Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu của đề tài là tìm ra các phương pháp sáng tạo làm đồ chơi từ nguyên vật liệu mở với nhiều cách chơi khác nhau giúp trẻ hứng thú hoạt động với đồ vật. Rút ra bài học kinh nghiệm làm đồ chơi từ nguyên vật liệu mở giúp trẻ hứng thú hoạt động với đồ vật.
MỤC LỤC Trang A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Phương pháp nghiên cứu 5. Phạm vi nghiên cứu 6. Kế hoạch nghiên cứu B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng 3. Các biện pháp thực hiện 4. Hiệu quả 11 C. KẾT LUẬN 13 *Bài học kinh nghiệm 13 * Khả năng phát triển của đề tài 14 * Kiến nghị 14 Phụ lục 1 16 Phụ lục 2 18 Tài liệu tham khảo 20 MỘT SỐ KẾ HOẠCH MINH CHỨNG 25 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG 39 A. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Lý do chọn đề tài a) Lí do về mặt lý luận Ngay từ lúc cịn nằm trong nơi, các bé từ 3 6 tháng đã biết tỏ thái độ vui vẻ, ham thích, tay chân khua đập lung tung khi được ba mẹ treo những chiếc xúc xắc xinh xinh, những quả bóng bay các màu, những con búp bê ngộ nghĩnh đung đưa trước mặt bé. Trẻ thơ đang vui chơi, nếu ta đột ngột cất đi những đồ chơi này, lập tức bé sẽ có phản ứng, lúc đầu là ngơ ngác rồi sau đó bật khóc. Lớn lên một chút khi bé từ 6 – 12 tháng tuổi trên tay bé biết cầm nắm chúng ta khó có thể lấy được những đồ chơi mà bé cầm trong tay.Theo năm tháng, trẻ từ 1224 tháng tuổi phát triển mạnh về các giác quan, trẻ thích tìm tịi, khám phá các đồ vật, với những đồ chơi như con búp bê xinh xinh, những chú gấu bơng thực sự là những người bạn thân thiết và gần gũi nhất của bé. Ngay cả trong lúc ăn, ngủ, vui chơi, trẻ vẫn thích có em búp bê, bạn gấu hay những món đồ chơi bé thích bên cạnh mình Đối với trẻ 2436 tháng tuổi hoạt động với đồ vật là hoạt động chủ đạo, đồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, khơng thể thiếu được trong cuộc sống. Nó cần cho trẻ như thức ăn, nước uống hàng ngày chẳng khác nào cuốc cày đối với người nơng dân, máy móc đối với người cơng nhân, phịng thí nghiệm đối với nhà bác học Vậy để thỏa mãn được nhu cầu đó của trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải ln sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi phong phú, hấp dẫn phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với nội dung hoạt động trẻ, nội dung dạy, phù hợp với các hoạt động. b) Lý do về mặt thực tiễn Hiện nay, ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng thường xun tổ chức các hội thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo bằng ngun vật liệu mở và đã được các giáo viên hưởng ứng nhiệt tình. Tuy nhiên, khối lượng đồ chơi tự tạo mang đến cho trẻ vẫn cịn ít, đồ chơi thường để ngắm, trẻ ít được chơi thường xun. Bên cạnh đó giáo viên chưa chịu khó sưu tầm, làm mới đồ chơi đẫn đến ít hấp dẫn với trẻ hoạt động. Để có được nguồn ngun liệu đó giáo viên mầm non phải biết tìm tịi, phối hợp với phụ huynh, người thân, học sinh của mình nhằm tăng thêm nguồn ngun vật liệu mở. Với nguồn ngun vật liệu mở phong phú đó giáo viên sáng tạo ra được nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi, giúp trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động và đặc biệt là hoạt động với đồ vật ở tuổi nhà trẻ Từ đầu năm học 20152016, được sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nha Trang, trường Mầm Non 8/3 đã tổ chức cho các giáo viên thực hiện chuyên đề làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu mở với các hoạt động như: Trang trí lớp, các đồ chơi phục vụ các hoạt động của trẻ, thi đồ dùng đồ chơi tự tạo kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam, tham gia thi đồ dùng đồ chơi cấp thành phố Trong thực tế, qua nhiều năm làm công tác dạy trẻ trực tiếp tại lớp độ tuổi 2436 tháng tuổi, được đi dự giờ các đồng nghiệp trong trường, trường bạn, thăm lớp, được tiếp xúc trực tiếp với trẻ, được xem trẻ chơi. Tơi nhận thấy được rằng trẻ nhỏ rất thích được chơi với những đồ chơi mới lạ đặc biệt là những đồ chơi tự tay cơ và trẻ cùng làm. Trong khi đó, những đồ chơi hiện có trong lớp lại mang tính phổ biến, ít mới lạ, hạn chế về số lượng và ít được thay đổi. Trẻ sẽ khơng phát huy được tính tích cực sáng tạo trong hoạt động với đồ vật, cũng như các hoạt động khác Bên cạnh đó, trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của mỗi gia đình, thường có rất nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẳng hạn như vỏ chai d ầu gội, chai xà bơng, sữa tắm, lon bia, sữa, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, đĩa CD bị hỏng, túi nilon, ống chỉ, lõi giấy, hộp giấy, ống nước, chai nước suối … đó là nguồn vật liệu rất phong phú và đa dạng, có thể tận dụng làm những đồ chơi rất hữu ích cho trẻ. Nếu chúng ta có ý thức thu gom, chọn lọc có ý tưởng tự tay thiết kế các đồ dùng, đồ chơi tưởng như bỏ đi đó thì có thể biến thành những chiếc hộp, thành ơ tơ, tàu hỏa, nhà cửa, bàn ghế… Từ những lon bia, lon sữa, chai xà bơng, nẹp điện … chúng ta có thể tạo thành bộ bàn ghế, xếp hàng rào, xây cơng viên, những chiếc giỏ xinh xắn, từ những chai nước suối, nước ngọt tạo ra những bơng hoa, quả, và phù hợp để học, để chơi trong các hoạt động khác nhau như hoạt động chung, ngồi trời, góc chơi, và các hoạt động khác của trẻ trường mầm non. Làm như vậy chúng ta sẽ tiết