SINH 6 lý THUYẾT và sơ đồ hóa và TRẮC NGHIỆM

TÀI LIỆU FULL CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 6.7.8.9.10.11.12 CẤP FULL CHƯƠNG TRÌNH SINH 6789, ĐỀ HSG, ĐỀ VÀO 10 CHUYÊN ,ĐỀ KIỂM TRA, GIÁO ÁN 3280, CẤP 3: TẤTCẢ CÁC MẢNG NHƯ TÀI LIỆU LUYỆN THI THPT QG , LUYỆN HSG, SKKN, ĐỀ , GIÁO ÁN THÌ LIÊN HỆ QUA ZALO : 0979556922 HOẶC TIN NHẮN MESSINGGER FB: Hồ Văn Trung PHẦN SINH HỌC CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Mục tiêu  Kiến thức + Lấy ví dụ phân biệt vật sống vật khơng sống + Trình bày đặc điểm chủ yếu thể sống + Phân tích, so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại rút nhận xét  Kĩ + Rèn luyện kĩ tư duy: phân tích hình, so sánh, khái qt hóa kiến thức Rèn kĩ đọc sách, xử lí thơng tin + Rèn kĩ tìm hiểu đời sống sinh vật + Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét I LÍ THUYẾT TRỌNG TÂM Nhận dạng vật sống vật không sống  Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản Ví dụ: + Thực vật: đậu + Động vật: gà  Con gà đậu chăm sóc lớn lên Trang Hình Vật sống (con gà)  Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Ví dụ: hịn đá, máy tính (vật vơ sinh) Hình Vật khơng sống (hịn đá) Đặc điểm thể sống  Những sinh vật gà, đậu,… thể sống, chúng có biểu đặc trưng hoạt động sống  Đặc điểm thể sống: + Trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngoài) + Lớn lên sinh sản Lấy Loại bỏ Ví dụ Hịn đá Con gà Cây đậu Cái bàn Lớn lên + + - Sinh Di chất sản chuyển cần chất + - thiết + + - thải + + - + + - Xếp loại Vật Vật sống không + + - sống + + SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA Trang Lấy chất cần thiết vào thể Trao đổi chất với mơi trường Loại bỏ chất thải ngồi ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ Lớn lên Sinh sản II CÁC DẠNG BÀI TẬP Ví dụ minh họa Ví dụ (Câu – SGK trang 6) : Giữa vật sống vật khơng sống có điểm khác nhau? Hướng dẫn giải Điểm khác vật sống vật khơng sống: Vật sống Có trao đổi chất với mơi trường Vật khơng sống Khơng có trao đổi chất với môi trường Lớn lên Không lớn lên Sinh sản Khơng sinh sản Ví dụ (Câu – SGK trang 6): Trong dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu chung cho thể sống? + Lớn lên + Lấy chất cần thiết + Sinh sản + Loại bỏ chất thải + Di chuyển Trang Từ cho biết đặc điểm chung thể sống gì? Hướng dẫn giải  Dấu hiệu chung cho thể sống là: + Lớn lên + Sinh sản + Lấy chất cần thiết + Loại bỏ chất thải  Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng sau đây: + Có trao đổi chất với môi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngồi) tồn + Lớn lên sinh sản Ví dụ 3: Vật vật sống? A Con gà B Hịn dá C Bút bi D Máy tính Hướng dẫn giải Con gà lấy thức ăn môi trường thải chất thải (trao đổi chất), lớn lên đẻ trứng (sinh sản) nên gà vật sống Chọn A Ví dụ 4: Vật vật không sống? A Cái bàn B Cây hoa cúc C Con cá D Con mèo Hướn dẫn giải Cây hoa cúc, cá mèo lớn lên sinh sản nên vật sống Cái bàn vật khơng sống khơng có dấu hiệu Chọn A III BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1: Vật khơng có đặc điểm: trao đổi chất với môi trường, lớn lên sinh sản? A Tủ lạnh B Cây hoa mười C Con gà D Con trâu Câu 2: Vật có biểu đặc trưng sống? A Máy tính B Con chuột C Đồng hồ D Điện thoại Trang Câu 3: Thế giới vật chất quanh ta bao gồm vật không sống vật sống Vật sống gọi A sinh vật B động vật C thực vật D vi khuẩn Câu 4: Trong dấu hiệu sau đây, em tìm dấu hiệu không bắt buộc thể sống? A Lớn lên B Sinh sản C Trao đổi chất D Di chuyển Câu 5: Hãy hoàn thành bảng sau: Tên Cần điều kiện để Sự thay đổi kích thước Vật sống/ vật khơng sống sau thời gian sống Hòn đá Con gà Cây đậu non Câu 6: Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: Cơ thể sống có đặc điểm như: có sự… với mơi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngồi) tồn được; có khả … (gia tăng kích thước); có khả … (tạo cá thể mới); số thể sống có khả … (thay đổi vị trí môi trường sống)  ĐÁP ÁN 1-A 2-B Câu 5: 3-C 4-D Sự thay đổi kích Tên Hịn đá Con gà Cây đậu non Câu 6: Cần điều kiện để sống Khơng Nước, thức ăn, khơng khí,… Nước, đất, khơng khí,… thước sau thời Vật sống/ vật khơng sống gian Khơng Vật khơng sống Có Vật sống Có Vật sống Cơ thể sống có đặc điểm như: có trao đổi chất với mơi trường (lấy chất cần thiết loại bỏ chất thải ngồi) tồn được; có khả lớn lên (gia tăng kích thước); có khả sinh sản (tạo cá thể mới); số thể sống có khả di chuyển (thay đổi vị tró mơi trường sống) Trang CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU BÀI 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC Mục tiêu  Kiến thức + Lấy số ví dụ phân tích ví dụ để thấy đa dạng sinh vật tự nhiên với mặt lợi, hại chúng người + Liệt kê nhóm sinh vật tự nhiên: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm + Trình bày nhiệm vụ Sinh học thực vật học  Kĩ + Rèn kĩ tìm hiểu đời sống sinh vật + Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm I LÍ THUYẾT TRỌNG TÂM Sinh vật tự nhiên Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, bao gồm nhóm lớn sau: Vi khuẩn, Nấm, Thực vật Động vật,… chúng sống nhiều mơi trường khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với với người Nhiệm vụ Sinh học  Nhiệm vụ Sinh học: - Nghiên cưu đặc điểm thể sống: hình thái, cấu tạo, hoạt động sống - Nghiên cứu mối quan hệ sinh vật với mối quan hệ với môi trường - Ứng dụng thực tiễn đời sống, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người  Chương trình Sinh học cấp THCS gồm phần: Thực vật (lớp 6), Động vật (lớp 7), Cơ thể người vệ sinh (lớp 8), Di truyền biến dị - Sinh vật môi trường (lớp 9)  Nhiệm vụ Thực vật học: - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, hoạt động sống thực vật - Nghiên cứu đa dạng thực vật phát triển chúng qua nhóm thực vật khác - Tìm hiểu vai trò thực vật tự nhiên đời sống người Trang  Trên sở để tìm cách sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển cải tạo chúng SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HĨA II CÁC DẠNG BÀI TẬP Ví dụ minh họa Ví dụ (Câu – SGK trang 9): Kể tên số sinh vật sống cạn, nước thể người? Hướng dẫn giải + Sinh vật sống cạn: chó, mèo, lợn, trâu, bị, ngựa, sư tử, sóc, đại bàng, chim én, diều hâu, tắc kè, rắn, giun, ve sầu, châu chấu, bướm, ong, cào cào,… Trang + Sinh vật sống nước: tôm, cua, trai, sò, hến, cá chép, cá mè, cá trắm, cá quả, lươn, cá sấu, hải li, hải cẩu, cá mập, cá voi, cá heo, sứa, mực,… + Sinh vật sống thể người: rận, chấy, giun đũa, giun tóc, giun kim, vi sinh vật,… Ví dụ (Câu – SGK trang 9): Nhiệm vụ Thực vật học gì? Hướng dẫn giải Nhiệm vụ Thực vật học:  Nghiên cứu tổ chức thể đặc điểm hình thái, cấu tạo, hoạt động sống thực vật  Nghiên cứu đa dạng thực vật phát triển chúng qua nhóm thực vật khác  Tìm hiểu vai trò thực vật thiên nhiên đời sống người, để từ tìm cách sử dụng hợp lí, bảo vệ, cảo tạo phát triển thực vật Ví dụ (Câu –SGK trang 9): Hãy nêu tên sinh vật có ích sinh vật có hại cho người Hướng dẫn giải STT Tên sinh vật Nơi sống Công dụng Tác hại + Cung cấp lương thực Cây lúa Trên dất + Rơm rạ làm thức ăn gia súc phân bón + Cung cấp thực phẩm: Là trung gian truyền Con bò Trên đất thịt, sữa… bệnh sán gan, sán + Cung cấp sức kéo máu, cho + Cung cấp phân bón cho người trồng Cung cấp thực phẩm: thịt, Là trung gian truyền Con vịt Cây ngón Châu châu Trên đất Trên đất Trên đất trứng,… bệnh: cúm gia cầm, sán, giun,… cho người Lá có chất độc làm chết người Phá hoại mùa màng, Trang làm mùa + Phá hoại mùa màng dụng cụ Con chuột Trên đất + Là trung gian truyền bệnh: dịch, hạch,… Ví dụ 4: Hãy hồn thành sơ đồ sau để thấy đa dạng giới sinh vật: Vi khuẩn (3)…………… (1)………… Ví dụ: nấm rơm, mốc trắng Thế giới sinh vật (2)………… Ví dụ: lúa, đậu, na, bưởi… Động vật (4)…………… Hướng dẫn giải (1) Nấm (2) Thực vật (3) Các loại vi khuẩn (4) Cá, ếch, rắn, chim bồ câu, lợn, bò,… III BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1: Sinh vật tự nhiên chia thành nhóm lớn A Vi khuẩn, Nấm, Thực vật B Thực vật, Động vật C Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật D Vi khuẩn, Nấm, Địa y Câu 2: Tại lại phải học Sinh học, nghiên cứu sinh vật, tác động qua lại sinh vật với với môi trường? ĐÁP ÁN Trang Câu 1: Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, bao gồm nhóm lớn sau: Vi khuẩn, Nấm, Thực vật Động vật Câu 2: Chúng ta lại phải học Sinh học, nghiên cứu sinh vật, tác động qua lại sinh vật với với mơi trường sống vì: Sinh học cung cấp kiến thức giúp người sống hòa hợp với thiên nhiên, làm bạn với thiên nhiên, hướng tới sống bền vững, lâu dài CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU BÀI 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Mục tiêu  Kiến thức + Trình bày đa dạng, phong phú thực vật vai trò chúng + Phân tích để khái quát, nhận biết đặc điểm chung thực vật  Kĩ + Rèn luyện kĩ tư duy: phân tích hình, so