Các giải pháp thúc đẩy văn hóa đọc trong kỷ nguyên số

CÁC GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY VĂN HÓA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ Lương Bé Tám MỞ ĐẦU "Nhu cầu đọc" nhu cẩu lớn đời sống xã hội "Đọc" để mở mang tầm hiểu biê't khái quát ngành, lĩnh vực, khoa học tự nhiên, công nghệ, thơng tin, giải trí; để làm giàu vốn kiến thức thân; để nghiên cứu, xây dựng hình thành đề tài khoa học hữu ích; Tuy nhiên, để đáp ứng "đầy đủ" nhu cầu đọc xã hội cần nắm bắt “thói quen đọc" đô'i tượng đọc khác "xu hướng đọc" theo nhu cầu xã hội Tất có nhu cầu chung tài liệu đọc "văn hóa đọc" phụ thuộc vào nhóm bạn đọc khác Nhu cầu đọc để giải trí - thường khơng có định hướng rõ rệt định hướng mờ nhạt, đơi mang tính chất "giết thời gian", "đọc khơng đọc được", thây rõ nguyên nhân bắt nguồn tò tiến thời đại 4.0, xuất sách - báo điện tử thay dần cách thức đọc truyền thông Nhu cầu đọc để nghiên cứu - nghiên cứu cho công tác, nghiên cứu cho học tập, nghiên cứu để thực khóa luận luận án khoa học - Nhu cầu không chiêm phần lớn số lượng lại đòi hỏi yêu cầu cao châ't lượng phục vụ Hai loại nhu cầu xác định tương đối thuận lợi Thông qua yêu cầu bạn đọc đổi vói thủ thư, qua quan sát người đọc hay trình đáp ứng, cung câp tài liệu cán thư viện ghi nhận dễ dàng Qua q trình cơng tác phục vụ bạn đọc luân chuyển tài liệu đến điểm đọc toàn tỉnh, nắm bắt thực trạng nhu cầu đọc cập nhật xu hướng đọc nay, từ mạnh dạn đề xuất số giải pháp thúc đẩy nhằm phát triển nửa Văn hóa đọc người Việt nói chung bạn đọc tỉnh nói riêng 70 BỘVÀN HĨA,THỂTHAO VÀ DU LỊCH I THỰC TRẠNG NHU CẨU ĐỌC • • • Đặc điểm nhu cẩu đọc 1.1 Đặc điểm nhu cầu đọc Việt Nam quổc gia thiên nhiên ưu đãi với đường bờ biển dài, nhiều cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp, với nhiều sơng ngịi chằng chịt núi rừng bạt ngàn phân hóa hệ động, thực vật đa dạng phong phú Dân cư phân bơ' theo địa hình, tập trung đơng đúc vùng đồng trù phú, màu mỡ; rải rác cao nguyên trung du, thưa thót noi có địa hình hiểm ữở, khó canh tác vùng ven biển; Bên cạnh đó, Việt Nam có nhiều dân tộc anh em, tự vê' tín ngưỡng tơn giáo, tâìt dân tộc tơn giáo đồn kết vững chắc, keo sơn tạo thành "Đại gia đình Việt Nam" với nhiều văn hóa, lịch sử đa dạng, phong phú đến từ dân tộc khác nhau, tâ't yếu ảnh hưởng đến nhu cầu đọc, văn hóa đọc, xu hướng đọc hay phương cách phục vụ bạn đọc phong phú đa dạng Do đó, quan tâm đầu tư xây dựng Văn hóa đọc mục tiêu cần thực để đáp ứng nhu cầu cần thiết, tác động đáng kể đến đời sơng văn hóa tinh thần nhân dân thời kỳ 1.2 Đặc điểm nhu cầu đọc bạn đọc tỉnh Nhóm sử dụng thư viện công cộng chiếm lưu lượt cao thư viện ữong tình nhóm bạn đọc thiêu nhi với nhu cầu đọc tài liệu để giải trí Nhóm bạn đọc có nhu cầu theo thời điểm, tập trung chủ yếu vào kỳ nghỉ dài năm học Giảm nhu cầu mùa thi kỳ học Tiếp đến thuộc nhóm đọc nghiên cứu tài liệu học tập đốỉ tượng sinh viên, học sinh trường Đại học trung học, phổ thông địa bàn tỉnh Nhu cầu đọc không nhiều sô' lượng thường xun ổn định năm