kiệm được nhiều tiền mua sắm vật liệu, tạo ra nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học của mình. Những đồ chơi này vừa dễ làm, dễ kiếm mà sử dụng trong nhiều hoạt động khác nhau. Qua đó hình thành ý thức tun truyền với mọi người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh về việc bảo vệ mơi trường. Như vậy chúng ta đã giảm thiểu được lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải trong vệ sinh mơi trường Thực tế trẻ lớp tơi chưa thực sự hứng thú khi tham gia hoạt động với đồ vật , do đồ vật q quen thuộc hằng ngày với trẻ, đồ chơi chưa hấp dẫn, chưa mới, chưa đáp ứng nhu cầu khám phá của trẻ. Trẻ nhanh chán, chơi chưa lâu đã muốn cất, bạn nào có đồ chơi mới là trẻ tranh giành nhau. Đồng thời cơ giáo chưa thường xun áp dụng các phương pháp dạy học tích cực để tổ chức tốt các hoạt động với đồ vật cho trẻ. Xuất phát từ lý do trên, tơi nghĩ nên tăng cường tự làm đồ chơi từ ngun vật liệu mở sẽ giúp trẻ có hứng thú tích cực hơn. Đồng thời mở ra cho trẻ những cách chơi đa dạng với các loại đồ chơi mà cơ trẻ cùng làm, để nâng cao chất lượng tổ chức giờ hoạt động với đồ vật cho trẻ tại lớp Đồ dùng, đồ chơi tự tạo có ý nghĩa rất quan trọng và có tác dụng rất tốt, góp phần to lớn trong việc giáo dục, giúp trẻ phát triển tồn diện. Qua q trình thực nghiệm trên lớp, khi trẻ được chơi với đồ chơi sáng tạo mới lạ, với nhiều cách chơi khác nhau, tơi nhận thấy trẻ ln ln hứng thú hoạt động với đồ vật Chính vì những lý do trên tơi đã chọn đề tài “Kinh nghiệm làm đồ chơi từ ngun vật liệu mở giúp trẻ hứng thú hoạt động với đồ vật tại nhóm 2436 tháng A, Trường Mầm Non 8/3 Nha Trang” 2. Mục đích nghiên cứu: Tìm ra các phương pháp sáng tạo làm đồ chơi từ ngun vật liệu mở với nhiều cách chơi khác nhau giúp trẻ hứng thú hoạt động với đồ vật Rút ra bài học kinh nghiệm làm đồ chơi từ ngun vật liệu mở giúp trẻ hứng thú hoạt động với đồ vật 3. Đối tượng nghiên cứu: Giúp rẻ hứng thú hoạt động với đồ vật từ những đồ chơi làm bằng nguyên vật liệu mở 4. Phương pháp nghiên cứu: Quan sát Thực hành: Tổ chức làm đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu mở,giúp trẻ hứng thú hoạt động với đồ vật, tham khảo nghiên cứu tài liệu 5. Phạm vi nghiên cứu Trẻ 24 36 tháng A tại trường Mầm non 8/3 Nha Trang 6. Kế hoạch nghiên cứu Với đề tài này tôi nghiên cứu trong thời gian 5 tháng (Bắt đầu từ tháng 10/2015 đến hết tháng 3/2016) cụ thể: Tháng 10/2015: Xác định đề tài, sưu tầm tài liệu, quan sát, khảo sát thực tế Tháng 11,12/2015 đến tháng 2/2016: Nghiên cứu và tiến hành thực nghiệm Tháng 3/2016: Viết đề tài B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I. Cơ sở lí luận Ngày nay, trong thời đại cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại. Trong số đó, có những loại đồ chơi bổ ích, nhưng cũng khơng ít đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại đối với trẻ em. Những loại đồ chơi phù hợp mang tính giáo dục càng được bổ sung phong phú đa dạng bao nhiêu thì càng kích thích được tính tị mị ham hiểu biết, khám phá của trẻ bấy nhiêu. Đồ dùng, đồ chơi phải phù hợp với độ tuổi mới có tác động góp phần hình thành và phát triển trí tuệ ở trẻ. Bên cạnh đó những đồ dùng, đồ chơi càng gần gũi với trẻ bao nhiêu càng khuyến khích trẻ hứng thú hoạt động bấy nhiêu. Trẻ tự tưởng tượng và biến các đồ chơi thành phương tiện chơi rất đa dạng, phong phú, phù hợp với mục đích chơi của trẻ Theo tâm lí học trẻ em Nguyễn Thị Ánh Tuyết Nhà xuất bản giáo dục: “Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới lạ, đặc biệt trẻ 2436 tháng tuổi hoạt động với đồ vật là hoạt động chủ đạo, trẻ thích được tự khám phá, tìm tịi và sờ nắn…đồ chơi. Thơng qua hoạt động với đồ vật, trẻ được phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, được phát triển tồn diện về nhân cách”. Đối với mỗi loại đồ chơi hay đồ vật, trẻ đều cố gắng tìm kiếm một phương thức hành động tương ứng. Ngồi ra, thao tác với đồ vật, đồ chơi là cho trẻ phối hợp các giác quan nhằm cung cấp các kinh nghiệm và rèn luyện thao tác tư duy Với sự hướng dẫn của người lớn đứa trẻ hướng hoạt động của mình vào việc nắm cách sử dụng đồ vật. Cứ như vậy nó lĩnh hội được kinh nghiệm lịch sử và xã hội được kết tinh vào trong các đồ vật. Chính nhờ vậy mà tâm lý của trẻ phát triển mạnh, đặc biệt trí tuệ, tư duy trực quan hành động, làm cơ sở cho sự phát triển tư duy, tồn diện sau này. Để thỏa mãn được nhu cầu đó của trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải biết tìm tịi, sáng tạo, tận dụng nhiều loại ngun vật liệu khác nhau để tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi của trẻ, giúp trẻ hứng thú hơn trong hoạt động với đồ vật Với các đồ dùng đồ chơi phải đảm bảo an tồn cho trẻ, có tính sư phạm cao, và phải phù hợp từng độ tuổi cho trẻ hoạt động. Vậy khi tổ chức cho trẻ hoạt động với đồ vật nhằm xây dựng cho trẻ những biểu tượng ban đầu về đồ vật gần gũi, hình thành kỹ năng sự dụng đồ dùng và ý thức bảo vệ các đồ dùng II. Thực trạng * Thuận lợi Bản thân tơi đã qua nhiều năm chủ nhiệm lớp 2436 tháng tuổi, tơi nắm rõ được tâm sinh lý của trẻ ở độ tuổi này. Trẻ rất hiếu động, ham tìm hiểu, trẻ thích thú hoạt động với những đồ dùng, đồ chơi tự tạo, thích khám phá các đồ vật xung quanh mình. Được sự quan tâm, giúp đỡ ủng hộ nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường, của