Công phá sinh chương SINH học cơ THỂ (lý thuyết chuyên sâu bài tập vận dung có giải)

PHẦN CHƯƠNG I: CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG A – CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT I SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ SINH HỌC CƠ THỂ MỞ RỘNG Trồng chậu chậm lớn so với trồng đất vườn chậu ngăn cản phát triển hệ rễ Rễ quan hấp thụ nước muối khống a Hình thái rễ - Rễ gồm rễ rễ bên - Rễ phát triển đâm sâu lan tỏa hướng đến nguồn nước - Rễ phát triển liên tục, có nhiều lơng hút từ làm tăng diện tích tiếp xúc rễ đất - Lơng hút có khơng bào lớn, tế bào biểu bì kéo dài, thành tế bào mỏng không thấm cutin, áp suất thẩm thấu cao hoạt động hô hấp rễ mạnh Chú ý: Các phân tử nước tế bào tồn dạng tự dạng liên kết Vì vậy, nước vừa thành phần cấu tạo vừa dung mơi hịa tan nhiều chất cần thiết muối khống cho hoạt động sống tế bào, đồng thời nước cịn mơi trường phản ứng sinh hóa b Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp thụ GHI CHÚ Nước chiếm tỉ lệ lớn tế bào Nếu khơng có nước, tế bào khơng thể tiến hành chuyển hóa vật chất để trì sống - Rễ cạn hấp thụ nước ion khống chủ yếu qua miền lơng hút - Rễ sinh trưởng nhanh chiều sâu, phân nhanh chiếm chiều rộng đặc biệt tăng nhanh số lượng lông hút - Lông hút tạo bề mặt tiếp xúc rễ đất đến hàng chục, chí hàng trăm m2, đảm bảo rễ hấp thụ nước ion khoáng đạt hiệu cao - Lông hút dễ gẫy tiêu biến môi trường ưu trường, axit hay thiếu oxi Cơ chế hấp thụ nước ion khoáng rễ a Hấp thụ nước ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút * Hấp thụ nước: Sự xâm nhập nước từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động (cơ chế thẩm thấu): Nước di chuyển từ môi trường nhược trương (ít ion khống, nhiều nước) sang mơi trường ưu trương (nhiều ion khống, nước) - Dịch tế bào rễ ưu trương so với dung dịch đất ngun nhân: + Q trình nước đóng vai trị bơm hút, hút nước lên phía trên, làm giảm hàm lượng nước tế bào lông hút + Nồng độ chất tan cao (các axit hữu cơ, đường saccarozo…) sinh q trình chuyển hóa vật chất * Hấp thụ khống: MỞ RỘNG Trong nơng nghiệp cần tưới nước, bón phân thời kì, xới đất sục bùn để đất thơng thống tạo điều kiện rễ dễ hơ hấp - Các ion khống xâm nhập vào tế bào rễ theo chế: + Cơ chế thụ động: Một số ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động (đi từ nơi có nồng độ cao sang nơi có nồng độ thấp) + Cơ chế chủ động: Một số ion khống mà có nhu cầu cao (ion kali) di chuyển ngược chiều gradien nồng độ, xâm nhập vào rễ theo chế chủ động, đòi hỏi phải tiêu tốn lượng ATP từ hơ hấp b Dịng nước ion khoáng từ đất vào mạch gỗ rễ Hình 1.3 Con đường xâm nhập nước ion khoáng vào rễ A – Mặt cắt ngang rễ; B – Hai đườn xâm nhập nước ion khoáng vào rễ - Theo đường: Gian bào tế bào chất Con đường gian bào (màu đỏ) Con đường tế bào chất GHI CHÚ Vai trò đai Caspari: Chặn cuối đường gian bào không chọn lọc giúp điều chỉnh, chọn lọc chất tế bào, Có thể coi vòng đai ngăn cản di chuyển nước muối theo chiều ngang thân (màu xanh) Nước ion khoáng theo Nước ion khống khơng gian bó sợi qua hệ thống không bào từ Đường xenllulozo thành phần TB TB sang TB khác qua đến nội bì, gặp đai Caspari chặn sợi liên bào nối lại nên phải chuyển sang đường không bào, qua TB nội bì tế bào chất để vào mạch gỗ rễ Đặc điểm Nhanh, không chọn lọc Ảnh hưởng tác nhân môi vào mạch gỗ rễ Chậm, chọn lọc trường q trình hấp thụ nước ion khống rễ - Các yếu tố ngoại cảnh như: Áp suất thẩm thấu dung dịch đất, độ PH, độ thoáng đất… ảnh hưởng đến hấp thụ nước ion khoáng rễ II VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY Định nghĩa Dòng mạch gỗ (mạch lên) Dòng mạch rây (dòng xuống) - Vận chuyển nước ion khoáng từ - Vận chuyển chất hữu đất vào mạch gỗ rễ tiếp tục ion khoáng di động K+, Mg2+, … dâng lên theo mạch gỗ thân để quang hợp từ đến nơi cần sử lan tỏa đến phần khác dụng dự trữ rễ, hạt, củ, Dòng mạch gỗ quả, … a Cấu tạo mạch gỗ - Tế bào mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: quản bào mạch ống Chúng khơng có màng bào quan Các tế bào loại nối với theo cách đầu tế bào nối với đầu tế bào thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên - Quản bào mạch ống xếp sát vào theo cách lỗ bên tế bào sít khớp với lỗ bên tế bào khác tạo lối cho dòng vận chuyển ngang - Thành phần mạch gỗ linhin hóa tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu áp suất nước b Thành phần dịch mạch gỗ - Dịch mạch gỗ chủ yếu nước ion khống Ngồi cịn có chất hữu tổng hợp từ rễ (axit amin, amit, vitamin, hoocmon xitokinin, ancaloit…) tổng hợp rễ c Động lực đẩy dòng mạch gỗ - Lực đẩy (áp suất rễ): Do áp suất thẩm thấu rễ tạo Chẳng hạn: Hiện tượng ứ giọt, rỉ nhựa - Lực hút thoát nước lá: Tế bào bị nước hút nước từ tế bào nhu mô bên cạnh, sau tế bào nhu mơ hút nước từ mạch gỗ từ tạo lực hút kéo nước từ rễ lên - Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ thành dòng nước liên tục Chú ý: - Hiện tượng rỉ nhựa tượng mặt cắt thân tiết chất dịch ẩm ướt Khi thân bị cắt ngang làm gián đoạn hệ thống mạch gỗ mạch rây, lực đẩy áp suất rễ tiếp tục đẩy dòng mạch gỗ lên tạo tượng rỉ nhựa bề mặt cắt - Hiện tượng ứ giọt tượng bụi, thân thảo thường có giọt nước đọng mép vào buổi sáng sớm Nguyên nhân nước bị đẩy theo mạch gỗ từ rễ lên lá, khơng thành độ ẩm khơng khí cao đọng lại thành giọt mép Dòng mạch rây a Cấu tạo mạch rây - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm - Tế bào ống rây: Là tế bào chuyên hóa cao cho vận chuyển chất với đặc điểm khơng nhân, bào quan, chất nguyên sinh lại sợi mảnh Nhiệm vụ: Tham gia trực tiếp vận chuyển dịch mạch rây - Tế bào kèm: Là tế bào nằm cạnh tế bào ống rây với đặc điểm nhân to, nhiều ti thể, chất nguyên sinh đặc, không bào nhỏ Nhiệm vụ: Cung cấp lượng cho tế bào ống rây - Cách xếp tế bào ống rây tế bào kèm: + Các tế bào ống rây nối với qua rây tạo thành ống xuyên suốt từ tế bào quang hợp tới quan dự trữ + Các tế bào kèm nằm sát, xung quanh tế bào ống rây b Thành phần dịch mạch rây - Chủ yếu đường saccarozơ, axit amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali làm cho dịch mạch rây có PH từ – 8,5 c Động lực mạch rây - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, quả, …) - Mạch rây nối tế bào quan nguồn với tế bào quan chứa giúp dòng mạch rây chảy từ nơi có áp suất thẩm thấu cao đến nơi có áp suất thẩm thấu thấp Mối quan hệ dòng mạch gỗ dòng mạch rây - Nước từ mạch gỗ sang mạch rây từ mạch rây sang mạch gỗ theo đường vận chuyển ngang Hình 1.6 Sự lưu thơng mạch gỗ mạch rây III THOÁT HƠI NƯỚC Vai trị q trình nước - Khoảng 98% lượng nước mà rễ hấp thụ bị qua đường nước Chỉ có khoảng 2% lượng nước qua sử dụng để tạo mơi trường hoạt động sống, có chuyển hóa vật chất, tạo vật chất hữu cho thể - Nhờ có nước lá, nước cung cấp đến tế bào - Thoát nước động lực đầu dịng mạch gỗ có vai trị: Giúp vận chuyển nước, ion khoáng chất tan từ rễ đến quan mặt đất, tạo môi trường liên kết phận cây, tạo độ cứng cho thực vật thân thảo - Nhờ có nước, khí khổng mở cho khí CO2 khuếch tán vào cung cấp cho trình quang hợp - Thoát nước giúp hạ nhiệt độ vào ngày nắng nóng, đảm bảo cho trình sinh lý xảy bình thường Nhiệt độ nước mạnh thấp nhiệt độ héo đến 70C Thoát nước qua a Lá quan thoát nước CHÚ Ý Mặt đoạn khơng có khí khổng có nước thoát nước diễn qua lớp cutin biểu bì lá, lớp cutin dày, thoát nước giảm ngược lại - Các tế bào biểu bì tiết lớp cutin Lớp cutin phủ toàn bề mặt TRỪ khí khổng - Cây thường xn nhiều lồi gỗ khác loài sa mạc biểu bì khơng có khí khổng có lớp cutin dày khơng nước qua mặt b Hai đườngg thoát nước: qua khí khổng qua cutin * Thốt nước qua khí khổng: - Cấu tạo khí khổng: Mỗi khí khổng gồm hai tế bào hình hạt đậu úp vào Đó tế bào sống, chứa nhiều lục lạp, tế bào có vách dày khơng đồng đều, phần vách dày, phần mỏng Do tế bào trương nước, vách phía ngồi giãn nỡ nhiều vạch phía trong, làm độ cong tế bào tăng khe mở rộng Ngược lại, lúc tế bào khơng trương nước, khe nhỏ đóng lại - Thốt nước chủ yếu qua khí khổng, điều tiết độ mở khí khổng quan trọng - Độ mở khí khổng phụ thuộc chủ yếu vào hàm lượng nước khí khổng gọi tế bào hạt đậu Khi no nước, thành mỏng tế bào khí khổng căng làm cho thành dày cong theo thành mỏnng khí khổng mở Khi nước, thành mỏng hết căng thành dày duỗi thẳng, khí khổng đóng lại Tuy nhiên, khí khổng khơng đóng hồn tồn * Thốt nước qua cutin biểu bì lá: Lớp cutin dày, thoát nước giảm ngược lại CHÚ Ý So sánh hai đường thoát nước Con đường qua khí khổng Con đường qua cutin - Vận tốc lớn, điều chỉnh việc - Vận tốc nhỏ, khơng điều đóng, mở khí khổng chỉnh - Vận tốc nước khơng phụ - Con đường chủ yếu xảy thuộc vào diện tích mà cịn phụ cịn non Ở già, lớp cutin thuộc chặt chẽ vào chu vi diện tích Vì dày, nước chủ yếu xảy hàng trăm khí khổng mm2 có khí khổng tổng chu vi lớn nhiều so với chu vi lí lượng nước qua khí khổng chủ yếu Các tác nhân ảnh hưởng đến trình hình