GIÁO ÁN KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện ( lỚP 2) Tiết 1Bài: Hướng dẫn các em đọc truyện bồi dưỡng những tính cách, phẩm chất tốt cho HS

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Tiết đọc thư viện ( lỚP 2) Tiết Bài: Hướng dẫn em đọc truyện bồi dưỡng tính cách, phẩm chất tốt cho HS Truyện kể : Kiến Càng dũng cảm  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS tiếp cận học phát triển nhân cách, tăng cường khả giao tiếp xã hội, rèn luyện ý thức HS, công dân, giáo dục sức khỏe thông qua truyện tranh thú vị Kỹ năng: Giúp HS đọc truyện có nhân vật trẻ em để có đồng điệu tính cách suy nghĩ Thái độ: Hình thành cho em có thói quen ham thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học thư viện - Truyện kể: Kiến Càng dũng cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’) * Hoạt động: Khởi động -Mục tiêu: Tái kiến thức cũ giúp HS nhớ từ ngữ học học - Cách tiến hành +Chủ điểm tháng gì? +Em tìm từ ngữ nói tính cách phẩm chất tốt người HS? +Cho HS quan sát tranh bìa truyện +Gợi ý tranh bìa truyện vẽ ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: nhóm/ lớp - Em học sinh -Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn … -Quan sát tranh - Nêu hình ảnh có tranh: vẽ Kiến Càng Voi - Phỏng đoán tên truyện - HS đoán nội dung câu chuyện +Em đốn nội dung câu chuyện? +Giới thiệu truyện: Kiến Càng dũng cảm -Lắng nghe quan sát tranh TRONG KHI KỂ: (18’) * Hoạt động: Kể chuyện kết hợp tranh minh họa -Phỏng đốn theo suy nghĩ - Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS -Voi gầm lên đập phá tổ kiến, khiến đất quan sát trời rung chuyển -Trong kể chuyện dành thời gian nêu -Kiến Càng định dạy cho voi câu hỏi để HS đoán câu chuyện học -Khi voi khơng đạp kiến làm ? -GV kể tiếp -Khi bị voi cơng, em có biết Kiến Càng làm khơng? -Sau GV kể tiếp tục đến hết - Kiến Càng dũng cảm 3/ SAU KHI KỂ: - Gia đình Kiến, Kiến Càng, Voi -Hỏi lại tên truyện - Một số HS trình bày trước lớp -Trong truyện có nhân vật nào? - Kiến Càng chui tận vào tai voi để -Em thích nhân vật nào? Vì sao? cắn -Kiến Càng làm để cứu gia đình - Voi đau quá, xin Kiến Càng tha thứ Kiến? hứa không làm chuyện càn quấy - Kết voi sao? -HS nêu lời khuyên mà em cảm nhận qua câu chuyện rút -Câu chuyện khuyên điều gì? học cho thân - Thảo luận nhóm để đặt câu hỏi giao lưu với nhân vật - Trò chơi : Giao lưu với nhân vật - HS lớp trò chuyện với nhân vật để -Cho HS đóng vai: Kiến Càng Voi nhận hành vi đúng, sai - Nghe tiếp thu -Giáo dục HS: Câu chuyện khuyên đừng nên ỉ lại sức mạnh mà ức hiếp kẻ yếu đồng thời khun phải ln ln dũng cảm, bình tĩnh, thơng minh, sẵn sàng chiến đấu vượt qua khó khăn - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - HS tìm đọc truyện thư viện trường, Dặn dị: lớp tìm đọc theo mã màu - Thực học - Giới thiệu số truyện HS tìm đọc: Chó - HS ghi vào nhật kí đọc Ngao Chó Đốm, Chiến cơng mèo mướp,… - Nêu yêu cầu tiết sau - Cho HS ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện Tháng Tiết2 Bài: Hướng dẫn trẻ tìm hiểu thân trình phát triển nhân cách hiểu người xung quanh Truyện kể : Năm ngón tay  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS đọc truyện có nhân vật em để có đồng điệu tính cách suy nghĩ ;hiểu ngụ ý câu chuyện Kỹ năng: Giúp HS sau câu chuyệncác em đọc nghe rút học cho thân Thái độ: Hình thành cho em có thói quen ham thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học thư viện - Giáo viên: Truyện kể: Năm ngón tay