Ứng dụng công nghệ thông tin phát huy tính tích cực học tập của người học

T rong qu¡ tr¼nh håc tªp, sinh vi¶n l¾nh hëi tri thùc mîi tø nhi·u nguçn kh¡c... Nguy¹n Quang Thu§n v  TS.[r]

JOURNALOF SCIENCE OF HNUE

EducationalSci., 2008, Vol.53, N

◦

8,pp 11-16

ÙNG DƯNG CỈNG NGH› THỈNG TIN PHT HUY

TNH TCH CÜC HÅC TŠP CÕA NG×ÍI HÅC

Ho ng Ngåc Anh

TrữớngÔi hồc TƠy Bưc

1 M Ưu

Chúng taÂbiátquĂtrẳnhnhên thựccừa sinhviảnlquĂtrẳnhtứnhênthực

cÊm tẵnh sang nhên thực lẵ tẵnh v tứ nhên thực lẵ tẵnh sang thỹc tiạn QuĂ trẳnh

nhên thực ch cõ th ữủc thỹc hiằn mởt cĂch cõ hiằu quÊ náu sinh viản tỹ giĂc,

tẵchcỹc vởc lêphoÔtởng QuĂtrẳnh nys ữủc honthnhtốthỡn náu cõsỹ

tĂc ởngqualÔigiỳa giĂoviảnv sinhviảnvợisỹtrủgiúp cừa cổngnghằ thổngtin

(CNTT)trong quĂ trẳnh dÔy hồc

2 Nởi dung nghiản cựu

2.1 Tẵnh tẵch cỹc hồc têp

Theo nghắa tứ in: tẵch cỹc l mởt trÔng thĂi tinh th¦n câ t¡c dưng kh¯ng

ành v  thóc ây sỹ phĂt trin [3] Tẵnh tẵch cỹc hồc têp l trÔng thĂi hoÔt ởng

nhên thực cừa hồc sinh, thº hi»n bði sü hùng thó, sü cè g­ng suy nghắ v

hnh ởng Tẵnh tẵchcỹc hồctêp lmởt yảu cƯu ốivợi ngữớihồc, th hiằn

trĂch nhiằm cừa ngữới hồc: ngữớihồc phÊi tẵch cỹc hồc, chự ngữớihồc khổng phÊi

l ngữới ữủc dÔy [1] PhĂt huy tẵnh tẵch cỹc hồc têp cừa ngữới hồc l mởt

yảu cƯu cĐp thiát ữủc t gi¡odưc hi»n nay: Ph÷ìng ph¡p gi¡odưc ph£i

ph¡t huy tẵnh tẵch cỹc, tỹ giĂc, chừ ởng, tữ sĂng tÔo cừa ngữới hồc [4]

