CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ngành đào tạo : Khoa học cây trồng (Crop Science)Trình độ đào tạo : Thạc sĩ

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ngành đào tạo : Khoa học trồng (Crop Science) Trình độ đào tạo : Thạc sĩ Mã số : 60 62 01 10 Mục tiêu chương trình đào tạo 1.1 Mục tiêu chung Đào tạo cán khoa học có trình độ thạc sĩ làm chủ kiến thức khoa học trồng; có lực thực hành thích ứng cao với tình hình phát triển nhanh khoa học, kỹ thuật kinh tế đại; có khả làm việc độc lập, sáng tạo kỹ làm việc nhóm hiệu quả; có lực phát hiện, phân tích tổ chức thực giải vấn đề khoa học, công nghệ thực tiễn thuộc lĩnh vực trồng trọt đáp ứng tốt với công việc đa dạng quan khoa học, quản lý sản xuất, doanh nghiệp tự tạo lập công việc sản xuất dịch vụ Khoa học trồng 1.2 Mục tiêu cụ thể 1.2.1 Về phẩm chất đạo đức Có lịng u nước, u chủ nghĩa xã hội, có ý chí lập thân lập nghiệp với tư động sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, ý thức tổ chức kỷ luật tốt, sức khoẻ tốt tác phong sinh hoạt văn minh 1.2.2 Về kiến thức - Có kiến thức chun mơn sâu làm chủ khoa học để giải vấn đề chuyên ngành lúa mạnh Trường nằm Tỉnh sản xuất lúa trọng điểm nước - Hiểu rõ vận dụng cách nhuần nhuyển kiến thức chuyên sâu khoa học trồng; công nghệ trồng trọt; tổ chức, quản lý sản xuất tiếp cận thị trường đủ khả tham gia trực tiếp sản xuất nông nghiệp, tham gia nghiên cứu công tác tốt phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội đất nước - Có khả nghiên cứu độc lập học tập trình độ cao 1.2.3 Về kỹ - Thực thành thạo thí nghiệm khoa học trồng; có khả tổng hợp, phân tích đánh giá số liệu thí nghiệm để viết báo cáo khoa học trình bày có hiệu - Có kỹ cập nhật thơng tin ứng dụng công nghệ trồng trọt - Vận dụng kiến thức đào tạo vào việc tổ chức, quản lý sản xuất tiếp cận thị trường sản phẩm trồng trọt - Có kỹ chuyên nghiệp khoa học trồng đánh giá chất lượng nông sản, tiêu dinh dưỡng đất đai, giống trồng - Thành thạo giao tiếp, truyền thông, tiếp xúc cộng đồng; tư độc lập, sáng tạo kỹ làm việc nhóm tốt 1.2.4 Về thái độ - Có tinh thần hướng nghiệp, tâm huyết với nghề có tinh thần trách nhiệm nghề nghiệp - Có ý thức trách nhiệm cơng dân; có thái độ đạo đức nghề nghiệp đắn; có ý thức kỷ luật tác phong công nghiệp - Say mê nghiên cứu khoa học, tìm tịi, sáng tạo Ln ln có ý thức cập nhật thơng tin tiếp cận để áp dụng tiến khoa học kỹ thuật khoa học trồng 1.3 Vị trí làm việc sau tốt nghiệp - Cơng tác Viện Nghiên Cứu, Trường Đại Học, Cao Đẳng, Trung Cấp Chuyên Nghiệp, quan quản lý nhà nước trồng trọt, quan phân tích, kiểm định giống với vai trò cán giảng dạy nghiên cứu viên Đặc biệt nhằm bổ sung lực lượng nghiên cứu khoa học có trình độ cao đáp ứng chương trình lớn Tỉnh Trung Tâm Nghiên cứu Ứng dụng cơng nghệ cao, Chương trình Cánh đồng mẫu lớn, Chương trình Cơng nghệ sinh thái, Trung tâm Nghiên cứu giống lúa An Giang, Công ty Bảo vệ Thực vật An Giang - Làm việc công ty thuốc bảo vệ thực vật, phân bón, phịng thí nghiệm phân tích, kiểm dịch thực vật, nghiên cứu phát triển sản phẩm thuốc bảo vệ thực vật 1.4 Khả học tập, nâng cao trình độ sau tốt nghiệp Tiếp tục học tập nghiên cứu để nâng cao trình độ lên học vị tiến sĩ nước lĩnh vực chuyên sâu ngành khoa học trồng - Có đủ khả trình độ để tiếp tục học tiến sĩ nước Yêu cầu người dự tuyển 2.1 Đối tượng tuyển sinh Tốt nghiệp đại học ngành nơng nghiệp ngồi nước thuộc nhóm ngành sau: 2.1.1 Ngành ngành phù hợp Khoa học trồng, Trồng trọt, Nông học, Di truyền chọn giống trồng, Làm vườn 2.1.2 Ngành gần: Gồm nhóm Nhóm 1: Sư phạm kỹ thuật nông nghiệp, Kỹ thuật nông nghiệp, Sinh kỹ thuật nông nghiệp, Nơng hố thổ nhưỡng Nhóm 2: Sinh học, Sư phạm Sinh học, Công nghệ sinh học, Lâm nghiệp, Lâm học, Quản lý bảo vệ tài nguyên rừng, Công nghệ rau hoa cảnh quan, Khuyến nông, Khuyến nông phát triển nông thôn, Phát triển nông thôn, Mơi trường, Khoa học đất Nhóm 3: Cơng nghệ sinh học thực phẩm, Công nghệ thực phẩm, Bảo quản chế biến Các môn học bổ sung