báo cáo biện pháp

BÀI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÊN BIỆN PHÁP: TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU BÀI Giáo viên: Lâm Thị Hảo Đơn vị cơng tác: Trường THCS Hồn Sơn Bắc ninh, ngày 16 tháng 11 năm 2020 www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI Lý chọn biện pháp - Việc tạo hứng thú cho người học điều vô quan trọng cần thiết việc đổi phương pháp dạy học Trong đó, hoạt động giới thiệu có ảnh hưởng khơng nhỏ đến tiến trình tiết dạy, đến việc sẵn sàng chủ động tiếp nhận thực nhiệm vụ học tập học sinh - Hoạt động giới thiệu coi “khúc dạo đầu nhạc”, “tạo đường hoa” cho học sinh bước đầu tiếp xúc tác phẩm, khơi gợi hứng thú học khơi dậy niềm đam mê bồi đắp tình u lâu bền mơn học - Xuất phát từ lý mang tính thực tiễn đó, tơi lựa chọn biện pháp: “Tạo hứng thú học tập môn Ngữ Văn thông qua hoạt động giới thiệu bài” nhằm nâng cao hiệu đổi dạy học mơn Ngữ văn theo hướng phát huy tích cực sáng tạo học sinh BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU BÀI Mục đích biện pháp - Khơi gợi hứng thú học, khơi dậy niềm đam mê bồi đắp tình yêu lâu bền môn học - Giúp em hăng say học tập, tiếp cận kiến thức cách chủ động, tự giác Đặc biệt tạo động học tập tích cực - Phát huy nhiều lực học sinh: lực làm việc nhóm, lực thuyết trình, lực tư duy, lực tổ chức hoạt động… BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU BÀI Biện pháp tạo hứng thú học tập môn Ngữ văn thông qua hoạt động giới thiệu Biện pháp Biện pháp 1: Giáo viên nắm mục tiêu học yêu cầu để tổ chức hoạt động giới thiệu Biện pháp 2: Giáo viên cần sử dụng linh hoạt, hiệu hình thức hoạt động giới thiệu BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI a, Biện pháp 1: Giáo viên nắm mục tiêu học yêu cầu để tổ chức hoạt động giới thiệu - Trước xây dựng hình thức để tổ chức hoạt động giới thiệu bài, giáo viên cần nắm mục tiêu học, tùy vào mục tiêu mà lựa chọn hình thức vào phù hợp -Làm bật yêu cầu mũi nhọn bài, làm bật tính khái quát, tập trung, tính thú vị, hấp dẫn đơn giản, dễ hiểu, ngắn gọn - Không nên đầu tư nhiều thời gian, dành khoảng phút để giới thiệu - Khi thiết kế nhiệm vụ hoạt động giới thiệu cần lưu ý tình huống, câu hỏi nhằm huy động kiến thức kĩ năng, kinh nghiệm thực tiễn có liên quan đến học BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU BÀI b, Biện pháp 2: Giáo viên sử dụng linh hoạt hiệu hình thức hoạt động giới thiệu Sử dụng tranh ảnh, video có liên quan đến học Sử dụng câu hỏi hay tập tình Tổ chức hoạt động dạng trò chơi BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI MINH HỌA TIẾT HOC CỤ THỂ Hình thức 1: Sử dụng tranh ảnh, video có liên quan đến học Văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên” Câu hỏi thứ 1: Quan sát hình ảnh cho biết vật Miêu tả đơi nét vật Câu hỏi thứ 2: Trong bốn vật trên, vật trở thành nhân vật tác phẩm mà em biết? www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI MINH HỌA TIẾT HOC CỤ THỂ Hình thức 1: Sử dụng tranh ảnh, video có liên quan đến học Bài tiếng Việt: “Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ” Cho học sinh nghe