GiĂoviản,vợi vaitrỏcừa ngữớithiátká,tờchực cĂchoÔt ởngnhênthực cho

ngữớihồc,cƯn xĂcnh mẳnh khổnglmthay ngữớihồc,mphÊi lngữới tÔoiÃu

kiằn ngữới hồcữủchồc v phÊihồc mởt cĂchtẵchcỹc Náu ngữớithƯy lmcho

viằc hồc tr nản dng thẳ ngữới hồc khổng cƯn v õ khổng cõ sỹ cố gưng

NhữngnáuthƯy yảu cƯu quĂcao,dăntợidũngữới hồcthỹc sỹtẵchcỹc suynghắ,cố

gưng cổng viằc khổng Ôt ữủc kát quÊ nhữ mong muốn thẳ ngữới hồccụng

trnản chĂn nÊn,v mửcẵchgiĂodửckhổng ththỹc hiằnữủc.VêycƯn phÊitÔo

ratẳnh hồctêp hĐp dăn, vứa sực  ngữới hồc thĐy ró nhiằm vử nhên thực

cừa hồ, v náu hồ tẵch cỹc hồc têp thẳ hồ s thnh cổng Trong nhỳng tẳnh

câ thº ph¡t hi»n, t¼m tái,kh¡m phĂ nhỳng tẵnh chĐt, nhỳng mối quan hằ cừa cĂc

sỹ vêt, hiằn tữủng; hoc trao ời, thÊo luên nhỳng khĂi niằm, quan niằm, nhỳng

phữỡngphĂp giÊiquyátvĐnÃ,

2.2 Rn luyằn cho sinh viản tẵnh tẵch cỹc hồc têp

CĂc nông lỹc cỡ bÊn cừa sinh viản thổng qua viằc nghiản cựu v thỹc hnh

dÔy hồc toĂn trữớngphờ thổng ữủc xĂc nh dỹa trản cĂc quan im cỡ bÊn vÃ

lẵ luên nhên thực v lẵ thuyát hoÔt ởng, ỗng thới dỹa vo c im hồc têp cừa

sinh viản cĂc trữớng Ôihồc sữphÔm

c im hồctêp nờibêt cừa sinh viản lhồctêp mang tẵnh nghiảncựu, kát

hủp vợi viằcnưm cĂc ki¸n thùc cì b£n v  c¡c ki¸n thùc ngh· nghi»p; chữỡng trẳnh

hồctêp mangtẵnh m nhơmphĂt huy tối anông lỹctỹ hồc,tỹ nghiảncựu

Chúng tổi xĂc nh cƯn rn luyằn cĂc nông lỹc hồc têp chừ yáu sau Ơy cho

sinh vi¶n:

* R±n luy»n cho sinh viản nông lỹc tữduy khoa hồcvên dửng

nghiản cựu toĂn hồc v lẵ luên dÔy hồc mổn ToĂn

Rn luyằn nông lỹc tữ mởt cĂch khoa hồc giúp bỗi dữùng khÊ nông tỹ

tẳm tỏikiánthực, phữỡngphĂp nghiản cựu khoahồc, tông cữớngỵ thực tỹhồc, tỹ

nghiảncựu CĂc thnh tốcừa nông lỹctữduy khoahồc l:

- Nông lỹc phĂn oĂn, nưm cĂc dÔng phĂn oĂn; nông lỹc mổ tÊ, so sĂnh,

phƠn tẵch, tờng hủp, khĂiquĂt hõa, trứu tữủng hõa, mổhẳnh hõa

- Nônglỹc xƠy dỹng cĂc khĂiniằm, cĂc qui tưc nh nghắa khĂiniằm

- Nônglỹc vêndửng cĂc quitưc suy luên nghiản cựu toĂn hồc

- Nônglỹc vêndửng php biằn chựng cừa tữduy toĂn hồc

- Nônglỹc kát hủp qui nÔp v suy diạn nghiảncựu toĂn hồc

- Nônglỹc xƠy dỹng qui nÔp vkim chựng cĂc giÊthuyát

* Rn luyằn cho sinh viản nông lỹc phĂt hiằn cĂc ối tữủng cõ

chực nông gủi ởng cỡ cho hoÔt ởng tẳm tỏi kián thực hữợng vo mửc

tiảu o tÔo

Theo tứng mửc tiảu cử th trongdÔy hồctoĂn hồcvrn luyằn phữỡngphĂp

dÔy hồc chosinh viản, nông lỹc phĂt hiằn cĂc ốitữủng cõchực nông gủiởng cỡ

nhơmvocĂc hoÔt ởng tẳm tỏi, hoÔt ởngtỹ hồc,tỹ nghiảncựu toĂn

 bỗidữùngnông lỹcnghiảncựuvgiÊngdÔy mổntoĂn, cƯnchúỵrơng cĂc

ối tữủng sinh viản cƯn phĂt hiằn phÊi Ăp ựng mởt mửc tiảu dÔy hồc no õ;

sinhviảnphÊibiát cửth hõa cĂcyảu cƯuchung thnhcĂc yảucƯu riảngmangtẵnh

ốitữủng nhơmhữợng tợicĂc hoÔt ởngcử th

* Rn luyằn cho sinh viản nông lỹc hằ thống hõa cĂc khĂi niằm,

c¡c quan h» to¡n håc

Vi»cr±nluy»n n«nglüch» thènghâac¡ckh¡ini»m,c¡cquan h» to¡nhåccho

t÷đng ÷đc trang bà ð Ôi hồc vợi kián thực cử th ữủc hồc phờ thổng, thổng

quaõsinh viảncõkhÊnôngnhhữợngcĂchthựcgiÊiquyátvĐnà theongổnngỳ

phờ thổng

Ngoi cĂc nông lỹc k trản, chúng tổi cụng quan tƠm tợi viằc rn luyằn cho

sinh viản cĂc nông lỹcvÃphữỡng phĂp dÔy hồc nhữ:

* Rn luyằn cho sinh viản nông lỹc tờ chực hoÔt ởng tẳm tỏi phĂt

hiằn kián thực cho hồc sinh phờ thổng

Nông lỹcnảu trản th hiằn quacĂc thnhtố sau Ơy:

-Biátlỹachồn cĂc tẳnhhuống, cĂc trithựcvÃcĂc ốitữủng,cĂcqui luêt,cĂc

phữỡngphĂp hồcsinh tữduy, phĂthuy trẵtữngtữủnglmbởclởởngcỡhoÔt

ởng -ối tữủngmang tẵnh nhu cƯu

-BiátiÃukhin hồcsinh lỹachồncĂc hoÔtởngtrẵtuằ, hoÔtởng toĂnhồc,

bơng ữớng qui nÔp, mổhẳnh hõa  rút cĂc tẵnh chĐt chung, cĂc qui luêt,

cĂc phữỡngphĂp mợi

-BiátĂnhgiĂcĂctrithực,hoÔtởng vcĂc kátquÊhoÔt ởngcừahồcsinh

* Nông lüc khai th¡c ti·m n«ng s¡ch gi¡o khoa; ph¡t triºn, m

rởng kián thực v kắ nông chuân

Viằcbỗi dữùngnông lỹckhaithĂc tiÃm nông sĂchgiĂokhoa ữủc cử th hõa

qua vi»c khai th¡c c¡c ùng döng cõa c¡c khĂi niằm, cĂc nh lẵ, mrởng cĂc dÔng

toĂn phê thỉng nhí vªn dưng c¡c ph²p bi»n chùng cõa tữ toĂn hồc, c biằt

chútrồngvêndửng mốiquan hằ giỳacĂichung vcĂiriảng,mốiquan hằ nhƠnquÊ,

quiluêtlữủngời-chĐt ời,xemxtsỹvêttrongtrÔngthĂivênởngvphĂttrin

Chúng tổiquan tƠm án vĐn Ã: cõth khaithĂc ữủc gẳ CNTT v truyÃn

thổng  phĂt huy ữủctẵnh tẵch cỹc hồc têp ngữới hồc

2.3 ng dửng cổng nghằ thổng tin phĂt huy tẵnh tẵch cỹc hồc

têp

Qua nghi¶n cùu v  thüc nghi»m, b i b¡o n y, chóng tỉitr¼nh b y mët

sèùng dưng cõa CNTT nhơm phĂt huy tẵnh tẵch cỹc hồc têp cĂc giớdÔy bở

mổn PhữỡngphĂp dÔy hồc mổn ToĂn chosinh viản Trữớng Ôi hồcSữ phÔm

* Thự nhĐt, tÔo cĂc cuởc thÊo luên

nhhữợng chocĂccuởcthÊo luênvÃnhỳngvĐnà cõthcõnhiÃuỵ kián

khĂc nhau, giĂo viản cƯn cõ dỹ kián trữợc và nhỳng loÔi ỵ kián õ v viát thnh

