Đang tải... (xem toàn văn)
Bình:Buùt phaùp khoa tröông daõ laøm noåi baät söùc maïnh to lôùn cuûa con ngöôøi ñoù laø khí theá hieân ngang löøng laãy nhö böôùc vaøo traän chieán ñaáu maõnh lieät [r]
(1)Bài 14 Tiết 58
Tuần 14
Văn bản: ĐẬP ĐÁ Ở CƠN LƠN
( Phan Châu Trinh) I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Sự mở rộng kiến thức văn học CM đầu TK XX
- Chí khí lẫm liệt , phong thái đàng hịang nhà chí sĩ yêu nước PCT - Cảm hứng hào hùng , lãng mạn thể thơ
Kĩ
- Đọc – hiểu văn thơ văn yêu nước theo thể thơ TNBC Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tựơng nv trữ tình thơ
- Cảm nhận giọng điệu , hình ảnh thơ
Thái độ : Học tập cách nghiêm túc thơ lí tưởng sống PCT II NỘI DUNG HỌC TẬP
- Thấy đóng góp nhà chí sĩ CM PCT cho văn học VN đầu TK XX
- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ yêu nước khắc họa bút pháp nghệ thuật lãng mạn , giọng điệu hào hùng tiêu biểu PCT
III CHUẨN BỊ
- GV: Sách tham khảo, tư liệu , tranh có liên quan - HS: chuẩn bị theo gợi ý GV
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng : không trả bài
Tiến trình học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động : HD tìm hiểu tác giả – tác phẩm. GV sử dụng chân dung Phan Châu Trinh
? Giới thiệu vài nét tác giả – tác phẩm?
HS: Dựa vào thích * trả lời. - Phan Châu Trinh ( 1872 – 1926). - Quê: Quảng Nam.
- Là nhà thơ lớn, nhà yêu nước.
- Có tư tưởng dân chủ sớm Việt Nam.
- Có tầm nhìn xa, trơng rộng, dũng cảm, bất khuất, có óc tổ chức đầy sáng kiến.
? Nêu hoàn cảnh đời thơ
- Bài thơ viết PCT bị bắt lao động khổ sai ở Côn Lôn.
GVù bổ sung mở rộng: Những năm đầu kỉ XX, ông người đề xướng dân chủ, đòi bãi bỏ chế độ quân chủ VN Hoạt động cách mạng của ông sôi nước ( Pháp, Nhật) Năm 1908, PCT bị khép tội xúi giục nhân dân nổi loạn phong trào chống thuế Trung kì -> bị bắt đày Cơn Đảo
I.Tác giả – tác phẩm. Tác giả.
- Phan Châu Trinh ( 1872 – 1926). - Quê: Quảng Nam.
- Là nhà thơ lớn, nhà yêu nước.
2 Tác phẩm.
(2)Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc tìm hiểu chung.
GV hướng dẫn đọc: giọng hào hùng thể khẩu khí ngang tàng cuả tác giả, trầm câu sau
? Thể thơ PTBĐ văn
- Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật. - PTBĐ: Biểu cảm.
? Bài thơ viết theo thể thất ngôn bát cú, gồm 4 phần, tương ứng với cặp câu Nhưng ý kiến cho rằng: thơ xét ý câu đầu ý, 4 câu sau ý Nêu ý kiến em?
- câu đầu: Hình ảnh người anh hùng việc đập đá.
- câu cuối: Cảm xúc suy nghĩ tác giả Hoạt động : HD tìm hiểu chi tiết văn bản. Học sinh đọc lại câu thơ đầu.
? Nổi bật câu thơ đầu hình ảnh - Con người dang làm công việc nặng nhọc, lớn lao : đập đá.
? Đập đá việc bình thường ,nhưng việc đập đá Cơn Lơn có bình thường khơng ? Vì ?
