Ứng dụng mạng xã hội học tập edmodo trong giảng dạy học phần thiết kế và quản trị website tại khoa tư viện thông tin trường đại học văn hóa hà nội

ỨNG DỤNG MẠNG Xà HỘI HỌC TẬP EDMODO TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẢN THIÉT KẾ VÀ QUÀN TRỊ VVEBSITE TẠI KHOA THƯ VIỆN-THƠNG TIN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VAN HĨA HÀ NỘI Ngơ Văn Tháp* T ó m tắ t: Bài viết giới thiệu khải quát sổ công cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến Trên sở đưa gợi ỷ ứng dụng mạng xã hội học tập Edmodo giảng dạy môn học Thiết kế Quản trị Website khoa Thư viện- Thông tin trường Đ ại học Văn hóa Hà Nội Đ ẶT VẤN ĐÊ Hiện nay, Công nghệ Thông tin (CNTT) ứng dụng sâu rộng lĩnh vực đời sống xã hội Việc ứng dụng CNTT mang lại hội to lớn việc tái tạo, sản sinh tri thức, chia sẻ thông tin giảm bớt rào cản việc tiếp cận thông tin cho tất người Trong bối cảnh đó, năm gần đây, việc sử dụng mạng xã hội ngày trở nên phổ biến Sự phổ biến mạng xã hội tác động mạnh mẽ, ảnh hưởng đến trình dạy học, việc vận dụng mạng xã hội dạy học nhu cầu cần thiết tình hình Bài viết sau đưa m ột số gợi ý việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin kết họp việc lên lớp trực tiếp với sử dụng m ạng xã hội học tập (dạy học hỗn hợp-lớp học Online song song với lớp học trực tiếp), sử dụng mạng xã hội học tập Edmodo giảng dạy môn học Thiết kế Quản trị Website khoa Thư viện- Thơng tin trường Đại học Văn hóa Hà nội GIỚI THIỆU MỘT SÔ CÔNG c ụ HỌC TẬP TRỰC TUYẾN Hiện nay, có nhiều tảng hỗ trợ việc triển khai khóa học trực tuyến hỗn hợp Google Classroom, Edmodo, Edumall, Ư dem y, Tuy nhiên cơng cụ ứng dụng có ưu nhược điểm mà cần có lựa chọn cho phù hợp Với đặc thù m ôn học học Thiết kế quản trị website sinh viên ngành Thư viện -Thông tin cần chọn lựa ứng dụng web với việc lên lớp trực tiếp 1.1 G oogle C lassroom Google Classroom Hệ thống Quản lý Học tập (Learning M anagement System - LM S) công ty Google giới thiệu vào tháng năm 2014 Google C lassroom tổ chức lớp học thông qua việc hỗ trợ ba tính chính: Giao tiếp, Giao tập Lưu trữ Việc giao tiếp thực thông qua thông báo (announcem ent) phản hồi (comment) tích họp thêm email Có thể đính kèm * Th ạc S Ĩ, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 370 thêm tài liệu, video, ảnh thơng báo Các tính Google Classroom tối giản hết mức để phục vụ nhu cầu cần thiết việc triển khai lóp học Google Classroom nơi tích họp cơng cụ khác Google để phục vụ cho việc dạy học Hiện Google Classroom đơn giản chưa phải hệ thống đủ mạnh đầy đủ để quản trị lớp học, đặc biệt lóp học triển khai dạng hỗn hợp 1.2 Udemy Là tảng học tập trực tuyến thành lập vào năm 2010 có 12 triệu học viên với 40 nghìn khóa học phong phủ nhiều lĩnh vực Ưdemy nơi dành cho chuyên gia lĩnh vực nào, ưdem y cung cấp tính để giảng viên học viên giao tiếp với thông qua chế thông báo (announcement), thảo luận (discussion) tin nhắn Ngoài ra, giảng viên theo dõi tiến độ học tập học viên rà soát nội dung quan tâm khóa học Đây thơng tin q giá để giảng viên có điều chỉnh hợp lý cho khóa học Udemy đưa quy định, tiêu chuẩn hướng dẫn chi tiết đầy đủ để giúp cho người chưa