- Trong miêu tả cần chú ý: Quan sát để ghi nhận cảnh; biết tưởng tượng 1 cách hợp lý để tả cảnh được sinh động, hấp dÉn.. -> Cần có thói quen quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét k[r]
(1)So¹n: 1/1/2012 Gi¶ng: 3/ 1/2012 Ng÷ v¨n – Bµi 18 TiÕt 73 Bài học đường đời đầu tiên (TrÝch: DÕ MÌn phiªu lu ký – T« Hoµi) A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc - HS hiểu nội dung, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên VB thông qua viÖc t×m hiÓu nv chÝnh DÕ MÌn + Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện tác giả KÜ n¨ng - Có KN đọc truyện đồng thoại, đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nv, kể tãm t¾t truyÖn Thái độ - Giáo dục HS ý thức thái độ đúng đắn hành vi việc làm th©n B.Kỹ sống: Tự nhận thức, xác định giá trị C ChuÈn bÞ: thÇy: So¹n bµi, t¸c phÈm "DÕ MÌn phiªu lu ký" Trò: Đọc bài trước D Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: KT viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Bµi míi H§ cña thÇy vµ trß Néi dung H§ §äc hiÓu chó thÝch I §äc - hiÓu chó thÝch - GV HD cách đọc §äc, kÓ - GV đọc đoạn – gọi HS đọc – -Đọc to, rõ ràng, mạch lạc, chú ý lời n.xÐt tho¹i cña c¸c nv §o¹n DÕ MÌn tù t¶ - Gäi HS kÓ tãm t¾t néi dung ®o¹n ch©n dung: hµo høng, kiªu h·nh §o¹n DÕ MÌn hèi hËn: giäng trÇm trÝch buồn, sâu lắng bị thương - hs kh¸c nhËn xÐt- gv nhËn xÐt Th¶o luËn chó thÝch - Nêu hiểu biết em đời a Tác giả: Tô Hoài tên thật Ng Sen vµ sù nghiÖp cña t¸c gi¶ ? – sinh 1920, quª ngo¹i ë Hoµi §øc Lop6.net (2) – Hµ §«ng (nay thuéc CÇu GiÊy – HN) Viết văn từ trước CM tháng 8, ND phong phó ®a d¹ng - Em biÕt ®îc ®iÒu g× vÒ TP’ DMPLK ? b.T¸c phÈm: DMPLK lµ tiÓu VB’ “Bài học đường đời đầu tiên” ? thuyết đồng thoại Đoạn trích chương I TP - Cho HS đọc các chú thích sgk 9, 10 H Hãy tìm tự đồng nghĩa với từ “tự đắc” + Tù cao, kiªu ng¹o, kiªu c¨ng, hîm hÜnh - Theo em, VB chia lµm mÊy phÇn ? c Chó thÝch: sgk- Bè côc: phÇn - PhÇn 1: Tõ ®Çu -> kh«ng thÓ lµm lại được: chú dế cường tráng và kiªu ng¹o - GV dïng b¶ng phô kh¾c s©u c¸c phÇn - PhÇn 2: Cßn l¹i: Bµi häc ®Çu tiªn VB đường đời H§2 T×m hiÓu v¨n b¶n II T×m hiÓu VB - Gäi HS tãm t¾t ®o¹n trÝch Bøc ch©n dung tù ho¹ cña DÕ H Em cã nhËn xÐt g× vÒ ng«i kÓ ? t¸c MÌn dông a H×nh d¸ng: + Ng«i 1, MÌn tù xng t«i, kÓ chuyÖn m×nh T/dông: Lµm t¨ng t¸c dông cña - Cµng mÉm bãng phÐp nh©n ho¸, lµm cho c©u chuyÖn trë - Vuèt cøng nhän ho¾t nên thân mật gần gũi đáng tin - Cánh áo dài chấm đuôi người đọc - §Çu to næi tõng t¶ng H T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ ngo¹i h×nh - R¨ng ®en nh¸nh … nhai … cña DÕ MÌn ? - R©u dµi uèn cong … H Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña - Toµn th©n bãng mì t¸c gi¶ ? - TT miêu tả, so sánh sinh động -> MÌn lµ mét chµng dÕ niªn H Qua nét miêu tả Tgiả, em cường tráng khoẻ mạnh, đầy sức sống, đẹp ưa nhìn, tự tin, yêu đời thÊy MÌn cã h×nh d¸ng ntn ? H ý thức vẻ đẹp hình dáng, Mèn đã b Tính nết: bộc lộ tính nết gì ? ( Mèn có hành - Đi đứng oai vệ, làn điệu, trịnh động gì ? suy nghĩ ?) träng ®a ch©n lªn vuèt r©u - Cà khịa với tất người H Em thÊy MÌn cã tÝnh nÕt ntn ? xãm Lop6.net (3) - Quát chị Cào cào, đá ghẹo - L.hÖ: Qua viÖc ph©n tÝch tÝnh nÕt cña anh Dế Mèn gd đạo đức cho học sinh tránh giäng vã c¸c thãi h tËt xÊu -> DÕ MÌn qu¸ kiªu c¨ng hîm hÜnh, H Theo em, Mèn có nét nào đẹp và nét tự phụ, hăng ngông cuồng kh«ng coi g×, thÝch oai -> thËt nào chưa đẹp ? đáng phê phán H§3 LuyÖn tËp - Cho hs đọc lại đoạn trích III LuyÖn tËp: -Tãm t¾t néi dung ®o¹n trÝch? Cñng cè: GV hÖ thèng néi dung bµi Qua t×m hiÓu phÇn 1, em cã suy nghÜ g× vÒ nv DÕ MÌn ? 