thành nước Nước, ánh sáng, nhiệt độ, gió ion khống ảnh hưởng đến thoát nước - Nước: Đều kiện cung cấp nước độ ẩm khơng khí ảnh hưởng đến nước thông qua việc điều tiết độ mở khí khổng - Ánh sáng: Khí khổng mở chiếu sáng Độ mở khí khổng tăng từ sáng đến trưa nhỏ dần lúc chiều tối, ban đêm khí khổng mở - Nhiệt độ, gió, số ion khoáng, …: Cũng ảnh hưởng đến thoát nước ảnh hưởng đến tốc độ thoát phân tử nước Cân nước tưới tiêu hợp lí cho trồng Cân nước tính so sánh lượng nước rễ hút vào (A) lượng nước thoát (B) - Khi A = B: Mô đủ nước phát triển bình thường - Khi A > B: Mô thừa nước phát triển bình thường - Khi A < B: Mất cân nước, héo, lâu ngày bị hư hại chết IV VAI TRỊ CỦA NGUN TỐ KHỐNG Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu - Là ngun tố mà thiếu khơng hồn thành chu trình sống - Khơng thể thay nguyên tố khác CHÚ Ý Nguyên tố vi lượng chiếm ≤ 100mg/ 1kg chất khô - Phải trực tiếp tham gia vào q trình chuyển hóa vật chất thể Phân loại: - Nguyên tố đại lượng gồm: C, H, O, N, S, P, K, Ca, Mg - Nguyên tố vi lượng gồm: Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Ni, Zn Vai trị ngun tố dinh dưỡng khống thiết yếu Hiện tượng thiếu nguyên tố dinh dưỡng thường biểu thành dấu hiệu màu sắc đặc trưng Ví dụ: + Thiếu đạm (N): Lá vàng nhạt, cằn cỗi + Thiếu lân (P): Lá vàng đỏ, trổ hoa trễ, chín muộn + Thiếu Kali: Ảnh hưởng đến sức khỏe chống chịu Các nguyên tố tham gia cấu tạo nên chất sống điều tiết hoạt động sống Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho a Đất nguồn chủ yếu cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho - Các muối khoáng đất tồn dạng khơng tan dạng hịa tan (dạng ion) Rễ hấp thụ muối khoáng dạng hịa tan - Sự chuyển hóa muối khống từ dạng khơng tan thành dạng hịa tan chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố môi trường hàm lượng nước, độ thoáng, độ PH, nhiệt độ, vi sinh vật đất Nhưng nhân tố chịu ảnh hưởng cấu trúc đất b Phân bón cho trồng - Phân bón nguồn quan trọng cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng - Bón phân với liều lượng cao mức cần thiết gây độc cho cây, gây ô nhiễm nông phẩm, ô nhiễm môi trường đất nước Chú ý: Bón phân liều liều lượng, bị chết vì: - Bón phân q liều lượng khơng hút nước, mặt khác cịn bị nhanh lượng nước thể thoát nước, tế bào sử dụng nước, nước từ hệ rễ - Bón phân nhiều làm nồng độ keo đất ưu trương so với nồng độ dịch bào tế bào lông hút Do vậy, tế bào lông hút không lấy nước môi trường hình thức thẩm thấu Mặt khác, nước cịn bị đi, héo dần chết V DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT Vai trò sinh lý nguyên tố nitơ - Nitơ nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu thực vật Nitơ rễ hấp thụ từ môi trường dạng NH 4+ NO3- Trong NO3- khử thành NH4+ Nitơ có vai trò quan trọng đời sống thực vật: - Tham gia cấu tạo nên phân tử protein, enzim, coenzim, axit nucleic, diệp lục, ATP … CHÚ Ý Thiếu nitơ làm giảm trình tổng hợp protein, từ sinh trưởng quan bị giảm, xuất màu vàng nhạt Màu vàng xuất trước tiên già Điều xảy huy động điều tiết ion - Vai trò điều tiết: Nitơ thành phần cấu tạo protein – enzim, coenzim ATP Vì vật, nitơ tham gia điều tiết trình trao đổi chất thể thực vật thơng qua hoạt động xúc tác, cung cấp lượng điều tiết trạng thái ngậm nước phân tử protein tế bào chất Nguồn cung cấp nitơ tự nhiên cho a Nitơ khơng khí - Nitơ khí chiếm gần khoảng 80% - Cây hấp thụ nitơ phân tử - Nitơ phân tử sau vi sinh vật cố định nitơ chuyển hóa thành NH3 đồng hóa - Nitơ dạng NO NO2 khí độc hại với thể thực vật b Nitơ đất - Nguồn cung cấp chủ yếu nitơ cho đất Nitơ đất tồn dạng: + Nitơ khống (nitơ vơ cơ) trog muối khoáng + Nitơ hữu xác sinh vật CHÚ Ý Cây không trực tiếp hấp thụ nitơ hữu xác sinh vật Cây hấp thụ dạng nitơ hữu sau vi sinh vật đất khống hóa (biến nitơ hữu thành nitơ khoáng) thành NH4++ NO3 - Rễ hấp thụ nitơ khoáng từ đất dạng NH4+ NO3- NO3- dễ bị rửa trôi xuống lớp đất nằm sâu bên NH 4+ hạt keo đất tích điện âm giữ lại bề mặt chúng nên bị mưa mang Q trình chuyển hóa nitơ đất cố định nitơ a Quá trình chuyển hóa nitơ đất cố định nitơ đất CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 1: Sự hình thành giao tử đực có hoa diễn nào? A Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử  tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn  Tế bào sinh sản giảm phân tạo giao tử đực B Tế bào mẹ nguyên phân hai lần cho tiểu bào tử  tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn  Tế sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực C Tế bào mẹ giảm phân cho tiểu bào tử  tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn  Tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực D Tế bào giảm phân cho tiểu bào tử  Mỗi tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn  Tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực Câu 2: Sinh sản bào tử có ngành thực vật nào? A Rêu, hạt trần B Rêu, C Quyết, hạt kín D Quyết, hạt trần Câu 3: Sinh sản vơ tính là: A Tạo giống mẹ, có kết hợp giao tử đực B Tạo giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực C Tạo giống bố mẹ, có kết hợp giao tử đực D Tạo mang tính trạng giống khác mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực Câu 4: Những ăn lâu năm người ta thường chiết cành vì: A Dễ trồng cơng chăm sóc B Dễ nhân giống nhanh nhiều C Để tránh sâu bệnh gây hại D Rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch biết trước đặc tính Câu 5: Sinh sản bào tử là: A Tạo hệ từ bào tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ bào tử giao tử thể B Tạo hệ từ bào tử phát sinh nguyên phân thực vật có xen kẽ hệ bào tử giao tử thể C Tạo hệ từ bào tử phát sinh giảm phân pha giao tử thể thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử thể giao tử D Tạo hệ từ hợp tử phát sinh thực vật có xen kẽ hệ thể bào tử giao tử thể Câu 6: Đặc điểm bào tử là: A Mang nhiễm sắc thể lưỡng bội hình thành đơn bội B Mang nhiễm sắc thể đơn bội hình thành lưỡng bội C Mang nhiễm sắc thể đơn bội hình thành đơn bội D Mang nhiễm sắc thể lưỡng bội hình thành lưỡng bội Câu 7: Đặc điểm ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính thực vật? A Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi B Tạo nhiều biến dị làm nguyên liệu cho q trình chọn giống tiến hóa C Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền D Là hình thức sinh sản phổ biến Câu 8: Sinh sản hữu tính thực vật là: A Sự kết hợp có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B Sự kết hợp ngẫu nhiên hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể C Sự kết hợp có chọn lọc giao tử nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể D Sự kết hợp nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể Câu 9: Cần phải cắt bỏ hết cành ghép vì: A Để tránh gió, mưa làm lay cành ghép B Để tập trung nước nuôi cành ghép C Để tiếp kiệm nguồn chất dinh dưỡng cung cấp cho D Loại bỏ sâu bệnh Câu 10: Ý không với ưu điểm phương pháp nuôi cấy mô? A Phục chế quý, hạ giá thành nhờ giảm mặt sản xuất B Nhân nhanh với số lượng lớn giống bệnh C Duy trì tính trạng mong muốn mặt di truyền D Dễ tạo nhiều biến dị di truyền tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống Câu 11: Đặc điểm bào tử là: A Tạo nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi B Tạo cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài C Tạo nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ gió, đảm bảo mở rộng vùng phân bố loài D Tạo nhiều cá thể hệ, phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố lồi Câu 12: Đặc điểm khơng phải ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính thực vật? A Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi B Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa C Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền D Là hình thức sinh sản phổ biến Câu 13: Đa số ăn trồng trọt mở rộng bằng: A Gieo từ hạt B Ghép cành C Giâm cành D Chiết cành Câu 14: Sinh sản sinh dưỡng là: A Tạo từ phần quan sinh dưỡng B Tạo từ rễ C Tạo từ phần thân D Tạo từ Câu 15: Thụ tinh thực vật có hoa là: A Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội B Sự kết nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử C Sự kết hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi Câu 16: Bộ nhiễm sắc thể có mặt hình thành túi phơi thực vật có hoa nào? A Tế bào mẹ, đại bào tử mang 2n, tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực mang n B Tế bào mẹ, đại bào tử mang 2n, tế bào đối cực mang 2n, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực mang n C Tế bào mẹ mang 2n, đại bào tử, tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực mang n D Tế bào mẹ, đại bào tử, tế bào đối cực, tế bào kèm mang 2n, tế bào trứng, nhân cực mang n Câu 17: Tự thụ phấn là: A Sự thụ phấn hạt phấn với nhụy khác loài B Sự thụ phấn hạt phấn với nhụy hoa hay khác hoa C Sự thụ phấn hạt phấn với khác