GIÁO ÁN CẢ NĂM LỚP 4

TUẦN TẬP ĐỌC BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1) I MỤC TIÊU : - Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng dọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn) - Hiểu nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa * Các KNS giáo dục: -Thể cảm thông: Biết cách thể cảm thông giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn - Xác định giá trị: Nhận biết ý nghĩa lòng nghĩa hiệp biết bảo vệ, bênh vực lẽ phải sống - Tự nhận thức thân: - Biết việc làm đúng, sai thân để có lời nói, hành động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A – ỔN ĐỊNH :(1’) B –MỞ ĐẦU: (1’) - GV giới thiệu chủ điểm SGK/ TV4, tập - GV yêu cầu lớp mở Mục lục SGK - GV gọi HS đọc tên chủ điểm, GV kết hợp giải thích nội dung chủ điểm C – BÀI MỚI : Giới thiệu bài: (1’) - GV giới thiệu qua tranh vẽ Luyện đọc: (10’) - GV chia đoạn, y/c HS đọc tiếp nối - GV theo dõi - H/d HS phát âm từ khó - Giải nghĩa từ khó hiểu - Y/cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc - GV đọc mẫu lần 3) Tìm hiểu (10’) - Dế Mèn gặp Nhà Trò hồn cảnh nào? - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát - HS theo dõi - HS thực - HS đọc - HS theo dõi - HS nối tiếp đọc lượt - HS đọc - HS đọc phần giải - HS đọc theo cặp - 1HS đọc - Dế Mèn thấy Nhà Trị gục đầu khóc tỉ tê bên tảng đá cụội - Chị Nhà Trò thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị lâm vào cảnh nghèo túng - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa - Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương nào? ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng chặn đường, đe bắt chị ăn thịt - Lời nói: Em đừng sợ trở - Những lời nói cử nói lên long với tơi nghĩa hiệp Dế Mèn? - Hình ảnh Dế Mèn xòe hai ra, - Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích ? bảo vệ Nhà Trò 4) Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’) - HS luyện đọc đoạn - HS thi đọc nhóm đơi - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp 5) Củng cố, dặn dò: (2’) - GV hệ thống nội dung học - Nhận xét tiết học TIẾT 4: TỐN BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: Giúp hs ôn tập về: - Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số - Rèn ký đọc, viết số phạm vi 100 000 II ĐỒ DỤNG HỌC TẬP: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức - Hs trình bày đồ dùng , sách để gv Kiểm tra: kiểm tra - Kiểm tra sách hs Bài mới: - Hs đọc số nêu hàng HĐ1: Ôn lại cách đọc số , viết số hàng * Gv viết bảng: 83 251 - Hs đọc số nêu hàng * Gv viết: - chục = 10 đơn vị 83 001 ; 80 201 ; 80 001 trăm = 10 chục * Nêu mối quan hệ hai hàng liền kề? - hs nêu * Nêu VD số tròn chục? 10 ; 20 ; 30… tròn trăm? 100 ; 200 ; 300… tròn nghìn? 1000 ; 2000 ; 3000 … trịn chục nghìn? 10 000 ; 20 000 ; 30 000 … - Nhận xét HĐ :Thực hành: - Hs đọc đề Bài 1: Gv chép lên bảng (Viết số thích hợp - Hs nhận xét tìm quy luật dãy số vào tia số ) - Hs làm vào nháp, hs lên bảng 20 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000 Bài 2:Viết theo mẫu - Gv treo bảng phụ - Tổ chức cho hs làm theo nhóm - Chữa bài, nhận xét Bài 3:Viết số sau thành tổng a Gv hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + b 9000 + 200 + 30 + = 923 - Gv nhận xét Củng cố: - Hệ thống nội dung Dặn dò, Nhận xét học TIẾT 5: - Hs phân tích mẫu - Hs làm theo nhóm - Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh chín - Mười sáu nghìn hai trăm mười hai - 105 - 70 008 : bảy mươi nghìn khơng trăm linh tám - Hs đọc đề - Hs làm vào vở, hs lên bảng 9171 = 9000+ 100 + 70 + 3082 = 3000+ 80 + ĐỊA LÝ BÀI : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết - Định nghĩa đơn giản đồ (Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định) - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, giới, châu