Lập chỉ mục cho nguồn tài nguyên giáo dục mở oer

LẬP CHỈ MỤC CHO NGUỒN TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ (OER) Nguyễn Thị Minh Phượng1 MỞ ĐẦU Việc sử dụng máy tính cho đào tạo dẫn đến thay đổi đáng kể giảng dạy Sự phát triển dẫn đến gia tăng nguồn tài nguyên học tập kỹ thuật số Để tìm kiếm nguồn tài nguyên cách đầy đủ xác cần có thêm hỗ trợ chun gia thơng tin – thư viện họ người giúp cho nguồn tài nguyên xếp, lưu trữ phổ biến dễ dàng đến người sử dụng Trong trình tìm kiếm, sử dụng nguồn tài nguyên OER, để kiểm soát nội dung, để tránh nội dung trùng lặp hay để tìm khía cạnh nội dung OER, cần thiết phải tạo cho chúng bảng mục Bảng mục giúp người dùng lựa chọn lĩnh vực, nội dung cần tìm KHÁI NIỆM LẬP CHỈ MỤC Lập mục hay index thuật ngữ sử dụng để diễn tả trình thu thập, thu liệu từ máy tìm kiếm trang web Sau thu thập liệu từ trang này, máy tìm kiếm bắt đầu đưa đánh lưu chúng lại sở liệu mà cơng cụ tìm kiếm Khi mục lập, thông tin lưu trữ, lúc người dùng họ tìm kiếm với từ khóa, kết hiển thị kết truy xuất từ nguồn liệu lưu trữ, lập mục trước Theo Viện Công nghệ Thông tin, Thuyết minh tiểu chuẩn kỹ thuật tạo lập mục (dùng cho metadata tài liệu tồn văn) [1]: 1 Thư viện Học viện Hành Quốc gia 356 XÂY DỰNG VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ “Thuật ngữ tạo lập mục ngôn ngữ ngành thông tin – thư viện gọi định mục Định mục quy trình xử lý nội dung tài liệu áp dụng rộng rãi thư viện quan thông tin nhằm tạo bảng mục cho phép người dùng truy cập thơng tin tìm kiếm, thu thập thơng tin có nghĩa theo chủ đề từ khóa” (tr.5) TẠI SAO CẦN LẬP CHỈ MỤC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ? Tài nguyên giáo dục mở nguồn tài nguyên sử dụng trình giảng dạy, đào tạo, học tập Tài nguyên có đặc điểm sau: - Tự mở (trên web) - Tái sử dụng - Dễ thích nghi, độ tin cậy cao, dễ quản lý - Có thể hốn đổi, đánh giá, tái sử dụng - Được mô tả siêu liệu Đối với OER có kích thước vừa nhỏ, việc lập mục (index) khơng cần thiết, chí làm cho tài liệu thêm rắc rối, phức tạp Thế OER có khối lượng văn lớn, muốn tìm đọc lại chi tiết liên quan đến chủ đề ta phải lật qua lật lại dị tìm tốn thời gian Vì thế, để dễ dàng tìm kiếm, cần tổ chức bảng mục mà đề mục, từ chuyên môn xếp theo vần ABC, kèm theo dẫn cho biết đề cập trang Tại phải lập mục tài nguyên giáo dục? Câu trả lời để tìm thấy chúng OER có sẵn cách tự web Việc sử dụng chúng quan trọng đặt số vấn đề: Làm để tìm nguồn tài nguyên này? Đây có phải nguồn OER cập nhật hay khơng? v.v Chính mô tả OER thông qua lập mục mà người dùng nhận biết Lập mục đảm bảo khả tiếp cận thông qua trao đổi, khả tương tác hệ thống Việc lập mục cho OER giúp: - Lập mục nhằm quy định nguồn OER; - Xác định vai trò, đặc điểm OER việc phân phối, tái sử dụng; PHẦN Công nghệ công cụ cho tài nguyên giáo dục mở 357 - Lập mục giúp việc quản lý nguồn OER dễ dàng, có độ tin cậy cao; - Bảo đảm tính bền vững, khả tương tác cởi mở nguồn OER - Quản lý thực tốt việc học tập, giáo dục đào tạo Do mà việc lập mục cho OER cần thiết THỰC HIỆN VIỆC LẬP CHỈ MỤC CHO OER Chỉ mục bảng liệu hay cấu trúc liệu dùng để xác định vị trí dịng tệp theo điều kiện hay nói cách khác mục cách tìm kiếm thơng tin Xây dựng mục nhiệm vụ quan trọng xây dựng CSDL Trong đó, tài liệu chứa thuật