Công nghiệp hoá nông nghiệp hiện đại hoá nông thôn là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước

Số hóa bởi trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn --- HÀ THỊ BÍCH HỒNG NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TIẾN BỘ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀO SẢN XUẤT CỦA THANH NIÊN NÔ

Trang 1

Số hóa bởi trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn

-

HÀ THỊ BÍCH HỒNG

NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TIẾN BỘ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀO SẢN XUẤT CỦA THANH NIÊN

NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN

Chuyên ngành: Kinh tế Nông nghiệp

Mã số: 60 - 31 - 10

LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ

Người hướng dẫn: PGS TS Đỗ Anh Tài

Thái Nguyên, tháng 9 năm 2011

Trang 2

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu nêu trong luận văn là trung thực

TÁC GIẢ LUẬN VĂN

Hà Thị Bích Hồng

Trang 3

LỜI CẢM ƠN

Em xin chân thành cảm ơn tập thể giáo viên, giảng viên khoa Sau đại học trường Đại Học Kinh tế và quản trị kinh doanh Thái Nguyên - Đại học Thái Nguyên; Phó Giáo sư tiến sỹ Đỗ Anh Tài đã tận tình chỉ bảo giúp đỡ tại điệu kiện trong thời gian em tham gia học tập, nghiên cứu và thực hiện luận văn tốt nghiệp

Trang 4

MỤC LỤC

Lời cam đoan i

Lời cảm ơn ii

Mục lục iii

Danh mục các bảng vii

MỞ ĐẦU 1

1 Tính cấp thiết của việc nghiên cứu đề tài 2

2 Mục tiêu nghiên cứu 4

3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4

4 Ý nghĩa khoa học của luận văn 5

5 Bố cục của luận văn 5

Chương I: TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6

1.1 Cơ sở lý luận 6

1.1.1 Quan điểm cơ bản của Chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên 6

1.1.1.1 Chủ nghĩa Mác - Lênin về giáo dục thanh niên 6

1.1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau 8

1.1.1.2 Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam với việc phát huy vai trò thanh niên trong xây dựng đất nước 11

1.1.2 Quan điểm cơ bản của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và Đại hội Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên lần thứ XVIII về phát triển nông nghiệp nông thôn 12

1.1.3 Vai trò của nguồn nhân lực trẻ và các tổ chức thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn 14

1.2 Các công trình nghiên cứu có liên quan 17

Trang 5

1.2.1 Trong nước 17

1.2.2 Ngoài nước 19

1.3 Phương pháp nghiên cứu 20

1.3.1 Thiết kế nghiên cứu 20

1.3.2 Địa điểm nghiên cứu 20

1.3.3 Mô tả đối tượng tiếp cận nghiên cứu 20

1.3.4 Tổng thể, mẫu và phương pháp chọn mẫu 21

1.3.5 Quá trình thu thập dữ liệu 22

1.3.6 Sử lý thống kê 22

Chương II: ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG VÀ HIỆU QUẢ CHUYỂN GIAO TIẾN BỘ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG THANH NIÊN NÔNG THÔN THÁI NGUYÊN 23

2.1 Khái quát chung về tình hình phát triển nông nghiệp tỉnh Thái Nguyên trong những năm gần đây 23

2.2 Khái quát về tình hình thanh niên nông thôn và Đoàn thanh niên trong việc phổ biến tiến bộ khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn trong 5 năm qua 25

2.2.1 Một vài nét khái quát về tình hình thanh niên nông thôn những năm qua 25

2.2.2 Một số kết quả của Đoàn thanh niên trong việc phổ biến tiến bộ khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn trong 5 năm qua 28

2.3 Thực trạng trình độ văn hóa, chuyên môn và trình độ khoa học kỹ thuật của thanh niên nông thôn Thái Nguyên qua điều tra, khảo sát 29

2.3.1 Trình độ văn hóa 29

2.3.2 Trình độ chuyên môn 30

2.3.3 Trình độ khoa học kỹ thuật của thanh niên và vấn đề áp dụng vào sản xuất 31

Trang 6

2.3.3.1 Mức độ hiểu biết về khoa học kỹ thuật của thanh niên 31 2.3.3.2 Các nội dung, chương trình về khoa học kỹ thuật thanh niên

được tiếp cận, tập huấn 34 2.3.3.3 Tần suất tập huấn, tiếp cận với các nội dung, chương trình

khoa học kỹ thuật 38 2.3.3.4 Đánh giá về nội dung hình thức hoạt động chuyển giao tiến

bộ khoa học 40 2.3.3.5 Việc áp dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật và hiệu quả của nó

trong sản xuất nông nghiệp 41 2.3.3.6 Những yếu tố hạn chế hiệu quả ứng dụng chuyển giao khoa học

kỹ thuật trong thanh niên nông thôn hiện nay 46 2.3.3.7 Vai trò của các tổ chức đoàn thể, chính quyền và các cơ quan

thông tin đại chúng trong công tác chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật 47 2.3.3.8 Những yếu tố có vai trò quyết định đến sự phát triển kinh tế hộ

gia đình của thanh niên nông thôn 53 2.3.3.9 Nguyên nhân khó khăn trong tham gia phát triển kinh tế của

thanh niên nông thôn 55 2.3.3.10 Hỗ trợ của Đoàn thanh niên trong chuyển giao tiến bộ

khoa học kỹ thuật 56

3.1 Chủ trương của tỉnh Thái Nguyên về phát triển nông nghiệp trong thời gian tới 60 3.2 Quan điểm chung 61 3.3 Những nhiệm vụ và giải pháp về công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp và nông thôn 62

Trang 7

3.4 Nhiệm vụ của khoa học và công nghệ trong sự phát triển nông nghiệp,

nông thôn trong thời gian tới 63

3.5 Giải pháp nâng cao khả năng ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ vào sản xuất cho thanh niên nông thôn Thái Nguyên 64

3.5.1 Hoàn thiện cơ chế, chính sách chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ cho nông dân 64

3.5.2 Nâng cao chất lượng hoạt động của Đoàn, Hội trong chuyển giao KHKT và công nghệ, giải quyết việc làm cho thanh niên nông thôn 65

3.5.2.1 Tổ chức triển khai sâu rộng các phong trào khuyến khích động viên thanh niên thi đua học tập, tiến quân vào khoa học công nghệ 65

3.5.2.2 Triển khai có hiệu quả chương trình Phổ cập tin học - Nối mạng tri thức cho thanh niên nông thôn 66

3.5.2 3 Triển khai, thực hiện phong trào thanh niên nông thôn thực hiện 4 mới trong thanh niên nông thôn, bao gồm: "Kỹ thuật mới, ngành nghề mới, mô hình mới, thị trường mới" 66

3.5.2.4 Tiếp tục nhân rộng các mô hình hoạt động đã đạt được hiệu quả trên thực tế 67

3.5.2.5 Tạo cơ chế, hành lang pháp lý cho hoạt động chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ, giải quyết việc làm trong thanh niên nông thôn 68

3.5.2.6 Xây dựng tổ chức cơ sở Đoàn vững mạnh, mở rộng mặt trận đoàn kết, tập hợp thu hút rộng rãi thanh niên vào tổ chức Đoàn 68

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 69

1.Kêt luận 69

2 Kiến nghị 69

TÀI LIỆU THAM KHẢO 71 PHIẾU ĐIỀU TRA

Trang 8

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng số 1 Trình độ văn hóa 30 Bảng số 2 Trình độ chuyên môn 31 Bảng số 3 Mức độ hiểu biết khoa học kỹ thuật trong các lĩnh vực 32

phân tích theo khu vực 35

Thái Nguyên - phân tích theo giới tính 36

dung, chương trình của khoa học kỹ thuật 37 Bảng số 5a Số lần được tham gia tập huấn, tiếp cận với các nội dung, chương

trình KHCN trong 5 năm qua 39 Bảng số 5b Số lần được tham gia tập huấn, tiếp cận với các nội dung, chương

trình KHCN trong 5 năm qua - phân tích theo giới tính 39 Bảng số 6a Việc chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ trong thời gian qua

chưa phù hợp bởi các lý do sau - phân tích theo khu vực 40 Bảng số 6b Việc chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ trong thời gian qua

chưa phù hợp bởi các lý do sau – phân tích theo giới tính 41 Bảng số 7a Việc áp dụng kiến thức về KHCN vào sản xuất – phân tích theo

khu vực 42 Bảng số 7b Việc áp dụng kiến thức về KHCN vào sản xuất – Phân tích theo

giới giới tính 42 Bảng số 7c Việc áp dụng kiến thức về KHCN vào sản xuất - phân tích theo

dân tộc 42 Bảng số 8 Những kiến thức chuyển giao KHKT đã áp dụng và phần trăm

được áp dụng thành công trong từng lĩnh vực cụ thể 45

Trang 9

Bảng số 9 Những yếu tố hạn chế hiệu quả ứng dụng chuyển giao 47 khoa học kỹ thuật trong thanh niên nông thôn hiện nay 47 Bảng số 10 Hình thức tiếp cận với khoa học công nghệ 49 Bảng số 11a Những yếu tố có vai trò quyết định đến việc phát triển kinh tế hộ

gia đình của thanh niên – phân tích theo khu vực 54 Bảng số 11b Những yếu tố có vai trò quyết định đến việc phát triển kinh tế

hộ gia đình của thanh niên - phân tích theo dân tộc 54

theo khu vực 55

theo dân tộc 56 Bảng số 13a Những nội dung mà tổ chức Đoàn, Hội ở nông thôn trong những

năm qua đã hỗ trợ thanh niên ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ trong sản xuất – phân tích theo khu vực 57 Bảng số 13b Những nội dung mà tổ chức Đoàn, Hội ở nông thôn trong những

năm qua đã hỗ trợ thanh niên ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ trong sản xuất Phân tích theo dân tộc 58

