Vật được coi là đứng yên khi khoảng khoảng cách từ vật đến vật mốc cách từ vật đó tới vật mốc không thay đổi c/Hoạt động 3 Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.7’ - Mục tiêu: Giúp [r]
(1)Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch TuÇn Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy d¹y: Líp 8A Líp 8B Líp 8D Chương I: Cơ học Tiết 1: Bài 1: Chuyển động học I Môc tiªu + KiÕn thøc - Biết vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc - Biết tính tương đối chuyển động hay đứng yên - Biết các dạng chuyển động - Nêu số ví dụ tính tương đối chuyển động học + KÜ n¨ng: Lµm bµi + Thái độ, tình cảm - Bồi dưỡng lòng ham mê môn học, kiến thức vận dụng vào thực tế sống II ChuÈn bÞ ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - GV: + H×nh vÏ 1.1,1.2,1.3 s¸ch gi¸o khoa phãng to + H×nh vÏ 1.1,1.2,1.3 s¸ch gi¸o khoa phãng to + Một số hình ảnh sưu tầm các dạng chuyển động + B¶ng phô ghi c¸c bµi tËp 1.1, 1.2, 1.3 s¸ch bµi tËp - HS: B¶ng nhãm, phiÕu häc tËp Néi dung ghi b¶ng Chương I: Cơ học Tiết 1: Bài 1: Chuyển động học I Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? C1 II Tính tương đối chuyển động và đứng yên III Một số chuyển động thường gặp IV VËn dông III Tổ chức hoạt động dạy học a/ Hoạt động 1: Xây dựng tình học tập: (7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh bước đầu hình dung nội dung bài học cần nghiên cøu - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động trò Hoạt động thày Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (2) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch Nghe giáo viên đặt vấn đề để nắm Đặt vấn đề: Hàng ngày chúng ta luôn gặp vấn đề cần giải đáp chương tượng:Vật chuyển động, đứng yên, lên, chìm xuống, phải dùng ôtô để vận chuyÓn hµng ho¸ Ta thường đặt câu hỏi: Làm nào vật chuyển động được? Tại tàu thuỷ chở hàng nÆng mµ vÉn næi? M¸y «t« ph¶i nh thÕ nµo míi vËn chuyÓn ®îc nhanh nhiÒu hµng ho¸? Những câu hỏi này giải đáp chương "Cơ học" Trước hết ta cần thống với nhau: Thế nào là vật chuyển động và làm nào để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên (Ghi đề bài lên bảng) b/Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên? (10’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết nào vật chuyển động ,khi nào vật đứng yên - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân I Làm nào để biết vật chuyển động Ta thường nói là vật này chuyển động hay vật đứng yên Nhưng làm nào để biết hay đứng yên? mét «t« trªn ®êng, mét chiÕc thuyÒn trªn C1 Thảo luận theo nhóm, đưa nhiều cách khác sông, cái xe đạp trên đường chuyển động hay đứng yên nhau: - Nghe tiÕng m¸y nhá dÇn - Nhìn thấy người ngồi trên thuyền chèo §óng lµ cã nhiÒu c¸ch nhng ta ph¶i t×m c¸ch thuyÒn - Thấy xe đạp lại gần hay xa cái cây nào để xác định cách chính xác mà người quan sát thấy giống bªn ®êng - TiÕng m¸y nhá dÇn cã thÓ bÞ háng, «t« Tiếp tục thảo luận xem các dấu hiệu đó có đủ đứng yên chỗ để xác định là vật đứng yên hay chuyển động - Thuyền ngược gió, thuỷ thủ chèo thuyền đứng yên kh«ng Vµ ba c¸ch trªn c¸ch nµo ch¾c ch¾n nhÊt - Cái xe đạp lại gần hay xa cái câybên đường là chắn chuyển động, người không thể nhầm lẫn L¾ng nghe vµ ghi nhí Một học sinh đọc to phần kết luận in đậm s¸ch gi¸o khoa cho c¶ líp nghe *KÕt luËn: SGK - Nh vËy: Trong vËt lÝ muèn biÕt xem mét vËt chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí vật đó so víi mét vËt kh¸c nÕu vÞ trÝ cña vËt đó thay đổi thì vật đó chuyển động Vật khác chọn để so sánh