thẻ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) HT: nhóm/ cá nhân * Hoạt động: Khởi động -Mục tiêu: Tái kiến thức cũ giúp HS nhớ lại chủ đề học - Cách tiến hành +Chủ điểm tháng gì? - Em học sinh - Em tìm từ ngữ nói tính -Thơng minh, dũng cảm, nối dối, ngoan cách phẩm chất tốt người HS? ngoãn … -Quan sát tranh +Cho HS quan sát tranh bìa - Nêu hình ảnh có tranh: vẽ truyện Gợi ý tranh bìa truyện vẽ hình ngón tay nắm tay múa hát +Em đốn nội dung - Phỏng đoán tên truyện, đoán nội dung câu chuyện? câu chuyện - Giới thiệu truyện: Năm ngón tay TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) -Đọc truyện cho HS nghe vừa đọc, vừa -Lắng nghe quan sát tranh cho HS xem tranh minh họa -Trong đọc chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS đoán câu chuyện - Phỏng đốn theo suy nghĩ -Các ngón tay tranh luận vấn đề gì? -GV đọc tiếp chuyện cho HS nghe - Thực theo nhóm - Mỗi nhóm nhận thẻ từ: từ nghĩa *Cho HS chơi trị chơi : Tìm nghĩa của từ từ - Ghép từ nghĩa cho phù hợp - Trình bày kết thảo luận 3/ SAU KHI ĐỌC: ( 7’) * Tổ chức cho học sinh hỏi qua hệ thống câu hỏi sau: -Tên truyện gì? -Trong truyện có nhân vật nào? -Em thích ngón tay nào? Vì sao? Các ngón tay tranh luận vấn đề gì? Kết thúc tranh luận nào? Em học điều qua câu chuyện này? -Truyện Năm ngón tay Năm ngón tay Đơi bạn trị chuyện nói cho bạn nghe suy nghĩ ngón tay tranh luận Tranh luận tầm quan trọng Các ngón tay nhận có tầm quan trọng riêng đồn kết thương u -Nêu điều mà em cảm nhận qua câu chuyện rút học cho thân - Nghe tiếp thu -Giáo dục HS tính khiêm tốn khơng nên q tự cao, phải hịa đồng, u thương - HS tìm đọc thư viện trường người -Giới thiệu số truyện HS tìm đọc: Đừng tham ăn thế, Đừng bắt nạt người khác, Đi khám bệnh, Nàng cơng chúa hồn hảo… *Dặn dị: - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - Ghi vào nhật kí đọc tên câu chuyện thân nghe -Thực học - Nêu yêu cầu tiết sau - Cho HS ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện Tháng 10 Tiết Bài: Học điều qua câu chuyện kể Truyện kể : Chiếc bình vơi  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Trẻ học đức tính tốt đẹp, hay biết phê phán thói hư tật xấu mở mang tầm nhìn trẻ mở bí ẩn giới tự nhiên Kỹ năng: Dùng câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với người Thái độ: Hình thành thói quen ham thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học hay thư viện - Truyện kể: Chiếc bình vơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’) * Hoạt động: Khởi động -Mục tiêu: Kích thích tị mị tìm hiểu câu chuyện - Cách tiến hành +Gợi ý tranh bìa truyện +Dựa vào hình ảnh tranh hs đoán tên truyện - Giới thiệu truyện HT: nhóm/ lớp - Quan sát tranh - Nêu hình ảnh có tranh - Phỏng đốn tên truyện TRONG KHI KỂ: ( 20’) * Hoạt động 1: Kể chuyện -GV vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS -Lắng nghe quan sát tranh quan sát -Trong kể chuyện dành thời gian nêu - Phỏng đoán theo suy nghĩ câu hỏi để HS đốn câu chuyện -Gã trộm nghe người ăn mài nói cịn muốn ăn trộm khơng? -GV kể tiếp -HS suy nghĩ trả lời -Sau đem nước cúng, gã trộm có trở lại nạp cho cọp ăn khơng? -Sau kể tiếp tục đến hết - HS thi đua theo nhóm tìm ghép thẻ * Hoạt động 2: Trò chơi: Ai nhanh từ.Nhóm nhanh nhóm thắng Phát thẻ từ có ghi từ nghĩa ………………… ………………… ………………… …… …… … SAU KHI KỂ: ( 5’) -Hỏi lại tên truyện -Trong truyện có nhân vật nào? -Em thích nhân vật nào? Vì sao? GV nhận xét …… …… … ………………… ………………… ………………… -Chiếc bình vơi -Người ăn mài, gã trộm -Đơi bạn trị chuyện nói cho bạn nghe suy nghĩ -Một số HS trình bày trước lớp - Nêu lời khuyên mà em cảm nhận -Câu chuyện khuyên điều gì? qua câu chuyện rút học cho -Giáo dục HS thân - Tìm đọc thư viện trường, thư viện lớp - Giới thiệu số truyện HS tìm đọc: Ba - Nghe tiếp thu lợn con, Nhổ củ cải, Cuộc chạy thi đáng nhớ, Chú thợ săn, Chiếc chậu thần, … *Dặn dò: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Thực điều học - Nêu yêu cầu tiết sau - HS ghi nhật kí đọc - Cho HS ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Tiết đọc thư viện Tiết Bài 4: Học điều qua câu chuyện Truyện kể : Vâng lời mẹ dặn  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Trẻ học đức tính tốt đẹp, hay biết phê phán thói hư tật xấu mở mang tầm nhìn trẻ mở bí ẩn giới tự nhiên Kỹ năng: Dùng câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với người Thái độ: Hình thành thói quen ham thích đọc sách II CHUẨN BỊ: - Địa điểm: Lớp học hay thư viện - Giáo viên: Truyện Vâng lời mẹ dặn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) -Đưa chủ đề -Đưa trang bìa truyện để HS đoán tên truyện -Em đoán nội dung câu chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Quan sát trả lời -Phỏng đoán tên câu chuyện - Phỏng đốn nơi dung câu chuyện - Đọc truyện cho HS nghe lần TRONG KHI ĐỌC : (20’) * Hoạt động 1: Đọc truyện -Cho HS đọc truyện theo nhóm - Phát nhóm truyện -HS lắng nghe câu chuyện Nghe kể chuyện trả lời theo câu hỏi - Nhận truyện -HS đọc nối tiếp nhóm, em đọc trang - êHS -nêu theo suy nghĩ +Đến trị chuyện hỏi HS - HS nhận việc thực theo yêu cầu * Hoạt động 2: Trò chơi : Ai mà tài GV giao việc : nhóm từ tự điển - CCác từ cho nhóm tìm :Đóng chặt, kháu khỉnh, bắt chước, khe cửa, chặn cửa, cuống lên, vội vã - Tiến hành thảo luận ghép thẻ từ Vội vã Kháu khỉnh …… Và số thẻ khác ( tùy theo đồ dùng GV lựa chọn sử dụng) SAU KHI ĐỌC: ( 5’) * Tổ chức cho HS – HS đối thoại qua hệ thống câu hỏi: + Phương án cho HS tự đưa + Phương án GV đưa bảng phụ -Nhận xét -Tổ chức cho HS chia sẻ, nêu cảm nhận Liên hệ giáo dục HS : -Qua câu chuyện em học điều gì? -Em thích nhân vật nào? Vì em thích? - Gợi ý cho HS nêu câu ca dao, tục HS suy nghĩ – thực hỏi/ trả lời câu hỏi sau: -Câu chuyện có nhân vật ? -Ba đứa yêu dấu thỏ mẹ ? -Ai có ý đồ đánh lừa thỏ ? -Sói xám dùng cách để lừa thỏ vậy? -Thỏ trừng phạt sói xám nào? -Giúp đỡ HS lúng túng -Phải biết lời cha mẹ đứa bé ngoan ; - Từng nhóm trình bày Cá không ăn muối cá ươn Con cưỡng cha me trăm đường hư ngữ chủ đề câu chuyện Dặn dị: - GGiới thiệu sách cho HS tìm đọc: Cậu chúa hoa, Anh chàng mèo mướp, Chiếc xe đạp gấu con, voi bút thần … - DDặn công việc tiết sau : kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Cho HS ghi nhật kí đọc - Tìm đọc thư viện trường -HS ghi nhật kí KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 11 Tiết đọc thư viện Tiết Bài: Hướng dẫn trẻ biết lắng nghe câu chuyện yêu thích nói tình cảm gia đình Truyện kể: Cánh cị bay lả bay la ( Chó Bi lên thành phố)  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Bồi dưỡng vun đắp tình cảm u thương khắng khít gia đình câu chuyện nói tình cảm ông bà, cha mẹ, bà con… 2.Kỹ năng: Tập cho em tự chọn mẫu chuyện mà em thích sưu tập sách chủ đề Thái độ: Hình thành cho em có thói quen đọc sách II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học - Giáo viên: + Truyện kể: Cánh cò bay lã bay la, + Tranh , thẻ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.TRƯỚC KHI KỂ: ( 7’) *Hoạt động: Khởi động + Mục tiêu: Tái kiến thức cũ nắm nghĩa số từ chủ đề ông bà +Cách tiến hành: -Chủ điểm mơn Tiếng Việt tháng 11 gì? - Tìm từ ngữ nói tình cảm ông bà ? - GV cho HS quan sát tranh bìa truyện Cánh cị bay lả bay la -Gợi ý tranh bìa truyện HT: Nhóm/ lớp - Ơng bà - yêu thương, hiếu thảo, kính trọng, lời -Quan sát tranh bìa, miêu tả tranh bìa nêu hình ảnh có tranh -Dựa vào hình ảnh tranh hs đoán tên -Cho HS quan sát tranh đốn nội truyện dung câu chuyện : Chó Bi lên thành phố -Phỏng đoán tên truyện -HS đốn nội dung câu chuyện -Trị chơi : Ai nhanh ( Tiến hành tiết trước) - HS chơi theo nhóm -Cho HS tìm hiểu nghĩa số từ :phảng phất, hối hận, lon ton, thin thít, thấp - Mỗi nhóm tự điển tra tìm thống, thơm mát, ban cơng tối mịt nghĩa từ - Trình bày hối hận ……………………… Lon ton ……………………… ……  Nhận xét TRONG KHI KỂ: -Vừa kể vừa mở tranh minh họa để HS quan sát -Lắng nghe quan sát tranh -Trong kề chuyện dành thời gian nêu câu hỏi để HS đoán câu chuyện: -Bi biết ơng kiếm Bi làm gì? -Nêu theo suy nghĩ -Đơi bạn trị chuyện nói cho bạn nghe suy nghĩ -Một số HS trình bày trước lớp -Sau GV kể tiếp tục đến hết SAU KHI KỂ: -Trò chơi : Ai nhanh -Thi đua theo nhóm (Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa số từ khó hiểu truyện: ni, ngon vật lạ,gièm pha, đảo hoang, thương nhân, tắc, sung túc ) - Phát nhóm tự điển -Mỗi nhóm nhận việc tự điển -Từng nhóm tra tự điển tìm nghĩa từ - Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét tuyên dương Con nuôi …………………… …………………… …………………………………………… 2/ TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) + Nêu yêu cầu - Mỗi nhóm đọc truyện ,mỗi em - GV nhóm hỏi HS trò chuyện đọc trang nối tiếp với HS -Nêu theo suy nghĩ GV nhận xét SAU KHI ĐỌC: (7’) * Đàm thoại sau đọc - HS nêu câu hỏi – Các nhóm nghe trả - Tổ chức cho HS hỏi lời -Sự tích dưa hấu -Nhà vua, gia đình An Tiêm,… HS trả lời theo suy nghĩ CÁC BẠN CÙNG TÌM HIỂU NHÉ! Tên truyện? Trong truyện có nhân vật nào? Em thích nhân vật nào? Vì sao? An Tiêm vua Hùng? Chàng có nhận ngon vật lạ vua ban khơng? Nhà vua làm với gia đình chàng? Khi bị đài đảo hoang chàng làm để sinh sống? Kết sao? Ngày người ta gọi quả gì? -Là ni vua Hùng Khơng, chàng nghĩ biếu lo, cho nợ Đã đài gia đình chàng ngồi đảo hoang Chàng vơ tình nhặt đem trồng loại lạ -Gia đình chàng sống ngày sung túc nhà vua hối hận đón gia đình An Tiêm Quả dưa hấu -Trị chơi : Đóng vai -HS đóng vai nhân vật An Tiêm truyện -Nhận xét –Tuyên dương * GV liên hệ giáo dục HS Dặn dò: - Giới thiệu số tranh truyện thơ ngắn nói giới thực vật, chuyện lý thú loài cây,hoa, -Chốt lại ,giới thiệu danh mục sách câu chuyện thực vật , loài cây: cúc trắng, trái sầu riêng, giới thực vật, nàng thơm, tích hoa hồng… -HS lớp trị chuyện với nhân vật An Tiêm -HS nêu theo suy nghĩ minh - Nghe tiếp thu -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Tìm đọc thư viện mượn nhà đọc -Cho HS ghi vào nhật kí đọc - Ghi vào nhật kí đọc TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’) * Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: Tái kiến thức cũ giúp HS nắm nghĩa số từ - Cách tiến hành: ( đàm thoại) +Chủ điểm tháng gì? + Em kể thú mà em biết? + Giới thiệu câu chuyện: Trò đùa Kiến em HT: Nhóm -Mng thú -Chó ,mèo ,chim, bồ nơng ,gà ,kiến… -Quan sát trang bìa sách trả lời cácc câu hỏi gợi ý: +Đây gì? + Những kiến làm gì? (-Các kiến -Có kiến nhỏ khóc kiến lớn vỗ dành) - Nêu hình ảnh có tranh bìa +Gợi ý HS đốn tên câu chuyện +Dựa vào hình ảnh tranh hs đốn tên -Phỏng đoán tên truyện -HS đoán nội dung câu chuyện truyện -Em đoán nội dung câu chuyện? - Nghe + quan sát * Hoạt động 2: GV đọc truyện - Nghe phổ biến cách chơi -GV đọc câu chuyện lần -Thi đua theo nhóm, nhóm từ tìm -Trị chơi : Ai nhanh - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa số từ tự điển để tra tìm nghĩa ghi vào bảng nhóm khó hiểu (trêu chọc, quệt, nếm mùi, đắc ý, toáng - Nhận xét sửa sai cho HS lên,ơn tồn, vội vã) -Đại diện nhóm trình bày kết Tổ chức nhận xét TỪ NGHĨA CỦA TỪ QUỆ T  Nhận xét chung kết luận 2/ TRONG KHI ĐỌC : ( 17’) -GV cho HS đọc truyện nối tiếp - Mỗi nhóm đọc truyện ,mỗi em nhóm đọc trang nối tiếp -Nêu theo suy nghĩ - Treo bảng phụ (có câu hỏi) - Nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: - GV nhóm hỏi HS trị chuyện + Tên truyện gì? với HS +Trong truyện có nhân vật nào? +Em thích nhân vật nào? Vì sao? +Kiến em kiến nào? +Kiến em làm gì? +Kiến anh Kiến Vàng làm ? + Cuối Kiến em nào? + Tình cảm hai anh em Kiến nào? -Rất nghịch ngợm hay trêu chọc người SAU KHI ĐỌC: ( 5) - Ý nghĩa câu chuyện gì? Yêu thương , lo lắng cho -HS nêu theo suy nghĩ minh - Liên hệ giáo dục học sinh * Dặn dò: -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - … - Cho HS ghi vào nhật kí đọc - Nghe tiếp thu - Giới thiệu số tranh truyện nói vật: Con Khỉ, Thỏ mưu trí, Cóc kiện trời, Chuột nhắt lười biếng - HS tìm đọc thư viện mượn nhà đọc - Ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Bài:Hướng dẫn học sinh trò chơi vui đọc sách , Tiết 14 đọc truyện sông biển Truyện kể : Sơn Tinh – Thủy Tinh  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS nhận thấy bổ ích lý thú mà sách đem đến cho Ơn tập lại đọc hiểu giới thiên nhiên, động vật, thực vật, Kỹ năng: -Hiểu truyện nhằm giải thích tương lũ lụt xảy nước ta năm Thủy Tinh dâng nước trả thù Sơn Tinh Qua đó, truyện ca ngợi ý chí kiên cường nhân dân ta việc đắp đê chống lụt lội 3.Thái độ: Tạo bầu khơng khí vui nhộn để trẻ thấy việc đọc sách gần gũi thân thiện,là người bạn vui vẻ II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học hay thư viện - Giáo viên: + Truyện tranh: Sơn Tinh – Thủy Tinh, + Tự điển ,tranh ,dụng cụ sắm vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’) • Hoạt động 1: Trò chơi : “ Ai mà tài thế” - Mục tiêu: Giúp HS nắm nghĩa số từ có liên quan đến câu chuyện - Cách tiến hành + Chủ điểm tháng gì? + Hướng dẫn tổ chức thi đua (Phát nhóm tự điển ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HT : Nhóm / lớp -Sơng biển - HS tìm hiểu nghĩa số từ khó hiểu truyện : Cầu hôn, lễ vật, ván , nệp (đệp) ngà , cựa, hồng mao Cầu hôn Lễ vật -Quan sát nghe gợi ý * Giáo viên gợi ý : ( qua từ vừa tìm -Phỏng đốn tên truyện hiểu, em đoán xem – câu chuyện tìm hiểu có tên gì) +GV đính tranh giới thiệu truyện + Giới thiệu câu chuyện:Sơn Tinh –Thủy Tinh - HS nêu nhìn thấy tranh: -Cho HS quan sát tranh bìa chuyện vua Hùng Vương, Mị Nương,Sơn cho biết tranh vẽ gì? Tinh,Thủy Tinh -GV đọc câu chuyện lần -HS lắng nghe câu chuyện - Treo bảng phụ ( Bộ câu hỏi) - Đọc thầm câu hỏi 1.Trong truyện có nhân vật nào? Em thích nhân vật nào? Vì sao? -Những đến cầu Mị Nương? Hùng Vương phân xử việc hai vị thần cầu hôn nào? Em kể lại chiến đấu hai vị thần ? -Ai người chiến thắng ? TRONG KHI ĐỌC: ( 18 ‘) - Nêu yêu cầu - GV nhóm hỏi HS trị chuyện với HS GV nhận xét SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Tổ chức cho HS trình bày lại nội dung câu chuyện -Trị chơi : Đóng vai ( Nếu cịn thời gian) -Nhận