Nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ văn bản thông cáo báo chí

0 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC Nguyễn Thị Mai Phương NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ VĂN BẢN THƠNG CÁO BÁO CHÍ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Hà Nội - 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ VĂN BẢN THƠNG CÁO BÁO CHÍ CHUN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60 22 01 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: PGS TS NGUYỄN HỮU ĐẠT HỌC VIÊN THỰC HIỆN: Hà Nội - 2009 NGUYỄN THỊ MAI PHƯƠNG LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến Ban Giám hiệu thầy cô khoa Ngôn ngữ học – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô Viện Ngôn ngữ học tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ trình học tập thực luận văn Đặc biệt, xin cảm ơn PGS TS Nguyễn Hữu Đạt tận tình hướng dẫn để tơi hồn thành luận văn Xin cảm ơn Ban Truyền thông – Công ty Hệ thống Thông tin FPT nơi làm việc, tạo điều kiện thời gian giúp tơi tích lũy kinh nghiệm thực tiễn truyền thông đại chúng Tôi xin cảm ơn Vụ Báo chí – Bộ Ngoại giao, Văn phịng UNICEF Việt Nam giúp đỡ tư liệu Xin cảm ơn gia đình người thân ln động viên suốt thời gian qua Hà Nội, ngày 15/12/2008 Tác giả Nguyễn Thị Mai Phương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 Vị trí phong cách báo chí phong cách chức 1.2 Các đặc điểm phong cách báo chí 13 1.3 Tiêu chí phân loại văn báo chí 14 1.4 Thông cáo báo chí 16 1.4.1 Các quan niệm thơng cáo báo chí 16 1.4.2 Đặc điểm văn thông cáo báo chí 21 1.4.3 Phân loại thơng cáo báo chí 25 1.5 Tiểu kết 25 Chương - ĐẶC ĐIỂM KẾT CẤU VĂN BẢN THÔNG CÁO BÁO CHÍ 27 2.1 Khảo sát kiểu cấu trúc văn TCBC 27 2.1.1 Về liệu khảo sát 27 2.1.2 Phân loại kiểu cấu trúc văn TCBC 28 2.1.3 Kết khảo sát 33 2.1.4 Nhận xét 34 2.2 Khảo sát cấu trúc tiêu đề TCBC 49 2.2.1 Chức tính chất tiêu đề TCBC 49 2.2.2 Tư liệu khảo sát 51 2.2.3 Kết khảo sát 54 2.2.4 Nhận xét 55 2.3 Kết cấu văn TCBC 61 2.3.1 Khái niệm phân loại kết cấu văn 61 2.3.2 Khn hình văn TCBC 62 2.3.3 Các thành tố kết cấu văn TCBC 68 2.4 Tiểu kết 74 Chương - ĐẶC ĐIỂM VỀ CÁCH SỬ DỤNG NGƠN NGỮ TRONG VĂN BẢN THƠNG CÁO BÁO CHÍ 76 3.1 Sử dụng trích dẫn văn TCBC 76 3.1.1 Định nghĩa trích dẫn 76 3.1.2 Phân loại trích dẫn 76 3.1.3 Khảo sát trích dẫn 82 3.2 Sử dụng số liệu văn TCBC 93 3.2.1 Độ xác số liệu 94 3.2.2 Hình thức thể số liệu 95 3.3 Sự chuyển hóa so sánh văn TCBC văn báo chí 99 3.3.1 Q trình chuyển hóa 99 3.3.2 So sánh TCBC với thể loại phong cách 100 3.4 Tiểu kết 107 KẾT LUẬN 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thơng cáo báo chí (TCBC) loại hình văn xuất Việt Nam thời gian gần Với phát triển ngành truyền thông đại chúng, TCBC phương tiện hữu hiệu, giúp quan, tổ chức công bố thơng tin trước cơng chúng cách nhanh chóng hiệu Trong thực tế, TCBC ngày trở thành công cụ thiếu cho bộ, ngành, quan nhà nước, tổ chức doanh nghiệp cần công bố thông tin phương tiện truyền thông đại chúng 1.2 Trong bối cảnh đó, TCBC trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khác Báo chí, Truyền thơng Đại chúng, Quan hệ Công chúng,… Hầu hết công trình nghiên cứu quan hệ cơng chúng truyền thông nhắc đến TCBC “phương tiện để tiếp cận giới truyền thông” [26], “là điểm mấu chốt hoạt động báo chí phủ để nói câu chuyện, thơng báo kiện cung cấp số” [69] Tuy nhiên, từ góc độ ngơn ngữ học, chúng tơi chưa tìm thấy cơng trình chun sâu nghiên cứu loại hình văn Đề tài “Nghiên cứu đặc điểm ngơn ngữ văn thơng cáo báo chí” từ góc độ phong cách học hướng cách tiếp cận loại hình văn 1.3 Chỉ q trình hoạt động lời nói diễn lựa chọn có mục đích phương tiện ngơn ngữ Chính từ cách lựa chọn khác dần hình thành nên