kiến thức nhóm ngành: Tên mơn học Số TC Nhóm ngành x STT Mã số PPH301 Sinh lý thực vật SOI304 Thổ nhưỡng x CUL536 Canh tác học x GEO301 Khí tượng nông nghiệp x GEN302 Di truyền thực vật đại cương x CUL506 Nguyên lý chọn tạo giống trồng x COA501 Phương pháp thí nghiệm x SOI305 Phân bón x CUL530 Cây lương thực x x x 10 CUL533 Cây công nghiệp x x x 11 CUL512 Cây ăn x x x 12 CUL509 Cây rau x x 13 CUL505 Côn trùng nông nghiệp x x 14 CUL504 Bệnh đại cương x x 15 CUL507 Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật x 2.2 Nguồn tuyển sinh Tuyển sinh học viên khu vực Đồng sông Cửu Long, Đông Nam Bộ Lào, Campuchia 2.3 Các môn thi tuyển sinh Gồm học phần: Tiếng Anh, Cơ sở ngành: Sinh lý thực vật, Chuyên ngành: Cây lúa Cây ăn trái Điều kiện tốt nghiệp 3.1 Thời gian đào tạo: năm thời gian đầu, năm sau rút ngắn lại cịn 18 tháng 3.2 Khối lượng kiến thức tồn khóa: 50 tín (không bao gồm môn học bổ sung kiến thức) 3.3 Thang điểm: Thang điểm 10 (sau quy đổi thành thang điểm 4) 3.4 Điều kiện tốt nghiệp Chương trình đào tạo a Khái quát chương trình đào tạo: Khối lượng kiến thức tồn khóa: 50 tín Trong đó: - Phần kiến thức chung: tín (bắt buộc: 5); - Các học phần kiến thức sở chuyên ngành: + Các học phần bắt buộc: 20 tín (lý thuyết: 16, thực hành: 4); + Các học phần tự chọn: 15 tín (lý thuyết: 10, thực hành: 5); - Luận văn tốt nghiệp: 10 tín b Danh mục học phần chương trình đào tạo Mã số HP Phần Phần chữ số KCTH KCTA KCKH KCTK KCDT KCCG KCSL KCDD KCCL KCAQ KCGT KCSE KCCR 501 502 504 505 506 507 508 509 510 511 513 514 516 Tên học phần Phần kiến thức chung Triết học Tiếng Anh Phần kiến thức sở chuyên ngành Các học phần bắt buộc (11 môn) Phương pháp nghiên cứu khoa học Thống kê phép thí nghiệm nâng cao Cơ sở di truyền trồng trọt thích ứng Chọn giống trồng nâng cao Sinh lý thực vật nâng cao Dinh dưỡng trồng nâng cao Công nghệ sản xuất lúa Nguyên lý công nghệ sản xuất ăn Thực tập giáo trình Seminar 1: Cơng nghệ trồng trọt Công nghệ sản xuất rau Các học phần lựa chọn (8 mơn 20 Khối lượng (tín chỉ) Tổng TH, TN, LT số TL 5 3 2 20 2 2 2 2 1 15 16 2 2 2 1 1 10 1 1 Mã số HP Phần Phần chữ số KCSE 515 KCDN 517 KCNN KCCH 518 519 KCHG KCCN KCQC KCXL KCSN KCĐD KCST KCVS KCKT KCBV KCHT KCPT KCBL KCĐN KCHC KCBT 520 525 521 531 522 527 523 526 524 528 529 530 532 533 534 535 Khối lượng (tín chỉ) Tổng TH, TN, LT số TL Tên học phần mơn 15 tín 39 tín chỉ) Seminar 2: Các vấn đề quản lý trang trại sản xuất nông nghiệp Công nghệ sản xuất công nghiệp dài ngày Công nghệ sản xuất ngắn ngày Công nghệ sản xuất hoa, cảnh thương mại Công nghệ sản xuất hạt giống chất lượng Công nghệ sinh học ứng dụng Quản lý trồng tổng hợp (ICM) Kỹ thuật xử lý hoa ăn trái Sinh thái nông nghiệp Đa dạng sinh học phát triển NN Công nghệ sau thu hoạch Vệ sinh an toàn thực phẩm Kinh tế tài nguyên môi trường nâng cao Canh tác bền vững Hệ thống nơng nghiệp Phân tích hệ thống canh tác Sinh lý trồng điều kiện bất lợi Mối quan hệ đất – nước – trồng Chất hữu đất Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật Luận văn Tổng cộng: 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 10 50 2 2 2 1 2 1 1 1 2 31 c Đề cương học phần (Xem phần phụ lục – trang 7) Danh sách đội ngũ giảng viên thực chương trình a Giảng viên hữu Số Giảng Viên TT PGS, TS Võ Văn Thắng TS Trần Thị Thái Ths Trương T.Thanh Nga Năm sinh 1964 1969 Đơn vị Ban Giám hiệu Khoa Sư phạm Học phần giảng dạy - Triết học - Tiếng Anh Số TT Giảng Viên PGS, TS Nguyễn Tri Khiêm 4 5 6 7 8 9 10 10 11 11 12 13 13 14 14 15 Năm sinh Đơn vị 1947 Khoa Kinh tế QTKD Học phần giảng dạy - Thống kê phép thí nghiệm nâng cao - Kinh tế tài nguyên môi trường nâng cao - Cơ sở di truyền trồng Khoa NN- trọt thích ứng TS Trương Bá Thảo 1953 TNTN - Công nghệ sản xuất hạt giống chất lượng Khoa NN- - Công nghệ sinh học ứng TS Huỳnh Công Luyện 1978 TNTN dụng Khoa NNTS Võ Lâm 1970 - Hệ thống nông nghiệp TNTN - Phương pháp nghiên cứu khoa học Khoa NN- - Nguyên lý công nghệ sản TS Nguyễn Văn Minh 1952 TNTN xuất ăn - Canh tác