tổ chun mơn, ln tạo điều kiện về cơ sở vật chất và phương tiện thực hiện các hoạt động cho trẻ Là một giáo viên, tơi ln tích cực chịu khó học hỏi, bồi dưỡng về chun mơn nghiệp vụ, thường xun thăm lớp dự giờ.Tích cực tham gia các buổi sinh hoạt, hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, sưu tầm các kiểu mẫu đồ chơi đẹp, dễ làm, dễ sự dụng và phù hợp độ tuổi. Thường xun soạn giáo án, tham khảo tài liệu về giáo dục mầm non và tham quan các cuộc thi, triển lãm đồ dùng đồ chơi do các cấp tổ chức Mơi trường lớp học sạch sẽ, trường tơi nằm giữa trung tâm thành phố đã đạt nhiều thành tích xuất sắc trong cơng tác chăm sóc và giáo dục trẻ suốt nhiều năm qua. Ln nhận được sự tin tưởng và q mến của phụ huynh trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. * Khó khăn Đồ dùng đồ chơi cịn thiếu, chưa đáp ứng nhu cầu vui chơi của trẻ, bên cạnh đó kinh phí cịn hạn chế Hoạt động với đồ vật cịn gị bó, chưa kích thích trẻ thảo mãn tìm hiểu khám phá đồ vật Cơng việc chăm sóc, dạy dỗ các cháu nhiều thời gian nên giáo viên khơng có nhiều thời gian đầu tư làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Một số phụ huynh có quan tâm, đóng góp ủng hộ ngun vật liệu mở cho lớp nhưng rất ít chủng loại Qua nhưng thuân l ̃ ̣ ợi va kho khăn đa nêu trên, d ̀ ́ ̃ ựa trên cơ sở thực tê ban ́ ̉ thân tôi đa đê ra môt sô biên phap sau: ̃ ̀ ̣ ́ ̣ ́ III. Các biện pháp tiến hành Hiện nay khi thực hiện chương trình mầm non điều khó khăn nhất đối với chúng ta là: Làm thế nào để tổ chức các hoạt động cho trẻ thật đơn giản, thật tiết kiệm, nhưng lại đạt hiệu quả cao, gây hứng thú và phát huy được sự tích cực của trẻ Một trong những yếu tố để làm được điều đó là biết tận dụng các ngun vật liệu để tổ chức cho trẻ cùng hoạt động. Có thể nói việc sử dụng “ngun vật liệu tái sử dụng” trong việc tổ chức các hoạt động khơng có gì mới đối với giáo viên chúng ta. Nhưng làm thế nào cho hiệu quả, phát huy tích cực, khả năng sáng tạo và tưởng tượng trẻ mới là điều cần quan tâm. Trước tiên ta cần lưu ý những vấn đề sau: + Ngun vật liệu phải thật đơn giản để dễ tìm, an tồn và rẻ tiền + Ngun vật liệu dễ thực hiện để cơ và cháu có thể cùng làm + Cuối cùng nó phải được sử dụng thật hiệu quả, đẹp, bền để sử dụng xuyên suốt được qua nhiều hoạt động khác nhau Biện pháp 1. Các hình thức thu thập nguyên vật liệu mở. 1.1 Đối với bản thân Với giáo viên mầm non thì việc làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ là tất yếu, thường niên trong cơng tác giảng dạy Bản thân tơi phải chịu khó tự tìm tịi, thu gom, tìm kiếm những ngun vật liệu dễ có thể làm ra những đồ chơi đẹp mắt, thu hút vào hoạt động cuả trẻ. Bên cạnh đó những ngun vật liệu phải đảm bảo an tồn, có nhiều cách sự dụng và có tính mới, thẩm mỹ cao. Có thể t ận dụng những ngun vật liệu sẵn có từ địa phương, xung quanh chúng ta có rất nhiều ngun vật liệu có thể làm được đồ chơi mà ta khơng biết, nếu chỉ cần quan tâm để ý sẽ có mn vàn ngun vật liệu giúp ta có ý tưởng để sáng tạo.Ví dụ: Lon sữa, lon yến, lon bia làm cổng chui, làm trống, chai nước làm quả, chai nước rửa chén, chai xà phịng làm những chiếc giỏ 1.2 Phối hợp với phụ huynh Để có được ngun vật liệu mở, có chất lượng, giáo viên cần có những tác động thuyết phục kết hợp giao tiếp khéo léo để phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của những đồ dùng đồ chơi được làm từ nguyên vật liệu mở, từ đó phối hợp tốt với nhà trường Tuy nhiên để có được nguồn nguyên vật liệu mở để làm đồ dùng đồ chơi thì khơng ai khác đó chính là phụ huynh. Cụ thể sau cuộc thi làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo nhà trường đã tổ chức trưng bày các đồ dùng, đồ chơi do các giáo viên trong trường đã làm cho tồn thể các bậc phụ huynh xem. Các bậc phụ huynh thấy được các đồ dùng đồ chơi từ ngun vật liệu phế thải tạo ra nhiều đồ vật, con vật như: Con hươu cao cổ, con voi, bình thủy, cái bàn ủi được làm từ chai lọ, chai nước rửa chén, chai xà phịng, hay đồn tàu được gắn kết từ các thùng sữa… và áp dụng được nhiều lĩnh vực hoạt động. Hằng ngày giáo viên trưng bày các góc để trẻ được trải nghiệm khám phá, chính tay con em mình được cầm, nắn, sờ mó, chơi, học…với những đồ chơi mới lạ đó. Từ đó, phụ huynh đã hiểu và biết được lợi ích của các vật liệu phế thải sẵn có ở gia đình mình, địa phương. Phụ huynh làm nhiều nghề thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nên đã ủng hộ được nhiều ngun vật liệu nhiều chủng loại. Tuy nhiên phải giáo viên phải có sự gợi ý thì họ mới mạnh dạn đem những đồ dùng tưởng như vứt đi lên lớp cho cơ giáo như: Cọng rơm, thùng giấy lớn để làm nhà chơi cho trẻ, chai nước khống, các loại bìa lịch cũ, tranh ảnh, sách báo cũ, chai xà bơng, ống nước, giấy, xốp…Những vật liệu an tồn, đảm bảo để tạo ra những đồ chơi phù hợp và hấp dẫn trẻ. Qua buổi họp phụ huynh giáo viên kết hợp trưng bày sản phẩm do cơ làm với những mẫu mã đẹp, bắt mắt cùng với lời thuyết minh đầy ý tưởng về tác dụng của đồ dùng đồ chơi đối với các hoạt động của trẻ. Ví dụ: Các con vật được làm từ chai lọ, hộp sữa chua trẻ học về thế giới động vật như chơi phân biệt con vật to nhỏ, đếm số lượng Để thực hiện việc tuyên truyền phụ huynh qua bảng cha mẹ cần biết của lớp, giáo viên niêm yết cơng tác phối hợp. Ví dụ như: Phụ huynh ủng hộ ngun vật liệu mở làm đồ dùng đồ chơi thi cấp cơ sở, cấp thành phố, cấp tỉnh. Phụ huynh thấy được tầm quan trọng của hội thi, từ đó tìm tịi đóng góp nhiều đồ dùng hơn cho giáo viên 1.3 Trẻ tham gia sưu tầm ngun vật liệu mở cùng cơ Với trẻ nhỏ cơ phải dặn dị, động viên trẻ sưu tầm, thu gom ngun vật liệu mở, có thể ngay trong lớp, khi các cháu uống sữa xong, ăn sữa chua, tơi và trẻ cùng thu nhặt lại, rửa sạch rồi phơi khơ, những hộp bánh trung thu của trẻ ăn xong, nhắc nhở trẻ thu gom lại, nhà bếp nấu xơi gấc tận dụng hạt gấc, cũng rửa sạch rồi phơi khơ, chai nước ngọt, nước suối ở khắp mọi gia đình, tiệc tùng, nhà hàng khi thấy xin về rửa sạch phơi khơ ráo Tơi cịn nhắc nhở trẻ nhặt những hộp sữa hay lon yến, hộp bánh ở nhà, mang tới lớp cho cơ. Thậm chí khi ra đường, trẻ đi chơi thấy hạt, quả xinh xinh, nhặt mang về lớp, cơ rửa sạch rồi sẽ nghĩ ý tưởng dựa trên vật đó cơ và trẻ cùng làm Ví dụ: Qủa thơng làm quả dứa, quả bàng làm con rùa, vỏ sị làm con bướm, con cua, quả cầu lơng làm búp bê Có thể trong giờ hoạt động ngồi trời trẻ nhặt những chiếc lá trúc, lá bàng, vừa bảo vệ mơi trường trong sạch đẹp, và để tận dụng làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động Ví dụ: Lá trúc phơi khơ cho trẻ dán những chiếc lá vào vở tạo hình, lá bàng, lá tra cơ và trẻ cùng làm tranh chủ điểm Biện pháp 2: Cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, sáng tạo một số mẫu đồ chơi tự tạo mới Khơng phải bài học nào cũng có thể thực hiện bằng con đường giảng dạy trên lớp mà qua chơi tập, qua q trình tiếp xúc trị chuyện, qua đồ dùng, đồ chơi trẻ được phát triển hơn. Nên tơi tận dụng tất cả những ngun vật liệu có thể sử dụng làm đồ chơi như sách báo, lịch cũ, lõi giấy vệ sinh, ống lon, chai nhựa, xốp, vải vụn, cành cây khơ, quần áo cũ nhằm cho trẻ được hoạt động một cách tích cực hơn Để đáp ứng với nhu cầu chơi của trẻ trong lớp, đồ dùng, đồ chơi phải phong phú đa dạng phục vụ cho từng tiết học, góc chơi. Ngồi việc làm đồ dùng cho trẻ hoạt động với đồ vật hàng ngày, và các hoạt động khác, tơi cịn làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc sinh động thu hút trẻ chơi trong từng chủ đề. Cụ thể một số bộ đồ chơi sau * ĐỒ CHƠI BÚP BÊ BẰNG QUẢ CẦU LƠNG Chuẩn bi: +Qủa cầu lơng rửa sạch, len, bìa màu, hạt kim sa, decal óng ánh, bút chì màu hoặc bút lơng, keo dán, kéo, sơn Cách làm + Sơn quả cầu màu theo ý thích, dùng trí tưởng tượng của mình để vẽ trang trí khn mặt cho búp bê hoặc con vật bạn u thích + Dùng decal óng ánh cắt thành vành mũ chóp, dùng keo dán lên làm mũ cho búp bê, thắt rít len để làm tóc + Muốn búp bê to hơn dùng bìa cứng cắt cuộn lại thành hình chóp, lấy quả cầu đã làm thành búp bê gắn chồng lên trên + Trang trí thêm váy áo cho búp bê bằng chấm bút màu, hạt kim sa, decal óng ánh. Sau đó, dán tất cả lên những vị trí thích hợp * BỘ ĐĨA NHẬN BIẾT TẬP NĨI MỘT SỐ CON VẬT NI Chuẩn bi: + Một số đĩa CD bị hỏng + Một số hình decal in sẵn hình (con mèo,con cá vàng,con gà trống) + Giấy decal 3 màu (xanh, đỏ, vàng) + Kéo, khăn lau Cách làm: + Trước tiên kiếm những chiếc đĩa đã bị hỏng, rồi tìm những hình ảnh đẹp, rõ nét về một số con vật ni (con mèocon gà trốngcon cá vàng) + In decal, in thành hình trịn có kích thước bằng những chiếc đĩa CD. Sau đó cơ sẽ cắt những hình trịn này rời ra + Trước khi dán, cơ cho trẻ dùng khăn lau sạch phần mặt đĩa và tạo độ kết dính, cơ hướng dẫn trẻ bóc tấm hình ra tư từ, bóc đến đâu dán đến đó, dán làm sao cho khéo để hình khơng bị lệch, dùng ngón tay miết cho hình khơng bị nhăn. + Để chiếc đĩa đẹp hơn , dùng giấy đềcan màu cắt thành hình trịn có kích thước bằng cái đĩa và dán vào mặt đĩa cịn lại, cơ hướng dẫn trẻ cùng dán tương tự như dán hình * BƠNG HOA DỄ THƯƠNG Chuẩn bị:: +Vỏ chai sữa TH, kéo, vải nỉ hoặc xốp bitits, đềcan, sỏi + Cách làm: + Rửa sạch chai sữa TH, dùng kéo cắt vải nỉ hoặc xốp thành những chiếc lá, bơng hoa to, nhỏ + Mở nắp chai sữa ra, bỏ những viên sỏi vào trong chai, rồi gắn những chiếc lá, rồi hoa to, đến hoa nhỏ vào miệng cổ chai sữa, cuối cùng lấy đêcan dán lên nắp chai và đóng nắp chai lại thành một bơng hoa * CHIẾC LY XINH XẮN Chuẩn bị: + Chai nước khống lavi + Kéo, keo bắn súng, đề can Cách làm: + Dùng kéo cắt phần đáy chai nước khống làm đế ly, cắt bỏ bớt một ít ở giữa ly bỏ đi, phần cịn lại làm thân ly. Lấy băng keo gắn phần đế vào miệng chai nước thành chiếc ly xinh xắn. Cắt đề can dán lên miệng ly, cắt hoa trang trí cho chiếc ly thêm xinh đẹp hơn * XE KÉO Chuẩn bị: + Hộp giấy đựng sữa, dao rọc giấy, dây ruy băng, đêcan óng ánh Cách làm + Lấy hộp giấy sữa đã sự dụng hết, lau chùi sạch sẽ, rồi lấy dao dọc giấy kht hai lỗ hai đầu hộp sao cho vừa dây ruy băng + Dùng dây ruy băng luồn vào các lỗ của hai đầu hộp rồi buộc dây ruy băng lại + Tiếp tục dùng dao cắt hình trên mặt hộp để làm cái chỗ ngồi cho chiếc xe. + Cắt giấy đềcan óng ánh thành những hình nhỏ để trang trí lên hộp. Bước này cơ có thể hướng dẫn cho trẻ cùng dán với cơ trong giờ hoạt động góc, haotj động hoạt *CÁC LOẠI QUẢ Chuẩn bị + Chai nhựa nước suối, hoặc nước ngọt, sơn, dao, keo, cỏ nhựa Cách làm: + Rửa chai nước suối, nước ngọt sạch sẽ + Cắt phần đáy chai, sau đó dùng keo đính cho 2 phần đít chai nối vào nhau thành quả, đính cọng cỏ nhựa lên làm phần cuống quả + Sơn quả thành màu đỏ, màu vàng * NHỮNG CHIẾC GIỎ XINH bình Chuẩn bị: + Bình nước rửa chén, súng