Giáo án phát triển năng lực Hóa học và vấn đề Kinh tế Xã hội Môi trường Hóa học 12 CV 5512

Giáo án phát triển năng lực Hóa học và vấn đề Kinh tế Xã hội Môi trường Hóa học 12 CV 5512 . Giáo án phát triển năng lực Hóa học và vấn đề Kinh tế Xã hội Môi trường Hóa học 12 CV 5512. Giáo án phát triển năng lực Hóa học và vấn đề Kinh tế Xã hội Môi trường Hóa học 12 CV 5512

GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 CHƯƠNG IX: HÓA HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, MÔI TRƯỜNG Tiết 65 - BÀI 43 HOÁ HỌC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I Mục tiêu Kiến thức Biết được: Vai trò hoá học phát triển kinh tế Kĩ - Tìm thơng tin học phương tiện thơng tin đại chúng, xử lí thông tin rút nhận xét vấn đề - Giải số tình thực tế tiết kiệm lượng, nhiên liệu, vật liệu, chất phế thải - Tính khối lượng chất, vật liệu, lượng saả xuất đường hoá học Phát triển phẩm chất - Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ II Thiết bị học liệu Giáo viên: Hệ thống câu hỏi Học sinh: Trả lời câu hỏi, tìm hiểu thơng tin III Tiến trình dạy Hoạt động khởi động Hoạt động GV a Mục tiêu: Hoạt động HS Nội dung ghi Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu học mới: hoá học phát triển kinh tế c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Nêu số nhà máy sản xuất -HS trả lời phân đạm nước ta? -HS ý lắng nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu nội dung Trang1 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – NỘI DUNG PTNL GV giao nhiệm vụ HS trước HS thảo luận I/ Vấn đề lượng nhiên liệu: nhà: Nhân loại giải vấn đề thiếu NV1: Vai trò lượng hoàn nhiên liệu với phát triển nhiệm kinh tế? Phân tích lấy ví dụ trước nhà, Hóa học góp phần giải vấn đề thực tế? thống NV2: Những vấn đề đặt cho báo lượng nhiên liệu? trước lớp NV3: Hoá học góp phần giải HS báo cáo liệu thiên nhiên than, dầu mỏ thành lượng khan hiêm nhiên liệu vụ tiêu thụ nhiều là: cáo a Sản xuất sử dụng nguồn nguyên liệu nhân tạo thay cho nguồn nguyên vấn đề nhiên liệu nội dung b Sử dụng nguồn lượng nào? nhóm trước cách khoa học NV4: Vấn đề vật liệu: vai trò, lớp, vấn đề đặt với vật liệu? Hố nhóm học góp phần giải vấn đề lắng nghe dụng ngày cạn kiệt vật liệu nào? nhận xét cho hóa học góp phần: sử dụng hợp lí NV 5: Hố học có vai trị điểm phát triển kinh tế? HS Nhân loại gặp phải vấn đề : khác Nguồn nguyên liệu tự nhiên sử có hiệu nguồn ngun liệu chủ yếu cho cơng nghiệp hóa học sử dụng lại Phát triển vật liệu phế thải hướng tận dụng GV tổ chức cho HS báo cáo, lực tự nguyên liệu cho công nghiệp hóa học nhận xét thuyết trình nhóm học, II Vấn đề vật liệu: khác giao Để giải vấn đề khan lực Sau GV chốt lại kiến thức, tiếp, hợp lượng cạn kiệt nguồn nguyên liệu, có cho HS xem clip ảnh hưởng tác, giải phương hướng sau đây: việc khai thác sử dụng vấn +Tìm cách sử dụng cách có hiệu lượng đến mơi trường đề, lực nguồn lượng nhiên liệu có sinh thái vận dụng +Sản xuất sử dụng nguồn lượng kiến thức nhiên liệu nhân tạo Trang2 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 hóa học vào + Sử dụng nguồn lượng