5.HDVN: Học kỹ các ND đã tìm hiểu, Tóm tắt truyện Chuẩn bị phần còn lại So¹n: 2/1/2012 Gi¶ng: 5/ 1/2012 Ng÷ v¨n – Bµi 18 TiÕt 74 Bài học đường đời đầu tiên (TiÕp) A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc - Tiếp tục cho HS tìm hiểu câu chuyện: Do bày trò trêu chọc, Cốc nên đã gây cái chết thảm thương cho Dế Choắt Dế Mèn hối hận và rút bài học đường đời cho mình Nắm NT miêu tả, cách kể chuyện tác giả Tô Hoµi KÜ n¨ng - Có KN đọc, tóm tắt VB, phân tích VB Thái độ - Giáo dục HS sống khiêm tốn, biết quan tâm đến người B Kỹ sống: tự nhận thức, xác định giá trị C ChuÈn bÞ: thÇy: So¹n tiÕp bµi trò: đọc bài và soạn tiếp bài D Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức: Lop6.net (4) KiÓm tra bµi cò - Tãm t¾t néi dung ®o¹n trÝch ? - DÕ MÌn cã h×nh d¸ng, tÝnh nÕt nh thÕ nµo? Bµi míi H§ cña thÇy vµ trß Néi dung H§1 T×m hiÓu v¨n b¶n - GV nêu các ND đã học trước - Em đọc tiếp từ “Câu chuyện ân hận … hÕt” Nêu ND chính đoạn vừa đọc? H Quan hÖ gi÷a DÕ MÌn vµ DÕ cho¾t lµ quan hệ gì ? Mèn đã có cử chỉ, lời lẽ, xưng hô, thái độ gì đ/v Dế Choắt ? H Em có nhận xét gì thái độ Dế Mèn Dế choắt? - Gọi HS đọc “Bỗng chị Cốc … hết” H Nêu diễn biến , tâm lí và thái độ Dế Mèn việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chÕt cña DÕ Cho¾t ? ( nguyªn viÖc trªn, chị Cốc, giọng điệu, thái độ Dế Mèn …) H MÌn trªu chÞ Cèc ntn ? ph©n tÝch vµ nhận xét hành động đó ? H Khi chị Cốc hỏi “đứa nào cạnh khoé …” Mèn có hành động ? H Khi chị Cốc mổ Choắt, Mèn đã có thái độ ntn ? H Lóc dÕ cho¾t bÞ chÞ Cèc mæ chÕt, MÌn đã tỏ thái độ nào ? hành động Mèn ? em hãy nhận xét thái độ và hành động đó II T×m hiÓu v¨n b¶n Bài học đường đời đầu tiên a) Quan hÖ gi÷a DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t: - b¹n bÌ, hµng xãm - Xng h«: “Chó mµy vµ ta” -> kẻ cả, trịch thượng - C¸i nh×n cao ng¹o - Chª bai nhµ DÕ Cho¾t: “luém thuém, bÒ bén, tuyÒnh toµng …” “đào tổ nâng thì cho chết” -> DÕ MÌn Ých kû, kiªu ng¹o, coi thường, khinh thương, khinh thường kẻ yếu, tàn nhẫn với bạn b) Hành động Mèn dẫn đến bài học đường đời: - Rủ choắt trêu chị Cốc “Giương m¾t … xem tao trªu mô Cèc ®©y nµy” -> MÌn tá vÎ ta ®©y “anh hïng” hÓ vì trò đùa dai quá mình - Hành động trêu chị Cốc cho thấy Mèn hỗn xược, xấc láo - Sî h·i nghe Cèc mæ Cho¾t, bµng hoµng v× hËu qu¶ kh«ng lường Trước lời khuyên và cái chết Dế choắt, Mèn đã ân hận, ăn năn H Vậy, bài học đường đời đầu tiên mà Dế hối lỗi chân thành Mèn đã rút là bài học gì ? * Bài học đường đời đầu tiên: - GV cho HS hoạt động nhóm C2 – trả lời Sống khiêm tốn, không nên kiêu Lop6.net (5) c©u hái ( sgk 11) + HS thảo luận 2’ - đại diện trả lời GV chèt + Trß ch¬i DM trªu chÞ Cèc lµ trß trªu chäc mµ trÎ em hay trªu chäc căng tự phụ Bất vấn đề gì phải suy nghĩ để hành động đúng đắn, tránh sai lầm đáng tiếc xảy ra, có hối kh«ng kÞp H§2 Tæng kÕt: III Tæng kÕt: - Em h·y nhËn xÐt gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ Ghi nhí SGK-11 thuËt cña ®o¹n trÝch trªn? - En rót ®îc bµi häc g× qua nh©n vËt dÕ mÌn? H§3 LuyÖn tËp: IV LuyÖn tËp: - Cho học sinh đọc lại văn trên - Tãm t¾t néi dung ®o¹n trÝch? - Nªu c¶m xóc nhÊt cña em vÒ nh©n vËt DÕ MÌn? Cñng cè: Gi¸o viªn hÖ thèng néi dung bµi Cho học sinh đọc ghi nhớ Cảm nhận em nv Dế Mèn VB “Bài học đường đời đầu tiên” - T2 VB, n¾m v÷ng ND, ý nghÜa truyÖn HDVN Häc kÜ ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi: Phã tõ ( tr¶ lêi c¸c c©u hái sgk 13,14) So¹n: 3/1/2012 Gi¶ng: 