Trang 10

MỞ ĐẦU

Chúng ta đang cùng với cả nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá; cùng với giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ được xác định là động lực quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế, xã hội Trong đó, công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Những chủ trương chính sách đúng đắn của Đảng, Nhà nước trong thời gian qua đã tạo cơ chế, đưa tiến bộ khoa học kỹ thuật vào phát triển nông nghiệp, nông thôn, góp phần vào tăng trưởng trong kinh tế liên tục nhiều năm liền

Tuy nhiên, thực tế cho thấy trình độ và kỹ thuật canh tác của nông dân trong đó có thanh niên nông thôn vẫn còn lạc hậu; chuyển dịch cơ cấu kinh tế vẫn mang nặng tính chất thuần nông, độc canh, tự túc, tự cấp, phân tán, qui

mô nhỏ, nhất là ở vùng sâu, vùng xa Do vậy, hiệu quả sản xuất nông nghiệp thấp, thời gian nông nhàn chiếm tỉ lệ cao, đời sống người nông dân vẫn còn

gặp nhiều khó khăn

Đối với thanh niên, là lực lượng xã hội to lớn, có vai trò vị trí đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện hoá đất nước Thanh niên đang là lực lượng tiên phong trong việc nghiên cứu, ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất và đời sống, tiến quân vào khoa học công nghệ, tham gia vào các chương trình phát triển kinh tế xã hội, đóng góp to lớn vào phát triển nông nghiệp, nông thôn Đặc biệt là thanh niên nông thôn Thái Nguyên, chiếm 1/3 trong tổng số dân

số, là lực lương chủ chốt đi đầu trong các hoạt động đưa các tiến bộ khoa học, công nghệ vào sản xuất nông nghiệp, nâng cao thu nhập, giải quyết việc làm, làm giàu cho gia đình và xã hội Ngày càng xuất hiện nhiều mô hình thanh niên làm kinh tế giỏi, là chủ trang trại, doanh nghiệp trẻ, góp phần giải quyết việc làm cho hàng vạn thanh niên trong tỉnh

Trang 11

Tôi tập trung nghiên cứu nhằm tìm tìm ra những giải pháp đưa nhanh tiến

bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, khắc phục những hạn chế trong việc chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ Phát huy vai trò xung kích, sáng tạo của Đoàn Hồ Chí Minh và tuổi trẻ tỉnh Thái Nguyên, góp phần đẩy nhanh tiến trình công nghiệp hoá nông nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn, thực hiện thắng lợi mục tiêu của Đại hội Đảng bộ Tỉnh lần thứ XVIII đề ra

1 Tính cấp thiết của việc nghiên cứu đề tài

Thành tựu của 25 năm thực hiện sự nghiệp đổi mới do Đảng cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo đã đưa nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh

công nghiệp hoá, hiện đại hoá Đảng ta xác định: “Công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”

Thái Nguyên đang cùng với cả nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá; khoa học và công nghệ được xác định là động lực quan trọng, then chốt trong phát triển kinh tế, xã hội Mục tiêu Đại hội Đảng

bộ Tỉnh lần thứ XVIII đề ra là: “Nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo,

khoa học - công nghệ; bảo tồn phát huy các giá trị văn hóa; tiếp tục giảm tỷ

lệ hộ nghèo "

Trong những năm qua, Tỉnh đã có nhiều chủ trương, chính sách về phát triển nông nghiệp nông thôn, ưu tiên đưa tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất nông nghiệp, tiến hành dồn ghép ruộng đất, chuyển đổi cơ cấu vật nuôi cây trồng, hình thành các vùng chuyên canh theo hướng sản xuất hàng hoá Nâng cao trình độ khoa học kỹ thuật cho nhân dân, giải quyết việc làm cho nhân dân lao động Do vậy đã đạt được những thành tựu quan trọng trong phát triển nông nghiệp, bộ mặt nông thôn Thái Nguyên có sự thay đổi rõ nét

Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, quá trình công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn còn gặp nhiều khó khăn là: Sản xuất

Trang 12

nông nghiệp vẫn mang nặng tính thuần nông ở nhiều vùng miền trong tỉnh, chuyển dịch cơ cấu trong nông nghiệp chậm, sản xuất mang tính độc canh, tự túc, tự cấp, phân tán qui mô nhỏ Nguyên nhân chủ yếu của tình trạng trên

là do trình độ khoa học kỹ thuật của một bộ phận nhân dân còn thấp, chưa quan tâm đến đầu tư cho khoa học công nghệ, cơ sở vật chất cho sản xuất nông nghiệp nông thôn Chính vì vậy thời gian nông nhàn, thiếu việc làm của người lao động trong sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ lệ cao

Nghị quyết số 25 - NQ/TƯ ngày 25/7/2008 của Ban chấp hành Trung ương về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên thời kỳ

đẩy mạnh công nghiệp hóa - hiện đại hóa đã xác định mục tiêu chung là " Cổ

vũ thanh niên nuôi dưỡng ước mơ, hoài bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học - công nghệ tiên tiến, vươn lên ngang tầm thời đại Hình thành một lớp thanh niên ưu tú trên mọi lĩnh vực, kế tục trung thành và xuất sắc sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc; phấn đấu cho mục tiêu ''dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh ''

Hiện nay lực lượng thanh niên (từ 16 – 30 tuổi) có khoảng 350.144 người trong độ tuổi thanh niên, chiếm khoảng 31% dân số toàn tỉnh Đây là lực lượng tiên phong trong việc nghiên cứu, ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất và đời sống Trong những năm vừa qua, các cấp bộ Đoàn trong tỉnh

đã không ngừng tổ chức các phong trào hành động cách mạng tiến quân vào khoa học công nghệ, huy động đoàn viên thanh niên tham gia vào các chương trình phát triển kinh tế xã hội, đóng góp to lớn vào phát triển nông nghiệp, nông thôn ở Thái Nguyên

Song bên cạnh đó, nhiều thanh niên không qua đào tạo, trình độ khoa học kỹ thuật thấp; việc chuyển giao khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn gặp nhiều khó khăn, chủ yếu là lao động phổ thông Những năm gần đây, Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh các cấp đã chủ động phối hợp với các

Trang 13

ngành có liên quan, tổ chức nhiều hoạt động chuyển giao các tiến bộ khoa học

kỹ thuật, giới thiệu nhiều mô hình hay, cách làm sáng tạo trong sản xuất nông nghiệp để thanh niên tham khảo, học tập, đồng thời nhằm nâng cao trình độ, kiến thức về khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn, nhưng chưa tổng kết đánh giá đầy đủ việc chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn

Việc nghiên cứu đánh giá thực trạng, tìm ra những giải pháp nhằm nâng cao kiến thức khoa học kỹ thuật góp phần giải quyết việc làm cho thanh niên nông thôn là vấn đề bức thiết hiện nay Vì vậy đề tài nghiên cứu là cần thiết

2 Mục tiêu nghiên cứu

Điều tra thu thập thông tin nhằm đánh giá thực trạng nhận thức và trình

độ Khoa học công nghệ của thanh niên nông thôn Thái Nguyên cũng như thực trạng hoạt động chuyển giao và ứng dụng tiến bộ khoa học công nghệ vào sản xuất trong thanh niên nông thôn ở Thái Nguyên;

Tìm ra những hạn chế, yếu kém, bất cập trong việc chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ;

Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao trình độ, nhận thức về khoa học

công nghệ cho thanh niên nông thôn cũng như tìm ra những phương pháp đưa

nhanh tiến bộ khoa học công nghệ vào sản xuất từ đó giúp cho thanh niên nâng cao chất lượng sản xuất nông nghiệp, chuyển dịch cơ cấu vật nuôi cây trồng, góp phần đẩy nhanh tiến độ công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn theo nghị quyết của Bộ chính trị đề ra

3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

* Đối tượng: Thanh niên nông thôn tuổi đời từ 16 – 30

* Phạm vi nghiên cứu: Quy mô thực hiện đề tài tại địa bàn tỉnh Thái

Nguyên; chọn lọc điều tra thực trạng tại 15 xã của 5 huyện, thị xã trong tỉnh, đại diện theo 3 khu vực: Thanh niên nông thôn khu vực phía Nam (chọn

Trang 14

huyện Phú Bình), thanh niên nông thôn khu vực phía Bắc (chọn huyện Phú Lương và Định Hóa) và thanh niên nông thôn khu vực Trung tâm (chọn các

xã của Thành phố Thái Nguyên và thị xã Sông Công) Tiến hành lấy 450 phiếu điều tra về trình độ, nhận thức về khoa học kỹ thuật của thanh niên