sống Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm tập luyện tập b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập luyện tập c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giao tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Câu 1: Trong nhóm nguồn lượng sau nhóm nguồn lượng coi nuồn lượng “sạch”? A Điện hạt nhân, lượng thủy triều B Năng lượng gió, lượng thủy triều C Năng lượng nhiệt điện, lượng địa nhiệt D Năng lượng mặt trời, lượng hạt nhân Câu 2: Việt Nam có quặng sắt lớn Thái Nguyênnên xây dựng khu liên hợp Gàn thép Khu sản xuất xây dựng gần khu vực khai thác mỏ A Tiện vận chuyển nguyên liệu làm cho chi phí sản xuất thấp B bảo quản quặng sắt lâu dài sau khai thác C Chỉ xây dựng nhà máy sản xuất gang thép Thái Nguyên D Có thể bảo quản quặng sắt vận chuyển, điều kiện khí hậu nơi khác không đảm bảo Câu 3: Trong số vật liệu sau, vật liệu có nguồn gốc hữu cơ? A Gốm, sư B Xi măng C Chất dẻo D đất sét nặn Câu 4: Nhiên liệu sau thuộc loại nhiên liệu nghiên cứu sử dụng thay số nhiên liệu khác gây ô nhiễm môi trường? A Than đá B Xăng, dầu C Khí butan (gaz) D Khí hiđro Câu 5: Người ta sản xuất khí metan thay phần cho nguồn nhiên liệu hóa thạch cách sau đây? A Lên men chất thải hữu phân gia súc hầm Biogaz B Thu khí metan từ khí bùn ao Trang3 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HÓA HỌC 12 C Lên men ngũ cốc D Cho nước qua than nóng đỏ lị Câu 6: Một hướng người nghiên cứu để tạo nguồn lượng nhân tạo to lớn sử dụng cho mục đích hịa bình là: A Năng lượng mặt trời C Năng lượng gió B Năng lượng thủy điện D Năng lượng hạt nhân Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm tập vận dụng b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập vận dụng c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Ảnh hưởng việc khai thác sử dụng lượng đến mơi trường sinh thái Các nguồn lượng hố thạch thường nằm sâu lịng đất, Vì việc khai thác chúng thường phải xây dựng hầm lò (như khai thác than), tiến hành việc khoan, bơm qui mơ lớn khai thác dầu khí Phải xây dựng hầm lò khai thác than, phải chặt rừng, bóc lớp đất đá Khi tiến hành khai thác lộ thiên, làm đường cho phương tiện khai thác, vận chuyển lại qui mô lớn, thường dẫn đến vấn đề môi trường sinh thái Việc khai thác vận chuyển dầu mỏ biển, mũi khoan xảy cố tràn dầu Việc khai thác nguồn nhiên liệu hố thạch lớn ảnh hưởng đến mơi trường sinh thái lớn công ty khai thác không quan tâm thực thi biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái Người ta chứng kiến huỷ hoại mơi trường sinh thái, sói mịn lở đất nơi có mỏ khai thác nói chung, có khai thác than Những vụ tràn dầu biển, sông cố tràn dầu phương tiện vận chuyển Tuy nhiên, việc sử dụng nguồn lượng hoá thạch nguyên nhân chủ yếu tác động xấu đến môi trường Trái đất qui mô lớn Đó hiệu ứng nhà kính dẫn đến tăng nhiệt độ toàn cầu làm biến đối khí hậu trái đất Hiệu ứng nhà kính (do Jean Baptiste Joseph Fourier (Pháp) lần đặt tên, dùng để hiệu ứng xảy lượng xạ tia sáng mặt trời, xuyên qua cửa sổ mái nhà kính, hấp thụ phân tán trở lại thành nhiệt cho bầu không khí Trang4 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 bên nhà, dẫn đến việc sưởi ấm toàn không gian bên không chỗ chiếu sáng Hiệu ứng sử dụng nhà kính trồng nơi khí hậu lạnh; sử dụng kiến trúc, dùng lượng mặt trời cách thụ động để tiết kiệm chất đốt sưởi ấm nhà Trong khí xảy tượng tương tự gọi hiệu ứng nhà kính khí Khi tia xạ sóng ngắn (chẳng hạn tia cực tím) từ Mặt trời xuyên qua bầu khí đến mặt đất phản xạ trở lại thành xạ nhiệt Một số phân tử khí quyển, chủ yếu đioxit bon (C0 2) nước, hấp thụ xạ nhiệt nhờ giữ ấm lại bầu khí Tham gia vào hiệu ứng nhà kính cịn có khí: NOx, Metan, CFC Trải qua hàng triệu năm tiến hoá, với xuất thảm thực vật trái đất, trình quang hợp cối lấy phần khí CO khơng khí tạo nên điều kiện khí hậu tương đối ổn định trái đất Tuy nhiên, từ khoảng 100 năm nay, người tác động mạnh vào cân nhạy cảm hiệu ứng nhà kính tự nhiên tia xạ Mặt trời Sự thay đổi nồng độ khí nhà kính vịng 100 năm trở lại đây: CO tăng 20%, metal tăng 90%, … ) làm tăng nhiệt độ trái đất lên oC Tới cuối lthế kỷ XXI nhiệt độ tăng thêm từ 1,4oC - 4oC (gọi hiệu ứng nhà kính nhân loại , tức hiệu ứng nhà kính người gây ra) Người ta xác định khí gây hiệu ứng nhà kính là: Hơi nước, CO2, CH4, N2O, O3, CFC Tỷ lệ phần trăm khí gây hiệu ứng nhà kính sau: CO 2: 50% ; CH4: 16% ; N2O: 6% ; O3: 8% ; CFC: 20% Người ta xác định tỷ lệ phần trăm hoạt động loài người làm tăng nhiệt độ Trái Đất sau: * Sử dụng lượng : 50% * Công nghiệp : 24% * Nông nghiệp * Phá rừng : 13% : 14% Người ta dự báo Hiệu ứng nhà kính dẫn đến biến đổi khí hậu Trái Đất gây hậu sau: ● Các nguồn nước: Chất lượng số lượng nước uống, nước cho tưới tiêu, cho kỹ nghệ nhà máy điện, loài thuỷ sản bị ảnh hưởng nghiêm trọng lượng mưa rào lớn, tăng khí bốc Mưa bão tăng gây lụt lội thường xuyên Trang5 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 ● Các tài nguyên bờ biển: mực nước biển dâng cao, nhiều vùng đất ven biển bị ngập (dự báo cuối kỷ XXI mực nước biển dâng thêm 28 đến 43cm); mưa tăng vịng 50100 năm qua trung bình là: 1,8mm/năm, 12 năm trở lại đây: 3mm/năm ● Sức khoẻ: số người chết nóng tăng Nhiều bệnh tật truyền nhiễm phát sinh Các trình chuyển hoá sinh học hoá học thể sống bị cân ● Lâm nghiệp: nạn cháy rừng dễ xảy ra; ● Năng lượng: nhiệt độ cao làm tăng nhu cầu làm lạnh, nhu cầu thiết bị điều hoà Ở Việt Nam, biểu hậu biến đổi khí hậu Trái đất bộc lộ ngày rõ: Thời biết bất thường, bão lũ khô hạn thường xuyên hơn, chế độ thời tiết gió mùa bị xáo động bất thường Hiện tượng ngập úng vùng đồng châu thổ mở rộng vào mùa mưa lũ, dịng sơng tăng cường xâm thực ngang gây xụt lở lớn vùng dân cư tập trung hai bờ nhiều khu vực từ Bắc chí Nam Về mùa khơ tượng phổ biến nước triều tác động ngày sâu phía trung du, tượng nhiễm mặn ngày tiến sâu vào lục địa Ở vùng ven biển, thấy rõ tượng úng ngập thủy triều Theo báo cáo phát triển người 2007/2008 Liên hiệp quốc ảnh hưởng biến đổi khí hậu: - Ảnh hưởng tới lượng mưa, nhiệt độ nước dùng cho nông nghiệp Đến năm 2080, giới có thêm 600 triệu người bị suy dinh dưỡng; - Đến năm 2080, có khoảng 1,8 tỷ người sống tình trạng khan nước, đặc biệt Bắc Trung Quốc, Trung