- Khơng bình thường cơng việc khổ sai , buộc tù nhân phải làm
? Câu thơ đầu nói lên vấn đề - Làm trai đứng …
Thế đứng hiên ngang, sừng sững > Vẻ đẹp hùng tráng
GV giảng : Câu thơ đầu miêu tả bối cảnh không gian , đồng thời tạo dụng tư người đất trời Côn Lôn Qua đưa quan niệm chí làm trai Thực , làm trai trở thành qn nhân sinh truyền thống đc nhiều hệ nhà nho đề cập đến ‘Chí làm trai Nam , Bắc , Tây , Đông / Cho phỉ sức vẫy vùng bể ’’( Ng Công Trứ ) , ‘Làm trai phải lạ đời / Há để càn khôn tự chuyển dời ’’ ( PBC ) Theo cách hiểu , người trai phải người có ý chí ,nghị lưc phi thường , có cơng danh nghiệp lớn lao lưu sử sách Đến thơ PCT , chí làm trai gắn với hình ảnh cụ thể, tư cụ thể , công việc cụ thể
? Vậy , câu thơ thứ tạo nên đứng ntn người làm trai ? Từ tóat lên vẻ đẹp đấng nam nhi ?
- Câu thơ T1 tạo nên đứng người "làm trai" :đứng đất trời Côn Lôn, đứng biển rộng non cao,đội trời đạp đất, tư hiên ngang, sừng sững, ngang tầm vũ trụ
THTV : Từ lừng lẫy nghĩa ? (ngạo nghễ , lẫm liệt) Thế lở núi non ? (phá núi lấy đá ) ? Phá núi lấy đá – công việc nặng nhọc đơn điệu tg lại coi lừng lẫy
- Hiểu theo nghĩa tượng trưng cơng việc phi
II Đọc – tìm hiểu chung Đọc
Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật.
PTBĐ: Biểu cảm.
III Phân tích văn bản
Hình ảnh người anh hùng trong việc đập đá.
- Làm trai: làm người anh hùng, hiên ngang, chí khí.
- “ Đứng giữa…Cơn Lơn”:Thế đứng đàng hoàng biển rộng non cao.
=> Tư hiên ngang, sừng sững, một vẻ đẹp hùng tráng.
- Công việc đập đá cực nhọc, vất vả-> Động từ mạnh, nét bút khoa trương, giọng thơ hào hùng
(3)phàm thần trụ trời , bà Nữ Oa đội đá vá trời , của chàng Hậu Nghệ bắn mặt trời Người tù đập đá trong tư vung búa phá núi trở thành hình ảnh dũng sĩ huyền thọai với vị tầm kích cao lớn ngang tầm vũ trụ
? Khẩu khí hai câu thơ có gần gũi khác với hai câu đầu Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác ?
- Giống giọng điệu khí ngang tàng, khác chỗ câu P CT k có ý đùa cợt hài hướcrõ nét mà nghiêng hướng oai linh , hùng tráng
? Công việc đập đá người tù miêu tả ntn - Xách búa - đánh tan …
Ra tay - đập bể …
Động từ mạnh , nói q , phép đối
Khí phách hiên ngang , kiên cường trước gian nan ? Hai câu thơ miêu tả hình ảnh vừa thực , vừa sử dụng bút pháp khoa trương Em chỉ đâu hình ảnh thực , đâu bút pháp khoa trương ?
- Thực chỗ tg tiếp tục bám sát d/ tượng miêu tả : dùng búa động tác mạnh để khai thác đá từ những hịn núi ngịai Cơn Đảo Đó công việc vô cùng gian khổ sức đ/ v nhà Nho Đồng thời cho thấy tội ác dã man tàn bạo TD Pháp việc đầy đọa thân xác nhà CM
- Bút pháp khoa trương thể qua hình ảnh : lở núi non , đánh tan năm bảy đống, đập vỡ …, với những từ diễn tả hành động mạnh mẽ : xách búa, tay , … làm bật vóc dáng phi thường , sức mạnh ghê gớm đến mức thần kì người anh hùng
? Em có nhận xét giọng điệu cách dùng từ ngữ câu thơ ?
