GIÁO ÁN MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 CHUẨN MỚI

Bộ Giáo án NGữ VĂN soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ ĐúNG THEO SáCH CHUẩN KIếN THøC MíI Tiết VĂN BẢN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Theo Lý Lan Ngày soạn: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ thể tình đặc biệt: đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em – tương lai nhân loại - Hiểu giá trị nhứng hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ văn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật ký người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường - Liên hệ vận dụng viết biu cm 3.Thái độ Có ý thức yêu thích môn Nghiêm túc tự giác học tập III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Sự chuẩn bị học sinh Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong ngày khai trường vào lớp 1, người đưa em đến trường? Em nhớ lại đêm trước ngày khai trường mẹ em làm gì? * Tiến trình dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc tìm hiểu thích - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc văn - HS đọc - Hỏi thích 1, 2, 7, 10 (Tích hợp giải nghĩa từ với - HS trả lời Nội dung cần đạt I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG Đọc: Chú thích: phần từ ghép) - Tóm tắt văn – câu - HS tóm tắt văn Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn - Văn viết việc gì? - HS trả lời: VB viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường - Tìm chi tiết cho - HS phát chi thấy tâm trạng mẹ tiết trước ngày khai trường? - Vì tâm trạng mẹ có khác đó? - Chi tiết chứng tỏ ngày khai trường để lại dấu ấn thật sâu đậm tâm hồn người HS nhận xét: - HS phát hiện: “Hằng năm dài hẹp.” II TÌM HIỂU VĂN BẢN Tâm trạng người mẹ trước ngày khai trường: - Mẹ: + Không ngủ + Thao thức suy nghĩ triền miên - Con: + Giấc ngủ đến dễ dàng + Thanh thản, nhẹ nhàng, vơ tư tâm trạng mẹ có khác mẹ đan xen tỡnh cảm đứa yêu dấu kỉ niệm mẹ thời thơ ấu hồn nhiên ngây thơ sống vũng tay yờu thương mẹ mẹ? - Đó có phải lý - lý xong khiến mẹ không ngủ cảm xỳc không? khiến mẹ không ngủ tỡnh cảm đứa yêu dấu trước ngày khai trường mẹ muốn có ấn tượng sâu đậm – bà ngoại đưa mẹ tới - Qua em thấy mẹ trường người nào? - hs nhận xột: - Em đọc câu ca dao, câu thơ, câu danh ngơn nói lịng mẹ? - Có phải mẹ trực tiếp nói với khơng? Cách viết có tác dụng gì? * HS quan sát tranh Bức tranh miêu tả điều gì? GV mở rộng nói quan tâm tất người nước giới việc học tập trẻ “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” * Em đọc câu văn “Ai biết sai lầm ” - Câu văn nói điều gì? - câu nói mẹ “đi giới kỡ diệu mở ra.” em hiểu gv gọi số giới kỳ diệu gỡ?em trỡnh bày sau chốt lại - HS tìm đọc - Làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, điều sâu thẳm, khó nói lời trực tiếp * Mẹ yêu thương con, quan tâm tới việc học - HS đọc Vai trò vị trí nhà trường - HS trả lời: Câu văn nói vai trị, vị trí nhà trường - hs thảo luận nhúm trường học đem đến cho người tri thức khoa học, tư tưởng, tỡnh cảm tốt đẹp, chắp cánh cho em ước mơ tươi hoạt động 3: tổng kết - văn này, em cần hs đọc ghi nhớ ghi nhớ điều gỡ? hoạt động 4: luyện tập, củng cố - gv nờu cõu hỏi cho học hs thảo luận sinh thảo luận - gv gợi ý: + kỉ niệm gỡ? vỡ đáng nhớ (gắn liền với ai)? - Câu nói mẹ “Đi giới kì diệu mở ra.” Em hiểu giới kỳ diệu - HS thảo luận gì? nhóm GV gọi số em trình bày sau chốt lại sáng, đẹp đẽ iii tổng kết ghi nhớ: sgk/9 iv luyện tập: 1: - hồi hộp vỡ lần đầu - dấu ấn sâu đậm vỡ kỉ niệm tuổi thơ 2: Trường học đem đến cho người tri thức khoa học, tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, chắp cánh cho em ước mơ tươi sáng, đẹp đẽ III TỔNG KẾT Ghi nhớ: SGK/9 Hoạt động 3: Tổng kết - Văn này, em cần HS đọc ghi nhớ ghi nhớ điều gì? Hoạt động 4: Luyện tập, IV LUYỆN TẬP: củng cố Bài 1: - GV nêu câu hỏi cho học HS thảo luận - Hồi hộp lần đầu sinh thảo luận - Dấu ấn sâu đậm kỉ niệm tuổi - GV gợi ý: thơ + Đó kỉ niệm gì? Vì Bài 2: đáng nhớ (gắn liền với ai)? Hướng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hoàn