ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Tình hình nghiên cứu đề tài
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu:
6. Đóng góp của luận văn:
CHƯƠNG 1
NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ
ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ NỮ
1.1 Năng lực tư duy lý luận và những yếu tố ảnh hưởng đến nó
1.1.1 Tư duy và tư duy lý luận
1.1.2. Năng lực tư duy lý luận
1.1.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tư duy lý luận
1.2. Vai trò của tư duy lý luận trong hoạt động lãnh đạo, quản lý của đội ngũ cán bộ nữ
1.2.1 Khái quát một số đặc điểm về tư duy lý luận của cán bộ lãnh, quản lý nữ
1.2.2. Năng lực tư duy lý luận với cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ
1.2.3 Những yêu cầu của việc nâng cao năng lực tư duy lý luận của cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ
Tư duy là sự phản ánh khái quát và gián tiếp hiện thực khách quan. Tư duy có một số đặc trưng cơ bản là: tư duy phản ánh cái chung , thực hiện trừu tượng hóa, tư duy phản ánh thế giới khách quan một cách gián tiếp và tích cực sáng tạo. Tư duy lý luận là quá trình tái tạo lại hiện thực dưới dạng tinh thần theo ccon đường khái quát hóa và trừu tượng hóa nhằm đi sâu nhận thức bản chất của sự vận động, phát triển của sự vật. Các điều kiện, nhân tố này quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn nhau và cùng tác động đến chủ thể tư duy lý luận, trong đó, sự tác động của khoa học kỹ thuật và thực tiễn xã hội , quá trình đào tạo và rèn luyện của chủ thể đóng vai trò quyết định.
Đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý nói chung và cán bộ nữ nói riêng, năng lực tư duy lý luận đóng vai trò rất quan trọng trong quá trình thực hiện chức năng và nhiệm vụ của mình. Nó giúp cho đội ngũ này hoàn thành công việc của mình, đạt được kết quả tối ưu, nâng cao khả năng tiếp thu lý luận và thực tiễn. Qua đó, vận dụng sáng tạo đường lối của Đảng và chính sách của nhà nước vào cuộc sống. Đồng thời, tư duy lý luận còn giúp họ tổng kết kinh nghiệm, đúc rút bài học kinh nghiệm, bổ sung lý luận cho bản than.
Năng lực tư duy lý luận chính là nền tảng, là điều kiện cơ bản nhất tạo nên bản lĩnh và phẩm chất của người cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ trong thời đại ngày nay.
CHƯƠNG 2
NĂNG LỰC TƯ DUY LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ
CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ NỮ TỈNH THÁI NGUYÊN
HIỆN NAY: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
2.1 Thực trạng năng lực tư duy lý luận của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ tỉnh Thái Nguyên
2.1.1 Một số nét khái quát về đặc điểm tư duy lý luận của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ tỉnh Thái Nguyên hiện nay
Đảng ta xác định: tiến hành công tác cán bộ phải trên cơ sở lập trường giai cấp công nhân, phát huy truyền thống yêu nước và đoàn kết dân tộc, nắm vững quan điểm và nguyên tắc cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Đảng phải thống nhất lãnh đạo công tác cán bộ, dự báo đúng tình hình, bám sát yêu cầu của nhiệm vụ chính trị để có quy hoạch, kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, chuẩn bị cho trước mắt và cho cả một thời kỳ tương đối dài. Xây dựng đồng bộ đội ngũ cán bộ chủ chốt các cấp từ trung ương đến cơ sở, đặc biệt là cán bộ đứng đầu. Phải đổi mới, trẻ hóa cán bộ trên cơ sở tiêu chuẩn và có sự chuẩn bị chu đáo, kết hợp các độ tuổi, bảo đảm tính liên tục, tính kế thừa và phát triển.