xét –Tuyên dương - Mỗi nhóm đọc truyện ,mỗi em đọc trang nối tiếp -Nêu theo suy nghĩ - Đại diện nhóm trình bày (qua câu trả lời) -HS đóng vai nhân vật Sơn Tinh Thủy Tinh truyện -HS lớp trò chuyện với nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh -HS nêu theo suy nghĩ minh * GV liên hệ giáo dục HS :Đây câu chuyện truyền thuyết ,các nhân vật - Nghe tiếp thu truyện Sơn Tinh , Thủy Tinh ,Hùng Vương , Mị Nương nhân dân xây dựng nên khơng có thật Tuy nhiên câu chuyện lại cho biết thật sống có từ hàng ngàn năm , nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường * Dặn dò: - Giới thiệu số tranh truyện thơ ngắn sông biển -Chốt lại ,giới thiệu danh mục sách câu chuyện sông biển… -Cho HS ghi vào nhật kí đọc -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - HS tìm đọc thư viện chọn theo mã màu - Ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết đọc thư viện Bài: Hướng dẫn em đọc truyện tranh Danh nhân Tháng Tiết 15 nước Việt hay Anh hùng nước Việt  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hình thành lịng tự hào dân tộc kiến thức lịch sử Việt Nam cho HS Kỹ năng: Giúp HS biết tự chọn nhân vật anh hùng danh nhân để tiếp cận đọc tìm hiểu Thái độ: Hình thành cho em lòng yêu sử Việt II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học hay thư viện - Truyện tranh: Bà Triệu, Hai Bà Trưng, Trần Thái Tông, Nhụy Kiều tướng quân … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRƯỚC KHI ĐỌC ( 5’) * Tiến hành phương pháp động não + Chủ điểm tháng gì? + GV giới thiệu số truyện có anh hùng, Danh nhân nước Việt +Cho HS quan sát tranh bìa chuyện cho biết tranh vẽ gì? - HT: lớp / nhóm - Bác Hồ - HS quan sát – Đoán tên danh nhân - Nêu nhanh -Quan sát nghe gợi ý - HS quan sát nhìn thấy trang bìa truyện -Hội ý 30 giây chọn truyện -Cho nhóm hội ý lựa chọn - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận truyện mà thích -HS thực hành tra tự điển để tìm nghĩa ( Gợi ý cho HS tìm hiểu nghĩa số từ từ khó hiểu truyện cách tra tự ( đọc có gặp từ khó – tự tìm hiểu) điển) - Phát nhóm tự điển - Mỗi nhóm đọc truyện ,mà nhóm TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) - GV cho HS đọc truyện nối tiếp chọn , em đọc trang nối tiếp Hoặc đại diện 1em đọc chung cho nhóm nhóm nghe - GV nhóm hỏi HS trị chuyện - Song song đọc câu hỏi: +Nêu theo suy nghĩ với HS nội dung câu chuyện +Trong truyện có nhân vật nào? +Em thích nhân vật nào? Vì sao? GV nhận xét -Đại diện nhóm kể tóm tắt nội dung câu chuyện nhóm … SAU KHI ĐỌC: ( 7’) -Hỏi lại tên truyện nội dung câu chuyện - HS trả lời theo suy nghĩ - Một số HS kể lại nhóm - Thi đua theo nhóm ( cịn thời gian) - Mỗi nhóm chọn bạn đóng vai nhân vật nhóm -Trị chơi : Đóng vai nhân vật - Cả lớp đặt câu hỏi giao lưu với nhân vật -Nhận xét –Tuyên dương nhóm -HS nêu theo suy nghĩ minh * GV liên hệ giáo dục HS :Đây câu - Nghe tiếp thu chuyện nói danh nhân nước Việt hay anh hùng nước Việt Các em phải biết ghi nhớ anh hùng có cơng dựng nước giữ nước Dặn dị: -Kể lại câu chuyện cho người thân -HS tìm đọc thư viện chọn theo nghe mã màu - Giới thiệu số tranh truyện ngắn anh hùng đất Việt : Trần Hưng Đạo, Đinh Bộ Lĩnh, Nguyễn Trãi , Lê Quý Đôn - Ghi vào nhật kí đọc … -Cho HS ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 16 Bài:Hướng dẫn em đọc truyện tranh nói Bác Hồ Truyện kể : Ai ngoan thưởng  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hình thành lịng tự hào dân tộc cho HS Kỹ năng: Giúp HS hiểu ý nghĩa truyện : Bác