Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Giáo dục công dân 6 học kì 2, Giáo án soạn chuẩn theo cv 3280 và theo cv 5512 mới nhất. Từng hoạt động được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Có đề kiểm tra giữa kì, cuối kì, có ma trận........
Tiết BÀI TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I/MỤC TIÊU: 1/ Về kiến thức: -Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học: - Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể -Biết quý trọng sức khoẻ thân người khác - Biết vận động người tham gia hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn chăm sóc sức khoẻ cho thân 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước *Tích hợp GDPL: - Cơng dân có quyền bảo vệ sức khỏe, nghỉ ngơi giải trí rèn luyện thân thể, đảm bảo vệ sinh lao động, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường sống phục vụ chuyên mơn y tế - Tất cơng dân có ngĩa vụ thực nghiêm chỉnh quy định pháp luật bảo vệ sức khỏe nhân dân để giữ gìn sức khỏe người =>GV tích hợp GDMT: - MT ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ người ->Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân – làm môi trường sống gia đình - trường học khu dân cư (khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi, quét dọn thường xuyên…) II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhoma, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIĨA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) -Kiểm tra phần hs chuẩn bị nhà 3/ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Cha ông ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì? GV: Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao? - Giàu có sức khỏe yếu, ăn khơng ngon ngũ khơng n ( Thà vơ mà ăn cơm hẩm, cịn đeo bệnh mà uống sâm nhung ) - Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ ? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào? HS:Trả lời GV: Bài học hơm gồm nội dung nào? HS: Trả lời phần GV: Chuyển ý HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tìm hiểu truyện đọc: Mùa hè kì truyện đọc: Mùa hè kì diệu diệu I/ Truyện đọc: - Gọi học sinh đọc truyện - Đọc truyện đọc Mùa hè kì diệu đọc theo phân vai - Đặt câu hỏi cho lớp: - Suy nghĩ cá nhân, trả lời: ? Trong mùa hè Minh làm Minh kiên trì tập bơi Minh gì? Vì Minh lại làm muốn cao lên vậy? - Gọi học sinh nhận xét, bổ - Nhận xét, bổ sung sung ? Kết mà Minh đạt - Minh tay chân rắn chắc, dáng gì? nhanh nhẹn - Gọi học sinh nhận xét, bổ - Nhận xét, bổ sung sung - Nhận xét - Nghe ? Nhận xét em việc làm - Minh người siêng năng, kiên Minh? trì, có ý thức rèn luyện sức khoẻ - Nhận xét: Minh người có ý thức việc tự chăm sóc, - Nghe rèn luyện sức khoẻ cho Tìm hiểu nội dung học (10p) Nội dung học Cho HS đọc nội dung học a Khái niệm: Sức khoẻ vốn quý người - 1,2 em HS đọc phần nội dung (H): Vậy sức khoẻ có tầm quan học trọng nào? Thảo luận - Thảo luận theo bàn đại diện =>GV tích hợp GDMT: MT nhóm trả lời, HS khác nhận xét bổ ảnh hưởng tốt đến sung sức khoẻ người ->Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân – làm mơi trường sống gia đình - trường học khu dân cư (không vứt rác, *tích hợp GDPL: Cơng dân có quyền bảo vệ sức khỏe, nghỉ ngơi =>Sức khoẻ cần thiết sức giải trí rèn luyện khoẻ giúp học tập, lao thân thể, đảm động có hiệu bảo vệ sinh - HS nghe lao động, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh khạc nhổ bừa bãi, quét dọn thường xuyên…) môi trường sống phục vụ chuyên môn y tế - Tất công dân có ngĩa vụ thực nghiêm chỉnh quy định (H): Phải rèn luyện pháp luật bảo vệ để có sức khoẻ tốt? sức