lục… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (35) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ tù lớn đến nhỏ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc tên đồ treo bảng - HS nêu phạm vi lãnh thổ dược thể - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện đồ câu trả lời Kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định Hoạt động 2: Một số y tố đồ - GV nêu câu hỏi sgk -HS thảo luận-trả lời - Các yếu tố đồ là: tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - HS quan sát bảng giải hình - Hai em thi đố nhau: Một em vẽ kí vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: hiệu, em nói kí hiệu thể đường biên giới quốc gia, núi sơng, thủ đơ, thành phố… * Củng cố dặn dị: - Nhận xét tiết học Chuẩn bị “Làm quen với đồ” (t) Tiết 1: ………………………………………………………… TỐN BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân chia số có đến năm chữ số với số có chữ số - So sánh, xếp thứ tự (đến chữ số) số đến 100 000 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ : - HS lên bảng làm Bài : a) Giơí thiệu bài: (1’) Ghi tên b) Luyện tính nhẩm (5’) -GV cho HS nhẩm phép tính đơn giản HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS thực tính nhẩm HS tính nhẩm –làm tiếp sức -GV theo dõi nhận xét c) Luyện tập thực hành (32’) Bài 1: GV cho HS tính nhẩm nêu kết - Gọi Hs nêu kết quả vào - Cả lớp thống kết - GV nhận xét 7000 + 2000=9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 Bài 2a: GV cho HS tự làm (đặt - HS làm cịn lại vào bảng tính tính) 7035 325 x - Làm mẫu: 231 6804 975 - GV nhận xét Bài 3: GV cho Hs nêu cách so sánh hai - HS quan sát nêu cách so sánh so số 5870 5890 sánh 5870 < 5890 65300 > 9530 - GV thu chấm số - HS so sánh làm dòng dòng vào Bài 4b : Hs tự làm - HS làm vào -Nhận xét-sửa chữa b) 92678; 82679; 79862; 62978 Bài (Dùng cho học sinh khá, giỏi): - GV cho Hs khá, giỏi đọc hướng dẫn - HS khá, giỏi đọc tính viết câu trả lời cách làm, yêu cầu Hs tính viết câu - Hs thực phép trừ viết câu trả lời trả lời Củng cố, dặn dò :(1’) - Làm lại tập - Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU - Nghe - viết trình bày tả Khơng mắc q lỗi - Làm tập ( 2b) phân biệt tiếng có âm đầu, có vần dễ lẫn an/ang; l - Trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Viết sẵn nội dung BT 2b-vb III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1) Mở đầu:(1’) - Giáo viên nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu tả,đồ dùng cho học ) Bài : a) Giới thiệu bài: (1’) b) Hướng dẫn tìm hiểu viết đúng: (8’) - 1HS đọc , lớp lắng nghe - Gọi 1HS đọc đoạn viết - …hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; - Đoạn trích cho em biết điều gì? hình dáng Nhà Trò - Cỏ xước, tỉ tê, chùn chùn, khỏe… -Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết - 3HS lên bảng viết, lớp viết vào -Y cầu HS đọc viết từ vừa tìm nháp b1) Viết tả : (12’) - Giáo viên đọc cho học sinh viết -HS viết - Nhắc nhở học sinh cách trình bày - Chấm chữa lỗi : Giáo viên hướng dẫn học sinh chữa lỗi viết - Đổi sốt lỗi bút chì b2 Luyện tâp:(7’) Bài 2b: - GV gợi ý – H dẫn - GV chốt ý đúng: ngan, dàn, ngang, - HS làm tiếp sức giang , mang … 3) Củng cố, dặn dò (1’) : - Nhận xét tiết học, nhắc HS viết sai CT ghi nhớ sửa chữa TIẾT 3: - Các nhóm giải câu đố LUYỆN TỪ & CÂU BÀI: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU : - Biết cấu tạo tiếng gồm phận : âm đầu, vần , - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Các thẻ có ghi chữ dấu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra chuẩn bị HS(2’) 2) Bài mới: a) Giới thiệu (1’) - Ghi tên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đưa đồ dùng b) Tìm hiểu ví dụ:(10’) - GV yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng + GV ghi bảng câu thơ Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn -Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu + Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng +GV nhận xét,dùng phấn màu ghi sơ đồ: + Kết luận: Tiếng Bầu gồm ba phận: âm đầu, vần, -Yêu cầu HS phân tích tiếng cịn lại câu tục ngữ * Tiếng có đủ phận ? * Tiếng không đủ phận ? - GV nhận xét rút kết luận c Ghi nhớ:(3’) -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK d Luyện tập(17’) Bài :GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào sau trình bày - Nhận xét-chữa Bài 2: (dành co học sinh khá, giỏi): Cho HS đọc câu đố - Chốt ý: sao-ao-sao 3) Củng cố-dặn dò:(1’) - Hệ thống - Nhận xét tiết học TIẾT 4: - HS đọc thầm đếm số tiếng Sau đó, HS trả lời: Câu tục ngữ có 14 tiếng +Tất HS đánh vần +1HS lên bảng ,cả lớp ghi cách đánh vần vào bảng bờ- âu-bâu- huyền- bầu - HS phân tích ghi kết vào - HS trả lời - HS đọc - HS làm - HS đọc y/c giải câu đố KỂ CHUYỆN BÀI: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lịng nhân * KNS: giáo dục học sinh: -Ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Các tranh minh họa câu chuyện SGK - Các tranh cảnh hồ Ba Bể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra chuẩn bị HS(1’) Dạy học a) Giới thiệu mới.(1’) b) GV kể chuyện(10’) (GV kể lần 1: (GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng - Dựa vào tranh minh họa, hướng dẫn - HS tiếp nối trả lời HS nắm câu chuyện + Bà cụ ăn xin xuất ? + Bà không biêt từ đâu đến Trông bà gớm ghiếc, người gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối Bà ln miệng kêu đói + Mọi người đối xử với bà cụ ? + Mọi người xua đuổi bà + Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? + Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại + Chuyện xảy đêm? + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long + Khi chia tay bà cụ dặn dị mẹ bà lớn + Bà cụ nói có lụt đưa cho mẹ bà gố điều gì? + Trong đêm lễ hội, chuyện xảy góa gói tro hai mảnh vỏ trấu ra? + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất + Mẹ bà góa làm ? vật chìm + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu + Hồ Ba Bể hình thành khắp nới cứu người bị nạn nào? + Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ (Hướng dẫn kể đoạn)(7’) thành hịn đảo nhỏ hồ - Chia nhóm HS yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe - Chia nhóm HS, em kể đoạn Khi HS kể em khác lắng nghe, gợi ý, - Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm cử đại nhận xét lời kể bạn diện lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm + u cầu HS nhận xét sau Hs kể kể tranh - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung, trình tự khơng? c) H dẫn kể toàn câu chuyện (8’) - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện Lời kể tự nhiên chưa? nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu Hs nhận xét tìm bạn kể hay lớp - Ghi điểm HS kể tốt Củng cố, dặn dò(2’) + Câu chuyện cho em biết điều gì? + Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khơng? - Nhận xét tiết học - Kể nhóm - - Hs kể câu chuyện trước lớp - Nhận xét + Cho em biết hình thành hồ Ba Bể + Ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện Sự gặp nhiều điều tốt lành tích hồ Ba Bể cho người thân nghe TIẾT 5: LỊCH SỬ BÀI : MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I Mục tiêu: - Biết môn Lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn lịch sử địa lý góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước Việt nam II Đồ dùng dạy học : - Hình sgk - VBT lịch sử III Các hoạt động dạy học : Kiểm tra:1’ - Kiểm tra sách đồ dùng hs - Hs trình bày đồ dùng học tập Bài : 32’ a- Giới thiệu - Hs theo dõi HĐ1: Làm việc lớp - Gv giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân - Hs lắng nghe sống vùng - Yêu cầu hs vị trí đất nước ta đồ - Hs đồ nêu vị trí đất nước ta xác định tỉnh Lào Cai nơi em sống HĐ2:Làm