GVH :Ngòai ra, câu thơ sử dụng phép đối Hãy phân tích nêu tác dụng chúng ?
GVH : Nhận xét nội dung hai câu thơ ? HS : Câu thơ vừa miêu tả thực trần trụi , vừa tóat lên vẻ lãng mạn tuyệt đẹp thể khí phách vững vàng người chiến sĩ CM xả thân TQ lâm nguy
GV bình : Có lời bình cho câu thơ đầu dựng tượng đài uy nghi tù nhân Côn Đảo , anh hùng cứu nước chốn địa ngục trần gian , với khí phách hiên ngang , lẫm liệt giữa đất trời
GV chuyển : Nếu câu thơ đầu miêu tả kết hợp với biểu cảm , đến câu thơ cuối tg trực tiếp bộc lộ cảm xúc suy nghĩ
Học sinh đọc câu cuối
GVH : Hai câu 5, thể nghệ thuật đối rõ trong thể thơ TNBC Đường luật em nhận xét
=> Khí phách hiên ngang, ý chí chiến đấu, lịng u nước, coi thường thử thách, gian nan.
2 Cảm xúc, suy nghó tác giả. - “ Tháng ngày….sỏi.
Mưa nắng….son”
-> Đối lập, giọng điệu lời tự bạch.
.
=> Thử thách gian nan, sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ ý chí chiến đấu sắt son người chí sĩ cách mạng.
- “ Những kẻ…đất Gian nan…con”
->Ý thức sâu sắc nghiệp cứu nước-> công việc gian khổ vĩ đại.
=> Coi thường tù ngục, gian truân.
(4)NT đối ? Tg muốn nói qua NT đối lập ? HS : - Đối chặt chẽ số chữ
- Tác dụng : Đối lập thử thách gian nan mà người tù phải chịu đựng sớm chiều mà dài dằng dặc qua nhiều năm tháng (tháng ngày, mưa nắng) với sức chịu đựng dẻo dai , bền bỉ và ý chí chiến đấu sắt son người chiến sĩ cách mạng. GVH : Em hiểu ntn thân sành sỏi sắt son ? GV
bình : Như ,những người yêu nước biến nhà tù Côn Đảo – nơi kẻ thù muốn làm địa ngục trần gian thành trường học luện ý chí tinh thần đấu tranh CM
GVH : Qua phân tích trên, em thấy tóat lên phẩm chất cao quí người tù yêư nước ?
HS : ý chí chiến đấu bất chấp gian nan , nguy hiểm GVH : Hai câu thơ cuối nói việc ?
HS
: Những người có gan làm việc lớn , phải chịu cảnh tù đày việc nhỏ, k có đáng nói
GVH : Ở tác gỉa sử dụng biện pháp nghệ thụât ?
GVH : Phép liên tưởng + NT đối lập có ý nghĩa ?
HS : Nhà thơ ngầm ví nghiệp cứu nước, cứu dân của giống cơng việc Bà Nữ Oa đội đá vá trời để cứu nhân dân ( liên tưởng ) , chí lớn người anh hùng phải sa lỡ bước vào chốn tù đày xem việc cỏn , có đáng kể (đối lập )
GVH : Qua PT cho biết h/ả người tù lên với ý chí ntn ?
GV bình : Sự thực án mà PCT phải mang hòan cảnh khắc nghiệt mà ông phải chịu đựng đâu có phải ‘việc con’’, có điều , đặt bên chí lớn ,gan to chẳng có đáng phải kể đến
* Gọi học sinh đọc lại câu đầu.
? Ở câu phá đề, qua từ làm trai, em hiểu quan niệm sống tác giả?
LH: - Đã làm trai phải khác đời ( PBC) - Chí làm trai Nam, Bắc, Tây, Đông
Chỉ phỉ sức vẫy vùng bốn bể.( NCTrứ) ? Ngay câu thơ này, gợi lên trước mắt ta hình ảnh gì?