loài D Sự kết hợp tinh tử với trứng khác Câu 18: Ý khơng nói quả? A Quả bầu nhụy dày sinh trưởng lên chuyển hóa thành B Quả khơng hạt đơn tính C Quả có vai trị bảo vệ hạt D Quả phương tiện phát tán hạt Câu 19: Thụ tinh kép thực vật có hoa là: A Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ C Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi Câu 20: Thụ phấn chéo là: A Sự thụ phấn hạt phấn với nhụy khác loài B Sự thụ phấn hạt phấn với nhụy hoa hay khác hoa C Sự thụ phấn hạt phấn với nhụy khác loài D Sự kết hợp tinh tử trứng hoa Câu 21: Ý khơng nói hạt? A Hạt noãn thụ tinh phát triển thành B Hợp tử hạt phát triển thành phôi C Tế bào tam bội hạt phát triển thành nội nhũ D Mọi hạt thực vật có hoa có nội nhũ Câu 22: Bản chất thụ tinh kép thực vật có hoa là: A Sự kết hợp nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử B Sự kết hợp hai nhân giao tử đực với nhân trứng nhân cực túi phôi tạo thành hợp tử nhân nội nhũ C Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội D Sự kết hợp hai tinh tử với trứng túi phôi Câu 23: Đặc điểm khơng với sinh sản vơ tính động vật? A Cá thể sống độc lập, đơn lẻ sinh sản bình thường B Đảm bảo ổn định mặt di truyền qua hệ thể C Tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn D Có khả thích nghi cao với thay đổi điều kiện môi trường Câu 24: Điều khơng nói hình thức thụ tinh động vật? A Thụ tinh kết hợp hai giao tử đực diễn bên thể B Thụ tinh kết hợp hai giao tử đực diễn bên thể C Thụ tinh làm tăng tỷ lệ sống sót non D Thụ tinh ngồi làm tăng hiệu thụ tinh Câu 25: Sinh sản vơ tính động vật là: A Một cá thể sinh hay nhiều cá thể giống khác mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng B Một cá thể sinh nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng C Một cá thể sinh hay nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng D Một cá thể ln sinh cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng Câu 26: Sinh sản vơ tính động vật dựa hình thức phân bào nào? A Trực phân giảm phân B Giảm phân nguyên phân C Trực phân nguyên phân D Trực phân, giảm phân nguyên phân Câu 27: Các hình thức sinh sản có động vật khơng xương sống? A Phân mảnh, nảy chồi B Phân đôi, nảy chồi C Trinh sinh, phân mảnh D Nảy chồi, phân mảnh Câu 28: Sinh sản hữu tính động vật là: A Sự kết hợp nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể B Sự kết hợp ngẫu nhiên hai giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể C Sự kết hợp có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể D Sự kết hợp có chọn lọc giao tử với nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể Câu 29: Ngun tắc nhân vơ tính là: A Chuyển nhân tế bào xôma (n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi phát triển thành thể B Chuyển nhân tế bào xôma (2n) vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi phát triển thành thể C Chuyển nhân tế bào xôma (2n) vào tế bào trứng, kích thích tế bào trứng phát triển thành phôi phát triển thành thể D Chuyển nhân tế bào trứng vào tế bào xôma, kích thích tế bào trứng phát triển thành phơi phát triển thành thể Câu 30: Hạn chế sinh sản vơ tính là: A Tạo hệ cháu không đồng mặt di truyền, nên thích nghi khác trước điều kiện mơi trường thay đổi B Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng đồng trước điều kiện môi trường thay đổi C Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng trước điều kiện môi trường thay đổi D Tạo hệ cháu đồng mặt di truyền, nên thích ứng chậm chạp trước điều kiện môi trường thay đổi Câu 31: Hướng tiến hóa sinh sản động vật là: A Từ vơ tính đến hữu tình, từ thụ tinh đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ B Từ hữu tính đến vơ tính, từ thụ tinh đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ C Từ vơ tính đến hữu tính, từ thụ tinh đến thụ tinh ngồi, từ đẻ trứng đến đẻ D Từ vơ tính đến hữu tính, thụ tinh đến thụ tinh ngồi, từ đẻ đến đẻ trứng Câu 32: Đặc điểm khơng phải ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính động vật? A Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho q trình tiến hóa chọn giống B Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền C Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi D Là hình thức sinh sản phổ biến Câu 33: Hình thức sinh sản vơ tính động vật diễn đơn giản nhất? A Nảy chồi B Trinh sinh C Phân mảnh Câu 34: Bản chất trình thụ tinh động vật là: D Phân đôi A Sự kết hợp hai giao tử đực B Sự kết hợp