bền vững - Phân tích hệ thống canh tác - Chất hữu đất Khoa NN- - Sinh lý thực vật nâng cao TS Dương Văn Nhã 1971 TNTN - Sinh lý trồng điều kiện bất lợi - Seminar 2: Các vấn đề quản lý trang trại sản xuất Khoa NNTS Nguyễn Văn Kiền 1978 nông nghiệp TNTN - Phương pháp nghiên cứu khoa học - Quan hệ đất - nước - Khoa NN- trồng TS Phạm Văn Quang 1966 TNTN - Dinh dưỡng khoáng trồng nâng cao Khoa NN- - Công nghệ sau thu hoạch TS Hồ Thanh Bình 1974 TNTN - Vệ sinh an toàn thực phẩm TS Nguyễn Thị Thanh Khoa NN- - Seminar 1: Các công nghệ 1968 Xuân TNTN trồng trọt - Luận văn tốt nghiệp Hội đồng Hiệu trưởng quy định BM Khoa học trồng - Thực tập giáo trình b Giảng viên thỉnh giảng Số Giảng viên Năm Đơn vị công Học phần giảng dạy TT TS Huỳnh Thu Hòa PGS,TS Trương Trọng Ngôn PGS, TS Nguyễn Ngọc Đệ TS Nguyễn Thành Hối PGS.TS Trần Thị Ba sinh 1952 tác ĐH Cần Thơ Sinh thái nông nghiệp Chọn giống trồng nâng ĐH Cần Thơ cao Công nghệ sản xuất lúa ĐH Cần Thơ 1957 1956 1958 1958 ĐH Cần Thơ PGS.TS Trần Văn Hâu 1955 ĐH Cần Thơ TS Lê Vĩnh Thúc 1975 ĐH Cần Thơ PGS,TS Lê Văn Bé 1961 ĐH Cần Thơ GS,TS Cao Ngọc Điệp 1952 ĐH Cần Thơ 10 PGS,TS Trần Văn Hâu 1955 ĐH Cần Thơ Công nghệ sản xuất rau Công nghệ sản xuất công nghiệp dài ngày Công nghệ sản xuất ngắn ngày Công nghệ sản xuất hoa thương mại Đa dạng sinh học phát triển nông nghiệp Kỹ thuật xử lý hoa ăn trái PHỤ LỤC: ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Chương trình đào tạo: Khoa học trồng Trình độ: Thạc sĩ Mã số: 60 62 01 10 Tên môn học Triết học Tiếng Anh Phương pháp nghiên cứu khoa học Thống kê phép thí nghiệm nâng cao Cơ sở di truyền trồng trọt thích ứng Chọn giống trồng nâng cao Sinh lý thực vật nâng cao Dinh dưỡng trồng nâng cao Công nghệ sản xuất lúa Nguyên lý công nghệ sản xuất ăn Thực tập giáo trình Seminar 1: Các công nghệ trồng trọt Công nghệ sản xuất rau Seminar 2: Các vấn đề quản lý trang trại sản xuất nông nghiệp Công nghệ sản xuất công nghiệp dài ngày (dừa, ca cao, tiêu, điều) Công nghệ sản xuất ngắn ngày Công nghệ sản xuất hoa, cảnh thương mại Công nghệ sản xuất hạt giống chất lượng Công nghệ sinh học ứng dụng Quản lý trồng tổng hợp (ICM) Kỹ thuật xử lý hoa ăn trái Sinh thái nông nghiệp Đa dạng sinh học phát triển NN Công nghệ sau thu hoạch Vệ sinh an tồn thực phẩm Kinh tế tài ngun mơi trường nâng cao Canh tác bền vững Hệ thống nông nghiệp Phân tích hệ thống canh tác Sinh lý trồng điều kiện bất lợi Mối quan hệ đất – nước – trồng Chất hữu đất Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật Trang 18 22 26 30 36 39 45 48 51 54 566 60 63 67 69 72 76 79 82 87 90 96 101 104 107 111 116 120 123 127 131 134 Triết học (Philosophy) UBND TỈNH AN GIANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN - Tên học phần: Triết học (Philosophy) - Mã số: KCTH 501 - Số tín chỉ: + Giờ lý thuyết: 45 + Giờ tập: Thông tin giảng viên Tên giảng viên : PGS.TS Võ Văn Thắng Đơn vị: Ban Giám hiệu Hiệu trưởng Trường Đại học An Giang Điện thoại : 0913730108 E-mail : vvthang@agu.edu.vn Tên người tham gia giảng dạy: Đơn vị: Điện thoại : E-mail : Học phần tiên quyết: Nội dung: Mơn học có chun đề - Chương gồm nội dung đặc trưng triết học phương Tây, triết học phương Đơng (trong có tư tưởng triết học Việt Nam, mức giản lược nhất) triết học Mác - Chương gồm nội dung nâng cao triết học Mác-Lênin giai đoạn vai trò giới quan, phương pháp luận - Chương sâu vào quan hệ tương hỗ triết học với khoa học, làm rõ vai trò giới quan phương pháp luận triết học phát triển khoa học việc nhận thức, giảng dạy nghiên cứu đối tượng thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên công nghệ - Chương phân tích vấn đề vai trị khoa học đời sống xã hội 3.1 Mục tiêu - Bồi dưỡng tư triết học, rèn luyện giới quan phương pháp luận triết học cho học viên cao học nghiên cứu sinh việc nhận thức nghiên cứu đối tượng thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên công nghệ - Củng cố nhận thức sở lý luận triết học đường lối cách mạng Việt Nam, đặc biệt chiến lược phát triển