có nhiều kinh nghiệm xây dựng khóa học chất lượng tốt Mặc dù có nhiều ưu điểm Udemy không phù hợp để đưa vào áp dụng lớp học hỗn hợp sở đào tạo khác Khơng phải tất khóa học đưa lên tảng này, thay vào khóa học đạt tiêu chuẩn Ưdemy thông qua Người học tảng thuộc quyền quản lý Ưdemy, không thuộc quyền quản lý sở đào tạo Các tính Udemy nhằm phục vụ cho mơ hình học tập trực tuyén chủ yếu 1.3 E dum all Edumall “siêu thị” khóa học trực tuyến ngắn hạn biết đến rộng rãi Việt Nam M ô hình hoạt động Edumall tương tự Udemy giới hạn thị trường tiếng Việt Xét mặt tính năng, tảng hỗ trợ cho khóa học trực tuyến khơng phù hợp cho lớp học hỗn hợp Ngoài ra, tảng đóng đầu tư, hướng phát triển tương lai ẩn số 1.4 E dm odo Edmodo mạng xã hội học tập lớn giới phát triển tò năm 2008 Quan điểm người sáng lập phát triển Edmodo tập trung xây dựng tảng cơng nghệ qua giảng viên muốn sử dụng thay phải sử dụng Thế mạnh Edmodo chỗ người phát triển ứng dụng xuất phát giảng viên thay kỹ sư cơng nghệ tảng khác Năm 2013, Edmodo xếp hạng thứ 29 tổng số 100 trang web hỗ trợ học tập tốt Jane Hart, người 371 sáng lập trung tâm C4LPT Anh nghiên cứu sở lấy ý kiến bình chọn 500 chuyên gia đến từ 48 quốc gia giới Giao diện Edmodo hỗ trợ 10 ngôn ngừ khác có tiếng Trung tiếng Pháp, ứ n g dụng điện thoại phần mềm tải nhiều hệ điều hành iOS Android, tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học nơi, lúc Là hệ thống quản lý học tập phát triển theo hướng mạng xã hội học tập (Social Leaming Platíbrm), tính Edmodo nhiều hon hẳn số hệ thống quản lý học tập khác, kể đến số đặc điểm bật sau: - Tính tạo lớp học nhóm nhỏ lớp Mỗi lóp học có nhiều giảng viên tham gia (Co-Teacher-giảng viên cộng tác) Tính tạo đặt lịch đăng viết (Note) Tính kiểm tra đ n h giá tự luận (Assignment), trắc nghiệm (Quiz), đánh giá điểm trao thưởng huy hiệu cho sinh viên (Badges) Tính quản lý q trình học tập người học (Progress) Tính quản lý nguồn học liệu (Library) Tính trao đổi trực tuyến (Chat) Trên số tính Edmodo Các tính mạnh để Edmodo lựa chọn phối kết họp với dạy học lớp tạo nên không gian học tập hỗn hợp nhằm nâng cao chất lượng người học, chủ động việc làm tập, thảo luận nhóm tiếp thu lóp Tuy nhiên, Edmodo có số nhược điểm khơng thể phục hồi thông tin bị sinh viên, khơng thể xố tài khoản mà bạn tạo cho mình, muốn xố cần phải gửi yêu cầu hệ thống MỘT SÔ GỢI Ý SỬ DỤNG EDMODO TRONG DẠY HỌC Công nghệ thông tin m triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học N hững phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo (constructionism), phương pháp dạy học theo dự án (project-based leaming), dạy học phát giải vấn đề (discovery leaming) có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường công nghệ thông tin Trong bối cảnh trường Đại học Văn hóa Hà Nội thúc đẩy hoạt động ứng dụng CNTT nâng cao chất lượng dạy học, mạng xã hội học tập Edmodo gợi ý sử dụng cho việc giảng dạy khoa Thư viện - Thơng tin lý sau đây: - Gắn kết: Edmodo thiết kế giúp sinh viên hào hứng với hoạt động học tập việc sử dụng Facebook qua việc giảng viên dễ dàng thiết kế hoạt động học tập kết họp lớp học 372 - Kết nối: Giảng viên trung tâm mạng