4 Ý nghĩa khoa học của luận văn

Đề tài giúp cho cấp ủy, chính quyền và tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh hoạch định chính sách phù hợp trong việc tổ chức các chuyển giao khoa học công nghệ cho thanh niên nông thôn Thái Nguyên cũng như việc xác định các nội dung và hình thức chuyển tải phù hợp

Nâng cao kiến thức khoa học kỹ thuật cho thanh niên

Góp phần nâng cao năng suất, chất lượng hoạt động sản xuất nông nghiệp, tăng thu nhập cải thiện đời sống cho thanh niên nông thôn

Góp phần thúc đẩy sự phát triển nông nghiệp nông thôn Thái Nguyên

5 Bố cục của luận văn

Bố cục của luận văn bao gồm 3 chương

Chương I: Tổng quan tài nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu

Chương II: Điều tra thực trạng hoạt động và hiệu quả chuyển giao tiến

bộ khoa học công nghệ trong thanh niên nông thôn Thái Nguyên

Chương III: Giải pháp nâng cao trình độ khoa học và công nghệ cho thanh niên nông thôn Thái Nguyên

Trang 15

Chương I TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP

NGHIÊN CỨU

1.1 Cơ sở lý luận

1.1.1 Quan điểm cơ bản của Chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh

về thanh niên

1.1.1.1 Chủ nghĩa Mác - Lênin về giáo dục thanh niên

a Quan điểm của Mác và Ăngghen

Về giáo dục thanh niên, Mác đã nhấn mạnh: "Việc giáo dục mang lại

cho thanh niên khả năng nhanh chóng lắm vững trên thực tế toàn bộ hệ thống sản xuất" Quan điểm của Mác là cần quan tâm giáo dục thanh niên để họ

nắm vững kỹ năng, kỹ xảo, quy trình, quản lý quá trình sản xuất và nó phải làm thường xuyên, liên tục, giáo dục ở trường lớp và giáo dục ở thực tế

Trong bản cương lĩnh đầu tiên của Liên minh cộng sản những nguyên

lý của chủ nghĩa Cộng sản do Mác và Ăngghen chuẩn bị có viết: "Việc giáo

dục mang lại cho thanh niên khả năng nhanh chóng nắm vững trên thực tế toàn bộ hệ thống của sản xuất trong thực tiễn, làm cho họ có thể lần lượt chuyển từ ngành sản xuất này sang ngành sản xuất khác tuỳ theo nhu cầu của

xã hội hoặc tuỳ theo sở thích của bản thân họ"

Như vậy Các Mác và Ăng ghen đã chỉ rõ vai trò của giáo dục thực tế qua lao động để làm cho thanh niên nắm được toàn bộ hệ thống sản xuất, bộ

lộ và phát huy khả năng của mình phục vụ cho xã hội Mặt khác, xã hội phải chăm lo, bồi dưỡng, đáo tạo thanh niên để họ có thể đáp ứng sự chuyển dịch lao động và đáp ứng với nhu cầu tự do lựa chọn việc làm của thanh niên

b Tư tưởng của V.I Lênin về thanh niên

Thứ nhất, Lênin chỉ ra cho thanh niên phải ra sức học tập và phải coi

nhiệm vụ học tập là suốt đời Lênin đã chỉ rõ nhiệm vụ của người thanh niên là

Trang 16

phải học tập để nắm vững và hiểu biết những của cải và di của nhân loại, V.I

Lênin nhấn mạnh: "Chỉ có thể trở thành người cộng sản khi đã làm giàu trí nhớ

của mình bằng sự hiểu biết toàn bộ những của cải mà nhân loại đã có", Lênin

đã đưa ra lời kêu gọi thanh niên: "Học tập! Học tập nữa! Học tập mãi"

Thứ hai, Cần tăng cường giáo dục thanh niên thông qua thực tế, thực tế

đó là trong hoạt động sản xuất, học tập, công tác, chiến đấu, trong các phong trào cách mạng

Nói chuyện với đoàn viên Đoàn TNCS, V.I Lênin đã nhấn mạnh:

"Trước mắt các đồng chí là nhiệm vụ xây dựng và các đồng chí có thể giải quyết được nhiệm vụ đó, nếu nắm được toàn bộ những kiến thức mới, biết biến CNCS từ những công thức, những lời khuyên, những phương thức, những mệnh lệnh, những cương lĩnh thành một hiện thực sinh động, thống nhất toàn bộ hoạt động trực tiếp của các đồng chí" Tư tưởng của V.I Lênin

cho chúng ta thấy đoàn viên và thanh niên phải học tập trong thực tiễn để đưa những kiến thức học được vào cuộc sống

Thứ ba, V.I Lênin nhận thấy rõ vai trò to lớn của Đoàn thanh niên

cộng sản trong việc giáo dục thực tế cho thanh niên Lênin đã chỉ rõ những

công việc Đoàn thanh niên phải làm là: "Chỉ khi nào Đoàn thanh niên cộng

sản gắn liền từng bước học tập, huấn luyện và giáo dục của mình với cuộc đấu tranh chung của tất cả những người lao động chống lại bóc lột thì lúc đó mới xứng đáng với danh hiệu là đoàn thể của thế hệ trẻ cộng sản chủ nghĩa"

Thứ tư, Lênin coi trọng giáo dục toàn diện cho nhan dân lao động,

trong đó có thanh niên Tư tưởng của Lênin là giáo dục nhằm làm cho người lao động tự hiểu, tự thấy, tự biết phương thức và mức độ làm việc và nghỉ

ngơi một cách có hiệu quả Tư tưởng này được Lênin chỉ rõ: "Trong quá trình

giáo dục phải làm cho những người lao động dần dần biết tự mình hiểu và nhìn thấy phương thức và mức độ làm việc, phương thức và mức độ nghỉ ngơi"

Trang 17

1.1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau

Đảng ta đã tổng kết thành hệ thống của tư tưởng Hồ Chí Minh, trong đó

tư tưởng nổi tiếng của Người về "chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho

đời sau"

a Đối với phong trào thanh niên:

Hồ Chủ tịch đã khuyên các cán bộ làm công tác thanh niên: "Hiện nay, thanh niên không thiếu gì nơi hoạt động, không thiếu gì công việc làm: nào ở

bộ đội, dân quân du kích, nào mở mang bình dân học vụ, nào tăng gia sản xuất Có chí làm thì quyết tìm ra việc, và quyết tâm làm được việc chớ đặt những chương trình, kế hoạch mênh mông, đọc nghe sướng tai nhưng không thực hiện được Việc gì cũng cần phải thiết thực: mới được làm, làm được Việc gì cũng phải từ chỗ nhỏ dần đến to, tư, từ dễ dần đến khó, từ thấp dần dần đến cao Một chương trình nhỏ mà thực hiện được, hẳn hoi, hơn là một trăm chương trình to tát mà làm không được" Đặc biệt, Hồ Chủ tịch lưu ý:

"Thanh niên phải xung phong đến những nơi khó khăn gian khổ nhất,

nơi nào người khác làm ít kết quả, thanh niên xung phong đến làm cho tốt"

Hồ Chủ tịch dạy phải chú ý học tập trong nhân dân, nhân dân là trường học thực tế để thanh niên học tập Bác chỉ rõ: "Học ở trường, học ở sách vở, học lẫn nhau và học nhân dân, không học nhân dân là một thiếu sót rất lớn"

Bác chỉ ra tầm quan trọng không thể thay thế của lao động: Lao động là nghĩa vụ thiêng liêng, là nguồn sống hạnh phúc của chúng ta

Những lời chỉ giáo của Bác Hồ còn nguyên giá trị trong thời kỳ hiện nay Những tư tưởng đó cần được quán triệt và vận dụng vào việc tổ chức phong trào thanh niên tham gia trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Trang 18

b Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của thanh niên trong xây dựng đất nước:

Một mặt Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận rõ vai trò quyết định của thanh niên tỏng tiến trình lịch sử, nhận rõ khả năng cách mạng to lớn của thanh niên, có thể "dời non", "lấp biển", hết lòng tin yêu thanh niên, song Người luôn đặt thanh niên trong tư cách là một chủ thể đang phát triển, đang được tiếp tục hoàn thiện Trong thư gửi nhi đồng toàn quốc nhân dịp tế Nguyên

đán, Bác viết: "Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ

Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội"

Khi đến thăm lực lượng thanh niên xung phong đang làm đường trong

thời kỳ chống Pháp, Hồ Chủ tịch đã dạy thanh niên: "Không có việc gì khó

Chỉ sợ lòng không bền Đào núi và lấp biển Quyết chí ắt làm nên"

Bác Hồ đến dự Đại hội đại biểu toàn quốc đoàn TNLĐ Việt Nam lần thứ III, Bác dạy thanh niên: "Cần phải làm đầu tàu, làm gương mẫu trong

phong trào thi đua yêu nước Phải thực hiện khẩu hiêu: "Đâu Đảng cần thì

thanh niên có, việc gì khó có thanh niên làm"

Bác tin tưởng ở thanh niên và Bác mong muốn thanh niên phải "chuẩn

bị" học tập, rèn luyện để trở thành người chủ nước nhà Bác căn dặn: "Nước

nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn là do các thanh niên"