khoa học - công nghệ Việt Nam 3.2 Phương pháp giảng dạy - Trình độ: Dùng cho khối khơng chun ngành Triết học trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học tự nhiên cơng nghệ - Thời lượng: tín + Nghe giảng: 70% + Thảo luận: 30% - Bố trí mơn học: Mơn học bố trí giảng dạy - học tập giai đoạn đầu chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ - Nhiệm vụ học viên + Nghe giảng viên giới thiệu chương trình nội dung mơn học + Đọc giáo trình, tài liệu tham khảo theo chủ đề, câu hỏi tham gia thảo luận giảng đường có hướng dẫn giảng viên + Nghiên cứu viết 01 tiểu luận theo hướng dẫn giảng viên + Tham dự thi kết thúc môn học 3.3 Đánh giá học phần Tổng hợp phần điểm: - Tham gia học tập thảo luận giảng đường, có hướng dẫn giảng viên (có thể tổ chức theo nhóm, khơng q học viên/ nhóm): 10% - Bài tiểu luận (thực độc lập học viên): 30% - Bài thi tự luận kết thúc môn học (thời gian làm 90 phút): 60% Đề cương chi tiết (theo Thông tư số: 08 /2013/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Tiết Nội dung Lý Bài thuyết tập Chương 1: KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC 10 Triết học gì? a Triết học đối tượng - Ý thức triết học: Triết học với tính cách khoa học - Khái niệm “Philosophy” - yêu mến thông thái - Những định nghĩa tiếng triết học Platôn, Arixtốt… số từ điển có uy tín - Khách thể đối tượng triết học thông qua số quan 10 Tiết Lý Bài tập & thuyết Seminar Nội dung 4.2 Thuật ngữ 4.3 Triệu chứng tổn hại lạnh 4.4 Giai đoạn phát triển thực vật 4.5 Cảm ứng nhiệt độ thấp – Sự kiện tổn hại sơ cấp 4.6 “Stress” oxygen lạnh – Tổn hại thứ cấp 4.7 Biện pháp chông chịu với lạnh Chương 5: “STRESS” NƯỚC VÀ KHÔ HẠN 5.1 Hiện tượng 5.2 Ảnh hưởng sinh lý có hại “stress” nước 5.3 Các phương thức bảo vệ nhằm chống lại “stress” khô hạn 5.4 Biện pháp chống chịu với khô hạn Chương 6: “STRESS” NHIỆT 6.1 Hiện tượng 6.2 Nhiệt độ cao có lợi cho thực vật 6.3 Phương thức chống chịu sơ cấp nhiệt 6.4 Phuơng thức chống chịu cao nhiệt Chương 7: “STRESS” YẾM KHÍ – NGẬP ÚNG 7.1 Hiện tượng 7.2 Ảnh hưởng sinh lý ngập úng 7.3 Biện pháp chống chịu với ngập úng Chương 8: “STRESS” Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG 8.1 Hiện tượng thuật ngữ 8.2 Sự tương tác Ozone với Nitrogen Oxides Chlorofluorocarbons 8.3 Mưa acid 8.4 “Stress” chất dẫn xuất từ petroleum oil 8.5 “Stress” chất gây ô nhiễm khác 8.6 Thực vật gây ô nhiễm (?) 8.7 Môi trường đô thị - Sự khử ô nhiễm thực vật 4 4 Tài liệu học phần [1] Atwell B.J., Kriedemann P.E and Turnbull C.G.N (Eds.) 1999 Plants in Action – Adaptation in Nature, Performance in Cultivation The Australian Society of Plant Physiologists, The New Zealand Society of Plant Physiologists and The New Zealand Society for Horticultural Science 125 [2] Lerner H.R (Ed.) 1999 Plant Responses to Environmental Stresses – From Phytohormones to Genome Reorganization Marcel Dekker, Inc., New York [3] McKersie B.D and Leshem Y.Y 1994 Stress and Stress Coping in Cultivated Plants Kluwer Academic Publishers, Dordrecht [4] Wilkinson R.E (Ed.) 1994 Plant - Environment Interactions Marcel Dekker, Inc., New York Ngày Duyệt đơn vị 126 tháng năm 2013 Người biên soạn 31 Mối quan hệ đất- nước- trồng UBND TỈNH AN GIANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN - Tên học phần: Mối quan hệ đất- nước- trồng (Soil – water – crops relationship) - Mã số: KCĐN 533 - Số tín chỉ: + Giờ lý thuyết: 15 + Giờ tập: 30 Thông tin giảng viên Tên giảng viên : TS Phạm Văn Quang Đơn vị: Bộ môn Phát triển Nông Thôn Tài Nguyên Thiên Nhiên –ĐH An Giang Điện thoại : E-mail : pvquang@agu.edu.vn Tên người tham gia giảng dạy: TS Dương Văn Nhã Đơn vị: Bộ môn Phát triển Nông Thôn Tài Nguyên Thiên Nhiên –ĐH An Giang Điện thoại : 0918277393 E-mail : dvnha@agu.edu.vn Học phần tiên quyết: Thổ nhưỡng học; nơng hóa Nội dung Ngun lý phản ứng trồng môi trường đất, nước ứng dụng quản lý mối quan hệ trồng – đất – nước Xác định hệ thống trồng cho vùng sinh thái Cấu trúc phân loại đất Nước đất Sự thấm nước