sánh, khái qt hóa kiến thức + Rèn kĩ tìm hiểu đời sống sinh vật I LÍ TRUYẾT TRỌNG TÂM Đặc điểm chung thực vật  Thực vật có khả tự tạo chất dinh dưỡng (quang hợp: tự tạo chất hữu để nuôi thể từ nước, muối khống đất, khí cacbonic khơng khí nhờ ánh sáng mặt trời chất diệp lục), lớn lên, sinh sản  Khơng có khả di chuyển: phần lớn thực vật khơng có khả di chuyển  Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi Ví dụ: cử động cụp xấu hổ Hình Chạm vào xấu hổ, cụp lại Trang 10 Có khả tự Tên Lớn tạo chất lên dinh Sinh sản Di Nơi sống chuyển dưỡng Cây lúa Cây ngô + + + + Cây mít + Cây sen + Cây xương + + + + + + + + + - Đồi ruộng, đồi, nương Ruộng, vườn, đồi, - nương Vườn, đồi Ao, hồ Đồi núi, sa mạc rồng  Mặc dù thực vật phản ứng chậm với kích thích mơi trường có trường hợp xấu hổ nhìn thấy phản ứng + Khi chạm nhẹ vào xấu hổ, từ từ khép lại, cụp xuống xấu hổ + Khi dụng mạnh dùng que quệt vào, chưa đến 10 giây, bị đụng cụp lại Một số vai trò chủ yếu thực vật + Đối với tự nhiên: làm giảm ô nhiễm môi trường + Đối với động vật: cung cấp thức ăn, chỗ ở,… + Đối với người: cung cấp lương thực, thuốc, nguyên liệu,… SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA Tự tổng hợp chất hữu ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Phần lớn khơng có khả di chuyển Phản ứng chậm với kích thích bên ngồi Trang 11 II CÁC DẠNG BÀI TẬP Ví dụ minh họa Ví dụ (Câu – SGK trang 12); Thực vật sống nơi Trái Đất? Hướng dẫn giải Thực vật sống khắp nơi trái đất: vùng núi, vùng đồng bằng, vùng trung du – ven biển; nước mặt đất; vùng nhiệt đới, ôn đới, cận nhiệt;… Chúng đa dạng thích nghi tốt với mơi trường sống Số lượng loài cá thể thực vật vùng sa mạc khu vực nhiệt đới phong phú Ví dụ (Câu – SGK trang 12): Đặc điểm chung thực vật gì? Hướng dẫn giải Đặc điểm chung thực vật:  Thực vật có khả tự tạo chất dinh dưỡng (quang hợp: tự tạo chất hữu để ni thể từ nước, muối khống đất, khí cacbonic khơng khí nhờ ánh sáng mặt trời chất diệp lục), lớn lên, sinh sản  Phần lớn thực vật khơng có khả di chuyển  Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi Ví dụ: cử động cụp xấu hổ Ví dụ (Câu – SGK trang 12): Thực vật nước ta phong phú cần phải trồng thêm bảo vệ chúng? Hướng dẫn giải Thực vật nước ta đa dạng phong phú phải trồng thêm bảo vệ chúng chúng có vai trò quan trọng người:  Đối với tự nhiên: + Điều hịa khí hậu, giảm tác động hiệu ứng nhà kính, cung cấp oxi, làm khơng khí + Ngăn chặn thảm họa tự nhiên (thiên tai): lũ quét, sạt lở đất, xâm nhập mặn,… + Làm đẹp cảnh quan môi trường…  Đối với động vật: cung cấp thức ăn, chỗ cho động vật  Đối với người: + Cung cấp lương thực rau xanh thức ăn cho người Trang 12 + Bảo vệ sức khỏe, chữ bệnh: nhân sâm, đinh lăng, cam thảo, sen,… + Cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp: chế biến lương thực, công nghiệp gỗ, công nghiệp giấy,… phục vụ cho đời sống người Ví dụ (Câu – SGK trang 12): Quan sát xanh khác