phong cách khác Đến lượt mình, phong cách lại có tác dụng chi phối việc lựa chọn phương tiện ngôn ngữ “Phong cách chức khn mẫu hoạt động lời nói hình thành từ thói quen sử dụng ngơn ngữ có tính chất truyền thống, tính chất chuẩn mực, việc xây dựng lớp văn tiêu biểu” [23; 306] Với đề tài này, khảo sát từ thực tế văn thơng cáo báo chí tiếng Việt, từ cố gắng tìm khn mẫu có tính chất chuẩn mực thể loại văn mẻ Ý nghĩa luận văn Về mặt lý luận, kết nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ văn TCBC giúp củng cố lý thuyết khn hình văn Đây đồng thời sở cho việc xây dựng lý luận phong cách chức bình diện thể loại Về mặt thực tiễn, kết nghiên cứu TCBC, vốn thể loại văn hình thành gần cung cấp cho người làm truyền thông quan hệ công chúng kỹ để soạn thảo TCBC có hiệu Như vậy, ý nghĩa mặt lý luận, đề tài cịn mang tính ứng dụng cho ngành truyền thơng – quan hệ công chúng mẻ Việt Nam Mục đích nghiên cứu Luận văn có mục đích tìm hiểu đặc điểm ngơn ngữ quan trọng TCBC vai trò chúng việc tạo nên chất lượng văn Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn có nhiệm vụ: (1) Tìm hiểu mơ hình cấu trúc văn TCBC phổ dụng (2) Tìm hiểu đặc trưng cách sử dụng ngôn ngữ văn TCBC (3) Nhận xét thay đổi yếu tố ngơn ngữ q trình chuyển hóa văn TCBC sang tác phẩm báo chí 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu luận văn bao gồm 550 văn TCBC từ nhiều nguồn khác Đây TCBC tiếng Việt phát hành năm trở lại (từ năm 2003 đến năm 2008) Sở dĩ chọn mốc năm 2003 giai đoạn bắt đầu hình thành thể loại TCBC Việt Nam Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu sử dụng luận văn là: phương pháp phân tích phong cách học, phương pháp miêu tả Ngoài ra, luận văn sử dụng phương pháp so sánh phương pháp thống kê Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm ba chương sau: Chương - Những vấn đề lý luận chung Trong chương 1, chúng tơi tìm hiểu vấn đề lý luận tạo sở khung lý thuyết cho phân tích chương Đó việc xác định vị trí phong cách báo chí hệ thống phong cách chức năng, đặc điểm phong cách báo chí, tìm hiểu khái niệm thơng cáo báo chí đặc điểm chung văn Chương - Đặc điểm kết cấu văn TCBC Trong chương 2, khảo sát miêu tả đặc điểm cấu trúc văn TCBC, đặc điểm tiêu đề TCBC tìm hiểu kết cấu văn TCBC có tính chất phổ dụng Chương - Đặc điểm cách sử dụng ngôn ngữ văn TCBC Ở chương 3, tập trung khảo sát miêu tả đặc trưng cách sử dụng ngơn ngữ văn TCBC Ngồi ra, chúng tơi tìm hiểu thay đổi yếu tố ngơn ngữ q trình chuyển hóa văn TCBC sang tác phẩm báo chí Sau Tài liệu tham khảo 8 Triển vọng ứng dụng kết nghiên cứu Thông qua luận văn này, hy vọng: - Cung cấp thêm liệu nghiên cứu, giảng dạy, học tập cho sinh viên chun ngành ngơn ngữ, báo chí, truyền thơng - Hỗ trợ thêm khía cạnh lý luận cho nhà thực hành viết thơng báo cáo chí người làm cơng tác truyền thơng nói chung, Việt Nam Cuối cùng, chủ đề mẻ, lại bị hạn chế thời gian điều kiện làm việc nên luận văn chắn không tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi mong nhận góp ý để hồn thiện cơng trình 9 Chương - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG Trong chương này, chúng tơi tập trung trình bày vấn đề lý luận để tạo sở khung lý thuyết cho phân tích chương 1.1 Vị trí phong cách báo chí phong cách chức Muốn hiểu vị trí phong cách báo chí hệ thống phong cách chức ngôn ngữ, trước hết, cần xem xét cách phân chia phong cách chức nhà phong cách học Cho đến nay, có nhiều cơng trình bàn vấn đề này, nhìn chung có hai loại quan điểm: i) Quan điểm coi báo chí loại hình văn nằm phong cách báo chí - luận ii) Quan điểm coi báo chí phong cách chức độc lập với tên gọi phong cách báo chí Để hiểu rõ vấn đề này, điểm qua vài quan niệm nhà phong cách học Trong “Phong cách học