Niềm tin của Bác và của Đảng đối với thế hệ trẻ trong nhiều chính sách đào tạo, bồi dưỡng và phát huy sức mạnh vật chất, tinh thần của thanh niên, làm cho thanh niên gắn bó với Đảng và chế độ Thực tiễn cho ta thấy, quan

điểm biện chứng trong việc nhìn nhận, đánh giá thanh niên của Bác Hồ làm cho thanh niên tự tin hơn, đồng thời lại thấy rõ yêu cầu phải phấn đấu, rèn luyện để trưởng thành

c Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của Đoàn trong giáo dục thanh niên:

Từ khi thành lập, Đoàn lấy lý tưởng vì độc lập tự do, vì chủ nghĩa xã hội làm phương hướng phấn đấu của mình Mỗi bước trưởng thành của Đoàn

Trang 19

đều gắn liền với lời chỉ giáo ân cần và sự quan tâm chăm sóc tận tình của Hồ Chủ tịch, người đã xác định rõ bản chất, vị trí, chức năng và những nhiệm vụ của Đoàn thanh niên phải là cánh tay đắc lực của Đảng trong việc tổ chức và giáo dục thế hệ thanh niên và nhi đồng thành những chiến sĩ tuyệt đối trung thành với sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản Người

nhấn mạnh: "Muốn củng cố và phát triển thì Đoàn phải liên hệ rộng rãi và

chặt chẽ với các tầng lớp thanh niên Phải quan tâm đến đời sống, công tác

và học tập của thanh niên, phải tránh thành kiến, hẹp hòi, cô độc Phải thật thà đoàn kết với anh chị em trong Hội Liên hiệp thanh niên Việt Nam"

Bác Hồ là người tổ chức, lãnh đạo và luôn quan tâm đến sự phát triển

đi lên của Đoàn thanh niên cộng sản Người yêu cầu Đoàn thanh niên phải có hình thức và phương pháp đoàn kết, tập hợp thanh niên: "Về phần mình, Đoàn phải nghiên cứu tìm ra những hình thức và phương pháp thích hợp để đoàn kết và tổ chức thanh niên một cách rộng rãi và vững chắc để làm tròn những nhiệm vụ mà Đảng và Chính phủ giao phó cho thanh niên, cho Đoàn "

Đối với đoàn viên, Hồ Chủ tịch dạy: "Phải cố gắng học tập chính trị, văn hoá, nghề nghiệp để tiến bộ mãi, để sẵn sàng trở thành cán bộ tốt, đảng viên tốt"

Đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, Hồ Chủ tịch nhấn mạnh: Đảng, Nhà nước, các đoàn thể nhân dân, nhà trường, gia đình phải chăm lo "trồng người" Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu lên quan điểm nổi tiếng là :

"Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người" Trong Di chúc, Bác giao nhiệm vụ lại cho Đảng "Đảng cần phải

chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thanh những người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa "hồng' vừa "chuyên"

Tư tưởng Hồ Chí Minh về chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau cần được các cấp bộ Đoàn, mỗi cán bộ, đoàn viên vận dụng vào việc phát

Trang 20

động rộng phong trào thi đua yêu nước trong thanh niên nhằm góp phần quan trọng vào thắng lợi của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

1.1.1.2 Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam với việc phát huy vai trò thanh niên trong xây dựng đất nước

Đảng Cộng sản Việt Nam luôn đặt công tác xây dựng Đoàn thanh niên

là công tác quan trọng, xây dựng Đoàn chính là xây dựng Đảng Trong tất cả các kỳ Đại hội của Đảng, Đảng đều đánh giá thanh niên, công tác thanh niên, kiểm điểm công tác Đảng, Nhà nước, các tổ chức quần chúng nhân dân đối với việc chăm lo, giáo dục thanh niên và xây dựng Đoàn thanh niên Đề ra phương hướng, nhiệm vụ, chương trình công tác của Đảng về thanh niên

Đảng luôn tin tưởng ở thanh niên, luôn quan tâm động viên cổ vũ phong trào và thường xuyên lãnh đạo Đoàn thanh niên Phát biểu tại Đại hội Đại biểu toàn quốc Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh lần thứ VI, Tổng

Bí thư Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Đỗ Mười đã đánh giá : "Lịch sử

dân tộc chứng minh rằng ở bất cứ thời kỳ nào thanh niên với chí tiến thủ và hoài bão lớn, với lòng yêu nước nồng nàn, luôn luôn đi đầu đáp ứng những đòi hỏi của đất nước"

Trong thời bình, thời kỳ xây dựng CNXH, thời kỳ đổi mới, thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, Đảng định hướng cho phong

trào thanh niên và công tác Đoàn thanh niên là: "Thanh niên là lực lượng

xung kích trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, sự nghiệp đổi mới có thành công hay không Đất nước bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh niên" Đảng đặt niềm tin to

lớn vào lực lượng thanh niên và phong trào thanh niên trong công cuộc đổi mới, xây dựng Việt Nam trở thanh quốc gia hùng mạnh

Trang 21

Trong chiến lược ổn định và phát triển kinh tế xã hội đến năm 2020 và những năm sau, Đảng Cộng sản Việt Nam coi trọng chiến lược phát triển con người, đặt con người vào vị trí trung tâm Trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Đảng rất tin ở khả năng tiềm tàng của thanh niên và coi trọng việc phát triển tiềm năng to lớn của thế

hệ trẻ trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Chính từ vị trí quan trọng của thanh niên và công tác thanh niên, trong thời kỳ mới mà Đảng và Nhà nước phải có chủ trương và chính sách phát triển thanh niên Văn kiện Đại hội Đảng toàn

quốc lần thứ XI đã nhấn mạnh: "Coi trọng hơn nữa việc giáo dục, rèn luyện

thế hệ trẻ về chính trị, tư tưởng, văn hoá, nghề nghiệp, đạo đức lối sống Quan tâm đào tạo nghề vài giải quyết việc làm, đáp ứng nhu cầu học tập, lao động sáng tạo, hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể thao và giải trí lành mạnh cho thanh niên"

Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ XI đã chỉ rõ: "Đối

với thế hệ trẻ, chăm lo giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo phát triển toàn diện về chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, văn hoá, sức khoẻ, nghề nghiệp; giải quyết việc làm, phát triển tài năng và sức sáng tạo, phát huy vai trò xung kích trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

1.1.2 Quan điểm cơ bản của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI và Đại hội Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên lần thứ XVIII về phát triển nông nghiệp nông thôn

- Đặc biệt coi trọng công nghiệp hoá, hiện đại hóa nông nghiệp và nông thôn Đây là một quan điểm được Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng quyết định, coi đó là một nội dung cốt lõi của toàn bộ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước Từ đó có thể thấy việc ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ vào tất cả các khâu của sản xuất, kinh doanh, dịch vụ nông, lâm, ngư nghiệp

Trang 22

- Khoa học và công nghệ cần phải phục vụ đắc lực cho sự phát triển nông nghiệp, nông thôn theo các hướng sau đây:

+ Áp dụng các công nghệ thích hợp giải quyết việc làm

+ Hiện đại hoá các công nghệ truyền thống

+ Sản xuất các công nghệ thích hợp nhằm nâng cao năng suất, chất lượng sản phẩm, bảo vệ nguồn tài nguyên và môi trường

+ Khoa học và công nghệ trong điều kiện mới phải là tác nhân, là động lực để nâng cao dân trí của nông dân và thanh niên

- Công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông thôn nhưng phải đảm bảo giữ

vững định hướng xã hội chủ nghĩa trong quá trình phát triển

- Đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp nông thôn: Hình thành nền nông nghiệp hành hoá phù hợp với nhu cầu thị trường và điều kiện nông thôn của từng vùng, chuyển dịch cơ cấu ngành nghề cơ cấu lao động, tạo thêm việc làm Đưa nông nghiệp phát triển lên trình độ mới bằng ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ, nhất là công nghệ sinh học

- Phải phát triển toàn diện nông nghiệp, chuyển dịch mạnh cơ cấu nông nghiệp và kinh tế nông thôn theo hướng tạo ra giá trị gia tăng ngày càng cao, gắn với công nghiệp chế biến và thị trường, thực hiện cơ khí hoá, điện khí hoá, thuỷ lợi hoá, đưa nhanh tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ sinh học vào sản xuất, nâng cao năng suất, chất lượng và sức cạnh tranh, phù hợp với đặc điểm từng vùng, từng địa phương

- Nhiệm vụ mà Đại hội Đảng bộ Tỉnh lần thứ XVIII xác định phát triển nông nghiệp nông thôn là: Phát triển nông nghiệp theo hướng toàn diện, hiệu quả, bền vững Từng bước xây dựng nền nông nghiệp sạch phục vụ nhu cầu nội địa, các khu dô thị, khu công nghiệp, khu du lịch và hướng vào xuất khẩu Đẩy mạnh chuyển dịch cơ cấu nông nghiệp theo hướng tăng hiệu quả trên một đơn vị diện tích gieo trồng, tăng tỉ trọng chăn nuôi trong giá trị sản xuất nông

Trang 23

nghiệp Từng bước hình thành các vùng sản xuất hàng hoá tập trung nhằm tạo khối lượng hàng hoá lớn, có sức cạnh tranh cao Tích cực nghiên cứu chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, nâng cao năng xuất chất lượng, giá trị sản phẩm nông nghiệp

