Giáo án giáo dục công dân 9 theo cv 3280, có chủ đề từng bài Giáo án giáo dục công dân 9 theo cv 3280, có chủ đề từng bàiGiáo án giáo dục công dân 9 theo cv 3280, có chủ đề từng bàiGiáo án giáo dục công dân 9 theo cv 3280, có chủ đề từng bàiGiáo án giáo dục công dân 9 theo cv 3280, có chủ đề từng bàiGiáo án giáo dục công dân 9 theo cv 3280, có chủ đề từng bàiGiáo án giáo dục công dân 9 theo cv 3280, có chủ đề từng bài
Tuần 1-Tiết – Bài 1: Ngày soạn 03/9/2020 CHÍ CÔNG VÔ TƯ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết chí cơng vơ tư, biểu phẩm chất chí cơng vơ tư - Hiểu tác dụng người có phẩm chất chí cơng vơ tư sống hàng ngày Kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư khơng chí cơng vơ tư sống hàng ngày - Có việc làm cụ thể thể phẩm chất chí cơng vô tư Thái độ: - Biết quý trọng ủng hộ hành vi thể chí cơng vơ tư, phê phán hành vi thể tính ích kỉ, tự lợi cá nhân, thiếu công giải công việc Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: - Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa sống giản dị - Kĩ so sánh biểu giản dị trái với giản dị - Kĩ tư phế phán - Kĩ tự nhận thức giá trị III.CHUẨN BỊ : - GV : -SGK SGV GDCD -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc sống giản dị - HS : Kiến thức, giấy thảo luận IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: (1') Kiểm tra cũ : (4') - Kiểm tra chuẩn bị hs đồ dùng, sách môn Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Gv đưa tình huống: Loan Thảo chủ nhiệm giao nhiệm vụ dẫn chương trình cho Đại hội Chi đội Theo kế hoạch, trước hôm đại hội, hai bạn phải khớp chương trình với nhau, Thảo giận Loan (Loan ghi tên Thảo vào sổ theo dõi - Loan tổ trưởng Thảo) nên Thảo không đến làm việc Loan.Nếu Loan, em làm tình ? Để trả lời cho câu hỏi tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: chí cơng vơ tư, biểu phẩm chất chí cơng vơ tư - tác dụng người có phẩm chất chí công vô tư sống hàng ngày Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Gv cho hs đọc truyện đọc SGK sau nêu câu hỏi (?) Tơ Hiến Thành có suy nghĩ việc dùng người giải cơng việc? Qua em hiểu Tơ Hiến Thành? (?) Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh? Theo em điều tác động đến tình cảm nhân dân ta với Bác? (?) Qua em học tập điều họ? (?)Em tìm thêm gương thể phẩm chất chí cơng vơ tư mà em biết? Gv: Qua phần tìm hiểu em hiểu chí cơng vơ tư gì? Gv chiếu tình huống1b 1d sgk/ yêu cầu học sinh đọc Gv chia lớp thành nhóm thảo luận (5’) với yêu cầu sau: + Em có nhận xét việc làm nhân vật tình huống? Em chọn cách xử ? Vì sao? =>Gv đánh giá kết nhận xét I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Tô Hiến Thành - gương chí cơng vơ tư - HS đọc to, diễn Tô Hiến Thành dùng cảm người vào - Cả lớp theo dõi lực người -> Ông - HS: suy nghĩ, trả người chí cơng vơ tư, làm lời việc lợi ích chung Điều mong muốn - HS: Nhận xét, bổ Bác Hồ sung Cuộc đời nghiệp Bác gương sáng, Người - HS: suy nghĩ, trả nhận kính trọng, lời yêu thương nhân dân - HS: kể II/ NỘI DUNG BÀI HỌC: 1, Chí cơng vơ tư là: Phẩm chất đạo đức thể công không - Hs: Dựa vào sgk thiên vị, giải công trả lời việc theo lẽ phải, xuất - HS: Nhắc lại khái phát từ lợi ích chung niệm đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân (?) Vậy chí cơng vơ tư có biểu nào? Gv: Bên cạnh cịn có hành vi thiếu chí cơng vơ tư cần phê phán bao che, nhận hối lộ, tham nhũng Gv cho hs tìm gương, câu chuyện người có phẩm chất chí cơng vơ tư (?) Giả sử Tơ Hiến Thành tình thân mà tiến cử Vũ Tán Đường thay ơng việc xảy ra? (?) Chí cơng vơ tư có ý nghĩa sống? Gv mở rộng liên hệ thực tế tích hợp lồng ghép thuế (Người có phẩm chất chí cơng vơ tư thực tốt quy định pháp luật có nghĩa vụ đóng thuế…) (?) Có quan điểm cho rằng: “Chỉ có người