GA su 8, 18-19

Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 Phn một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI - Ngày soạn: 17/8/2018 -Ngày giảng: 22/8/2018 LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỶ XIX ) Tiết Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS nắm SX đời lòng c/đ PK dẫn đến ñ chuyển biến XH - Ng.nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa LS đ CMTS (Hà Lan, Anh, Bắc Mỹ) - HS nắm k/niệm bài, chủ yếu k/niệm “CM tư sản” Tư tưởng: Thông qua kiện cụ thể giúp cho HS n.thức vai trò q/c ND CMTS Thấy mặt tiến bộ, hạn chế CMTS, CNTB Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh, làm việc độc lập Phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển lực tự học, lực tự giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất sống yêu thương, sống tự chủ, sống trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Lược đồ “ Các CM TS c.Âu TK XVI - XIX” Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp gợi mở, nêu vấn đề: hoạt động 2, 3, - Phương pháp phân tích: hoạt động 3, - Phương pháp trực quan: hoạt động IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức: Sỹ số: .……………… ……… …… … ……………………………… Kiểm tra: (1’) - GV k.tra chuẩn bị HS cho việc học môn: SGK, BT, viết Dạy- học mới: (38’) * Giới thiệu bài: (2’) GV g.thiệu sơ lược chương trình LS lớp gồm phn: Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 - Phn 1: LS TG LS TG cận đại (từ TK XVI - 1917) LS TG đại ( phần từ 1917 đến 1945) - Phần 2: LS VN từ 1958 đến 1918 Ở lớp phần LS TG em tìm hiểu XHPK, ñ > < gay gắt tầng lớp (TS & tầng lớp ND LĐ) với c/đ PK suy yếu đòi hỏi phải g/quyết CM Vậy CMTS diễn ntn ⇒ Chúng ta tìm hiểu hơm * Bài mới: (36’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ XV–XVII CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỶ XVI Một sản xuất đời Hoạt động 1: (3’) - GV h.dẫn HS đọc thêm, cần nắm nội dung: + TK XV SX TBCN tiến đời lòng XHPK, làm biến đổi KT, XH Tây Âu: Kinh tế phát triển XH: xuất g/c TS VS + Chế độ PK mâu thuẫn với g/c TS, VS tầng lớp NDLĐ => Cách mạng bùng nổ  Hoạt động 2: (11’) Cách mạng Hà Lan kỉ XVI - GV g.thiệu vị trí vùng đất Nê-đéc-lan lược đồ (thuộc nước Bỉ & Hà Lan ngày nay), Nê-đéc-lan nằm ven bờ biển Bắc, có đ/kiện giao lưu bn bán  SX công thương… * Nguyên nhân: - Sự thống trị phong kiến Tây  Ng.nhân bùng nổ CM Hà Lan? Ban Nha ngăn cản phát triển kinh tế tư chủ nghĩa Nêđéc-lan, làm cho mâu thuẫn nhân dân Nê-đéc-lan với phong kiến Tây Ban Nha sâu sắc * Diễn biến:  Trình bày đ kiện diễn biến, k.quả - Nhân dân Nê-đéc-lan nhiều lần CM Hà Lan? dậy chống thống trị phong kiến Tây Ban Nha, đỉnh cao vào tháng 8/1566 - GV g.thích “Cộng hịa”: Thể chế c/trị - 1581, nước Cộng hồ Hà Lan nước khơng có vua đứng đầu N2, mà thành lập đại biểu c ND bu cm quyn (bng Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 phổ thông đầu phiếu hay số λ đại diện) - 1648, Hà Lan giải phóng Cách mạng kết thúc - GV lưu ý HS: CM Hà Lan đánh đổ c/độ * Tính chất, ý nghĩa: Là cách PK thống trị, tạo điều kiện cho CNTB  ⇒ mạng tư sản giới, mở đầu thời kì lịch sử giới cận Đây CMTS đại II CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH THẾ KỈ XVII Sự phát triển chủ nghĩa tư  Hoạt động 3: (11’) Anh - HS x.