Ngồi mục đích sử dụng tài liệu để nghiên cứu mở rộng, nhóm bạn đọc cần sử dụng không gian dịch vụ điện tử tiện ích khác cung cấp miễn phí thư viện Ngồi ra, nhóm bạn đọc cán bộ, cơng chức, viên chức tìm kiếm tài liệu phục vụ cho công tác không chiếm sô' lượng nhiều nhu cầu Mặc dù, nhóm đối tượng ưu tiên phục vụ cao theo quy định thư viện Nhóm bạn đọc đặc biệt khác phải kể đến nhóm bạn đọc cao tuổi thuộc nhiều tầng lớp khác nhau, chủ yếu cán hưu trí Thực trạng nhu cẩu đọc Nhu cầu đọc chia thành hai loại hình đọc chủ yếu: "Đọc truyền thông Đọc điện tử" VÃN HỐA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ-THựCTRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 71 2.1 Đọc truyền thống ,ằĐọc truyền thông" cách tiếp nhận thông tin thông qua việc đọc tài liệu có hình thức : sách, báo, tạp chí, ấn phẩm biên soạn sẵn Bạn đọc tiếp cận với tài liệu trực tiếp kho mở thông qua trung gian cán thư viện để phục vụ tài liệu theo yêu cầu đọc Hoặc, chủ động tra cứu, tìm kiêm tài liệu hệ thống ưa cứu tài liệu truyền thơng mục lục phích, tra cứu theo chủ đề, tên tài liệu tên tác giả cần đọc Đáp ứng nhu cầu đọc truyền thống/ thư viện cấp tình xây dựng nhiều điếm đọc sách phòng đọc sách huyện-thị-xã, với sô' lượng sách luân chuyển thường xuyên, đa dạng phong phú Kể việc xây dựng vơn tài liệu cho phịng đọc sách nơi biên giới, phòng đọc sách đồn biên phòng, điểm đọc vùng sâu, vùng xa, vùng bào dân tộc người Đặc biệt cách đọc truyền thống, thư viện tổ chức tài liệu sách, báo, tạp chí quán cà phê sách phục vụ bạn đọc có nhu cầu; quây sách lưu động phục vụ hội nghị, hội thảo với tài liệu trưng bày; lựa chọn xếp phù hợp với nội dung hội nghị, hội thảo Định kỳ hàng năm, thư viện phát động thi tìm hiểu tồn tình, vận động tầng lớp nhân dân tham gia, hưởng ứng thông qua câu hỏi trắc nghiệm viết cảm nhận ý kiên đóng góp, giải pháp xây dựng, phát triển địa phương Hoạt động tổ chức nhằm khuyến khích nhu cầu đọc tìm kiếm, tra cứu tài liệu thư viện, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để bạn đọc tham gia vào hoạt động thư viện tổ chức, hiểu vai trị, vị trí quan trọng thư viện cộng đồng Ảnh Phòng đọc sách xã biên giới Nhơn Hưng, Tịnh Biên, An Giang 72 Bộ VĂN HÓA, THỂ THAO VA DU LỊCH Tuy hình thức đọc truyền thống có hạn chê' định sa u : • Yêu cầu vôn tài liệu thu thập, bổ sung xử lý kịp thời, phù hợp nhâ't với xu hướng đọc theo giai đoạn; • Người sử dụng tài liệu (bạn đọc) muốn có tài liệu đọc phải đến trực tiếp thư viện, thông qua cán thủ thư tư vân thông tin tài liệu lựa chọn tài liệu phù hợp nhâ't với nhu cầu; • Thủ tục cấp thẻ mượn sách, nội quy mượn sách thư viện (hạn mức thòi gian mượn, sô'lượng sách mượn số tài liệu đọc chỗ ) ảnh hưởng đến tâm lý bạn đọc có nhu cầu mượn sách thư viện; • Cơng tác phục vụ bạn đọc cán thủ thư cần có câu nhân hợp lý đế việc phục vụ đạt hiệu tốt Nhân lực phù hợp vói vị trí cơng việc, giúp quản lý tốt vơn tài liệu, tránh thất tài liệu, công tác phục vụ bạn đọc khoa học tiết kiệm thời gian 2.2 Đọc điện tử "Đọc điện tử" hình thức sử dụng thiết bị, phương tiện để đọc tài liệu, thơng tin Hình thức đọc giúp người đọc tiết kiệm thòi gian để lựa chọn tài liệu phù hợp nhâ't với nhu cầu "Đọc điện tử" khơng thể thay hồn tồn hình thức "Đọc truyền thống" bị phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác để hình thành “Đọc điện tử" hình thức nâng cấp phục vụ nhu cầu đọc theo xu hướng "Đọc truyền thôhg" Ngày vói phát triển khoa học kỹ thuật, phương tiện thơng tin có phần đa dạng hơn, vôh tài liệu truyền thôhg sách in sơ'hóa, in sách thiết k ế đẹp hơn, nội dung sách tóm tắt, đăng ký lưu trữ máy vi tính hệ thơhg mạng thơng tin thư viện nội Thậm chí, có thê’ liên kê't tài liệu thư viện tỉnh với thư viện ngồi nước khác để tìm kiếm tài liệu Phương pháp đọc mở rộng tra cứu đế tìm kiêm nhiều tài liệu, thỏa mãn nhu cầu đọc để nghiên cứu, học tập, công tác giải trí Khơng mâ't q nhiều thời gian để truy xuâ't cập nhật tình trạng tài liệu Cán thủ thư bót vất vả cơng tác phục vụ bạn đọc Tuy nhiên hạn chế hình thức đọc điện tử khơng í t : - Phải có phịng đọc trang thiết bị chun dùng kèm theo : hệ thống máy vi tính, mạng internet Mất điện khơng thể đọc - Sách điện tử; VÂN HỐA ĐỌC TRONG KỶ NGUYẼN SỐ-THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 73 - Các trang thông tin chuẩn hóa để cung cấp đường link cho bạn đọc sử dụng để đọc thông tin; - Các phần mềm chuyên dụng để chặn, kiểm sốt, bảo trì quản lý hệ thống đọc điện tử 2.3 Đọc điện tử đọc truyền thống Mơ hình có thư viện viện cơng cộng tồn quốc "Đọc truyền thống đọc điện tử" tích hợp thực ữên xe sách lưu động phục vụ chỗ cho nhân dân ừên địa bàn tinh điếm đọc sách Xe ô tô thư viện lưu động phục vụ tài liệu sách in thiết bị, máy móc truy cập internet vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc để phục vụ cho em học sinh người dân ữải nghiệm phương tiện thông tin đại Xe ô tơ thư viện lưu động chi mơ hình thu gọn thử nghiệm tích hợp "Đọc tmh thơng đọc điện tử" khơng thể trải nghiệm hê't tiện ích kê't hợp hai hình thức đọc nêu Xe tơ thư viện lưu động có tác dụng kích thích nhu cầu đọc, tìm kiếm tài liệu tiện ích quảng bá, giới thiệu vốn tài liệu hoạt động thư viện Ngồi ra, đọc truyền thông đọc điện tử thư viện trường đại học, thư viện tính Hiện nay, đôi tượng bạn đọc sinh viên, học sinh phổ thơng sử dụng phổ biến hình thức tích hợp để phục vụ cho nhu cầu nghiên cứu tài liệu, giáo trình, sách chuyên ngành, tài liệu học tập nâng cao cho môn Nhu cầu tài liệu mới, cập nhật theo chương trình cải cách giáo dục Tất thường xuyên liên tục Đơì tượng sử dụng có hiệu dịch vụ điện tử thư viện, đồng thời có nhu cầu cao đơi với "đọc truyền thơng" Một sơ'đối tượng khác cịn nhiều bâ't cập Ảnh Xe Thư viện lưu động phục vụ Trường tiểu học xã miền núi Ô Lâm - huyện Tri Tơn - tỉnh An Giang 74 Bộ VĂN HĨA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH Tóm lại, nhu cầu đọc ữong nhân dân lớn thực ữạrtg lại cho thây người đọc khơng có thói quen sử dụng thư viện cơng cộng đế tìm kiêm tra cứu tài liệu theo nhu cầu Nguyên nhân kể đến bao gồm sô' vân