Đơng, Nam Mỹ phía Bắc Nam Á - Khoàng 330 triệu người chỗ tạm thời vĩnh viễn lũ lụt, nhiệt độ Trái Đất tăng thêm 3oC - 4oC - Tốc độ tuyệt chủng loài tăng lên nhiệt độ ấm lên khoảng 2oC; - Các bệnh chết người lan rộng Có thể có thêm 400 triệu người bị bệnh sốt rét Rõ ràng việc sử dụng lượng, đặc biệt lượng hoá thạch, đóng góp tỷ lệ lớn vào việc gây hiệu ứng nhà kính Nguyên nhân thành phần nhiên liệu hoá thạch nguyên tố bon (C) chiếm tỷ lệ lớn nên bị đốt cháy giải phóng lượng lớn khí CO2 vào khí Các lĩnh vực sử dụng lượng hoá thạch chủ yếu thấy là: + Sản xuất điện năng: Các nhà máy nhiệt điện sử dụng than, dầu mỏ, khí đốt; + Trong giao thơng vận tải: Sử dụng loại xăng, dầu diesel, khí đốt; + Trong sinh hoạt đời sống: đun nấu thức ăn bếp than, gas Trang6 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Trang7 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Tiết 66 - BÀI 44 HỐ HỌC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI I Mục tiêu Kiến thức Biết được: Hố học góp phần thiết thực giải vấn đề lương thực, thực phẩm, tơ sợi, thuốc chữa bệnh, thuốc cai nghiện ma t Kĩ - Tìm thơng tin học phương tiện thông tin đại chúng, xử lí thơng tin rút nhận xét vấn đề - Giải số tình thực tiễn thuốc chữa bệnh, lương thực, thực phẩm phẩm chất - Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước; Tự lập, tự tin, tự chủ II Thiết bị học liệu Giáo viên: hệ thống câu hỏi phiếu học tập Học sinh: chuẩn bị kiến thức nhận biết số chất khí III Tiến trình dạy 1.Hoạt động khởi động Hoạt động HS Hoạt động GV a Mục tiêu: Nội dung ghi Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu học mới: hoá học môi trường c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Hố học gây nhiễm mơi trường -HS trả lời ntn? -HS ý lắng nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu nội dung c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – NỘI DUNG PTNL Trang8 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 GV giao nhiệm vụ HS trước nhà: HS thảo luận I Hóa học với vấn đề NV1: Vai trị hố học lương hoàn thành nhiệm lương thực, thực phẩm: thực, thực phẩm? vụ trước nhà, (sgk) NV2: Hoá học có vai trị thống báo cáo việc đáp ứng nhu cầu may mặc trước lớp bảo vệ sức khoẻ người? HS báo cáo nội NV 3: Lấy số ví dụ chất gây dung nghiện, gây hại cho sức khoẻ trước lớp, HS nhóm người? khác lắng nghe nhóm GV tổ chức cho HS báo cáo, nhận xét nhận xét cho điểm thuyết trình nhóm khác II Hóa học với vấn đề Sau GV chốt lại kiến thức, cho HS Phát triển lực may mặc: (sgk) xem clip ảnh hưởng việc khai thác tự học, lực sử dụng lượng đến môi trường giao tiếp, hợp tác, sinh thái giải vấn đề, III Hóa học với vấn đề lực vận dụng bảo vệ sức khỏe kiến thức hóa học người: (sgk) vào sống Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm tập luyện tập b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập luyện tập c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giao tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Câu 1: Tỉ lệ số người chết bệnh phổi hút thuốc gấp hàng chục lần số người không hút thuốc Chất gây nghiện gây ung thư có