ngữ mục thuật ngữ mục xuất dòng Việc sử dụng tiêu chuẩn bắt buộc Do đó, OER phải xây dựng theo chuẩn phải có dẫn để dễ dàng tìm ra, bắt buộc siêu liệu phải tuân theo tiêu chuẩn Tiêu chuẩn cụ thể cho phép dễ dàng tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục việc mơ tả siêu liệu theo Dublin Core hay Learning Object Metadata (LOM) Dù mô tả theo tiêu chuẩn nào, tài nguyên giáo dục mở phải đề cập đến yếu tố: - Nguồn gốc OER - Phiên khác OER - Mối quan hệ với nguồn khác - Các tính giáo dục khái quát đối tượng có liên quan Một ví dụ đơn giản Cần tìm giảng dạng PowerPoint Điều xảy giảng biến mất? Có thể phiên thay đổi tài liệu khơng cịn đọc bị Nếu liệu nguồn giữ, nội dung giảng truy cập hình bị Tương tự vậy, để mục tồn phần mềm phần cứng phải theo tảng tiêu chuẩn Tiêu chuẩn giúp trì tính bền vững tài nguyên Chỉ mục đảm bảo khả tiếp cận thông qua trao đổi, khả tương tác hệ thống Tài nguyên sau tái sử dụng thích nghi 358 XÂY DỰNG VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ Trong giới mở, nơi khả tương tác cần thiết, tổng hợp nguồn tài nguyên yêu cầu, việc sản xuất siêu liệu điều cần thiết để tìm nguồn lực Chỉ mục tìm kiếm chứa thơng tin từ tất nguồn OER Chỉ mục tìm kiếm xây dựng cách tìm kéo nội dung nguồn OER Trình tìm kéo chọn nội dung siêu liệu từ tài liệu biểu mẫu tìm kéo thuộc tính Để lấy nội dung siêu liệu từ tài liệu mục tìm kiếm, thuộc tính tìm kéo phải ánh xạ thuộc tính quản lý Thuộc tính quản lý giữ mục Điều có nghĩa người dùng tìm kiếm thuộc tính quản lý Điều giúp người dùng thuận tiện việc cập nhật nguồn OER hay cũ, cập nhật hay chưa Khi thay đổi thuộc tính quản lý, thay đổi việc tìm kéo quản lý thuộc tính, trang phải tìm kéo lại trước thay đổi phản ánh mục tìm kiếm Vì thay đổi thực lược đồ tìm kiếm, khơng phải cho trang thực tế, trình tìm kéo không tự động lại lập mục cho nguồn OER Để đảm bảo thay đổi tìm kéo đầy đủ lại mục, phải yêu cầu lập lại mục trang Nội dung trang tìm kéo lại lại mục cho bắt đầu sử dụng thuộc tính quản lý truy vấn, quy tắc truy vấn hiển thị mẫu “Nếu tạo Index cột khóa sau tìm kiếm dịng liệu dựa giá trị cột này: - Đầu tiên SQL Server tìm giá trị Index - Sau sử dụng Index để nhanh chóng xác định vị trí dịng liệu cần tìm Các loại Index gồm có: Clustered Index: lưu trữ xếp liệu vật lý table view dựa giá trị khóa chúng Các cột khóa định định nghĩa index Mỗi table view có Clusterd Index thân dịng liệu lưu trữ xếp theo thứ tự vật lý dựa cột loại Index PHẦN Công nghệ công cụ cho tài nguyên giáo dục mở 359 Khi liệu table view cần lưu trữ xếp theo thứ tự định lúc cần dùng đến Clustered Index Một bảng có Clusted Index table gọi Clustered Table Nếu khơng, dịng liệu bảng lưu cấu trúc không xếp gọi HEAP Non-Clustered: có cấu trúc tách biệt với dòng liệu table view Mỗi Index loại chứa giá trị cột khóa khai báo Index, ghi giá trị khóa index chứa trỏ tới dịng liệu tương ứng table Mỗi trỏ từ dòng Non-Clustered Index tới dòng liệu table gọi “row locator” Cấu trúc row locator phụ thuộc vào việc trang liệu lưu HEAP hay Clustered Table Đối với HEAP, row locator trỏ tới dòng liệu, với clustered table, row locator khóa index clustered index Unique Index: Là kiểu Index dùng để đảm bảo tính cột tạo Index Nếu Index loại tạo dựa nhiều cột, tính giá trị tính