đề sau : Thứ nhất, sách tài liệu xuất quảng bá giói thiệu, cập nhật nội dung ưên trang web sách có uy tín, bạn đọc đọc tài liệu trực tuyến đặt mua tài liệu trực tuyến phù hợp với nhu cầu đọc Thứ hai, tiến khoa học công nghệ cho đời thiết bị điện thoại di dộng thơng minh tích hợp với phẩn mềm công nghệ 4.0, mở thời đại sách điện tử Bên cạnh đó, đời sông kinh tế xã hội phát triển nâng cao hơn, công ty điện tử cạnh tranh giá thông số kỹ thuật nên hầu hết người dân sở hữu thiết bị đọc điện tử dễ dàng với giá phù hợp Thứ ba, bổ sung vôh tài liệu sách in thư viện có hạn mức, phụ thuộc chủ yếu vào nguồn kinh phí từ nhà nước câp, đơi làm cho tài liệu tính thời Thứ tư, công tác tuyên truyền, giới thiệu thư viện, vốn tài liệu thư viện hoạt động thư viện chưa thực hiệu quả, chưa kích thích nhu cầu quan tâm từ phía người dùng Thứ năm, thiết bị, máy móc trang bị để phục vụ cộng đồng cần đầu tư có hiệu quả, đảm bảo độ bền, tính đồng hóa, tiết kiệm lượng khả nâng cấp mở rộng cần thiết Tránh trọng sô' lượng nên tập trung vào chất lượng, đảm bảo phục vụ tơì đa nhu cầu sử dụng bạn đọc II XU HƯỚNG ĐỌC H lf N NAY Nghiên cứu xu hướng đọc bạn đọc công tác chuyên môn cần trọng tăng cường thực Nghiên cứu xu hướng đọc thực chất nghiên cứu khoa học nhu cầu người dịch vụ tiện ích Nắm bắt nhu cầu, điều chỉnh thực ữạng phù hợp vói xu hướng tiền đề cho giải pháp thúc đẩy văn hóa đọc kỷ nguyên Có nhiều tài liệu hỗ trợ nghiên cứu nhu cầu người nhiều bước thực nghiên cứu "phân nhóm đơĩ tượng theo nhu cầu" Nhóm đối tượng đọc thiếu Nhóm đọc thiếu nhi từ 06 đến 14 tuổi đa phần có nhu cầu sách in, thể loại truyện tranh dành cho độ tuổi Từ 06 đêh 10 tuổi thích truyện tranh in màu, nội dung đơn giản, dễ hiểu, hỗ trợ việc rèn luyện đọc phát âm tiêng Việt cho trẻ • VẲN HỐA ĐỌC TRONG KỶ NGUYẼN SỐ-THựC TRẠNG VÀ 6IẢI PHÁP 75 Xây dựng vốn tài liệu cho nhóm đọc cần trọng nội dung sách, ngôn ngữ, cách lập câu nội dung sách cần kiểm duyệt trước bổ sung tài liệu phục vụ Có thể lựa chọn mở rộng sách truyện tranh có nội dung lịch sử Việt Nam, danh nhân giới, khoa học thường thức, giới động thực vật học tiêng Anh tranh ảnh Những nội dung đa số phụ huynh học sinh muốn lựa chọn hướng dẫn em tìm đọc Từ 11 đêh 14 tuổi, nhóm tuổi sử dụng truyện tranh để giải trí, khả đọc thơng thạo, tự tìm kiếm loại sách chữ lĩnh vực yêu thích: văn thơ, khoa học, kỹ sông, truyện ngắn, tài liệu nâng cao Xây dựng vốn tài liệu cho nhóm đọc trọng nội dung cần đa dạng, thiết kếbìa sách bắt mắt xếp sách theo chủ đề cho khu vực ấn định, thủ thư cần hướng dẫn vị trí sách theo chủ đề để bạn đọc tự lựa chọn sách theo nhu cầu Sách truyện tranh cho độ tuổi có nhiều trang mạng điện tử chuyên cập nhật sách có thị trường Tuy nhiên, nội dung truyện khó để kiểm sốt trang mạng, đáng quan ngại nội dung khơng phù hợp q nhạy cảm để nhóm tuổi tiếp cận có thêm nhu cầu đọc Chính vậy, tầm sốt nội dung truyện trước bổ sung tài liệu phục vụ công tác không thiếu để bước xây dựng văn hóa đọc kỷ nguyên số Nhóm đối tượng đọc nghiên cứu Nhóm đổi tượng phải