nhỳngỵ,dỹavoõ thÊo luên.NáuchcõẵtvĐnà thẳ khổng nhĐtthiátphÊi sỷ

dửngánCNTT, khicõnhiÃuvĐnà cƯngiÊiquyátnhữngthới giancõhÔnthẳ viằc

sỷdửngCNTT tọrarĐt cõhiằu quÊ.Cõ thchiathnh cĂcnhõm thÊo luên,lĐy

ỵkiáncừatứngnhõm ỵkiánữủctêp trunghỡnvcụngữủcthÊoluênrởngrÂi

hỡn Chng hÔn, nhỳng vĐn à cƯn thÊo luên và phữỡng phĂp dÔy hồc mổn ToĂn

trong nh trữớng[2; 186]:

tỹhồc nhữ thá no?

- QuĂ trẳnh dÔy hồc phÊi bao hm cÊdÔy tỹhồc nhữ thá no?

- HoÔt ởnghõa ngữớihồc thẳ vaitrỏcừa thƯy giĂocõgiÊm i hay khỉng?

- V o b icho tü nhi¶n câ ph£i l gđi ëng cì hay khỉng? Gđiëng cìth¼ câ

nhĐtthiátphÊi liảnhằ vợithỹc tiạnhay khổng?Gủiởng cỡchdiạnralúcbưtƯu

bihồc,úng hay sai?

- Trong dÔy hồc, ch dÔy cho hồc sinh nhỳng tri thực phữỡng phĂp qui nh

trongchữỡngtrẳnh, úng hay sai?

v v

* Thù hai, tÔo nhỳng tẳnh  sinh viản cõ th phĂt hiằn,

tẳm tỏi, khĂm phĂ

 lmữủciÃuny,ỏihọisinhviảnphÊiquan sĂt,phƠntẵch,tờnghủp, so

sĂnh, suy luên, khĂi quĂt hoĂ cĂc t i li»uTo¡n håc, ki¸n thùc To¡n håc v  nghi»p

vử sữ phÔm ToĂn; suy xt tứnhiÃu gõc ở, cõ hằ thống trản cỡ s nhỳng trithực,

kinhnghiằmcĂ nhƠn;phĂt hiằn racĂc khõkhôn, thĂchthực, mƠu thuăn, cĂc im

chữa honchnhcƯn giÊiquyát, bờsung v phĂthiằn cĂc bátưc, nghchlẵcƯn phÊi

khaithổng,lmsĂngró, Ơy lbữợckhiƯu cừasỹnhênthực cõtẵnh phảphĂn

ỏihọi nộ lỹc trẵ tuằ cao Viằc thữớng xuyản rn luyằn nông lỹc ny tÔo cho sinh

viản thõi quen hoÔt ởng trẵ tuằ, luổn luổn tẵch cỹc khĂm phĂ, tẳm tỏi mồi nỡi,

mồilúc, mồitrữớng hủp v vợi nhiÃu ốitữủng khĂc

Khi giÊng dÔy và Phữỡng phĂp dÔy hồc khĂi niằm, sau yảu cƯu sinh viản

nghiảncựu quati liằu, chúng tổi dnh mởt tiát  sinh viản xemvideo và mởt

tiát dÔy hồc khĂi niằm trữớng phờ thổng (giĂo Ăn thống nhĐt giỳa cĂn bở giÊng

dÔy bở mổn v giĂo viản trỹc tiáp giÊng dÔy) CĂc yảu cƯu t trữợc xem

videony l:

- HÂy phĂt hiằn, tẳm tỏitrong tiát dÔy hồc ny giĂoviản Âvên dửng lẵluên

vphữỡng phĂp dÔy hồc tứng lúc, tứng chộnhữ thá no?

- ữa racĂc ỵ kiánbẳnh luên, gõp ỵ ữu khuyátim cừa bigiÊng?

- CƯn chnh sỷa nhữ thá no  bigiÊng hon thiằn hỡn?