định vị trí nước Anh lược đồ  Vị trí Hà Lan & Anh có tác động tới đời SX TBCN? - HS: Đều nằm ven bờ biển Bắc (Đại Tây Dương), có đ/kiện giao lưu bn bán & SX cơng thương nghiệp⇒ đ đ/kiện cho đời SX TBCN - Thế kỷ XVI, chủ nghĩa tư Anh phát triển: + Nhiều cơng trường thủ cơng  Trình bày  CNTB Anh? đời - HS: Công trường thủ công, trung tâm công + Các trung tâm công nghiệp, thương tài chính, phát minh k/thuật ⇒ thương mại, tài hình thành suất LĐ tăng nhanh + Nhiều phát minh kĩ thuật làm cho suất lao động tăng + Phong trào “Rào đất cướp ruộng” - GV đọc phần chữ nhỏ minh hoạ nông thôn - Hệ quả: + Hình thành tầng lớp quý tộc  Hệ  CNTB Anh gì? - GV g.thích “Q tộc mới” (SGK trang 156)  Q tộc có vị trí, tính chất ntn? - HS: Là tầng lớp q.tộc TS hố, lực KT & địa vị c/trị, ủng hộ & với TS l/đạo CM Anh Nhưng có t/chất mặt: vừa muốn kinh doanh theo lối TB, vừa muốn giữ q/lợi q.tộc => CMTS khơng triệt để + Nơng dân bị bần hố Vì CNTB  mạnh mà n.d phải bỏ quê hương nơi khác sinh sống? - GV tích hợp n.dung GDMT: N.d bị tước đoạt RĐ c/sách “Rào đất” tầng lớp địa chủ quý tộc, đ.sống khổ cực nên phi b quờ Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 hng kộo thành thị làm thuê ⇒ g/c VS  XH x.hiện thêm ñ mâu thuẫn gay gắt nào? - HS: Vua > < Quốc hội (TS & q.tộc mới), PK > < n.d ⇒ phải tiến hành CM  Hoạt động 4: (5’) - GV h.dẫn HS đọc thêm, cần nắm nội dung: + CM TS Anh chia làm g.đ + 30/1/1649 Sáclơ I bị xử tử ⇒ Chế độ Cộng hòa thiết lập - GV h.dẫn HS q.sát h.2 SGK (dựa vào HDSDKH trang 50) nhấn mạnh: việc xử tử Sác-lơ I đỉnh cao CMTS Anhnước Anh thành nước Cộng hoà + 12/1688, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến Cách mạng kết thúc - GV g.thích “Q.chủ lập hiến”: c/độ c/trị nước q/lực vua bị hạn chế hiến pháp Quốc hội (tư sản) định ⇒ vua trị khơng cai trị Như c/độ q.chủ lập hiến thực chất c/độ TB  Hoạt động 5: (6’) + Mâu thuẫn phong kiến với tư sản, quý tộc nông dân gay gắt ⇒ Cách mạng bùng nổ Tiến trình cách mạng a Giai đoạn (1642-1648) b Giai đoạn (1649-1688) Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII Nêu ý nghĩa CMTS Anh? Em hiểu ntn - Ý nghĩa: Đưa nước Anh phát triển câu nói C.Mác? theo đường tư chủ nghĩa - HS: G.c TS & q.tộc thắng lợi x.lập c/độ TBCN, h/thức c/độ q.chủ lập hiến, SX - Tính chất: cách mạng tư TBCN & thoát khỏi thống trị c/độ PK sản không triệt để  Nêu t/chất CMTS Anh? - HS: không triệt để trì c/độ PK, đáp ứng q.lợi g.c TS q.tộc mới, ND ko hưởng chút q.lợi Củng cố bài: (5’) * Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài: Câu 1: Em hiểu CMTS? - MĐ: Thủ tiêu c/độ PK, mở đường cho CNTB, x.lập thống trị g/c TS - G/c lãnh đạo: TS Câu 2: CMTS Hà Lan & CM TS Anh có điểm giống & khác nhau? - Giống: Đều CMTS - Khác: + Hà Lan: diễn h/thức c/tr GPDT + Anh: diễn h/thức nội chiến Hướng dẫn học nhà:(1’) - Hướng dẫn HS cách học & làm nh Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 - Chun b mới: Bài 1- phần III cần nắm nội dung: + Nguyên nhân, diễn biến c/tr + Kết quả, ý nghĩa c/tr giành ĐL thuộc địa Anh B.Mĩ V RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… - Ngày soạn: 17/8/2018 Tiết Bài 1: -Ngày giảng: 25/8/2018 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giống tiết II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Lược đồ “Mười ba thuộc địa Anh Bắc Mĩ” - Bản đồ “C/tr giành ĐL 13 thuộc địa Anh B.Mĩ & t/lập …” Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp gợi mở-vấn đáp, nêu vấn đề: hoạt động - Phương pháp phân tích, giải thích: hoạt động - Phương pháp trực quan: hoạt động 1, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức: Sỹ số: .