bai thi tinh huong dao duc-phap luat

bài dự thi câu chuyện tình huống đạo đức-pháp luật H v tờn ngi d thi : Dơng Bích Diệp Giáo viên Trng THCS Nhất Hoà - Bắc Sơn Lạng Sơn hng ng phong tro thi vit v ti Tỡnh hung o c v phỏp lut trong nh Trng . Mỗi học sinh đều cần lòng yêu th ơng Đối với mỗi chúng ta ngay t khi ra i, con ngi ó cú nhu cu nhn s yờu thng v chia s yờu thng vi ngi khỏc. Th nhng vỡ nhiu lý do khỏc nhau nh mu sinh, mụi trng, s giỏo dc, ỏp lc cuc sng, li lc, hon cnh xụ y m cú nhng lỳc ngi ta ó xao nhóng, thm chớ ỏnh mt i th tỡnh cm cao quý y. Mt cõu hi c t ra: Yờu thng cú cn phi hc khụng? v cỏch dy s nh th no? Cõu chuyn di õy k về một cô giáo chủ nhiệm với một học sinh lớp 9. Đang giữa tiết 2, lớp học im phăng phắc, cả lớp 9A đang say sa với giờ giảng bài của thầy Mạnh, duy chỉ có Nam là ngồi gật gà, gật gù trông có vẻ buồn chán. Nam nghĩ học mà không vào, hôm qua lại đang giở ván chơi điện tử. Thế là Nam đứng lên xin phép thầy ra ngoài, đang say sa với bài học, thầy Mạnh cũng không chú ý lắm là em nào xin ra nên thầy đồng ý ngay. Đợc sự đồng ý của thầy thế là Nam bớc ra khỏi lớp định đến quán Games gần đó, cậu bớc xuống sân trờng trong không khí in ắng. Bất chợt cô Lan vừa từ phòng hội đồng bớc ra, thấy cậu học trò cá biệt của lớp mình bớc ra khỏi sân trờng, cô thấy nghi hoặc vì nhiều lần cô thấy Nam bớc vào quán chơi điện tử, cũng nh sự phản ánh của các thầy cô giáo bộ môn và các em học sinh trong trờng. Cũng đã nhiều lần cô yêu cầu Nam viết bản kiểm điểm rồi hứa trớc lớp, cô còn gặp cả gia đình, mời phụ huynh đến gặp để cùng kết hợp giáo dục nhng do bận làm ăn, nhà lại đông con nên bố mẹ Nam gần nh phó mặc con cái mình cho nhà trờng. Nên hầu nh từ lúc cô Lan tiếp nhận chủ nhiệm Nam vẫn là một học sinh cá biệt của lớp, không có sự tiến bộ gì dù đã viết bản kiểm điểm nhiều lần và năm nào cũng ở mức hạnh kiểm trung bình. Lần này bắt gặp và đi theo Nam vào quán. Cô hiểu rằng ở tui hc sinh trung hc cỏc em ó cú ý thc v cỏi tụi cỏ nhõn, cn c ngi ln tụn trng. Chớnh vỡ vy, ch cú s nh nhng, õn cn nhng tuyt i nghim khc mi cú tỏc dng khi chỳng cú li. Bo lc hay s xỳc phm quỏ ỏng ch khin chỳng d ny sinh tõm lý chng i v tr nờn ng ngnh hn m thụi. Vì vậy sau nhiều lần cô dùng những biện pháp đó cô thấy không hiệu quả, và thấy rằng mình vẫn cha giành thời gian thực sự quan tâm đến Nam cũng vì là một cô giáo trẻ mới ra trờng còn ít kinh nghiệm, cha từng đợc trải nghiệm thực tế nhiều. Sống trong một gia đình đầy đủ, hạnh phúc nên khi về trờng đợc phân công chủ nhiệm 9A cô đã nghĩ đơn giản là chỉ cần vận dụng những kiến thức đã từng đ- ợc học là có thể thể chủ nhiệm lớp đợc tốt, dù đã nghe nhiều về sự cá biệt của Nam. Cho đến hôm nay sau gần nửa học kì cô mới cảm thấy không đơn giản nh những gì mình đã đợc học. Cho nên ngoài những giờ lên lớp cô đã tìm hiểu hoàn cảnh tâm lí lứa tuổi của học sinh qua các nhà tâm lí, qua những ngời xung quanh và cuối cùng cô đã hiểu rằng: dự l mt hc sinh nghch ngm, hay vi phm ni quy ca trng, lp nhng khụng 1 bao gi mong mun gia ỡnh li giỏo dc em bng nhng hỡnh thc tiờu cc, phn khoa hc nh ỏnh p, chi mng thm t, hay sự xỳc phm n lũng t trng ca cỏc em, cũng nh sự gay gt mi khi phờ bỡnh hay trỏch pht của các thầy cô giáo. Và lần nay cô Lan đã gặp riêng Nam, với lời nói nhẹ nhàng,cởi mở, cử chỉ ân cần cô đã khuyên bảo nhẹ nhàng. Cuối cùng Nam đã tâm sự hết cùng cô cũng do bố mẹ ít quan tâm đến anh em Nam, chỉ cần bao nhiêu tiền là bố mẹ đa cho nên từ khi lên lớp 6 cùng với sự rủ rê của bạn bè Nam đã dần trở thành một học sinh các biệt trong mắt các thầy cô giáo, đến lớp lại không nhận đợc sự thân thiện của bạn bè do Nam làm mất nhiều điểm thi đua của lớp. Bên cạnh đó mỗi khi đợc lên lớp lại không thầy cô nào muốn nhận Nam vào lớp mình để khỏi mất thành tích của lớp nên Nam càng ngày càng chán nản, đi chơi thì nhiều vào lớp học thì ít. Hôm nay nhận đơc sự quan tâm gn gi, sự nh nhng khuyờn bo, sự tin cậy chú ý lắng nghe cũng nh sự thông cảm của cô Lan đã làm cho Nam xúc động. Nam đã nói với cô : "õy thc s l li lm ln trong cuc i em. Em rt bit n cụ vỡ cụ ó cho em mt bi hc sõu sc v lũng bao dung về s yờu thng v chia s yờu thng vi ngi khỏc. Em xin lỗi cô, em hứa từ nay sẽ thay đổi để trở thành một học sinh ngoan không phụ lòng tin tởng cuảng nh sự yêu thơng của cô. Nh vậy, dù tôi không kể tiếp các bạn cũng đã biết hồi kết của câu chuyện nhế nào rồi chứ. Tôi chỉ có một lời cuối cùng là: Nhng c gng ca bn s cú ý ngha hn khi thng thn thể hiện thái độ, niềm tin giỳp em hc sinh ú tin b. S im tnh, khộo lộo v tỡnh thng yờu, trỏch nhim vi hc trũ l iu kin quan trng bn x lý thnh cụng tỡnh hung ny. 2 . dự thi câu chuyện tình huống đạo đức-pháp luật H v tờn ngi d thi : Dơng Bích Diệp Giáo viên Trng THCS Nhất Hoà - Bắc Sơn Lạng Sơn hng ng phong tro thi. mắt các thầy cô giáo, đến lớp lại không nhận đợc sự thân thi n của bạn bè do Nam làm mất nhiều điểm thi đua của lớp. Bên cạnh đó mỗi khi đợc lên lớp lại không