tất cột đó, khơng riêng rẽ cột Composite Index: Là kiểu Index có nhiều cột Trong SQL Server 2005 2008, có đồng thời tối đa 16 cột Index, miễn kích thước Index không vượt giới hạn 900 byte Cả hai kiểu index sở Clustered Index Non Clustered Index đồng thời là kiểu Composite Index.” (xem slide giảng thiết kế sở liệu, Đỗ Thị Mai Hường) Lập mục cho từ chúng xuất xác tìm kiếm Chỉ nhập lĩnh vực mục Do cần sử dụng từ vựng có kiểm sốt Khơng sử dụng tiền tố hậu tố Ví dụ tiếng Anh, khơng dùng mạo từ như: a, an, the Trong tiếng Pháp không dùng: un, une, des, le, la, les từ mục Vì vậy, cần thiết phải lập từ điển hỗ trợ nhằm bảo đảm tính thống Với tài liệu tiếng nước ngoài, nhiều thư viện giới sử dụng công nghệ Rosette Linguistics Platform để xử lý việc tách từ 360 XÂY DỰNG VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ tự động cho ngôn ngữ Đây công nghệ thiết kế cho hệ thống quy mô lớn để xác định, phân loại, phân tích, lập mục tìm kiếm văn ngơn ngữ châu Á, châu Âu Mơ hình Rosette Linguistics Platform Nguồn truy cập http://lucenevietnam.blogspot.com/2012/06/qua-trinh-lapchi-muc-voi-thu-vien.html ngày 30/07/2017/ MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG LẬP CHỈ MỤC OER Trong số trường hợp đặt mục, mô tả, định dạng tập tin gặp phải số vấn đề liên quan đến việc chuyển liệu Nhắc đến việc lập mục OER, ta nghĩ đến google google cơng cụ hỗ trợ tìm kiếm mạnh Index google trình lưu lại số liệu, liệu từ website máy nhện thu thập, lưu lại sở liệu google Nếu lập mục google, mục thống kê thành danh sách tìm kiếm dễ dàng nhận kết Tuy nhiên, máy nhện làm nhiệm vụ thu thập về, nên kết tìm thường khơng xác khơng mong muốn người tìm Tóm lại, OER chủ đề nghiên cứu để đưa vào ứng dụng giảng dạy Việt Nam Để OER vào thực tiễn, cần PHẦN Công nghệ công cụ cho tài nguyên giáo dục mở 361 quan tâm, nghiên cứu nhiều tổ chức lĩnh vực khơng thể thiếu ngành thơng tin – thư viện Ngành thông tin – thư viện cần nghiên cứu để việc xử lý, xếp nguồn tài nguyên này, tạo thuận lợi cho người dùng việc khai thác sử dụng hiệu để từ khơng ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy học tập TÀI LIỆU THAM KHẢO Viện Công nghệ Thông tin - Đại học Quốc gia (2017), Thuyết minh tiêu chuẩn kỹ thuật tạo lập mục (dùng cho metadata tài liệu toàn văn) Đỗ Thị Mai Hường (2016), Tập giảng thiết kế sở liệu, Khoa Thông tin, Học viện Kỹ thuật Quân Bourda Yolaine (2004), Pourquoi indexer les resources pedagogiques numériques?, Commonwealth (2015), Lignes directrices pour les resources éducatives libres (REL) dans l’enseignement supérieure Grégoire, Robert (2016), Référentiel de compétences REL (resources éducatives libres), Paris, 2016  ... mục cho phép người dùng truy cập thơng tin tìm kiếm, thu thập thơng tin có nghĩa theo chủ đề từ khóa” (tr.5) TẠI SAO CẦN LẬP CHỈ MỤC TÀI NGUYÊN GIÁO DỤC MỞ? Tài nguyên giáo dục mở nguồn tài nguyên. .. thống Việc lập mục cho OER giúp: - Lập mục nhằm quy định nguồn OER; - Xác định vai trò, đặc điểm OER việc phân phối, tái sử dụng; PHẦN Công nghệ công cụ cho tài nguyên giáo dục mở 357 - Lập mục giúp... hợp nguồn tài nguyên yêu cầu, việc sản xuất siêu liệu điều cần thiết để tìm nguồn lực Chỉ mục tìm kiếm chứa thơng tin từ tất nguồn OER Chỉ mục tìm kiếm xây dựng cách tìm kéo nội dung nguồn OER