Phát triển năng lực dạy học của giáo viên thông qua hoạt động nghiên cứu bài học tại trường thpt trần hưng đạo thị xã đông triều tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ PHƢƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN HƢNG ĐẠO, THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ PHƢƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN HƢNG ĐẠO, THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS ĐINH QUANG BÁO HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Nguyễn Thị Phƣơng i LỜI CẢM ƠN V tn tr ờn Đạ ảm ọ ã tận t n nt n ,t o dụ , Đạ ên ứu v Đặ b t, t Quản N n , Tr ều, ồn ồn ồn n dẫn k o í lãn í lãn ạo v ạo v í H u tr ởn , P ó THPT t ị xã, bạn bè ồn n k ảo s t v ùn to n t ể ot ả mon n ận Xn u t ầy, ô o ả tron suốt qu tr n úp ỡ, ỉ ên ứu, o n t n luận văn uyên v ên Sở G o dụ v Đ o tạo uyên v ên P òn GD&ĐT t ị xã Đôn u tr ởn , p ã t ầy úp ỡ t o, ô o tr ờn ả tron qu tr n t ự n o n t n luận văn o n t n luận văn, n góp chân t n m ọ - ã tận t n Mặ dù ã ố ắn v d n n ều t m uyết t n b y tỏ lịn kín trọn v b ết n s u sắ t ả tron suốt qu tr n n X n ảm n ến o n t n luận văn ả xn ot H Nộ ều k n t uận l GS.TS Đinh Quang Báo - n bảo n ần ảm n s u sắ ọ Quố ản dạy, tạo mọ ọ tập, n ảxn n k ả năn nt n ên ứu v ó ạn nên k ó tr n k ỏ n ữn t ếu sót, n ữn ý k ến bạn ồn n o qu tr n n ỉ bảo ủ quý t ầy ô v ý k ến ón p ảm n! Hà Nội, tháng 03 năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Phƣơng ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ nG m BGH u CBQL C n quản lý CSVC C sở vật GD&ĐT G o dụ v Đ o tạo GV Giáo viên GVBM G o v ên môn GVCN G o v ên HS Họ s n KTĐG K ểm tr NCBH N NLDH Năn lự dạy ọ PPDH P SHCM Sn oạt TCM Tổ uyên môn THPT Trun TTCM Tổ tr ởn iii ất ủn m n ên ứu b ọ n p p dạy ọ uyên môn ọ p ổ t ôn uyên môn MỤC LỤC Lờ m o n i Lờ ảm n ii D n mụ từ v ết tắt iii D n mụ viii D n mụ b ểu ồ, s ix MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy học nhà trường .13 1.2.2 Quản lí hoạt động dạy học trường THPT 15 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 16 1.2.4 Phát triển 19 1.2.5 Năng lực dạy học 24 1.2.6 Nghiên cứu học .26 1.2.7 Phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học 26 1.3 Nội dung quản lý phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học 27 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động nghiên cứu học với việc phát triển lực dạy học cho giáo viên .27 1.3.2 Vị trí vai trị hiệu trưởng trường THPT phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua NCBH 29 1.4 Nội dung phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học .32 1.4.1 Xây dựng kế hoạch phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học 32 iv 1.4.2 Tổ chức cho thực phát triển lực dạy học cho GV thông qua hoạt động NCBH .33 1.4.3 Chỉ đạo phát triển lực chuyên môn cho GV thông qua hoạt động NCBH 35 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển lực dạy học cho GV thông qua hoạt động NCBH .36 1.4.5 Tạo điều kiện, môi trường để phát triển lực dạy học cho đội ngũ giáo viên thông qua NCBH .38 1.5 Yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học 39 1.5.1 Yếu tố khách quan 39 1.5.2 Yếu tố chủ quan 39 Kết luận chƣơng 41 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN HƢNG ĐẠO, THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH 42 2.1 Khái quát chung điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa, giáo dục trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo 42 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên, kinh tế văn hóa thị xã Đơng Triều .42 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục thị xã Đông Triều 43 2.1.3 Giới thiệu trường THPT Trần Hưng Đạo, thị xã Đông Triều, Quảng Ninh 44 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng .46 2.3 Thực trạng nâng cao lực dạy học cho giáo viên thông qua hoạt động nghiên cứu học trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 48 2.3.1 Thực trạng lực nghề nghiệp đội ngũ giáo viên trường THPT Trần Hưng Đạo, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 48 2.3.2 Thực trạng tổ chức đổi phương pháp dạy học cho đội ngũ giáo viên thông qua NCBH trường THPT Trần Hưng Đạo 52 2.3.3 Thực trạng tổ chức hướng dẫn tự học, tự bồi dưỡng, trao đổi kinh nghiệm phát triển lực nghề nghiệp