kể đến cán công chức, viên chức, sinh viên, học sinh nhóm nghiên cứu khác Đơì với nhóm đọc cán cơng chức, viên chức nhóm nghiên cứu khác, tài liệu phục vụ thuộc ngành, đa lĩnh vực Tài liệu bổ sung cần đủ cho ngành, lĩnh vực cập nhật sách tái có điều chỉnh, thay đổi điều luật, quy định kịp thời cho lượt tìm đọc Bên cạnh đó, tiếp nhận sách biếu tặng ban ngành tình để sưu tầm, biên soạn thành sưu tập ấn phẩm qua thời kỳ, có giá trị thời gian, phục vụ trưng bày, triển lãm sử dụng cho lượt tìm kiêm Tài liệu cho học sinh, sinh viên phần lớn loại sách nâng cao, mở rộng cho mốn học trường, nội dung sách thường không thay đổi, cẩn trọng số lượng sách phục vụ, đảm bảo đủ số lượng phục vụ nhu cầu cho 76 Bộ VẨN HÓA, THỂTHAO VÀ DU LỊCH bạn đọc Đây nhóm đối tượng ưu tiên phục vụ tài liệu Các nghiên cứu nhóm đối tượng phục vụ cho xây dựng phát triển kinh tê' - xã hội địa phương Do đó, thư viện trọng việc lấy ý kiến khảo sát vê' nhu cầu đọc để thực công tác bổ sung tài liệu cho phù hợp với nhu cầu thực tế Bên cạnh đó, nhóm nghiên cứu râ't quan tâm đến tài liệu ngoại văn, tài liệu điện tử Với phần mềm OPAC thư viện việc thử nghiệm cài đặt, thao tác ứng dụng phần mềm chuyên dụng ữên máy tính giúp thư viện xác định rõ xu hướng đọc bạn đọc thời điểm để từ bố sung vôn tài liệu cho phù hợp nhâ't đạt hiệu cao Nhóm đối tượng đọc giải trí Nhóm đối tượng đọc khơng chiêm sơ' lượng đơng lại có lưu lượt sử dụng thư viện thường xun nhu cầu họ giải trí Đơi tượng nhóm bao gồm phụ nữ nội trợ, người cao tuổi, cán hun trí dân thường Nhu cầu đọc nhóm đơi tượng phong phú đa dạng nội dung loại hình tài liệu; sách in báo, tạp chí hay sử dụng mạng xã hội thơng thường Khơng khó để xác định xu hướng đọc nhóm bạn đọc Phần lớn nhu cầu đọc phụ thuộc vào vào tư vẩn giúp đỡ cán thủ thư, giới thiệu tài liệu phù hợp Tài liệu phục vụ cho nhu cầu giải trí khơng u cầu sơ' lượng sách nhiều hay giá trị sách cao, yêu cẩu nội dung phải đa dạng phong phú, nhiều đầu sách đê’ lựa chọn thay thê' kể báo tạp chí III GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY VẨN HĨA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ Dựa vào nội dung Quyết định sô' 329/QĐ-TTg ban hành ngày 15/03/2017 phê duyệt Đề án phát triển Văn hóa đọc cho cộng đồng đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 với mục tiêu: Xây dựng phát triển thói quen, nhu cầu, kỹ phong trào đọc (xuất bấn phẩm in điện tử) tầng lớp nhân dân, niên, thiếu niên, học sinh, sinh viên trọng tới người dân vùng nơng thơn, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn; - Cải thiện mơi trường đọc; - Góp phẩn nâng cao dân trí, phát triển tư duy, khả sáng tạo, bồi dưỡng nhân cách, tâm hồn, tăng cường ý thức châp hành pháp luật, hình thành lối sống lành mạnh người, xã hội Việt Nam, đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập VĂN HÓA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ -THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 77 Mục tiêu "kim nam " tạo động lực cho ngành Văn hóa xây dựng đề án phát triển văn hóa đọc