gọi là vật mốc Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (3) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch Dựa vào kết luận để trả lời ? Vậy nào ta nói là vật chuyển động? Lu ý häc sinh: CÇn ph¶i nãi râ lµ vËt chuyÓn động so với vật mốc cụ thể đã chọn Ghi nhớ để lấy ví dụ và làm bài tập Suy nghĩ cá nhân để trả lời C2, sau đó vài học Vận dụng kết luận trên để trả lời sinh đưa ví dụ mình trước lớp Th¶o luËn chung ë líp C2 vµ C3 để trả lời C3 Lưu ý:Vị trí vật xác định C3 Vật coi là đứng yên khoảng khoảng cách từ vật đến vật mốc cách từ vật đó tới vật mốc không thay đổi c/Hoạt động Tính tương đối chuyển động và đứng yên.(7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết chuyển động và đứng yên là tương đối mà thôi - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân Quan sát hình vẽ, suy nghĩ cá nhân để trả lời C4 vµ C5 Sau đó thảo luận chung trước lớp để thống nhÊt kÕt qu¶ C4 vµ C5 Thảo luận nhanh theo bàn, sau đó cử đại diện lªn ®iÒn vµo b¶ng C6 Một vật có thể là chuyển động so với vật này lại là đứng yên so với vật khác Kh«ng ph¶i v× cßn phô thuéc vµo vËt mèc ®îc chän II Tính tương đối chuyển động và đứng yên Treo hình vẽ thứ và hướng dẫn học sinh quan s¸t Tõ c¸c kÕt qu¶ trªn h·y rót nhËn xÐt vµ hoµn thµnh C6? Như ta nói vật là đứng yên hay chuyển động có phải là luôn luôn đúng kh«ng? V× sao? Thông báo thuật ngữ "Tính tương đối chuyển động" Xem lại câu hỏi đầu bài để trả lời KiÓm tra sù hiÓu bµi cña häc sinh b»ng C8 d/ Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp.(9’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết số chuyển động thường gặp - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân III Một số chuyển động thường gặp Tự đọc và nghiên cứu vài phút sau đó trả lời C9 Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu mục này để tr¶ lêi C9 NhÊn m¹nh cho häc sinh: + Quỹ đạo chuyển động Quan sát hình vẽ sau đó thảo luậnđể hoàn + Các dạng chuyển động thµnh C10 vµ C11 e/Hoạt động 5: Vận dụng.(7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (4) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch IV VËn dông Một học sinh đọc to các yêu cầu bài to¸n Lần lượt học sinh lên bảng chọn đáp án đúng IV/ Cñng cè- DÆn dß.(5’) Treo h×nh 1.4 Đưa đề bài tập 1.1, 1.2, 1.3 đã chuẩn bị sẵn lªn b¶ng Gọi học sinh lớp nhận xét sau đó chốt lại lựa chọn đúng + Cñng cè GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và đọc mục “Có thể em chưa biết” + DÆn dß - Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm hÕt c¸c bµi tËp phÇn BT SBT - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt V/ Rót kinh nghiÖm BGH ký duyÖt Ngµy th¸ng .n¨m Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (5) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch TuÇn Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy d¹y: Líp 8A Líp 8B Líp 8D tiÕt : Bµi 2: VËn tèc I Môc tiªu + KiÕn thøc - Từ ví dụ so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh hay chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v cña vËn tèc lµ s vµ ý nghÜa cña kh¸i niÖm vËn tèc §¬n vÞ hîp ph¸p t m km , và cách đổi đơn vị vận tốc s h + KÜ n¨ng - Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động + Thái độ - Bồi dưỡng lòng ham mê môn học, kiến thức vận dụng vào thực tế sống II ChuÈn bÞ ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - GV: + Tranh vÏ phãng to h×nh 2.2 vµ b¶ng phô 2.1 + §ång hå bÊm gi©y, bé thÝ nghiÖm b¸nh xe l¨n trªn m¸ng nghiªng - HS: PhiÕu häc tËp, b¶ng phô Néi dung