Hồ yêu quí em thiếu nhi Bác quan tâm đến việc ăn , học hành cháu Bác khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật dũng cảm Thái độ: Hình thành cho em lịng u q hương đất nước II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học hay thư viện - Giáo viên: + Truyện tranh: Ai ngoan thưởng , + Thẻ từ , tự điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’) -Chủ điểm tháng gì? -GV giới thiệu số truyện nói Bác Hồ -Cho HS quan sát tranh bìa chuyện cho biết tranh vẽ gì? - Bác Hồ - HS quan sát -Quan sát nghe gợi ý - HS quan sát nhìn thấy trang bìa truyện : Bác Hồ em thiếu nhi - Bác phát kẹo cho em HS - Bác làm ? - Có bạn buồn - Có bạn làm gì? -HS đoán tên truyện đoán nội -Gợi ý dung câu chuyện - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa số từ -Tìm nêu từ khó hiểu -HS thực hành tra tự điển để tìm nghĩa khó hiểu truyện - Cho HS tự tìm từ khó hiểu hướng dẫn từ theo nhóm HS tra tự điển để tìm nghĩa từ : hồng -Mỗi nhóm nhận việc tự điển -Từng nhóm tra tự điển tìm nghĩa từ hào , lời non nớt, trìu mến , mừng rỡ - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Phát nhóm tự điển - Nhận xét bổ sung GV nhận xét tuyên dương TRONG KHI ĐỌC : ( 18’) - GV cho HS đọc truyện nối tiếp - Mỗi nhóm đọc truyện , em đọc trang nối tiếp Hoặc đại nhóm diện 1em đọc chung cho nhóm nghe - GV nhóm hỏi HS trị chuyện -Nêu theo suy nghĩ với HS nội dung câu chuyện GV nhận xét SAU KHI ĐỌC : ( 5’) -Hỏi lại tên truyện nội dung câu chuyện -Ai ngoan thưởng nhóm * Tổ chức cho HS hỏi qua câu hỏi bảng phụ ( bìa lớn) CÁC CÂU HỎI Trong truyện có nhân vật nào? Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng Bác hỏi em HS ? 4.Các em đề nghị Bác chia kẹo cho ai? 5.-Tại bạn Tộ không dám nhân kẹo Bác? 6.-Tại Bác khen bạn Tộ ngoan? 7.-Em thích nhân vật nào? Vì sao? - Bác Hồ, Tộ, bạn HS - Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn nhà bếp, nơi tắm rửa -Các cháu có vui khơng?/ Các cháu ăn có no khơng ?/ Các có mắng phạt cháu khơng? / Các cháu có thích kẹo khơng ? - Cho bạn ngoan -Vì bạn thấy hơm chưa ngoan - Vì Tộ biết nhận lỗi - HS trả lời theo suy nghĩ -Nhận xét –Tuyên dương * GV liên hệ giáo dục HS :Đây câu - Nghe tiếp thu chuyện nói Bác Hồ yêu quý thiếu nhi Bác quan tâm đến việc ăn, ở, học hành cháu Bác khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm Dặn dò: -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Giới thiệu số tranh truyện ngắn -HS tìm đọc thư viện chọn theo Bác Hồ … mã màu -Cho HS ghi vào nhật kí đọc - Ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 17 Bài: Hướng dẫn em đọc truyện tranh Danh nhân giới Truyện kể : Walt Disney  I MỤC TIÊU: Sau tiết học giúp học sinh sẽ: - Hình thành ước mơ hồi bão từ gương Danh nhân -Biết tự chọn nhân vật anh hùng danh nhân để tiếp cận đọc tìm hiểu II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học hay thư viện - Truyện tranh: Walt Disney III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRƯỚC KHI ĐỌC : ( 5’) * Tổ chức đàm thoại quan sát -Chủ điểm tháng gì? -GV giới thiệu truyện có anh hùng , Danh nhân giới - Giới thiệu câu chuyện nhằm gây hứng thú , kích thích HS đọc truyện -Cho HS quan sát tranh bìa chuyện cho biết tranh vẽ gì? - Nhân dân ? - HS quan sát -Quan sát nghe gợi ý - HS quan sát nhìn thấy trang bìa truyện: vẽ hình ơng Walt Disney - Các em có nghe tên Walt Disney - HS trả lời theo hiểu biết đâu khơng ? - GV giải thích HS hiểu nghĩa số từ -HS lắng nghe khó hiểu truyện TRONG KHI ĐỌC: ( 20’) - Đọc