(Luận án tiến sĩ) nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở các trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh hiện nay

BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ NG THIỆN HỒNG NÂNG CAO CHấT LƯợNG ĐộI NGũ GIảNG VIÊN CáC TRUNG TÂM GIáO DụC QUốC PHòNG Và AN NINH HIệN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ HÀ NỘI - 2020 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TR UễNG THIN HONG NÂNG CAO CHấT LƯợNG ĐộI NGũ GIảNG VIÊN CáC TRUNG TÂM GIáO DụC QUốC PHòNG Vµ AN NINH HIƯN NAY Chun ngành: Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nƣớc Mã số : 931 02 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Nguyễn Quang Phát PGS TS Phạm Gia Cƣ HÀ NỘI - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tác giả Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có xuất xứ rõ ràng khơng trùng lặp với cơng trình hoa học cơng bố Tác giả luận án ng Thiện Hồng MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chƣơng TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi có liên quan đến đề tài 1.2 1.3 29 đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 29 Quan niệm, vấn đề có tính ngun tắc, tiêu chí đánh giá nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 53 Chƣơng THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH 3.1 Thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 3.2 luận án Các cơng trình nghiên cứu nước liên quan đến đề tài luận án 15 Khái qt kết nghiên cứu cơng trình khoa học công bố liên quan đến đề tài luận án vấn đề luận án cần tập trung nghiên cứu 24 Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÕNG VÀ AN NINH 2.1 Các trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh, chất lượng 2.2 73 trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 73 Nguyên nhân số kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 99 Chƣơng YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH HIỆN NAY 4.1 Những yếu tố tác động yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 4.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh KẾT LUẬN DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐƢỢC CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 111 111 122 161 163 164 181 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt An ninh nhân dân ANND Cán bộ, công chức CBCC Chiến tranh nhân dân CTND Chủ nghĩa xã hội CNXH Công nghiệp hóa, đại hóa CNH,HĐH Đội ngũ cán ĐNCB Đội ngũ giảng viên ĐNGV Giáo dục đại học GDĐH Giáo dục quốc phòng GDQP 10 Giáo dục đào tạo GD&ĐT 11 Học sinh, sinh viên HS,SV 12 Kinh tế - xã hội KT-XH 13 Nhà trường quân đội NTQĐ 14 Nghiên cứu khoa học NCKH 15 Quốc phòng, an ninh QP,AN 16 Quốc phòng tồn dân QPTD 17 Quốc phịng an ninh QP&AN 18 SV Sinh viên 19 Sĩ quan quân đội SQQĐ 20 Trong sạch, vững mạnh TSVM 21 VMTD Vững mạnh toàn diện 22 Xã hội chủ nghĩa XHCN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Hiện nay, nghiệp bảo vệ Tổ quốc XHCN xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, đòi hỏi Đảng, Nhà nước, nhân dân ta phải chăm lo xây dựng QPTD, ANND; trận QPTD dân gắn với trận trận ANND vững chắc; xây dựng trận CTND lực lượng vũ trang nhân dân vững mạnh, cần tiến hành giáo dục, bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, HS,SV tầng lớp nhân dân địa bàn nước, nhằm nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc, góp phần xây dựng lực lượng, tiềm lực, trận QP&AN, mà trước hết tiềm lực trị - tinh thần, “thế trận lịng dân” vững chắc, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc tình không để bị động, bất ngờ Thực quan điểm, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giáo dục QP&AN, trung tâm giáo dục QP&AN phạm vi nước thành lập nhằm tiến hành công tác giáo dục QP&AN cho SV, bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho CBCC, học viên theo mục tiêu, yêu cầu đề Giáo