6/ 1/2012 Ng÷ v¨n – Bµi 18 TiÕt 75 Phã tõ A Môc tiªu bµi häc kiÕn thøc Lop6.net (6) - Häc sinh n¾m ®îc kh¸i niÖm vÒ phã tõ HiÓu vµ n¾m ®îc ý nghÜa cña c¸c lo¹i phã tõ KÜ n¨ng: - Cã KN: C¸c kü n¨ng nhËn biÕt, ph©n biÖt t/d cña phã tõ côm tõ, câu, biết đặt câu có chứa phó từ Thái độ - Gi¸o dôc HS cã ý thøc vËn dông phã tõ nãi, viÕt BKü n¨ng sèng: Tù nhËn thøc, giao tiÕp C ChuÈn bi: ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô trß: §äc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK D Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò -Tóm tắt nội dung đoạn trích: " bài học đường đời đầu tiên" - Nªu bµi häc rót tõ nh©n vËt DÐ MÌn? Bµi míi - Trong phận câu có các cụm từ, các em đã làm quen với các phụ ngữ đứng trước, đứng sau ĐT, TT Giờ học này chúng ta cùng sâi tìm hiểu ý nghĩa các phụ ngữ đó H§ cña thÇy vµ trß Néi dung H§1 T×m hiÓu phã tõ lµ g×? I Phã tõ lµ g× ? VÝ dô:( sgk 12) NhËn xÐt: a) đã bổ sung ý nghĩa cho “đi” (ĐT) còng bæ sung ý nghÜa cho “ra” (§T) vÉn, cha // cho “thÊy” (§T) thËt bæ sung // “lçi l¹c” (§T) b) ®a // soi (gương) (ĐT) rÊt // a nh×n (§T) // to (§T) rÊt // bương (ĐT) Bước Bài tập: H C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo ? nh÷ng tõ ®îc bæ sung thuéc lo¹i g×? HS tr¶ lêi - GV dïng b¶ng phô kh¾c s©u c¸c ý kiÕn H Cho biÕt vÞ trÝ cña c¸c phô ng÷ in ®Ëm ? + Đứng trước ĐT: đã, cũng, + §øng sau §T, TT: ®îc, Ghi nhí ( sgk 12) - Những từ: đã, cũng, vẫn, chưa thật, ®îc … lµ phã tõ II C¸c lo¹i phã tõ Bước Nhận xét 1.Phó từ đứng trước ĐT,TT Lop6.net (7) H Qua tìm hiểu bài tập em hiểu - Chỉ quan hệ thời gian: đã, đang, sẽ, nµo lµ phã tõ? s¾p, míi, võa Bước Ghi nhớ -Chỉ mức độ: thật, rất, quá Em hiÓu thÕ nµo lµ phã tõ ? - Chỉ tiếp diễn tương tự: Cũng, còn, - Gọi HS đọc BT sgk 13 - Chỉ phủ định: Không, vẫn, chưa, Cho HS chØ c¸c phã tõ BT ch¼ng - GV hướng dẫn cho HS điền các phó - Chỉ cầu khiến: đừng, phải hãy, tõ vµo b¶ng ph©n lo¹i ( dïng b¶ng chí phô) H§3 LuyÖn tËp Phó từ đứng sau ĐT, TT Bước Đọc bài tập - Chỉ mức độ: lắm, quá Bước Xác định yêu cầu bài tập - Chỉ kết và hướng: lên, xuống, ra, H Em hãy đọc và nêu yêu cầu rồi, xong BT1 (sgk -14) - ChØ kh¶ n¨ng: ®îc + §o¹n a III LuyÖn tËp: Phó từ “đã” bổ sung ý nghĩa TG cho Bài tập ( sgk 14) ĐT ‘đến” “cởi bỏ” “về” Tìm phó từ và xác định ý nghĩa PT “®¬ng” … tgian cho §T a) Phó từ bổ sung ý nghĩa thời gian đã, PT “hÕt” kq’ cho §T “cëi bá” ®¬ng PT “s¾p” … k.n¨ng cho §T “vÒ” - PT bổ sung ý nghĩa phủ định: không PT “đều” tiếp diễn cho ĐT “lấm tấm” - PT kq’, hướng: hết PT “còng” … // “vÒ” - PT chØ kh¶ n¨ng: s¾p - PT tiếp diễn: đều, b) PT ‘đã” quan hệ thời gian cho §T “x©u” - PT ®îc chØ k’n¨ng cho “x©u” Củng cố: GV hệ thống nội dung bài, HS đọc lại ghi nhớ HDVN: Häc thuéc c¸c ghi nhí , Lµm nèt BT2 Lop6.net (8) So¹n: 3/1/2012 Gi¶ng: 6/1/2012 Ng÷ v¨n – Bµi 18 TiÕt 76 T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc - Häc sinh n¾m ®îc kh¸i niÖm, hiÓu vµ nhí ®îc c¸c lo¹i ý nghÜa chÝnh văn miêu tả trước sâu vào số tình nào người ta dùng văn miªu t¶ KÜ n¨ng: - Có KN nhận biết đoạn văn, bài văn miêu tả, nhận xét, phân tích để nắm đặc điểm miêu tả Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức , thái độ quan sát, tập miêu tả B Kỹ sống: Tự nhận thức, xác định giá trị C ChuÈn bÞ: ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô Trò: đọc bài trước D C¸ch tiÕn hµnh ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò - ThÕ nµo lµ phã tõ? cho vÝ ? -Ch÷a bµi tËp sè 2- Trang 15 Bµi míi tiểu học, em đã tìm hiểu kiểu văn miêu tả nào ? (đồ vật, cây cối, phong cảnh, loài vật – lớp ; tả người, cảnh SH – lớp 5) Trong cuéc sèng hµng ngµy, chóng ta rÊt hay sö dông v¨n miªu t¶ nhng cã ta sử dụng loại văn này không đúng lúc Vậy nào cần miêu tả và nào lµ miªu t¶ chóng ta … H§ cña thÇy vµ trß Néi dung H§1 T×m hiÓu thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? I ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ Lop6.net (9) - GV treo b¶ng phô ghi c¸c t×nh huèng gọi HS đọc H Dựa vào các tình đã cho em h·y nªu lªn sè t×nh huèng kh¸c tương tự ? HS dùa vµo v¨n b¶n " Bµi häc ®êng đời đầu tiên" để nhận xét đặc ®iÓm næi bËt cña DÕ MÌn? H Nh÷ng chi tiÕt vµ h×nh ¶nh nµo gióp em hình dung điều đó? + DÕ MÌn: cµng, ch©n, vuèt, ®Çu, cánh, răng, râu, động tác oai khoe søc khoÎ + Dế choắt: dáng người gầy gò, dài lêu nghªu nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh H§2 Ghi nhí H Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? mục đích miêu tả ? + HS nêu, đọc ghi nhớ H§2 LuyÖn tËp: Đọc bài tập, Xác định yêu cầu bài tËp - §äc vµ nªu yªu cÇu cña BT GVcho HS hoạt động nhóm C3 yêu cÇu N1: §o¹n N2: §o¹n N3: §o¹n HS thảo luận 3’ - đại diện trả lời BT2 yêu cầu giải vấn đề gì + nêu đặc điểm mùa đông Lop6.net Bµi tËp 1( sgk 15) - TH 1: Tả đường và ngôi nhà để người khách nhận không bị lạc - TH2: Tả cái áo cụ thể để người bán kh«ng bÞ lÉn víi c¸i kh¸c - TH3: Tả chân dung người lực sĩ + Tả lại mèo nhà em cho người b¹n thÝch nu«i mÌo + T¶ l¹i kh«ng khÝ vµ quang c¶nh trường em ngày khai giảng năm học míi cho b¹n ë xa biÕt Bµi tËp 2: (sgk 15) - §o¹n 1: t¶ DÕ MÌn - §o¹n 2: T¶ DÕ cho¾t *NhËn xÐt: - đoạn văn đó đã giúp cho người đọc hình dung đặc điểm bật chó dÕ Dế Mèn khoẻ mạnh cường tráng DÕ cho¾t nhá bÐ, gÇy cßm 3.Ghi nhí: ( sgk - 16) II LuyÖn tËp: Bµi (sgk 16) §äc ®o¹n v¨n vµ t×m hiÓu - §1: Ch©n dung DÕ MÌn ®îc nh©n ho¸ Đ2: Hình dáng đẹp, khoẻ, trẻ tr(càng mÉm bãng, vuèt cøng, nhän) - Đ2: Tả chú bé Lượm (chú bé liên l¹c) §2: nhanh nhÑn, vui vÎ, hån nhiªn§3: C¶nh vïng b·i ven ao hå sau ma Đ3: TG động vật sinh động, ồn ào, huyªn n¸o Bài 2: Đặc điểm mùa đông - L¹nh, Èm ít, giã bÊc, ma phïn - §ªm dµi, ngµy ng¾n - BÇu trêi lu«n ©m u nh thÊp xuèng, (10) §Æc ®iÓm khu«n mÆt mÑ ? nhiều mây, sương mù - C©y cèi tr¬ trôi kh¼ng khiu GV: Khi tả phải chú ý đến đặc điểm * Đ2: khuôn mặt mẹ phúc hậu, đẹp vật, tượng, người cho dáng người, độ tuổi, nụ cười, ánh mắt, phï hîp viÖc lµm cña mÑ, cö chØ, tÝnh t×nh Củng cố: Thế nào là văn miêu tả, mục đích ? tác dụng? HDVN: - Nắm đặc điểm, yếu tố miêu tả - Soạn bài: Sông nước Cà Mau So¹n: 8/1/2012 Gi¶ng: 12/1/2012 TiÕt 77: Sông nước cà mau (§oµn Giái) A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc - Học sinh cảm nhận phong phú và đọc đáo thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả KÜ n¨ng: - Có KN đọc diễn cảm, phân tích VB’ miêu tả Thái độ: - Giáo dục HS tình cảm yêu quê hương đất nước B.Kü n¨ng sèng: Tù nhËn thøc, øng phã víi c¨ng th¼ng C.ChuÈn bÞ: ThÇy: So¹n bµi, tranh ¶nh Trß: §äc bµi vµ so¹n bµi D Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò Lop6.net (11) Hình ảnh Dế Mèn qua bài học đường đời đầu tiên ? Từ hình ảnh đó em cho biết: Bài học mà Dế Mèn rút là gì ? em sống nào để không phải ân hËn nh DÕ MÌn ? Bµi míi: Đất nước VN rừng vàng biển bạc, bốn mùa cây trái xanh tốt từ Mũi Cà Mau đến địa đầu Móng Cái Nhà văn Đoàn Giỏi đã ghi lại cảnh sông nước trù phú TP’ tiếng “Đất rừng phương Nam” TP đã in lại nhiều lần, dựng thành phim “Đất phương Nam” H§ cña thÇy vµ trß Néi dung H§1 §äc hiÓu chó thÝch - GV nêu