thuốc A.nicotin B aspirin C cafein D moocphin Câu 2: Dãy gồm chất thuốc gây nghiện cho người A penixilin, paradol, cocain B heroin, seduxen, erythromixin C cocain, seduxen, cafein D ampixilin, erythromixin, cafein Câu 3: Trongkhí thải cơng nghiệp thường chứa khí: SO2, NO2, HF Có thể dùng chất (rẻ tiền) sau để loại khí đó? Trang9 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 A NaOH B Ca(OH)2 C HCl D NH3 Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm tập vận dụng b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập vận dụng c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm THÀNH PHẦN VÀ ĐỘC TÍNH CỦA THUỐC LÁ Trong khói thuốc chứa 4000 loại hố chất Trong có 200 loại có hại cho sức khoẻ, bao gồm chất gây nghiện chất gây độc Người ta chia nhóm chính: Nicotine Nicơtine chất khơng màu, chuyển thành màu nâu cháy có mùi thuốc tiếp xúc với khơng khí nicơtine hấp thụ qua da, miệng niêm mạc mũi hít vào phổi Người hút thuốc trung bình đưa vào thể đến mg nicôtin điếu thuốc hút Hút thuốc đưa nicơtin cách nhanh chóng đến não, vịng 10 giây sau hít vào Cơ quan Kiểm soát Dược thực phẩm Hoa Kỳ (FDA) xếp nicơtin vào nhóm chất có tính chất dược lý gây nghiện chủ yếu, tương tự chất ma tuý Heroin Cocain Tác dụng gây nghiện nicôtin chủ yếu hệ thần kinh trung ương với có mặt thụ thể nicotine cấu trúc não Chất alcaloide tác động lên thụ thể hệ thống thần kinh với chất dẫn truyền thần kinh dopamine Dopamin hố chất não điều chỉnh mong muốn sử dụng chất gây nghiện, gây tiết adrenaline (nhịp tim nhanh, co mạch ngoại vi, ức chế co bóp chế tiết dịch vị dày) Tuy nhiên thể nicôtin nhanh chóng chuyển hóa thành cotinin thải trừ nước tiểu Monoxit carbon (khí CO) Khí CO có nồng độ cao khói thuốc hấp thụ vào máu, gắn với hemoglobine với lực mạnh 20 lần oxy Với người hút trung bình bao thuốc ngày hàm lượng hemoglobine khử tới 7-8% Sự tăng hemoglobine khử làm chuyển dịch đường cong phân tách oxy-hemoglobin dẫn đến giảm lượng oxy chuyển đến tổ chức gây thiếu máu tổ chức có lẽ góp phần hình thành mảng xơ vữa động mạch Các phân tử nhỏ khói thuốc Trang10 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Khói thuốc chứa nhiều chất kích thích dạng khí dạng hạt nhỏ Các chất kích thích gây nên thay đổi cấu trúc niêm mạc phế quản dẫn đến tăng sinh tuyến phế quản, tế bào tiết nhầy làm tế bào có lơng chuyển Các thay đổi làm tăng tiết nhày giảm hiệu lọc thảm nhày-lông chuyển Phần lớn thay đổi hồi phục ngừng hút thuốc Các chất gây ung thư Trong khói thuốc có 40 chất số gồm hợp chất thơm có vịng đóng Benzopyrene có tính chất gây ung thư Các hoá chất tác động lên tế bào bề mặt đường hô hấp gây nên tình trạng viêm mạn tính, phá huỷ tổ chức, biến đổi tế bào dẫn đến dị sản, loạn sản ác tính hố Trang11 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Tiết 67 - BÀI 45 HỐ HỌC VÀ VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu Kiến thức Biết được: - Một số khái niệm ô nhiễm môi trường, ô nhiễm không khí, ô nhiễm đất, nước - Vấn đề nhiễm mơi trường có liên quan đến hoá học - Vấn đề bảo vệ môi trường đời sống, sản xuất học tập có liên quan