lín người có chức có quyền cần phải chí cơng vơ tư học sinh nhỏ tuổi chưa cần rèn luyện phẩm chất này” Quan điểm em ý kiến trên? Vì sao? Gv: Tổng kết ý kiến (?) Để rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư người cần phải làm gì? (?) Bản thân em bạn lớp chí cơng vơ tư giải cơng việc chưa? Nếu cịn tồn em dự kiến biện pháp khắc phục Gv: Tiểu kết, chuyển ý - HS chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm nhận xét bổ sung - HS nghe 2, Một số biểu hiện: - công bằng, không thiên vị - không nể, bao che, làm theo lẽ phải - không tự tư, tự lợi, xuất phát từ lợi ích chung =>thống lời - HS: suy nghĩ, trả nói, hành động lời * Những gương tiêu - HS tự rút biểu Bác Hồ, Chu học cho thân Văn An, Nguyễn Trãi 3, Ý nghĩa: - Người có phẩm chất chí cơng vơ tư ln sống - HS trình bày suy thản, nghĩ thân, người vị nể, kính trọng bổ sung - Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, góp phần - HS: suy nghĩ, trả làm cho dân giàu nước lời mạnh xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - HS nghe hiểu liên hệ nghĩa vụ đóng thuế gia đình - HS đọc đề - HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS trình bày quan điểm - HS đưa cách rèn luyện - HS liên hệ thân, đưa tồn biện pháp 4, Học sinh rèn luyện: - HS phải tu dưỡng thân, biết quý trọng, ủng hộ người có phẩm chất đạo đức - Tích cực tham gia hoạt động tập thể, không khắc phục -HS nghe giải bao che việc làm sai trái, công đánh giá người khác HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo (?) Em hiểu câu nói III/ BÀI TẬP: Bác: “Phải để việc công, việc nước, lên trên, lên trước việc tư việc nhà.” - Gv liên hệ mở rộng thêm cho hs - HS trả lời vận động học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận động hai khơng ngành giáo dục - HS nghe mở Gv: Yêu cầu hs làm tập sgk / rộng thêm kiến thức Bài tập / 6: (?) Hãy nêu vài ví dụ việc - Khơng đồng tình với làm thể phẩm chất chí cơng vô - HS đọc đề việc làm tất tư người xung quanh mà trả lời việc khơng thể em biết? - HS nhận xét, bổ chí cơng vơ tư (?) Hãy tìm câu ca dao, tục sung ngữ nói phẩm chất chí cơng vơ - HS nêu ví dụ Bài tập / 6: tư + Các bạn lớp - Lớp trưởng công ( ?) Vẽ sơ đồ tư nội dung + Trong gia đình thưởng phạt nghiêm minh học + Trong xã hội… Gv: kết luận, tổng kết tồn - HS tìm câu ca bạn chơi thân với dao, tục ngữ… họ mắc khuyết điểm - HS nhận xét, bổ sung - Hs thực - HS nghe HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo * Xử lý tình Trang đội Thanh niên xung kích giao nhiệm vụ trực cổng trường ghi tên bạn học muộn Một hơm, số bạn học muộn có Qn - em họ Trang học lớp Nhìn thấy Quân, Trang giục em thật nhanh vào bên sân trường không ghi tên em vào sổ trực Câu hỏi: 1/ Em có đồng tình với việc Trang làm khơng ? Vì ? 2/ Em xử lí tình ? Vì em chọn cách xử lí vậy? Lời giải: 1/ Em khơng đồng tình với việc làm Trang Mặc dù em họ, công việc nhiệm vụ Trang phải thực nhiệm vụ 2/ Em ghi tên Quân vào sổ ghi chép đỏ Sau đó, chơi em gọi Quân khuyên giải thích cho Quân hiểu cần phải thực quy định nhà trường HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học - Tìm hiểu thêm người, biểu chí cơng vô tư sống a Hướng dẫn học cũ: - Học thuộc nội dung học.