cho tình nhà - v ẫ n trì văn hóa đọc truyền thống đọc điện tử nơi chưa có có phương tiện thông tin đại tiến hành khảo sát nhu cầu đọc thực tế điểm đọc hình thành, thay đổi điểm đọc sách khảo sát không thu nhu cầu đọc; - Tuyên truyền, quảng bá, phổ biến giới thiệu thư viện, vôn tài liệu thư viện hoạt động thường xuyên tổ chức thư viện nhiều hình thức như: thiê't kê'và xây dựng trang web riêng thư viện; Quảng cáo thi tìm hiếu chương trình, kiện tổ chức thư viện qua phương tiện thông tin đại chúng (báo đài phát đài truyền hình ), hợp tác với cộng tác viên báo, đài thực viết, bình phẩm, clip giới thiệu tác phẩm, sách, tài liệu mới, có giá trị nghiên cứu, học tập, xây dựng nhân cách người rộng rãi nhân dân tồn tình; - Tìm kiếm chuyên gia lĩnh vực quảng bá xây dựng hình ảnh để có tư vân, hỗ trợ chuyên môn, nghiệp vụ công tác tuyên truyền quảng bá hoạt động thư viện; thoát khỏi hoạt động "truyền thống" mạnh dạn phát triển theo xu hướng mới, quảng cáo pa-nơ, áp-phích, hộp đèn, hình led tranh cổ động; - Xây dựng hệ thống mạng nội khoa học chặt chẽ cán thư viện có chun mơn, nghiệp vụ chun gia lập trình; Xây dựng hệ thơng liên kết mạng nội vói hệ thơng thơng tin liên thư viện với tỉnh; Xây dựng mục tiêu đạt "một thẻ bạn đọc đọc chung cho thư viện cơng cộng tồn quốc"; - Mua chung quyền phần mềm sở liệu tiện ích, đa dụng nhiều người tiêu dùng lựa chọn để quảng bá, giới thiệu phục vụ theo nhu cầu bạn đọc Mục tiêu hướng đêh "khách hàng ưu đãi công ty điện tử hàng đầu, hưởng dịch vụ hậu đặc Cịuyền sở hữu quyền phần mềm nhất" Giá trị quyền sở hữu trí tuệ tài sản vơ hình to lớn đứng sau khối tài sản vốn tài liệu thư viện; - Xây dựng trì hoạt động điểm đọc sách sở qua khảo sát hoạt động có hiệu quả, xây dựng quy chế hoạt động cho thư viện sở, hỗ trợ chuyên môn, nghiệp vụ, chế độ ưu đãi cho người quản lý hoàn thành nhiệm vụ, giảm thiểu tình trạng thất tài liệu; Mạnh dạn chuyển đổi điểm đọc sách thành thư viện tư nhân hội tụ đủ điều kiện nhân lực sở vật chất bản; - Xây dựng vô'n tài liệu cho thư viện thêm phần đa dạng, phong phú, nâng cao vị tiềm thư viện cấp tỉnh không không nhắc đến hỗ trợ 78 Bộ VẦN HÓA, THỂTH AO VÀ DU LỊCH phối hợp ban ngành tỉnh vói thư viện Nhờ có quan tâm, giúp đỡ ban ngành, kế hoạch, phương hướng hiệu hoạt động thư viện diễn nhanh chóng thuận lợi hơn, thúc đẩy tạo động lực cho cơng tác xây dựng hình thành văn hóa đọc cho cộng rộng khắp tồn diện hơn; - Đầu tư sở vật châ't, nâng câp máy móc, thiết bị phục vụ cho hoạt động thư viện điện tử Đầu tư sở vật châ't để bắt kịp xu hướng nhu cầu mới,, kích thích, thu hút nhu cầu sử dụng bạn đọc, sở để tổ chức hoạt động tuyên truyền, quảng bá, khai thác sử dụng cho hoạt động nội đơn vị phục vụ bạn đọc; - Yếu tô' người không thê’ thiếu vận hành máy hoạt động thư viện Bên cạnh công tác tuyển dụng viên chức chuyên mơn, nghiệp vụ theo câu vị trí việc làm, cần tuyển dụng nhân lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp khác, đảm bảo nhân lực phục vụ nhu cầu đọc thời kỳ đa dạng, phong phú phát triển theo