KHDH Tin học 6 cả năm CV-5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Ngày soạn: …./…./… Tin học Ngày dạy: …./… /… CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khái niệm ban đầu thông tin tin học, liệu nhiệm vụ tin học - Biết q trình hoạt động thơng tin người, hoạt động thông tin tin học Năng lực - Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ môn học - Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết thơng tin gì?, vai trị thơng tin người tiến hành Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Học sinh: - Kiến thức, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận hình thành kiến thức thông tin tin học Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Hiểu thông tin tin học Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Trong sống ngày có nhiều mối quan hệ: quan hệ người với người, người với vật Để hiểu biết ta phải trao đổi với ngơn ngữ, chữ viết  thơng tin MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tin học Hoạt động 1: Thơng tin gì? Mục tiêu: Hiểu thông tin Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu thông tin gì, biết nhiều dạng thơng tin khác Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thơng tin ? GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - Hàng ngày tiếp nhận + Theo em, thơng tin có quan trọng với nhiều nguồn thông tin: sống người không ? + Tin tức thời nước + Em mơ tả q trình nấu cơm giới thơng qua báo chí, phát Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập truyền hình + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời + Hướng dẫn biển báo + GV quan sát, hướng dẫn HS đường Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ luận đèn giao thông… + HS trả lời, nhận xét, bổ sung -> Thơng tin tất đem Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm lại hiểu biết giới xung vụ học tập quanh (sự vật, kiện…) + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức người lên bảng Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người? 1.Mục tiêu: Tìm hiểu hoạt động thơng tin người Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Biết hoạt động thông tin người, mơ hình q trình xử lí thơng tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Hoạt động thông tin tập người MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học GV đưa VD phép toán, yêu cầu HS - Thơng tin có vai trị quan trọng thực hiện: với sống người Thực phép tính: x = 15 - Chúng ta tiếp nhận, lưu trữ, trao đổi + Thông tin vào: x xử lý thông tin + Thông tin ra: 15 -> Hoạt động thông tin trình xử GV nêu câu hỏi: lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông + Hoạt động thông tin gì? tin + Trong hoạt động thơng tin, xử lí thơng - Hoạt động t/tin diễn nhu cầu tin đóng vai trị nào? thường xuyên tất yếu + Em nêu mơ hình q trình xử lí người thơng tin - Trong hoạt động thơng tin, xử lí Bước 2: HS thực nhiệm vụ học thơng tin đóng vai trị quan trọng nhất, tập đem lại hiểu biết cho người + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời để đưa định cần thiết + GV quan sát, hướng dẫn HS - Mơ hình q trình xử lý thơng tin: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Thông tin vào Xử lí Thơng tin + HS thực phép tốn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Thông tin vào: thông tin trước xử lí + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến + Thông tin ra: thông tin nhận thức lên bảng sau xử lí Hoạt động 3: Hoạt động thơng tin tin học? 1.Mục tiêu: Tìm hiểu hoạt động thông tin người Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Biết hoạt động thơng tin người, mơ hình q trình xử lí thơng tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Hoạt động thông tin tin học tập - Hoạt động thông tin người MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học + GV đặt câu hỏi: Con người tiếp nhận tiến hành nhờ giác quan thông tin nhờ đâu ? Em nêu não ví dụ - Khả người có + Em nhìn vật nhỏ hạn người sáng tạo vi trùng, bầu trời công cụ phương tiện để phục vụ không ? nhu cầu hàng ngày: kính thiên văn, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập kính hiển vi, + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời - Một nhiệm vụ + GV quan sát, hướng dẫn HS tin học nghiên cứu việc thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động hoạt động thông tin cách tự thảo luận động + HS trả lời, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: -GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Bài 1: Thông tin giúp cho người: A Nắm quy luật tự nhiên trở nên mạnh mẽ B Hiểu biết sống xã hội xung quanh C Biết tin tức kiện xảy xã hội D Tất khẳng định Bài 2: Chúng ta gọi liệu lệnh nhập vào máy tính : A liệu lưu trữ B thông tin vào C thông tin D thông tin máy tính MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Bài 3: Em đỏ lớp Theo em, thông tin thơng tin cần xử lí ( thơng tin vào ) để xếp loại tổ cuối tuần? A Số lượng điểm 10 B Số bạn bị ghi tên muộn C Số bạn mặc áo xanh D Số bạn bị cô giáo nhắc nhở Bài 4: Nghe tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời mưa”, em xử lý thông tin định (thông tin ra) ? A Mặc đồng phục ; C Ăn sáng trước đến trường; B Đi học mang theo áo mưa; D Hẹn bạn Trang học Bài 5: Tai người bình thường tiếp nhận thông tin đây: A Tiếng chim hót; C Ăn sáng trước đến trường; B Đi học mang theo áo mưa; D Hẹn bạn Hương học - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi Câu 1: D Câu 2: B Câu 3: A - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Câu 4: B Câu 5: A D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1.Mục tiêu: Vận dụng làm tập Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Câu 1: Hãy cho biết thơng tin gì? Câu 2: Hãy cho biết hoạt động thơng tin bao gồm việc gì? Công việc quan trọng nhất? Câu 3: Hoạt động thông tin người nào? - HS trả lời, nộp BT, GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./… /… BÀI THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin - Giúp HS hiểu hoạt động thông tin đời sống hàng ngày người Năng lực - Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ mơn học - Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết dạng thông tin bản, biểu diễn thông tin Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Học sinh: - Kiến thức, SGK, ghi, BT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận hình thành kiến thức thơng tin biểu diễn thông tin Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Hiểu dạng thông tin bản, biểu diễn thông tin Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Với phát triển khoa học kĩ thuật, ngày người tiếp xúc với nhiều dạng thông tin, dạng thông tin biểu diễn nhiều hình thức khác -> vào học hôm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tin học Hoạt động 1: Các dạng thông tin Mục tiêu: Nắm dạng thông tin Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu dạng thông tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Các dạng thông tin GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - Thông tin quanh ta đa dạng + Chúng ta tiếp nhận thông tin nhờ phong phú chia thành phận thể ? nhiều loại + Hàng ngày đọc sách báo, xem TV, - Thông tin tin học gồm có nghe đài có phải tiếp nhận thơng tin dạng khơng? a, Dạng văn bản: Là + Thơng tin gồm có dạng bản? ghi lại số, chữ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập viết sách vở, báo chí + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời b, Dạng hình ảnh: Là hình vẽ, + GV quan sát, hướng dẫn HS tranh ảnh sách báo, phim Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ảnh luận c, Dạng âm thanh: Là tiếng + HS trả lời, nhận xét, bổ sung động đời sống hàng ngày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm * Ngoài ra, thơng tin cịn vụ học tập dạng khác: Thông tin khoa học + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức (thuộc lĩnh vực khoa học), lên bảng thông tin thẩm mĩ (thuộc lĩnh vực nghệ thuật), thông tin đại chúng kinh tế, văn hoá, xã hội Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin 1.Mục tiêu: Các dạng thông tin Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu dạng thông tin MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tổ chức thực hiện: Tin học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Biểu diễn thông tin GV nêu câu hỏi: a Biểu diễn thơng tin: + Ngồi dạng âm thanh, văn bản, hình ảnh, - Biểu diễn thơng tin cách thể thơng tin cịn biểu diễn dạng thông tin dạng cụ thể khác khơng ? Cho ví dụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Thơng tin biểu diễn + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời nhiều hình thức khác + GV quan sát, hướng dẫn HS - VD: Những người bị khiếm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo thính dùng cử chỉ, nét mặt, cử luận động bàn tay để thể + HS trả lời câu hỏi muốn nói Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: -GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Bài 1: Tập truyện tranh quen thuộc với nhiều bạn nhỏ “Đô - rê - mon” cho em thông tin: A Dạng văn bản; B Dạng âm thanh; C Dạng hình ảnh; D Tổng hợp hai dạng văn hình ảnh; Bài 2: Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, phim ảnh máy tính gọi chung là: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 A Lệnh B Chỉ dẫn C Thông tin Tin học D Dữ liệu Bài 3: Để ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp ta làm gì? A Viết văn; B Vẽ tranh hay chụp ảnh; C Viết nhạc; D Tất hình thức Bài 4: Máy ảnh công cụ dùng để: A Chụp ảnh bạn bè người thân; B Ghi nhận thơng tin hình ảnh; C Chụp cảnh đẹp D Chụp ảnh đám cưới Bài 5: Theo em, mùi vị ăn ngon mẹ nấu cho em ăn thông tin dạng nào? A Văn bản; B Âm thanh; C Hình ảnh; D Khơng phải dạng thông tin tin học - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi Câu 1: D Câu 2: D Câu 3: D - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Câu 4: B Câu 5: D D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1.Mục tiêu: Vận dụng làm tập Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Câu 1: Ngoài dạng thơng tin em thử tìm ví dụ dạng thơng tin khác sống? Câu 2: Biểu diễn thơng tin có vai trò nào? - HS trả lời, nộp BT, GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./… /… BÀI THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nắm trình biểu diễn thơng tin máy tính điện tử, vai trị biểu diễn thông tin - HS biết đơn vị biểu diễn thơng tin mát tính Năng lực - Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ mơn học - Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết dạng thông tin bản, biểu diễn thông tin Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Học sinh: - Kiến thức, SGK, ghi, BT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận hình thành kiến thức Vai trị biểu diễn thơng tin, biểu diễn thơng tin máy tính Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Vai trò biểu diễn thông tin, biểu diễn thông tin máy tính Tổ chức thực hiện: - GV nêu u cầu: Em lấy ví dụ biểu diễn thơng tin hoạt động thông người MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học B3: HS trả lời yêu cầu bày nội dung ô bảng B4: GV nhận xét, đánh giá + Thay đổi độ rộng cột độ cao * Hoạt động 2: hàng bảng Nội dung B1: GV: Yêu cầu HS theo dõi phần a Tạo danh bạ riêng em 2a SGK trang 107,108 - Khởi động Word + GV Chiếu yêu cầu lên - Tạo bảng với danh bạ riêng em (câu a, máy chiếu HS quan sát SGK – tr 107,108 ) + Trong bảng có - Soạn nội dung văn theo yêu cầu dòng cột? SGK + Độ rộng cột 1,2,3,4 Họ nào? + Làm để chỉnh nội tên dung vào bảng ? Lê + Bảng có đặc biệt so Ngọc với bảng bình thường? Mai B2: HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời Điện Chú thoại thích Đinh 784555 Lớp Cơng 6H Địa 151 Tráng B3: GV thực mẫu, HS thực theo mẫu - Điền tên bạn em vào bảng (theo B4: GV: Chốt câu trả lời máy thứ tự bảng chữ để dễ tìm) - Định dạng trình bày văn giống chiếu hình minh hoạ hình a SGK/108 - Lưu văn với tên “Danh ba cua em” C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung thực hành Nội dung: Thực hành máy Sản phẩm: HS thực hành Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Trước tạo bảng cần phải xác định (VD) a Tổng số ô bảng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 b Tổng số cột hàng bảng Tin