Đào tạo việt nam học ở việt nam hiện nay

Nguyễn Thị Bích Hà KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC TẾ VIỆT NAM HỌC LẦN THỨ BA TIĨU BAN NH÷NG VÊN Đề Về Lý THUYếT Và PHƯƠNG PHáP ĐàO TạO VIệT NAM HọC ĐàO TạO VIệT NAM HọC VIệT NAM HIƯN NAY PGS.TS Nguyễn Thị Bích Hà * Cũng ngành Hoa Kỳ học nước Mỹ, ngành Đất nước học Nga, Australia số nước khác, ngành Việt Nam học ngành khoa học nghiên cứu đào tạo kiến thức tương đối toàn diện đất nước, người Việt Nam từ truyền thống đến đại Sự đời ngành Việt Nam học tất yếu Nó nhằm đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, hiểu biết đất nước, người Việt Nam ngày gia tăng người Việt Nam người nước ngoài; đồng thời nhằm đáp ứng xu tồn cầu hố, xu tất yếu mà Việt Nam cần không tham gia Làm để ta vừa tham gia vào chơi toàn cầu, vừa giữ sắc ta, không bị loại trừ khơng bị hồ tan Nhất vừa gia nhập WTO, ta cần hiểu ta hơn, điểm mạnh cịn non nớt, ưu điểm đặc biệt nhược điểm chi phối hoạt động thời đại nay, để tham gia vào cạnh tranh với nước giới cách công lĩnh Sau Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ (năm 1998) thành công, ý thức nhu cầu nghiên cứu Việt Nam nhà khoa học trị giới, ý thức khiếm khuyết hạn chế Việt Nam nghiên cứu Từ lâu nghiên cứu Việt Nam vấn đề đặt thực hiện, đào tạo Việt Nam học điều mẻ, hiểu sẵn lòng ủng hộ Tuy nhiên, đến lúc cần đào tạo Việt Nam học ngành học cách quy, Điều thúc đẩy chúng tơi xây dựng chương trình vận động để mở mã ngành đào tạo hệ cử nhân Việt Nam học Vào ngày 18 tháng năm 2001, theo Quyết định số 2986 Bộ Giáo dục Đào tạo, ngành Việt Nam học (nay Khoa Việt Nam học) thức thành lập Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Quyết định * Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 590 ĐÀO TẠO VIỆT NAM HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY mở ngành học cho đại học, quan trọng mở không gian nghiên cứu đất nước người Việt Nam nhiều người quan tâm Chúng biết, sau xuất ngành Việt Nam học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, đến năm học 2004 – 2005 có 14 trường cao đẳng đại học mở mã ngành này, năm học 2005 – 2006 có 36 trường, năm 2006 – 2007 có 65 trường năm học 2007 – 2008 có đến 76 trường cao đẳng đại học chiêu sinh ngành Việt Nam học Điều chứng tỏ ngành đào tạo Việt Nam học phát triển nhanh chóng Đây hướng mở đắn, kịp thời nhạy bén trường đại học cao đẳng nước Tuy nhiên, quan sát việc mở nhanh ngành học, chúng tơi thấy có số điều bất cập Trước hết mục tiêu chương trình đào tạo Khác với chuyên ngành đào tạo từ chục năm trước Văn, Sử, Địa, Chính trị,… mục tiêu mà trường đặt cho ngành Việt Nam học khơng giống nhau, mà chương trình đào tạo khác Ngồi số mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu, nhiều trường mở mã ngành Việt Nam học đào tạo du lịch (Đại học Hồng Đức, Cao đẳng Du lịch Hà Nội, Đại học Hải Phòng, Cao đẳng Kĩ thuật Khách sạn Du lịch Hải Dương, ); có trường đào tạo chủ yếu ngôn ngữ (tiếng Việt) phần văn hoá Việt Nam (Đại học Chu Văn An Hưng Yên; Khoa Việt Nam học Đại học Quốc gia Hà Nội; Bộ môn Việt Nam học Đại học Thăng Long, Hà Nội; Cao đẳng Sư phạm Bắc Ninh,…); có trường mở mã ngành Việt Nam học đào tạo số môn học mà trường sẵn có giáo viên, chủ yếu nhằm giải dạy cho giáo viên số chuyên ngành thừa ứ (xin cho tạm giấu tên trường này!) Hơn nữa, có trường dùng chương trình đào tạo Việt Nam học trường khác yêu cầu