Tiếng Việt đại”, PGS TS Hữu Đạt khẳng định: “Mỗi phát ngôn phải gắn với phong cách chức định Trên thực tế, khơng có lời nói lại nằm ngồi phong cách chức nằm ngồi phong cách chức năng, lời nói khơng có giá trị giao tiếp hay cịn gọi khơng có mục đích định hướng giao tiếp cụ thể [16; 65] Có ba sở để tiến hành việc phân chia phong cách chức năng, là: - Dựa chức giao tiếp - Dựa hình thức thể - Dựa vào phạm vi giao tiếp Từ đó, có phương pháp phân chia phong cách chức theo quan điểm hoạt động giao tiếp Muốn phân tích đặc điểm ngôn ngữ lời 111 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Anh (2008), Những kỹ sử dụng ngôn ngữ truyền thông đại chúng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H M Bakhtin (1992), Lí luận thi pháp tiểu thuyết (Phạm Vĩnh Cư tuyển dịch, giới thiệu), Trường viết văn Nguyễn Du xuất bản, H Diệp Quang Ban (1999), Văn liên kết tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H Bộ Văn hóa - Thơng tin (2002), Luật báo chí G Brown - G.Yule (2002), Phân tích diễn ngơn (Bản dịch Trần Thuần), Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H Nguyễn Tài Cẩn (1999), Ngữ pháp tiếng Việt Tiếng - Từ ghép - Đoản ngữ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H Đỗ Hữu Châu (1998), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, Nxb Giáo dục, H Đỗ Hữu Châu (2001), Đại cương Ngôn ngữ học - Tập 2: Ngữ dụng học, Nxb Giáo dục, H Mai Ngọc Chừ - Vũ Đức Nghiệu - Hồng Trọng Phiến (2003), Cơ sở ngơn ngữ học tiếng Việt, H 10 Nguyễn Hồng Cổn (2008), Cấu trúc cú pháp câu tiếng Việt: Chủ - Vị hay Đề Thuyết, Tham luận Hội nghị Khoa học Việt Nam học, H 11 Nguyễn Đức Dân (2000), Ngữ dụng học, Tập 1, Nxb Giáo dục, H 12 Nguyễn Đức Dân (2007), Những vấn đề ngơn ngữ báo chí, Nxb Giáo dục, H 13 Đức Dũng (2001), Viết báo nào, Nxb Văn hóa – Thơng tin, H., 14 Hữu Đạt –Trần Trí Dõi - Đào Thanh Lan (2000), Cơ sở tiếng Việt, Nxb Văn hố Thơng tin, H 15 Hữu Đạt (2000), Phong cách phong cách chức tiếng Việt, Nxb Văn hóa – Thơng tin, H 112 16 Hữu Đạt (2001), Phong cách học tiếng Việt đại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 17 Hà Minh Đức (Chủ biên) (1997), Báo chí - vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 18 Đinh Văn Đức (2001), Ngữ pháp tiếng Việt - Từ loại, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 19 I.R Galperin (1987), Văn với tư cách đối tượng nghiên cứu ngôn ngữ học (bản dịch tiếng Việt), Nxb KHXH, H 20 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên) (1998), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, H 21 Nguyễn Thiện Giáp (2000), Dụng học Việt ngữ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 22 Nguyễn Thiện Giáp (2006), Lược sử Việt ngữ học, Nxb Giáo dục, H 23 Vũ Quang Hào (2001), Ngơn ngữ báo chí, Nxb ĐH Quốc gia HN, H 24 Cao Xuân Hạo (1991), Sơ thảo ngữ pháp chức Quyển 1, Nxb Khoa học xã hội, H 25 Đinh Thị Thúy Hằng (Chủ biên) (2008), PR Lý luận Ứng dụng, Nxb Lao động – Xã hội, H 26 Hervouet Loic (1999), Viết cho độc giả, (Lê Hồng Quang dịch), Hội nhà báo Việt Nam, H 27 Đỗ Đức Hiểu (2000), Thi pháp đại, Nxb Hội nhà văn, H 28 Nguyễn Chí Hịa (2006), Các phương tiện liên kết tổ chức văn bản, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 29 Mai Xuân Huy (2005), Ngôn ngữ quảng cáo ánh sáng lí thuyết giao tiếp, Nxb Khoa học Xã hội, H 30 Phạm Thành Hưng (2007), Thuật ngữ Báo chí – Truyền thơng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 113 31 Đinh Văn Hường (2007), Các thể loại báo chí thơng tấn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 32 Jefkins F (2007), Phá vỡ bí ẩn PR (Nguyễn Thị Phương Anh Ngô Anh Thy biên dịch), Nxb Trẻ, Tp HCM 33 Nguyễn Văn Khang (1999), Ngôn ngữ học xã hội - Những vấn đề bản, Nxb