Mức độ chấp nhận của ông bà và cha mẹ về chương trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ lâm sàng trẻ em và vị thành niên thí điểm

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THẢO TÂM MỨC ĐỘ CHẤP NHẬN CỦA ÔNG BÀ VÀ CHA MẸ VỀ CHƢƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN HÀNH VI LÀM CHA MẸ LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THẢO TÂM MỨC ĐỘ CHẤP NHẬN CỦA ÔNG BÀ VÀ CHA MẸ VỀ CHƢƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN HÀNH VI LÀM CHA MẸ LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ LÂM SÀNG TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN Mã số: Thí điểm NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THÀNH NAM HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn thạc sĩ Tâm lý học, nhận đƣợc hỗ trợ giúp đỡ cá nhân tập thể Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc chân thành tới TS Trần Thành Nam - ngƣời thầy đầy trí tuệ nhiệt huyết theo sát dẫn bƣớc khơng ngừng khuyến khích, động viên tơi hồn thành nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn tất thầy cô khoa đào tạo sau đại học ln nhiệt tình giảng dạy, hƣớng dẫn truyền lại kiến thức giá trị tới học viên suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cám ơn tới hiệu trƣởng giáo viên trƣờng phổ thông song ngữ liên cấp Wellspring, trƣờng tiểu học Long Biên trƣờng tiểu học Bát Tràng tạo điều kiện cho tiếp cận tiến hành khảo sát với phụ huynh học sinh trƣờng Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình bạn bè - ngƣời hỗ trợ, yêu thƣơng ủng hộ suốt năm hồn thành chƣơng trình thạc sĩ Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 27 tháng 11 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thảo Tâm i DANH MỤC VIẾT TẮT ADHD (Attention deficit hyperactivity disorder): Rối loạn tăng động giảm ý BPT (Behavioral parent training): Huấn luyện hành vi làm cha mẹ CBT (Cognitive behavioral therapy): Trị liệu nhận thức hành vi ĐTB: Điểm trung bình M (Mean): Điểm trung bình OCD (Obsessive-Compulsive disorder): Rối loạn ám ảnh cƣỡng PCIT (Parent - child interaction therapy): Trị liệu tƣơng tác cha mẹ - SD (Standard deviation): Độ lệch chuẩn ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC VIẾT TẮT ii DANH MỤC BẢNG vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .2 Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu .4 Giới hạn nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan nghiên cứu chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 1.1.1 Lịch sử chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 1.1.2 Các kết nghiên cứu thực tiễn 13 1.2 Một số khái niệm đề tài 33 1.2.1 Hành vi làm cha mẹ 33 1.2.2 Chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 35 1.2.3 Mức độ chấp nhận chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 40 CHƢƠNG 45 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU .45 2.1 Khách thể nghiên cứu 45 iii 2.2 Địa bàn nghiên cứu .45 2.3 Tổ chức nghiên cứu .46 2.4 Phƣơng pháp nghiên cứu 47 CHƢƠNG 50 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .50 3.1 Niềm tin ông bà cha mẹ chiến lƣợc khen thƣởng, trừng phạt việc nuôi dạy 50 3.2 Mức độ chấp nhận, khả thi hiệu dự kiến kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 57 3.2.1 Mức độ chấp nhận kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 57 3.2.2 Mức độ khả thi kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 63 3.2.3 Hiệu dự kiến kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 69 3.2.4 Thời gian tham gia chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 73 3.2.5 ĐTB chung kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 76 3.3 Các mối tƣơng quan hồi qui đáng lƣu ý nghiên cứu 78 3.3.1 Tƣơng quan niềm tin thích nghi khơng thích nghi ơng bà cha mẹ với biến nhân 78 3.3.2 Tƣơng quan mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ với biến nhân 80 3.3.3 Tƣơng quan mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến kĩ thuật khen ngợi, dẫn hiệu quả, phớt lờ với biến nhân 82 3.3.4 Tƣơng quan niềm tin khách thể với mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 83 iv 3.3.5 Hồi qui dự báo niềm tin, mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến chƣơng trình từ biến số nhân 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 Khuyến nghị 89 Hạn chế nghiên cứu 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 DANH MỤC PHỤ LỤC 101 PHỤ LỤC .102 v DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Nội dung chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 37 Bảng 1.2: Sự khác biệt giá trị văn hóa, niềm tin, thói quen cha mẹ khu vực giới .42 Bảng 2.1: Mô tả nhân học khách thể nghiên cứu 45 Bảng 3.1: Sự khác biệt có ý nghĩa quan điểm ông bà cha mẹ chiến lƣợc khen thƣởng, trừng phạt việc nuôi dạy 50 Bảng 3.2: Niềm tin ông bà cha mẹ chiến lƣợc khen thƣởng, trừng phạt việc nuôi dạy .54 Bảng 3.3: Sự khác biệt niềm tin theo hệ giới 54 Bảng 3.4: Mức độ chấp nhận ông bà cha mẹ kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 57 Bảng 3.5: Sự khác biệt theo hệ giới mức độ chấp nhận kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 60 Bảng 3.6: Cách nhìn nhận mức độ khả thi ông bà cha mẹ kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 63 Bảng 3.7: Sự khác biệt theo hệ giới cách nhìn nhận mức độ khả thi kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 67 Bảng 3.8: Cách nhìn nhận mức độ hiệu ông bà cha mẹ kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 69 Bảng 3.9: Sự khác biệt theo hệ giới cách nhìn nhận hiệu dự kiến kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 71 Bảng 3.10: Sự khác biệt theo hệ giới mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến yếu tố thời gian chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ .73 Bảng 3.11: Sự khác biệt theo hệ giới mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến kĩ thuật chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 76 vi Bảng 3.12: Tƣơng quan ĐTB niềm tin thích nghi khơng thích nghi ông bà cha mẹ với biến nhân 78 Bảng 3.13: Tƣơng quan mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ với biến nhân 80 Bảng 3.14: Tƣơng quan mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến kĩ thuật khen ngợi, dẫn hiệu quả, phớt lờ với biến nhân .82 Bảng 3.15: Tƣơng quan niềm tin khách thể với mức độ chấp nhận, mức độ khả thi hiệu dự kiến chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 83 Bảng 3.16: Hồi qui biến nhân khẩu, niềm tin thích nghi, khơng thích nghi với mức độ chấp nhận chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 84 Bảng 3.17: Hồi qui biến nhân khẩu, niềm tin thích nghi, khơng thích nghi với mức độ khả thi chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 85 Bảng 3.18: Hồi qui biến nhân khẩu, niềm tin thích nghi, khơng thích nghi với hiệu dự kiến chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 85 vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Tần suất tham khảo cách thức nuôi dạy qua phƣơng tiện ông bà cha mẹ 56 viii ... THẢO TÂM MỨC ĐỘ CHẤP NHẬN CỦA ÔNG BÀ VÀ CHA MẸ VỀ CHƢƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN HÀNH VI LÀM CHA MẸ LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ LÂM SÀNG TRẺ EM VÀ VỊ THÀNH NIÊN Mã số: Thí điểm NGƢỜI... ? ?ông Vi? ??t Nam mức độ chấp nhận hiệu chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ (2) Xây dựng khái niệm sở đề tài, bao gồm: Hành vi làm cha mẹ; chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ; chấp nhận. .. chƣơng trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 1.1.1 Lịch sử chương trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ 1.1.1.1 Lược sử hình thành phát triển chương trình huấn luyện hành vi làm cha mẹ Chƣơng trình