ghi b¶ng tiÕt : Bµi 2: VËn tèc I VËn tèc lµ g×? * Kh¸i niÖm:Qu·ng ®êng ch¹y ®îc mét gi©y gäi lµ vËn tèc II C«ng thøc tÝnh vËn tèc v s t Trong đó: - v: vËn tèc - s: qu·ng ®êng - t: thêi gian III §¬n vÞ ®o vËn tèc III Tổ chức hoạt động dạy học a/ Hoạt động 1: Xây dựng tình học tập: (7’) Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (6) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch - Mục tiêu: Giúp hoc sinh bước đầu hình dung nội dung bài học cần nghiên cøu - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động trò Hoạt động thày ĐVĐ:Trong các ngày hội thể thao thường có mn ch¹y thi NhiÒu häc sinh lóng tóng ? Trong chạy thi đó người chạy - Mét sè häc sinh ph¸t biÓu: Trªn cïng mét nh thÕ nµo th× ®o¹t gi¶i? quãng đường chạy ít thời gian thì ? Làm nào để phân biệt người người đó chạy nhanh nhÊt, nh×, ba ? Më vë ghi bµi míi Đúng vậy, và người chạy nhanh đó là người có vận tốc lớn Bµi häc h«m chóng ta cïng ®i xÐt xem vËn tèc lµ g×? §o vËn tèc nh thÕ nµo? (ghi b¶ng néi dung bµi míi) b/Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm vận tốc.(15’) Người chạy nhanh đoạt giải - Môc tiªu: Gióp hoc sinh biÕt ®îc kh¸i niÖm vËn tèc - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân Treo bảng 2.1 đã kẻ sẵn và giới thiệu các số I VËn tèc lµ g×? liÖu b¶ng theo cét Quan s¸t l¾ng nghe ? Nh×n vµo c¸c sè liÖu ë b¶ng h·y tr¶ lêi C1? §äc yªu cÇu C1 vµ suy nghÜ Ýt phót C1.Cùng chạy quãng đường bạn ? Làm nào để biết chạy nhanh, chạy nào chạy ít thời gian thì bạn đó chạy chậm? ? H·y xÕp h¹ng cho c¸c häc sinh vµo cét vë nhanh h¬n Tù so s¸nh vµ xÕp thø h¹ng vµo vë bµi tËp cña bµi tËp Gäi mét häc sinh lªn ghi b¶ng phô m×nh Cho học sinh nhận xét và đến thống nhất: häc sinh ghi b¶ng - Hïng xÕp thø lớp theo dõi và nhận xét Tính toán sau đó ghi lại kết C2 vào - Bình xếp thứ - An xÕp thø m×nh - ViÖt xÕp thø - Cao xÕp thø ? C¨n cø vµo sè liÖu ë b¶ng h·y hoµn thµnh C2 Mét häc sinh lªn ghi b¶ng vµo vë bµi tËp Nghe vµ ghi vë * Kh¸i niÖm:Qu·ng ®êng ch¹y ®îc Cho c¸c em nhËn xÐt vµ thèng nhÊt kÕt qu¶ Giíi thiÖu: Qu·ng ®êng mµ c¸c em võa tÝnh mét gi©y gäi lµ vËn tèc ®îc mét gi©y gäi lµ vËn tèc §é lín cña vËn tèc cho biÕt tÝnh nhanh hay ? §é lín cña vËn tèc biÓu thÞ tÝnh chÊt nµo cña chậm chuyển động chuyển động? §îc tÝnh b»ng qu·ng ®êng ®i ®îc ? §é lín cña vËn tèc ®îc tÝnh nh thÕ nµo? đơn vị thời gian Từ đó hãy hoàn thành C3? Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (7) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch Suy nghÜ c¸ nh©n vµ hoµn thµnh C3 - §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh hay chậm chuyển động - §é lín cña vËn tèc ®îc tÝnh b»ng qu·ng đường đơn vị thời gian Gọi HS đọc to phần hoàn thiện mình c/ Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính vận tốc và đơn vị đo vận tốc (12’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết công thức tính vận tốc và đơn vị đo vận tốc - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân II C«ng thøc tÝnh vËn tèc Giíi thiÖu c«ng thøc s v t Trong đó: - v: vËn tèc - s: qu·ng ®êng - t: thêi gian III §¬n vÞ ®o vËn tèc v 1m m 1 1s s theo c«ng thøc trªn nÕu: s = 1m vµ t = 1s th× v =? Vậy đơn vị đo vận tốc là 1m/s (đọc là mét trªn gi©y) Như ta thấy đơn vị đo vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đo chiều dài và đơn vị đo thêi gian Nghe vµ ghi l¹i -Đơn vị đo vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian - Dông cô ®o vËn tèc lµ tèc kÕ (h×nh 2.2) ? Hãy vào bảng 2.2 để xét xem có thể Mét HS tr¶ lêi miÖng C4 có