……………… ……… …… … ……………………………… Kiểm tra: (4’)  Trình bày ng.nhân, diễn biến, ý nghĩa CMTS Hà Lan? * Y/c trả lời: - Ng.nhân: Sự thống trị PK TBN ngăn cản phát triển KT TBCN Nê-đéc-lan ⇒ Mâu thuẫn ND Nê-đéc-lan với PK TBN ngày sâu sắc - Diễn biến: ND Nê-đéc-lan nhiều lần dậy chống thống trị PK TBN, đỉnh cao 8/1566 + 1581, nước Cộng hoà Hà Lan thành lập + 1648, Hà Lan giải phóng Cách mạng kết thúc - Tính chất, ý nghĩa: Là CMTS TG, mở đầu t/kì LSTG cận đại Dạy- học mới: (35’) * Giới thiệu bài: (1’) Cùng với CM học: CMTS Hà Lan, CMTS Anh, c/tr giành ĐL thuộc địa Anh Bắc Mĩ, CMTS, ảnh hưởng đến PTDT giành ĐL nhiều nước vào cuối TK XVIII- đầu TK XIX Vậy ng.nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa c/tr giành ĐL ntn? Chúng ta tìm hiểu n.dung hơm * Bài mới: (34) Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 HOT NG CA THY V TRÒ  NỘI DUNG III CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh Hoạt động 1: (15’) - GV s.dụng lược đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ y/c HS x.định vị trí, tiềm q trình XL TD Anh: 13 thuộc địa nằm ven bờ Đại Tây Dương, có tiềm thiên nhiên dồi (đất đai màu mỡ, khoáng sản phong phú) TD Anh bắt đầu XL từ TK XVI, đến TKXVIII thức thiết lập 13 thuộc địa Anh B.Mĩ - HS đọc “KT 13 thuộc địa…của TD Anh” - Tình hình thuộc địa: kinh  Nêu t.hình KT 13 thuộc địa này? tư chủ nghĩa phát triển mạnh  Vì ND thuộc địa B.Mĩ ĐT chống - Nguyên nhân chiến tranh: TD Anh? Thực dân Anh ngăn cản phát triển chủ nghĩa tư ⇒ GV nhấn mạnh: ng.nhân sâu xa thuộc địa dẫn đến mâu thuẫn thuộc địa với quốc ngày gay gắt ⇒ Cuộc chiến tranh giành độc lập bùng nổ  Vì TD Anh kìm hãm của KT thuộc địa? Điều dẫn tới hệ ? - HS thảo luận nhóm - Cử đại diện trả lời - GV t.kết thảo luận k.luận: Lo sợ hàng hoá thuộc địacạnh tranh với quốc Muốn KT thuộc địa gắn chặt & phụ thuộc vào quốc để dễ bề cai trị, bóc lột Diễn biến chiến tranh  Hoạt động 2: (5’) - GV h.dẫn HS đọc thêm, cần nắm nội dung: + 12/1773, ND Bô-xtơn công tàu chở - 12/1773: Sự kiện Bô-xtơn chè Anh + 10/1774, kiến nghị đại biểu thuộc địa Hội nghị Phi-la-đen-phi-a bị Anh từ chối + 4/1775, c/tr bùng nổ Nghĩa quân Gioóc- - 4/1775: chiến tranh bùng nổ giơ Oa-sinh-tơn huy - GV h.dẫn HS q.sát h.4 SGK (dựa vào HDSDKH trang 54) - 4/7/1776, Tuyên ngôn độc lập + 4/7/1776, Tuyên ngôn độc lập đời - 17/10/1777, nghĩa quân thắng lớn Xa-ra- đời Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 tụ-ga - 1783, Anh phi kớ Hiệp ước Véc- xai thừa - 17/10/1777, chiến thắng Xa-ra-tônhận độc lập thuộc địa ga  Hoạt động 3: (14’) Kết ý nghĩa Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ * Kết quả: - 1783, Anh phải kí Hiệp ước Véc Cuộc c/tr giành ĐL đạt kết gì? xai thừa nhận độc lập thuộc địa ⇒ Hợp chúng quốc Mĩ (USA, Mĩ, Hoa Kì) đời - Theo