thông qua hoạt động nghiên cứu học .55 v 2.4 Thực trạng phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo, thị xã Đông Triều .57 2.4.1 Thực trạng nhận thức vai trò, ý nghĩa phát triển lực dạy học thông qua nghiên cứu học trường THPT Trần Hưng Đạo, thị xã Đông Triều 57 2.4.2 Thực trạng phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học trường THPT Trần Hưng Đạo, thị xã Đông Triều theo chức quản lý 60 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua hoạt động nghiên cứu học trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh 73 Kết luận chƣơng 76 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN HƢNG ĐẠO, THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH 77 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 77 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa .77 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 77 3.1.3 Đảm bảo tính toàn diện hệ thống 77 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 78 3.1.5 Đảm bảo tính đồng 78 3.2 Đề xuất biện pháp phát triển lực dạy học giáo viên trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh .79 3.2.1 Biện pháp tác động nhận thức cho đội ngũ giáo viên tham gia hoạt động NCBH nhằm phát triển, nâng cao lực dạy học 79 3.2.2 Lập kế hoạch phát triển lực dạy học thông qua hoạt động NCBH nhà trường 82 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng kiến thức lực quản lí cho tổ trưởng chuyên môn, kỹ tham gia hoạt động NCBH giáo viên .84 3.2.4 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá phát triển NLDH cho giáo viên thông qua hoạt động NCBH .87 3.2.5 Xây dựng hoạt động NCBH thành tổ chức học tập, tạo động lực thúc đẩy đội ngũ GV nâng cao lực dạy học 90 vi 3.2.6 Tăng cường sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học phục vụ nhằm đáp ứng điều kiện tổ chức nghiên cứu học 92 3.2.7 Tạo chế, thúc đẩy, động viên, khuyến khích cho đội ngũ giáo viên tham gia hoạt động NCBH nhằm phát triển, nâng cao lực dạy học 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 98 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 98 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 98 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 98 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 98 3.4.4 Kết khảo nghiệm 99 Kết luận chƣơng 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC .110 vii DANH MỤC CÁC BẢNG ản 2.1: T ự trạn năn lự n ền p ủ ộ n ũ o v ên tr ờn THPT Trần H n Đạo, t ị xã Đôn Tr ều, tỉn Quản N n .48 ản 2.2: T ự trạn tổ ứ ổ m p n p p dạy ọ o ộ n ũ o v ên t ôn qu NC H tạ tr ờn THPT Trần H n Đạo .52 ản 2.3: T ự trạn tổ ứ n dẫn tự ọ , tự bồ d ỡn , tr o ổ k n n m v p t tr ển năn lự n ề n p t ôn qu oạt ộn n ên ứu b ọ 55 ản 2.4: T ự trạn v trò, ý n ĩ p t tr ển năn lự dạy ọ t ôn qu n ên ứu b ọ tạ tr ờn THPT Trần H n Đạo, t ị xã Đôn Tr ều .58 ản 2.5: T ự trạn lập kế oạ p t tr ển năn lự dạy ọ o o v ên t ôn qu n ên ứu b ọ tr ờn THPT Trần H n Đạo, t ị xã Đôn Tr ều 61 ản 2.6: Thự trạn tổ ứ t ự n kế oạ p t tr ển năn lự dạy ọ o GV t ôn qu oạt ộn NC H tr ờn THPT Trần H n Đạo .65 ản 2.7: Thự trạn ỉ ạo p t tr ển năn lự uyên môn o GV t ôn qu oạt ộn NC H tr ờn THPT Trần H n Đạo, t ị xã Đôn Tr ều 68 ản 2.8: T ự trạn k ểm tr , n p t tr ển năn lự dạy ọ o GV t ôn qu oạt ộn NC H tr ờn THPT Trần H n Đạo, t ị xã Đôn Tr ều .69 ản 2.9: T ự trạn ều k n, mô tr ờn ể p t tr ển năn lự dạy ọ cho ộ n ũ o v ên t ôn qu NC H tạ tr ờn THPT Trần H n Đạo, t ị xã Đôn Tr ều 72 ản 2.10: T ự trạn yếu tố ản ởn ến p t tr ển năn lự dạy ọ o o v ên t ôn qu oạt ộn NC H tạ tr ờn THPT Trần H n Đạo, t ị xã Đôn Tr ều, tỉn Quản N n p ứn yêu ầu ổ m o dụ 74 ản 3.1: Đ n ủ C QL, GV tín ản 3.2: Đ n ủ C QL, GV tín k ả t viii ần t ết ủ ủ b n p p 99 b n p p .100 ... CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN HƢNG ĐẠO, THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH 42 2.1... ọn ề t : ? ?Phát triển lực dạy học giáo viên thông qua hoạt động nghiên cứu học trường THPT Trần Hưng Đạo, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh? ??, ần ó ặt r v n ên ứu t ốn Mục đích nghiên cứu Trên... nghiệm phát triển lực nghề nghiệp thông qua hoạt động nghiên cứu học .55 v 2.4 Thực trạng phát triển lực dạy học cho giáo viên thông qua nghiên cứu học trƣờng THPT Trần Hƣng Đạo, thị xã