lưới học tập nhằm kết nối học sinh, phụ huynh, n h quản lý v nhà xuất b ả n Cá nhân hóa: Edmodo cung cấp ứng dụng dễ dùng, hấp dẫn giúp tích họp vào nội dung mơn học qua cá nhân hóa q trình học tập sinh viên Đánh giá: Edmodo giúp việc theo dõi tiến học tập sinh viên trở lên dễ dàng Giảng viên giao tập, thiết kế câu hỏi trắc nghiệm, lấy ý kiến, cho người học đánh giá ch éo Ngoài lý chung trên, môn học Thiết kế Quản trị Website, việc sử dụng Edmodo có lý đặc thù sau: - Sinh viên học phịng máy tính có kết nối Internet, lúc nơi sinh viên theo dõi, kết nối với lớp học qua thiết bị thơng minh có kết nối Internet trao đổi sử dụng tài liệu (điện thoại, máy tính bảng, laptop Việc hướng dẫn vận hành lóp học Edmodo thực giao diện Web hỗ trợ tốt cho việc rèn kỹ thực hành cho sinh viên theo yêu cầu môn học Thiết kế quản trị Website cho sinh viên ngành Thư việnThông tin Môn học mang đặc thù công nghệ, yêu cầu thực hành nhiều phải cập nhật liên tục Việc đánh giá trực tiếp lớp kết họp đánh giá trình qua lớp học Edmodo giúp mở rộng hội học tập, tăng cường khả tự học cho sinh viên - - Với lý trên, việc sử dụng mạng xã hội học tập Edmodo giảng dạy môn học Thiết kế Quản trị Website lựa chọn phù hợp cho mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học Sau số gợi ý cụ thể cho việc sử dụng 2.1 L ớp học Online song song với lớp học trự c tiếp n Tơ Posts Folders © Seriinas Members Create a Small Group Nguyen Thi Ngoe‘s Class Members Member Options Teachers & Students Parenís Search Members ® Manage Ciasses © Create a Cỉass N guyen T h i N gcc ED Teacher (Gw ner) ,0?* Join a Ciass Groups í§ỉ Manage Groups Mrs Hoảng Mai Co-Teacher Create a Group 373 Manage Song song với lớp học diễn thực tế, giảng viên tạo lớp học Edmodo Chức cho phép tạo nhóm nhỏ lớp Việc quản lý lớp học với nhóm học tập thực tế hồn tồn thực với lớp học tương ứng Edmodo Với cách thức tổ chức lớp học vậy, giảng viên giao nội dung nghiên cứu riêng cho nhóm tồn lớp, chí đến cá nhân.Việc tạo nhóm nhỏ giúp cho việc thảo luận, chia sẻ nhóm nhỏ dễ dàng qua giảng viên sinh viên nhóm truy cập thơng tin Tính phù họp cho hoạt động lập kế hoạch, tư học, tự nghiên cứu trước tài liệu học tập sinh viên nhóm học tập Để tạo lớp học, giảng v iê n truy cập với tài khoản Teacher, sau vào mục tạo lớp học (Create a Class), ví dụ có tên TV28A Khi lớp có mã riêng (Class code) Giảng viên cung cấp mã lớp cho sinh viên Sinh viên dùng chức Join a class để tham gia vào lóp cách nhập mã lớp giảng viên cung cấp G iảng viên sử dụng chức Member để quản lý sinh viên lóp giảng viên cộng tác khác tham gia lớp học (nếu có) 2.2 H ó n g dẫn học tập Note Assígnment Guiz Poll Snapshot Sỉide bàt giàng chương 3| SP K ỊHUFLỈT]Chuong3_WindữwsForm pptx B 1.9MB 00 Aa © Cancel or Đe m rộng hội tăng cường khả tự học cho sinh viên, giảng viên thực việc hướng dẫn tự học, chia sẻ tài nguyên học tập cho sinh viên cách sử dụng chức viết (Note) Ở chức này, giảng viên đính kèm tài liệu dạng file đường link địa Web Internet VD: Giảng viên đưa nội dung thảo luận: “trang chủ website Thư viện”, menu gồm mục nào, số lượng, cơng dụ n g .chính, u cầu nhóm tham gia viết thảo luận, thời