khỏe nhân dân để giữ gìn sức khỏe - HS: Thường xuyên tắm rửa thay đồ, ăn uống vệ sinh đủ chất người (H): Sức khoẻ giúp ích cho đảm bảo an tồn luyện b Cách rèn luyện: sống? tập thể dục hàng ngày… - Giữ gìn vệ sinh cá nhân - GV chuẩn hóa kiến thức chốt lại =>HS rút trả lời theo nội - Ăn uống điều độ dung học, - Luyện tập thể dục thể thao - Tích cực phịng chữa bệnh… c Ý nghĩa: Sức khoẻ giúp ta học tập, lao động có hiệu sống lạc quan vui vẻ kết luận: Con người muốn sống khoẻ, sống tốt phải biết tự chăm sóc rèn luyện sức khoẻ cho Đây sở tạo nên phát triển xã hội HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 1: Việc làm thể việc khơng chăm sóc, sức khỏe là: A Hút thuốc B Chơi cầu lông C Đánh trước ngủ D Chơi đá bóng Chọn đáp án: A Câu 2: Việc làm thể việc chăm sóc, sức khỏe là: A Đi khám định kỳ B Chơi game thâu đêm C Hút ma túy đá D Đua xe trái phép Chọn đáp án: A Câu 3: Bạn A nói chuyện với em bạn bị ho máu nhiều lần kéo dài, em khuyên bạn ? A Khuyên bạn viện khám để kiểm tra sức khỏe B Khơng quan tâm C Lặng im D Nói với bạn khơng phải khám, khơng có nguy hiểm Chọn đáp án: A Câu 4: Sức khỏe có ý nghĩa ? A Sức khoẻ vốn quý người B Sức khoẻ tốt giúp học tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc C Sức khỏe giúp lạc quan, vui tươi hạnh phúc D Cả A B Chọn đáp án: D Câu 5: Có người rủ em hút thuốc em làm gì? A Em hút thử em nghĩ hút thuốc lần khơng B Em khơng hút hút thuốc có hại cho sức khỏe C Em hút hút thuốc khơng có hại cho sức khỏe D Đáp án A C Chọn đáp án: B Câu 6: Ngày giới sức khỏe là: A 7/4 B 4/7 C 7/5 D 5/7 Chọn đáp án: A Câu 7: Ngày giới chống hút thuốc lá: A 30/5 B 31/5 C 29/5 D 28/5 Chọn đáp án: B Câu 8: Ngày giới phòng chống ma túy là: A 24.6 B 25/6 C 26/6 D 27/6 Chọn đáp án: C Câu 9: Phòng bệnh chữa bệnh là: A Nội dung tự chăm sóc, rèn luyện thân thể B Ý nghĩa tự chăm sóc, rèn luyện thân thể C Cách rèn luyện sức khỏe D Nội dung rèn luyện sức khỏe Chọn đáp án: C Câu 10: Sau em chơi đá bóng mồ đầm đìa, quần áo bị lấm bẩn em sẽ: A Đi tắm cho mát B Ngồi nghỉ lát tắm C Đi thay quần áo cho đỡ bẩn D Bật điều hòa ngồi cho mát tắm Chọn đáp án: B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Thảo luận nhóm liên hệ thực tế (10p) *Thảo luận: *GV chia nhóm (2 bàn / nhóm) yêu cầu HS thảo - HS chia nhóm luận (3’) theo câu hỏi sau: - N1: Tìm biểu chăm sóc rèn - (Vệ sinh cá nhân, ăn uống luyện thân thể? điều độ, thường xuyên tắm rửa thay đồ, tích cực phịng chữa bệnh) - N2: Tìm biểu trái - (Ăn thức ăn không rõ với tự chăm sóc rèn luyện nguồn gốc - bị thiu, uống sức khoẻ? nước lã, lười tập thể dục, phịng bệnh, mắc bệnh khơng đến bệnh viện mà chữa phù phép, hút thuốc lá, uống rượu bia chất gây nghiện, sống buông thả) - (“Ăn chín uống sơi”, “Nhai kĩ no lâu – cày sâu - N3: Tìm câu ca dao, tốt lúa”, “Cơm khơng rau tục ngữ nói chủ đề đau không thuốc”, học? “Rượu vào lời ra”)… - N4: Liên hệ lớp em có => Đại diện nhóm HS trả lời bổ sung, GV nhận xét có tuyên dương - động viên nhấn mạnh: Tự chăm sóc rèn luyện sức khoẻ việc làm cần thiết – nhờ mà thể khơng bị bệnh tật khoẻ mạnh * Sau đó, GV cho HS liên hệ việc chăm sóc sức khoẻ gia đình em địa phương tình hình chung địa bàn sinh sống …để nâng cao ý thức bảo vệ sức khoẻ bạn biết chưa biết chăm sóc tự rèn luyện sức khoẻ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học + Tìm ca dao, tục ngữ sức khỏe Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị – Siêng , kiên trì - Đọc trả lời câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” - Những biểu siêng , kiên trì - Sưu tầm số câu ca dao , tục ngữ siêng , kiên