dục QP&AN cho SV phận quan trọng hợp thành chương trình, nội dung GD&ĐT NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng toàn quốc; thực chủ yếu trung tâm giáo dục QP&AN ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN phận ĐNGV NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng nước - lực lượng trực tiếp giáo dục QP&AN cho SV, bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho đối tượng theo quy định Chính phủ, góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm, hoàn thiện nhân cách cán bộ, công chức, sinh viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ thời kỳ, giai đoạn cách mạng Chất lượng giáo dục QP& AN cho SV, bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho đối tượng phụ thuộc lớn vào chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Nhận thức rõ vị trí, vai trò tầm quan trọng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN, năm qua, Bộ GD&ĐT với Bộ Quốc phòng, trực tiếp ban giám đốc, ban giám hiệu hiệu NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng nước có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN đáp ứng ngày tốt mục tiêu, yêu cầu giáo dục QP&AN cho SV , bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho đối tượng Tuy nhiên, bên cạnh ưu điểm đạt việc nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN bộc lộ hạn chế, bất cập công tác lãnh đạo, đạo, quản lý, điều hành tổ chức thực Điều kiện, tiêu chuẩn giảng viên có điểm chưa phù hợp với thực tế, gây khó khăn cho cơng tác tạo nguồn, tuyển chọn Số lượng giảng viên cịn có tình trạng lúc đủ, lúc thiếu; cấu đội ngũ số yếu tố chưa hợp lý so với chức trách, nhiệm vụ giảng viên Một phận ĐNGV cịn có biểu hạn chế phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, giải mối quan hệ xã hội; kiến thức lý luận trị, ngoại ngữ, tin học, lực giảng dạy môn giáo dục QP&AN, phương pháp, tác phong cơng tác có mặt cịn hạn chế định tác động, ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu giáo dục, bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho đối tượng Hiện nay, tình hình giới, khu vực có biến động nhanh chóng, phức tạp, tiềm ẩn nhiều nhân tố khó đốn định Trong nước, bên cạnh thành tựu đạt có ý nghĩa lịch sử, tạo lực để đất nước tiến lên; phải đối mặt với chống phá liệt lực thù địch; nhiều nguy thách thức xem thường Nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ QP&AN, nhiệm vụ GD&ĐT đặt yêu cầu ngày cao ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Để thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục QP&AN trung tâm giáo dục QP&AN điều kiện đòi hỏi cần tập trung thực chuẩn hóa ĐNGV theo Luật GDĐH, nâng cao chất lượng ĐNGV giáo dục QP&AN ngang tầm nhiệm vụ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục QP&AN cho SV, bồi dưỡng kiến thức QP&AN cho đối tượng Từ lí trên, tác giả chọn vấn đề: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh nay” làm đề tài luận án tiến sĩ xây dựng Đảng quyền Nhà nước Đây vấn đề bản, cấp thiết, có ý nghĩa lý luận, thực tiễn sâu sắc Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn; đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án; xác định vấn đề luận cần án tập trung giải Làm rõ vấn đề chất lượng nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN đối tượng nghiên cứu luận án Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng nâng cao chất lượng ĐNGV 32 trung tâm giáo dục QP&AN thuộc NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng toàn quốc Điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin, tập trung chủ yếu trung tâm giáo dục QP&AN trọng điểm ba miền đất nước Tư liệu, số liệu phục vụ cho luận án giới hạn chủ yếu từ năm 2011 đến Các giải pháp có giá trị ứng dụng đến năm 2025, định hướng vận dụng đến năm 2030 Cơ sở lý luận, thực tiễn phƣơng pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Là hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước GD&ĐT, giáo dục QP&AN; cán công tác cán bộ; xây dựng ĐNGV NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng Cơ sở thực tiễn Thực tế hoạt động đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục QP&AN, thực trạng chất lượng nâng cao chất lượng ĐNGV Trung tâm giáo dục QP&AN Các báo cáo sơ kết, tổng kết công tác giáo dục QP& AN, công tác xây dựng ĐNCB, ĐNGV NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng, trung tâm giáo dục QP&AN, số liệu khảo sát tác giả luận án Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành; trọng phương pháp phân tích, tổng hợp, lơgic, lịch sử, thống kê, so sánh, điều tra xã hội học, phương pháp chuyên gia Những đóng góp luận án Xây dựng luận giải làm rõ quan niệm chất lượng nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Khái quát số kinh nghiệm nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Đề xuất giải pháp, có số nội dung, biện pháp có tính khả thi để nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án góp phần làm sâu sắc thêm lý luận giáo dục, bồi dưỡng kiến thức QP&AN, xây dựng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN; cung cấp thêm luận khoa học cho quan chức Bộ GD&ĐT, Bộ Quốc phòng, Bộ Công an, Bộ Lao động, Thương binh Xã hội, đảng ủy, ban giám đốc, ban giám hiệu NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng, trung tâm giáo dục QP&AN lãnh đạo, đạo nâng cao chất lượng ĐNGV trung tâm giáo dục QP&AN Luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo giảng dạy, NCKH NTQĐ, sở GDĐH, cao đẳng, trung tâm giáo dục QP&AN Kết cấu luận án Luận án gồm mở đầu, chương (9 tiết), kết luận, cơng trình tác giả công bố liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chƣơng TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nƣớc ngồi có liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu quốc phịng, an ninh giáo dục quốc phịng an ninh V.A.Xu-khơm-lin-xki (1961), Hình thành niềm tin Cộng sản cho hệ trẻ [171], Xu-khơm-lin-xki nghiên cứu để tìm đường tốt để nâng cao chất lượng giáo dục Ông làm bật mặt cấu thành trình hình thành niềm tin cộng sản cho hệ trẻ Ông cho rằng, niềm tin cộng sản nguồn gốc sức mạnh ý chí cá nhân việc hình thành niềm tin cộng sản yêu cầu tất yếu khách quan tiến xã hội đạo đức xã hội Để xây dựng niềm tin cộng sản cho hệ trẻ, nhà giáo dục cần phải xây dựng chương trình, nội dung cài xen trong nhà trường phổ thông đến bậc học cao cho HS,SV Gắn việc truyền thụ tri thức khoa học, hiểu biết lịch sử, truyền thống dân tộc, tình yêu Tổ quốc với rèn luyện kỹ qn sự, quốc phịng hoạt động ngoại khóa - tổ chức cộng sản trẻ tuổi nhà trường [171, tr.5,6] A.T.An-tu-nin (1980), Phòng thủ dân [1] Tác giả khẳng định: Phòng thủ dân cần phải huấn luyện cho lực lượng vũ trang nhân dân Liên Xô, nghiệp người dân nước Lực lượng vũ trang người dân Liên Xô phải nắm vững kiến thức phòng thủ dân để sẵn sàng hành động, đáp ứng điều kiện khắc nghiệt chiến tranh Nội dung huấn luyện quân sự, giáo dục, bồi dưỡng kiến thức phòng thủ dân cho lực lượng vũ trang người dân Liên Xơ phải tồn diện, bao gồm phẩm chất trị, tinh thần, kỷ luật tâm lý; kiến thức cần thiết quy tắc phịng tránh đánh trả vũ khí huỷ diệt lớn; kĩ để tham gia vào biện pháp phịng thủ dân Hình thức, biện pháp huấn luyện, bồi dưỡng phải phong phú, linh hoạt, sát thực tiễn chiến đấu; trọng huấn luyện cách có tổ chức, có kỷ luật; tổ chức cho lực lượng vũ trang người dân tham gia diễn tập sở; tổ chức buổi nói chuyện chun đề, kể chuyện 213 Chế độ, sách đào tạo, bồi dưỡng - Rất quan trọng ĐNGV - Bình thường - Khơng quan trọng Sự lãnh đạo, đạo cấp ủy, Ban - Rất quan trọng Giám đốc Trung tâm Giáo dục QP&AN - Bình thường - Không quan trọng Nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm Mặt trái chế thị trường, tiêu cực, tệ - Rất quan trọng nạn xã hội, chống phá - Bình thường lực thù địch - Khơng quan trọng 560 440 210 600 190 56,00 44,00 0,00 21,00 60,00 19,00 215 590 195 21,50 59,00 19,50 3.2 Một số chủ trương, sách - Rất quan trọng Đảng Nhà nước đào tạo, bồi - Bình thường dưỡng ĐNGV chưa thực đầy - Không quan trọng đủ, kịp thời 650 350 65,00 35, 00 0, 00 3.3 Sự nghiệp cải cách giáo dục, đào tạo - Rất quan trọng gặp nhiều khó khăn, lúng túng - Bình thường - Khơng quan trọng 635 365 63,50 36,50 0,00 3.4 Những khó khăn, bất cập công tác - Rất quan trọng giáo dục, bồi dưỡng kiến thức QP&AN - Bình thường - Không quan trọng 645 355 64,50 35,50 0,00 3.5 Những hạn chế, bất cập kiến thức, - Rất quan trọng lực, kinh nghiệm nâng cao chất - Bình thường lượng ĐNGV số Đảng ủy, Ban - Không quan trọng Giám đốc, Ban Giám hiệu trường Đại học 207 690 103 20.70 69,00 10,30 3.6 Một số giảng viên trung tâm giáo - Rất quan trọng dục QP&AN chưa tích cực, chủ động, - Bình thường tự giác học tập, phấn đấu, rèn luyện - Không quan trọng 360 600 40 36,00 60,00 4,00 2.5 2.6 3.1 214 Phụ lục 14 TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA BẰNG PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ YẾU TỐ TÁC ĐỘNG, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - Đối tượng điều tra phiếu: Cán bộ, giảng viên, công chức, sinh viên Trung tâm GDQP&AN - Số lượng người điều tra, khảo sát: 1.000 người - Thời gian điều tra, khảo sát: Tháng 10 - 12 năm 2018 - Đơn vị điều tra, khảo sát: Các trung tâm giáo dục QP&AN TT 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Nội dung điều tra, khảo sát Phƣơng án trả lời Những yếu tố tác động đến nâng cao chất lƣợng ĐNGV Trung tâm Giáo dục QP&AN Tình hình giới, khu vực, cách mạng - Rất quan trọng khoa học - cơng nghệ - Bình thường - Không quan trọng Sự chống phá lực thù địch; - Rất quan trọng tiêu cực, tệ nạn xã hội - Bình thường - Khơng quan trọng Sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh CNH- - Rất quan trọng HĐH, hội nhập quốc tế - Bình thường - Không quan trọng Nhiệm vụ củng cố QP&AN thời kỳ - Rất quan trọng - Bình thường - Không quan trọng Nhiệm vụ đổi giáo dục, đào tạo - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng Tình hình nhiệm vụ trường Đại - Rất quan trọng học, Cao đẳng, Trung cấp, Dạy nghề; - Bình thường Trung tâm Giáo dục QP&AN - Không quan trọng Tổng số ý kiến trả lời Tỉ lệ % tổng số 250 675 75 115 830 165 670 305 25 650 301 49 655 300 45 701 391 25,00 67,50 7,50 11,50 83,00 16,50 67,00 30,50 2,50 65,00 30,10 4,90 65,50 30,00 4,50 70,10 39,10 0.80 215 1.7 Thực trạng chất lượng ĐNGV - Rất quan trọng Trung tâm Giáo dục QP&AN - Bình thường 510 470 51,00 47, 00 - Không quan trọng 20 2,00 Tạo chuyển biến nhận thức trách - Rất quan trọng nhiệm tổ chức, lực lượng - Bình thường nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên - Không quan trọng trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 680 320 68,00 32,00 0,00 Thực đắn, sáng tạo nội dung, - Rất quan trọng hình thức, biện pháp nâng cao chất lượng - Bình thường đội ngũ giảng viên trung tâm giáo - Không quan trọng 670 330 67,00 33,00 0,00 Tăng cường lãnh đạo, đạo, quản lý - Rất quan trọng cấp ủy, ban giám đốc, ban giám - Bình thường 720 175 72,00 17, 50 hiệu nhà trường quân đội, sở giáo dục - Không quan trọng 105 10,50 Những giải pháp nâng cao chất lƣợng ĐNGV Trung tâm Giáo dục QP&AN 2.1 2.2 dục quốc phòng an ninh 2.3 đại học, cao đẳng trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 2.4 Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo - Rất quan trọng giảng viên tự học tập, bồi - Bình thường dưỡng, rèn luyện, phấn đấu, khơng - Không quan trọng ngừng nâng cao phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 680 195 125 68,00 19,50 12,50 2.5 Phát huy sức mạnh tổng hợp nâng cao - Rất quan trọng chất lượng đội ngũ giảng viên trung - Bình thường