học c Kích thước bảng d Đường kẻ bảng Câu 2: Sử dụng nút lệnh…… để tạo bảng (VD) a Nút lệnh Insert Table b Nút lệnh Shading Color c Nút lệnh Save d Nút lênh Bold Câu 3: Để chèn thêm cột vào bên phải cột đặt trỏ soạn thảo, dùng lệnh: (VD) a Đưa trỏ soạn thảo bên phải bảng Nhấn phím Enter b Chọn lệnh Table InsertColumns to the Right c Chọn lệnh TableDeleteColumns d Chọn lệnh Insert Picture From File - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi: + Câu 1: b Câu 2: a Câu 3: b - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng Năng lực: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng thay đổi độ rộng cột, độ cao hàng, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Tái kiến thức cách tạo danh bạ riêng Tổ chức thực hiện: - GV: Bài trước, em tìm hiểu thực hành 9: Danh bạ riêng em tiết Hôm nay, tiếp tục đến với thực hành tiết - HS: ý lắng nghe theo dõi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Hoạt động 1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trình bày cách tạo bảng - GV: Yêu cầu HS đọc mục đính - Khởi động Word yêu cầu thực hành - Tạo bảng với nội dung danh bạ - GV: Nêu cách tạo bảng, chèn riêng em kết học tập Học kì I bảng, xóa bảng, định dạng bảng ? em (SGK - 108) - Áp dụng kiến thức tạo bảng - Đánh nội dung bảng theo yêu cầu cách trình bày bảng để làm SGK tập thực hành - Định dạng trình bày văn giống hình minh họa SGK/108 * Hoạt động 2: - Lưu văn với tên Bài học.doc Thực hành - GV: Cho HS thực tạo bảng - Tạo bảng “danh bạ riêng em” theo theo SGK lên máy tính yêu cầu cột 10 hàng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - Nêu cách định dạng, chỉnh sửa - Tạo bảng “kết học tập Học kì I bảng, chin thêm hàng , cột vào bảng em” theo yêu cầu cột 11 hàng - HS: thực hành tập - Tô màu cho bảng theo yêu cầu - Có thể thực theo nội sách dung: ngày thời khoá biểu em, - Thực thao tác chỉnh sửa bảng danh sách HS lớp *Củng cố: định dạng văn - Kiểm tra số HS, cho điểm - HS thu gọn phòng máy *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./… /… BÀI THỰC TỔNG HỢP DU LỊCH BA MIỀN (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Tin học Học sinh: - Kiến thức, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Biết soạn quảng cáo du lịch theo mẫu cho sẵn Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Soạn mẫu quảng cáo du lịch Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Để cho quê hương, đất nước thu hút đông đảo khách du lịch tham quan, cần có bảng quảng cáo du lịch Vậy làm nào, đến với thực hành hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Soạn quảng cáo du lich theo mẫu Mục tiêu: Biết cách soạn quảng cáo du lich theo mẫu Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu thơng tin gì, biết nhiều dạng thông tin khác Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Soạn quảng cáo du lich GV yêu cầu HS: theo mẫu + HS đọc mục đính yêu cầu thực hành - Khởi động Word + Áp dụng kiến thức soạn thảo văn - Tạo văn văn với nội cho tiết thực hành dung ''Du lịch ba miền'' + Yêu cầu HS khởi động Word trang 109 SGK Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Lưu văn với tên “Du + HS đọc bài, khởi động soạn văn theo mẫu lịch ba miền Doc” trang 109 SGK Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Soạn xong nội dung GV hướng dẫn HS lưu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 học tập Tin học + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng Hoạt động 2: Nội dung 1.Mục tiêu: Soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du lịch Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi trả lời, thực hành Sản phẩm: Biết cách soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du lịch Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao Nội dung nhiệm vụ học tập Soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du GV yêu cầu HS: lịch theo mẫu đây: + Yêu cầu HS mở thực Du lịch Ba Miền hành Du lịch ba miền lưu Hạ Long - Đảo Tuần Châu tiết trước Đến Hạ Long bạn tham + Nêu thao tác chèn hình quan Cơng Viên Hồng Gia, ảnh tham gia trò chơi lướt