bắn keo, keo nhựa , kim sa, dao rọc, viết Cách làm: + Rửa bình nước rửa chén thật sạch. Bóc hết phần giấy bọc bên ngồi của + Lấy viết vẽ hình cái giỏ, lấy dao rọc theo hình đã vẽ, sau đó dùng keo nhựa đính kim sa lên để trang trí cái giỏ cho thêm đẹp * NHỮNG BƠNG HOA XINH XẮN Chuẩn bị: + Giấy xốp thủ công vụn đủ màu, giấy báo, thép dẻo, keo bắn súng, cuộn giấy sáp, kéo Cách làm: + Tận dụng những miếng giấy xốp thủ công vụn, giấy báo, xếp lại cắt thành cánh hoa, và lá như hoa mai, hoa đào, hoa cúc , hoa đồng tiền… + Thép dẻo cắt từng doạn ngắn rồi lấy giấy sáp quấn vào thép làm cành, cành lá + Dùng súng bắn keo kết những cánh hoa lại vào cành thành một bông hoa (Xem chi tiết tại phụ lục 2) Biện pháp 3: Cách sự dụng đồ dùng đồ chơi tự tạo giúp trẻ hứng thú với hoạt động đồ vật: 10 se h ̃ ương dân cac con làm đ ́ ̃ ́ ồ chơi con quay Cơ cho trẻ chơi văn đóng m ̣ ở nắp lọ vai lân ̀ ̀ Gợi y cho tre: Đê con quay đ ́ ̉ ̉ ược đep chung ta phai ̣ ́ ̉ lam gi? ̀ ̀ Cơ hương dân tre trang trí lên chi ́ ̃ ̉ ếc đĩa CD bằng cách dùng các ngón tay lột và dán hình con vật mình thích lên chiếc đĩa, dán vào mặt bóng của đĩa. Trẻ dán xong, tiếp tục dùng các ngón tay vặn mở nắp của lọ thuốc nhỏ mắt ra rồi đưa đầu của lọ thuốc nhỏ mắt vào lỗ của chiếc đĩa CD, sau đó lấy nắp của lọ thuốc đậy lại và vặn cho thật chặt để nắp của lọ thuốc khơng bị rơi ra. Cho trẻ thực hướng dẫn trẻ chưa làm được. * Be ch ́ ơi vơi con quay: ́ Sau khi tre lam xong cô h ̉ ̀ ương dân cho tr ́ ̃ ẻ chơi với con quay: Dùng ngón tay, cầm vào phần đi của lọ thuốc rồi quay Tổ chức cho trẻ chơi kết hợp mở nhạc “Con quay” Cho tre câm con quay đ ̉ ̀ ứng thanh vong tron cung ̀ ̀ ̀ ̀ nhau quay vơi cô theo nhac bai hat. Tre ch ́ ̣ ̀ ́ ̉ ơi 23 lân ̀ cô cho tre tăng dân tôc đô. Trong khi ch ̉ ̀ ́ ̣ ơi cô khen đông viên tre, nhăc tre biêt gi ̣ ̉ ́ ̉ ́ ữ san phâm, ch ̉ ̉ ơi cung ̀ ban ̣ Kết thúc: Cơ cùng trẻ hát bài “Con quay” Trẻ chơi đóng mở nắp lọ Trẻ tự trả lời Trẻ nghe cô hướng dẫn trang tri đia CD va lam con ́ ̃ ̀ ̀ quay Trẻ thực hiện theo cơ Trẻ chơi với con quay 2. ĐỀ TÀI: HỘP SỮA CỦA BÉ I. MỤC ĐÍCH, U CẦU Trẻ biết hộp sữa dùng để đựng sữa, chất liệu của hộp sữa (bìa cứng) Trẻ mở, gấp nắp hộp sữa, xếp được hộp sữa, làm cái loa, kéo xe Trẻ chơi tích cực với hộp sữa. Uống nhiều sữa giúp trẻ cao lớn hơn II. CHUẨN BỊ * Đồ dùng của cơ: Hình ảnh quảng cáo sữa Hộp sữa * Đồ dùng của trẻ: Hộp sữa đủ cho trẻ Búp bê, gối * Mơi trường hoạt động: 30 Trong lớp học thống mát, rộng rãi, sạch sẽ, an tồn cho trẻ hoạt động III. CÁCH TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ *Thu hút trẻ: Cơ tập trung trẻ và cho trẻ xem hình ảnh quảng cáo sữa trên ti vi Cơ hỏi: Các con vừa xem gì? Quảng cáo về cái gì? Hơm nay cơng ty sữa Vinamill có chương trình khuyến mãi, xin tặng mỗi bạn một hộp sữa. Cơ cháu mình cùng mang hộp sữa về để uống nào! Hoạt động 1: Trị chuyện về hộp sữa: Cơ cho trẻ cầm hộp sữa về chỗ ngồi và sờ, nắn hộp sữa Cơ hỏi trẻ ? + Con vừa được tặng cái gì? + Hộp sữa làm bằng gì? + Hộp sữa dùng để làm gì? Cơ nói lại: Những hộp sữa này dùng để đựng sữa, được làm bằng bìa cứng Cơ cho trẻ mở hộp sữa và lấy bịch sữa ra, rồi bỏ hộp sữa vào.Khi trẻ mở nắp hộp sữa cơ nhắc trẻ mở khéo léo khơng làm rách hộp sữa Cơ nói: Để cao lớn thơng minh các con phải uống nhiều sữa vào nhé! Vậy bây giờ cơ cháu mình sẽ nhờ các cơ cấp dưỡng pha sữa dùm để trưa lớp mình uống. Cơ cho trẻ nhìn vào hộp khơng cịn sữa, bây giờ cơ cháu mình sẽ làm gì với hộp sữa này nhỉ? Cơ sẽ cho các con chơi Các con có thích khơng? Cơ mời các con cùng chơi nhé! * Hoạt động 2: Chơi với hộp sữa Cơ cho trẻ cầm hộp sữa, các con hãy dùng những ngón tay khéo léo của mình gấp nắp sữa vào cho hộp sữa gọn gàng. Cơ giả vờ cầm hộp sữa lên loa loa…nhưng khơng loa được vì một đầu hộp sữa cịn bị bịt kín. Cơ nói muốn chơi làm được cái loa thì các con phải mở đầu hộp sữa cịn lại, và cùng gấp vào cho gọn gàng, đẹp hơn nào! Cơ tạo tình huống: “Loa loa loa…” Cơ mời trẻ cùng đứng lên loa loa loa… Cơ hỏi? 31 HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Trẻ tập trung cùng cơ Trẻ xem các hình ảnh quảng cáo về sữa Trẻ trả lời câu hỏi của cô mang hộp sữa về chỗ ngồi Trẻ sờ nắn hộp sữa và trả lời câu hỏi của cô Trẻ mở hộp sữa và lấy sữa ra Trẻ chơi gấp nắp hộp sữa Trẻ chơi cùng cơ + Tiếng loa ở đâu vậy? +Ai loa ? + Con loa bằng cái gì? (hộp giấy) +“Lao lao lao”…? Cơ nói : Các con vừa nghe e búp bê nói gì khơng? E búp bê vừa gợi ý cho chúng ta dùng hộp sữa này để xếp thành con đường nữa đấy. Nhưng muốn xếp được con đường chúng ta xếp như thế nào? (Xếp sát cạnh) Cơ và trẻ cùng xếp, trong khi xếp cơ hỏi trẻ? + Con đang làm gì? + Xếp con đường như thế nào? + Xếp bằng cái gì? Xếp xong cơ nói: Để đơi chân khỏe mạnh cơ cháu mình cùng nhảy, bước qua con đường nào! cho trẻ bước, nhảy qua con đường vài lần Cơ nói: Cơ vừa nhìn thấy ở góc lớp mình có rất nhiều hộp sữa giống hộp sữa mình đang chơi. Cơ cho trẻ đặt hộp sữa lên bàn và tới góc lấy những hộp sữa mà cơ vừa nhìn thấy. Những hộp sữa này cơ đã gắn những sợi dây rất dễ thương và cơ cịn cắt thành một ơ làm ghế để em búp bê có thể ngồi được đấy. Cơ cho trẻ kéo dây ra làm xe kéo e búp bê đi chơi, bỗng nghe tiếng e búp bê khóc. Cơ nói: E búp bê khóc vì buồn ngủ rồi, bây giờ các con lấy hộp sữa vừa chơi xong làm cái giường để e búp bê