đơn vị vận tốc nào? Các đơn vị vận tốc là: 1m/s; 1m/phót; 1km/h; Thông báo đơn vị hợp pháp vận tốc 1km/s; 1cm/s Nghe vµ ghi vë - Đơn vị hợp pháp vận tốc là: km/h; m/s ? Muốn đổi đơn vị từ m/s km/h ta làm nµo? km m 0,28 Hướng dẫn chung: Đổi km mét, đổi h s gi©y Cã thÓ lóng tóng cha lµ ®îc Cô thÓ: C¸c nhãm th¶o luËn tÝnh to¸n vµ hoµn thiÖn vµo b¶ng nhãm m×nh KiÓm tra kÕt qu¶ nhãm b¹n vµ nhËn xÐt km 1.1000m m 0,28 h 3600 s s Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm víi sù ph©n c«ng nh sau: N1: m/s = ? km/h N2: 60 km/h = ? m/s N3: 30 m/phót = ? km/h N4: 200 m/h = ? m/s Sau 2' thu vµ treo b¶ng nhãm Giíi thiÖu dông cô ®o vËn tèc Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (8) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch Quan sát hình vẽ và đọc ghi nhớ SGK d/Hoạt động 4: Vận dụng.(7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân C¸c nhãm ph©n c«ng tõng thµnh viªn Tù hoµn thµnh C5vµo vë + VËn dông - Nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n bµi - Yªu cÇu häc sinh lµm C5) ? Muốn biết chuyển động nào nhanh hay chËm h¬n ta lµm thÕ nµo? IV/ Cñng cè- DÆn dß.(5’) + Cñng cè GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và đọc mục “Có thể em chưa biết” + DÆn dß - Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm hÕt c¸c bµi tËp phÇn BT SBT - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt V/ Rót kinh nghiÖm BGH ký duyÖt Ngµy th¸ng .n¨m Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (9) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch TuÇn Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy d¹y: Líp 8A Líp 8B Líp 8D Tiết : Chuyển động đều- Chuyển động không I/ Môc tiªu + KiÕn thøc - Phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu ví dụ chuyển động - Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp, xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường - Tiến hành thí nghiệm để nhận biết chuyển động đều, chuyển động không + KÜ n¨ng - Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động + Thái độ - Bồi dưỡng lòng ham mê môn học, kiến thức vận dụng vào thực tế sống II ChuÈn bÞ ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß - GV: + Tranh vÏ phãng to h×nh 2.2 vµ b¶ng phô 2.1 + §ång hå bÊm gi©y, bé thÝ nghiÖm b¸nh xe l¨n trªn m¸ng nghiªng - HS: PhiÕu häc tËp, b¶ng phô Néi dung ghi b¶ng Tiết : Chuyển động đều- Chuyển động không I/ §Þnh nghÜa II/ Vận tốc trung bình chuyển động không III/ VËn dông III Tổ chức hoạt động dạy học a/ Hoạt động 1: Xây dựng tình học tập: (7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh bước đầu hình dung nội dung bài học cần nghiên cøu - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Hoạt động trò Th¶o luËn chung ë líp Nªu ®îc giai ®o¹n: - Khi b¾t ®Çu l¨n b¸nh ë A: ®i nhanh dÇn, vËn tèc t¨ng dÇn Hoạt động thày : Đ VĐ: Một ôtô từ bến A đến bến B Vận tốc ôtô thay đổi nào từ lúc bắt đầu lăn bánh từ A đến dừng lại B Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (10) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch - Từ A dần đến B: - Từ gần B đến dừng lại: vận tốc gi¶m dÇn Lóng tóng cã thÓ cã thÓ kh«ng tr¶ lêi ®îc L¾ng nghe, theo dâi Theo dõi và tự đọc định nghĩa hs đọc to trước lớp ? Vậy ta nói vận tốc ôtô chạy từ A đến B lµ 36 km/h lµ nãi vËn tèc lóc nµo? Như chuyển động cùng vật có thể cã vËn tèc rÊt kh¸c C¨n cø vµo vËn tèc người ta chia hai loại chuyển động: chuyển động và chuyển động không b//Hoạt động2: Tìm hiểu dấu hiệu để nhận biết hai loại chuyển động .