đến hố học Kĩ - Tìm thơng tin học phương tiện thơng tin đại chúng, xử lí thơng tin rút nhận xét vấn đề ô nhiễm chống ô nhiễm môi trường - Giải số tình thực tiễn mơi trường - Tính tốn lượng khí thải, chất thải phịng thí nghiệm sản xuất Phát triển phẩm chất - Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ II Thiết bị học liệu Giáo viên: Tư liệu, tranh ảnh, băng đĩa ô nhiễm môi trường, số biện pháp bảo vệ môi trường sống Việt Nam giới Học sinh: Trả lời câu hỏi, tìm hiểu thơng tin III Tiến trình dạy 1.Hoạt động khởi động Hoạt động GV a Mục tiêu: Hoạt động HS Nội dung ghi Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung: Giáo viên giới thiệu học mới: hoá học vấn đề xã hội c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: hố học có ảnh hưởng tới -HS trả lời xã hội? -HS ý lắng nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề Trang12 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 b Nội dung: Giáo viên giới thiệu nội dung c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – NỘI DUNG PTNL GV giao nhiệm vụ HS trước HS thảo luận I/ Hóa học với vấn đề nhiễm mơi nhà: trường (sgk) NV1: Thế ô nhiễm môi hồn trường? Sự cần thiết phải bảo nhiệm vệ mơi trường? trước nhà, môi trường NV2: Thế ô nhiễm thống thành Ô nhiễm môi trường thay đổi tính vụ chất mơi trường, vi phạm tiêu chuẩn 1/ Ơ nhiễm mơi trường kk: khơng khí, đất, nước? Tác nhân báo gây nhiễm? cáo +là có mặt chất lạ có biến trước lớp đổi quan trọng thành phần kk NV3: Vai trị hố học HS báo cáo +nguyên nhân: tự nhiên nhân tạo việc xử lí chất gây nhiễm? nội dung +tác hại: ảnh hưởng đến sinh vật GV tổ chức cho HS báo cáo, nhóm trước nhận xét thuyết trình nhóm lớp, khác nhóm HS 2/ Ơ nhiễm mơi trường nước: khác +là thay đổi thành phần tính chất Sau GV chốt lại kiến thức, lắng nghe nước gây ảnh hưởng đến hoạt động cho HS xem phim tư liệu, trả nhận xét cho sống bình thường người lời câu hỏi sau: điểm +nguyên nhân: tự nhiên nhân tạo Nêu số tượng ô HS tham gia + tác hại: ảnh hưởng đến sinh trưởng nhiễm môi trường đất? trả lời câu sinh vật Nguồn gây ô nhiễm đất hỏi đâu mà có ? Phát triển 3/ Ơ nhiễm mơi trường đất: Những chất hóa học lực tự +khi có mặt số chất hàm lượng thường có đất bị nhiễm học, vượt mứt giới hạn qui định gây ảnh hưởng lực giao +nguyên nhân: tự nhiên nhân tạo đến người sinh vật tiếp, hợp +Tác hại: gây tổ hại lớn đến đời sông khác? tác, giải sản xuất vấn II/ Hóa học với vấn đề phịng chống Trang13 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 đề, lực nhiễm môi trường vận dụng 1/ nhận biết mơi trường bị nhiễm: (sgk) kiến thức hóa học vào sống 2/ Vai trị hóa học việc xử lí chất gây nhiễm mơi trường (sgk) Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm tập luyện tập b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập luyện tập c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giao tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Câu 1: Hiệu ứng nhà kính tượng trái đất ấm dần lên, xạ có bước sóng dài vùng hồng ngoại bị giữ lại, mà khơng xạ ngồi vũ trụ Trong khí đây, nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính là: A N2 B H2 C CO2 D O2 Câu 2: Một nhiệt kế bị vỡ, để thu hồi thuỷ ngân rơi vãi tránh độc, người ta dùng: A Bột than B Bột sắt C Bột lưu huỳnh D Cát Câu 3: Để khử lượng nhỏ khí clo khơng may phịng thí nghiệm, người ta dùng: A Dung dịch AgNO3 loãng B Dung dịch NH3 loãng C Dung dịch NaCl D Dung dịch Ca(OH)2 Câu 4: Nhóm gồm ion gây ô nhiễm nguồn nước là: A NO3-, NO2-, Pb2+, As3+ B NO3-, NO2-, Pb2+, Na+, Cd2+, Hg2+ C NO3-, NO2-, Pb2+, Na+, HCO3- D NO3-, NO2-, Pb2+, Na+, Cl- Câu 5: Một lượng lớn nước thải công nghiệp chưa qua xử lí đổ trực tiếp sơng suối nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nhiều khu vực đất nước ta Để xử lí sơ mẫu nước thải chứa ion Pb2+¸Fe3+, Cu2+, Hg2+… người ta dùng: Trang14 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 A H2SO4 B Ca(OH)2 C Đimetylete D Etanol Câu 6: Các chất gây ô nhiễm nguồn nước gồm: A Các anion: B Các kim loại nặng: Pb2+, Cd2+, As3+, Na+, Mn2+ C Các hợp chất hữu cơ: DDT, tanin, lignin, xiprofloxaxin… D A, B, C Câu 7: Trong chất sau, chất không làm ô nhiễm môi trường đất là: A Các kim loại nặng phế thải luyện kim, sản xuất ô tơ B Phân bón hóa học thuốc bảo vệ thực vật C Chất phóng xạ D A, B, C sai Câu 8: Biến đổi hoá học Trái Đất xảy có sự: A Biến đổi tầng ôzôn B Quang hợp-hô hấp C Lũ lụt-hạn hán D Hiệu ứng nhà kính Câu 9: Các oxit nito có dạng NOx khơng khí ngun nhân gây nhiễm Nguồn tạo khí NOx phổ biến là: A Bình acquy B Khí thải phương tiện giao thông C Thuốc diệt cỏ D Phân bón hóa học Câu 10: Hóa chất sử dụng rộng rãi nhà máy công nghiệp để xử lý khí thải cơng nghiệp cách tiện lợi, kinh tế hiệu là: A NH3 B Ca(OH)2 C Than hoạt tính D Nước tinh khiết Câu 11: Hiện khơng cịn khuyến khích xây dựng nhà máy nhiệt điện do: A Nguồn nguyên liệu cạn kiệt B Khí thải tạo thành gây nhiễm mơi trường (NO, SO2, CO2,…) C Q trình khai thác vận chuyển nguyên liệu nguy hiểm khó khăn D Tất Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm tập vận dụng b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập vận dụng c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu Trang15 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Cho HS quan sát clip ô nhiễm môi trường (khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp trước chịu ảnh hưởng ô nhiễm môi trường thảm họa gây cho trái đất mơi trường nhiễm), từ giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường Trang16 ... Trang6 GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 Trang7 GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 Tiết 66 - BÀI 44 HỐ HỌC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI I Mục tiêu Kiến thức Biết được: Hố học góp phần thiết thực giải vấn. .. Hóa học với vấn đề phịng chống Trang13 GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 đề, lực nhiễm môi trường vận dụng 1/ nhận biết mơi trường bị nhiễm: (sgk) kiến thức hóa học vào sống 2/ Vai trị hóa học. .. đặt vấn đề: hố học có ảnh hưởng tới -HS trả lời xã hội? -HS ý lắng nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề Trang12 GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 b