Ró rng l: thay vẳ phÊi dăn sinh viản i dü gií, rót kinh nghi»m,

th¼ nhí CNTT, chúng tagiÊiquyát vĐnà ny mởt cĂchthuên lủi

* Thự ba, tÔo sỹ tẵch cỹc lm bi kim tra, Ănh giĂ bơng

cƠu họi trưc nghiằm khĂch quan

Trongkim traĂnh giĂbơng cƠu họitrưcnghiằmkhĂch quan (TNKQ), viằc

khốngchá thới gianlmbilmởtyảu cƯuquan trồng.NhớCNTTchúngtacõth

bÊoÊm tốtyảu cƯu ny.õlkimtraĂnhgiĂbơngcĂc cƠu họiTNKQchxuĐt

hiằn khoÊng thới gian qui ành Theo c¡ch n y th¼ khỉng câ c¡ch n o kh¡c

l ngữới lm bi phÊi thỹc sỹ tẵch cỹc Tuy nhiản, kinh nghiằm thỹc tá cho thĐy,

khổng nản quĂ lÔmdửng cĂch kim tra Ănh giĂ theo kiu n y, câ l³ v¼ nâái häi

kh¡c cõa ph÷ìng ph¡p kiºm tra ¡nh gi¡ theo c¡ch ny l ẵt "tốn km": sinh viản

chcƯnghikátquÊÂchồntrảnmởt phiáunhọ.ViằcĂnhgiĂ,nhênxtcõthtián

h nh sau âmët c¡ch nhanh châng v  hi»u quÊnhĐt

* Thự tữ, tÔo yảu cƯu cao ối vợi ngữới hồc

Trongthới ÔiInternetÂphờ cêp cĂc trữớngÔi hồc,viằctracựu,tẳm tỏi

cĂctữliằuthamkhÊoquaInternet, ữủc trakhổng phÊilmởtyảu cƯu quĂkhõ

ốivợingữớihồc.Sau mộibihồc,giĂoviảnnản dnhmởt thớilữủngnhĐt nh

ngữới hồc cõdp trẳnh by, bĂo cĂo nhỳng kát quÊ Âtẳm kiámữủc trản Internet

v tĐtnhiản khổng quản Ănh giĂchĐt lữủngcừa nhỳng kát quÊ õ DƯn dƯn, viằc

tẳm kiámnhỳng thổngtinliảnquan án nởidungbihồcphÊi trthnhmởt

nhỳng yảu cƯu bưt buởc ốivợi ngữới hồc,ẵt nhĐt ốivợi sinh viản Rórng

ƠylmởtyảucƯu cao,ỏihọingữớihồcphÊitẵchcỹc,nộlỹc,cốgưnghonthnh

GiĂoviảnnản giợithiằusđn mởt sốa ch tẳm kiámtrản Internet vgiợithiằu cho

ngữới hồc Chng hÔn, và giĂo dửc nữợc ngoi, cõ th tẳm kiám cĂc trang web

nh÷ l :

-book resualtsfor method teaching math;

-teaching mathematics incollegesand universities;

Cụng cƯn nõithảm, hiằn cõ nhỳngphƯn mÃm dch cÊmởt oÔn vônbÊn

tứtiáng nữợc ngoisang tiáng Viằt v ngữủc lÔi,nhữ:

-http://vdict.com/autotranslation;