(15’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh tìm hiểu dấu hiệu để nhận biết hai loại chuyển động - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),quan sát thí nghiệm ăn vào vận tốc chuyển động: Đưa định nghĩa lên bảng phụ + Vận tốc không đổi: chuyển động ? Căn vào dấu hiệu nào để nhận biết + Vận tốc thay đổi: chuyển động không vật chuyển động hay không đều? ? Khi quan sát chuyển động làm nào Theo dõi và quan sát để nắm mục đích xác định vận tốc vật để cña thÝ nghiÖm biết nó là chuyển động hay không đều? Các nhóm lên nhận dụng cụ và tự làm lại thí Ta có thí nghiệm sau: (Giới thiệu các bước nghiÖm, ghi l¹i kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµ b¸o c¸o lµm thÝ nghiÖm) Thu thËp kÕt qu¶ thÝ nghiÖm cña c¸c nhãm vµ ®a lªn b¶ng VËn tèc cña b¸nh xe t¨ng dÇn ? Trªn m¸ng nghiªng vËn tèc cña b¸nh xe cã đặc điểm gì? Máng nghiêng: Chuyển động không Máng ngang: Chuyển động ? Nhận biết dạng chuyển động trên §äc yªu cÇu C1 vµ tr¶ lêi miÖng: m¸ng? Trên quãng đường AD chuyển động bánh ? Yêu cầu hs hoàn thành C1 xe là chuyển động không đều, trên đoạn DF là Yêu cầu các nhóm thảo luận C2 chuyển động Thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời Gäi hs nhËn xÐt phÇn tr¶ lêi vµ chèt l¹i C2: a Chuyển động b Chuyển động không c Chuyển động không d Chuyển động không c/ Hoạt động3: Vận tốc trung bình chuyển động không đều.(11’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời), cá nhân C¸c nhãm ph©n c«ng tõng thµnh viªn ? Dùa vµo c¸c sè liÖu mµ mçi nhãm ghi ®îc Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (11) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch nhãm tÝnh to¸n vµ ghi vµo b¶ng nhãm Nghe giíi thiÖu vÒ vËn tèc trung b×nh vµ lµm C3: vAB = 0,017 m/s vBC = 0,05 m/s vCD = 0,08 m/s Từ A đến D chuyển động trục bánh xe t¨ng dÇn thÝ nghiÖm h·y tÝnh qu·ng ®êng ®i ®îc mçi gi©y cña ®o¹n AB, BC, CD Giíi thiÖu: gi¸ trÞ mµ c¸c em võa tÝnh ®îc gäi lµ vËn tèc trung b×nh cña b¸nh xe trªn mçi đoạn đường đó Lưu ý: Vậy nói đến vận tốc trung b×nh ph¶i nãi râ vËn tèc trung b×nh trªn ®o¹n Lần lượt đọc yêu cầu và suy nghĩ trả lời nào d/Hoạt động 4: Vận dụng.(7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân C4 Chuyển động ôtô từ Hà nội đến Hải - Nhắc lại kiến thức bài Phòng là chuyển động không 50 km/h là Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi C4, C5, C6 (Bµi 3) nói tới chuyển động trung bình 120 4m / s 30 60 v tb 2,5m / s 24 120 60 v tb1, 3,3m / s 30 24 C5 v tb1 C6 s = vtb.t = 30 = 150 km IV/ Cñng cè- DÆn dß.(5’) + Cñng cè GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và đọc mục “Có thể em chưa biết” + DÆn dß - Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm hÕt c¸c bµi tËp phÇn BT SBT - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt V/ Rót kinh nghiÖm BGH ký duyÖt Ngµy th¸ng .n¨m Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (12) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch TuÇn Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy d¹y: Líp Líp Líp Líp TiÕt 4: Bµi 4: BiÓu diÔn lùc I Môc tiªu + Kiến thức - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - NhËn biÕt ®îc ba yÕu tè cña lùc - BiÓu diÔn ®îc lùc b»ng mét vÐc t¬ + Kü n¨ng : - BiÓu diÔn ®îc lùc b»ng mét vÐc t¬ + Thái độ, tình cảm: Nghiêm túc, ham mê học tập II ChuÈn bÞ ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß GV: Bµi so¹n, tµi liÖu tham kh¶o HS: ¤n bµi, SGK, SBT Néi dung ghi b¶ng TiÕt 4: Bµi 4: BiÓu diÔn lùc I ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc II BiÓu diÔn lùc Lực là đại lượng véc tơ C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc III/ VËn dông III Tổ chức hoạt động dạy học a/ Hoạt động 1: Ôn lại yếu tố đặc trưng lực: (7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh bước ôn lại yếu tố đặc trưng lực - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời, cá nhân Hoạt động trò Hoạt động thày I ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc Làm cho vật bị biến dạng làm biến đổi chuyển động vật Lực có thể mạnh hay yếu, và có đơn vị là Niut¬n Ví dụ: Lực kéo có cường độ 3N - lớp chúng ta đã học khái niệm lực a Khi t¸c dông mét lùc lªn mét vËt th× cã thÓ g©y nh÷ng kÕt qu¶ g×? b Nªu mét vÝ dô chøng tá r»ng mét lùc cã độ lớn độ lớn đó tính đơn vị nào? ? Hãy hướng trọng lực tác dụng lên cầu treo sợi dây? ? Hãy dùng lời nêu rõ các yếu tố đặc trưng Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (13) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch Hướng thẳng đứng từ trên xuống cho lùc kÐo cña tay t¸c dông lªn xe l¨n (h×nh vÏ) + Lùc t¸c dông vµo ®iÓm nµo + Có độ lớn là bao nhiêu + Theo hướng nào? 3N Dùa vµo h×nh vÏ nªu ®îc yÕu tè cña lùc kéo, riêng hướng thì khó diễn đạt: Nghiêng góc 300 so với phương ngang chếch từ lên trên A 300 Nhận xét: Như dùng lời để nêu Nghe phân tích, dẫn dắt và chuyển sang mục các yếu tố lực thì dài dòng Do đó người ta đã tìm cách biểu diễn vectơ lực II trªn h×nh vÏ b/ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn lực( 20’) - Môc tiªu: Gióp hoc sinh biÕt c¸ch biÓu diÔn lùc - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân II BiÓu diÔn lùc B»ng h×nh vÏ Thông báo thuật ngữ “ đại lượng véc tơ” Nh trªn ta thÊy, mét lùc kh«ng nh÷ng cã độ lớn mà còn có phương và chiều(hướng) Trong vật lí học người ta gọi đại lượng có độ lớn và hướng là đại lượng véc tơ L¾ng nghe theo dâi ? Theo định nghĩa đó thì độ dài và khối lượng có phải là đại lượng véc tơ Lực là đại lượng véc tơ Thảo luận chung lớp: Độ dài và khối lượng không? Vì sao? không phải là véc tơ lực vì không có hướng ? Các yếu tố nào lực đây tương ứng C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu vÐc t¬ lùc víi c¸c yÕu tè cña vÐc t¬ lùc? Nghiªn cøu th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái - Gèc cña vÐc t¬ - Hướng véctơ lực - §é dµi cña vect¬ lùc Lóng tóng v× cha hiÓu néi dung cña tõ tØ xÝch ? Thế nào là theo tỉ xích cho trước Theo dâi, l¨ng nghe Gi¶i thÝch b»ng h×nh 4b Ph©n biÖt kÝ hiÖu F kh¸c víi kÝ hiÖu F nh thÕ nµo Vài hs cho ý kiến để lớp nhận xét Nêu rõ yếu tố véc tơ lực: Điểm đặt, hướng và cường độ Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (14) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch hs lªn b¶ng vÏ c¸c vect¬ lùc Dưới lớp vẽ hình vào và đối chiếu Cñng cè: Trªn h×nh 4.3 vÐc t¬ nh÷ng ®iÒu g×? F cho ta biÕt c/Hoạt động 3: Vận dụng.(13’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân C2 + VËn dông Yªu cÇu hs nghiªn cøu c¸ nh©n vµ tr¶ lêi C2 GV vẽ trước hai vật lên bảng để hs vẽ lực tác dông lªn vËt trªn h×nh 4c A 100N P 5000N Các hs diễn tả theo cặp, sau đó vài hs nhắc lại trước lớp C¶ líp theo dâi nhËn xÐt vµ ghi vë C3 a Véc tơ lực F1 có điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên trên, độ lớn 20N b Véc tơ lực F2 có điểm đặt B, phương nằm ngang, chiều từ trái sang ph¶i Véc tơ lực F3 có điểm đặt C, phương nghiêng góc 300 so với phương nằm ngang, chiều hướng lên, cường độ F=30N IV/ Cñng cè- DÆn dß.