tâm giáo dục quốc phịng an ninh - Không quan trọng 600 360 40 60,00 36,00 4,00 216 Phụ lục 15 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ, giảng viên, sinh viên trường đại học, cao đẳng, trung cấp dạy nghề) Các q vị kính mến! Để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh, xin quý vị cho biết ý kiến vấn đề Đồng ý với phương án quý vị đánh dấu chéo (x) vào ô vuông () tương ứng Quý vị không cần ghi họ, tên phiếu Rất mong cộng tác, giúp đỡ quý vị! TT Nội dung câu hỏi Vị trí, vai trị trung tâm bồi dƣỡng kiến thức quốc phòng qn ninh? 1.1 Phƣơng án trả lời Tuyên truyền, phổ biến đường lối, sách - Rất quan trọng Đảng, pháp luật Nhà nước quốc - Bình thường phịng, an ninh? 1.2 - Không quan trọng Trang bị kiến thức quốc phòng an ninh cho - Rất quan trọng cán bộ, cơng chức, sinh viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 1.3 Nâng cao nhận thức, giác ngộ, trách nhiệm xây - Rất quan trọng dựng, củng cố quốc phịng an ninh cho cán - Bình thường bộ, cơng chức, sinh viên? 1.4 - Khơng quan trọng Góp phần nâng cao phẩm chất, kiến thức, - Rất quan trọng lực tồn diện cho cán bộ, cơng chức, sinh viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 1.5 Nâng cao ý thức cảnh giác cách mạng, sẵn sàng - Rất quan trọng thực nhiệm vụ quốc phòng an ninh cho - Bình thường cán bộ, cơng chức, sinh viên? - Không quan trọng 217 1.6 Giáo dục truyền thống, chủ nghĩa yêu nước, chủ - Rất quan trọng nghĩa anh hùng cách mạng cho cán bộ, cơng - Bình thường chức, sinh viên? - Khơng quan trọng 1.7 Đấu tranh, khắc phục tư tưởng sai trái, lệch lạc, - Rất quan trọng thủ đoạn "diễn biến hịa bình" lĩnh vực quốc - Bình thường phịng an ninh lực thù địch? - Không quan trọng 2.1 Nhiệm vụ đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? Nghiên cứu, giảng dạy môn giáo dục, bồi dưỡng - Rất quan trọng kiến thức quốc phòng an ninh? - Bình thường - Khơng quan trọng 2.2 Quản lý, giáo dục, rèn luyện, nâng cao phẩm - Rất quan trọng chất, lực quốc phòng an ninh cho cán - Bình thường bộ, cơng chức, sinh viên? - Không quan trọng 2.3 Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng an ninh cho - Rất quan trọng cán bộ, cơng chức, sinh viên? - Bình thường - Không quan trọng 2.4 Chấp hành Điều lệnh, điều lệ, xây dựng - Rất quan trọng quy, rèn luyện kỉ luật qn đội? - Bình thường - Khơng quan trọng 2.5 Chấp hành quy chế, nguyên tắc, quy định - Rất quan trọng trường đại học, cao đẳng? - Bình thường - Khơng quan trọng 2.6 Chấp hành đường lối, sách Đảng, - Rất quan trọng pháp luật Nhà nước, nghị quyết, thị - Bình thường cấp trên? - Khơng quan trọng 218 2.7 2.8 2.9 3.1 Học tập, bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao phẩm - Rất quan trọng chất, lực đáp ứng yêu cầu, tiêu chuẩn nhà - Bình thường giáo trường đại học, cao đẳng? - Không quan trọng Huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, sản xuất, công - Rất quan trọng tác, tiến hành công tác dân vận, phịng chống - Bình thường thiên tai, cứu hộ, cứu nạn? - Không quan trọng Xây dựng tổ chức Đảng, xây dựng trung tâm - Rất quan trọng giáo dục quốc phòng an ninh, xây dựng - Bình thường trường đại học, cao đẳng vững mạnh? - Khơng quan trọng Vị trí, vai trị đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? Lực lượng trực tiếp định chất lượng giáo - Rất quan trọng dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học trung - Bình thường tâm giáo dục quốc phòng an ninh? 3.2 3.3 3.4 - Không quan trọng Bồi dưỡng, trang bị kiến thức quốc phòng an - Rất quan trọng ninh cho cán bộ, cơng chức, sinh viên? - Bình thường - Không quan trọng Bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao nhận thức, trách - Rất quan trọng nhiệm xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho cán bộ, - Bình thường công chức, sinh viên? - Không quan trọng Quản lý, giáo dục rèn luyện cán bộ, công chức, - Rất quan trọng sinh viên chấp hành đường lối, sách pháp - Bình thường luật Đảng Nhà nước, Điều lệnh, Điều lệ, - Không quan trọng kỉ luật Qn đội? 3.5 Đổi mới, hồn thiện chương trình, nội dung, - Rất quan trọng biên soạn giáo trình, tài liệu giáo dục quốc - Bình thường phịng an ninh? - Không quan trọng 3.6 Xây dựng tổ chức Đảng, xây dựng trung tâm - Rất quan trọng giáo dục quốc phịng an ninh, xây dựng - Bình thường trường đại học, cao đẳng vững mạnh? - Không quan trọng 219 Yêu cầu phẩm chất, lực, lực đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? 