lời hát “Quả ” (nhạc lời: Xanh xanh): - Quả mà chua chua thế? Xin thưa khế - Quả mà da cưng cứng? Xin thưa trứng - Qủa mặc áo? Xin thưa pháo - Quả mà lăn lơng lốc? Xin thưa bóng - Quả mà gai chi chít? Xin thưa mít - Quả mà to to nhất? Xin thưa đất www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI MINH HỌA TIẾT HOC CỤ THỂ Sử dụng tranh ảnh, video có liên quan đến học - Cho học sinh nghe lời hát “Quả ” (nhạc lời: Xanh xanh) - Sau nghe xong , yêu cầu HS xếp loại từ vào bảng cho phù hợp với nội dung nghĩa: Bộ phận bầu, nhụy hoa phát …… triển mà thành, bên có chứa hạt Từ dùng để vật có hình giống ………… www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI MINH HỌA TIẾT HOC CỤ THỂ Sử dụng tranh ảnh, video có liên quan đến học Bài tiếng Việt: “Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ” - Cho học sinh nghe lời hát “Quả ” (nhạc lời: Xanh xanh) - Sau nghe xong , yêu cầu HS xếp loại từ vào bảng cho phù hợp với nội dung nghĩa: …… Bộ phận bầu, nhụy hoa phát triển mà thành, bên có chứa hạt Quả khế, mít Từ dùng để vật có hình giống Quả trứng, pháo, bóng, đất www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI MINH HỌA TIẾT HOC CỤ THỂ Hình thức 2:Sử dụng câu hỏi hay tập tình Văn bản: “ Buổi học cuối cùng” Từ mục tiêu học, GV đưa câu hỏi tình để dẫn dắt vào bài: + Yêu cầu 1: Đọc đoạn thơ sau thảo luận điều tác giả muốn nhắn gửi: Ôi tiếng Việt đất cày, lụa Óng tre ngà mềm mại tơ Tiếng tha thiết, nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Như gió nước khơng thể nắm bắt Dấu huyền trần, dấu ngã chênh vênh Dấu hỏi dựng suốt ngàn đời lửa cháy… (Lưu Quang Vũ, Tiếng Việt) + Yêu cầu 2: Đọc cho bạn nghe vài câu thơ câu văn hay mà em biết, từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI MINH HỌA TIẾT HOC CỤ THỂ Hình thức 3: Tổ chức hoạt động dạng trò chơi Bài “Danh từ” Trò chơi: “Kẻ giấu mặt” -Yêu cầu chuẩn bị: Mỗi học sinh chuẩn bị hai câu đố cách dùng ngôn ngữ để miêu tả đặc điểm vật, tượng người Cách chơi: Một bạn câu đố cách nói to phần chuẩn bị mình, bạn nhóm đoán gọi tên vật, tượng, người miêu tả Tơi chia lớp làm hai nhóm, nhóm 1: người đố , nhóm 2: người đốn (thực vịng phút) Thư kí ghi lại kết đốn tên gọi nhóm Sau nhóm đổi vai chơi Ví dụ: Đố: Tơi dụng cụ học tập mà bạn dùng để vẽ hình trịn Đốn: Com-pa www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI MINH HỌA TIẾT HOC CỤ THỂ Tổ chức hoạt động dạng trò chơi Bài “ Lượm” Trị chơi: “Thi đốn nhanh, thử tài hiểu biết em” Câu hỏi GV đưa ra: Họ số gương thiếu niên anh dũng nước ta hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ? www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU BÀI Câu : Trong lần liên lạc về, gặp lính địch phục kích, anh nhanh trí nhử bọn địch nổ súng phía Nhờ tiếng súng báo động ấy, đồng chí cán gần tránh lên rừng Song, anh bị trúng đạn hi sinh chỗ, bờ suối Lê-nin Năm anh vừa tròn 14 tuổi Anh ? BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI Câu : Trong mít tinh kỉ niệm khởi nghĩa Yên Bái ngày 9-21931, anh người bắn chết tên tra mật thám Pháp Lơgrăng để bảo vệ đồng chí diễn thuyết Anh đoàn viên niên