việc theo nhóm - Gv phát cho nhóm tranh ảnh cảnh - Nhóm hs quan sát tranh,mô tả nội sinh hoạt dân tộc số vùng dung tranh nhóm phát - Yêu cầu hs mô tả lại cảnh sinh hoạt - Đại diện nhóm trình bày kết *Gv kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng xong có chung Tổ quốc, lịch sử HĐ3: Làm việc lớp - Để nước ta tươi đẹp ngày , ơng cha - Hs kể kiện biết theo yêu ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước cầu giữ nước.Em kể kiện chứng minh điều đó? 3.Củng cố dặn dị:2’ - Hãy mô tả sơ lược cảnh thiên nhiên đời - - hs kể quê hương sống người nơi em ở? chuẩn bị sau ……………………………………………………… TIẾT 1: TẬP ĐỌC BÀI : MẸ ỐM I MỤC TIÊU: Đọc : - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Biết đọc diễn cảm thơ-đọc đúg nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm Hiểu nội dung bài: Tình cảm u thương sâu sắc, hiếu thảo, lịng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ ốm Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người thân HTL thơ * Các kĩ giáo dục: - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.Ổn định :(1’) B Bài cũ:(4’) 2HS nối tiếp đọc Dế - 2hs đọc Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi nội dung hoc C Bài : 1) Giới thiệu :(1’) 2) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc(10’) - Gọi HS đọc nới tiếp thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho em Đọc – lượt - Gọi HS đọc lại câu sau lưu ý cách ngắt nhịp Lá trầu / khô cơi taẩu Truyện Kiều / gấp lại đầu - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ mơí giới thiệu phần giải - Cho HS luyện đọc theo cặp - Một em đọc lại toàn - GV đọc mẫu diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, tình cảm c)Tìm hiểu bài:(10’) - Bài thơ cho biết chuyện gì? - Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? - HS nối tiếp đọc bài, HS đọc khổ thơ - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi SGK - HS đọc thành tiếng trước lớp - Luyện đọc theo cặp - 1HS đọc toàn - Theo dõi GV đọc mẫu - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ - Đọc thầm trả lời: Lá trầu khơ mẹ ốm khơng ăn được, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn vắng bóng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng - Đọc suy nghĩ: Cô bác đến thăm; Người cho trứng, người cho cam; Anh y sĩ mang thuốc vào - Yêu cầu HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Những việc làm cho em biết điều gì? -Tình nghĩa xóm làng thật sâu nặng, đậm đà, đầy nhân - Yêu cầu HS đọc thầm toàn thơ, trả lời - HS nối tiếp tả lời Mỗi HS nói câu hỏi: Những chi tiết thơ ý bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? d) Đọc diễn cảm HTL thơ (10’) - Gọi HS tiếp nối đọc thơ - 3HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 4, - GV đọc diễn cảm mẫu khổ 4, - Lớp lắng nghe tìm giọng đọc phù hợp với khổ thơ - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trước lớp thơ Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dị :(2’) - Trong thơ em thích khổ thơ nào? - HS trả lời Vì sao? - Nhận xét tiết học DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ - Bài tập cần làm: Bài 1; ; 4* dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt độg học A/Giới thiệu: Trong toán học - Lắng nghe thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu mà biết số có chia hết cho số khác hay khơng Các dấu hiệu gọi dấu hiệu chia hết Việc tìm dấu hiệu chia hết khơng khó, em tự phát dấu hiệu Trước hết dấu hiệu chia hết cho B/ Bài mới: a) Cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em nêu vài số chia hết cho - HS nối tiếp nêu: 2, 4, 16, 8, 18, 3, vài số không chia hết cho 2? 