nhiều giao tử đực với giao tử C Sự kết hợp với nhân nhiều giao tử đực với nhân giao tử D Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội (n) hai giao tử đực tạo thành nhiễm sắc thể lưỡng bôi (2n) hợp tử Câu 35: Hình thức sinh sản vơ tính có động vật khơng xương sống có xương sống? A Phân đôi B Nảy chồi C Trinh sinh D Phân mảnh Câu 36: Ý sinh sản vơ tính động vật đa bào? A Trứng không thụ tinh (trinh sinh) phát triển thành thể B Bào tử phát triển thành thể C Mảnh vụn từ thể phát triển thành thể D Chồi sau hình thành thể mẹ tách thành thể Câu 37: Điều khơng nói sinh sản động vật? A Động vật đơn tính sinh loại giao tử đực B Động vật đơn tính hay lưỡng tính có hình thức sinh sản hữu tính C Động vật lưỡng tính sinh hai loại giao tử đực D Có động vật có hai hình thức sinh sản vơ tính hữu tính Câu 38: LH có vai trị: A Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B Kích thích tế bào kẽ sản sinh testosterone C Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D Kích thích tuyến n tiết FSH Câu 39: Inhibin có vai trị: A Ức chế tuyến yên sản xuất FSH B Kích thích tế bào kẽ sản sinh testosterone C Kết thúc phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Câu 40: Hoocmon progesterone khơng có vai trị nào? A Làm niêm mạc dày thêm để chuẩn bị đón trứng B Ức chế tiết LH C Kích thích nang trứng phát triển rụng trứng D Ức chế co bóp Câu 41: FSH có vai trị: A Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B Kích thích tế bào kẽ sản sinh testosterone C Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D Kích thích tuyến yên sản sinh LH Câu 42: Sinh sản theo kiểu giao phối tiến hóa sinh sản vơ tính vì: A Thế hệ sau có tổ hợp vật chất di truyền có nguồn gốc khác tạo đa dạng mặt di truyền, làm xuất nhiều biến dị tổ hợp có khả thích nghi với thay đổi mơi trường B Thế hệ sau có đồng mặt di truyền tạo khả thích nghi đồng loạt trước thay đổi điều kiện mơi trường C Thế hệ sau có tổ hợp vật chất di truyền có nguồn gốc khác tạo đa dạng mặt di truyền, làm xuất nhiều biến dị tổ hợp có hại tăng cường khả thích nghi với thay đổi mơi trường D Thế hệ sau có tổ hợp vật chất di truyền có nguồn gốc khác tạo đa dạng mặt di truyền, làm xuất nhiều biến dị tổ hợp có lợi thích nghi với thay đổi môi trường Câu 43: Thể vàng tiết chất nào? A Prôgestêron Ơstrôgen B FSH, Ơstrôgen C LH, FSH D Prôgestêron, GnRH Câu 44: Thụ tinh tiến hóa thụ tinh ngồi vì? A Khơng thiết phải cần mơi trường nước B Không chịu ảnh hưởng tác nhân môi trường C Đỡ tiêu tốn lượng D Cho hiệu suất thụ tinh cao Câu 45: Khi nồng độ testơstêrone máu cao có tác dụng: A Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH B Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm hai phận khơng tiết GnRH, FSH LH C Kích thích tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH D Gây ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH Câu 46: GnRH có vai trị: A Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B Kích thích tế bào kẽ sản sinh testosterone C Kích thích tuyến yên sản sinh LH FSH D Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Câu 47: Testosteron có vai trị: A Kích thích tuyến yên sản sinh LH B Kích thích tế bào kẽ sản sinh FSH C Kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh tinh trùng D Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Câu 48: Prơgestêron Ơstrơgen có vai trị gì: A Kích thích nang trứng chín rụng trứng, hình thành trì thể vàng hoạt động B Kích thích phát triển nang trứng C Kích thích phát triển chuẩn bị cho hợp tử làm tổ D Kích thích tuyến yên tiết hoocmon Câu 49: Những yếu tố sau gây rối loạn trình sinh trứng làm giảm khả sinh tinh trùng? A Căng thẳng thần kinh (Stress), sợ hãi, lo âu, buồn phiền kéo dài nghiện thuốc lá, nghiện rượu, nghiện ma túy B Căng thẳng thần kinh (Stress), sợ hãi, lo âu, buồn phiền kéo dài thiếu ăn, suy dinh dưỡng C Căng thẳng thần kinh (Stress), sợ hãi, lo âu, buồn phiền kéo dài chế độ ăn không hợp lý gây rối loạn trao đổi chất thể D Chế độ ăn không hợp lý gây rối loạn trao đổi chất thể nghiện thuốc lá, nghiện rượu, nghiện ma túy Câu 50: Khi nồng độ Prôgestêron Ơstrơgen máu tăng cao có tác dụng: A Gây ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH B Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH C Kích thích tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH D Ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm hai phận không tiết GnRH, FSH LH Câu 51: Thụ tinh nhân tạo thực theo biện pháp nào? A Sử dụng hoocmon chất kích thích tổng hợp B Thay đổi yếu tố môi trường C Nuôi cấy phôi D Thụ tinh nhân tạo Câu 52: Biện pháp có tính phổ biến hiệu việc điều khiển tỷ lệ đực cái? A Phân lập loại giao tử mang nhiễm sắc thể X nhiễm sắc thể Y sau cho thụ tinh B Dùng nhân tố mơi trường ngồi tác động C Dùng nhân tố môi trường tác động D Thay đổi cặp nhiễm sắc giới tính hợp tử Câu 53: Tại cấm xác định giới tính thai nhi người? A Vì sợ ảnh hưởng đến tâm lý người mẹ B Vì tâm lý người thân muốn biết trước trai hay gái C Vì sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi D Vì định kiến trọng nam khinh nữ, dẫn đến hành vi làm thay đổi tỷ lệ trai gái Câu 54: Cơ sở khoa học uống thuốc tránh thai là: A Làm tăng nồng độ Prôgestêron Ơstrôgen máu gây ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín khơng rụng B Làm tăng nồng độ Prôgestêron Ơstrôgen máu gây ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín khơng rụng C Làm giảm nồng độ Prôgestêron Ơstrôgen máu gây ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín khơng rụng D Làm giảm nồng độ Prôgestêron Ơstrôgen máu gây ức chế ngược lên tuyến yên vùng đồi làm giảm tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín khơng rụng Câu 55: Thụ tinh nhân tạo sử dụng biện pháp nào? A Nuôi cấy phôi, thay đổi yếu tố môi trường B Thụ tinh nhân tạo, ni cấy phơi, sử dụng hoocmon chất kích thích tổng hợp C Sử dụng hoocmon chất kích thích tổng hợp, thay đổi yếu tố mơi trường D Thay đổi yếu tố môi trường, nuôi cấy phôi, thụ tinh nhân tạo ĐÁP ÁN 1.D 11.C 21.D 31.A 41.A 51.C 2.B 12.C 22.C 32.B 42.A 52.A 3.B 13.D 23.D 33.D 43.A 53.D 4.D 14.A 24.D 34.D 44.D 54.A 5.A 15.B 25.C 35.C 45.A 55.B 6.D 16.C 26.C 36.B 46.C 7.C 17.B 27.A 37.B 47.C 8.B 18.B 28.B 38.B 48.C 9.B 19.B 29.B 39.A 49.A 10.D 20.C 30.C 40.C 50.A HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án D Hình: Sự phát triển hạt phấn túi Dựa vào hình vẽ nhận thấy D đáp án xác Câu 2: Đáp án B Sinh sản bào tử có rêu, quyết,… Câu 3: Đáp án B Câu 4: Đáp án D - Vì ăn trồng hạt tạo để thu hoạch phải đợi thời gian dài nên ta sử dụng phương pháp chiết cành để rút ngắn thời gian sinh trưởng để thu hoạch sớm hiệu kinh tế cao - Mơ thực vật ni cấy thành tế bào đơn vị sống mang lượng thơng tin di truyền đủ để mã hóa cho hình thành thể (mang đầy đủ tính chất mới) nên mơ cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng nuôi môi trường thích hợp tạo thành Câu 5: Đáp án A Câu 6: Đáp án D Đặc điểm bào tử mang nhiễm sắc thể lưỡng bội hình thành lưỡng bội Câu 7: Đáp án C - Những đặc trưng sinh sản hữu tính + Có q trình hình thành hợp giao tử đực giao tử + Có trao đổi tái hợp gen + Ln gắn liền với q trình giảm phân tạo giao tử - Ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính + Tăng khả thích nghi hệ sau mơi trường sống biến đổi + Tạo đa dạng di truyền, cung cấp nguồn vật liệu phong phú cho chọn lọc tự nhiên tiến hóa - Sinh sản hữu tính tạo nhiều biến dị di truyền nên khơng thể chắn giúp trì ổn định tính trạng tốt mặt di truyền Câu 8: Đáp án B Sinh sản hữu tính kiểu sinh sản có hợp ngẫu nhiên giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể Câu 9: Đáp án B - Cắt để giảm thiểu lượng nước bốc qua cành Vì vừa ghép cành mạch cành ghép gốc ghép bị tổn thương chưa thật thông với nhau, nước bốc nhiều cành ghép chết thiếu nước - Buộc chặt cành ghéo vào gốc ghép để đảm bảo cành không bị xê dịch làm cho mối ghép bị hở để đảm bảo mạch mối ghép tiếp xúc tốt Câu 10: Đáp án D Với phương pháp nuôi cấy mô, tạo mang kiểu gen hoàn tồn giống mẹ cho mơ nên khơng tạo biến dị di truyền Vậy D sai Câu 11: Đáp án C Câu 12: Đáp án C Câu 13: Đáp án D Những ưu điểm phương pháp chiết cành - Cây giống giữ nguyên đặc tính di truyền mẹ - Cây sớm hoa kết quả, rút ngắn thời gian kiến thiết - Thời gian nhân giống nhanh - Cây trồng cành chiết thường thấp, phân cành cân đối, thuận lợi cho chăm sóc thu hoạch Câu 14: Đáp án A Sinh sản sinh dưỡng phát triển từ phần quan sinh dưỡng thể mẹ (rễ, thân, lá) Câu 15: Đáp án B Thụ tinh hợp nhân giao tử đực với nhân tế bào trứng túi phơi để hình thành nên hợp tử (2n), khởi đầu cá thể Câu 16: Đáp án C - Sự hình thành túi phơi: Từ tế bào mẹ (2n) noãn bầu nhuỵ qua giảm phân hình thành nên tế bào (n) xếp chồng đè lên Các tế bào chưa phải giao tử mà bào tử đơn bội (còn gọi đại bào tử đơn bội) Trong đại bào tử đơn bội ba tế bào xếp phía tiêu biến