ngủ, cơ và trẻ bế e búp bê hát ru bài “ Em bé búp bê”, và cho e búp bê lên giường ngủ * Kết thúc hoạt động: Bây giờ các cơ cấp dưỡng đã pha sữa xong cho lớp mình rồi Cô và trẻ trẻ chào tạm biệt e búp bê và ra uống sữ Trẻ chơi làm cái loa Trẻ trẻ lời câu hỏi của cô và xếp con đường Trẻ nhảy, bước qua đường Trẻ xe kéo e búp bê đi chơi Trẻ bế em búp bê và hát ru e búp bê ngủ Trẻ chào tạm biệt e búp bê và ra uống sữa 3. ĐỀ TÀI: LỌ SỮA CỦA BÉ I. MỤC ĐÍCH, U CẦU Trẻ nói được tên gọi, đặc điểm của lọ sữa: lọ sữa được làm bằng nhựa cứng, lăn được Trẻ biết sử dụng bàn tay chơi với lọ sữa theo nhiều cách khác nhau: đóng mở nắp lọ, lăn lọ sữa, bỏ vào đổ ra, xếp chồng, xếp cạnh 32 Trẻ tham gia chơi tích cực với lọ sữa, biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn II. CHUẨN BỊ * Đồ dùng của cơ: Lọ sữa đã rửa sạch * Đồ dùng của trẻ: Lọ sữa sạch đã được trang trí đủ cho trẻ. Gà làm bằng bơng * Mơi trường hoạt động: Lớp học thống mát, sạch sẽ, đủ cho trẻ hoạt động III. CÁCH TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ * Hoạt động 1: “Chơi với lọ sữa” (911 phút) Cơ cùng trẻ nắm tay nhau đi và hát bài hát “Đi chơi” Cơ tạo tình huống cho trẻ thấy rổ đựng lọ sữa. Hỏi trẻ đây là cái gì? (Lọ sữa) Cơ giới thiệu: Đây là những lọ sữa đã được rửa sạch, trang trí lên cho đẹp Cho trẻ nhặt và chơi với những lọ sữa Cơ cho trẻ chơi với nhiều hình thức: + Đóng mở nắp lọ + Bỏ vào đổ ra + Lăn, xoay + Làm dụng cụ để lắc khi hát và bắt nhịp cùng trẻ hát bài “Gà trống, mèo con và cún con” + Xếp chồng, xếp cạnh Trong q trình chơi, cơ hỏi: Con đang làm gì? Con xếp như thế nào? * Hoạt động 2: “Xếp chuồng gà” (34 phút) Tạo tình huống nghe tiếng con gà kêu. Cho trẻ đi tìm. Thấy đàn gà đang đi tìm chuồng mà khơng có chuồng Cơ thoả thuận với trẻ: Mình sẽ xếp chuồng cho đàn gà 33 HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Trả lời câu hỏi của cơ Chơi với lọ sữa cùng cơ. Lắc và hát nhịp nhàng cùng cơ. Trả lời câu hỏi của cơ. Xếp chuồng gà Trả lời câu hỏi Cơ chia trẻ thành hai đội để xếp chuồng gà. Cơ cho trẻ nhắc lại kỹ năng: “Mình muốn xếp chuồng gà phải xếp nhỉ? (Xếp các lọ sữa xát cạnh nhau để tạo thành chuồng gà) Cơ quan sát, động viên trẻ, kết hợp hỏi trẻ: + Con đang xếp gì đó? (xếp chuồng gà) Lấy gà bỏ vào chuồng + Xếp chuồng gà con xếp như thế nào? (xếp sát cạnh nhau). Trong q trình trẻ xếp cơ bao qt, hướng dẫn, nhắc nhở trẻ, sửa sai cho trẻ Hát và nhún nhảy cùng cơ Xếp xong, cho trẻ đi lấy các bạn gà bỏ vào chuồng Cơ động viên trẻ xếp đúng, xếp nhanh, xếp đẹp. Cơ nhận xét, tun dương trẻ. * Kết thúc hoạt động: Cơ mở bài hát “Đàn gà trong sân”, khuyến khích trẻ hưởng ứng theo bài hát 34 4. ĐỀ TÀI: BÉ CHƠI VỚI GIẤY I. MỤC ĐÍCH, U CẦU Trẻ biết tên giấy, màu sắc của giấy (màu vàng, màu đỏ), tính chất giấy mỏng, nhẹ Trẻ chơi được với giấy, (bóp, vo giấy, xoay, lăn viên giấy, dán viên giấy làm nhụy hoa. Trẻ chơi tích cực với tờ giấy, biết vâng lời cơ II. CHUẨN BỊ * Đồ dùng cua cơ ̉ : Giấy màu, (màu vàng, màu đỏ, màu xanh…). Giấy báo, giấy trắng Vườn hoa đủ màu sắc 12 cành hoa chưa có nhụy, và 12 cành hoa đã có nhụy Nhạc bài hát “Xn đã về ” * Đồ dùng của trẻ: Giấy đủ cho trẻ chơi, 12 cành hoa chưa có nhụy 12 cành hoa đã có nhụy * Mơi trường hoạt động: Lơp hoc thoang mat, sach se ́ ̣ ́ ́ ̣ ̃ III. CÁCH TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Thu hút trẻ: ( 12 phút) Cơ tạo tình huống làm cơ Tiên Mùa Xn xuất Trẻ tập trung hiện, dẫn trẻ tham quan vườn hoa do cơ Tiên Trẻ tham quan vườn hoa Mùa Xn làm đủ màu sắc Trị chuyện với trẻ: + Hoa có màu gì? ( màu đỏ, màu vàng, màu xanh….) + Hoa này làm bằng gì? (Cho trẻ nhắc lại Trẻ trả lời nhiều lần “Hoa làm bằng giấy”) Cơ nói: Giấy có thể làm hoa, có thể chơi, và có thể làm được nhiều thứ khác đấy các bạn ạ! Nào chúng ta cùng qua tìm hiểu về các loại giấy nào! * Hoạt động 1: Bé khám phá tờ giấy ( 34 phút) 35 Cơ giới thiệu cho trẻ biết: Giấy có rất nhiều loại giấy khác nhau. Cơ đưa cho trẻ xem từng loại giấy như là giấy báo, giấy trắng, giấy màu ( Cứ mỗi loại giấy cơ hỏi trẻ về tên gọi, cơng dụng và cho trẻ nhắc lại ) Cơ thỏa thuận với trẻ: Các con hãy chọn cho mình một tờ giấy màu vàng hoặc màu đỏ để chơi (Cho trẻ chọn giấy) Cơ kiểm tra trẻ chọn đúng chưa? cho trẻ biết một vài đặc điểm, tính chất nổi bật của tờ giấy: + Tên gọi: Giấy màu + Giấy con chọn có màu gì? ( Màu đỏ, màu vàng) Cho trẻ cầm tờ giấy giơ lên cao và thả cho giấy rơi xuống ( cho trẻ chơi 2 lần + Giấy màu như thế nào: Mỏng, nhẹ nên dễ bay, dễ chơi, bây giờ cơ sẽ cho các con chơi tiếp với tờ giấy * Hoạt động 2 : Trẻ chơi với tờ giấy màu (67phút) Cơ hỏi trẻ? Các con sẽ chơi gì với tờ giấy này? ( bóp, vo) Các cầm tờ giấy cho mặt khơng có màu lên trên, dùng hai tay bóp chặt tờ giấy lại cho tờ giấy mềm rồi mới vo tờ giấy, cơ cho trẻ vo đi vo lại thành một viên giấy Sau khi trẻ vo xong cơ hỏi trẻ : Con vừa làm gì? Các con đã vo được viên giấy, vậy các con sẽ chơi gì với viên giấy? Cơ cho trẻ chơi xoay, lăn viên giấy Cơ xuất hiện một giỏ hoa, một bơng hoa có nhụy, bơng hoa khơng có nhụy Hỏi trẻ bơng hoa có gì khác nhau? Bơng hoa này thiếu gì? ( nhụy hoa) Cho trẻ cầm viên giấy giơ lên, viên giấy các con vừa chơi có giống nhụy hoa khơng? Các con dùng viên giấy này làm nhụy hoa nhé. Cho mỗi trẻ lấy một cành hoa chưa có nhụy và dán viên giấy làm nhụy hoa Ồ hoa rất