vào đất Đo lường nước đất 3.1 Mục tiêu: Giúp cho học viên hiểu được: - Nguyên lý phản ứng trồng môi trường đất - Xác định hệ thống trồng cho vùng sinh thái - Sử dụng thành thạo dụng cụ đo lường nước đất 3.2 Phương pháp giảng dạy: - Báo cáo lý thuyết - Bài tập tình 3.3 Đánh giá học phần: - Kiểm tra kỳ: 20% điểm chuyên cần, 30% điểm thực tập 127 - Thi cuối kỳ: 50% (Thi lý thuyết) Đề cương chi tiết Nội dung Chương 1: Cấu trúc phân loại đất 1.1 Thành phần cấu tạo đất 1.2 Sự quan hệ đất, nước, trồng 1.3 Nước đất 1.4 Đặc tính đất 1.4.1 Sa cấu 1.4.2 Kiến trúc 1.4.3 Vai trò kiến trúc đất quản lý tưới 1.5 Phân loại đất 1.6 Đất có vấn đề Chương 2: Nước đất 2.1 Dung lượng nước đất độ sâu tương đương 2.2 Khả giữ nước đất 2.2.1 Thế nước đất 2.2.2 Đồ thị phóng thích nước đất 2.2.3 Mối liên hệ sa cấu 2.2.4 Lực căng ẩm độ đất 2.3 Phân loại nước đất 2.3.1 Hằng số nước đất 2.3.2 Dung tích ngồi đồng, bảo hịa điểm héo 2.4 Nước hữu dụng 2.4.1 Tính chất thủy lực đất sa cấu 2.4.2 Tầm giới hạn nước hữu dụng theo sa cấu đất 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến khả giữ nước đất Chương 3: Sự thấm nước vào đất (water infiltration) 3.1 Định nghĩa 3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến thấm nước vào đất 3.2.1 Độ sâu thời gian tích tụ sa cấu khác 3.2.2 Tỷ lệ thấm nước theo thời gian sa cấu khác 3.2.3 Tỷ lệ thấm nước số tưới 3.2.4 Tỷ lệ thấm nước biến số tưới Chương 4: Đo lường nước đất 4.1 Khái niệm 128 Tiết Lý Bài tập, thuyết Seminar 2 Tiết Lý Bài tập, thuyết Seminar Nội dung 4.2 Dụng cụ phương pháp đo 4.2.1 Phương pháp sấy (gravimetric) 4.2.2 Phương pháp tay (cảm giác) 4.2.3 Neutron scattering (attenuation) 4.2.4 Đồng hồ lực căng (tensionmeter) 4.2.5 Trở kháng điện cực (electrical resistance blocks) 4.2.6 Đồng hồ nhiệt (Thermal dissipation blocks) Chương 5: Nhu cầu nước trồng 5.1 Ảnh hưởng khí hậu lên nhu cầu nước trồng 5.2 Nhu cầu nước loại trồng 5.2.1 Nhu cầu nước hàng ngày 5.2.2 Nhu cầu nước theo mùa 5.2.3 Nhu cầu nước theo giai đoạn sinh trưởng 5.3 Xác định nhu cầu nước cho trồng 5.4 Lượng mưa có hiệu 5.5 Nhu cầu nước tưới Chương 6: Mối quan hệ đất - nước – trồng 5.1 Sự phát triển trồng 5.2 Tam giác thể khả giữ nước loại đất cho trồng 5.3 Quan hệ tương tác đất – nước – trồng 5.4 Phương trình cân nước cho khu đất có trồng Chương 7: Xác định hệ thống trồng cho vùng sinh thái Thực tập: Sử dụng đồng hồ đo dạng nước đất Xác định thủy dung đồng (field capacity) nhà lưới Xác định điểm héo vài loại đất nhà lưới 2 10 10 10 Tài liệu học phần: [1] Dhkashinamoorthy M 2008 Soil –water- plant relationships [2] Rogers Danny H., Sothers William M 1996 Soil, Water and Plant Relationships Irrigation management series Cooperative Extension Service Manhattan, Kansas [3] Lê Anh Tuấn 2009 Giáo trình hệ thống tưới tiêu: Quan hệ đất – nước trồng Tủ sách Đại học Cần Thơ [4] Phạm Ngọc Hải, Tống Đức Khang, Bùi Hiếu & Phạm Việt Hịa 2005 Giáo trình Quy hoạch Thiết kế hệ thống thuỷ lợi Tập I Chương Quan hệ đất - 129 nước trồng, nguyên lý điều tiết nước ruộng Trường Đại học Thủy lợi - W R U WRU/SCB Mard Danida Hà Nội Ngày Duyệt đơn vị 32 Chất hữu đất UBND TỈNH AN GIANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG - ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Tên học phần: Chất hữu đất (Soil organic matter) - Mã số: KCHC 534 - tháng năm 2013 Người biên soạn Số tín chỉ: 130 + Giờ lý thuyết: 30 + Giờ tập: Thông tin giảng viên Tên giảng viên : Dương Văn Nhã Đơn vị: Bộ môn Phát triển Nông Thôn Tài Nguyên Thiên Nhiên Điện thoại : 0918277393 E-mail : dvnha@agu.edu.vn Tên người tham gia giảng dạy: Phạm Văn Quang Đơn vị: Bộ môn Phát triển Nông Thôn Tài Nguyên Thiên Nhiên –ĐH An Giang Điện thoại : E-mail : pvquang@agu.edu.vn Học phần tiên quyết: Nội dung Sản xuât nông nghiệp khơng cịn xem hoạt đơng độc lập mà có tương tác chặt với mơ trường Khái niệm vê nông nghiệp bên vững định nghĩa theo FAO (1989) quản lý thành công nguồn tài nguyên nông nghiệp để đáp ứng nhu cầu cần thiết ni sống người trì tăng