gian thảo luận vào ngày , K ết thúc giảng viên tổng kết đưa định hướng, hướng dẫn 374 Giảng viên sử dụng chức để thông báo tới sinh viên yêu càu môn học như: đọc trước tài liệu, vấn đề cần giải buổi học săp tớ i, từ sinh viên chủ động việc tiếp thu kiến dễ dàng Khi giảng viên gửi viết đến lớp học, hệ thống có thơng báo đến sinh viên chức Notiíication trang Edmodo người học Giảng viên cài đặt tùy chọn để thơng báo viết gửi tới sinh viên qua tài khoản email mà sinh viên đăng ký Gmail - Ị VỊĩmamiãtom COMPOSE Ngo Van Thap Via Edmodo In b o x (99) ^noitócatscns+bvcoyO & klí ZLẤ Oct 18 (1 day ago) to m e - s ta n e d S en t M â il Edm ođo D íls u e rr' □ Ngo Van Thap posied a note tc LỚP TV58 Ngày mai 19/10 em nộp bái tập lởn N o for,« ’ ii c , S-" , f Si 2.3 Đ ánh giá Một hoạt động quan trọng trình đào tạo nâng cao chất lượng cơng tác khảo thí, kiểm tra đánh giá người học David Nunan, nhà giáo học pháp ngoại ngữ tiếng viết: ‘nếu khơng có phản hồi, đánh giá, hoạt động học tập không hiệu quả.” Khi đối phương pháp dạy học, người giảng viên phải đổi cách thức kiểm tra đánh giá sinh viên đặc biệt hình thức đánh giá thường xuyên, liên tục (on-going/formative assessment) Tuy nhiên, nhiều giảng viên áp dụng hình thức đánh giá khối lượng cơng việc trở lên nhiều qua hoạt động đề, chấm báo cáo kết học tập góc độ sinh viên, động khiển em học tập tích cực việc giảng viên đánh giá thường xuyên thông báo kết thời gian sớm Đó thách thức lớn cho giảng viên Tuy nhiên, giảng viên dễ dàng khai thác tính Edmodo để triển khai hoạt động đánh giá thường xuyên Kiểm tra tự luận: Sử dụng tính Assignment giảng viên giao tập dễ dàng, đồng thời gửi kèm theo cho sinh viên tài liệu, tài nguyên, trang w eb để giúp sinh viên hồn thành tập Với chức assignments Edmodo, giảng viên đưa thời gian hoàn thành cho tập, trường họp sinh viên thiếu kỷ luật khơng thể nộp hạn giảng viên cho phép nộp muộn hệ thống thơng báo sinh viên nộp muộn qua giảng viên cho điểm tương ứng Sinh viên nộp nhiều định dạng khác Việc chấm nộp người học thực dễ dàng Giảng viên 375 nhận làm cho điểm, gửi phản hồi chữ sử dụng icons Điểm sinh viên tự động cập nhật vào sổ điểm (gradebook) giảng viên xuất định dạng khác để tải máy Khi có điểm, sinh viên nhận thơng báo xem điểm, xem phản hồi làm khiếu nại kết cho giảng viên Tất hoạt động diễn độc lập cho sinh viên, đảm bảo tính riêng tư tăng cường trao đổi theo phương thức 1-1 Trắc nghiệm: Sử dụng tính tạ o Quizzes, giảng viên tạ o ngân hàng câu hỏi với nhiều dạng câu hỏi khác câu hỏi lựa chọn, đúng/sai, câu trả lời ngắn, điền vào ô trổng Ngoại trừ câu hỏi yêu cầu câu trả lời ngắn, tất loại câu hỏi khác chấm tự động điểm sinh viên cập nhật vào hệ thống Do vậy, giảng viên tiết kiệm nhiều thời gian triển khai đánh giá sinh viên, đề xem điểm Ví dụ 1: Các gói câu hỏi ngân hàng câu hỏi Quiz xây dựng cho môn học yêu cầu cho sinh viên thực hiện: stt Nội du n g xây d ự n g câu hỏi trăc nghiệm Sô lượng câu Ngôn ngữ HTML Ngôn ngữ Ngôn Ngữ JavaScript css M acromedia Dreamweaver, CMS W ordpress Câu trúc Web thư viện Quản trị web thư viện 20 30 20 20 10 10 Ví dụ 2: Câu hỏi trắc nghiệm chức Quiz: Khi tạo trang