đẹp, con dán những 36 Trẻ quan sát các loại giấy Trẻ cầm tờ giấy quan sát Trẻ trả lời câu hỏi theo suy nghĩ của trẻ Trẻ chơi bóp, vo giấy cùng cơ Trẻ chơi xoay, lăn giấy Trẻ dán nhụy hoa cành hoa giống vườn hoa của cơ Tiên tặng lớp mình rồi đó. Bây giờ cơ Tiên tặng mỗi bạn một cành hoa nữa để múa hát mừng xn với cơ Tiên Trẻ vận động cùng cơ nha * Kết thúc hoạt động: (1 2 phút) Cơ mở nhạc bài “Xn đã về” cho trẻ cùng múa xung quanh vườn hoa với Cơ Tiên theo nhạc Chuyển hoạt động KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GĨC CHỦ ĐIỂM: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT THỜI GIAN THỰC HIỆN: 4 TUẦN TUẦN THỨ 2: CHỦ ĐỀ: NHỮNG CON VẬT NI THỜI ĐIỂM CHO TRẺ HOẠT ĐỘNG GĨC: Sau giờ tập luyện có chủ đích II. ĐỊNH HƯỚNG CHO TRẺ VÀO GĨC: Cơ dùng xắc xơ tập trung trẻ lại. Trị chuyện với trẻ: “Chúng ta đang học chủ điểm gì?”(Các con vật bé u) Cơ hướng dẫn, định hướng cho trẻ vào góc mà trẻ thích + Góc bé tập làm người lớn + Góc hoạt động với đồ vật: Bé khéo tay Bé xem tranh Bé xây dựng Bé vui múa hát + Góc vận động + Góc thiên nhiên III. KẾ HOẠCH CHI TIẾT: CÁC GĨC MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ BÉ TẬP LÀM NGƯỜI LỚN Thông qua hoạt động, trẻ biết được một số công việc khác nhau qua các vai chơi Trẻ biết phân vai và *Phương tiện hoạt động: Đồ chơi cho trò chơi nấu ăn: lò, nồi, chảo, ấm, rổ… Búp bê các loại 37 NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TH Chơi trò chơi mẹ con, tập làm chị, cô bán hàng Cô gợi ý để trẻ tự chọn vai chơi và tập cho trẻ cách Nếu trẻ chưa thể hiện được K thể hiện được vai chơi của mình Giáo dục: Trẻ biết phối hợp trong hoạt động, khơng tranh giành đồ chơi của bạn, chơi ngoan Các loại rau, củ, (Làm bằng chai, lọ, xốp vụn) Cá, tôm, cua, làm bằng vỏ sị, đĩa CD Các vật ni trong gia đình bằng xốp bitis, bằng giấy, hộp sữa chua, các loại chai lọ sữa, lọ thuốc nhỏ mắt thức chơi Trong trẻ chơi cô quan sát, gợi ý mở rộng nội dung chơi cho trẻ, giúp trẻ thể mối quan hệ các vai chơi Ví dụ: Cô đặt câu hỏi: + Mẹ chợ mua được một số con vật gì? + Cháu đang cho búp bê ăn gì? BÉ XEM Dạy trẻ kỹ năng TRANH cầm sách, lật sách Phát triển khả năng ghi nhớ khi xem tranh truyện Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ sách cho sạch đẹp khơng bị rách * Phương tiện hoạt động: Xem sách tranh và tranh ảnh có nội dung về các con vật ni, nhận xét về các hình vẽ có trong bức tranh Làm album có nội dung về các con vật ( tận dụng các hình ảnh quảng cáo, báo lịch , truyện cũ… * Bày trí: Bộ sưu tầm các loại sách tranh truyện đặt gọn gàng trên kệ sách Cho trẻ xem các sách, tranh truyện vật nuôi Xem bộ sưu tập về các con vật Đọc thuộc bài thơ “Con cá vàng”. Biết vào chữ và đọc to Tranh ảnh về các con vật khác nhau Gợi ý để trẻ xem các bức tranh, các sưu tập về các con vật ni BÉ VẬN Thơng qua một số ĐỘNG trị chơi, đồ chơi. Giúp trẻ phát triển các cơ bắp Tính nhanh nhẹn, dạn dĩ * Phương tiện hoạt động: Các loại xe ô tô, xe bập bênh Xe đẩy loại để chở các con vật Cho trẻ biết chơi với các loại đồ chơi. Biết sử dụng xe để chở các con vật ni tới cho góc xây dựng 38 vai chơi cơ gợi ý trẻ thể hiện đúng vai chơi của Giáo dục trẻ chơi ngoan, khơng tranh giành đồ chơi của bạn nuôi (các loại xe làm bằng các thùng giấy, hộp bánh, chai lọ loại, thùng đựng dầu ăn,… Bóng loại to nhỏ Rèn cho trẻ các kỹ BÉ KHÉO năng tạo hình như: tơ màu, dán gà con, xâu TAY các con vật … Dạy trẻ biết vận dụng các kỹ năng đã học để tạo nên sản phẩm đẹp mà trẻ thích Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh trong khi vận động. * Phương tiện hoạt động: Bút chì sáp màu, giấy có in sẵn hình các loại các con vật, mèo, chó, gà, cá Hồ dán, các con cá được cắt sẵn, dây và các con cá bằng xốp bitis * Bày trí: Các đồ dùng được xếp và bày trên kệ gọn gàng Cho trẻ dán và tơ màu các con vật ni để tạo thành album về các con vật Dán, mèo, chó, gà để tạo thành bức tranh những con vật ni Dán cá tạo bức tranh cảnh trong bể Xâu được những vòng cá Cho trẻ hát và vận động các bài hát đã học Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc Giáo dục trẻ biết vâng lời cơ, khơng tranh giành đồ chơi với bạn *Phương tiện hoạt động: Một số bài hát có nội dung về các con vật Máy hát, băng đĩa, thanh gõ, xắc xô, mũ múa( dụng cụ âm nhạc được làm đa dạng về các nguyên vật liệu mở Cho trẻ nghe và hát một số bài hát về các con vật: Con gà trống, Đàn vịt con, Đàn gà trong sân, Rửa mặt như mèo, Cá vàng bơi… Dùng mũ múa, thanh gõ, xắc xô để vận động theo BÉ MÚA HÁT 39 Nếu trẻ không thể hiện được hành động chơi cơ phải như: Lon sữa. hộp bánh, nắp chai, lọ yến… * Bày trí: Các đồ dùng được xếp gọn gàng trên bàn nhạc các bài hát đó Để trẻ tự chọn theo hứng thú và sở thích riêng của trẻ. Cơ gợi ý cho trẻ hoạt động vào chơi cùng với trẻ và hướng dẫn trẻ BÉ XÂY Rèn cho trẻ các kỹ DỰNG năng: xếp chồng, xếp sát cạnh, xếp cách nhau Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng khi xếp hình nơng trại Giáo dục trẻ biết giúp đỡ nhau trong khi chơi, cất đồ dùng, đồ chơi trong khi chơi * Phương tiện hoạt động: Bộ đồ chơi xây dựng Khối gỗ vuông, khối gỗ chữ nhật( làm bằng hộp kem đánh răng, hộp sữa tươi, bánh cốm, hộp bánh trung thu… Vỏ ốc sơn màu Cá bằng đĩa CD, đĩa giấy… * Bày trí: Rổ, sọt đựng gỗ Chơi xây nơng trại: Xếp ao cá, xếp chuồng gà, vịt Cho trẻ xây theo trí