trì V/ Tự rút kinh nghiệm Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học: - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành người tốt b Kỹ sống: 10 phân tích cho bạn thấy + Tổ 3-4: Tình việc làm sai trái * Củng cố: + Tình 3: Em có thái độ phản đối việc làm u cầu tổ sắm vai tình - Các tổ thực tình mà chuẩn bị chuẩn bị trước thể quyền công dân - Nhận xét - Gọi tổ nhận xét - Nghe, củng cố học - Nhận xét, kết luận HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Liên nữ sinh lớp 6, học giỏi, tính tình lại dịu dàng nên có nhiều bạn mến Có bạn nam lớp khác viết thư kết bạn với Liên Bình đọc trộm thư đó, đem chuyện kể với nhiều bạn lớp Các bạn xì xào bàn tán, chế giễu, gán ghép bạn với nhau, làm Liên khó chịu xấu hổ Cịn Bình thản nhiên khơng có chuyện xảy 1/Em có tán thành thái độ việc làm Bình khơng ? Vì ? 2/Nếu bạn lớp, em góp ý cho Bình ? 3/ Em góp ý cho bạn lớp ? Lời giải: Em khơng tán thành với cách làm việc Bình Vì việc làm không tôn trọng bạn, vi phạm quyền pháp luật bảo đảm an toàn thư tín, điện tín Nếu bạn lớp, em nhắc nhở Bình Giải thích cho bạn hiểu, việc làm sai, vi phạm pháp luật, làm ảnh hưởng đến người khác Em góp ý cho bạn lớp, không chế giễu, trêu chọc, gán ghép người khác Đặc biệt, phải ngăn cảm việc làm vi phạm pháp luật 183 HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh Hướng dẫn nhà: - Học thuộc nội dung bài, làm bt lại bt sth - Chuẩn bị thực hành ngoại khoá vấn đề địa phương V Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… Tiết 32: THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: - Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua nội dung học Nhận biết biểu tệ nạn xã hội 2/ Về kỹ năng: 184 a Kỹ học : - Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: - Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành người có ích cho gia đình xã hội 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIĨA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 185 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) Thế Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín? Tl: - Là quyền công dân qui định HP nhà nước ta (Điều 73) - Điều có nghĩa là: Khơng chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện thoại, điện tín người khác, khơng nghe trộm điện thoại 3/ Bài Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô em… Hoạt động 1: 1- Nếp sống văn hoá điạ phương: - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…) - Cha mẹ mẫu mực - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế - Sinh đẻ có kế hoạch - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh Em kể số gia đình có nếp sống văn hố mà em biết? Đa số gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc Nhưng số gia đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhưcòn mắc phải tệ nạn xã hội… Hoạt động 2: 2- Biểu tệ nạn xã hội: 186 Nêu tệ nạn xã hội mà em biết? Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp - Do lười lao động, ham chơi,đua địi , khơng nghe lời ơng bà, cha mẹ, thầy cô -> Thanh thiếu niên Hoạt động 3: 3- Việc làm địa phương: - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình Trước việc trên, quyền địa phương có biện pháp để ngăn chặn? - Phạt hành - Tạo cơng ăn, việc làm - Đưa cải tạo Chính quyền địa phương có biện - Quan tâm, động viên, giúp đỡ gia đình có pháp giáo dục, tạo cơng ăn việc làm xử lý hoàn cảnh nghiêm minh… Hoạt động 4: 4- Liên hệ thực tế: - Chăm học tập */ Thảo luận: - Tích cực tham gia hoạt động trường lớp xã hội Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hố? - Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy dạy bảo - Đồn lết với bạn bè gnười xung quanh - Yêu thương, giúp đỡ người Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất lực trở thành người cơng dân có ích cho gia đình xã hội 187 Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em làm gì? - Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải Mỗi cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước công dân… 4.Củng cố: ? Để giảm bớt tệ nạn xã hội cần phải làm gì? ? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao? Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: ( - Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18 - Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân V/ Tự rút kinh nghiệm 188 Tiết 33 NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: Giúp HS biết tác hại ma tuý cách phòng chống 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học : HS biết tránh xa ma tuý giúp người phòng chống tệ nạn b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình 189 - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÓA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) Trình bày Nếp sống văn hố điạ phương? Tl: - Đồn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực - Cha mẹ mẫu mực - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế - Sinh đẻ có kế hoạch - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp - Giữ gìn trật tự an ninh Bài Ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nước giới quan tâm LHQ lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phịng chống ma t Vậy MT có tác hại gì, cách phịng chống sao? 190 PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG *HĐ1: Tìm hiểu khái niệm ma tuý, nghiện MT Ma tuý, nghiện ma tuý gì? Gv: Cho hs xem tranh loại Mt * Nghiện MT: Là lệ thuộc người vào chất Ma tuý, làm cho người quên từ bỏ được( Cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vã, thèm muốn thiếu nó) Gv: MT gì? Có loại? Gv: Theo em nghiện MT? * Ma tuý: Tác hại nghiện MT: * HĐ2: Tìm hiểu nguyên nhân tác hại nghiện MT Gv: Khi lạm dụng MT dẫn đến nhhững tác hại cho thân? * Đối với thân người nghiện: - Gây rối loạn sinh lí, tâm lí - Gây tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn - Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp, => Sức khoẻ bị suy yếu, khơng cịn khả lao động Nhân cách suy thối * Đối với gia đình: - Kinh tế cạn kiệt - Hạnh phúc tan vỡ * Đối với xã hội: Gv: Nghiện Mt ảnh hưởng ntn đến gia đình xã hội? - Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm Nguyên nhân nạ nghiện MT: - Thiếu hiểu biết tác hại 191 MT Gv: Vì lại bị nghiện Mt? - Lười biếng, thích ăn chơi - CS gia đình gặp bế tắc - Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo - Do tập qn, thói quen địa phương - Do cơng tác phịng chống chưa tốt - Do mở của, giao lưu quốc tế * HĐ3: Tìm hiểu cách cai nghiện cách phịng chống MT Trách nhiệm HS: Gv: Làm để nhận biết người nghiện MT? Gv: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì? Gv: Theo em cần làm để góp phần v/v phịng chống MT? - Thực không với MT - Tuyên truyền khuyên bảo người tránh xa MT - Lỡ nghiện phải cai Gv: HD học sinh làm tập phiếu kiểm tra hiểu biết MT 4.Củng cố: MT gì? Thế nghiện Mt, nêu tác hại cách phòng chống? Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: ( - Ôn lại nội dung học từ 13 đến 18 - Làm lại dạng tập 13 -> 18 - Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền nghĩa vụ trẻ em, cơng dân -ơn tập học kì II V/ Tự rút kinh nghiệm 192 TIẾT 34: ÔN TẬP HỌC KÌ II I/ Mục tiêu 1/ Về kiến thức: Ơn kiến thức học kì 2/ Về kỹ năng: a Kỹ học : HS biết nội dung học kì b Kỹ sống: -Kỹ sáng tạo, kỹ tư phê phán, kỹ tìm kiếm vfa sử dụng thơng tin, kỹ định 3/ Về thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật 4/ Năng lục cần hình thành cho HS: -Phát triển lực tự sáng tạo, sáng tạo hợp tác,sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề Tự nhận thức giá trị thân, tự điều hành vi cho phù hợp với phápluật accs chuẩn mực đạo đức xã hội -Tự chịu trách nhiệm hành vi việc àm thân -Thựuc trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước II/ CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: -Giáo viên: tranh ảnh, tư liệu, câu chuyện tình - HS: Học bài, trả lời câu hỏi gợi ý SGK, sưu tầm gương, ca dao, tục ngữ III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY Phương pháp: 193 - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư - Sắm vai 2.Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày phút IV/TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIĨA DỤC : 1/Ổn định tổ chức:( phút) Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) 2/Kiểm tra cũ:(4 phút) Nêu nguyên nhân nạ nghiện MT: Tl : - Thiếu hiểu biết tác hại MT - Lười biếng, thích ăn chơi - CS gia đình gặp bế tắc - Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo - Do tập quán, thói quen địa phương - Do cơng tác phịng chống chưa tốt - Do mở của, giao lưu quốc tế Bài Hoạt động thày trị Nêu nhóm quyền trẻ em? Nội dung 1-Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em - Mỗi nhóm quyền cần thiết ntn sống trẻ em? 194 2- Căn để xác định công dân nước? Điều kiện để có quốc tịch VN? 2-Cơng dân nước CHXHCNVN Công dân CHXHCNVN bao gồm ai? -Công dân nước CHXHCNVN có quyền nghĩa vụ nhà nước? 3-Để đảm bảo an toàn tham gia giao thông người tham gia giao thông phải làm gì? 3-Thực TTATGT -Cách nhận biết loại biển báo? -Các loại đèn tín hiệu giao thơng? - Qui định người bộ, xe đạp ? -Trách nhiệm hs với vấn đề ATGT? 4-Quyền nghĩa vụ học tập? Vì phải học tập? -Những qui định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập? 5-Thế quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm? -Vì cần tơn trọng tính mạng sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm người khác? 4-Quyền nghĩa vụ học tập 5-Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng , sức khoẻ danh dự nhân phẩm - Lấy VD hành vi xâm phạm tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm người khác? 6.Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì?VD? 195 -Những hành vi xâm phạm chỗ người khác? 7.Tại pluật qui định quyền bảo đảm an tồn bí mật, thư tín, điện thoại, điện tính cơng dân? -Em làm nhặt thư người khác? 6-Quyền bất khả xâm phạm chỗ 7-Quyền đảm bảo an tồn bí mật thư tín điện thoại điện tín -khi thấy bạn em xem trộm thư, nghe trộm điện thoại người khác? 4.Củng cố: Giải đáp tahức mắc cho hs Hưỡng dẫn H/S học làm tập nhà: ( Ôn kiến thức học kì II chuẩn bị thi học kì V/ Tự rút kinh nghiệm 196 Tiết 35 THI HỌC KÌ II ( Thi theo đề thi lịch thi Phòng giáo dục) 197 ... B 31/5 C 29/5 D 28/5 Chọn đáp án: B Câu 8: Ngày giới phòng chống ma túy là: A 24 .6 B 25 /6 C 26/ 6 D 27 /6 Chọn đáp án: C Câu 9: Phòng bệnh chữa bệnh là: A Nội dung tự chăm sóc, rèn luyện thân thể... lao động: Chăm làm việc nhà, khơng ngại khó miệt mài với công việc + Trong hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đấu tranh phịng chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) 3: ; HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động. .. tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tìm hiểu truyện đọc: Mùa hè