cầu đọc và đọc mẫu - GV đọc đoạn – gọi HS đọc – nhËn xÐt - Gäi HS kÓ H Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ §oµn Giái vÒ TP’ “§Êt rõng phương Nam” ? TP’ “đất rừng phương Nam” là … H VÞ trÝ ®o¹n trÝch ? + Trích từ chương 18 TP’ “đất rừng phương Nam” I §äc – th¶o luËn chó thÝch §äc v¨n b¶n - GV hướng dẫn HS đọc Đoạn đầu đọc chậm, Đoạn tả cảnh chợ giäng vui, s«i næi, linh ho¹t chó thÝch a t¸c gi¶: - §oµn Giái (1925-1989) quª ë TiÒn Giang Ông thường viết thiên nhiên và người Nam Bộ b T¸c phÈm: - Vị trí đoạn trích: Chương 18 TP’ “Đất rừg phương Nam” Cho hs gi¶i nghÜa mét sè tõ khã c Tõ khã: C¸c chó thÝch : 2,3,5,6,10 Bè côc: ®o¹n - Bµi v¨n cã mÊy ®o¹n, ý tõng ®o¹n ? Đ1: Từ đầu … đơn điệu: ấn tượng ban ®Çu vÒ thiªn nhiªn Cµ Mau + HS nêu – GV dùng bảng phụ chốt Đ2: Tiếp … ban mai: Cảnh sông nước KT Cà Mau: các địa danh và dòng sông N¨m C¨n §3: Cßn l¹i: C¶nh chî N¨m C¨n H§2 §äc hiÎu v¨n b¶n II T×m hiÓu v¨n b¶n - Cho HS đọc đoạn 1 C¸i nh×n kh¸i qu¸t vÒ c¶nh quan H Tác giả có ấn tượng gì cảnh “Sông nước” cà Mau quan cña Cµ Mau? - S«ng ngßi, kªnh r¹ch bña gi¨ng chi H Qua miªu t¶, em cã nhËn xÐt g× vÒ chÝt nh m¹ng nhÖn … xanh … ©m … cảnh sông nước Cà Mau ? + Vẻ đẹp rộng lớn, trù phú / S2 /t¶ xen kÏ, liÖt kª Lop6.net (12) -> Vùng đất trù phú với không gian réng lín mªnh m«ng Cảnh sông nước Cà mau - “Chµ Lµ … Cµ Mau” -> nh÷ng c¸i tên tạo cho Cà Mau đặc điểm riêng không lẫn lộn với các vùng sng nước kh¸c - Dßng s«ng N¨m C¨n “Rộng ngàn thước … nước ầm ầm … nh th¸c … rõng ®íc nh d·y trường thành - miªu t¶, S2 tinh tÕ chÝnh x¸c -> vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ đầy sức sèng H Gọi HS đọc đoạn “từ … nước ®en” H Tìm DT riêng đoạn vừa đọc ? H Em có nhận xét gì cách đặt tên s«ng ngßi kªnh r¹ch? - §o¹n v¨n tiÕp theo “thuyÒn chóng t«i … ban mai” t¶ c¶nh g× ? t×m c¸c chi tiết miêu tả cảnh đó ? + Dòng sông ầm ầm ngày đêm chảy biển thác Cá bơi đàn đen trũi người bơi ếch … cây đước cao ngất dãy trường thành - Em cã nhËn xÐt g× vÒ NT miªu t¶ ? qua đó em có suy nghĩ gì dòng sông Năm Căn và vật đó ? H×nh ¶nh chî N¨m C¨n - Quan s¸t bøc tranh ( sgk -19) … ồn ào, đông vui … túp lều H Em hãy nét đặc sắc, độc đáo … đống gỗ cao … bến Vận Hà … cña c¶nh chî trªn s«ng miÖt Cµ Mau ? nh÷ng ng«i nhµ … khu phè næi … H Cách mtả đó ntn ? chợ Năm Căn - quan sát kỹ lưỡng, miêu tả cụ thể hiÖn lªn ? -> H/¶ thu nhá vÒ cuéc sèng tÊp nËp, -Nhận xét giá trị nội dung và nghệ trù phú, độc đáo người thuộc địa đầu sông nước cực nam, người thuËt cña v¨n b¶n trªn? đất mũi - hs đọc ghi nhớ H§3 Tæng kÕt III Tæng kÕt: -Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ vïng (sgk -23) Cà Mau qua bài Sông nước Cà mau đã IV Luyện tập: häc? 4.Củng cố: Cho hs đọc ghi nhớ HDVN: Häc c¸c ND võa t×m hiÓu, thuéc ghi nhí ; lµm BT1, chuÈn bÞ bµi so s¸nh (tr¶ lêi c¸c c©u hái cuèi bµi) ¬ So¹n: 9/1/2012 Gi¶ng: 13/1/2012 TiÕt 78: A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc Lop6.net So s¸nh (13) - Häc sinh n¾m ®îc kh¸i niÖm vµ cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh nãi, viÕt KÜ n¨ng - Cã KN nhËn biÕt vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ NT cña phÐp so s¸nh VB’ biÕt cách quan sát giống các việc đê tạo so sánh Thái độ - Gi¸o dôc HS cã ý thøc vËn dông phÐp so s¸nh nãi, viÕt B Kü n¨ng sèng: Tù nhËn thøc, kü n¨ng giao tiÕp C.ChuÈn bÞ: ThÇy: so¹n bµi, bp Trò: đọc bài trước D C¸ch tiÕn hµnh ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Thiên nhiên sông nước Cà Mau miêu tả nào? Tình cảm em trước thiên nhiên ấy? Bµi