1.1.3 Vai trò của nguồn nhân lực trẻ và các tổ chức thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn

a- Nguồn lao động trẻ ở nông thôn Thái Nguyên hiện nay chiếm một tỷ trọng khá lớn, đang và sẽ đóng vai trò chủ đạo trong sự nghiệp CNH nông nghiệp, HĐH nông thôn

Theo kết quả thống kê năm 2010, hiện lực lượng thanh niên (từ 16 – 30 tuổi) có khoảng 350.144 người trong độ tuổi thanh niên, chiếm khoảng 31% dân số toàn tỉnh Thanh niên nông thôn có tỷ lệ cao trong tổng số thanh niên của Thái Nguyên, (khoảng 68%)

Trong những năm gần đây, thanh niên nông thôn đã có những bước phát triển rõ nét và ngày càng thể hiện sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám đương đầu với những khó khăn thử thách Đại bộ phận thanh niên nông thôn có đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, xung kích đi đầu trong mọi lĩnh vực, có ý chí vươn lên không chịu đói nghèo; tích cực tham gia phát triển kinh tế, xã hội, giữ vững an ninh chính trị ở địa phương; nhiều thanh niên đã trở thành những tấm gương sáng trên mọi lĩnh vực

Ưu thế nổi bật của thanh niên nông thôn là có sức khoẻ, được giáo dục, đào tạo tương đối có hệ thống nên có trình độ học vấn cao hơn trước Do vậy,

họ có khả năng tiếp cận nhanh với những tiến bộ kỹ thuật, những công nghệ mới và ứng dụng có hiệu quả vào sản xuất, kinh doanh, dịch vụ Nhiều đoàn viên thanh niên đã thành đạt trong hoạt động sản xuất, kinh doanh, trở thành những chủ trang trại, doanh nghiệp trẻ, tạo việc làm, tăng thu nhập cho người lao động

Trang 24

Chính những nỗ lực của lao động trẻ đã tạo nên những chuyển biến tích cực trong nông nghiệp, nông thôn Các phong trào thanh niên làm kinh tế đã được triển khai sâu rộng thu hút sự tham gia đông đảo của ĐVTN, nổi bật

như: phong trào "Thanh niên lập nghiệp", phong trào " Bốn mới" Nhiều

ngành nghề truyền thống được khôi phục và phát triển, vị trí của lớp trẻ trong từng gia đình và trong nông thôn được khẳng định

b- Thanh niên nông thôn Thái Nguyên hiện nay đang thể hiện sự năng động, sáng tạo đi đầu ứng dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật, tạo việc làm tăng thu nhập nâng cao đời sống cho gia đình và xã hội:

- Chính thanh niên nông thôn ở Thái Nguyên đã gia nhập lực lượng lao động phi nông nghiệp đông đảo, chiếm tỉ lệ cao Sự năng động sáng tạo của

họ góp phần giúp Đảng, Nhà nước hoạch định và điều chỉnh các chính sách

có liên quan đến việc làm và phát triển nông nghiệp, nông thôn, đáp ứng những nhu cầu hợp lý của lao động trẻ

c- Trong sự nghiệp xây dựng nông thôn và chuyển dịch cơ cấu nông nghiệp ở Thái Nguyên hiện nay thanh niên nông thôn là lớp người có khả năng và điều kiện đi tiên phong, là lực lượng xung kích trong việc ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ và sản xuất, kinh doanh, dịch vụ

d- Vai trò của tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh , Hội LHTN Việt Nam trong sự nghiệp công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá nông thôn ở Thái Nguyên

Một là: Trong sự nghiệp công nghiệp hoá nông nghiệp, hiện đại hoá

nông thôn, mọi hoạt động của tổ chức Đoàn, Hội phải lấy năng suất - chất lượng - hiệu quả làm thước đo Điều đó càng đúng trong trường hợp vận động thanh niên nông thôn ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ vào sản xuất nông nghiệp, tăng thu nhập tạo việc làm cho người lao động

Trang 25

Hai là: Để làm tốt chức năng định hướng, hỗ trợ cho thanh niên cách

làm ăn, trên cơ sở ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ hiện đại vào sản xuất nông nghiệp, các tổ chức Đoàn, Hội có thể và cần phải thực hiện những nhiệm vụ sau đây:

- Thực hiện vai trò là chiếc cầu nối giữa các nhà khoa học, các cơ quan nghiên cứu với nông dân và thanh niên nông thôn

- Phát hiện các mô hình tốt, điển hình tiên tiến để giới thiệu, phổ biến

và nhân rộng thành phong trào ở địa phương, cơ sở mình

- Tổ chức, hướng dẫn, tạo điều kiện cho thanh niên được học tâp nâng cao trình độ học vấn, trình độ dân trí, bởi lẽ đó là tiền đề quan trọng để ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ

- Thành lập các trung tâm khuyến nông thanh niên, các hội khuyến nông trẻ, các chi hội nghề nghiệp

- Phối hợp có hiệu quả với các tổ chức chính trị xã hội tư vấn, tạo việc làm cho thanh niên nông thôn, chú trọng đến các ngành nghề truyền thống

Ba là: Nhiệm vụ quan trọng của các tổ chức Đoàn, Hội là góp phần tạo

dựng một thế hệ thanh niên nông thôn mới năng động, sáng tạo, tự giác tiếp cận và làm chủ khoa học và công nghệ Tổ chức Đoàn, Hội phải phối hợp với các ngành nông nghiệp, khoa học công nghệ, lao động xã hội, các Hội nông dân, Hội phụ nữ, để tạo cơ chế, tạo hành lang pháp lý, tạo môi trường xã hội thuận lợi để lớp trẻ nhập cuộc và thử sức mình

Bốn là: Thực tiễn cho thấy, trong sự nghiệp công nghiệp hoá nông nghiệp,

hiện đại hoá nông thôn, Đoàn thanh niên, Hội LHTN hoàn toàn có đủ khả năng và điều kiện để thực hiện những nhiệm vụ nặng nề mà Đảng giao cho

- Mặc dù còn có những khó khăn nhất định, những trở lực từ nhiều phía, song các tổ chức Đoàn, Hội ở nông thôn vẫn có đủ khả năng và điều kiện để hỗ trợ thanh niên thực hiện cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật trong

Trang 26

sản xuất, kinh doanh nông, lâm, ngư nghiệp nhờ việc ứng dụng tiến bộ kỹ thuật và chuyển giao công nghệ ngày càng có hệ thống, đạt hiệu quả ngày càng cao

1.2 Các công trình nghiên cứu có liên quan

1.2.1 Trong nước

- Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh, luôn đánh giá cao vai trò của thanh niên trong sự nghiệp cách mạng của dân tộc, tin tưởng sâu sắc vào lực lượng, chăm lo giáo dục bồi dưỡng cho thanh niên Công tác thanh niên là nhiệm vụ rất quan trọng của cả hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng Trong sự nghiệp đổi mới Đảng, Nhà nước đã có nhiều chủ trương chính sách về thanh niên

- Trong những năm qua phong trào " Thanh niên lập nghiệp " đã được

triển khai sâu rộng và thu hút đông đảo thanh niên tham gia Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và một số cơ quan nghiên cứu đã có một số đề tài,

đề án về mô hình hỗ trợ thanh niên phát triển sản xuất như: Đề án "Trí thức trẻ tình nguyện ", đề tài "Xây dựng mô hình làng ngư nghiệp thanh niên ",

"Làng thanh niên" Một số mô hình thí điểm do Trung ương Đoàn triển khai

trong thanh niên nông thôn như Câu lạc bộ khuyến nông, khuyến ngư, điểm trình diễn khoa học kỹ thuật

Đề tài : "Mô hình chuyển giao tiến bộ kỹ thuật và công nghệ của Thành

niên nông thôn trong tiến trình CNH, HĐH", mã số KTN-1997-01, do TS

Phạm Đình Nghiệp - Hiệu trưởng Trường cán bộ TTN Trung ương làm chủ nhiệm đề tài:

- Đề tài đã tổng kết và khuyến nghị tiếp tục nhân rộng 8 mô hình chuyển giao tiến bộ kỹ thuật, công nghệ cho thanh niên nông thôn đã đạt được hiệu quả trong thực tiễn

- Ban Chủ nhiệm đề tài đã đề xuất một số giải pháp để nhân rộng các

mô hình chuyển giao tiến bộ kỹ thuật, công nghệ vào sản xuất nông nghiệp:

Trang 27

+ Tạo cơ chế và hành lang pháp lý cho hoạt động chuyển giao tiến bộ

kỹ thuật và công nghệ trong thanh niên nông thôn

+ Kiến nghị một số mô hình, phương thức cụ thể của Đoàn trong việc

hỗ trợ thanh niên nông thôn tham gia ứng dựng chuyển giao tiến bộ kỹ thuật, công nghệ vào sản xuất

Đề tài khoa học: "Phát triển các mô hình, hình thức hoạt động lao

động sáng tạo và Khoa học công nghệ của Đoàn thanh niên", do TS Lê Văn

Cầu làm chủ nhiệm đề tài:

- Đề tài đã đưa ra các khái niệm cơ bản như: mô hình, khoa học, công nghệ, tiến bộ kỹ thuật, hoạt động khoa học và công nghệ

- Đề tài đã tổng kết các mô hình, hình thức hoạt động lao động sáng tạo

và khoa học công nghệ của Đoàn thanh niên và đề ra các giải pháp nhân rộng nhằm phát huy vai trò xung kích của thanh niên trong lĩnh vực lao động sáng tạo, khoa học công nghệ trong điều kiện hoàn cảnh mới

- Đặc biệt, tác giả nhấn mạnh: Trong thanh niên nông thôn cần tập trung phát triển các mô hình, hình thức hoạt động khoa học công nghệ như:

Mô hình Câu lạc bộ khuyến nông, lâm, ngư; mô hình tập huấn chuyển giao tiến bộ kỹ thuật và công nghệ; mô hình trình diễn kỹ thuật

Đề tài khoa học: "Thực trạng, giải pháp ứng dụng tiến bộ khoa học và

công nghệ giải quyết việc làm cho thanh niên nông thôn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Do đồng chí Trần Việt Cường – Phó bí thư Tỉnh đoàn Vĩnh Phúc làm chủ

Trang 28

giao khoa học kỹ thuật, tếp cận với công nghệ mới, đã giải quyết việc làm tại chỗ cho hàng trăm thanh niên; hỗ trợ thanh niên phát triển kinh tế, nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống; các mô hình đã tìm ra hướng phát triển kinh tế trang trại, sử dụng có hiệu quả tài nguyên thiên nhiên của địa phương; Cung cấp kinh nghiệm sản xuất kinh doanh cho đoàn viên thanh niên, nâng cao năng lực lao động trong nền kinh tế thị trường

- Đề tài kiến nghị một số mô hình hoạt động của tổ chức Đòan trong việc chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ giải quyết việc làm cho thanh niên nông thôn

Qua nghiên cứu nội dung của các đề tài trên, tôi đã tiếp thu kế thừa kết quả nghiên cứu trong quá trình xây dựng khung lý thuyết và chỉ đạo xây dựng

mô hình Tôi nhận thấy các tác giả đều có quan điểm chung khẳng định: Mô hình chuyển giao tiến bộ kỹ thuật đạt hiệu quả cao nhất (về kinh tế, xã hội và

tổ chức)

Song trên địa bàn tỉnh chưa có một đề tài, chương trình nghiên cứu cụ thể nào về giải pháp chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ vào sản xuất trong thanh niên nông thôn ở Thái Nguyên Đề tài lần đầu tiên đề cập đến vấn

đề này trên địa bàn tỉnh, kết hợp giữa điều tra thực trạng chuyển giao khoa học công nghệ vào sản xuất trong thanh niên Thái Nguyên, tìm ra giải pháp cho phù hợp với điều kiện thực tế của tỉnh

1.2.2 Ngoài nước

Các quốc gia trên thế giới đều đánh giá cao vai trò, vị trí của thanh niên coi thanh niên là nguồn nhân lực vô giá của quốc gia và dành nhiều sự quan tâm đến công tác thanh niên

Trong lời mở đầu "Chương trình thế giới hành động vì thanh niên đến năm 2000 và xa hơn" của Liên hiệp quốc đã ghi rõ "Thanh niên ở tất cả các quốc gia là một nguồn nhân lực chủ yếu của quá trình phát triển và là

Trang 29

những tác nhân chủ chốt trong sự nghiệp thay đổi xã hội, phát triển kinh tế

và đổi mới kỹ thuật"

Tuyên bố của Hội nghị thế giới các Bộ trưởng phụ trách công tác thanh

niên tại Lisbon Bồ Đào Nha vào tháng 8/1998 đã công nhận rằng: "Thanh niên là lực lượng tích cực trong xã hội và là tiềm năng to lớn góp phần vào

sự phát triển và tiến bộ xã hội"

Các nước trên thế giới đều chú trọng đến công tác thanh niên, đầu tư cho phát triển thanh niên trên các lĩnh vực khoa học kỹ, kỹ thuật, công nghệ, nông nghiệp, công nghiệp và chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn

1.3 Phương pháp nghiên cứu

1.3.1 Thiết kế nghiên cứu

Nghiên cứu được thiết kế chủ yếu sử dụng các công cụ và phương pháp phân tích định tính kết hợp với định lượng nhằm đánh giá các khả năng ứng dụng khoa học và công nghệ vào thực tiễn đời sống sản xuất của thanh niên nông thôn tỉnh Thái Nguyên

Việc đánh giá được tiến hành trong giai đoạn 2008-2010

1.3.2 Địa điểm nghiên cứu

Nghiên cứu được triển khai trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên, trừ các

phường trung tâm tại thành phố Thái Nguyên và Thị xã Sông Công

1.3.3 Mô tả đối tượng tiếp cận nghiên cứu

Đối tượng tiếp cận thu thập thông tin phục vụ cho nghiên cứu là các thanh niên có tuổi đời từ 16 đến 30 tuổi Ngoài ra nghiên cứu cũng tiếp cận một số cán bộ chính quyền và Đoàn Thanh niên để tìm hiểu sâu một số vấn đề

có liên quan

Để thu thập các thông tin thứ cấp đề tài sẽ tiếp cận với các phòng ban chức năng của tỉnh, huyện

Trang 30

Về nội dung khảo sát:

+ Nhận thức về chuyển giao công nghệ và ứng dụng TBKH kỹ thuật + Những hoạt động của thanh niên nông thôn thời gian gần đây trong lĩnh vực ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật

+ Những thuận lợi cơ bản

+ Những khó khăn chủ yếu

+ Vai trò của tổ chức Đoàn trong lĩnh vực này

+ Những việc làm cụ thể của bản thân thanh niên nông thôn

+ Những tiến bộ kỹ thuật và công nghệ thích hợp với từng địa phương

1.3.4 Tổng thể, mẫu và phương pháp chọn mẫu

Tổng số thanh niên thuộc diện khảo sát trên địa bàn tỉnh (trừ các phường trung tâm của thành phố Thái Nguyên và Thị xã Sông Công) là: 345 người

Đề tài sẽ tiến hành chọn mẫu ngẫu nhiên theo phân cấp để đảm bảo tính đại diện của mẫu Trước hết sẽ tiến hành phân chia theo 3 khu vực Bắc, phía Nam và trung tâm, trên mỗi khu vực sẽ tiến hành chọn huyện đại diện: phía Bắc chọn 2 huyện Phú Lương và Định Hóa, phía Nam chọn Phú Bình và khu vực trung tâm chọn các xã của Thành phố Thái Nguyên và Thị xã Sông Công, trên cơ sở chọn các điểm đại diện sẽ tiến hành chọn mẫu ngẫu nhiên tại các điểm đó

Để đảm bảo số lượng mẫu đủ lớn đáp ứng độ chính xác của thống kê số lượng mẫu được lấy theo công thức Slovin

n = N/(1+Ne2) Trong đó:

n: là số lượng mẫu cần khảo sát N: là số lượng tổng thể

e: là sai số cho phép trong đề tài e = 0,05 Như vậy số lượng mẫu sẽ lựa chọn như sau: 450 thanh niên

Trang 31

1.3.5 Quá trình thu thập dữ liệu

Trước hết để có thể triển khai nghiên cứu đề tài, tên đề tài và hướng nghiên cứu cần được thông qua, sau đó tác giả đề tài sẽ phải tập trung tìm hiểu các tài liệu có liên quan để chuẩn bị đề cương chi tiết cho nghiên cứu

Để tiếp tục triển khai các công cụ phục vụ cho nghiên cứu và thu thập thông tin cần phải được chuẩn bị, phiếu điều tra cần được điều tra thử để đảm bảo tính xác thực và hiệu quả

Tiến hành các thủ tục hành chính cần thiết để điều tra như chọn mẫu, triển khai tập huấn cán bộ điều tra và tiến hành thu thập thông tin, làm sạch và nhập thông tin vào máy tính

Phân tích thông tin thu thập được và viết báo cáo đề tài

1.3.6 Sử lý thống kê

Đề tài sẽ sử dụng các công cụ thống kê để phân tích dữ liệu trong đó: Các thông tin định tính được phân tích và thể hiện dưới dạng các giá trị tần số và số tương đối phần trăm

Để thể hiện cho sự đánh giá của người hỏi sử dụng phiếu khảo sát với các mức độ đánh giá khác nhau, các mức độ đánh giá đó sẽ được phân tích sử dụng tần suất phần trăm

Trang 32

Chương II ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG VÀ HIỆU QUẢ CHUYỂN GIAO TIẾN BỘ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG

THANH NIÊN NÔNG THÔN THÁI NGUYÊN 2.1 Khái quát chung về tình hình phát triển nông nghiệp tỉnh Thái Nguyên trong những năm gần đây