tiến không ngừng cơng nghệ đại, song song đó, cần tổ chức lớp tập huấn, đào tạo ngắn hạn chuyên môn, nghiệp vụ thư viện để công tác hỗ trợ, hoạch định kếhoạch hoạt động tương thích phù hợp IV KẾT LUẬN CHUNG Phát ừiển nhu cầu đọc thành văn hóa đọc tiên Tất lớn ngành văn hóa nói chung thư viện nói riêng Khơng q khó đê’ thực khơng lãng phí thực chun đổi giá trị hội mang lại cho cộng đồng cộng đồng quan tâm, hiểu biết chung sức thực hiện, thúc đẩy trình diễn nhanh thuận lợi Văn hóa đọc tạo điều kiện thuận lợi cho người nâng cao trình độ học tập, nghiên cứu ứng dụng, công tác, hoạt động nghề nghiệp, xây dựng mặt chung kiên thức cho tầng lớp dân cư xã hội, đào tạo nhân lực, bổi dưỡng nhân tài, phát triển khoa học, công nghệ thời kỳ xây dựng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính vậy, đầu tư để phát triển văn hóa đọc cần có quy trình kếhoạch hoạt động cho giai đoạn Nắm bắt nhu cầu đọc thực tế người sử dụng điều kiện cẩn thiết lập thực bước đầu, cung cấp thông tin xác thực đế phân tích nhu cầu đọc hay xu hướng đọc người đọc nhằm phân tích xác nhu cầu đọc để mang lại hiệu tối ưu nhâ't cho công tác phục vụ bạn đọc, tạo thu hút thỏa mãn tối đa nhu cầu cho bạn đọc loại hình tài liệu thư viện, đồng thời sử dụng tối ưu ngân sách cho hoạt động bổ sung vôn tài liệu thư viện VÂN HÓA DỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ -THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 79 Vốn tài liệu phong phú đa dạng tiềm niềm tự hào thư viện Vốn tài liệu không đơn sách in báo tạp chí Vốn tài liệu thời kỳ nay, thời kỳ công nghệ số, cần xếp tổ chức dạng tài liệu điện tử giúp nâng cấp phương thức đọc truyền thơng sang hình thức đọc điện tử thuận lợi tiện dụng Bên cạnh đó, khơng thể thiếu hỗ trợ đắc lực sô' phần mềm chuyên dụng ứng dụng công nghệ thơng tín vào hoạt động thư viện Tích hợp phần mềm xử lý chuyên môn, nghiệp vụ công tác phục vụ bạn đọc đáp ứng theo quy định tổ chức hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ ngành thư viện Cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ hoạt động thư viện, để phù hợp với xu hướng phát triển xã hội, kích thích nhu cầu người sử dụng, đại hóa thư viện, thu hút quan tâm, ý, tham gia hỗ trợ nhiều từ cộng đổng, góp phần xây dựng hình thành phong trào đọc rộng khắp toàn dân./  ... tập VĂN HÓA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ -THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 77 Mục tiêu "kim nam " tạo động lực cho ngành Văn hóa xây dựng đề án phát triển văn hóa đọc cho tình nhà - v ẫ n trì văn hóa đọc truyền... kể báo tạp chí III GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY VẨN HÓA ĐỌC TRONG KỶ NGUYÊN SỐ Dựa vào nội dung Quyết định sô' 329/QĐ-TTg ban hành ngày 15/03/2017 phê duyệt Đề án phát triển Văn hóa đọc cho cộng đồng đến... HỐA ĐỌC TRONG KỶ NGUYẼN SỐ-THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 73 - Các trang thơng tin chuẩn hóa để cung cấp đường link cho bạn đọc sử dụng để đọc thông tin; - Các phần mềm chuyên dụng để chặn, kiểm sốt, bảo