HS: Thế đứng người đất trời.
Thuyết giảng: Câu thơ đầu việc mtả bối cảnh ko gian cịn cho ta thấy tư người giữa trời đất Côn Lôn.
? Qua hai từ “đứng giữa”, em cảm nhận đứng như nào?
(5)? Những từ ngữ câu gợi cho em suy nghĩ về thế đứng người tù cách mạng?
GVBình: Xuất lên người với vẻ đẹp hùng tráng, hiên ngang trước đất trời bao la
Chuyển ý:
? Ba câu thơ tập trung miêu tả công việc gì?
HS: Công việc đập đá ( câu 2,3,4). ? Đất Côn Lơn nơi nào?
HS: Đó hịn đảo trơ trọi,giũă nắng gió biển khơi, nơi lưu đày, tù ảikhắc nghiệt,…
? Ở nơi đó, người tù thường làm cơng việc gì?
HS: Công việc đập đá cực nhọc, vất vả.
? Công việc đập đá miêu tả qua từ ngữ nào?
- Lẫy lừng, lở núi non, xách búa, tay, đánh tan, đập bể
? Tác giả sử dụng từ loại nghệ thuật gì? Giọng thơ nào?
- Động từ mạnh, nét bút khoa trương, giọng thơ hào hùng.
? Qua giọng thơ, biện pháp nghệ thuật, làm bật cơng việc đập đá, hình ảnh người tù lên thế nào?
Bình:Bút pháp khoa trương dã làm bật sức mạnh to lớn người khí hiên ngang lừng lẫy bước vào trận chiến đấu mãnh liệt với những hành động mạnh mẽ, làm cho “lở núi non,đánh tan năm bảy đống, đập bể trăm hòn.” Giữa trời đất bao la, gian nan, người tù vẫn giữ hiên ngang Hành động đập đá là một hành động đập vào bất công, đen tối xã hội.
? Từ đấy, thể ý chí, khí phách nhà thơ? Chuyển ý:
* Gọi học sinh đọc câu thơ lại
GV:Chú ý hai câu đầu đoạn giải thích: -Tháng ngày, mưa nắng?
-Thân sành sỏi, bề sắt son? HS: Dựa vào thích để giải thích
? Ở hai câu thơ tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Giọng điệu nào?
HS: Trả lời
? Người tù bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ gì?
(6)chịu đựng dẻo dai, bền bỉ, ý chí sắt son người chiến sĩ cách mạng
Chú ý câu kết.
? Những kẻ vá trời ai?
HS: Hình ảnh Nữ Oa -> người chí sĩ cách mạng. ? Vậy, nghiệp cách mạng, tác giả có ý thức gì?
GV: Em hiểu qua câu thơ: gian nan….con, tác giả đã có thái độ ?
Bình: Sự thực án…
LH –GD: Nhiều anh hùng yêu nước -> tình cảm đối với anh hùng DT.
Hoạt động Hướng dẫn tổng kết.
Yêu cầu HS tổng kết phần nội dung nghệ thuật của văn bản.
Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)
? Qua giọng thơ, biện pháp nghệ thuật, làm bật công việc đập đá, hình ảnh người tù hiện lên nào?
-> Sức mạnh phi thường, hành động quyết, biến công việc khổ sai thành chinh phục thiên nhiên dũng mãnh
? Người tù bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ gì?
-> Thử thách gian nan, sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ ý chí chiến đấu sắt son người chí sĩ cách mạng.
5 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà) * Đối với học tiết học này
- Ôn lại đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú đường luật
- Sưu tầm số tranh ảnh thơ văn Côn Đảo nhà tù thực dân * Đối với học tiết học tiếp theo
- Chuẩn bị “ Ôn luyện dấu câu” + Xem lại dấu câu học V RÚT KINH NGHIỆM:
a.Nội
dung
………
b.Phương
pháp
………
c.Đồ dùng thiết bị dạy học
………