Hiến pháp 1787, Mĩ nước  Em hiểu nước CH liên bang? cộng hòa liên bang, đứng đầu - HS: C/q TW tăng cường, tổng thống bang có quyền tự trị rộng Tổng thống nắm quyền hành pháp, Quốc hội nắm quyền lập pháp  Hiến pháp 1787 Mĩ có đ hạn chế gì? - HS: Bênh vực q/lợi λ da trắng, phụ nữ khơng có quyền bầu cử, nơ lệ da đen & λ da đỏ khơng có quyền c/trị => Điều >< với - Ý nghĩa: Tuyên ngôn ĐL 1776 + Lật đổ ách thống trị thực dân Anh, tạo điều kiện cho kinh tế tư  Ý nghĩa c/tr giành độc lập? Mĩ phát triển + Có ảnh hưởng to lớn đến phong trào đấu tranh giành độc lập nhiều nước cuối kỉ XVIII - đầu kỉ XIX  Căn vào MT, k.quả mà c/tr đem lại, - Tính chất: cách mạng cho biết tính chất c/tr? - HS: + MT: giành độc lập, thoát khỏi ách tư sản thuộc địa + K.quả: phát triển CNTB => thực chất CMTS Củng cố bài: (5’) * Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài: Câu 1: Lập niên biểu CMTS Anh & C/tr giành ĐL 13 thuộc địa Anh B.Mĩ * CMTS Anh: Các g.đoạn Sự kiện, diễn biến Kết 1640 - 1649 - 1640, Quốc hội triệu - Tố cáo c/sách cai trị độc đoán tập vua Sác-lơ I, y/c vua không đặt thuế mới… - 8/1642, nội chiến bùng nổ - Đánh bại q.i nh vua Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 Crụm-oen ch huy - 1648, nội chiến chấm dứt - 30/1/1649, Sác-lơ I bị xử tử - Kết thúc g.đ nội chiến - Đỉnh cao CM: c/độ PK bị sụp đổ, c/độ Cộng hoà t/lập 1649 - 1688 - 12/1688, Quốc hội làm đảo - C/độ quân chủ lập hiến đời * C/tr giành ĐL 13 thuộc địa Anh B.Mĩ: Thời gian 1/12/1773 5/9-26/10/1774 4/1775 4/7/1776 17/10/1777 Sự kiện, diễn biến ND Bơ-xtơn cơng tàu chở chè Anh ĐH Phi-la-đen-phi-a C/tr bùng nổ G.Oa-sinh-tơn huy Tuyên ngôn ĐL đời C/thắng Xa-ra-tô-ga Kết - Tạo đ/kiện cho KT Mĩ  - Một nước CH đời với Hiến pháp 1787 Câu 2: Nêu ý nghĩa LS CMTS đầu tiên? Xác lập t/lợi cuả CNTB đ.với c/độ PK mức độ khác (ở Anh chưa triệt để tham gia q.tộc mới), tạo đ/kiện cho SX TBCN , khơng bị kìm hãm c/độ PK (H.Lan: nước CH, Anh: N2 q.chủ lập hiến, Mĩ: CH liên bang) Tuy nhiên CM chưa triệt để (ở Anh: vua cịn không cai trị q/lực thuộc Q.hội; Mĩ chưa xố bỏ c/độ nơ lệ, có λ da trắng hưởng q.tự d.chủ) Tất CMTS nhờ động lực q/c ND cuối họ k o hưởng q/lợi gì, c/độ TBCN x.lập chẳng qua thay đổi h/thức bóc lột mà Hướng dẫn học nhà:(1’) - Hướng dẫn HS cách học & làm nhà - Chuẩn bị mới: Bài “CMTS Pháp (1789-1794)” phần I, II cần nắm n.dung: + Tình hình nước Pháp trước CM + CM bùng nổ V RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MễN Ngy thỏng nm 2018 Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 - Ngày soạn: 25/8/2018 -Ngày giảng: 29/8/2018 Tiết Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS biết hiểu ñ kiện diễn biến CM qua g.đ, v.trò ND việc đưa đến thắng lợi của CM, ý nghĩa LS CM Tư tưởng: Nhận thức tính hạn chế CMTS Bài học rút từ CMTS Pháp 1789 Kĩ năng; - Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống Phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển lực tự học, lực tự giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Phẩm chất sống yêu thương, sống tự chủ, sống trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Lược đồ “Các CM TS c.