míi GV đưa VD: Mỏ Cốc cái dùi sắt chọc xuyên đất H·y t×m h/¶ so s¸nh vµ h/¶ ®îc so s¸nh VD trªn? H§ cña thÇy vµ trß Néi dung H§1 T×m hiÓu so s¸nh lµ g×? - Dïng b¶ng phô ghi c¸c VD – HS đọc - T×m c¸c côm tõ cã chøa h×nh ¶nh so s¸nh? - Nh÷ng sù vËt, sù viÖc nµo ®îc ®em so s¸nh víi ? - Dựa vào sở nào để so sánh vËy? - So sánh nhằm mục đích gì ? - §äc BT3 - Con mÌo ®îc s2 víi g× ? ( hæ ) - vËt nµy cã g× gièng vµ kh¸c ? + Gièng vÒ h×nh thøc: L«ng v»n Kh¸c v t/c: mÌo hiÒn, hæ d÷ - S2 ë c©u nµy cã g× kh¸c víi so s¸nh ë Lop6.net I So s¸nh lµ g× ? VÝ dô: ( sgk-24) NhËn xÐt: - C¸c côm tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh - TrÎ em nh bóp trªn cµnh - Rõng ®íc dùng lªn cao ngÊt nh + C¸c sù vËt ®îc ®em so s¸nh - TrÎ em – bóp trªn cµnh Rừng đước – dãy trường thành - Cơ sở so sánh: Dựa vào tương đồng (h.thức, tính chất, vị trí …) chóng -Mục đích: Tạo h/ả mẻ cho vËt, gîi c¶m gi¸c cô thÓ, hÊp dÉn (14) c©u trªn + Tương phản hình thức và t/c’ H Qua VD, em hiÓu thÕ nµo lµ so sánh, mục đích so sánh ? H§2 CÊu t¹o cña so s¸nh Cho hs ®iÒn tËp hîp tõ vµo b¶ng phôtheo mÉu - SGK - 24 Ghi nhí (sgk-24) II CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: - VÕ A: Sù vËt ®îc so s¸nh - Vế B: Sự vật dùng để so sánh NhËn xÐt - C©u a: CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh nh÷ng trường Sơn: Chí lớn ông cha câu sau có gì đặc biệt? Cöu Long: Lßng mÑ bao la sãng trµo - V¾ng mÆt tõ so s¸nh, tõ ng÷ chØ Nêu mô hình cấu tạo phép so phương diện so sánh s¸nh? - C©u b : Như tre bọc thẳng, người không chÞu khuÊt phôc - Vắng từ so sánh và vế b đặt trước hs đọc ghi nhớ SGK vÕ a Ghi nhí ( sgk 25) H§3 LuyÖn tËp III LuyÖn tËp Bµi ( 25) chØ so s¸nh a) So sánh đồng loại Cho hs th¶o luËn nhãm Người với người, thầy thuốc mẹ - Nhãm 1- c©u a hiÒn - Nhãm - c©u b b) So s¸nh kh¸c lo¹i: Gọi đại diện trả lời - hs nhận xét - Ng«i nhµ nh trÎ nhá GV bæ sung Bµi ( 25) ®iÒn tiÕp vÕ b - KhoÎ nh voi - Cho hs thi lµm bµi tËp nhanh - §Ñp nh tiªn - hs nhËn xÐt - gv nhËn xÐt Cñng cè: ThÕ nµo lµ so s¸nh ? cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh ? cho VD ? HDVN: - Häc kü ghi nhí – lµm nèt BT3, - Chuẩn bị bài: Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu t¶ Lop6.net (15) So¹n: 9/1/2012 Gi¶ng: 13/1/2012 TiÕt 79 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét v¨n miªu t¶ A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc - Học sinh thấy vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng và nhận xét v¨n miªu t¶ KÜ n¨ng - Bước đầu hình thành cho HS kỹ quan sát tưởng tượng so sánh và nhận xÐt miªu t¶ -Nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết bài v¨n miªu t¶ Thái độ - Giáo dục HS có ý thức quan sát để miêu tả, có ý thức học tập B Kỹ sống: tự nhận thức, định và giải vấn đề C ChuÈn bÞ: ThÇy: So¹n bµi, BP Trò: Đọc bài trước D Tæ chøc giê häc ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò ThÕ nµo lµ so s¸nh, lÊy vÝ dô ph©n tÝch? Bµi míi - Để có thể viết bài văn miêu tả hay, người viết cần có số lực quan trọng Đó là lực quan sát ( nhìn, nghe … = các giác quan) tưởng tượng ( hình dung cái TG chưa không có ) so sánh ( dùng cái đã biết để làm rõ cái chưa biết) nhận xét ( đánh giá khen chê ) … Lop6.net (16) H§ cña thÇy vµ trß Néi dung HĐ1 Tìm hiểu quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miªu t¶ - GV treo b¶ng phô ghi c¸c ®o¹n v¨n gọi HS đọc các đoạn văn - GV cho HS th¶o luËn nhãm C3 N1, 2: §1 , §3, ; §2 : N5, ; §3 vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái a, b, c ( 28) + HD