thiện tập - Soạn văn “Mẹ tôi” Tiết Văn bản: MẸ TƠI Ét-mơn-đơ A-mi-xi Ngày soạn: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Qua thư người cha gửi cho đứa mắc lỗi với mẹ, hiểu tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản tác giả Ét-môn-đô A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn viết hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả thư) người mẹ nhắc đến thư 3.Thái độ Có ý thức yêu thích môn Nghiêm tóc tù gi¸c häc tËp - Thấy tác dụng cách diễn đạt tình cảm phương thức viết thư III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị truyện: Những cao Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Bài học sâu sắc mà em rút từ văn “Cổng trường mở ra” gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng, cao Nhưng ta ý thức điều Chỉ mắc lỗi lầm ta nhận tất Bài văn “Mẹ tôi” đem đến cho em học * Tiến trình dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc tìm hiểu thích - Theo em, cần đọc văn với giọng - HS trả lời nào? - HS đọc - Gọi HS đọc Nội dung cần đạt I ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG: Đọc: Chú thích: - Tác giả: Ét-mơn-đơ A-mi-xi - Quan sát phần cuối văn - HS quan sát thích *, nêu trả lời câu hỏi hiểu biết em tác giả, tác phẩm? - Hỏi thích 1, 5, 7, - HS giải nghĩa (Tích hợp giải nghĩa từ từ với phần từ ghép) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn - Văn viết theo - HS trả lời: VB thể loại nào? nhật dụng - Ai viết thư? Viết cho ai? - HS phát Viết để làm gì? - Tâm trạng Enricơ đọc thư? HS nhận xét: - Tìm chi tiết biểu thái độ bố Enricô? - HS phát chi tiết - Qua chi tiết em thấy thái độ bố Enricô thái độ nào? Vì ơng có thái độ đó? - HS suy nghĩ trả lời - Những chi tiết, hình ảnh - HS phát nói mẹ Enricơ? - Từ chi tiết, hình - HS suy nghĩ ảnh đó, em thấy mẹ trả lời Enricơ người nào? (1846-1908) nhà văn I-ta-li-a - Tác phẩm: Trích “Những lịng cao cả” II TÌM HIỂU VĂN BẢN Hoàn cảnh viết thư : Bố En-ri-cô viết cho con, phê phán nghiêm khắc En-ri-cô nhỡ lời thiếu lễ độ với mẹ cô giáo đến thăm mẹ em Em xúc động Nội dung thư : a) Thái độ bố trước lỗi lầm con: - Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tìm bố - Bố không nén giận - Thật đáng xấu hổ - Không - Con phải xin lỗi mẹ - Con cầu xin mẹ tiếc bố cịn bội bạc với mẹ * Ông buồn bã, đau đớn tức giận Enricơ có lời lẽ thiếu lễ độ với mẹ b Tình cảm mẹ Enricơ - Mẹ thức suốt đêm - Người mẹ cứu sống * Mẹ thương yêu sâu nặng - Tình cảm mẹ Enricơ cho em nhớ tới tình cảm người mẹ văn học? - Điều khiến Enricơ xúc động vơ đọc thư bố? - Văn “Cổng trường mở ra” - HS suy nghĩ trả lời - Đọc thư bố Enricơ nhận điều gì? - Em có nhận xét cách lập luận bố Enricơ? - Em suy nghĩ xem bố Enricô không nói trực tiếp mà phải viết thư? (Cho HS thảo luận nhóm) - HS nhận xét - Bố gợi lại kỉ niệm mẹ Enricô - Những lời nói chân tình, sâu sắc xong thái độ kiên quyết, nghiêm khắc * Enricơ nhận ra: Tình u thương kính trọng mẹ tình cảm thiêng liêng Mất mẹ nỗi bất hạnh lớn lao đời người - Lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao (điều có tác dụng với cảm xúc) - HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày: Tình cảm sâu sắc thường tế nhị, kín đáo, nhiều khơng thể nói trực tiếp Viết thư viết riêng cho người mắc lỗi, vừa giữ kín đáo, tế nhị, giữ lòng tự trọng cho người mắc lỗi Đây cách ứng xử đời sống gia đình - Qua em hiểu bố xã hội Enricô? - HS suy nghĩ - Bố Enricô thương yêu con, mong trả lời giáo dục trở thành người hiếu thảo, trân trọng vợ Ông người chồng, người cha tốt - Đọc xong thư - HS thảo luận bố, Enricô suy nghĩ hành động nào? - Đây thư người bố - HS thảo luận gửi cho con, lại lấy tên văn “Mẹ tôi”? Hoạt động 3: Tổng kết - Em có nhận xét lời lẽ thư? - Hãy nêu nội dung thư? * Hãy đọc to phần ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố - Đã có lần em nói thiếu lễ độ với cha mẹ chưa? Nếu có văn gợi cho em suy nghĩ gì? III TỔNG KẾT: - Lập luận chặt chẽ, lời lẽ chân thành, giản dị, giàu cảm xúc, có sức thuyết phục cao - Tâm tư tình cảm buồn khổ thái