- Làm tập VBT - Học làm tập đầy đủ b Hướng dẫn chuẩn bị mới: - Chuẩn bị trước nội dung : Tự chủ + Đọc trả lời câu hỏi phần đặt vấn đề + Tìm gương người có tính tự chủ + Sưu tầm ca dao, tục ngữ… RÚT KINH NGHIỆM SAU DẠY: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… Tuần 2-Tiết – Bài 2: TỰ CHỦ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu tự chủ? - Nêu biểu người có tính tự chủ - Hiểu người cần phải biết tự chủ Kĩ năng: - Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt - Các kĩ sống: kĩ định, kĩ kiên định, kĩ thể tự tin, kĩ kiểm soát cảm xúc Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: - Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa sống giản dị - Kĩ so sánh biểu giản dị trái với giản dị - Kĩ tư phế phán - Kĩ tự nhận thức giá trị III.CHUẨN BỊ : - GV : -SGK SGV GDCD -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc sống giản dị - HS : Kiến thức, giấy thảo luận IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: (1') Kiểm tra cũ : (4') (?)Hãy kể gương có phẩm chất chí cơng vơ tư mà em biết? Qua em hiểu phẩm chất nào? Giới thiệu :(2’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Gv giới thiệu gương Trần Ngọc Tuấn 25 tuổi bị điếc khuyết tật vươn lên số phận để khẳng định thân để vào HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: tự chủ? - biểu người có tính tự chủ - người cần phải biết tự chủ Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - GV gọi HS đọc phần đặt vấn đề sau phát vấn câu hỏi (?) Khi biết trai bị nghiện ma tuý, nhiễm HIV thái độ bà Tâm (?) Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh gia đình - HS đọc diễn cảm I.ĐẶT VẤN ĐỀ: 1, Một người mẹ: Bà Tâm chăm sóc con, giúp đỡ người có hồn cảnh bà =>bà người có lĩnh (?) Qua em thấy bà Tâm người Gv kết luận: (?) Em có nhận xét N? Vì N lại trở thành người (?) Theo em N người (?) Qua câu chuyện em rút học cho thân? (?) Giả sử lớp em có trường hợp giống bạn N em làm gì? GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn (5’) Gv nhận xét thống ý kiến (?) Em hiểu tự chủ gì? Người tự chủ người nào? (?) Vì N từ chỗ ngoan, trò giỏi lại trở hư đốn vậy? - Gv phát phiếu học tập cho hs yêu cầu thảo luận theo nhóm tổ (5’) nhóm tình huống: * Em làm tình sau đây: 1, Khi có người làm điều khiến em khơng hài lòng 2, Bạn rủ em trốn học chơi điện tử 3, Em muốn có điện thoại bố mẹ chưa mua cho Gv : tổng kết (?) Theo em tính tự chủ biểu nào? - Cả lớp theo dõi - HS suy nghĩ trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung sống, biết làm chủ thân nên vượt qua nỗi đau để tiếp tục sống có ích - HS suy nghĩ trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS suy nghĩ trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS nghe - HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời - HS bổ sung Chuyện N: - Không làm chủ thân, bị bạn bè xấu rủ rê lôi kéo => sa ngã, hư háng II.NỘI DUNG BÀI HỌC: 1, Tự chủ gì? - Tự chủ làm chủ thân, người biết tự chủ người biết làm chủ suy nghĩ, hành vi - HS thảo luận nhóm tổ - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (?) Trái với tự chủ gì? - HS nghe Gv: biểu trái - HS trả lời 2, Một số biểu hiện: - Ln bình tĩnh, tự tin với tự chủ cần phê phán - HS nhận xét, bổ sung tránh xa biểu Vậy tự chủ có ý nghĩa -HS nghe ta tìm hiểu tiếp (?) Vì người cần phải có thái độ ơn tồn từ tốn giao tiếp với người xung quanh (?) Có ý kiến cho người tự chủ ln hành động theo ý bất chấp tất cả, em đồng ý HS trả lời khơng? Vì sao? (?) Trong sống có tính tự chủ mang lại lợi ích gì? Thiếu tính tự chủ có hại - HS trả lời nào? Hãy lấy ví dụ minh hoạ (?) Ngày chế thị trường tính tự chủ cịn quan trọng cần thiết khơng ? sao? (?) Theo em cần rèn luyện đức tính nào? (?) Hãy lấy ví dụ gương thể tính tự chủ mà em biết (?) Hãy tự đánh giá thân xem thực tự chủ chưa? Phẩm chấy tự chủ có liên quan đến phẩm chấy học GV học sinh cần phải suy nghĩ chín chắn trước hành động phải biết tự kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh, sửa chữa kịp thời - Khơng nóng vội, hấp tấp - Khơng sợ hãi chán nản, bi quan trước khó khăn - Biết kiềm chế cảm xúc - Không bị lôi kéo, rủ rê, biết tự định cho 3, Ý nghĩa: - Là phẩm chất quý giá người - Giúp người sống đắn cư xử có đạo đức, văn hố - Giúp người đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ, khơng bị