nhau, mơ tả nơi sống chúng trình bày vai trò đời sống? Hướng dẫn giải STT Tên Nơi sống Cây xà cừ Trên cạn Cây đinh lăng Cây rau muống Trên cạn Trên cạn, Công cụ người Cung cấp gỗ, bóng mát, cung cấp oxi… Làm thuốc, làm cảnh Rau ăn nước Cây sen Dưới nước Làm thực phẩm, làm thuốc Cây nhãn Trên cạn Cung cấp gỗ, thực phẩm, oxi,… Ví dụ 5: Điểm khác thực vật với động vật A thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu B thực vật có khả vận động, lớn lên, sinh sản C phần lớn thực vật khả di chuyển D thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn thực vật khơng có khả di chuyển Hướng dẫn giải Điểm khác thực vật động vật thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn thực vật khơng có khả di chuyển Chọn D III BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1: Hãy tìm lồi tương ứng với miền khí hậu, dạng địa hình môi trường sống khác điền vào bàng sau: Nhưng nơi thực vật sống Nhiệt đới Các miền khí hậu Ôn đới Hàn đới Đồi núi Các dạng địa hình Trung du Đồng Các dạng địa hình Sa mạc Các đại diện Trang 13 Nước Trên mặt đất Câu 2: Thực vật Trái Đất đa dạng nào? Các môi trường sống Câu 3: Em cho biết thực vật nơi sau phong phú hơn?  Ở khơi xa hay vùng ven bờ?  Ở vùng nhiệt đới hay vùng hàn đới?  Ở vùng đồng hay vùng sa mạc? ĐÁP ÁN Câu 1: Những nơi thực vật sống Nhiệt dới Các miền khí hậu Ơn đới Hàn đới Đồi núi Trung du Đồng Các dạng địa hình Sa mạc Các môi trường sống Nước Trên mặt đất Các đại diện Lúa, ngơ, mía,… Lúa mì, táo, lê,… Rêu,… Thông, lim, trắc,… Chè, cọ, sim,… Lúa, ngô, khoai,… Xương rồng, cỏ lạc đà, Sen, súng, rong, bèo,… Cải, đậu, cà chua,… Câu 2: Thực vật sống Trái Đất đa dạng, thể đặc điểm sau:  Hình tháo quan sinh dưỡng: + Hình dạng cảu rễ khác nhau: rễ cọc, rễ chùm, nhiều lại có rễ biến dạng thực chức khác rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút + Hình dạng thân khác nhau: thân gỗ, thân cỏ, thân leo, nhiều thân biến dạng thân củ, thân rễ, thân mọng nước,… + Là có nhiều hình dạng khác nhau: đơn, kép, biến dạng bắt mồi, vảy, biến thành gai, tua cuốn, dự trữ, tay móc  Cấu tạo quan sinh sản: + Với thực vật chưa có hoa Rêu, Quyết, quan sinh sản đơn giản túi tinh tui nỗn nón Hạt trần + Với thực vật có hoa hoa quan sinh sản Hạt kín (hoa, quả, hạt)  Về kích thước cây: Trang 14 + Đường kính thân cây: có loại đo micromet tảo lục đơn bào có đường kính 10 micromet có nhiều gỗ đường kính thân phải đo mét bao báp Châu Phi có đường kính tới 12 m, Hà Nội nhiều xà cừ có đường kính m + Chiều cao cây: có đo cm rêu, có cao tới 45 m chị nghìn năm vườn quốc gia Cúc Phương  Về tuổi thọ cây: Tuổi thọ thực vật khác nhau: có sống vịng năm lúa, ngơ, vừng, lạc, đậu…; nhiều sống lâu năm, có sống hàng năm chí nghìn năm bao báp Châu Phi sống tới 5000 năm, vạn tuế Ôxtrâylia sống tới 12000 – 15000 năm Câu 3: Vùng ven bờ, vùng nhiệt đới, vùng đồng nơi có hệ thực vật phong phú có đặc điểm độ mặn, nhiệt độ, lượng nước phù hợp với