cường chất lượng môi trường bảo tồn nguồn tài ngun thiên nhiên Tiến trình hệ sinh thái bền vững điều kiện tác động người động thái đất hữu cơ, nước tương hợp tiến trình đất nhu câu dinh dưỡng trơng Vì thê hiểu vai trò chất hữu tŕ độ phì nhiêu đất quan trọng linh vực quản lý sử dụng đất hiệu phát triển nông nghiệp 3.1 Mục tiêu: - Trang bị kiên thức chất hữu (CHC) đất - Vai trò CHC cải thiện chất lượng đất, khả sản xuất đất suất, chất lượng trồng 3.2 Phương pháp giảng dạy: Giảng dạy theo phương pháp đặt vấn đề, giải vấn đề 3.3 Đánh giá học phần: − Kiểm tra kỳ : Báo cáo chuyên đề; − Thi cuối kỳ : Kiểm tra cuối môn học Đề cương chi tiết: 131 Tiết Lý Bài tập, thuyết Seminar Nội dung Chương Chất hữu quản lý bền vững 1.1 Khái niệm nông nghiệp bền vững 1.2 Chất hữu chất lượng đất 1.3 Chất hữu hệ sinh thái 1.4 Đánh giá chất lượng chất hữu Chương 2: Chu trình Carbon chất hữu đất 2.1 Thành phần chất hữu 2.2 Hệ sinh vật đất CHC 2.3 Ngn gốc tính chất Humus 2.4 Sự hình thành chất mùn Chương Chất hữu độ phì nhiều hóa học đất 3.1 Sự khoáng hoá CHC đất 3.2 Chất hữu cố định K 3.3 Chất hữu độc chất Al đất 3.4 Sự tạo chelate với nguyên tố vi lượng 3.5 Chất hữu hệ thống canh tác nhiều vụ năm Chương Ảnh hưởng chất hữu đến tính chất lý học đất 4.1 Ảnh hưởng CHC đến tính chất vật lý đất 4.2 Nghiên cứu hiệu chất hữu cải thiện tính chất vật lý đất Chương Vai trò chất hữu sản xuất nông nghiệp 5.1 Sản xuất nông nghiệp hữu giới 5.2 Biện pháp quản lý đất dịch hại sản xuất nông nghiệp NN hữu Thảo luận chuyên đề nhóm học viên (5 học viên/nhóm) Tài liệu học phần: [1].Bohn H L., B L Mc Neal and G A O’Connor 1979 Soil Chemistry John Wiley & Sons Ltd [2].Brady N.C 1990 The Nature and Properties of Soil Macmillan Publishing [3].Frans R Moormann and Nico van Breemen 1978 Rice: Soil, Water, Land The International Rice Research Institute Los Banos, Laguna, Philippines 132 [4].Haynes R.J 2000 Labile organic matter as an indicator of organic matter quality Soil Biology & Biochemistry Vol 32 P 211-219 [5].Larson, W.S., Clapp C E 1984 Effect of OM on soil physical properties In Organic matter and Rice IRRI [6].Nyle C Brady 1999 The nature and properties of soil Prentice hall International Inc [7].Paul A E., Clark E F 1996 Soil microbiology and biochemistry Academic Press [8].Robert L Tate 1987 Humification and OM stability in Soil organic matter: Biological and Ecological effects Interscience John Wiley and Sons, Inc Publication [9].Rerkasem K., Rerkasem B 1984 Organic matter in intensive cropping system In Organic matter and Rice IRRI [10].Robert L Tate 1987 Organic matter and soil physical structure In Soil organic matter: Biological and Ecological effects Interscience John Wiley and Sons, Inc Publication [11].Robert L Tate 1987.Mineral availability and soil organic matter In Soil organic matter: Biological and Ecological effects Interscience John Wiley and Sons, Inc Publication [12].Soil organic matter dynamics and sustainability of Tropical agriculture 1991 K.Mulongoy and R Merckx (Eds.) John Wiley and Sons [13].Woomer P.L., Martin A 1994 The importance and management of soil organic matter in the tropics In The biological management of tropical soil fertility Woomer P.L., Swift M J (Eds.) John Wiley and Sons [14].Janssen B H 2002 Organic matter and soil fertility MSc Syllabus Wageningen AgriculturaUniversity Ngày Duyệt đơn vị 33 Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật UBND TỈNH AN GIANG TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG - tháng năm 2013 Người biên soạn ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Tên học phần: Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật (Pesticides use) - Mã số: KCHC 534 133 - Số tín chỉ: + Giờ lý thuyết: 20 + Giờ tập: 20 Thông tin giảng viên Tên giảng viên : Nguyễn Thị Thanh Xuân Đơn vị: Bộ môn Khoa học Cây trồng Điện thoại : 0919228697 E-mail : nttxuan@agu.edu.vn Tên người tham gia giảng dạy: Đơn vị: Bộ môn Khoa học Cây trồng –ĐH An Giang Điện thoại : E-mail : @agu.edu.vn Học phần tiên quyết: Nội dung Vai trò ý nghĩa biện pháp hóa học bảo vệ thực vật sản xuất nông nghiệp Lịch sử phát triển biện pháp hóa học, tình hình sản xuất sử dụng thuốc bảo vệ thực vật giới Việt Nam Cơ sở độc chất học nông nghiệp Cơ sở sinh lý sinh thái thuốc bảo vệ thực vật Hậu thuốc BVTV lên môi trường quần thể sinh vật Các dạng thuốc bảo vệ thực vật An toàn hiệu sử dụng thuốc BVTV Qui định nhà nước quản lý thuốc BVTV Các loại thuốc BVTV 3.1 Mục tiêu: - Nâng cao kiến thức phương pháp sử dụng thuốc Bảo vệ thực vật - Cập nhật kiến thức thuốc BVTV điều khoản quản lý chúng 3.2 Phương pháp giảng dạy: Giảng dạy theo phương pháp đặt vấn đề, giải vấn đề 3.3 Đánh giá học phần: − Kiểm tra kỳ : Báo cáo chuyên đề; − Thi cuối kỳ : Kiểm tra cuối môn học Đề cương chi tiết: 134 Tiết Lý Bài tập, thuyết Seminar Nội dung MỞ ĐẦU: VAI TRỊ CỦA BIỆN PHÁP HỐ HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT TRONG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP; LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN, XU HƯỚNG VÀ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG THUỐC BVTV TRÊN THÉ GIỚI VÀ Ở VIET NAM 1.Vai trò ý nghĩa biện pháp hóa học bảo vệ thực vật sản xuất nông nghiệp: Lịch sử phát triển biện pháp hóa học, tình hình sản xuất sử dụng thuốc bảo vệ thực vật giới Việt Nam PHẦN A: NHỮNG HIỂU BIẾT CHUNG VỀ THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT QUẢN LÝ VÀ SỬ DỤNG Chương I: CƠ SỞ ĐỘC CHẤT HỌC NÔNG NGHIEP Khái niệm chung chất độc Yêu cầu chất độc dùng nông nghiệp Phân loại thuốc bảo vệ thực vật Chương II: CƠ SỞ SINH LÝ, SINH THÁI HỌC CỦA THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT TRONG PHÒNG TRỪ DỊCH HẠI Điều kiện loại thuốc gây độc cho sinh vật Các hình thức tác động chất độc Những nhân tố liên quan đến tính độc thuốc bảo vệ thực vật Chương III: THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT, MÔI TRƯỜNG & HẬU QUẢ XẤU CỦA CHÚNG GÂY RA CHO MƠI SINH 1.Tác động thuốc lên mơi trường đường thuốc 2.Thuốc bảo vệ thực vật môi trường sống Hậu thuốc bảo vệ thực vật gây cho quần thể sinh vật Chương IV: CÁC DẠNG THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG 1.Các dạng thuốc bảo vệ thực vật Các phương pháp sử dụng thuốc bảo vệ thực vật Hỗn hợp thuốc bảo vệ thực vật 135 2 3 Nội dung Chương V: BẢO ĐẢM AN TOÀN VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG SỬ DỤNG THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT An toàn hiệu hai mục tiêu tách rời sử dụng thuốc bảo vệ thực vật người nông dân Nội dung kỹ thuật nguyên tắc " bốn đúng" việc dùng thuốc bảo vệ thực vật Chương VI: MỘT SỐ QUI ĐỊNH CỦA NHÀ NƯỚC VỀ QUẢN LÝ THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT NHẰM BẢO ĐẢM TÍNH AN TỒN VÀ HIỆU QUẢ TRONG LƯU THÔNG VÀ SỬ DỤNG THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT Ở NƯỚC TA 1.Yêu cầu phải quản lý thuốc bảo vệ thực vật Một số quy định pháp luật mà người sản xuất, kinh doanh nông dân sử dụng thuốc bảo vệ thực vật phải nghiêm chỉnh thực Khái niệm nhóm thuốc cấm sử dụng, phép sử dụng, hạn chế sử dụng thuốc danh mục Việt nam Một số quy định cụ thể phải tuân theo Tiết Lý Bài tập, thuyết Seminar 3 Phần B: CÁC THUỐC BẢO VỆ THỰC VẬT Chương VII: THUỐC TRỪ SÂU VÀ CÁC ĐỘNG VẬT GÂY HẠI KHÁC Thuốc trừ sâu 2.Thuốc trừ nhện Thuốc trừ loài nhuyễn thể Thuốc trừ tuyến trùng 5.Thuốc trừ chuột Thuốc trừ chim Chương VIII: THUỐC TRỪ BỆNH Nhóm thuốc chứa thủy ngân Nhóm thuốc chứa đồng Nhóm thuốc lưu huỳnh vô Các thuốc trừ bệnh sinh học Nhóm Alkyllenbisdithiocarbamat Nhóm Analin pyrimidine 136 3 Tiết Lý Bài tập, thuyết Seminar Nội dung Nhóm Aromatic hydrocarbon Nhóm benzimidazol Nhóm Carboxamid 10 Nhóm Cinnamic acid 11 Nhóm Cyano acetamide oxime 12 Nhóm Dẫn xuất axit cacbamic 13 Nhóm Dicarboximide 14 Nhóm Dimethyl dithiocarbamate 15 Nhóm Guanidin 16 Nhóm Imidazole 17 Nhóm men khữ (Reductase) 18 Nhóm Men khữ nước (Dehdratase) 19 Nhóm Morpholin 20 Nhóm Phenyl amid acylalanine 21 Nhóm Phthalmide 22 Nhóm