giáo viên chuyên ngành mở rộng giáo trình, soạn giảng đến – phân mơn khác để lên lớp Như vậy, chương trình đào tạo Việt Nam học tuỳ tiện chưa thể quán theo mục tiêu ngành học mà Bộ Giáo dục Đào tạo đề ra, chưa quan tâm đến chất lượng đào tạo nhu cầu người học Việc mở rộng nhanh chóng lớp đào tạo Việt Nam học mặt nói lên nhu cầu thực tế, mặt khác tạo nên bất cập thái cho ngành học Chúng tơi cho rằng, nhiều bất cập có việc số trường cịn thiếu hiểu biết ngành học mở mã ngành Theo chúng tôi, Việt Nam học ngành học có tính chất liên ngành cao có tính thực hành nhiều Nghiên cứu Việt Nam học vừa lĩnh vực Khu vực học (Area Studies), vừa lĩnh vực Đất nước học Các cấp độ nghiên cứu có khác phương pháp liên ngành sử dụng phương pháp đặc trưng đắc địa Đây nên coi định hướng ngành học Liên ngành nghĩa cộng lại cách học ngành học khác Lấy mục tiêu tìm hiểu đất nước người Việt Nam, tâm hồn tư tưởng Việt Nam, thiên nhiên lịch sử Việt Nam từ truyền thống đến đại, tạo 591 Nguyễn Thị Bích Hà nên hồn phách dân tộc, tất ngành học khác học Khoa Việt Nam học, Đại học Sư phạm Hà Nội hướng đến mục tiêu phối hợp khai thác để phục vụ mục tiêu Tính liên ngành nghiên cứu tạo nên phơng vững cho hoạt động xã hội hoạt động nghề nghiệp người học Trong khoa học xã hội, chúng tơi nhận thức rằng, ngồi nghiên cứu chun sâu chun ngành đó, hoạt động xã hội cụ thể cần kiến thức liên ngành mức độ cao Các kiến thức không đào loại nhau, mà chúng hỗ trợ để tạo nên tảng tri thức chắn, vững vàng hoạt động xã hội Người làm du lịch khơng thể khơng có tảng văn hố, lịch sử, địa lý Việt Nam vững vàng; người làm văn hoá lại cần tri thức lịch sử, văn học, kiến trúc, nghệ thuật,…; người làm công tác quản lý xã hội, quản lý nhà nước, công tác vận động quần chúng, công tác mặt trận khơng thể khơng có hiểu biết nhiều mặt khoa học xã hội – nhân văn Việt Nam, đất nước người Việt Nam lịch sử thời đương đại Trước đây, thường đào tạo chuyên ngành, nên kiến thức liên ngành người tự học để bổ sung vào trình làm việc mình, tất nhiên đường tự bổ sung kiến thức dài khơng hệ thống Chính vậy, đào tạo liên ngành từ trường đại học cần thiết, đáp ứng nhanh hiệu nhu cầu liên ngành hoạt động thực tế Ngành Việt Nam học ngành đào tạo phục vụ mục tiêu liên ngành Tất nhiên tất trường mở ngành Việt Nam học cần chương trình chung thống Điều giết chết tính linh hoạt lực độc lập tự vận động sở đào tạo, chương trình ngành học khác xa nhau, có tên chung cịn hồn tồn quay lưng vào Theo chúng tơi, chương trình Việt Nam học trường mở ngành đào tạo chưa thống chưa thể tính tư tưởng ngành học Thực tế địi hỏi sở đào tạo cần ngồi lại với nhau, trao đổi đến thống hướng đào tạo bản, thống mơn học chìa khố ngành để xây dựng khung chương trình chung Sự khác trăm hoa đua nở sở đào tạo chương trình chi tiết, số mơn học cụ thể điều chỉnh theo tình hình cụ thể địa phương khác Về việc tổ chức đào tạo Việt Nam học, tất nhiên chương trình mục tiêu đào tạo ảnh hưởng định đến việc tổ chức đào tạo Tuy vậy, từ chương trình đến việc tổ chức đào tạo cịn có khoảng cách, khoảng cách phụ thuộc nhiều vào người đứng đầu thực Chắc chắn việc tổ chức đào tạo liên ngành phức tạp chuyên ngành, chí số mơn khó mời giáo viên đào tạo giáo viên (như Nghệ thuật học, Khu vực học,…) Khoa Việt Nam học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói khoa đầu việc đào tạo cử 592 ĐÀO TẠO VIỆT NAM HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY nhân Việt Nam học nước Học tập kinh nghiệm đào tạo liên ngành số nước tiên tiến, xây dựng đội ngũ giáo viên hữu tối thiểu (hiện có 15 cán giảng dạy thức), giữ vững mục tiêu đào tạo, tăng cường mời chuyên gia thỉnh giảng Như số lượng cán không nhiều, lương khoản phúc lợi không lớn, chúng tơi tăng cường giao lưu với khoa trường bạn, chọn thầy giỏi để giảng dạy cho khoa Tất nhiên điều khó chỗ, lịch học phải thay đổi phụ thuộc vào thời gian thầy Tuy nhiên, có lực lượng thỉnh giảng hùng hậu trợ lý giảng dạy tốt yên tâm Đó kinh nghiệm tổ chức đào tạo Khoa Việt Nam học Các môn học chuyên ngành Khoa Việt Nam học phong phú hấp dẫn Trước hết Khu vực học Nhập mơn Việt Nam học Sau môn Lịch sử, Tiếng Việt, Văn học, Văn hố, Địa lý du lịch,… Trong phân mơn Lịch sử lại có mơn học cụ thể: Thơng sử Việt Nam, Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Lịch sử quân Việt Nam, Lịch sử đối ngoại Việt Nam, Lịch sử kinh tế Việt Nam, Lịch sử gia đình phụ nữ Việt Nam, Lịch sử văn minh giới Trong phân mơn Văn hố, học: Cơ sở văn hố Việt Nam, Tín ngưỡng tơn giáo Việt Nam, Gia đình dịng họ làng xã Việt Nam, Các dân tộc Việt Nam, Văn hố Việt Nam Đơng Nam Á, Nghệ thuật học Việt Nam, Lịch sử văn hoá người Hà Nội,… Hai học kỳ áp cuối sinh viên chọn cho chun ngành hẹp chun ngành: Du lịch văn hố, Báo chí, Văn hố học để theo đuổi mơn học thực hành nghiệp vụ, phục vụ trực tiếp cho việc chọn nghề sinh viên sau Học nghiệp vụ đòi hỏi tính thực hành cao Sinh viên theo học ngành Du lịch văn hoá phải địa phương nghiên cứu, thống kê, hệ thống hoá di tích danh lam thắng cảnh hay điểm du lịch sinh thái, thiết kế tour lên giá tour du lịch theo ngày hay tuần, làm hướng dẫn viên du lịch Thậm chí nghiệp vụ Việt Nam học, sinh viên giúp địa phương tìm khai thác điểm du lịch mà địa phương khơng phát giá trị tiềm Học kỳ cuối dành cho thực tập Việt Nam học, thi bảo vệ luận văn tốt nghiệp Trong năm học, sinh viên thực tế văn hoá, địa lý du lịch, văn học dân gian, lịch sử,… dọc theo chiều dài đất nước Do đặc điểm liên ngành tính thực hành cao nên sinh viên Khoa Việt Nam học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội động, chủ động sáng tạo học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện kỹ nghề nghiệp Cùng với hệ quy, Khoa Việt Nam học cịn có hệ đào tạo từ xa cho sinh viên, nhà quản lý hoạt động xã hội số địa phương Họ tốt nghiệp trung học phổ thơng khơng có điều kiện học hệ quy có đại học hay cao đẳng, học thêm kiến thức Việt Nam học để tăng cường tri thức lực làm việc lĩnh vực Chúng tơi cho 593 Nguyễn Thị Bích Hà mơ hình đào tạo Việt Nam học từ xa hiệu hoạt động cán địa phương Tuy vậy, việc quảng bá ngành học hệ đào tạo từ xa trường chưa tốt, chưa nhiều địa phương hưởng ứng Chắc chắn đầu sinh viên Việt Nam học vấn đề mà quan tâm Cách vài năm trở trước, sinh viên luôn hỏi “Chúng em trường làm gì?” Để trả lời câu hỏi đó, ngồi kinh nghiệm nhận thức cần thiết ý nghĩa ngành học, chúng tơi phải tìm kiếm chương trình khả đào tạo ngành Hoa Kỳ học Mỹ cho sinh viên tham khảo Ngành Hoa Kỳ học Mỹ có từ 1945, họ đào tạo cử nhân, thạc sỹ tiến sỹ, người Mỹ người nước Hiện Việt Nam có nghiên cứu sinh học ngành học Mỹ Cho đến Khoa Việt Nam học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội có khố sinh viên tốt nghiệp Một số sinh viên theo học khoá đào tạo thạc sỹ Viện Việt Nam học