5, 7, 9, - Vì em biết số 2, 4, 12, 18 - Vì em lấy số chia cho em số chia hết cho ? thấy chia hết - Vì số 3,5, 7, không chia hết cho - Vì em lấy 3, 5, 7, chia cho em 2? thấy dư - Gọi hs lên bảng viết kết vào cột thích hợp Các số chia hết cho phép chia Các số không chia hết cho phép tương ứng chia tương ứng 2(2 : = 1) 10(10 : = 5) 12(12 : = 6) (3: = dư 1) 15 (15 : = dư 1) 14( 14 : 2= 7) 16( 16 : = 8) 18(18 : = 9) 19 (19 : = dư 1) 37 (37 : = 18 dư 22(22 : = 11) 34(34:2=17) 48(48:2= 14) 1) - Dựa vào bảng (cột bên trái) em thảo luận nhóm đơi để tìm xem dấu - Thảo luận nhóm đơi hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 2? (các em ý tới số tận số) - Gọi hs nêu kết - HS nêu: - Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn, GV kết luận gọi hs nêu ví dụ (thực với 0, 4, 6, 8) - Dấu hiệu giúp ta nhận biết số + Các số có chữ số tận chia chia hết cho ? hết cho - Kết luận gọi hs nhắc lại - Lần lượt nêu: 12, 22, 32, 42, 52, 62, - Nhìn vào cột bên phải em nêu + Các số có chữ số tận 0, 4, 6, nhận xét số khơng chia chia hết cho hết cho 2? - Lần lượt nêu: 10, 20, 30, 14, 24, 34, 16, Kết luận: Muốn biết số có chia hết 66, 86, 28, 48, 68, cho hay không ta cần xét chữ số tận số b) Giới thiệu số chẵn số lẻ - Nêu: Các số chia hết cho gọi số chẵn - Hãy nêu ví dụ số chẵn? - Các số có chữ số tận là: 0; 2; 4; 6; chia hết cho - Các số gọi số chẵn? - Vài hs nhắc lại - Nêu tiếp: Các số không chia hết cho gọi - Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, số lẻ khơng chia hết cho - Hãy nêu ví dụ số lẻ? - Các số gọi số lẻ? Kết luận: Các số chia hết cho số - Lắng nghe, ghi nhớ chẵn, số không chia hết cho gọi số lẻ - Gọi vài hs nhắc lại 3) Thực hành: Bài 1: Ghi số lên bảng - Gọi hs nêu số chia hết cho số - vài học sinh nêu không chia hết cho Bài 2: Y/c hs thực vào bảng - 12, 24, 36, 68, 80, 62, - Các số có tận 0; 2; 4; 6; số chẵn - Chọn vài bảng, gọi hs nhận xét - Lắng nghe *Bài 3: Y/c hs thực vào (phát phiếu cho em) - 3, 7, 11, 57, 49, - Gọi em làm phiếu lên dán đọc số - Các số có tận là: 1, 3, 5, 7, - Cùng hs nhận xét số lẻ - Lắng nghe - vài hs nhắc lại *Bài 4: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Gọi nhóm, nhóm cử hs - HS nối tiếp nêu - Cùng hs nhận xét, tuyên dương học sinh a) số chia hết cho 2: 98, 1000, 7536, nhóm thắng 5782,744 C/ Củng cố, dặn dò: b) số không chia hết cho 2: 35, 89, - Dấu hiệu giúp ta nhận biết số 867, 84683, 8401 chia hết cho 2? - HS thực vào B viết số có chữ số, - Về nhà tự làm vào VBT số chia hết cho ; số có chữ - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho số, số chia hết cho Nhận xét tiết học - Nhận xét - Tự làm - Trình bày: a) 346, 364, 436, 634 - hs lên thực b) 8347, 8349; 8351; 8353; 8355; 8357 - hs nhắc lại TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: - Bút vài tờ phiếu khổ to để hs làm BT1(phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trả viết: tả đồ chơi mà em thích - Nhận xét chung cách viết văn hs B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: - Bài văn miêu tả gồm có phần nào? - Gồm phần: mở bài, thân bài, kết - Tiết học hơm thầy giúp em tìm - Lắng nghe hiểu kĩ cấu tạo đoạn văn văn tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn 2) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc y/c phần nhận xét - hs nối tiếp đọc y/c - Các em làm việc nhóm 4, đọc - Làm việc nhóm thầm lại cối tân SGK/143,144 để xác định đoạn văn , nêu ý đoạn (phát phiếu cho nhóm) - Gọi hs dán phiếu trình bày kết - Trình bày kết - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải * Bài văn có đoạn 1) Mở : đoạn : Giới thiệu cối tả 2) Thân bài: Đoạn 2: Tả hình dáng bên cối Đoạn 3: Tả hoạt động cối Nêu cảm nghĩ cối - Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa - Thường giới thiệu độ vật tả, tả nào? hình dáng hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật đó? - Nhờ đâu em biết đoạn văn? - Nhờ dấu chấm xuống dòng - Kết luận: Ghi nhớ SGK/170 - Lắng nghe - Gọi hs đọc ghi nhớ - vài hs đọc 2) Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c lớp đọc thầm bút máy - Đọc thầm a) Bài văn gồm đoạn? a) Bài văn gồm đoạn - Các em đọc lại Cây bút máy thực y/c câu b, c, d (phát bảng nhóm cho nhóm) - Mời hs làm bảng nhóm dán lên bảng trình bày - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải - HS tự làm - Trình bày - Nhận xét b) Đoạn tả hình dáng bên bút máy c) Đoạn tả ngòi bút d) Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra, em thấy ngịi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ, nhìn khơng rõ - Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp - Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn hs giữ gìn ngịi bút Bài 2: Gọi hs đọc đề - hs đọc đề - Nhắc nhở hs: Đề y.c em viết - Lắng nghe, thực đoạn tả bao quát bút em, em không tả chi tiết phận, không tả Muốn tả bao quát, em phải quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn Khi miêu tả cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút - Y/c hs tự làm - Tự làm - Gọi hs trình bày - Nối tiếp đọc viết - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - hs đọc to trước lớp - Về nhà hoàn chỉnh viết lại vào đoạn văn tả bao quát bút em, đọc trước nội dung TLV ngày mai, chuẩn bị cho văn tả cặp sách ************************************* TIẾT 1: TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết dấu hiệu chia hết cho - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho - Bài tập cần làm: Bài 1; ; 2* dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - Dấu hiệu giúp ta nhận biết số - Các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; chia hết cho 2? chia hết cho - Nêu ví dụ số chia hết cho 2? - HS nêu ví dụ - Thế số chẵn, số lẻ? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Các em biết dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho 5? Các em tìm hiểu qua học hơm 2) Giao cho hs tự phát dấu hiệu chia hết cho - Các em tìm số chia hết cho số không chia hết cho - Gọi hs nêu trước lớp giải thích số chia hết cho khơng chia hết cho Các số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, số chẵn Các số có chữ số tận là: 1; 3; 5; 7; số lẻ - Lắng nghe - HS tự tìm ghi vào nháp - Một vài hs nêu trước lớp: 5, 10, 15, 75, 90, 16, 27, 49, Em lấy số chia cho 5, em thấy chia hết , lấy số chia cho 5, em thấy cịn dư, nên em kết luận số - Y/c hs lên bảng viết số vừa tìm khơng chia hết cho vào cột bảng - Lần lượt hs lên bảng viết vào cột Các số chia hết cho phép chia tương Các số không chia hết cho phép ứng chia tương ứng 20 (20 : = 4) 30 (30 : = 6) 41 (41 : = (dư 1) 32 ( 32 : = 15 (15 : = 3) 35 (35 : = 7) (dư 2) ) 70 (70 : = 14) 85 ( 85 : = 17) 53 (53 : = 10 (dư 3) ) 44 (44 : = (dư 4) ) - Dựa vào cột bên trái, bạn cho biết - Các có có tận chia dấu hiệu giúp ta nhận biết số chia hết cho hết cho 5? - Y/c hs nêu ví dụ - HS nêu - Dựa vào cột bên phải, em cho biết dấu - Các số khơng có chữ số tận hiệu giúp ta nhận biết số khơng khơng chia hết cho chia hết cho - HS nêu - Gọi hs nêu ví dụ - Lắng nghe, ghi nhớ Kết luận: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận số Nếu chữ số tận số chia hết cho ; chữ số tận khác số khơng chia - Nhiều hs nhắc lại hết cho - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - HS nêu miệng: 3) Thực hành: a) Các số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; Bài 1: Ghi số lên bảng, gọi hs trả lời 945 miệng giải thích em biết số b) Các số khơng chia hết cho 5: 8; 57; chia hết cho không chia hết cho 4674; 5553 - hs nhắc lại Bài 4: Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - HS nêu giải thích: a) Các số - Y/c hs nêu miệng giải thích vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 660; 3000 (vì có chữ số tận ) b) Các số chia hết cho không chia hết cho là: 35; 945 - Chia nhóm, cử thành viên lên thực *Bài 2: Tổ chức cho hs thi tiếp sức a) 150 < 155