Biện pháp phát triển trường trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia của tỉnh quảng ninh giai đoạn 2010 2015

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN TUẾ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA TỈNH QUẢNG NINH GIAI ĐOẠN 2010-2015 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN-2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN VĂN TUẾ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA TỈNH QUẢNG NINH GIAI ĐOẠN 2010-2015 Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Văn Quân THÁI NGUYÊN-2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Thƣ cảm ơn! Kính gửi: - Ban Lãnh đạo trường Đại học Sư phạm- Đại học Thái Nguyên; - Các thầy giáo, cô giáo Lời đầu tiên, em xin được gửi đến Ban Lãnh đạo trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, thầy giáo, cô giáo đạo, giảng dạy giúp đỡ em suốt thời gian qua lời cảm ơn trân trọng nhất! Sau hoàn thành học phần học theo chương trình đào tạo Thạc sĩ quy định Quy chế đào tạo sau Đại học Bộ Giáo dục Đào tạo trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, em phép làm Luận văn thạc sĩ để hồn thành khóa học Những kiến thức thầy giáo, cô giáo trang bị học với giúp đỡ tận tình, chu đáo tập thể Ban Lãnh đạo nhà trường thầy giáo, giáo, đặc biệt thầy giáo-Phó giáo sư-Tiến sĩ Bùi Văn Quân trực tiếp hướng dẫn, đến em hoàn thành Luận văn với đề tài "Biện pháp phát triển trường Trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015" Đây kết quan trọng mà thân em thu suốt thời gian học tập trường Do thời gian có hạn khả thực tế thân, chắn luận văn cịn có hạn chế định Em mong góp ý tập thể Lãnh đạo nhà trường thầy giáo, cô giáo Hội đồng chấm luận văn để em trưởng thành sống, công tác lĩnh vực nghiên cứu khoa học đặc biệt kết nghiên cứu luận văn áp dụng hiệu vào thực tế tỉnh Quảng Ninh thời gian tới Một lần em xin trân trọng cảm ơn chúc sức khỏe tới tập thể Ban lãnh đạo trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên thầy giáo, cô giáo! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang phụ bìa .1 Thư cảm ơn Mục lục MỞ ĐẦU…… ………………………………………………………………… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA…… ………….……11 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu…………………………….…………….11 1.2 Những khái niệm có liên quan đến đề tài………………………….13 1.2.1 Nhà trường……………………………………………………………….13 1.2.2 Trường trung học phổ thông…………………………………………… 16 1.2.3 Trường trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia………………… ……16 1.2.4 Phát triển trường trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia………… ….17 1.3 Những vấn đề lý luận xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia… 19 1.3.1 Ý nghĩa, mục đích việc xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia……19 1.3.2 Tiêu chuẩn trường THPT đạt chuẩn quốc gia………………………… 23 1.3.3 Cơ sở pháp lí xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia……… ….27 1.4 Sở Giáo dục đào tạo với công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia……………………………………………………………………………… 28 1.4.1 Vai trò Sở GD&ĐT công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia………………………………………………………………………… 28 1.4.2 Nội dung công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia Sở GD&ĐT……………………………………………………….…………………30 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1………………… ………………………………….….31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG THPT ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA TỈNH QUẢNG NINH …… .……….….32 2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hoá- xã hội Quảng Ninh……………32 2.2.Thực trạng giáo dục THPT mức độ đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn gia trường THPT tỉnh Quảng Ninh…………………….………………33 2.2.1 Các loại hình trường THPT…………………………………………… 34 2.2.2 Mức độ đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia trường THPT … 36 2.2.3 Thực trạng công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia……….56 2.2.4 Một số kết đạt công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia ……………………………………………………………………….60 2.2.5 Nguyên nhân thực trạng………………………………….….63 KẾT LUẬN CHƢƠNG 2…… ……………………………………………… 65 Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA TỈNH QUẢNG NINH GIAI ĐOẠN 2010-2015……………………………… .……………………… …….