4.1 Tuyệt đối trung thành với mục tiêu lý tưởng, - Rất quan trọng đường lối, sách, pháp luật Đảng - Bình thường Nhà nước, nghiệp đổi mới, CNH, HĐH, hội - Không quan trọng nhập quốc tế? 4.2 Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, quản lý - Rất quan trọng Nhà nước; sẵn sàng nhận hồn thành - Bình thường nhiệm vụ giao? - Khơng quan trọng 4.3 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, khiêm - Rất quan trọng tốn, trung thực, thật thà, giản dị, tiên phong, - Bình thường gương mẫu, yêu thương đồng bào, đồng chí? - Không quan trọng 4.4 Giữ vững đạo đức Nhà giáo, đạo đức học - Rất quan trọng đường, lối sống sạch, lành mạnh? - Bình thường - Khơng quan trọng 4.5 Khơng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối - Rất quan trọng sống, "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" Kiên - Bình thường ngăn chặn suy thối tư tưởng trị, - Khơng quan trọng đạo đức, lối sống "tự diễn biến", "tự chuyển hóa"? 4.6 Trình độ học vấn đại học, sau đại học, trình độ - Rất quan trọng lý luận trị, trình độ chun mơn, nghiệp - Bình thường vụ nghiên cứu, giảng dạy cao quốc phịng - Khơng quan trọng an ninh? 4.7 Kiến thức, trình độ khoa học kĩ thuật, nghệ thuật - Rất quan trọng quân sự, quản lý, huy, rèn luyện đội, - Bình thường trì điều lệnh, điều lệ, kỉ luật Quân đội? - Không quan trọng 220 4.8 Kiến thức khoa học, kĩ thuật, kinh tế - xã hội, - Rất quan trọng xây dựng Đảng, Nhà nước, Quân đội? - Bình thường - Khơng quan trọng 4.9 5.1 Phương pháp, tác phong sư phạm, khoa học, sâu - Rất quan trọng sát, tuyên truyền, thuyết phục, nói đơi với - Bình thường làm? - Khơng quan trọng Các yếu tố cấu thành chất lƣợng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? Số lượng giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng 5.2 Cơ cấu đội ngũ giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng 5.3 Phẩm chất trị giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Không quan trọng 5.4 Đạo đức, lối sống giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng 5.5 Trình độ học vấn, lý luận trị, ngoại ngữ, - Rất quan trọng tin học giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 5.6 Trình độ, lực sư phạm, nghiên cứu, giảng dạy - Rất quan trọng mơn quốc phịng an ninh; kiến thức khoa học kĩ - Bình thường thuật, nghệ thuật quân giảng viên? - Không quan trọng 221 5.7 Kiến thức khoa học, kỹ thuật, kinh tế - xã hội, - Rất quan trọng lực quản lý, điều hành, tổ chức hoạt động - Bình thường thực tiễn giảng viên? - Không quan trọng 5.8 Phương pháp, tác phong công tác giảng - Rất quan trọng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 6.1 Nội dung nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? Đảm bảo đủ số lượng giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng 6.2 Đảm bảo phù hợp cấu đội ngũ giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Không quan trọng 6.3 Nâng cao phẩm chất trị giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng 6.4 Nâng cao phẩm chất đạo đức, lối sống giảng - Rất quan trọng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 6.5 Nâng cao trình độ học vấn, lý luận trị, - Rất quan trọng ngoại ngữ, tin học cho giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 6.6 Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ qn - Rất quan trọng sự, quốc phòng an ninh cho giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 222 6.7 Nâng cao kiến thức khoa học kỹ thuật, kinh tế - - Rất quan trọng xã hội, xây dựng Đảng, Nhà nước, Quân đội cho - Bình thường giảng viên? - Không quan trọng 6.8 Nâng cao lực sư phạm, lãnh đạo, quản lý, - Rất quan trọng tổ chức hoạt động thực tiễn cho giảng viên? - Bình thường - Không quan trọng 6.9 Nâng cao phương pháp, tác phong công tác - Rất quan trọng giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 7.1 Hình thức, biện pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, tạo - Rất quan trọng nguồn đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 7.2 Nâng cao chất lượng công tác tuyển chọn, tuyển - Rất quan trọng dụng đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Không quan trọng 7.3 Nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi - Rất quan trọng dưỡng đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 7.4 Nâng cao chất lượng công tác quản lý, đánh giá - Rất quan trọng đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Không quan trọng 7.5 Nâng cao chất lượng cơng tác bố trí, sử dụng - Rất quan trọng đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 7.6 Nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, giám sát - Rất quan trọng đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 223 7.7 Nâng cao chất lượng cơng tác bảo vệ trị - Rất quan trọng nội đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 7.8 Nâng cao chất lượng cơng tác sách, bảo - Rất quan trọng đảm chế độ cho đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Không quan trọng 7.9 Tăng cường đảm bảo sở vật chất, trang thiết - Rất quan trọng bị, phương tiện hoạt động đội ngũ giảng - Bình thường viên - Khơng quan trọng Thực trạng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? 8.1 Nhận thức, trách nhiệm chủ thể, lực - Rất quan trọng lượng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng - Bình thường viên? - Khơng quan trọng 8.2 Xác định chủ trương, biện pháp lãnh đạo, - Rất quan trọng đạo, chương trình, kế hoạch nâng cao chất - Bình thường lượng đội ngũ giảng viên? - Không quan trọng 8.3 Thực nội dung nâng cao chất lượng đội - Rất quan trọng ngũ giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 8.4 8.5 8.6 Thực hình thức, biện pháp nâng cao - Rất quan trọng chất lượng đội ngũ giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng Số lượng giảng viên trung tâm giáo dục - Rất quan trọng quốc phịng an ninh? - Bình thường - Không quan trọng Cơ cấu đội ngũ giảng viên trung tâm giáo - Rất quan trọng dục quốc phịng an ninh? - Bình thường - Khơng quan trọng 224 8.7 Phẩm chất trị đội ngũ giảng viên? 8.8 Đạo đức, lối sống đội ngũ giảng viên? 8.9 Trình độ học vấn, lý luận trị, ngoại ngữ, tin học đội ngũ giảng viên? 8.10 Kiến thức khoa học kỹ thuật, kinh tế - xã hội, lãnh đạo, quản lý đội ngũ đảng viên? 8.11 Kiến thức, lực sư phạm, nghiên cứu, giảng dạy đội ngũ giảng viên? 8.12 Phương pháp, tác phong công tác đội ngũ giảng viên? 8.13 Kết hoàn thành nhiệm vụ đội ngũ giảng viên? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Không quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng Nguyên nhân ƣu điểm 9.1 Thành tựu nghiệp đổi mới, phát triển kinh tế - Rất quan trọng - xã hội - Bình thường - Khơng quan trọng 9.2 Sự lãnh đạo, quản lý Đảng, Nhà nước, Quân - Rất quan trọng ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, Bộ Giáo dục - Bình thường Đào tạo? - Không quan trọng 9.3 Sự lãnh đạo, đạo, quản lý đảng ủy, - Rất quan trọng ban giám đốc, ban giám hiệu trường đại học, - Bình thường cao đẳng, trung cấp, dạy nghề? - Không quan trọng 225 9.4 Tự phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện đội ngũ - Rất quan trọng giảng viên? - Bình thường - Khơng quan trọng 9.5 Chế đơ, sách đào tạo