(5’) Gọi hs đọc yêu cầu C3 Sau đó cho hs ngồi cạnh diễn tả cho nghe NhËn xÐt chung vµ chèt l¹i yÕu tè cña lùc + Cñng cè GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và đọc mục “Có thể em chưa biết” + DÆn dß Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (15) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch - Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm hÕt c¸c bµi tËp phÇn BT SBT - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt V/ Rót kinh nghiÖm BGH ký duyÖt Ngµy th¸ng .n¨m Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (16) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch TuÇn Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy d¹y: Líp Líp Líp Líp TiÕt 5:Bµi 5: Sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh I Môc tiªu + Kiến thức - Nêu ví dụ hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm hai lực cân vµ biÓu thÞ b»ng vÐc t¬ lùc - Nêu được: Khi vật chịu tác dụng hai lực cân bằng, đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích số tượng quán tính + Kü n¨ng - RÌn cho hs ãc quan s¸t thùc tÕ + Thái độ, tình cảm - Bồi dưỡng lòng ham mê môn học II ChuÈn bÞ ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß GV: + M¸y Atót vµ c¸c phô kiÖn + Đồng hồ đếm giây hay máy gõ nhịp + H×nh vÏ m¸y Atót phãng to HS: + Mét xe l¨n + Mét bóp bª nhá + Một đĩa gỗ tròn có hai sợi dây buộc hai điểm đối diện trên đĩa Néi dung ghi b¶ng TiÕt 5:Bµi 5: Sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh I Lùc c©n b»ng Hai lùc c©n b»ng lµ g×? * Kết luận: Dưới tác dụng hai lực cân bằng, vật chuyển động chuyển động thẳng II Qu¸n tÝnh NhËn xÐt VËn dông: III Tổ chức hoạt động dạy học a/ Hoạt động 1: Xây dựng tình học tập: (7’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh bước đầu hình dung nội dung bài học cần nghiên cøu - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời) Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (17) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch Hoạt động trò Hoạt động thày Lóng tóng cha tr¶ lêi ®îc lớp ta đã họcvề hai lực cân ? Khi cã hai lùc c©n b»ng t¸c dông lªn vËt th× vËt sÏ nh thÕ nµo? Më vë ghi bµi míi: Nói đúng là vật đứng yên tiếp tục đứng yên ? Còn vật chuyển động mà chịu tác động hai lực cân thì vật có đứng yên không? Nếu chuyển động thì chuyển động nào? Bài học hôm ta xét vấn đề đó Ghi đề bài lên bảng Sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh b/ Hoạt động.2: Tìm điều kiện để hai lực cân bằng?(28’) - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết điều kiện để hai vật cân - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân, thí nghiệm, haoạt động nhóm I Lùc c©n b»ng Hai lùc c©n b»ng lµ g×? ? Nh¾c l¹i xem thÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? ? Khi hai lùc c©n b»ng th× c¸c yÕu tè vÒ lùc cña chóng cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc m¹nh nh nhau, cùng phương ngược chiều h¶o luËn theo nhãm: Hai lùc c©n b»ng khi: + Điểm đặt trên cùng vật + Cùng phương ngược chiều + Cùng độ lớn Hs lªn vÏ träng lùc P vµ lùc kÐo cña d©y Cïng n»m trªn mét ®êng th¼ng T Nghe vµ ghi vë Quan s¸t h×nh vÏ trªn b¶ng: P1 P2 A P1 H×nh 5b P2 Nghe gợi ý sau đó thảo luận theo nhóm dự §a h×nh vÏ lªn b¶ng: T P H×nh 5a Hai lực này có phương nằm trên cùng ®êng th¼ng hay hai ®êng th¼ng kh¸c nhau? VËy ta ph¶i nãi râ h¬n: Hai lùc c©n b»ng cã phương nằm trên cùng đường thẳng và có chiều ngược trên ta đã xét trường hợp tác dụng hai lực cân lên vật đứng yên Vậy cã hai lùc c©n b»ng t¸c dông lªn mét vËt chuyển động thì kết nµo? ( §a h×nh vÏ 5b lªn b¶ng) VÝ dô trªn h×nh 5b vËt A chÞu t¸c dông cña Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (18) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch ®o¸n kÕt qu¶: Vật tiếp tục chuyển động thẳng Quan s¸t m¸y Atót vµ nghe giíi thiÖu cÊu t¹o Nắm mục đích thí nghiệm và quan sát gi¸o viªn lµm thÝ nghiÖm Lần lượt trả lời các câu hỏi từ C2 đến C5 Rót kÕt luËn nh SGK Giáo viên đọc kết luận: * Kết luận: Dưới tác dụng hai lực cân bằng, vật chuyển động chuyển động thẳng c/Hoạt động 3: Vận dụng.