Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM ******** PHẠM CAO CƯỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VÕ KỲ ANH HÀ NỘI, 2007 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: 3.2 Đối tượng nghiên cứu trực tiếp: Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO DỤC THỂ CHẤT 1.1 Cơ sở lý luận quản lý 1.1.1 Khái niệm quản lý: 1.1.2 Bản chất quản lý: 1.1.3 Chức quản lý: 1.1.4 Các nguyên tắc quản lý: 10 1.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 12 1.2.1 Quản lý giáo dục: 12 1.2.2 Quản lý nhà trường: 15 1.3 Cơ sở lý luận khoa học quản lý GDTC 18 1.3.1 Một số vấn đề chung quản lý chương trình đào tạo 19 1.3.2 Chương trình đào tạo GDTC 20 1.3.3 Khái niệm Giáo dục thể chất 22 1.4 Khái niệm giảng viên, dạy – học 26 1.4.1 Khái niệm giảng viên 26 1.4.2.Khái niệm dạy - học 27 1.5 Quản lý đội ngũ giảng viên nói chung giảng viên thể dục thể thao nói riêng 27 1.5.1 Đặc điểm lao động đội ngũ giảng viên 28 1.5.2 Lao động người giảng viên mang tính chất đặc biệt: 29 1.6 Vị trí, nhiệm vụ chương trình giáo dục thể chất phân phối chương trình đào tạo 30 1.6.1 Vị trí, nhiệm vụ GDTC trường đại học Cao đẳng nước ta 30 1.6.2 Yếu tố đảm bảo cho GDTC trường Đại học Cao đẳng 32 1.6.3 Tầm quan trọng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất 33 1.6.3.1 Tính cấp thiết việc nâng cao chất lượng GDTC 33 1.6.3.2 Tầm quan trọng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất 34 1.6.3.3 Quan niệm chất lượng lĩnh vực giáo dục thể chất trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp I 35 1.6.4 Mặt chất lượng 36 1.6.4.1 Mục tiêu chung 36 1.6.4.2 Nội dung chng trỡnh 36 Chng 2: Thực trạng quản lý ch-ơng trình giáo dục thể chất tr-ờng Cao đẳng kinh tÕ kü tht c«ng nghiƯp I 38 2.1 Sơ lược lịch sử trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật cơng nghiệp I 38 2.1.1 Về trình độ đào tạo: 39 2.1.2 Về ngành, nghề đào tạo: 39 2.1.3 Về tổ chức máy: 40 2.2 Thực trạng việc quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật công nghiệp I 40 2.2.1 Thực trạng chương trình GDTC trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp I 40 2.2.1.1 Mục tiêu chương trình 40 2.2.1.2 Nội dung chương trình 41 2.2.2 Thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT sinh viên 45 2.2.3 Đánh giá chương trình giáo dục thể chất thực thi trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật cơng nghiệp I 49 2.2.3.1 Quản lý chương trình chuẩn 50 2.2.3.2 Chương trình nội khố: 50 2.2.3.3 Chương trình ngoại khố: 52 2.2.3.4 Chương trình khung mơn GDTC Bộ GD&ĐT 54 2.2.3.5 Đánh giá kiến thức kỹ thực hành 55 2.2.4 Thực trạng công tác quản lý cán trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật cơng nghiệp I 57 2.2.4.1 Tình hình cán giảng dạy 57 2.2.4.2 Quản lý đội ngũ giảng viên 58 2.2.4.3 Quản lý thực nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học 59 2.3 Thực trạng quản lý sở vật chất giáo dục thể chất 60 Chương 3: Các biện pháp quản lý ch-ơng trình giáo dục thể chÊt cho sinh viªn 63 3.1 Những để xây dựng biện pháp 63 3.2 Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên 64 3.2.1 Biện pháp 1: Quản lý Hiệu trưởng, Bộ môn giáo dục thể chất quản lý GDTC nhà truờng 64 3.2.1.1 Vai trò Hiệu trưởng 64 3.2.1.2 Vai trị Bộ mơn GDTC 65 3.2.1.3 Quản lý xây dựng chương trình phù hợp với mục tiêu đào tạo trường 66 3.2.2 Biện pháp 2: Cải tiến cấu tổ chức quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên 68 3.2.2.1 Xây dựng cấu quản lý Bộ môn GDTC 68 3.2.2.2 Công tác cán 68 3.2.3 Biện pháp 3: Cải tiến phương pháp giảng dạy GDTC cho phù hợp với đặc điểm sinh viên 68 3.2.3.1 Sự cần thiết phải đổi phương pháp giảng dạy 68 3.2.3.2 Nội dung đổi phương pháp dạy học 70 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng số học nội khoá cho sinh viên 73 3.2.5 Biện pháp 5: Tổ chức đẩy mạnh hoạt động ngoại khoá cho sinh 74 viên 3.2.6 Biện pháp 6: Đảm bảo sở vật chất, kinh phí phục vụ cơng tác GDTC 74 3.2.7 Biện pháp 7: Đưa điểm tổng kết môn học thể dục vào đánh giá kết học tập xét học bổng 75 3.3 Tổ chức thực biện pháp 75 3.3.1 Tổ chức thực đồng biện pháp phối hợp biện pháp 75 3.3.2 Khảo sát cần thiết tính khả thi GDTC 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78 Kết luận: 78 Khuyến nghị: 79 Với Bộ GD&ĐT 79 Với Bộ công thương 79 Với trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp I 79 Với môn GDTC 80 ... Thực trạng việc quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật cơng nghiệp I 40 2.2.1 Thực trạng chương trình GDTC trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp I 40 2.2.1.1... dựng biện pháp 63 3.2 Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên 64 3.2.1 Biện pháp 1: Quản lý Hiệu trưởng, Bộ môn giáo dục thể chất quản lý GDTC nhà truờng 64 3.2.1.1 Vai... luận quản lý 1.1.1 Kh? ?i niệm quản lý: 1.1.2 Bản chất quản lý: 1.1.3 Chức quản lý: 1.1.4 Các nguyên tắc quản lý: 10 1.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trường 12 1.2.1 Quản lý giáo dục: 12 1.2.2 Quản