……66 3.1 Những biện pháp chung…………………………………………… …… 66 3.1.1 Nghiên cứu Quy chế, hướng dẫn Bộ GD&ĐT công tác xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia, nâng cao nhận thức cho cán giáo viên…… 66 3.1.2 Làm tốt công tác tham mưu, thực quy hoạch hóa kế hoạch hóa…… 67 3.1.3 Hướng dẫn, đôn đốc thường xuyên……………………………… ……68 3.1.4 Bồi dưỡng, động viên khích lệ…………………………………… ……69 3.1.5 Kết hợp đào tạo bồi dưỡng xếp lại đội ngũ, bố trí sử dụng đội ngũ có cách hợp lý hiệu quả…………………….…………….70 3.1.6 Phối hợp kiểm tra tra kĩ thuật với việc kiểm tra thơng qua báo cáo…….71 3.1.7 Lựa chọn Hiệu trưởng có tâm huyết với công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia……………… ……………………………………………………….72 3.2 Các biện pháp cụ thể………………………………………………… … 73 3.2.1 Biện pháp - Đáp ứng tiêu chuẩn 1: Tổ chức nhà trường………….… 73 3.2.2 Biện pháp 2- Đáp ứng tiêu chuẩn - Cán quản lí, giáo viên nhân viên…………………………………………………………………………… 74 3.2.3 Biện pháp 3- Đáp ứng tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục…………… 76 3.2.4 Biện pháp 4-Đáp ứng tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất…………………… 80 3.2.5 Biện pháp 5- Đáp ứng tiêu chuẩn 5: Cơng tác xã hội hóa giáo dục…… 82 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.3 Mối quan hệ biện pháp cụ thể…………………….………… ….82 3.3.1 Về phương diện triết học……………………………………………… 82 3.3.2 Về phương diện hệ thống…………………………………………….….83 3.3.3 Khái quát mối quan hệ biện pháp………………………… … 84 3.4 Khảo nghiệm mức độ quan trọng, tính hợp lí khả thi biện pháp……………………………………………………………………… …85 3.4.1 Nhận thức mức độ quan trọng biện pháp chung…………… 85 3.4.2 Mức độ hợp lí khả thi biện pháp chung…………………… 87 3.4.3 Nhận thức mức độ quan trọng biện pháp cụ thể………… …90 3.4.4 Mức độ hợp lí khả thi biện pháp cụ thể…………………… 91 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3…………………… …………………………… ….93 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……… ………………………………………….94 Kết luận…………………………………………………………………… 94 Kiến nghị……………………………………………………………… … 96 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo………………………………………… 96 2.2 Đối với UBND tỉnh……………………………………………………… 96 2.3 Đối với Sở GD&ĐT………………………………………………………97 2.4 Đối với huyện, thị xã, thành phố…………………………… ……….97 2.5 Đối với trường THPT……………………………………….…………… 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO…… ……………………………………………… 99 PHỤ LỤC…………… ………………………………… ………………….103 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Với quan điểm: "Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu"; "Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển", nhiều thập kỷ qua, Đảng Nhà nước Việt Nam quan tâm đến nghiệp trồng người Nghị Hội nghị Trung ương Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VII; Nghị Hội nghị Trung ương Ban chấp hành Trung ương khóa VIII; Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX; Kết luận Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX định hướng quan trọng cho phát triển giáo dục đào tạo theo hướng đại hóa, chuẩn hóa xã hội hóa Theo chiến lược, kế hoạch phát triển giáo dục cấp học xậy dựng, hệ thống chuẩn định hướng kiểm soát phát triển xác lập Các tiêu chuẩn để xếp loại trường chuẩn quốc gia hệ thống chuẩn Xây dựng trường chuẩn quốc gia định hướng, chủ trương nhằm phát triển nhà trường theo hướng đại hóa sở vật chất, cơng tác quản lý, tổ chức dạy học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện trường học Theo đó, vấn đề xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia nhà trường xác định mục tiêu phấn đấu mục tiêu nằm quy hoạch mạng lưới trường lớp địa phương Tuy nhiên, phấn đấu xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia (trong có trường Trung học phổ thơng) q trình khơng đơn giản Để công nhận trường chuẩn quốc gia, trường Trung học phổ thông (THPT) phải phấn đấu để đạt đủ tiêu chuẩn nêu Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia đòi hỏi nhà trường phải nỗ lực không mệt mỏi để đảm bảo đủ nguồn lực (từ sở vật chất trường học đến nhân lực nhà trường) đáp ứng Mặt khác, q trình đòi hỏi quan tâm đầu tư liên tục quan quản lí giáo dục quyền địa phương Để đạt đồng thời tiêu chuẩn này, phải có biện pháp đạo cụ thể, phù hợp với trường địa phương để trường tiến hành công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia Vì lẽ đó, xây dựng để trường cơng nhận đạt chuẩn quốc gia khó, giữ để nhà trường ln trường chuẩn quốc gia khó Đây lí khiến cho vấn đề phát triển trường chuẩn quốc gia ln cấp quản lí giáo dục đội ngũ cán quản lí trường học quan tâm Vấn đề xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia Đảng, Chính quyền Ngành giáo dục tỉnh Quảng Ninh sớm quan tâm Trong năm qua, Sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Quảng