cộng sản Đoàn ta Anh ? Lý Tự Trọng BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI Câu : Mới 12 tuổi, chị theo anh trai tham gia hoạt động cách mạng Năm 14 tuổi (1949) chị dùng lựu đạn giết tên quan ba Pháp làm bị thương 20 tên lính vùng Đất Đỏ Chị bị địch bắt, giam cầm Côn Đảo, bị tra dã man hồn nhiên, vui tươi, bị đưa trường bắn Chị ? Võ Thị Sáu BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU BÀI Câu : Anh người cứu bạn em nhỏ trận ném bom tàn khốc giặc Mĩ Trên đường đưa em nhỏ hầm trú ẩn, anh bị viên bom bi bắn vào lưng Vết thương nặng, anh hi sinh vào lúc sáng ngày 5-4-1965 anh ? Nguyễn Bá Ngọc BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI Kết đạt -Học sinh hứng thú với môn Ngữ văn, nhiều em bắt đầu cảm thấy yêu thích say mê môn học Bắt đầu tiết học cảm giác khơng cịn cảm thấy mệt mỏi, nhàm chán nặng nề, lo lắng giáo viên kiểm tra cũ Các em thoải mái tham gia vào hoạt động học tập, học diễn sôi nổi, bớt căng thẳng, khô khan -Cụ thể: Qua thực nghiệm lớp (6A1) đối chiếu với lớp đối chứng (6A2) năm học 2017-2018 (Đây lớp thường, chất lượng ban đầu nhau) + Về mức độ hứng thú: Hầu hết em thích thú với hình thức Các em bắt đầu hào hứng, tò mò tiết học văn bắt đầu, sôi giáo viên đưa tình vào bài, hầu hết em giơ tay phát biểu mong muốn giáo viên vận dụng vào học + Về chất lượng môn học: Tăng lên so với lớp đối chứng, điểm yếu, điểm trung bình giảm, điểm điểm giỏi có tăng lên www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI Bảng thống kê kết cuối năm sau thực nghiệm (năm học 2017-2018) Tỉ lệ Lớp Sĩ số Xếp loại Giỏi 6A2 (Lớp đối chứng) 40 % Xếp loại Khá 0% 11 % Xếp loại TB 27.5% 23 % Xếp loại Yếu % 57.5% 15% Tỉ lệ Lớp Sĩ số Xếp loại Giỏi 6A1 (lớp thực nghiệm 38 % Xếp loại Khá 5.3% 19 % Xếp loại TB 50% 15 % Xếp loại Yếu % 39.5% 5.3% www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI Biểu đồ phân phối tần số sau thực nghiệm www.themegallery.com BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI KẾT LUẬN -Hoạt động vào có vai trò trải nệm để dẫn dắt học sinh nhận thức học cách hứng thú say mê Đó khâu nhỏ khơng nằm trọng tâm học lại vào vị trí đầu bài, có tác dụng đặt móng gắn kết phần cịn lại mà người dạy khơng thể bỏ qua - Qua thực tiễn dạy học, thấy hoạt động giới thiệu có vai trị quan trọng dạy Nhưng để hoạt động có ý nghĩa giáo viên cần linh hoạt, nhạy bén cách tổ chức thực Việc đa dạng hóa hoạt động khởi động cần thiết tạo nên hứng thú khởi đầu tâm lý học sinh Tuy nhiên khơng mà q trọng dành nhiều thời gian cho để biến học thành chơi vô vị www.themegallery.com ... chức hoạt động… BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU BÀI Biện pháp tạo hứng thú học tập môn Ngữ văn thông qua hoạt động giới thiệu Biện pháp Biện pháp 1: Giáo... giới thiệu Biện pháp 2: Giáo viên cần sử dụng linh hoạt, hiệu hình thức hoạt động giới thiệu BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI a, Biện pháp 1: Giáo...BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GiỚI THIỆU BÀI Lý chọn biện pháp - Việc tạo hứng thú cho người học điều vô quan trọng cần thiết việc đổi phương pháp dạy