nhiều loài thực vật CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU BÀI 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? Mục tiêu  Kiến thức + So sánh phân biệt đặc điểm thực vật có hoa thực vật khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản + Phân biệt năm lâu năm  Kĩ + Rèn luyện kĩ tư duy: phân tích hình, so sánh, khái qt hóa kiến thức Rèn kĩ đọc sách, xử lí thơng tin + Rèn kĩ tìm hiểu đời sống sinh vật I LÍ THUYẾT TRỌNG TÂM Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa  Thực vật chia làm nhóm: thực vật có hoa thực vật khơng có hoa + Thực vật có hoa đến thời kì định đời sống hoa, tạo kết hạt Trang 15 + Thực vật hoa đời chúng khơng có hoa  Phân biệt thực vật có hoa khơng có hoa dựa đặc điểm quan sinh sản: + Thực vật có hoa thực vật mà quan sinh sản hoa, hạt Ví dụ: mướp, bầu, bí,… Hình Thực vật có hoa (mướp) + Thực vật khơng có hoa quan sinh sản khơng phải hoa, quả, hạt Ví dụ: dương xỉ, rêu, thơng,… thực vật khơng có hoa chúng khơng có hoa, quả, hạt Hình Thực vật khơng có hoa (dương xỉ) Cây năm lâu năm Cây năm lâu năm phân biệt qua dấu hiệu:  Thời gian sống + Cây năm: lúa, ngô, đậu, lạc từ nảy mầm đến chết kéo dài từ – tháng Trang 16 Hình Cây năm (cây lúa) + Cây lâu năm: Trong vườn Quốc gia Cúc Phương có chị nghìn năm (đã sống khảng 1000 năm), chu vi gốc 25m, cao 45 m; sấu to sống lâu năm Cây quạt Hàn Quốc trồng cách khoảng 1100 năm Cây bao báp Châu Phi có tuổi thọ 4000 – 5000 năm Cây cao khoảng 10m thân to, có đường kính tới 12m (phải 40 bạn học sinh nối vịng tay ơm hết thân cây) Hình Cây lâu năm (cây bao báp)  Số lần hoa kết đời + Cây năm hoa kết lần vòng đời + Cây lâu năm hoa kết nhiều lần vịng đời SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HĨA Nhóm năm Nhóm theo thời gian sống THỰC VẬT Nhóm lâu năm Trang 17 Nhóm theo đặc điểm quan sinh sản Nhóm thực vật có hoa Nhóm thực vật khơng có hoa THỰC VẬT CĨ HOA Cơ quan sinh dưỡng để Cơ quan sinh sản để nuôi trì phát triển nịi giống Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt II CÁC DẠNG BÀI TẬP Ví dụ minh họa Trang 18 Ví dụ (Câu – SGK trang 15): Dựa vào đặc điểm để nhận biết thực vật có hoa thực vật khơng có hoa? Hướng dẫn giải  Phân biệt thực vật có hoa khơng có hoa dựa đặc điểm quan sinh sản: + Thực vật có hoa thực vật mà quan sinh sản hoa, hạt Ví dụ: mướp, bầu, bí,… + Thực vật khơng có hoa quan sinh sản khơng phải hoa, hạt Ví dụ: dương xỉ, rêu, thơng,… thực vật khơng có hoa chúng khơng có hoa, quả, hạt Ví du (Câu – SGK trang 15): Kể tên vài có hoa, khơng có hoa? Hướng dẫn giải  Những có hoa: lúa, ngơ, cam, bưởi, mít, táo, thầu dầu, hướng dương, chua me, sam đất, xoài, lạc, khoai lang, khoai nước, bí ngơ, sen,…  Những khơng có hoa: bèo tấm, kim giao, rêu, dương xỉ, rong đuổi chó, bạch quả, tảo, rong mơ, Ví dụ (Câu –SGK trang 15): Kể tên trồng làm lương thực, theo em lương thực thường năm hay lâu năm? Hướng dẫn giải  Ví dụ lương thực: ngơ, lúa