nghiêng ngả trước áp lực tiêu cực - HS rút ý nghĩa - HS nhắc lại - HS lấy ví dụ minh hoạ - HS trả lời 4, Học sinh rèn luyện: - HS đưa phương pháp rèn luyện - HS lấy ví dụ - HS liên hệ thân - HS nghe HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương 10 - Học tập, tu dưỡng, rèn ? Chúng ta cần làm để bảo vệ tổ luyện đạo đức, sức khoẻ, Quốc? tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh - Trình bày ? Bài học rút từ phần Đặt vấn đề? - Nghe - GV Kết luận: Quá trình lịch sử dất nước ta chứng minh cách rõ ràng quy luật dựng nước phải đôi với giữ nước Ngày nay, xây dựng CNXH , bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ thành cách mạng chế độ XHCN coi nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên tồn dân nhà nước ta HĐ2: Tìm hiểu nội dung học ( 15’) ? Em hiểu bảo vệ Tổ - Bảo vệ độc lập, chủ quốc? Cho ví dụ? quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bảo chế độ XHCN nhà nước CHXHCN Việt Nam -Trong chiến tranh, bảo ? Theo em, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc vệ Tổ quốc bảo vệ thời bình có khác thời đất nước độc lập dân tộc cịn có chiến tranh ? giai đoạn cách mạng nay, bảo vệ Tổ quốc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ bảo vệ chế độ XHCN - Non sông đất nước ta ? Hãy kể kiện việc kể thù ông cha ta bao đời tìm cách phá hoại đất đổ mồ , xương máu nước ta khai phá, bồi đắp có Hiện nay, cịn nhiều lực thù địch âm mưu thơn tính Tổ quốc ta - Nghe ? Theo em, Việc bảo vệ Tổ quốc bao - Những tổ chức phản gồm nội dung ? động người Việt Nam nước ngồi ln tìm 138 * Bài học: Bảo vệ tổ quốc nghiệp toàn dân, nghĩa vụ công dân II- Nội dung học: 1- Bảo vệ tổ quốc: - Bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ - Bảo chế độ XHCN nhà nước cộng hoà XHCN Việt Nam cách cấu kết với bọn phản động nước để chia rẽ khối đoàn kết dân tộc gây lòng tin nhân dân ta Đảng - Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân Thực nghĩa vụ quân Thực sách hậu phương quân đội Bảo vệ trật tự an ninh xã hội ? Khi đến thăm đền Hùng Bác Hồ nói câu nói tiếng nào? ? Em biết kháng chiến chống Pháp, Mĩ dân tộc ta? ? Bản chất nhà nước ta? ? Kể tên anh hùng dân tộc mà em biết? ? Ngày hội quốc phịng tồn dân ngày ? ? Cơng dân độ tuổi có nghĩa - “ Các vua Hùng có vụ thực nghĩa vụ quân ? công….lấy nước” - Gian khổ mát, hi ? HS cần làm để góp phần bảo vệ sinh anh dũng… tổ quốc? - Của dân, dân, dân ? Hát hát ca ngợi anh hùng dân - Kể tộc? ? Đọc nhẩm tư liệu tham khảo? -Ngày 22 – 12 ? Những điều khoản HP 1992 có liên quan đến nghĩa vụ bảo vệ tổ - Công dân từ 18 đến 27 quốc? tuổi ? Nêu điều khoản luật hình có liên quan đên nghĩa - Chốt ý nội dung vụ bảo vệ tổ quốc? học ? Nêu điều khoản luật - Hát nghĩa vụ quân sư có liên quan đên nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc? - Đọc ? Hãy kể số hoạt động địa - Trình bày phương em việc giữ gìn trật tự an ninh địa phương ? ? Trường (Lớp) em có - Trình bày hoạt động để góp phần bảo vệ Tổ quốc an ninh trật tự địa phương ? - Trình bày - Kể - GV Kết luận: Bảo vệ Tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao q - Trình bày cơng dân Nghĩa vụ quyền dó thể hệ thống pháp - Nghe luật Việt Nam 139 3- Trách nhiệm học sinh: - Ra sức học tập, tu dưỡng dạo đức - Rèn luyện sức khoẻ, luyện tập quân - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh - Sẵn sàng làm nghĩa vụ quân sự, vận động người thân thực HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Bài ( SGK- 65 ) - Hành vi, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc: a, c, d, đ, e, h, i - Vì: Góp phần vào nghiệp bảo vệ tổ quốc ? Làm phiếu tập 1, (SGK- 65 ) - Làm phiếu tập Bài ( SGK- 65 ) ? Thảo luận nhóm tập - Thảo luận nhóm Việc làm: Rèn luyện sức 3, (SGK- 65 )? - Nhận xét, bổ sung