Bước 2: HS thực ván, Canoeing Đi tham quan nhiệm vụ học tập vịnh Hạ Long, ta chiêm + HS trả lời ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên tuyệt + Hướng dẫn HS thực vời hàng ngàn đảo nhấp thao tác chèn hình ảnh theo nhơ mặt nước xanh… mẫu Bước 3: Báo cáo kết Phong Nha - Huế hoạt động thảo luận Tới Quảng Bình, động Phong Nha + Thực hành hướng đón du khách thuyền vào theo dẫn giáo viên dịng suối với kì quan thiên + Lưu lại thao tác vừa nhiên tạo động, nhũ đá tuyệt thực tác tạo từ ngàn năm: hang Tiên, hang Cung Bước 4: Đánh giá kết Đình… thực nhiệm vụ học tập Tham quan Huế, ta thuyền rồng sông MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học + GV nhận xét, đánh giá -> Hương thăm chùa Thiên Mụ, điện Hòn Chén, lăng Chốt kiến thức lên bảng Minh Mạng, đàn Nam Giao… Cần Thơ - Bạc Liêu Bạn du thuyền sông hậu, thăm chợ Cái Răng, Phong Điền vườn ăn trái Mỹ Khánh… Lịch khởi hành hàng ngày Đi từ Hà Nội h 00 Thời gian đến h 00 Tuần Châu … … Phong Nha – … … Hạ Long - Đảo Huế Cần Thơ - Bạc Liêu *Củng cố: Kiểm tra HS cho điểm số em * Hướng dẫn nhà : - Về nhà xem lại kiến thức học hôm - Về nhà thực lại thao tác học (nếu có điều kiện) - Xem lại tất thao tác học để tiết sau kiểm tra thực hành tiết *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / KIỂM TRA THỰC HÀNH (1 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức: Đánh giá kết học tập HS Chương IV MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Năng lực: Tin học - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ + GV: Giáo án, ma trận đề, đề đáp án, phịng máy vi tính + HS: ôn luyện kiến thức để làm KT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MA TRẬN ĐỀ : Cấp độ Nhận biết T N TL Thông hiểu TN TL Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao T TL HS biết khởi N HS soạn thảo Soạn thảo động phần văn văn đơn mềm MS chèn giản Word để soạn hình ảnh - Bài 20: thảo biêt văn Thêm hình lưu văn Chủ đề - Bài 14: T N Tổng TL ảnh minh họa Số câu 1 Điểm 2đ 2đ 4đ (20%) (20%) (40 (Tỉ lệ %) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học %) Bài 16: Định HS hiểu yêu dạng văn cầu định dạng văn Số câu Điểm 2đ (Tỉ lệ %) 2đ (20 (20%) %) HS chèn bảng Bài 21: Trình văn bày đọng nhập nội dung bảng cho bảng theo mẫu Số câu Điểm (Tỉ lệ %) Tổng số câu Tổng số điểm 2đ 2đ (20%) (20%) (Tỉ lệ %) 1 4đ 4đ (40%) (40 %) 6đ 10đ (60%) (100 ĐỀ BÀI Câu 1: Thực soạn thảo đoạn thơ sau vào chèn hình minh họa (4 đ) Câu 2: Định dạng phông chữ, màu sắc cho thơ vừa soạn thảo xong (1đ) Hoài Thương Tuổi học trò qua Ghi lại tim không thời mưa nắng Cũng mây hồng áo trắng Mà thời sâu lắng nghĩa thầy cô %) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Bao tháng ngày lòng băn khoăn Tin học Có đơn vị cân đo tình nghĩa Bao trắc trở đời nhớ rõ Lá chắn – Thầy Cô – che chở cho Câu 3: Tạo bảng gồm cột – hàng, nhập nội dung vào (4đ) Câu 4: Định dạng phông chữ, màu sắc cho nội dung (1đ) STT Họ tên Phạm Thị Thủy Đáp án biểu điểm Năm sinh 18/08/1995 Lớp 9A Soạn thảo nội dung văn (2đ) Thêm hình ảnh vị trí, kích thước (2đ) Định dạng phông chữ, mầu sắc cho văn (2đ) Tạo bảng gồm cột, hàng, nhập nội dung (4đ) Củng cố: Nhận xét tiết kiểm tra Hướng dẫn nhà : Xem lại tất kiến thức học chuẩn bị cho tiết ơn tập học kì II *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức: + Hệ thống lại kiến thức về: khởi động soạn thảo văn bản, cửa sổ Word có gì, quy ước gõ tiếng Việt MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học + HS ôn lại kiến thức định dạng văn bản: màu chữ, font chữ, kiểu chữ, kiểu lề, vị trí đoạn văn so với tồn trang văn bản, thao tác tìm kiếm, thay nhanh văn + HS tổng hợp kiến thức để chèn hình ảnh, tạo bảng vào trang văn Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động Nội dung Khởi động MS Word B1: GV nhắc lại cho HS số khái niệm - Nháy đúp chuột vào biểu tượng soạn thảo văn - Cửa sổ Word có: Các tiêu + Màn hình Word bao gồm gì? đề, bảng chọn, cơng cụ, + Để soạn thảo văn cần định dạng thường xuất phải lưu ý gì? - Con trỏ soạn thảo B2: HS tiếp nhận, trả lời - Qui tắc gừ chữ tiếng Việt kiểu B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét Telex B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - Văn gồm: kớ tự, câu, dòng, * Hoạt động đoạn, trang Chỉnh sửa văn định B1: GV nhắc lại thao tác chỉnh sửa dạng văn bản, đoạn văn văn - Để xóa kí tự ta dùng phím + Nêu khác hai phím Delete Backspace hay Delete MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Backspace (xóa ký tự)? - Sao chộp đoạn văn + Nêu cách chép, di chuyển đoạn - Di chuyển đoạn văn VB? - Định dạng kí tự + Nêu cách lề cho đoạn văn bản? - Định dạng đoạn văn B2: HS tiếp nhận, trả lời B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Củng cố: Hệ thống lại kiến lần *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: + Hệ thống lại kiến thức về: khởi động soạn thảo văn bản, cửa sổ Word có gì, quy ước gõ tiếng Việt + HS ôn lại kiến thức định dạng văn bản: màu chữ, font chữ, kiểu chữ, kiểu lề, vị trí đoạn văn so với tồn trang văn bản, thao tác tìm kiếm, thay nhanh văn + HS tổng hợp kiến thức để chèn hình ảnh, tạo bảng vào trang văn Năng lực: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm + Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học + Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động Nội dung Tìm kiếm thay từ B1: GV nhắc lại cách để tìm kiếm - Tìm kiếm từ: Nháy chuột vào Edit  thay nhanh từ? chọn Find  xuất hộp thoại Find B2: HS tiếp nhận, trả lời and Replace B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét - Thay từ: Nháy chuột vào Edit  B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hoạt động 4: chọn Replace  xuất hộp thoại Find and Replace Chèn ảnh, đối tượng vào văn B1: GV nhắc lại cách chèn hình ảnh vào - Nháy chuột chọn Insert  chọn văn bản? Sau chèn hình ảnh cần thực Picture  chọn From File  trờn thao tác gì? hình xuất hộp thoại Insert Picture B2: HS tiếp nhận, trả lời B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hoạt động 5 Tạo bảng biểu chỉnh sửa B1: GV nhắc lại cách để chèn bảng mà + Tạo bảng biểu bảng chọn em thường dùng? + Thêm, bớt hàng cột B2: HS tiếp nhận, trả lời + Chỉnh sửa độ rộng chiều cao B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Củng cố: Hệ thống lại kiến lần *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… CHỮA BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hệ thống hóa, nhận biết kiến thức Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Trả kiểm tra cho HS Nhận xét kiểm tra HS: + Những làm tốt + Những làm không tốt bị điểm + Những sai nhiều lỗi tả Hoạt động 2: Chữa câu hỏi phần trắc nghiệm I Trắc nghiệm: 1-D 5-B 2-B 6-C 3-A 7-D 4-C 8-A II Tự luận: Câu 1: A Phím Backspace dùng để xóa kí tự bên trái trỏ soạn thảo (0,5đ) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học B Phím Delete dùng để xóa kí tự bên phải trỏ soạn thảo (0,5đ) C Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy hình (0,5đ) D Có hai loại định dạng định dạng kí tự định dạng đoạn văn (0,5đ) Câu 2: + B 2+D 3+A 4+C Câu 3: - Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự, đoạn văn bản, đối tượng trang văn (0,5đ) - Định dạng văn gồm loại; (0,5đ) + Định dạng kí tự (0,5đ) + Định dạng đoạn văn (0,5đ) * Phần thi thực hành: Câu 1: - Gõ đầy đủ nội dung yêu cầu, không sai lỗi tả (2đ) - Tạo tiêu đề yêu cầu (1đ) - Định dạng đoạn thơ theo yêu cầu (1đ) - Chèn hình ảnh (1đ) - Định dạng hình ảnh vị trí hình mẫu (1đ) Câu 2: - Tạo bảng số hàng, số cột - Gõ nội dung - Định dạng mẫu Câu 3: Lưu yêu cầu ... liệu lưu trữ B thông tin vào C thơng tin D thơng tin máy tính MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 Tin học Bài 3: Em đỏ lớp Theo em, thông tin thông tin cần xử lí ( thơng tin vào ) để xếp loại... thức: - Học sinh biết q trình biểu diễn thơng tin máy tính điện tử, vai trị biểu diễn thơng tin HS biết đơn vị biểu diễn thơng tin máy tính Năng lực: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 Tin học. .. thơng tin người, mơ hình q trình xử lí thơng tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Hoạt động thông tin tin học tập - Hoạt động thông tin