Khoa học Xã hội, H 34 O.I Moskalskaja, (1996), Ngữ pháp văn bản, (Trần Ngọc Thêm dịch), Nxb Giáo dục, H 35 Đinh Trọng Lạc (2002), 99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 36 Đinh Trọng Lạc - Nguyễn Thái Hoà (1995), Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 37 Đinh Trọng Lạc (1991), Vấn đề xác định phân loại phong cách chức tiếng Việt, Tạp chí Ngơn ngữ, Số 3, H 38 Đinh Trọng Lạc (1994), Phong cách học văn bản, Nxb Giáo dục, H 39 Nguyễn Lai (1996), Ngôn ngữ với sáng tạo tiếp nhận văn học, Nxb Giáo dục, H 40 Phương Lựu (chủ biên) (2003), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục, H 41 Hoàng Phê (chủ biên) (1997), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 42 Hoàng Trọng Phiến (1998), Hiện tượng bất thường xem biện pháp hấp dẫn ngơn ngữ báo chí, Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, số 43 Hồng Trọng Phiến (2003), Cách dùng hư từ tiếng Việt, Nxb Nghệ An, Nghệ An 44 Trần Quang (2005), Kỹ thuật viết tin, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H 45 F de Saussure (2005), Giáo trình ngơn ngữ học đại cương (Cao Xuân Hạo dịch), Nxb Khoa học Xã hội, H 46 Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền thông đại chúng, Nxb Chính trị Quốc gia, H 114 47 Nguyễn Thị Việt Thanh (2001), Hệ thống liên kết lời nói, Nxb Giáo dục, H 48 Nguyễn Thị Việt Thanh (2001), Về số tượng ngôn ngữ đặc trưng văn tin tiếng Việt, Tạp chí Ngơn ngữ, Số 11, H 49 Trần Ngọc Thêm (2002), Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 50 Thông xã Việt Nam (1992), Viết tin nào, Tài liệu tham khảo nghiệp vụ, H 51 Phạm Văn Tình (2004), Phép tỉnh lược ngữ trực thuộc tỉnh lược tiếng Việt, Nxb Khoa học Xã hội, H 52 Cù Đình Tú – Lê Anh Hiền – Nguyễn Thái Hịa – Võ Bình (1982), Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 53 Uỷ ban Khoa học Xã hội (2002), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội, H 54 Nguyễn Như Ý (Chủ biên) (2002), Từ điển thuật ngữ ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, H 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO TRỰC TUYẾN 55 http://wordnet.princeton.edu, Đại học Princeton, Hoa Kỳ 56 http://dictionary.com, Từ điển Trực tuyến 57 http://www.wordconstructions.com, Tash Hughes, nhà truyền thông Úc 58 http://www.siliconvalleywatcher.com/, Tạp chí Nhà quan sát Thung lũng Silicon 59 http://writing.colostate.edu, Giáo trình dạy viết trực tuyến Đại học Colorado, Hoa Kỳ 60 http://www.press-release-writing.com, Trang Web tư vấn viết TCBC 61 http://www.unicef.org/vietnam/vi/, Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc Việt Nam 62 http://www.undp.org.vn/undp, Chương trình Phát triển Liên hợp quốc Việt Nam 63 http://web.worldbank.org, Ngân hàng Thế giới 64 http://www.mt.gov.vn/, Bộ Công Thương Việt Nam 65 http://www.mofa.gov.vn, Bộ Ngoại giao Việt Nam 66 http://www.mic.gov.vn/, Bộ Thông tin Truyền thông Việt Nam 67 http://www.moet.gov.vn, Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam 68 http://ngonnguhoc.org, Khoa Ngôn ngữ học, Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội 69 http://vietnamese.vietnam.usembassy.gov/, Đại sứ quán Hoa Kỳ Việt Nam  ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA NGÔN NGỮ HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ VĂN BẢN THƠNG CÁO BÁO CHÍ CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC MÃ SỐ: 60 22 01 GIÁO VIÊN... 16 1.4.2 Đặc điểm văn thông cáo báo chí 21 1.4.3 Phân loại thơng cáo báo chí 25 1.5 Tiểu kết 25 Chương - ĐẶC ĐIỂM KẾT CẤU VĂN BẢN THƠNG CÁO BÁO CHÍ 27 2.1 Khảo... cách báo chí phong cách chức 1.2 Các đặc điểm phong cách báo chí 13 1.3 Tiêu chí phân loại văn báo chí 14 1.4 Thơng cáo báo chí 16 1.4.1 Các quan niệm thơng cáo báo chí