khoẻ, tập quân sự, viết thư ? Nhận xét, bổ sung? - Nghe cho đội, chăm học tập Bài ( SGK- 65 ) Cần động viên anh đội, gần gũi, an ủi mẹ Góp phần bảo vệ tổ quốc Bài ( SGK- 65 ) HS trình bày HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hãy kể lại gương chiến đấu, hi sinh để bảo vệ Tổ quốc mà em biết nêu cảm nghĩ em trước gương * Trả lời Lịng căm thù qn giặc lên cao, Phan Đình Giót lao lên đánh liên tiếp hai phá toang hàng rào cuối cùng, mở thông đường để đồng đội lên đánh sập lô cốt đầu cầu Lợi dụng thời địch hoang mang, anh lao lên bám lô cốt số 2, ném thủ pháo, bắn kiềm chế cho đơn vị tiến lên Anh bị thương vai đùi, máu chảy nhiều Thế bất ngờ từ hỏa lực lô cốt số địch bắn mạnh vào đội hình ta Lực lượng xung kích bị ùn lại, anh cố gắng nhích lên gần lại lô cốt số với ý nghĩ cháy báng dập tắt lô cốt Anh dùng lại nâng 140 tiểu liên lên bắn mạnh vào lỗ châu mai hét to: “Quyết hy sinh Đảng, dân”, dướn người lấy đà lao ngực xuân vào bịt kín lỗ châu mai địch Hỏa điểm lợi hại quân Pháp bị dập tắt, tồn đơn vị ạt xơng lên vũ bão, tiêu diệt gọn điểm Him Lam, giành thắng lợi trận đánh mở chiến dịch Điện Biên Phủ Tấm gương đại anh hùng suốt đời hệ mai sau khắc ghi tên anh gương sáng cho nghị lực sống phi thường HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học HĐ5: Hướng dẫn học Tập ( 1’) - Về nhà học bài, hoàn thiện tập, chuẩn bị 18: Sống có đạo đức tuân theo pháp luật -Tiết 31-32 Bài 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I- Mục tiêu hoc: 1- Kiến thức: -Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện học tập nhiều mặt 2- Kĩ năng: - Biết giao tiếp, ứng xử có văn hố, có đạo đức tn theo pháp luật - Biết phân tích hành vi sai đạo đức, pháp luật thân cua người xung quanh - Biết tuyên truyền, giúp đỡ người xung quanh sống có đạo đức, có văn hoá thực tốt pháp luật 3- Thái độ: - Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh trước hết với người gia đình, thầy bạn bè - Có ý chí, nghị lực hồi bão ước mơ tu dưỡng để trở thành cơng dân tốt, có ích cho xã hội Định hướng phát triển lực: 141 - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: - Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa sống giản dị - Kĩ so sánh biểu giản dị trái với giản dị - Kĩ tư phế phán - Kĩ tự nhận thức giá trị III.CHUẨN BỊ : - GV : -SGK SGV GDCD -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc sống giản dị - HS : Kiến thức, giấy thảo luận IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: (1') Kiểm tra cũ : (4') ? Những việc làm sau tham gia bảo vệ Tổ quốc: - Xây dựng lực lượng quốc phịng - Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân - Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ - Công dân thực nghĩa vụ quân - Tham gia bảo vệ trật tự an toàn xã hội ? Nêu việc làm góp phần bảo vệ tổ quốc? Vì phải bảo vệ tổ quốc? Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo ? A nhìn thấy em nhỏ bị ngã không đỡ dậy Nhận xét? - GV Bác Hồ dạy:Có tài mà khơng có đức người vơ dụng’’ Sống phải có đạo đức yêu cầu vô quan trọng Không thế, người cần phải tuân theo pháp luật Để hiểu vấn đề này, tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: -Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật - Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật 142 - Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện học tập nhiều mặt Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo HĐ1: Tìm hiểu nội dung Đặt vấn đề ( 8’) I- Đặt vấn đề: ? Đọc nội dung Đặt vấn đề? - Đọc ? Những chi tiết thể - Nguyễn Hải Thoại biết tự nguyễn Hải Thoại người trọng tự tin, tự lập, có tâm, sống có đạo đức? trung thực Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho người (ăn, ở, học hành, vui chơi, thể thao) Sống trách nhiệm, động sáng