Ninh xác định „„Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia‟‟ trọng tâm công tác ngành giáo dục Để đạt mục tiêu này, Sở GD&ĐT Quảng Ninh xây dựng Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh phê duyệt "Đề án quy hoạch kiên cố hoá trường, lớp học xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2006-2010 định hướng đến năm 2015" Được quan tâm đạo cấp uỷ Đảng, quyền, cấp quản lý giáo dục; với ủng hộ, đóng góp tích cực nhiều đơn vị quan, xí nghiệp phụ huynh học sinh, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường THPT toàn tỉnh có nhiều cố gắng khắc phục khó khăn, thi đua dạy tốt, học tốt, phát huy động sáng tạo hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học tích cực phấn đấu xây dựng nhà trường trở thành trường chuẩn quốc gia Tuy nhiên, tính đến năm học 2008-2009 tồn tỉnh Quảng Ninh cơng nhận 10 trường THPT đạt chuẩn quốc gia Đối chiếu với kế hoạch, lộ trình nêu Đề án tỉnh „„đến hết năm 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Ngun http://www.lrc-tnu.edu.vn phải có 30 trường THPT đạt chuẩn quốc gia‟‟ số lượng trường THPT đạt chuẩn quốc gia so với kế hoạch đề Đề án Với tốc độ xây dựng trường chuẩn tỉnh Quảng Ninh đến năm 2015 khó đảm bảo số lượng trường THPT đạt chuẩn quốc gia, chưa kể phải trì đạt chuẩn trường cơng nhận trước Quy chế cơng nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) quy định: "Trong trình theo dõi việc trì, giữ vững phát huy kết đạt sau cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia, phịng Giáo dục Đào tạo (đối với trường trung học sở), Sở Giáo dục Đào tạo (đối với trường trung học phổ thông) thực việc kiểm tra định kỳ (1 lần/2,5 năm) trường trung học công nhận đạt chuẩn quốc gia Nếu xét thấy trường trung học công nhận đạt chuẩn không giữ vững phát huy kết tham mưu với cấp có thẩm quyền đề nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh thu hồi định Bằng công nhận đạt chuẩn quốc gia Hết thời hạn năm kể từ định trao Bằng công nhận đạt chuẩn quốc gia, trường trung học làm thủ tục đề nghị cấp quản lý kiểm tra công nhận lại trường trung học đạt chuẩn quốc gia cho nhà trường" Đối chiếu quy định với thực trạng công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh, nhận thấy vấn đề phát triển trường THPT tỉnh đạt chuẩn quốc gia vấn đề phải quan tâm cơng tác quản lí phát triển giáo dục THPT tỉnh giai đoạn năm nhằm sớm tìm giải pháp để giải Đây lý chọn đề tài luận văn với tiêu đề: " Biện pháp phát triển trường Trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015" Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đề xuất biện pháp nhằm phát triển bền vững trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015 Khách thể Đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Lý luận thực tiễn xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015 Giả thuyết khoa học Các biện pháp phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 20102015 tổng hợp cách thức chủ thể quản lý giáo dục (vĩ mô, vi mô) thực đồng giai đoạn phát triển bền vững (xây dựng trì) trường THPT đạt chuẩn quốc gia Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống hoá vấn đề lý luận trường đạt chuẩn quốc gia 5.2 Phân tích thực trạng kết đạt việc phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn vừa qua 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-1015 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp, so sánh, đọc sách, tài liệu, văn bản, nghị quyết, báo cáo tổng kết có liên quan đến cơng tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia nói chung địa bàn tỉnh Quảng Ninh nói riêng 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra phiếu hỏi; - Phỏng vấn sâu; Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn trường, lớp học xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2006-2010 định hướng đến năm 2015" 2.3.2 Chỉ đạo trường thực giải pháp nêu đề tài để xây dựng trì trường THPT toàn tỉnh đạt chuẩn quốc gia theo tiêu kế hoạch "Đề án quy hoạch kiên cố hoá trường, lớp học xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2006-2010 định hướng đến năm 2015" 2.3.3 Nghiên cứu để có hình thức khen, thưởng cho tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc trình thực xây dựng trường chuẩn quốc gia Có sách ưu tiên cho trường vùng khó khăn sở vật chất, đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên 2.4 Đối với huyện, thị xã, thành phố 2.4.1 Phối hợp chặt chẽ với Sở GD&ĐT công tác đạo trường THPT đia bàn thực xây dựng trường chuẩn quốc gia 2.4.2 Cần có kế hoạch giúp đỡ cụ thể trường THPT đóng địa phương, đặc biệt tạo nguồn quỹ đất cho trường thiếu theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia Tạo điều kiện cho trường THPT địa bàn thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia 2.4.3 Có chế độ sách riêng địa phương để thu hút cán quản lý, giáo viên nhân viên công tác lâu dài địa phương nói chung đặc biệt trường THPT 2.5 Đối với trường THPT 2.5.1 Thực tốt đạo Sở GD&ĐT công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 2.5.2 Xây dựng kế hoạch tổng thể, chi tiết để tiến hành xây dựng trì nhà trường đạt chuẩn quốc gia Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 101 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.5.3.Tham mưu với Sở GD&ĐT để có đạo thiết thực với trường Chủ động phối hợp với cấp lãnh đạo địa phương để phối hợp tốt trình thực xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia 2.5.4 Động viên, khuyến khích để tập thể cán giáo viên nhà trường tâm xây dựng trì nhà trường đạt chuẩn quốc gia 2.5.5 Bảo quản sử dụng có hiệu sở vật chất nhà trường Đảm bảo cán bộ, giáo viên học sinh công tác, học tập môi trường tốt trường chưa đạt chuẩn 2.5.6 Có kế hoạch để phát triển nhà trường ngày đạt chuẩn cao Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 102 http://www.lrc-tnu.edu.vn TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1995), Một số tiếp cận khoa học quản lí việc vận dụng vào quản lí giáo dục, Trường cán Quản lí GD&ĐT TW1, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2006-2007; 2007-2008; 2008-2009; 2009-2010), Hướng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010, (Ban hành kèm theo Quyết định số 27 /2001 / QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng năm 2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Quy chế Giáo dục thể chất y tế trường học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2001-QĐ-BGD&ĐT ngày 3/5/2001 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 việc ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Quyết định số 08/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 14 tháng năm 2005 việc sửa đổi, bổ sung số điều quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010) ban hành kèm theo định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Công văn số 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thơng- Cấp Trung học phổ thông, Nhà xuất (NXB) giáo dục năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 103 http://www.lrc-tnu.edu.vn Quyết định số: 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo); 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2006, 2007, 2008), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 10, 11, 12 Trung học phổ thông; 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 37 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định phòng học môn 12 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số: 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số: 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) 14 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 06 /2010/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) 15 Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở , trường trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ) 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 104 http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Bộ kế hoạch Đầu tư (2002), Một số vấn đề lí luận, phương pháp luận, phương pháp xây dựng chiến lược quy hoạch phát triển kinh tế Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg đổi chương trình giáo dục phổ thơng 19 Nguyễn Đức Chính (2004), Quản lí chất lượng đào tạo Chương trình huấn luyện kĩ quản lí lãnh đạo 20 Chương trình giáo dục phổ thơng, Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003 ), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc khóa IX, NBC Chính trị Quốc gia Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003 ), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc khóa X, NBC Chính trị Quốc gia Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam, Kết luận Hội nghị lần thứ VI Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX tiếp tục thực Nghị TW2 khóa VIII, Phương hướng phát triển Giáo dục&Đào tạo, khoa học, công nghệ đến năm 2005 đến năm 2010 24 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển kinh tế-xã hội, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 25 Bùi thị Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lí giáo dục NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 26 Hồ Chí Minh tồn tập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996, tập 27 Nguyễn Văn Hộ (2002), Lý luận dạy học, NXB Giáo dục; 28 Nghị số 40/2000/QH10 ngày 09 tháng 12 năm 2000 Quốc hội khóa X đổi chương trình giáo dục phổ thơng 29 Thông tư liên Bộ GD&ĐT Bộ Nội vụ số 35/2006/TTLB-BGDĐTBNV ngày 23/8/2006 việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thơng cơng lập Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 105 http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 Trần Kiểm (2006), Tiếp cận đại Quản lí giáo dục, NXB Đại học Sư phạm; 31 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề Khoa học Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm; 32 Phạm Hồng Quang, Bài giảng Chương trình phát triển chương trình 33 Quốc hội nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục năm 2005, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 34 Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/1/2005 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt " Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 " 35 Quyết định số 4008/QĐ-UB Ngày 05/11//2004 UBND tỉnh Quả ng Ninh phê duyệt “Quy hoạch phát triển nghiệp Giáo dục Đào tạo đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 ” 36 Quyết định số 3488/QĐ-UB Ngày 09/11//2006 UBND tỉnh Quả ng Ninh phê duyệt “Đề án kiên cố hoá trường, lớp học xây dựng trường chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh đến 2010 định hướng đến 2015 ” 37 Viện chiến lược chương trình giáo dục (2007), Nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ nhà giáo Việt Nam 38 Phạm Viết Vượng, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB đại học quốc gia Hà Nội ===================================== Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 106 http://www.lrc-tnu.edu.vn PHỤ LỤC PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý cấp, giáo viên THPT, nhân viên THPT) Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ quan trọng biện pháp chung để phát triển trường Trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015 Đồng chí trí mức độ nào, đánh dấu "x" vào tương ứng biện pháp trình bày đây: Mức độ TT Tên biện pháp Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Khơng có ý kiến Nghiên cứu Quy chế, hướng dẫn Bộ GD&ĐT công tác xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia, nâng cao nhận thức cho cán giáo viên Làm tốt công tác tham mưu, thực quy hoạch hóa kế hoạch hóa Hướng dẫn, đơn đốc thường xun Bồi dưỡng, động viên khích lệ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 107 http://www.lrc-tnu.edu.vn Kết hợp đào tạo bồi dưỡng xếp lại đội ngũ, bố trí sử dụng đội ngũ có cách hợp lý hiệu Phối hợp kiểm tra tra kĩ thuật với việc kiểm tra thơng qua báo cáo Lựa chọn Hiệu trưởng có tâm huyết với công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Nếu được, mong đồng chí vui lịng cho biết vài nét thân: 2.1 Họ tên: Tuổi: Giớ tính: 2.2 Đơn vị công tác: 2.3 Chuyên môn .Chức vụ: 2.4 Số năm cơng tác tính đến năm 2010: Xin chân thành cám ơn đồng chí hợp tác này! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 108 http://www.lrc-tnu.edu.vn PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý cấp, giáo viên THPT, nhân viên THPT) Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ quan trọng biện pháp cụ thể để phát triển trường Trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015 Đồng chí trí mức độ nào, đánh dấu "x" vào ô tương ứng biện pháp trình bày đây: Mức độ TT Tên biện pháp Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Khơng có ý kiến Biện pháp 1- Đáp ứng tiêu chuẩn: Tổ chức nhà trường Biện pháp2- Đáp ứng tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên nhân viên Biện pháp 3- Đáp ứng tiêu chuẩn 3: Chất lượng giáo dục Biện pháp 4- Đáp ứng tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất Biện pháp 5- Đáp ứng tiêu chuẩn 5: Công tác xã hội hóa giáo dục Nếu được, mong đồng chí vui lòng cho biết vài nét thân: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 109 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.1 Họ tên: Tuổi: Giớ tính: 2.2 Đơn vị công tác: 2.3 Chuyên môn: Chức vụ: 2.4 Số năm công tác tính đến năm 2010: Xin chân thành cám ơn đồng chí hợp tác này! PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý cấp, giáo viên THPT, nhân viên THPT) Xin đồng chí cho biết ý kiến tính hợp