cho HS nghe truyện Walt Disney -GV cho HS kể lại chuyện nhóm GV nhận xét SAU KHI ĐỌC: ( 5’) -Hỏi lại tên truyện nội dung câu chuyện nhóm -Trong truyện có nhân vật nào? -Em thích nhân vật nào? Vì sao? -Ơng Walt Disney tiếng lĩnh vực gì? - Ơng làm phim hoạt hình tiếng nào? -Nhận xét –Tuyên dương nhóm - HS lắng nghe - HS nhóm kể lại chuyện nối tiếp - HS nhận xét, bổ sung -Đại diện nhóm kể tóm tắt nội dung câu chuyện - Lĩnh vực làm phim hoạt hình - HS trả lời theo suy nghĩ - Một số HS kể lại phim hoạt hình hãng phim Walt Disney : Chuột Mickey, Nàng Bạch Tuyết bảy lùn , …mà em tùng xem -HS nêu theo suy nghĩ minh * GV liên hệ giáo dục HS :Đây câu chuyện nói danh nhân giới Các - Nghe tiếp thu em phải biết ghi nhớ người có cơng sáng tác làm phim hoạt hình mà em thích Dặn dị: - Giới thiệu số tranh truyện ngắn -Kể lại câu chuyện Walt Disney Danh nhân giới : Nobel, Chartlo… cho người thân nghe -HS tìm đọc thư viện truyện nói Danh nhân giới -Cho HS ghi vào nhật kí đọc chọn theo mã màu - Ghi vào nhật kí đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tháng Tiết đọc thư viện Tiết 18 Bài: Hướng dẫn em đọc truyện tranh Danh nhân giới Truyện kể :Nobel  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hình thành ước mơ hồi bão từ gương Danh nhân Kỹ năng: HS tự chọn nhân vật anh hùng danh nhân để tiếp cận đọc khả đọc hiểu HS sau đọc Thái độ: Hình thành cho em thói quen đọc sách Danh nhân giới II CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Lớp học hay thư viện - Truyện tranh: Nobel III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt động: Khởi động -Mục tiêu: Tái kiến thức cũ giúp HS nhớ danh nhân - Cách tiến hành +Chủ điểm tháng gì? +GV giới thiệu truyện có anh hùng , Danh nhân giới +Cho HS quan sát tranh bìa chuyện cho biết tranh vẽ +Các em có nghe tên Nobel đâu khơng? -Gợi ý HS đốn tên câu chuyện HT : nhóm / lớp -Nhân dân -Quan sát nghe gợi ý - HS quan sát nhìn thấy trang bìa truyện: vẽ hình ông Walt Disney - HS trả lời theo hiểu biết -Thảo luận nhóm đốn tên truyện đoán nội dung câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV giải thích HS hiểu nghĩa số từ - Lắng nghe khó hiểu truyện TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) * Hoạt động 1: Đọc sách - Treo bảng phụ câu hỏi - Lắng nghe ghi nhớ - Đọc truyện - Quan sát thảo luận câu hỏi: -Trong truyện có nhân vật nào? -Em thích nhân vật nào? Vì sao? -Ơng Nobel tiếng lĩnh vực gì? Ơng phát minh gì? -Ơng mong muốn chất nổ chế tạo sử dụng nào? -Ông lập giải thưởng Nobel số tiền ông kiếm Tại ông làm thế? * Hoạt động 2: HS kể lại câu chuyện -Kể lại chuyện nhóm ( kể nối tiếp - Quan sát nghe nhóm) - HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét SAU KHI ĐỌC: (5’) -Hỏi lại tên truyện nội dung câu chuyện -Đại diện nhóm kể tóm tắt nội dung nhóm câu chuyện -Ơng nhà khoa học u chuộng hịa bình -Thuốc nổ, vũ khí - Được sử dụng hết hịa bình nhân loại -Nhận xét –Tun dương nhóm - Vì ơng muốn bù đắp cho người khuất muốn khuyến khích cho phát triển hịa bình sau nhân loại, ơng lập giải thưởng Nobel -HS nêu theo suy nghĩ minh * GV liên hệ giáo dục HS :Đây câu chuyện nói danh nhân giới Các - Nghe tiếp thu em phải biết ghi nhớ người có công sáng tác làm phát minh khoa học Dặn dò: -Kể lại câu chuyện Nobel cho người thân nghe - Giới thiệu số tranh truyện ngắn Danh nhân giới : Nobel, Chartlo, Walt Disney, … -Cho HS ghi vào nhật kí đọc -HS tìm đọc thư viện truyện nói Danh nhân giới chọn theo mã màu - Ghi vào nhật kí đọc