Khoa học phát triển, Đại học Quốc gia Hà Nội, cịn lại tất có việc làm Thế mạnh sinh viên Khoa Việt Nam học Đại học Sư phạm Hà Nội phơng liên ngành xã hội nhân văn dày dặn, hướng mở để lựa chọn việc làm rộng rãi số môn chuyên ngành Sau tốt nghiệp, sinh viên làm việc quan văn hố, du lịch, báo chí, tổ chức xã hội, đoàn thể quần chúng Mặt trận Tổ quốc, Ban Tơn giáo tỉnh, Cơng ty nước ngồi đầu tư Việt Nam,… Thêm nữa, sinh viên Khoa Việt Nam học học khoá Nghiệp vụ Sư phạm trường trước tốt nghiệp, cấp chứng Sư phạm Với chứng Cử nhân Việt Nam học, nhiều sinh viên dạy môn Cơ sở văn hoá Việt Nam số trường cao đẳng hay đại học dạy số môn học Việt Nam học cho sở đào tạo vừa mở mã ngành Việt Nam học Một số khác dạy trường chuyên nghiệp trường trung học phổ thơng Cho đến cịn số người Việt Nam cho rằng, ngành Việt Nam học nên dành cho người nước ngoài, người Việt Nam cần phải học Việt Nam học! Tuy nhiên, chúng tơi ý thức sâu sắc rằng, ngành Việt Nam học trước hết cần thiết với người Việt Nam Nếu thân người Việt Nam không hiểu rõ ý thức đầy đủ giữ gìn làm giàu sắc dân tộc tiến trình hội nhập tồn cầu nay? Nếu người Việt Nam không hiểu giới thiệu đất nước, người, mặt mạnh cần thay đổi để làm mạnh thêm lĩnh giúp ta? Tuy nhiên, người nước đến Việt Nam ngành Việt Nam học thực ngành học hấp dẫn bổ ích, với nhiều kiến thức cụ thể thiết thực Cùng với việc nghiên cứu đào tạo sinh viên người Việt Nam, Khoa Việt Nam học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đào tạo cho nhiều người nước 594 ĐÀO TẠO VIỆT NAM HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY ngồi muốn tăng cường hiểu biết ngơn ngữ, người đất nước Việt Nam Chương trình cho người nước Khoa Việt Nam học cấu trúc linh hoạt Các lớp học từ đến nhiều học viên Họ học khố ngắn hạn từ tháng đến ba năm để nhận chứng theo chuyên đề khác nhau, học theo hệ quy để nhận đại học ngành Việt Nam học Hiện hai chương trình ngắn hạn dài hạn Khoa Việt Nam học có sinh viên số nước bạn theo học Hàn Quốc, Mỹ, Nhật Bản, Thuỵ Sỹ, Đức, Trung Quốc,… Vừa ký kết hợp tác đào tạo sinh viên cho ngành Việt Nam học Học viện Hồng Hà, Vân Nam, Trung Quốc Đó mở ngành Việt Nam học giới rộng lớn Khoa Việt Nam học gấp rút hoàn thành số giáo trình riêng cho ngành học Chúng tơi có kế hoạch sẵn sàng tiếp nhận đào tạo liên thông cấp đại học với khoa môn Việt Nam học trường cao đẳng Chúng đồng thời chuẩn bị để mở mã ngành đào tạo thạc sỹ Việt Nam học Mong chia sẻ hợp tác mật thiết hơn, làm cho ngành đào tạo Việt Nam học cịn trẻ có chương trình tương đối thống có bước vững Theo chúng tôi, đời ngành Việt Nam học tất yếu, cần chung sức để ngành khoa học tất yếu phải khẳng định thành công 595 ... đào tạo giáo viên (như Nghệ thuật học, Khu vực học, …) Khoa Việt Nam học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói khoa đầu việc đào tạo cử 592 ĐÀO TẠO VIỆT NAM HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY nhân Việt Nam học. ..ĐÀO TẠO VIỆT NAM HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY mở ngành học cho đại học, quan trọng mở không gian nghiên cứu đất nước người Việt Nam nhiều người quan tâm Chúng biết, sau xuất ngành Việt Nam học. .. Hà Nội đào tạo cho nhiều người nước 594 ĐÀO TẠO VIỆT NAM HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY muốn tăng cường hiểu biết ngôn ngữ, người đất nước Việt Nam Chương trình cho người nước ngồi Khoa Việt Nam học cấu