lý tính khả thi biện pháp chung sau để phát triển trường Trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015 Đồng chí trí mức độ nào, đánh dấu "x" vào ô tương ứng biện pháp trình bày đây: Tính hợp lý TT Tên biện pháp Rất hợp lí Hợp lý Tính khả thi Không hợp lý Rất khả thi Khả thi Nghiên cứu Quy chế, hướng dẫn Bộ GD&ĐT công tác xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia, nâng cao nhận thức cho cán giáo viên Làm tốt công tác tham mưu, thực quy hoạch hóa kế hoạch hóa Hướng dẫn, kiểm tra, đơn đốc thường xuyên Bồi dưỡng, động viên khích lệ Kết hợp đào tạo bồi dưỡng xếp lại đội Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 110 http://www.lrc-tnu.edu.vn Không khả thi ngũ, bố trí sử dụng đội ngũ có cách hợp lý hiêuk Phối hợp kiểm tra tra kĩ thuật với việc kiểm tra thông qua báo cáo Lựa chọn Hiệu trưởng có tâm huyết với công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Ngồi biện pháp nêu trên, đồng chí có đề xuất, bổ sung, điều chỉnh bỏ bớt biện pháp nào, xin đồng chí ghi tên biện pháp theo thứ tự ghi bảng mục 1, theo hướng dẫn 2.1 Những biện pháp cần bỏ: 2.2 Những biện pháp cần điều chỉnh nội dung điều chỉnh: 2.3 Những biện pháp bổ sung: Nếu được, mong đồng chí vui lịng cho biết vài nét thân: 3.1 Họ tên: Tuổi: Giớ tính: 3.2 Đơn vị công tác: 3.3 Chuyên môn: Chức vụ: 3.4 Tốt nghiệp Đại học năm 3.5 Số năm cơng tác tính đến năm 2010: Xin chân thành cám ơn đồng chí hợp tác này! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 111 http://www.lrc-tnu.edu.vn PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý cấp, giáo viên THPT, nhân viên THPT) Xin đồng chí cho biết ý kiến tính hợp lý tính khả thi biện pháp cụ thể để phát triển trường Trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010-2015 Đồng chí trí mức độ nào, đánh dấu "x" vào ô tương ứng biện pháp trình bày đây: Tính hợp lý TT Tên biện pháp Rất hợp lý Hợp lý Tính khả thi Khơng hợp lý Rất khả thi Khả thi Biện pháp 1- Đáp ứng tiêu chuẩn: Tổ chức nhà trường Biện pháp2- Đáp ứng tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên nhân viên Biện pháp 3- Đáp ứng tiêu chuẩn 3:Chất lượng giáo dục Biện pháp 4- Đáp ứng tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất Biện pháp5- Đáp ứng tiêu chuẩn 5: Cơng tác xã hội hóa giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Ngun 112 http://www.lrc-tnu.edu.vn Khơng khả thi Ngồi biện pháp nêu trên, đồng chí có đề xuất, bổ sung, điều chỉnh bỏ bớt biện pháp nào, xin đồng chí ghi tên biện pháp theo thứ tự ghi bảng mục 1, theo hướng dẫn 2.1 Những biện pháp cần bỏ: 2.2 Những biện pháp cần điều chỉnh nội dung điều chỉnh: 2.3 Những biện pháp bổ sung: Nếu được, mong đồng chí vui lịng cho biết vài nét thân: 3.1 Họ tên: Tuổi: Giớ tính: 3.2 Đơn vị công tác: 3.3 Chuyên môn: Chức vụ: 3.4 Tốt nghiệp Đại học năm 3.5 Số năm cơng tác tính đến năm 2010: Xin chân thành cám ơn đồng chí hợp tác này! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 113 http://www.lrc-tnu.edu.vn PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý cấp, giáo viên THPT, nhân viên THPT) Xin đồng chí cho biết ý kiến tình hình thực tế xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh nêu bảng (Đồng chí trí mức độ nào, đánh dấu "x" vào ô tương ứng) Rất tốt (Rất hiệu quả) TT Nội dung khảo sát Công tác xây dựng kế hoạch Quy hoạch sở vật chất Quy hoạch cánbộ quản lý, Giáo viên nhân viên Công tác tham mưu Công tác phối hợp Tốt (Hiệu quả) Chưa tốt (Chưa hiệu quả) Nếu được, mong đồng chí vui lịng cho biết vài nét thân: Họ tên: Tuổi: Giớ tính: Đơn vị công tác: Chuyên môn: Chức vụ: Tốt nghiệp Đại học năm Số năm cơng tác tính đến năm 2010: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 114 http://www.lrc-tnu.edu.vn Xin chân thành cám ơn đồng chí hợp tác này! Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 115 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... cứu Các biện pháp phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010- 2015 Giả thuyết khoa học Các biện pháp phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 20102 015 tổng... việc phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn vừa qua 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển trường THPT đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010- 1015 Phƣơng pháp. .. đề tài "Biện pháp phát triển trường Trung học phổ thông đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010- 2015" Đây kết quan trọng mà thân em thu suốt thời gian học tập trường Do thời gian có