web, HTML sinh tự động, mở trang web chế độ source view điều khiển trang web nằm cặp thẻ nào? a b c d Tất câu sai Sử dụng Badges: Để khuyến khích sinh viên, giảng viên khơng chấm điểm nhận xét Sử dụng tính badges Edmodo, giảng viên thể ghi nhận tiến bộ, nỗ lực, cam kết sinh viên cách danh hiệu có sẵn tự tạo ‘sinh viên chăm chỉ’, ‘sinh viên tích cực’, ‘sinh viên tháng’ 2.4 L ưu t r ữ nguồn học liệu Đối với giảng viên sinh viên nay, thách thức lớn việc chia sẻ tài nguyên, tài liệu học tập qua mạng giúp sinh viên chủ động học tập nhà tiết kiệm chi phí in ấn, photo Tuy nhiên, giảng viên thường gửi 376 qua email tải tài liệu lên tảng ứng dụng khác dropbox, m ediafire khơng thể quản lý tài ngun hệ thống, khoa học Tuy nhiên, sử dụng úng dụng Edmodo, giảng viên sinh viên sử dụng tính Library để lý tồn tài ngun học tập Tính kết nối tới dịch vụ lưu trữ khác Google Drive, D ropbox dùng tài khoản cho tất hệ thống Đe thuận lợi cho việc truy cập sử dụng nguồn học liệu việc tổ chức thơng tin lưu trữ liệu chức Library cần thực cách khoa học KẾT LUẬN Việc sử dụng mạng xã hội học tập Edmodo công tác dạy học mang lại nhiều ích lợi hiệu trước yêu cầu đổi nâng cao chất lượng dạy học trường Đại học Văn hóa Hà Nội Việc áp dụng song song lớp học Edmodo với lớp học trực tiếp giúp sinh viên có nhiều hội tự học, tự nghiên cứu trợ giúp đánh giá giảng viên Sinh viên tiếp cận rèn kỹ năng, bám sát yêu cầu môn học Thiết kế Quản trị Website Môn học áp dụng tồn tính Edmodo, sinh viên làm quen sử dụng với môi trường web, cách chia sẻ sở liệu học tập, chia sẻ liên kết đến thư viện số, kỹ làm việc nhóm, thảo luận kỹ báo cáo Định hướng nghiên cứu tiếp theo: - - Cần xây dựng nguồn tư liệu phong phú thêm cho lớp học, đồng thời xây dựng ngân hàng Quiz/Assignment cho môn học Thiết kế Quản trị Website ngành Thư viện-Thông tin Cần áp dụng Edmodo cho môn học khác để nâng cao chất lượng dạy học trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Phùng Văn Huy (2014), Giảng dạy Thực hành ngoại ngữ với mạng xã hội Edmodo Các website tham khảo https://Edmodo.mediacore.tv/files/88397-Edmodo-cofounders.mp4 http://www.baomoi.com/Edmodo-M ang-giao-duc-kieu-Phay/76/7957747.epi http://biancahewes.wordpress.com /2011/11/30/Edmodo-resource-sharingcollaboration-lessons-communication-assessments-and-organisation/ https://Edmodo.mediacore.tv/files/88397-Edmodo-cofounders.mp4 http://edtechdigest.wordpress.com/201 l/05/20/interview-find-nic-borg-onEdmodo/ http://en.wikipedia 0rg/wiki/Edm 0d 0#Statistics http://c41pt.co.uk/topl00tools/ 377 ... trường công nghệ thông tin Trong bối cảnh trường Đại học Văn hóa Hà Nội thúc đẩy hoạt động ứng dụng CNTT nâng cao chất lượng dạy học, mạng xã hội học tập Edmodo gợi ý sử dụng cho việc giảng dạy. .. lớp kết họp đánh giá trình qua lớp học Edmodo giúp mở rộng hội học tập, tăng cường khả tự học cho sinh viên - - Với lý trên, việc sử dụng mạng xã hội học tập Edmodo giảng dạy môn học Thiết kế Quản. .. dạy khoa Thư viện - Thơng tin lý sau đây: - Gắn kết: Edmodo thiết kế giúp sinh viên hào hứng với hoạt động học tập việc sử dụng Facebook qua việc giảng viên dễ dàng thiết kế hoạt động học tập kết