tưởng tượng của trẻ Cơ gợi ý để trẻ sử dụng có hiệu quả các đồ dùng có trong góc chơi Trong q trình trẻ chơi cơ bao qt, quan sát trẻ thực hiện, giúp trẻ mở rộng nội dung chơi bằng cách sử dụng câu hỏi gợi mở hoặc cùng vào chơi với trẻ Nếu trẻ xếp hàng rào, xếp ao cá không được đẹp thì gợi ý để trẻ sửa lại cho đẹp và ngay thẳng BÉ VỚI Rèn cho trẻ thói THIÊN quen chăm sóc cây NHIÊN xanh Phát triển ở trẻ tình cảm u q thiên nhiên Giáo dục trẻ biết giữ gìn cây xanh, khơng bứt hoa, bẻ cành * Phương tiện hoạt động: Bộ đồ chơi làm vườn: Cuốc, xẻng, bình tưới các loại khăn… Khăn lau cho mỗi trẻ Thau đựng nước Thức ăn cho cá Cho trẻ một tay cầm khăn, một tay nâng lá để lau Lấy nước vào bình tưới để tưới nước cho cây, cho cá ăn Dùng xẻng để xới đất cho tơi xốp Cô hướng dẫn trẻ chơi nếu trẻ khơng biết chơi 40 IV. KẾT THÚC: Trước khi kết thúc 5 phút, cơ đến từng góc nhắc nhở để trẻ hồn thiện cơng việc mình đang thực hiện Cơ tiến hành nhận xét ở từng góc về vai chơi, hành động chơi, quan hệ chơi, cách chơi…sau đó cơ tập trung trẻ lại góc nào đẹp nhất để tun dương. Cho trẻ thu dọn đồ chơi, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh và chuyển hoạt động KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI CHỦ ĐIỂM: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT THỜI GIAN THỰC HIỆN: 4 TUẦN TUẦN THỨ 3: CHỦ ĐỀ: NHỮNG CON VẬT NI + Hoạt động có chủ đích: Quan sát các con vật ni có trong sân trường + Trị chơi vận động: 1. Mèo và chim sẻ 2. Chơi tạo dáng các con vật + Chơi tự do I. MỤC ĐÍCH, U CẦU : Củng cố, mở rộng vốn hiểu biết của trẻ về các con vật ni Cháu tham gia thật hứng thú vào các trị chơi vận động, trị chơi tự do Tất cả trẻ đều được tham gia hoạt động Trẻ tạo ra được 1 số sản phẩm dưới sự hướng dẫn của cơ giáo (nặn con giun) Giáo dục: Trẻ tham gia chơi tích cực, trẻ khơng tranh giành đồ chơi với bạn và biết vâng lời cơ giáo 41 II. CHUẨN BỊ : Xắc xơ, bóng các loại, chong chóng bằng giấy, bìa, xốp, chim xếp bằng giấy, báo, xe bằng chai, lọ, hộp… các con vịt bằng xốp bitis, hộp sữa chua các loại, thau nước, cá, cua bằng xốp, đĩa, hộp kẹo C…Các bình tưới cây bằng chai nước suối, rửa chén… Địa điểm: Sân sạch sẽ, thống mát để trẻ hoạt động III. CÁCH TIẾN HÀNH: 1. Dặn dị trẻ trước khi ra sân: * Hơm nay ra sân chơi, đầu tiên các con quan sát các con vật có trong sân trường, tiếp đến cơ sẽ cho các con cùng chơi 2 trị chơi vận động: “Mèo và chim sẻ” và “Tạo dáng các con vật”. Cuối cùng các con sẽ được chơi tự do với các đồ chơi có sẵn trên sân trường và các đồ chơi cơ đã chuẩn bị. Trong khi chơi các con phải vâng lời cơ, chơi cùng bạn, khơng xơ đẩy, tranh giành với bạn nhé. 2. Tổ chức cho trẻ hoạt động: * Quan sát có chủ đích: Cơ cùng trẻ quan sát các con vật trong sân trường: Con gà trống, con vịt, con heo + Các con nhìn thấy những con vật gì nào? + Bạn nào biết gì về các con vật hãy kể cho cơ và các bạn mình cùng nghe nào? (Cho 1 vài trẻ được kể về con vật mà trẻ nhìn thấy theo sự hiểu biết của trẻ) + Cơ bổ sung thêm cho trẻ: Tất cả những con vật ni mà các con nhìn thấy trong sân trường đều là những con vật đáng u và có ích. Các con phải biết chăm sóc và thương u chúng nha. Bây giờ cơ cháu mình cùng chơi trị chơi: Mèo và chim sẻ * Trị chơi vận động: *Mèo và chim sẻ Cách chơi : 1 trẻ làm mèo, tất cả cịn lại làm chim ,dang tay vẫy vẫy cánh đi kiếm ăn, khi ngồi xuống kiếm thức ăn, con mèo cất tiếng kêu meo meo và đuổi bắt chim Luật chơi : Nếu trẻ nào bị mèo bắt sẽ thay thế làm mèo, cho mèo ra làm chim *Trị chơi tạo dáng các con vật Cách chơi : Cơ làm tạo dáng con vật nào thì trẻ phải làm động tác con vật đó giống như cơ.Ví dụ : Cơ bảo các con làm con mèo và kêu (Trẻ phải biết đưa 2 tay lên quẹt ngang mũi và kêu meo meo…giống như cơ đang làm 42 Luật chơi : Nếu trẻ đó khơng làm được giơng như cơ, cơ cho trẻ tạo dáng con vật lại theo u cầu của cơ hoặc cơ sẽ cho những trẻ làm sai hát 1 bài về con vật. Chơi tự do: + Cơ cho trẻ quan sát các đồ chơi trên sân trường, và giới thiệu thêm 1 số đồ chơi đã chuẩn bị sẵn( Bóng, xe, chong chong, chim xếp bằng giấy, các con thú có lỗ để trẻ xâu, đất nặn, các con vịt bằng xốp để trẻ thả vào nước, thau nước, cát khô, cát ướt, chai lọ để đong nước Trong khi trẻ chơi cô bao quát và tham gia cùng chơi với trẻ, gợi ý, hướng dẫn cho trẻ tạo ra sản phẩm III. Kết thúc: Cuối giờ cô tập trung trẻ lại nhận xét 43 44 ... Rút ra bài học? ?kinh? ?nghiệm ? ?làm? ?đồ ? ?chơi? ?từ ? ?nguyên? ?vật? ?liệu? ?mở ? ?giúp? ?trẻ? ? hứng? ?thú? ?hoạt? ?động? ?với? ?đồ? ?vật 3. Đối tượng nghiên cứu: Giúp? ?rẻ ? ?hứng? ?thú? ?hoạt? ?động? ?với? ?đồ ? ?vật? ?từ những? ?đồ ? ?chơi? ?làm? ?bằng? ?nguyên? ? vật? ?liệu? ?mở. .. cách? ?chơi? ?khác nhau, tơi nhận thấy? ?trẻ? ?ln ln? ?hứng? ?thú? ?hoạt? ?động? ?với? ?đồ? ?vật Chính vì những lý do trên tơi đã chọn đề tài ? ?Kinh? ?nghiệm? ?làm? ?đồ? ?chơi? ?từ? ? ngun? ?vật? ?liệu? ?mở? ?giúp? ?trẻ ? ?hứng? ?thú? ?hoạt? ?động? ?với? ?đồ ? ?vật? ?tại? ?nhóm? ?2436 tháng? ?A,? ?Trường? ?Mầm? ?Non? ?8/3? ?Nha? ?Trang? ??... 1. Bảng khảo sát đầu năm (28? ?trẻ) ST Nội dung tham gia? ?hoạt? ?động? ?của? ?trẻ T Trẻ? ? tham gia sưu tầm? ?nguyên? ?vật? ?liệu? ?mở Tham gia? ?làm? ?đồ? ?dùng? ?đồ? ?chơi? ?cùng cô Biết sử dụng? ?đồ ? ?chơi? ?từ ? ?nguyên? ?vật? ?liệu? ? mở Trẻ? ?hứng? ?thú? ?hoạt? ?động? ?đồ? ?vật? ?tại? ?lớp