nước, lúa mì, khoai tây, sắn, kê, đại mạch, cao lương, yến mạch, khoai lang, khoai sọ,…  Những lương thực thường năm nhu cầu sử dụng lương thực nước ta cao điều kiện khí hậu phù hợp với lương thực ngắn ngày Ví dụ (Câu – SGK trang 15): Ghi tên có hoa khơng có hoa mà em quan sát vào bảng đây? Hướng dẫn giải STT Cây có hoa Cây đào Cây mai Cây chuối Cây hoa giấy Cây bàng Cây phượng vĩ Cây khơng có hoa Cây thông Cây tơ hồng Cây rêu Cây vạn tuế Cây dương xỉ Cây thơng đất Trang 19 Ví dụ 5: Nhóm sau gồm tồn năm? A Cây bưởi, hành, lúa B Cây su hào, lúa, dưa chuột C Cây lúa, là, hành D Cây cà chua, hồng xiêm, Hướng dẫn giải Phương án A có bưởi khơng phải năm Phương án B có mít, táo khơng phải năm Phương án D có hồng xiêm khơng phải năm Chọn C Ví dụ 6: Cây lúa năm A từ nảy mầm đến hoa kết hạt chết vịng năm B lúa có quan sinh sản hoa, quả, hạt C lúa có quan sinh dưỡng rễ, thân, D lúa có hoa Hướng dẫn giải Phương án B, C, D đặc điểm lúa dấu hiệu để nhận biết năm � Chọn A Ví dụ 7: Nhóm sau gồm tồn khơng có hoa? A Cây táo, ổi, mít, dừa B Cây hồng, đu đủ, khế, thông C Cây rêu, dương xỉ, rau bợ, pơ mu D Cây cam, xoài, dừa, câu dưa hấu Hướng dẫn giải Phương án A có táo, ổi có hoa Phương án B có hồng, đu đủ, khế có hoa Phương án D có cam, xồi, dưa hấu có hoa Các rêu, dương xỉ, rau bợ, pơ mu khơng có hoa Chọn C III BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 1: Hãy thích cho phận cà chua sau Bộ phận thuộc quan sinh dưỡng, phận thuộc quan sinh sản? Trang 20 Câu 2: Phân biệt năm lâu năm? Câu 3: Quan sát nhóm cây: nhóm 1: lúa, ngơ, khoai, sắn, kê,…; nhóm 2: cam, bưởi, hồng xiêm,…  Hãy tìm khác biệt nhóm trên?  Hãy đặt tên cho nhóm dựa vào đặc điểm khác biệt đó? Trang 21 ĐÁP ÁN Câu 1:  Chú thích: Rễ; Thân; Lá; Hoa; Quả, hạt  1, 2, thuộc quan sinh dưỡng có chức ni dưỡng cây; 4, thuộc quan sinh sản có chức sinh sản, trì phát triển nịi giống Câu 2: Phân biệt năm lâu năm + Nhiều từ nảy mầm đến hoa, kết chết vòng – tháng năm Đó năm ngô, lúa, khoai lang, đậu, lạc, cải,… + Các gỗ cà phê, cao su, xồi, mít, nhãn, bưởi,… sống nhiều năm; thường hoa, kết nhiều lần đời sống, lâu năm Câu 3:  Nhóm gồm lồi có vịng đời kết thúc vịng năm Các thuộc nhóm năm  Nhóm gồm sống nhiều năm, hoa, kết nhiều lần đời Các thuộc nhóm hai lâu năm Trang 22 ... lên dinh Sinh sản Di Nơi sống chuyển dưỡng Cây lúa Cây ngơ + + + + Cây mít + Cây sen + Cây xương + + + + + + + + + - Đồi ruộng, đồi, nương Ruộng, vườn, đồi, - nương Vườn, đồi Ao, hồ Đồi núi,... phát triển cải tạo chúng SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA II CÁC DẠNG BÀI TẬP Ví dụ minh họa Ví dụ (Câu – SGK trang 9): Kể tên số sinh vật sống cạn, nước thể người? Hướng dẫn giải + Sinh vật sống cạn: chó,... trường Lớn lên Không lớn lên Sinh sản Không sinh sản Ví dụ (Câu – SGK trang 6) : Trong dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu chung cho thể sống? + Lớn lên + Lấy chất cần thiết + Sinh sản + Loại bỏ chất