tạo (bồi dưỡng, đào tạo cán bộ, cao trình dộ, kiến thức, mở rộng sản xuất) Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty ? Những biểu chứng -Biểu hiện: tỏ nguyễn Hải Thoại người + Làm theo pháp luật sống làm việc theo hiến + Giáo dục cho người ý pháp pháp luật ? thức pháp luật kỉ luật lao động + Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật + Thực quy định nộp thuế, đóng bảo hiểm xã hội + Ln phản đối, đấu tranh với tượng làm ăn phi pháp, tiêu cực tha nhũng, trốn thuế, đánh cắp, đánh tráo … ? Động thúc anh -Động cơ: “Xây dựng cơng ty làm việc đó? ngang tầm với nghiệp đổi đất nước’’ ? Theo em, Động thể -Động thể đức phẩm chất anh ? tính”Sống có đạo đức làm theo hiến pháp, pháp luật’’của anh ? Việc làm anh đem lại -Bản thân anh đạt danh lợi ích cho thân, hiệu”Anh hùng lao động người xã hội? thời kì đổi mới’’; Công ti: đơn vị tiêu biểu nghành 143 xây dựng; Uy tín cơng ty anh giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với nước khác, đóng góp phần vào cơng xây dựng đất nước ? Bài học rút từ nội dung đặt lên CNXH vấn đề? - Trình bày - GV Kết luận: Sống làm việc anh Nguyễn Hải - Nghe Thoại cống hiến cho người, trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể, có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội HĐ2: Tìm hiểu nội dung học ( 18’) ? Nếu bạn lớp biết quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, có - Đồn kết, vững mạnh, đầu tinh thần trách nhiệm, biết phong trào sống người trường, lớp tập thể nào? ? Em hiểu sống có đạo đức ? - Chốt ý 1 nội dung học ? Em tìm câu ca dao ( SGK- 68 ) khun nhủ người sống có - Trình bày đạo đức? ? Thế tuân theo pháp luật? - Chốt ý 2nội dung học ? Hãy nêu biểu ( SGK- 68 ) sống tuân theo pháp luật? - Trình bày ? Nêu gương sống có đạo đức tuân theo pháp - Lê Thái Hoàng, Trương Bá luật? Tú ? Nêu hành vi sống khơng có đạo đức khơng - Con cãi lời cha mẹ, ngược tuân theo pháp luật? Hậu quả? đãi cha mẹ, buôn ma tuý ( Vũ Xuân Trường), giết người, cờ bạc, cướp ( Trương Văn Cam), Tham ô tài sản nhà nước ( Lã Thi Kim Oanh ), HS thi quay cóp, thi hộ, đua ? Trong trường, lớp ta có bạn xe, gây rối trật tự…Bị phê 144 * Bài học: Cần học tập anh Nguyễn Hải Thoại sống có đạo đức tuân theo pháp luật II- Nội dung học 1- Khái niệm: a Sống có đạo đức - Suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức - Chăm lo việc chung, lo cho người - Giải hợp lí quyền nghĩa vụ -Sống hành động theo quy định bắt buộc pháp luật - Vì lợi ích XH, dân tộc b- Tuân theo pháp luật: Sống, hành động theo Qui định PL vi phạm đạo đức, không tuân theo pháp luật không? Thái độ em với trường hợp đó? ? Nêu chuẩn mực đạo đức mà em biết? ? Thế người sống có đạo đức? ? Theo em, sống có đạo đức làm việc theo pháp luật có quan hệ với ? ? Hãy kể gương sống có đạo đức làm việc theo pháp luật quanh em? ? Tình cảm em dành cho Nguyễn Hải Thoại? ? Kể gương sống có đạo đức tuân theo PL lớp, trường em? Tình cảm em dành cho bạn? ? Ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo Pháp luật? ? Nhận xét hành vi sau: - Nói xấu bạn bè - Gây gổ, đánh bạn ? Trách nhiệm học sinh? phán, lên án, xử lí theo qui mđịnh PL - Khơng đồng tình, lên án, phê phán 2- Mối quan hệ: - Đạo đức động lực - Hiếu, trung, tín, lễ, nghĩa điều chỉnh PL - Là người thể - Có đạo đức tự giá trị đạo đức với nguyện thực PL người: Chăm lo lợi ích chung Với cơng việc: Có trách nhiệm cao Với môi trường: 3- Ý nghĩa: Lành mạnh, bảo vệ, giữ gìn - Giúp người tiến trật tự an tồn XH, có lí tưởng sống cao đẹp Với thân: - Làm việc có Tự tin, tự lập ích - Chốt ý nội dung học - Được yêu quí, kính trọng - Kể - Yêu quí, kính trọng, biết ơn - Kể 4- Trách nhiệm học sinh: - Tự kiểm tra, đánh giá - Tự giác tuân theo pháp luật - Chốt ý nội dung học - Vi phạm đạo đức, pháp luật - Chốt ý nội dung học - GV: Chương trình SGK GDCD lớp 6,7,8,9 cấu trúc thành phần chính: Những chuẩn mực đạo đức chuẩn mực pháp luật nhằm giải trách nhiệm, nghĩa vụ công dân nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Nhìn vào tổng thể cho ta thấy học đạo đức sở để HS học phần pháp luật Bài học hơm giúp chúng tacó nhận thức đắn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, thời đại, coi chuẩn mực cần thiết người Việt Nam thời kì cơng nghiệp hoá, đại hoá Đồng thời phải tự giác thực quy định pháp luật Từ em phải biết đánh giá ưu nhược điểm thân Tự xây dựng kế hoạch có ý chí rèn luyện, tránh xa thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội, mang lại 145 bình yên cho gia đình, XH HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Bài ( SGK- 68 ) Ví dụ: Yêu thương bố mẹ học tốt, không xa vào tệ nạn XH Trở thành người có tài, có ích cho XH, đất nước - Thảo luận nhóm ? Làm phiếu tập 1, (SGK- 68, 69 ) - Nhận xét, bổ ? Thảo luận nhóm tập 2, sung 3, 4, (SGK- 68, 69 )? - Nghe ? Nhận xét, bổ sung? - Trình bày Bài ( SGK- 68, 69 ) + Hành vi biểu người sống có đạo đức: a; b; c; d; đ; e + Hành vi biểu làm việc theo pháp luật: g; h; i; k; l Bài ( SGK- 69 ) Vì lợi nhuận cao nên tham lam mù quáng Bài ( SGK- 69 ) Vi phạm pháp luật hành phải tồ xử phạt vi phạm trật tự an tồn giao thơng Bài ( SGK- 69 ) - Xử lí: Báo cơng an Đây hành vi nguy hiểm vi phạm Pháp luật buôn bán, vận chuyển hàng cấm - Nhận xét: Hành vi sai trái, vi phạm PL bị xử lí theo qui định Bài ( SGK- 69 ) HS trình bày HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Thầy Đinh Trí, Hiệu trưởng trường Dân tộc nội trú huyện Sơn Hà (tỉnh Quảng Ngãi) vừa tự nguyện hiến 75 đất rừng tổng số 100 đất rừng gia đình bỏ 146 vốn khai hoang, trồng rừng từ nhiều năm xã Sơn Thượng, trị giá hàng trăm triệu đồng cho đồng bào dân tộc thiểu số nghèo thiếu đất sản xuất Ngồi thầy Đinh Trí vận động 50 cán bộ, giáo viên trường chuyển nhượng hàng chục hecta đất cho người nghèo đế sản xuất, cải thiện sống Huyện uỷ Son Hà chọn gương điển hình thầy giáo Đinh Trí để triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Câu hỏi: Hãy nêu nhận xét cảm nghĩ em việc làm thầy giáo Đinh Trí Lời giải: Việc làm thầy Đinh Trí vừa thể lịng cao thượng, biết yêu thương lo cho người dân, vừa thể người biết nhìn xa trơng rộng Đó gương mẫu người có lịng, sống có đạo đức Hết lịng Đảng, dân, xứng đáng với danh hiệu “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học HĐ5: Hướng dẫn học Tập ( 1’) - Về nhà học bài, hồn thiện tập, ơn tập trước chuẩn bị cho tiết ơn tập kiểm tra học kì 147 Tiết ƠN TẬP HỌC KÌ II I- Mục tiờu học: 1- Kiến thức: Nắm nội dung học học kì II 2- Kĩ năng: Rèn kĩ khái quát tổng hợp kiến thức, nhận diện đề 3- Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, tìm hiểu, nghiên cứu tự giác, tích cực II- Tài liệu phương tiện, phương pháp: a- Giỏo viên: SGK, SGV, giỏo án b- Học sinh: - SGK, ghi - Ôn lại nội dung học - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV 2- Phương phỏp: Thảo luận nhóm, sắm vai IV- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ: (2’) Kiểm tra chuẩn bị H/S 2- Giới thiệu chủ đề mới: (1’) - GV: Hiểu đề, nắm vững kiến thức để thi học kỡ II tốt 3- Bài mới: Hoạt động giỏo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tìm hiểu dạng đề, mức độ đề ( 4’) ? Nờu dạng đề mụn GDCG? - Trình bày ? Nờu mức độ đề mụn - Trình bày GDCD? - Đưa thắc mắc ? Em cũn thắc mắc dạng đề, mức độ đề? - Nghe - GV: Giải đáp thắc mắc cho HS: HĐ2: Giải đáp thắc mắc nội dung học ( 4’) - Đưa thắc mắc ? Nờu thắc mắc nội dung học? - Nghe - GV: Giải đáp thắc mắc cho HS HĐ3: ễn tập nội dung học ( 30’) - Chia nhóm - GV: Chia nhóm, dành quyền trả lời cách giơ tay: - Trình bày ( SGK- 38, 39 ) ? Trách nhiệm niên 148 Ghi bảng Tiết 16 ƠN TẬP HỌC KÌ I dạng đề: - Trắc nghiệm - Tự luận Mức độ: - Nhận biết - Thụng hiểu - Vận dụng Giải đáp thắc mắc nội dung học nghiệp CNH- HĐH đất nước? ? Hôn nhân gì? Nêu qui - Trình bày ( SGK- 41, 42 ) định pháp luật hôn nhân? ? Kinh doanh gì? Thế - Trình bày ( SGK- 46 ) quyền tự kinh doanh? ? Thuế gì? Tác dụng thuế? - Trình bày ( SGK- 46 ) ? Lao động gì? Quyền nghĩa vụ lao động thể nào? ? Vi phạm pháp luật gì? Nêu loại vi phạm pháp luật? ? Thế trách nhiệm phap lí? Nêu loại trách nhiệm pháp lí? ? Thế quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí XH? ? Bảo vệ tổ quốc gì? Vì Phải Bảo vệ tổ quốc? ? Thế sống có đạo đức Tuân theo pháp luật? HĐ4: Sắm vai ( 4’) ? Sắm vai thể nội dung học? ? Nhận xét, bổ sung? - GV: Nhận xét, kết luận HĐ4: Củng cố (3’) ? Nờu nội dung cần nắm tiết học? ? Bài học rỳt sau tiết học ? ? Hát hát thể nội dung học? HĐ4: Hướng dẫn học tập ( 1’) - GV: Về nhà ôn tập kĩ nội dung học để thi học kỡ II tốt ễn tập nội dung học: - Trình bày ( SGK- 47 ) - Trình bày ( SGK- 53 ) - Trình bày ( SGK- 53 ) - Trình bày ( SGK- 58 ) - Trình bày ( SGK- 63 ) - Trình bày ( SGK- 68 ) - Sắm vai - Nhận xét, bổ sung - Nghe - Trình bày - Trình bày - Hát - Nghe 149 Sắm vai Tiết 35: Kiểm tra học kì II PHỊNG GD&ĐT ………… TRƯỜNG THCS …………… ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học ………… Môn: giáo dục công dân (Thời gian: 45 phút không kể giao đề) ĐỀ BÀI Phần I - Trắc nghiệm: (3điểm) Câu 1: (1 điểm) Em chọn hai cụm từ sau, để điền vào đoạn trống cho với nộ dung học - có quyền tự - có nghĩa vụ - quyền lao động - nghĩa vụ lao động "Mọi công dân .sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp "Mọi người có để tự nuôi sống thân, nuôi sống gia đình, góp phần trì phát triển đất nước." Câu 2: (1,5 điểm) Những ý kiến hôn nhân hay sai? Nối ô cột trái (A) với ô cột phải (B) cho Ý kiến Đún g A Kết hôn nam nữ tự định quyền can thiệp 150 Sai B Cần kiểm tra sức khỏe trước kết hôn C Lắng nghe ý kiến góp ý cha mẹ việc lựa chọn bạn đời D Nam nữ chưa có vợ có chồng, có quyền chung sống với vợ chồng E Hơn nhân phải xây dựng sở tình u chân G Người chồng phải người có quyền địnhn việc lớn gia đình có nề nếp Câu 3: (0.5điểm) Hành vi sau vi phạm pháp luật dân sự? (Khoanh tròn chữ trước câu em lựa chọn) A Vi phạm quy định an tồn lao động cơng ty B Cướp giật dây chuyền, túi sách người đường C Kê khai không số vốn kinh doanh D Vay tiền hạn dây dưa không chịu trả Phần II - Tự luận (7điểm) Câu 1: (2 điểm) Em cho biết bảo vệ Tổ Quốc? Nêu hai việc học sinh lớp làm để góp phần bảo vệ Tổ Quốc? Câu 2: (2 điểm) Thế quyền tự kinh doanh cơng dân? Em nêu hai ví dụ quyền tự kinh doanh công dân Câu 3(1 điểm) Em nêu hai việc học sinh lớp làm để tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội Câu4: (2,5điểm) Tình huống: Hàng cơm gần nhà chị Hoa có bé làm th 14 tuổi ngày phải gánh thùng nước to, nặng q sức cịn hay bị bà chủ đánh đập, chửi mắng Câu hỏi: Bà chủ hàng cơm có hàng vi sai phạm gì? Nếu người chứng kiến, em ứng xử nào? 151 152 ... xây dựng dựa vào học theo phân phối chương trình hành, bao gồm sau: + Tình hữu nghị dân tộc giới + Hợp tác phát triển 24 - Tài liệu: Sách giáo khoa GĐC 9; sách giáo viên GDCD 9, sách tập CD, Sách... II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: - Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa sống giản dị - Kĩ so sánh biểu giản dị trái với giản dị - Kĩ tư phế phán - Kĩ tự nhận thức giá trị III.CHUẨN BỊ : - GV : -SGK SGV GDCD. .. II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: - Kĩ xác định giá trị biểu ý nghĩa sống giản dị - Kĩ so sánh biểu giản dị trái với giản dị - Kĩ tư phế phán - Kĩ tự nhận thức giá trị III.CHUẨN BỊ : - GV : -SGK SGV GDCD