cịn tế bào sống sót Tế bào sống sót sinh trưởng dài thành hình trứng (hình van), thực lần nguyên phân tạo nên cấu trúc gồm tế bào nhân gọi túi phôi Túi phôi thể giao tử Câu 17: Đáp án B Câu 18: Đáp án B - Bầu nhụy phát triển thành quả, có chức chứa bảo vệ hạt - Quả khơng có thụ tinh nỗn  giả (quả đơn tính) - Q trình chín quả: Bao gồm biến đổi sinh lí, sinh hóa làm cho chín có độ mềm, màu sắc hương vị hấp dẫn, thuận lợi cho phát tán hạt Quả nhiều loài cung cấp nguồn dinh dưỡng quý cho người (vitamin, khoáng chất, đường, ) Câu 19: Đáp án B - Quá trình thụ tinh kép: Tế bào ống phấn hạt phấn nảy mầm tạo ống phấn Ống phấn sinh trưởng xun qua vịi nhụy, qua lỗ túi phơi vào túi phơi  giải phóng giao tử, giao tử (n) hợp với tế bào trứng tạo thành hợp tử (2n), nhân lại (n) hợp với nhân cực (2n) trung tâm túi phôi tạo thành nhân tam bội (3n), phát triển thành nội nhũ cung cấp dinh dưỡng cho phôi + Giao tử đực (n) + trứng (noãn cầu) (n)  hợp tử (2n) + Giao tử đực (n) + nhân cực (2n)  nhân nội nhũ (3n) - Ý nghĩa thụ tinh kép: hình thành phận dự trữ chất dinh dưỡng để nuôi phôi phát triển hình thành non có khả tự dưỡng bảo đảm cho hệ khả thích nghi cao với biến đổi điều kiện môi trường để trì nịi giống Câu 20: Đáp án C Câu 21: Đáp án D Hạt có nội nhũ (hạt Một mầm), hạt khơng có nội nhũ (hạt Hai mầm) Câu 22: Đáp án C Sự kết hợp hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội chất thụ tinh kép thực vật có hoa Câu 23: Đáp án D Ưu điểm sinh sản vơ tính: + Cá thể sống độc lập, đơn lẻ tạo cháu, có lợi hợp mật độ quần thể thấp + Tạo cá thể giống giống cá thể mẹ mặt di truyền + Tạo số lượng lớn cháu giống thời gian ngắn + Tạo cá thích nghi tốt với mơi trường sống ổn định, biến động, nhờ quần thể phát triển nhanh - Nhược điểm sinh sản vơ tính: + Tạo hệ cháu giống mặt di truyền Vì vậy, điều kiện sống thay đổi, dẫn đến hàng loạt cá thể bị chết, chí tồn quần thể bị tiêu diệt Câu 24: Đáp án D Là hình thức thụ tinh tinh trùng gặp trứng thụ tinh bên ngồi thể Con đẻ trứng vào môi trường nước, đực xuất tinh dịch lên trứng để thụ tinh - - Thụ tinh ngoài, tinh trùng phải bơi nước để gặp trứng nên hiệu thấp Câu 25: Đáp án C Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản mà cá thể sinh nhiều cá thể giống hệt mình, khơng có kết hợp tinh trùng tế bào trứng Câu 26: Đáp án C Cơ thể hình thành từ phần thể mẹ (phân đôi, nảy chồi, phân mảnh) từ tế bào trứng (trinh sản) nhờ nguyên phân Câu 27: Đáp án A Câu 28: Đáp án B - Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có hợp giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể - Sinh sản hữu tính hầu hết lồi động vật trình gồm giai đoạn nối tiếp nhau: + Giai đoạn hình thành tinh trùng trứng + Giai đoạn thụ tinh (giao tử đực kết hợp với giao tử tạo thành hợp tử) + Giai đoạn phát triển phơi hình thành thể Câu 29: Đáp án B - Là chuyển tế bào xôma vào tế bào trứng lấy nhân, kích thích tế bào phát triển thành phôi Phôi tiếp tục phát triển thành thể Ví dụ: cừu Dolly, số lồi động vật chuột, lợn, bị, chó Câu 30: Đáp án C Câu 31: Đáp án A Hướng tiến hố sinh sản động vật là: Từ vơ tính đến hữu tính, từ thụ tinh ngồi đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ Câu 32: Đáp án B Câu 33: Đáp án D Phân đôi: Cơ thể mẹ tự co thắt tạo thành phần giống nhau, phần phát triển thành cá thể Sự phân đơi theo chiều dọc, ngang nhiều chiều Câu 34: Đáp án D Câu 35: Đáp án C - Hiện tượng trinh sản: tượng giao tử không qua thụ tinh, nguyên phân nhiều lần phát triển thành thể đơn bội (n) Thường xen kẽ với sinh sản hữu tính - Hiện tượng trinh sản gặp động vật có xương sống động vật không xương sống Câu 36: Đáp án B Câu 37: Đáp án B Ở động vật có hai hình thức sinh sản hũu tính vơ tính Câu 38: Đáp án B - Các hocmon kích thích sinh tinh trùng hoocmon FSH, LH tuyến yên testosteron ... lí, hóa học, sinh học bình thường nước nên có vai trị quan trọng IV Nước tự không giữ đặc tính vật lí, hố học, sinh học nước có vai trị đảm bảo độ bền vững hệ thống keo chất nguyên sinh Phương... nào? A Vận chuyển từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp rễ cần lượng B Vận chuyển từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp rễ C Vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có nồng... học hấp thụ ruột non giống người - Ruột tịt không phát triển không - Manh tràng phát triển có có chức tiêu hoá thức ăn nhiều vi sinh vật cộng sinh tiếp tục tiêu hố xenlulozo chất dinh dưỡng có