thảo luận 5’ - đại diện trả lêi - GV chèt: §1: h×nh dung … DÕ cho¾t H §o¹n t¶ c¶nh g× ? tõ ng÷, h×nh ảnh nào tập trung làm rõ cảnh đó ? + Tả qcảnh vừa đẹp … kỳ vĩ … Cà Mau + Nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh tiªu biÓu: GV: N¨ng lùc nhµ v¨n: quan s¸t tinh tÕ: thÞ gi¸c, thÝnh gi¸c Tõ dïng chÝnh xác, sinh động giàu giá trị tạo hình, biểu cảm; ltg’ độc đáo sâu sắc I Quan sát,tưởng tượng, so sánh và nhËn xÐt v¨n miªu t¶ Bµi tËp ( sgk 27 – 28) §1: Gióp ta h×nh dung ®îc d¸ng h×nh nhá bÐ, gÇy yÕu, téi nghiÖp cña DÕ cho¾t + Tõ ng÷: gÇy gß, lªu nghªu, ng¾n ngñi, bÌ bÌ, nÆng nÒ, ngÈn ngÈn, ng¬ ng¬ - Đ2: Tả quang cảnh vừa đẹp đẽ thơ méng, võa mªnh m«ng, hïng vÜ cña sông nước Cà Mau - Nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh tiªu biÓu: bủa giăng chi chít, trời xanh, nước xanh, s¾c xanh r× rµo bÊt tËn, mªnh mông, nước đổ ầm ầm, rộng ngàn thước, dựng lên cao ngất + Câu văn có phép l.tưởng so sánh: s«ng, ngßi … nh m¹ng nhÖn, dßng sông … thác … cá nước … người bơi ếch; rừng đước … dãy H Đoạn tả cảnh gì ? từ ngữ hình trường thành ảnh nào làm bật cảnh đó ? c.văn có liên tưởng ? - §3: T¶ h×nh ¶nh ®Çy søc sèng cña + T¶ h×nh ¶nh ®Çy søc sèng cña c©y c©y g¹o vµo mïa xu©n nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh tiªu biÓu: g¹o …mïa xu©n + N¨ng lùc cña nhµ v¨n: Chän h/¶ tiªu + Nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh tiªu biÓu: biểu: Cây gạo và đàn chim; Miêu tả chim ríu rít, cây gạo sừng sững, hàng sinh động Từ ngữ hình ảnh phong ngàn bông, búp nõn, chim đàn đàn lũ phú; liên tưởng độc đáo giàu sức sáng lũ, lóng lánh lung linh -> điệp từ hàng t¹o ngµn, c©u nhiÒu vÞ ng÷ H Trong miêu tả, cần chú ý điều gì ? + Câu văn có liên tưởng so sánh: Từ Lop6.net (17) - Cho HS đọc BT3 (sgk – 28) S2 §V nµy víi ®v trªn em h·y chØ chữ đã bị lược bớt ? + Çm Çm, nh th¸c, nh« lªn hôp xuèng người bơi ếch, dãy trường thµnh v« tËn H Theo em, lược bớt có ảnh hưởng gì đến giá trị đoạn văn + Những từ ngữ bị lược bỏ là từ ng÷ cã tÝnh chÊt gîi h×nh, gîi vµ liên tưởng so sánh có tác dụng làm cho bật đặc điểm tiêu biểu dßng s«ng N¨m C¨n Nếu lược bỏ từ ngữ đó đoạn văn không tạo ấn tượng với người đọc và không miêu tả đặc ®iÓm næi bËt cña dßng s«ng n÷a H Vậy muốn miêu tả hay người viÕt cÇn cã nh÷ng n¨ng lùc g× ? + HS nêu các ý ghi nhớ - đọc H§2 LuyÖn tËp xa cây gạo sừng sững tháp đèn khæng lå (s2 vËt víi vËt) - Trong miêu tả cần chú ý: Quan sát để ghi nhận cảnh; biết tưởng tượng cách hợp lý để tả cảnh sinh động, hấp dÉn -> Cần có thói quen quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả Ghi nhí ( sgk 28) II LuyÖn tËp: Bµi 1: (sgk 28, 29) Bước Đọc bài tập - §iÒn vµo chç trèng Bước Xác định yêu cầu bài tập Gương bầu dục, cong cong, xám xịt, - Em đọc và nêu yêu cầu bài tập cæ kÝnh, xanh um + §iÒn vµo chç trèng - Những từ ngữ hình ảnh đặc sắc - GV gäi HS tr¶ lêi ®v §øng t¹i chç MÆt hå lín s¸ng long lanh Như gương bầu dục lớn sáng long lanh cong cong nh t«m: cæ kÝnh, xum xuª, xanh biÕc, xanh um - Hình ảnh miêu tả: Hồ gươm, cầu Thê - GV yêu cầu HS viết giấy và trình Húc, đền Ngọc Sơn bµy ND = ®o¹n v¨n Bài (29): Tìm hình ảnh tiêu biểu đặc + HS lµm 6’ s¾c - GV đọc đoạn văn tham khảo - Nh÷ng tõ ng÷ tËp trung miªu t¶ th©n hình đẹp Dế Mèn Rung rinh mµu n©u bãng mì Lop6.net (18) H Theo em, các hình ảnh vật đã đầu to, đen nhánh lúc nào cho, liên tưởng so sánh với nhai ngoàm ngoạp, sợi râu dài và uốn nh÷ng g× ? cong đỗi hùng dũng - Nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ tÝnh t×nh ¬ng bướng, kiêu