độ nghiêm khắc cua người cha trước lỗi lầm HS đọc ghi nhớ - Tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cha mẹ IV LUYỆN TẬP: HS thảo luận Hướng dẫn học tập: - Học thuộc ghi nhớ thơ “Thư gửi mẹ” - Viết - câu nêu cảm nghĩ đọc “Mẹ tôi” “Cổng trường mở ra” - Soạn: Từ ghép _ Tiết Ngày soạn: TỪ GHÉP I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết hai loại từ ghép: từ ghép đẳng lập từ ghép phụ - Hiểu tính chất phân nghĩa từ ghép phụ tính chất hợp nghĩa từ ghép đẳng lập - Có ý thức trau dồi vốn từ biết sử dụng từ ghép cách hợp lý Lưu ý: Học sinh học từ ghép Tiểu học chưa tìm hiểu sâu loại từ ghép II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Cấu tạo từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập - Đặc điểm nghĩa từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập Kỹ năng: - Nhận diện loại từ ghép - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ - Sử dụng từ: dùng từ ghép phụ cần diễn đạt cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập cn din t cỏi khỏi quỏt 3.Thái độ Có ý thức yêu thích môn Nghiêm túc tự giác häc tËp III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, soạn bài, chuẩn bị bảng phụ Học sinh: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần I, II SGK IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Nhắc lại khái niệm từ ghép? Bài mới: * Giới thiệu bài: Ở lớp 6, em biết khái niệm từ ghép Bài học hơm tìm hiểu cấu tạo nghĩa loại từ ghép * Tiến trình dạy: Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Tìm hiểu loại từ ghép * GV dùng bảng phụ ghi đoạn văn - HS đọc - Các từ in đậm thuộc loại từ nào? - Đâu tiếng chính, đâu tiếng phụ? Tại sao? - Nhận xét vị trí tiếng chính, phụ? - Từ ghép phụ có cấu tạo nào? - HS quan sát đọc * Đèn chiếu (bảng phụ) đoạn văn tiếp - Các từ "quần áo", "trầm bổng" có phải ghép phụ khơng? Tại sao? - Về mặt ngữ pháp, tiếng có quan hệ với - HS quan sát đọc - Trả lời - Trả lời Nội dung cần đạt I CÁC LOẠI TỪ GHÉP Từ ghép phụ: a) Ví dụ: SGK - Bà ngoại, thơm phức từ ghép - "ngoại" bổ sung đặc điểm cho "bà" - "phức" bổ sung đặc điểm cho "thơm" - Tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau b) Ghi nhớ: Ý - ghi nhớ 1/ SGK14 Từ ghép đẳng lập: a) Ví dụ: SGK - "quần áo, "trầm bổng" khơng phân biệt tiếng chính, tiếng phụ - Các tiếng bình đẳng ngữ pháp nhau? - Từ ghép đẳng lập có cấu tạo nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu nghĩa từ ghép - So sánh nghĩa từ "bà" với "bà ngoại", "thơm" với "thơm phức"? - Em có nhận xét nghĩa từ ghép phụ? - So sánh nghĩa từ "quần áo", "trầm bổng" với nghĩa tiếng? - Nhận xét nghĩa từ ghép đẳng lập? * Đọc to phần ghi nhớ - Bài học hơm cần ghi nhớ điều gì? * HS đọc phần đọc thêm GV mở rộng - "bà" người phụ nữ sinh bố mẹ "bà ngoại": sinh mẹ - HS nhận xét - Nghĩa khái quát nghĩa tiếng b) Ghi nhớ: Ý - ghi nhớ 1/SGK14 II NGHĨA CỦA TỪ GHÉP - Nghĩa từ "bà ngoại" hẹp nghĩa từ "bà", - Từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa - Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên - Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa * Ghi nhớ 2: SGK/14 HS đọc - HS nhắc kiến thức trọng tâm Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố : III LUYỆN TẬP Bài tập 1: - Đọc yêu cầu BT em lên bảng - Từ ghép phụ: lâu đời, xanh - Gọi HS nhận xét điền vào cột ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ - Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi Bài tập 2: - Yêu cầu BT gì? - Bút: bút chì, bút máy, - HS làm số từ, lại - HS làm tập - Thước: thước kẻ, thước gỗ, nhà làm - Mưa: mưa rào, mưa phùn, Bài tập 3: - Đọc làm BT - Mặt: măt mũi, mặt mày, - HS đọc - làm - Học: học hành, học hỏi, BT Bài tập 4: - BT u cầu điều gì? - Có thể nói: sách, giải thích? sách - HS trả lời danh từ vật, tồn dạng cá thể, đếm - Khơng thể nói: cun sỏch v Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0975215613 Hoặc 0168.921.86.68 Giáo án năm ngữ văn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ ĐT 0168.921.86.68 LI£N HƯ §T 0168.921.86.68 LI£N HƯ §T 0168.921.86.68