-http://translate.google.com;

cụng giÊm bợtnhỳng khõ khôn cho viằcồc cĂc ti liằunữợcngoi

* Thự nôm, bờ sung kián thực

Trong dÔy hồc, c biằt dÔy hồc lẵ luên, cõ nhiÃu thuêt ngỳ m ngữới

hồc cõ th  cõ khĂi niằm và nõ, cƯn phÊi lm ró, khổng ữủc viát

giĂotrẳnh Vợi sỹ trđgióp cõa cỉng ngh» thỉng tin, ta câ thº gi£i quyát ữủc vĐn

à ny

Chng hÔn, bi PhĂt trin nông lỹc trẵ tuằ [2;53] giĂo viản cõ th cho

sinh viảntỹ ồc giĂo trẳnh v trẳnh by lÔi nhỳng gẳ hồ tiáp thu ữủc Tuy nhiản,

hồcụngcƯn biát v hiurómởt sốthuêt ngỳ nhữ:tữ duy,trẵtuằ, trithực ữủc

nhưcán tronggiĂotrẳnh, nhữngkhổngữủcgiÊithẵch GiĂoviảncõth chiáumởt

cƠu, mởtoÔn no õtronggiĂotrẳnh õ tÔo ramởt tẳnhhuốngtữỡng tĂc, phÊi

lữớng trữợc ữủc nhỳng thuêt ngỳ cƯn quan tƠm, chuân b trữợc  phƠn tẵch v

 sinh viản tham khÊo Bơng cĂch ny, chng nhỳng bờ sung ữủc kián thực cho

ngữới hồc,mcỏn rn luyằn chohồ cĂch tỹ ồc,cĂch tỹnghiản cựu theo tiliằu

3 Kát luên

ngdửng CNTT dÔy hồc toĂn lmởt nhỳngphữỡng ph¡p quan

trång º thüc hi»n nëidung gi¡odöc v  phĂt trin sinh viản quĂtrẳnh dÔy

nhau: líi nâi cõa th¦y, nëi dung s¡ch gi¡o khoa v  c¡c t i li»u håc tªp kh¡c, mỉi

trữớnggiaẳnh vxÂhởi, Cổngnghằ thổngtin-vợitữcĂchlphữỡngtiằn chựa

ỹng v chuyn tÊi thổng tin, ữủc coi l mởt nhỳng nguỗn tri thực quan

trồng.CổngnghằthổngtingõpphƯnhữợngdăn hoÔtởngnhênthực cừasinh viản

giúpsinhviảntỹchiámlắnhtrithực,kẵchthẵch hựngthúhồctêp, phĂttrintrẵtuằ

vgiĂo dửc nhƠn cĂch cho sinh viản

Hiằu quÊ cừa viằc sỷ dửng CNTT dÔy hồc toĂn cỏn phử thuởc rĐt lợn

vokhÊnôngcừamộigiĂoviản,ỏihọingữớigiĂoviảnphÊicõtƠmhuyátvợinghÃ,

cõtrẳnh ởchuyản mổnnghiằpvử cao,nưmvỳng nhỳngyảucƯu vÃờimợiphữỡng

phĂp dÔy hồc,yảu cƯu vnguyản tưc sỷ dửng CNTT vogiÊng dÔy bởmổn toĂn

T€I LI›U THAM KHƒO

[1] Jean-Marc Denomme' & MadeleineRoy, 2000 Tián tợi mởt phữỡng phĂp

sữ phÔm tữỡng tĂc (bở ba: Ngữới hồc  Ngữới dÔy  Mổi trữớng) Ngữới dch: GS

TS Nguyạn QuangThuĐn vTS Dữỡng ThiằuTống, Nxb ThanhNiản

[2] Nguyạn BĂ Kim, 2004 Phữỡng phĂp dÔy hồc mổn toĂn Nxb Ôi hồc Sữ

phÔmH Nởi

[3] Hong Phả, 1996 Tứ in tiáng Viằt Nxb  Nđng

[4] Luêt giĂo dửc Vi»t Nam, 2005

ABSTRACT

Applying information technology

to promote the positive mentality of learners

The applicationof informationtechnologytoconstruct and renovate teaching

methodof allsubjects atteacher's traininguniversities aimsat promotingstudents

with positive mood, activeness, and creativity It also help students to train

pro-fessional skills to meet the need of the development of the society In this article,

we would like to present some applications of information technology to enhance

positive learningof students when they study the subject of mathematicsteaching