Trong những năm qua, cùng với cả nước, nông nghiệp ở tỉnh ta đã có bước phát triển cả về trồng trọt và chăn nuôi Từ một tỉnh có nền nông nghiệp lạc hậu, nông dân thiếu đói thường xuyên đến nay không những đủ ăn mà còn

có lương thực và thực phẩm để dự trữ, trao đổi hàng hoá Có thể nói nền nông nghiệp của tỉnh nhà đã có bước tiến dài và thu được thành tựu to lớn Có được thành quả như vậy là nhờ có chính sách đổi mới quản lý kinh tế nông nghiệp của Đảng, Nhà nước, cùng với sự vận dụng sáng tạo vào điều kiện thực tế của từng địa phương và tinh thần lao động cần cù sáng tạo của nhân dân trong tỉnh, họ đã tự giác đầu tư công sức lao động, tiền vốn và áp dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất đạt hiệu quả cao Đây được coi là động lực thúc đẩy sản xuất nông nghiệp và nông thôn phát triển

Tuy nhiên, trên thực tế khi làm chủ ruộng đất của mình thì một vấn đề bức xúc của nông dân làm thế nào để nắm bắt và ứng dụng các tiến bộ kỹ thuật vào sản xuất nông nghiệp và phát triển nông thôn; điều này nếu không đáp ứng kịp thời sẽ trở thành trở ngại lớn cho phát triển sản xuất nông nghiệp trong những năm sắp tới Bản chất của khuyến nông là hoạt động thông tin phổ biến, làm mô hình trình diễn và tập huấn kỹ năng kỹ thuật cho nông dân Hiện nay đại đa số nông dân có nhu cầu rất cao cần tiếp thu thông tin về các tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ nhằm nâng cao hiệu quả sản xuất nông nghiệp và phát triển nông thôn theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá

Trên thực tế hiện nay, cơ cấu lao động nông nghiệp chiếm tỷ lệ cao, toàn tỉnh có khoảng 80% dân số sống bằng sản xuất nông nghiệp, với nhiều

Trang 33

ngành nghề khác nhau, đặc biệt trong thời gian nông nhàn số nông dân ra thành thị lao động rất đông Do vậy lực lượng khuyến nông không thể gặp gỡ được tất cả nông dân, không thể thoả mãn được các nhu cầu của nông dân Mặt khác lực lượng khuyến nông trong tỉnh còn ít, hoạt động dựa trên sự bao cấp về vật tư, kinh phí mà nguồn kinh phí từ ngân sách cho hoạt động khuyến nông rất hạn hẹp, cần phải tìm ra một cách làm việc trong một hệ thống hoạt động với nguồn lực chính của người nông dân; đó là việc các đoàn thể, tổ chức chính trị xã hội cần xây dựng mô hình chuyển giao tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ đến đoàn viên, hội viên của mình trong khu vực nông nghiệp, nông thôn; phát huy tinh thần tự giác, tự nguyện của người nông dân tiếp nhận các tiến bộ khoa học kỹ thuật, công nghệ hiện đại

Tốc độ công nghiệp hoá, hiện đại hoá nông nghiệp nông thôn nhanh hay chậm phụ thuộc rất lớn vào việc áp dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật, công nghệ vào sản xuất nông nghiệp Thực tế cho thấy, yếu tố khoa học kỹ thuật

và công nghệ đã góp phần đổi mới kỹ thuật canh tác cổ truyền, tăng năng suất chất lượng nông sản Theo báo cáo đánh giá của ngành nông nghiệp và phát triển nông thôn, trong yếu tố tăng sản lượng nông nghiệp thì vai trò của yếu tố khoa học, công nghệ chiếm 30, đặc biệt đối với ngành trồng trọt chiếm 72%

Sản xuất nông, lâm nghiệp, thủy sản ổn định và phát triển Tốc độ tăng trưởng bình quân đạt 4,14%/năm Cơ cấu kinh tế nội ngành tiếp tục có sự chuyển dịch theo hướng tăng dần tỷ trọng ngành chăn nuôi và dịch vụ nông nghiệp Đã có sự chuyển dịch cơ cấu mùa vụ, cơ cấu cây trồng theo hướng

đơn vị diện tích đất trồng trọt Năm 2010 đạt 51 triệu đồng/ha Sản lượng lương thực có hạt đã đạt ở mức ổn định trên 400.000 tấn/năm, đảm bảo an ninh lương thực trên địa bàn Cây lúa, ngô và các loại cây mầu, do làm tốt công tác chuyển giao và ứng dụng tiến bộ kỹ thuật về giống, thâm canh, chuyển đổi mùa vụ nên năng suất, sản lượng được duy trì và phát triển Các loại cây trồng lâu năm có sự phát triển cả về diện tích và sản lượng Trong đó,

Trang 34

cây chè tiếp tục khẳng định là cây trồng có thế mạnh và đem lại hiệu quả kinh

tế cao

Trong chăn nuôi đã chuyển dịch theo hướng sản xuất hàng hoá, tập trung theo quy mô trang trại, nông trại Bước đầu đã áp dụng kỹ thuật và công nghệ tiên tiến góp phần nâng cao năng suất, chất lượng và giá trị sản phẩm

tập trung vào khai thác tiềm năng mặt nước có sẵn, đến nay đã khai thác, sử dụng gần 5.000 ha diện tích mặt nước, sản lượng thuỷ sản đạt 5.000 tấn

Công tác thuỷ lợi, duy tu, tu bổ đê điều và phòng chống lụt bão được quan tâm, đảm bảo đáp ứng yêu cầu phục vụ sản xuất nông nghiệp và bảo vệ tính mạng, tài sản của nhân dân Các dự án, chương trình hỗ trợ phát triển sản xuất, bố trí, sắp xếp dân cư nông thôn kết hợp với đẩy mạnh công tác khuyến nông, khuyến lâm, khuyến ngư, chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ được quan tâm triển khai và đạt kết quả thiết thực

Các làng nghề nông thôn được quan tâm khôi phục và phát triển, góp phần giải quyết việc làm và tăng thu nhập cho lao động khu vực nông thôn Đến nay, đã công nhận 40 làng nghề, một số sản phẩm của làng nghề như chè, miến dong, mây tre đan được thị trường trong nước ưa chuộng

Trong 5 năm qua, đã triển khai thực hiện 170 đề tài, dự án, các chuyên đề nghiên cứu khoa học công nghệ Tập trung thực hiện chuyển giao, ứng dụng tiến

bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất và đời sống mang lại hiệu quả kinh tế - xã hội

rõ rệt

2.2 Khái quát về tình hình thanh niên nông thôn và Đoàn thanh niên trong việc phổ biến tiến bộ khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn trong 5 năm qua

2.2.1 Một vài nét khái quát về tình hình thanh niên nông thôn những năm qua

Theo kết quả thống kê năm 2010, hiện nay lực lượng thanh niên (từ 16 – 30 tuổi) có khoảng 350.144 người trong độ tuổi thanh niên, chiếm khoảng

Trang 35

31% dân số toàn tỉnh Thanh niên nông thôn có tỷ lệ cao trong tổng số thanh niên của Thái Nguyên, (khoảng 68%) đồng thời cũng là nguồn lực chính để phát triển kinh tế, xã hội ở nông thôn và thực hiện sự nghiệp công nghiệp hoá

và hiện đại hoá nông nghiệp nông thôn

Điểm nổi bật của của thanh niên nông thôn Thái Nguyên là có sức khỏe, dám nghĩ, dám làm, mạnh dạn tham gia các phong trào phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương để từ đó vươn lên thoát nghèo, làm giàu; là lực lượng xung kích, đi đầu ủng hộ và thực hiện hiệu quả các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Qua các phong trào hành động cách mạng do Đoàn tổ chức nhất là trong lĩnh vực chuyển giao các tiến

bộ khoa học công nghệ đã xuất hiện nhiều thanh niên tích cực tiếp thu, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật vào sản xuất, góp phần chuyển dịch cơ cấu kinh tế, cơ cấu cây trồng - vật nuôi và sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn

Bên cạnh đó, thanh niên nông thôn hiện nay hăng hái hơn, năng động hơn trong cơ chế thị trường, tích cực lao động sản xuất, vươn lên tự lập thân, lập nghiệp ngay trên quê hương mình

Trong thanh niên nông thôn đang tiềm ẩn một ý thức chính trị, tính tích cực chính trị - xã hội khá cao, đang thực sự hướng tới lý tưởng dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng văn minh

Trong số các nhu cầu đa dạng ngày càng tăng của thanh niên nông thôn thì nhu cầu có nghề nghiệp và chuyển dịch nghề nghiệp vẫn nổi trội hơn cả

Đoàn cần hướng tới hỗ trợ thanh niên nông thôn sử dụng những thành tựu của tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ như điều kiện tiên quyết để

chuyển dịch nghề nghiệp theo tinh thần “ly nông bất ly hương”

Nhu cầu học tập để nâng cao trình độ kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp của thanh niên nông thôn có xu hướng thực tế hơn và ngày càng tăng

Trang 36

Bên cạnh những mặt tích cực, thì thanh niên nông thôn cũng có nhưng mặt khó khăn, hạn chế như sau:

Tình trạng thiếu việc làm: Hiện nay thanh niên nông thôn thiếu việc

làm đã trở nên phổ biến: có tới 60% - 70% thanh niên thiếu việc làm thường xuyên trong tổng số người thiếu việc làm ở nông thôn Tình trạng thiếu việc làm ở thanh niên nông thôn trên địa bàn Tỉnh đã dẫn tới hiện tượng thanh niên

ra thành phố, thị xã, khu công nghiệp để tìm việc làm, tạo nên các chợ lao động nông thôn ở đô thị Trong lúc nông nhàn thanh niên đi tìm việc ở nhiều nơi nên việc tổ chức các hoạt động của Đoàn và phong trào thanh niên ở nông thôn có nhiều khó khăn