cấp ủy, ban giám - Rất quan trọng đốc trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? - Bình thường - Khơng quan trọng 9.6 Sự lãnh đạo, đạo cấp ủy, ban giám đốc - Rất quan trọng trung tâm giáo dục quốc phịng an ninh? - Bình thường - Khơng quan trọng 10 Nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm 10.1 Mặt trái chế thị trường, tiêu cực tệ nạn xã - Rất quan trọng hội, chống phá lực thù địch? - Bình thường - Khơng quan trọng 10.2 Một số chủ trương, sách Đảng Nhà - Rất quan trọng nước đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên - Bình thường chưa thực đầy đủ, kịp thời? - Không quan trọng 10.3 Sự nghiệp cải cách giáo dục, đào tạo gặp nhiều - Rất quan trọng khó khăn, lúng túng? - Bình thường - Khơng quan trọng 10.4 Những khó khăn, bất cập công tác giáo dục, - Rất quan trọng bồi dưỡng kiến thức quốc phòng an ninh? - Bình thường - Khơng quan trọng 10.5 Những hạn chế, bất cập kiến thức, lực, - Rất quan trọng kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo - Bình thường viên số đảng ủy, ban giám đốc, ban - Không quan trọng giám hiệu trường đại học? 10.6 Một số giảng viên ban giám đốc trung tâm - Rất quan trọng giáo dục quốc phịng an ninh chưa tích cực, - Bình thường chủ động, tự giác học tập, phấn đấu, rèn luyện? - Không quan trọng 226 11 Những yếu tố tác động đến nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phịng an ninh nay? 11.1 Tình hình giới, khu vực, cách mạng khoa học, - Rất quan trọng cơng nghệ? - Bình thường - Khơng quan trọng 11.2 Sự chống phá lực thù địch, tiêu cực tệ - Rất quan trọng nạn xã hội? - Bình thường - Khơng quan trọng 11.3 Sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, - Rất quan trọng đại hóa, hội nhập quốc tế? - Bình thường - Không quan trọng 11.4 Nhiệm vụ củng cố quốc phòng an ninh thời - Rất quan trọng kỳ mới? - Bình thường - Khơng quan trọng 11.5 Nhiệm vụ đổi giáo dục, đào tạo? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng 11.6 Tình hình nhiệm vụ trường đại học, cao - Rất quan trọng đẳng, trung cấp, dạy nghề, ban giám đốc - Bình thường trung tâm giáo dục quốc phịng an ninh? - Khơng quan trọng 11.7 Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên - Rất quan trọng ban giám đốc trung tâm giáo dục quốc phịng - Bình thường an ninh? - Không quan trọng 12 Những giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh nay? 12.1 Tạo chuyển biến nhận thức trách nhiệm - Rất quan trọng tổ chức, lực lượng nâng cao chất - Bình thường lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo - Khơng quan trọng dục quốc phịng an ninh? 227 12.2 Thực nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? 12.3 Tăng cường lãnh đạo, đạo, quản lý cấp ủy, ban giám đốc, ban giám hiệu nhà trường quân đội, sở giáo dục đại học, cao đẳng trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? 12.4 Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo giảng viên tự học tập, bồi dưỡng, rèn luyện, phấn đấu, không ngừng nâng cao phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? 12.5 Phát huy sức mạnh tổng hợp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh? - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Khơng quan trọng - Rất quan trọng - Bình thường - Không quan trọng ... VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÕNG VÀ AN NINH 2.1 Các trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh, chất lƣợng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 2.1.1 Các trung tâm giáo dục. .. cầu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 4.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh KẾT LUẬN DANH MỤC... AN NINH 2.1 Các trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh, chất lượng 2.2 73 trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh 73 Nguyên nhân số kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trung tâm giáo