căng bướng, lấy làm h·nh diÖn, trÞnh träng khoan thai ®a c¶ ch©n lªn vuèt r©u 4.Củng cố: Để miêu tả hay người viết cần có lực gì ? HDVN: - Häc kü c¸c ND - Lµm BT3,4,5 ( sgk 29) - ChuÈn bÞ bµi: Bøc tranh cña em g¸i t«i (đọc, kể; trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu VB) So¹n: 12/1/2012 Gi¶ng: 16 /1/2012 TiÕt 80 Chương trình địa phương phần tiếng việt A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc - HS sửa lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương KÜ n¨ng - RLKN viết đúng, phát âm đúng chính tả Lop6.net (19) Thái độ - Giáo dục học sinh có ý thức khắc phục các lỗi chính tả cách phát âm địa phương B Kỹ sống: Tự nhận thức, định và giải vấn đề C ChuÈn bÞ: ThÇy: So¹n bµi Trò: Đọc bài trước D Tæ chøc giê häc 1.ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò - Muèn miªu t¶ ®îc th× ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? bµi míi: - Trong viÕt cßn nhiÒu em m¾c lçi chÝnh t¶ kh«ng ph©n biÖt c¸c tõ na n¸ gièng vÒ ©m tiÕt TiÕt häc nµy sÏ gióp c¸c em viÕt vµ h¹n chÕ ®îc phần nào các lỗi chính tả thông thường đó H§ cña thÇy vµ trß Néi dung Bước Đọc bài tập I Viết đúng các phụ âm Bước Xác định yêu cầu bài tập Ph©n biÖt tr/ ch - Chia b¶ng lµm phÇn gäi HS lªn - Trß ch¬i lµ cña trêi cho bảng – GV đọc các câu – lớp Chí nªn ch¬i trß ch× trÝch chª bai ! cïng chÐp vµo vë - Chßng chµnh trªn chiÕc thuyÒn tr«i + HS chÐp Chung chiªng míi biÕt «ng trêi trí NhËn xÐt c¸c b¹n ghi trªn b¶ng trªu - BT2- GV đọc các câu -> HS chép - Trao cho trống tròn vµo vë Ch¬i cho tiÕng trång gißn tr¬n tru - Tr¨ng chª trêi thÊp, tr¨ng treo Trêi chª tr¨ng thÊp trêi trÌo lªn trªn Ph©n biÖt s/ x Sau đó cho các em bàn đổi - Sầm sập sóng xô bờ kiÓm tra viÖc ph©n biÖt phô ©m s/ x ThuyÒn xoay xë m·i lß dß b¬i - Vườn cây san sát xum xuê Khi sương sà xuống lối tối om - Cho hs chÐp c©u th¬- yªu cÇu chÐp - Xa x«i s«ng, sãng s÷ng sê đúng các phụ âm : r, d, gi Xin sang suôn sẻ, chuyến đò say xưa Ph©n biÖt r/d/ gi - Gäi hs ch÷a - hs nhËn xÐt - Giã rung giã giËt t¬i bêi - GV nhËn xÐt Dâu da rũ rượi rụng rơi đầy vườn - Xem danh giá người Lop6.net (20) - §Ó ph©n biÖt l/n GV cho HS viết đoạn văn ( chủ đề từ chän) cã nhiÒu phô ©m l/n + HS viết 5’ - đọc nhận xét - Gọi HS lên bảng viết đúng các âm vµo c¸c cét VD U«ng ¦¬ng ChiÕc xuång công xưởng - Cho c¸c tõ: MÊt lßng, nguÖch ngo¹c, thªnh thang, nhÕch nh¸c, phÕch, hÒnh hÖch vµo chç trèng c¸c c©u - GV đọc – HS ghi - điền -> HS nhận xÐt - GV nªu yªu cÇu: h·y t×m vµ viÕt nh÷ng tõ cã chøa c¸c ch÷ sau Xóc – sóc Da – gia – Gi¶i – d¶i – r¶i Giỏi giang một, dịu dàng mười nªn - Rèn sắt còn đổ mồ hôi Huống chi rèn người lại bỏ dở dang Ph©n biÖt l/n Nói là nét đẹp làm nên nhân cách người Lời nói b«ng hoa në trªn nÒn v¨n ho¸ Nã lµm đẹp thêm lên niềm vui bè bạn Mỗi lời nói hay lung linh vẻ đẹp làm cho lấy làm hài lòng II Viết đúng các âm C¸c ©m: U«ng/ ¬ng Công xưởng, xuồng, ruồng rẫy, ương bướng, nuông chiều … C¸c ©m ªnh/ Õch §iÒn vµo chç trèng - Chiếc áo đã bạc phếch - Tr«ng hä thËt nhÕch nh¸c - Ch÷ b¹n viÕt nguÖch ngo¹c - Đừng để mếch lòng - Đường ta rộng thênh thang ta bước Viết đúng chính tả Xúc – súc: xúc động, cảm xúc, xúc ph¹m, sóc sinh, hµm sóc, sóc vËt Da: da thÞt, da diÕt Gia: gia đình, tham gia Ra: vµo, søc Gi¶i: gi¶i trÝ, gi¶i phãng Dải: dải lụa, dải đất Rải: rải rác, rải truyền đơn Cñng cè: GV nhấn mạnh cần thiết phải viết đúng chính tả ( viết đúng -> hiểu đúng -> người nghe tiếp thu đúng, hiểu đúng ý mình …) HDVN: Häc bµi vµ so¹n bµi " Bøc tranh cña em g¸i t«i " Lop6.net (21)