Tình trạng thanh niên nghèo: Thanh niên nghèo chiếm một tỷ trọng

lớn trong dân số nghèo, nhất là các gia đình trẻ, do mới tách hộ, thiếu đất canh tác, thiếu vốn, thiếu phương tiện, kinh nghiệm sản xuất kinh doanh còn ít ỏi, chi phí lại gia tăng do phải xây dựng gia đình, giải quyết vấn đề nhà ở, sinh con, nuôi con nhỏ, và chi phí học tập Trong các nhóm dân cư nông thôn, nhóm các gia đình trẻ gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp cận các nguồn lực, nhất là vấn đề đất đai hiện nay Do đất chật, người đông, lao động thuần nông,

cơ cấu kinh tế không hợp lý, ngành nghề chậm phát triển, trình độ văn hoá, nghề nghiệp bất cập với thị trường lao động, lại thiếu vốn sản xuất kinh doanh làm cho thu nhập thấp nên vấn đề việc làm và thu nhập đặt ra hết sức gay gắt đối với thanh niên nông thôn Như vậy, một đòi hỏi bức xúc hiện nay là cần phải chú ý tới các hoạt động nhằm xoá đói giảm nghèo trong một bộ phận quần chúng rất đông đảo ở nông thôn đó chính là thanh niên, nhất là các gia đình trẻ sống ở nông thôn

Tình trạng trình độ văn hoá thấp: Thanh niên nông thôn hiện nay có

tiến bộ nhiều về học vấn Tuy nhiên, vẫn chưa đáp ứng được với vấn đề chủ động tiếp thu và áp dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật mới vào sản xuất bên

Trang 37

cạnh đó, vấn đề học nghề và nâng cao khả năng sản xuất kinh doanh trong cơ chế thị trường vẫn là một vấn đề lớn đặt ra cho thanh niên

Tình trạng thiếu thông tin, đời sống văn hoá tinh thần hạn chế so với các đối tượng thanh niên khác: Thực tế không ít bạn trẻ ở nông thôn rất

lúng túng khi cơ chế kinh tế thay đổi Thiếu kiến thức về kinh tế thị trường, kiến thức khoa học kỹ thuật là một hiện tượng phổ biến hiện nay Vì vậy, nhiều thanh niên còn thụ động, chưa năng động sáng tạo hoà nhập vào cơ chế mới Nếp suy nghĩ thụ động còn nặng nề, do đó sự chuyển đổi chưa mạnh, có nơi còn bảo thủ, trì trệ

Số thanh niên nông thôn chuyển sang hoạt động dịch vụ và thương mại còn ít và hiệu quả chưa cao Vì vậy, một bộ phận khá đông thanh niên nông thôn đi làm ăn nơi khác, đặc biệt là nam thanh niên

2.2.2 Một số kết quả của Đoàn thanh niên trong việc phổ biến tiến bộ khoa học kỹ thuật cho thanh niên nông thôn trong 5 năm qua

Thời gian qua, bằng nhiều hình thức, các cấp bộ đoàn trên địa bàn toàn tỉnh đã có nhiều có gắng nỗ lực trong việc thu hút tập hợp thông qua đó có các hình thức hỗ trợ, giúp đỡ thanh niên Hoạt động của Đoàn Thanh niên trên địa bàn nông thôn tiếp tục có những bước chuyển biến tích cực, trong đó hướng nhiều đến việc gắn nhu cầu, lợi ích chính đáng của thanh niên nông thôn Thông qua các mô hình, hình thức hoạt động của mình, Đoàn Thanh niên đã cùng các cấp, ngành hỗ trợ thanh niên nông thôn kiến thức, kỹ thuật trong chăn nuôi, trồng trọt, hỗ trợ vốn vay để phát triển sản xuất, kinh doanh, đào tạo nghề Chính điều này đã góp phần hình thành lớp thanh niên nông thôn có kiến thức, tay nghề, sống lành mạnh, có khát khao làm giàu trên chính mảnh đất quê hương Những hoạt động cụ thể đó vừa trực tiếp, vừa gián tiếp tham gia phát triển nông nghiệp, nông thôn, góp phần tích cực xây dựng nông thôn mới

Trang 38

Trong phát triển kinh tế nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới, các cấp bộ Đoàn đã tập trung vào hỗ trợ thanh niên lập nghiệp, xoá đói giảm nghèo, phát huy tiềm năng của tuổi trẻ, xung kích tình nguyện tham gia vào các chương trình phát triển kinh tế- xã hội Thực hiện công nghiệp hoá, hiện

đại hoá nông nghiệp, nông thôn bằng các phong trào" Bốn mới", "giúp nhau

lập thân, lập nghiệp" Đứng trước tình hình thực tế và nhu cầu của thanh niên

khối nông nghiệp, nông thôn Thông qua các hoạt động của Đoàn góp phần hình thành một lớp thanh niên nông thôn mới có kiến thức, tay nghề, năng lực sản xuất, kinh doanh giỏi gắn với yêu cầu của thị trường, trên cơ sở ứng dụng các tiến bộ khoa học công nghệ vào sản xuất, phát triển các điểm trình diễn kỹ thuật, các câu lạc bộ khuyến nông, lâm, ngư; hướng dẫn thành lập các doanh nghiệp dân doanh nhỏ và vừa; xây dựng và nhân rộng các mô hình kinh tế, mô hình trang trại, vận động tạo nguồn vốn hỗ trợ thanh niên phát triển sản xuất, kinh doanh

Hoạt động chuyển giao, ứng dụng khoa học kỹ thuật – công nghệ vào sản xuất được tăng cường thông qua việc tổ chức 1.682 lớp tập huấn, hội thảo; xây dựng 363 mô hình, điểm trình diễn kỹ thuật Khuyến khích các hình thức thanh niên giúp nhau phát triển kinh tế như góp vốn, cây con giống; thành lập và duy trì hiệu quả hoạt động của 68 CLB nghề nghiệp, CLB khoa học kỹ thuật

Các chiến dịch “Mùa hè học sinh - sinh viên tình nguyện”, “Ngày thứ 7

tình nguyện”, các hoạt động tình nguyện tại chỗ được phát động với sự tham

gia nhiệt tình của đoàn viên thanh niên, thiết thực tuyên truyền phổ biến khoa học kỹ thuật, phổ cập tin học, thu hút hơn 5.685 lượt đoàn viên thanh niên tham gia

2.3 Thực trạng trình độ văn hóa, chuyên môn và trình độ khoa học kỹ thuật của thanh niên nông thôn Thái Nguyên qua điều tra, khảo sát

2.3.1 Trình độ văn hóa

Kết quả điều tra tại 5 huyện, thị xã và thành phố trong tỉnh cho thấy trình độ học vấn của thanh niên nông thôn còn thấp, số thanh niên tốt nghiệp

Trang 39

THCS và tốt nghiệp Tiểu học chiếm tỉ lệ tương đối cao, cụ thể thanh niên ở khu vực phía Bắc là 23,66%, thanh niên ở khu vực phía Nam là 30,58% và thanh niên nông thôn ở khu vực trung tâm chiếm đến 36,73% ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề, nâng cao trình độ khoa học kỹ thuật cho thanh niên

Xem chi tiết bảng số 1

độ chuyên môn của thanh niên các vùng phía Bắc, Nam, và trung tâm Xem

chi tiết bảng số 2

Trang 40

Bảng số 2 Trình độ chuyên môn

Đơn vị tính %

Trình độ chuyên môn (%)

Khu vực Phía

Bắc

Phía Nam

Trung tâm

Bình quân

(Nguồn: tác giả điều tra, nghiên cứu)

Việc thanh niên nông thôn có trình độ văn hóa và chuyên môn thấp theo như phân tích ở trên đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng cuộc sống của thanh niên

2.3.3 Trình độ khoa học kỹ thuật của thanh niên và vấn đề áp dụng vào sản xuất

2.3.3.1 Mức độ hiểu biết về khoa học kỹ thuật của thanh niên

Qua điều tra cho thấy, thanh niên nông thôn hiện nay đã và đang tiếp cận tương đối đều các tiến bộ về khoa học kỹ thuật trên nhiều lĩnh vực như: khuyến nông, chế biến, trồng trọt, chăn nuôi, lâm nghiệp, kinh doanh, tiểu thủ công nghiệp …Nhìn chung, thanh niên đã có mức độ hiểu biết tương đối tốt

và cũng không có sự khác biệt nhiều lắm về mức độ hiểu biết các lĩnh vực

khác nhau của thanh niên các khu vực

Tuy nhiên, vẫn còn tỷ lệ phần trăm tương đối lớn ( 7 – 28%) thanh niên trả lời là biểu biết kém và ( 4 -23% ) thanh niên được hỏi trả lời là không biết

gì về khoa học kỹ thuật nhất là trong các lĩnh vực chế biến, lâm nghiệp, kinh

doanh, thiểu thủ công nghiệp Xem phân tích cụ thể ở bảng số 3

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	0,91 MB