Âu TK XVI - XIX” - Sơ đồ phân chia đẳng cấp XH Pháp phóng to Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp gợi mở-nêu vấn đề: hoạt động 1, 2, 3, 4, - Phương pháp trực quan: hoạt động 2, 3, - Phương pháp giải thích, đồ tư duy: hoạt động IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định tổ chức: Sỹ số: .……………… ……… …… … ……………………………… Kiểm tra: (4’)  Nêu kết quả, ý nghĩa, t/chất c/tr giành ĐL 13 thuộc địa Anh B.Mĩ? Em hiểu CMTS? *Y/c trả lời: - Kết quả: + 1783, Anh phải kí Hiệp ước Véc- xai thừa nhận độc lập thuộc địa ⇒ Hợp chúng quốc Mĩ (USA, Mĩ, Hoa Kì) đời + Theo Hiến pháp 1787, Mĩ nước cộng hòa liên bang, đứng đầu tổng thống - Ý nghĩa: + Lật đổ ách thống trị thực dân, mở đường cho CNTB phát triển + Ảnh hưởng lớn đến PTĐT giành ĐL nhiều nước cuối TK XVIII-đầu TK XIX - Tính chất: cách mạng tư sản - CMTS CM g/c TS l/đạo (ở Anh q.tộc mới) nhằm đánh đổ c/độ PK lỗi thời, mở đường cho CNTB , x.lập s thng tr ca g/c TS Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn Trờng Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 Dạy- học mới: (35’) * Giới thiệu bài: (1’) CMTS Pháp bùng nổ năm 1789, vào t/kỳ nước Anh, Mĩ hoàn thành CMTS, so với CMTS học CMTS Pháp đạt tới cao coi Đại CMTS Tại vậy? Chúng ta tìm hiểu CM qua ng.nhân, diễn biến, ý nghĩa để trả lời câu hỏi * Bài mới: (34’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG Tình hình kinh tế Hoạt động 1: (5’) - HS đọc từ đầu đến “…thường xảy ra”  T.hình n Pháp trước CM ntn? Ng.nhân? - HS: lạc hậu, bóc lột PK, địa - Nông nghiệp lạc hậu, suất thấp chủ - Công thương nghiệp phát triển  Công thương nghiệp  ? bị chế độ phong kiến kìm hãm  So với  CNTB Anh  CNTB Pháp có điểm khác? - HS: + Anh: CNTB  n2 mạnh mẽ công thương nghiệp (chủ yếu nuôi cừu) + Pháp: ngược lại, CTN  n2 lạc hậu Tình hình trị - xã hội  Hoạt động 2: (8’)  T.hình c/trị - XH Pháp trước CM có - Là nước qn chủ chun chế bật? - GV g.thích “q.chủ chuyên chế”: c/đ q.chủ nhà vua tập trung q/lực tay mình, bắt ND phải tuyệt đối phục tùng - Xã hội gồm đẳng cấp: XH Pháp trước CM phân ñ đẳng cấp nào? - GV giúp HS phân biệt k.n “đẳng cấp” với “giai cấp” (TLTK) - GV treo sơ đồ phân chia đẳng cấp XH Pháp trước CM⇒ HS rút n.xét vị trí, q/lợi + Tăng lữ Có đặc quyền, đẳng cấp + Q tộc khơng phải đóng thuế - Có đặc quyền Tăng Quý + Đẳng cấp thứ ba gồm tư sản, - Khơng phải đóng thuế tộc lữ nơng dân, tầng lớp khác: khơng có quyền, phải đóng thuế làm Tư sản Đẳng cấp thứ Nông dân nghĩa vụ phong kiến ba  Các tầng lớp khác - Khơng có quyền - Phải đóng thuế làm nghĩa vụ với PK - GV h.dẫn HS q.sát h.5 SGK (da vo Quách Thị Thanh Huyền Trung học sở Lâm Sơn 10 Trờng Tiểu học ... Giữa kỉ XIX, Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép than đá ⇒ Công nghiệp nặng phát triển  Vì kỉ XIX, Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép than đá? - HS: Đẩy mạnh SX gang thép, than đá để đáp ứng nhu cầu... nghiệp, thương tài chính, phát minh k/thuật ⇒ thương mại, tài hình thành su? ??t LĐ tăng nhanh + Nhiều phát minh kĩ thuật làm cho su? ??t lao động tăng + Phong trào “Rào đất cướp ruộng” - GV đọc phần chữ... Tiểu học Giáo án Lịch sử Năm học 2018 -2019 tụ -ga - 1783, Anh phải kí Hiệp ước Véc- xai thừa - 17/10/1777, chiến thắng Xa-ra-tônhận độc lập thuộc địa ga  Hoạt động 3: (14’) Kết ý nghĩa Chiến tranh