(5’) hai lực P1 = P2 ngược chiều Bây ta khẽ đẩy cho vật A chuyển động thì sau buông tay vật vật A chuyển động thÕ nµo? Gîi ý: B©y giê chóng ta sÏ kiÓm tra dù ®o¸n nµy b»ng thÝ nghiÖm: §a m¸y Atót vµ giíi thiÖu cÊu t¹o cña nã Giới thiệu cách làm thí nghiệm và mục đích cña thÝ nghiÖm ( Chøng minh ®îc vËt chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng th× vËn tèc không đổi) Sau đó giáo viên tiến hành thí nghiệm Qua quan s¸t thÝ nghiÖm yªu cÇu hs tr¶ lêi tõ C2 đến C5 ? qua thÝ nghiÖm ta cã thÓ rót kÕt luËn g×? Gọi hs đọc kết luận SGK - Mục tiêu: Giúp hoc sinh biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập - Hình thức : Pháp vấn( Gv nêu câu hỏi HS suy nghĩ để trả lời),hoạt động cá nhân VËn dông: §äc yªu cÇu vµ suy nghÜ c¸ nh©n hs tr×nh bµy miÖng C6, C7 Quan sát thí nghiệm để kiểm nghiệm lại kết qu¶ + VËn dông Yªu cÇu hs lµm C6, C7 Gäi hs tr×nh bµy miÖng C6, C7 Biểu diễn thí nghiệm để kiểm tra kết häc sinh Cho hs lµm tiÕp C8 Nếu không đủ thời gian thì câu cuối cho vÒ nhµ lµm tiÕp Đọc yêu cầu sau đó suy nghĩ trả lời miệng: hs: trả lời câu và giải thích nguyên nhân làm vật phải thay đổi vận tốc IV/ Cñng cè- DÆn dß.(5’) + Cñng cè GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ và đọc mục “Có thể em chưa biết” Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (19) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch + DÆn dß - Häc thuéc phÇn ghi nhí Lµm hÕt c¸c bµi tËp phÇn BT SBT - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt V/ Rót kinh nghiÖm BGH ký duyÖt Ngµy th¸ng .n¨m Phßng GD-§T Giao ThuûLop8.net –trường THCS Giao phong (20) Gi¸o ¸n VËt lÝ – Gi¸o viªn: §ç V¨n Th¹ch TuÇn Ngµy so¹n: 15/9/2009 Ngµy d¹y: Líp 8A Líp 8B TiÕt Bµi 6: lùc ma s¸t I Môc tiªu + KiÕn thøc: - NhËn biÕt thªm mét lo¹i lùc c¬ häc n÷a lµ lùc ma s¸t - Bước đầu phân biệt xuất các loại ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ vµ ®¨c ®iÓm cña mçi lo¹i lùc nµy - Làm thí nghiệm để phát ma sát nghỉ - Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi hay có hại đời sống và kĩ thuËt Nªu ®îc c¸ch kh¾c phôc t¸c h¹i cña lùc ma s¸t vµ vËn dông Ých lîi cña lùc nµy + Kü n¨ng - Bồi dưỡng óc quan sát thực tế, tư quan sát - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, suy luËn l«gÝc + Thái độ: Nghiêm túc, say mê học tập II ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh - ChuÈn bÞ cña GV: + Mét khóc gç + Mét xe l¨n + Tranh vÏ phãng to hßn bi - Chuẩn bị HS: Đọc trước bài III Tổ chức Hoạt động dạy và học: Hoạt động GV ổn định tổ chức + Gv kتm tra sÝ sè: KiÓm tra bµi cò: ? Hai lùc nh thÕ nµo lµ c©n b»ng nhau? §iÒu g× x¶y víi vËt chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng? ? V× chÞu t¸c dông cña lùc vËt kh«ng thể thay đổi vận tốc đột ngột được? Trả lời bµi 5.1 Gọi hs nhận xét, sau đố đánh giá và cho ®iÓm Bµi míi: Hoạt động HS LT: B¸o c¸o sÜ sè + Líp 8A + Líp 8B Hs1: Tr¶ lêi c¸c c©u hái theo néi dung ghi nhí Hs2: Tr¶ lêi c©u hái Bµi 5.1: Chän D Fk Phßng GD-§T GiaoLop8.net Thuỷ –trường THCS Giao phong (21)