Pyrimidiamine 23 Nhóm Quinone 24 Nhóm Strobin 25 Nhóm Strobulin dihdrodioxazin 26 Nhóm Thuốc trừ nấm lân hữu cơ: Có nhóm nhỏ 27-Nhóm thuốc trừ nấm Triazole 28.Các thuốc trừ Bệnh khác Chương IX: THUỐC XÔNG HƠI Những hiểu biết chung Những thuốc xông thông dụng Chương X: THUỐC TRỪ CỎ Các nhóm có loại thuốc trừ cỏ Các nhóm có thuốc trừ cỏ đại diện Các nhóm mi có thuốc trừ cỏ đại diện Các thuốc khác khơng rõ nhóm: Chương XI: CHẤT ĐIỀU KHIỂN SINH TRƯỞNG CÂY TRỒNG Nhóm purin Nhóm Etylen Nhóm hợp chất gibbellerin 137 2 Tiết Lý Bài tập, thuyết Seminar Nội dung Nhóm amoni bậc bốn Nhóm auxin tổng hợp Nhóm Dinitroaniline Nhóm Hỗn hợp nitrophenol Nhóm triazole / azole Nhóm Phenylurea 10 Nhóm Vitamin 11 Pyrimidinyl carbinol 12 Các chất điều khiển sinh trưởng khác Tài liệu học phần: A.S.Perry, I Yamamoto, I Ishaaya, R Perry (1998): Insecticides in griculture and Environment- Retropspects and Prospects Published by Springer Berlin, Newyork, London, Tokyo, Singapore A.W.A Brown (1977): Ecology of Pesticides A Wiley – Interscience Publication John wiley & Sons New york Chichester Brisbane Toronto C.D.S Tomlin (A world compendium, 2000): The Pesticide Manual Twelfth edition The British Crop Protection Council London (UK) C.D.S Tomlin (A world compendium, 2003): The Pesticide Manual Thirteenth edition Published by The British Crop Protection Council London (UK) D.A Knowles (1998): Chemistry and Technology of Agrochemical formulations Kluwer Academic Publishers Netherland FAO- Plant production and protection (2000)- Manual on the Development and Use of FAO specifications for plant protection products Fifth edition, including the new produces Rome FAO/WHO/ OMS- Food standards programme (2000)- Codex Alimentarius Vol 2B Rome FAO/ UNEP (2004): PIC Circular XIX, June 2004 Secretariat for the Rotterdam Convention on the Prior Informed Consent Produce for Certain Hazardoux Chemicals and Pesticides in International Trade Farm Chemical Handbook –( from 1981 to 2002): Global guide to crop protection Meister publishing Co USA 138 10 H.G Hewitt (1998): Fungicides in crop protection - CAB International Wallingford (UK), Newyork (USA) 11 Jan H Oudejans ( at request of ESCAP secretariat ,1991): Agro-Pesticides Properties and Funtions in Integrated crop protection Bangkok 12 Kozo Ishizuka (1996): Selectivity and Mode of action of Herbicides – International Traing course in the Asian tropical weed management- At Kasetsart University, Kamphaeng Saen Campus, Nakhon Pathom, Thailand Oct 13th – Nov 9th 1996 13 Lê Trường, Nguyễn Trần Oánh, Đào Trọng Ánh (2005) : Từ điển sử dụng thuốc bảo vệ thực vật Việt nam Nhà xuất Nông nghiệp, Hà Nội 14 L.G Copping (A world compendium, 2001): The Biopesticide Manual Second Edition Published by The British Crop Protection Council London (UK) 15 Nguyen Trân Oánh (1988): Những hiểu biết chất độc dùng nơng nghiệp (Giáo trình Đại học Nông nghiệp I Hà Nội) Nhà xuất Nơng nghiệp, Hà Nội 16 Nguyễn Trần nh (1997): Hố học bảo vệ thực vật (Giáo trình cao học Nông nghiệp – Viện Khoa học Kỹ thuật Nông nghiệp): Nhà xuất Nông nghiệp, Hà Nội 17 Phạm Văn Biên, Bùi Cách Tuyến, Nguyễn Mạnh Chinh (2000): Cẩm nang thuốc bảo vệ thực vật Nhà xuất Nông nghiệp, TP Hơ Chí Minh 18 Từ điển Bách khoa Bảo vệ thực vật (1996) Nhà xuất Nông nghiệp, Hà Nội Ngày Duyệt đơn vị 139 tháng năm 2013 Người biên soạn ... sinh học phát triển nông nghiệp Kỹ thuật xử lý hoa ăn trái PHỤ LỤC: ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Chương trình đào tạo: Khoa học trồng Trình đ? ?: Thạc sĩ Mã s? ?: 60 62 01 10 Tên môn học Triết học Tiếng... tạo thạc sĩ, tiến sĩ ngành khoa học tự nhiên công nghệ - Thời lượng: tín + Nghe giảng: 70% + Thảo luận: 30% - Bố trí mơn học: Mơn học bố trí giảng dạy - học tập giai đoạn đầu chương trình đào tạo. .. nghiệp Chương trình đào tạo a Khái quát chương trình đào tạo: Khối lượng kiến thức tồn khóa: 50 tín Trong đ? ?: - Phần kiến thức chung: tín (bắt buộc: 5); - Các học phần kiến thức sở chuyên ngành: +