2.1.2 Những ưu điểm về năng lực tư duy lý luận của đội ngũ cán bộ nữ tỉnh Thái Nguyên hiện nay và nguyên nhân
2.1.3 Những hạn chế và nguyên nhân của hạn chế về năng lực tư duy lý luận của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ tỉnh Thái Nguyên hiện nay
2.2 Vấn đề đặt ra đối với việc nâng cao năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ tỉnh Thái Nguyên
Nâng cao năng lực tư duy lý luận cho cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ của tỉnh là vấn đề có ý nghĩa cực kỳ quan trọng, vừa cấp bách vừa lâu dài. Bởi lẽ, năng lực tư duy lý luận là cơ sở quan trọng để cán bộ phụ nữ hoạch định đường lối, chủ trương, chỉ đạo hoạt động thực tiễn
Hai là, việc nâng cao năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ cán bộ nữ ở Thái Nguyên đòi hỏi phải có điều kiện thuận lợi, trong khi đó, điều kiện kinh tế - xã hội ở Thái Nguyên còn rất khó khăn
Trong hoàn cảnh khó khăn chung của đất nước, phụ nữ Thái Nguyên cũng đang phải gánh chịu những hậu quả nặng nề của chiến tranh và những mặt tiêu cực của kinh tế thị trường. Một bộ phận nữ không có việc làm, thu nhập thấp, lao động trong những điều kiện sản xuất nặng nhọc, độc hại, sức khoẻ giảm sút, đời sống tinh thần còn nghèo nàn.
Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo trực tiếp của các cấp uỷ Đảng, phong trào phụ nữ nói chung và đội ngũ nữ cán bộ lãnh đạo quản lý của Tỉnh nói riêng đã phát huy truyền thống yêu nước, cần cù, sáng tạo, đoàn kết, đổi mới trong lao động, công tác đạt nhiều thành tích xuất sắc trên mọi lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, góp phần xứng đáng vào công cuộc xây dựng, bảo vệ và đổi mới đất nước, làm đẹp thêm những phẩm chất cao quý của người phụ nữ Việt Nam
Ba là, việc nâng cao năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ cán bộ nữ ở Thái Nguyên còn gặp rào cản từ chính đội ngũ cán bộ phụ nữ Thái Nguyên
2.3 Quan điểm và giải pháp đối với việc nâng cao năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ tỉnh Thái Nguyên
2.3.1. Quan điểm
Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ là công tác thường xuyên và phải được đầu tư, quan tâm thích đáng. Trong công tác này, V.I.Lênin rất chú ý đến nội dung và cách thức, phương pháp dạy và học sao cho có hiệu quả và thiết thực, đáp ứng tốt nhất yêu cầu của nhiệm vụ chính trị trong từng giai đoạn.Theo V.I.Lênin, với từng đối tượng cán bộ khác nhau thì nội dung đào tạo, bồi dưỡng cũng khác nhau. Trong giai đoạn đầu khi cách mạng mới thành công, hầu hết cán bộ đều phải học văn hoá, học lý luận. Theo V.I.Lênin, chủ nghĩa cộng sản “chỉ có thể thực hiện được trên cơ sở một nền học vấn hiện đại, và nếu họ không có nền học vấn đó, thì chủ nghĩa cộng sản vẫn chỉ là một ước nguyện mà thôi”. Đồng thời, cần không ngừng nâng cao trình độ cho cán bộ lãnh đạo, quản lý, bồi dưỡng kiến thức về quản lý kinh tế, quản lý xã hội. “Nhiệm vụ của chúng ta là qua thí nghiệm mà thu hút nhiều chuyên gia, rồi bồi dưỡng lớp cán bộ lãnh đạo mới, lớp chuyên gia mới để họ học cho bằng được công tác quản lý, một công tác mới, hết sức khó khăn, phức tạp, để thay thế chuyên gia cũ”[35, 489].
2.3.2 Giải pháp
Qua quá trình tìm hiểu và đánh giá chúng tôi xin đưa ra các giải pháp sau nhằm nâng cao năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý nữ:
KẾT LUẬN CHUNG
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC