Xuất phát từ nhận thức và quan niệm về hạnh phúc trần gian, thời gian và tuổi trẻ, nhà thơ muốn bộc bạch với mọi người và cuộc đời; nêu cách thực hành vội vàng!. - Học thuộc lòng văn [r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ TRƯỜNG THPT THỰC HÀNH SƯ PHẠM
TỔ KHXH ***
Cần Thơ, ngày 03 tháng 02 năm 2021 KẾ HOẠCH ÔN TẬP NGỮ VĂN HK – LỚP 11
(TRONG THỜI GIAN NGHỈ PHÒNG TRÁNH DỊCH CORONA)
STT TÊN BÀI NỘI DUNG GHI CHÚ
1
Lưu biệt khi xuất dương
- Nắm hoàn cảnh đời hoàn cảnh lịch sử tác phẩm
- Biết phân tích văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật với ý: quan niệm chí làm trai; khẳng định ý thức trách nhiệm cá nhân trước thời cuộc; Đề xuất tư tưởng mẻ, táo bạo học vấn cũ; nét đẹp tư khát vọng lên đường bậc trượng phu
- Học thuộc lòng văn
- Hiểu nghệ thuật ý nghĩa văn Bài tập:
1 Theo anh/chị, quan niệm lẽ sống – chết Nguyễn Đình Chiểu (qua “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”) Phan Bội Châu (qua “Lưu
biệt xuất dương”) có giống khác nhau? Giải thích sao?
2 Anh/chị cảm nhận điều nhà nho Phan Bội Châu đọc câu thơ bài: “Hiền thánh liêu nhiên tụng diệc si!” (Thánh hiền vắng có đọc sách ngu thôi!)?
HS xem tài liệu phát (tập ghi chép), học chuẩn bị
kiểm tra
2 Hầu trời
- Hiểu “Ngông”
- Biết phân tích văn thơ với ý: Sự ý thức cao tài tâm biểu “cái ngông” Tản Đà; trực tiếp bộc lộ suy nghĩ, phát biểu quan niệm nghề văn
- Học thuộc lòng văn
- Hiểu nghệ thuật ý nghĩa văn
HS xem tài liệu phát (tập ghi chép), học chuẩn bị
kiểm tra
3 Vội vàng
- Nắm xuất xứ thơ
- Biết phân tích văn thơ với ý: Niềm ngất ngây trước cảnh sắc trần gian nêu lí lẽ phải sống vội vàng Xuất phát từ nhận thức quan niệm hạnh phúc trần gian, thời gian tuổi trẻ, nhà thơ muốn bộc bạch với người đời; nêu cách thực hành vội vàng
- Học thuộc lòng văn
- Hiểu nghệ thuật ý nghĩa văn Bài tập: Cảm nhận đoạn thơ sau:
Ta muốn ôm
Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa gió lượn Ta muốn say cánh bướm với tình yêu Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng Cho no nê sắc thời tươi
– Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!
HS xem tài liệu phát (tập ghi chép), học chuẩn bị
(2)4 của câu Nghĩa
- Nắm thành phần nghĩa câu: nghĩa việc nghĩa tình
thái
- Hiểu nghĩa việc
- Hiểu nghĩa tình thái, dạng biểu nghĩa
tình thái
Luyện tập thêm:
1 Câu văn sau thể thái độ, đánh của người nói việc đề cập đến câu?
Quả nhiên họ nói có sai đâu!(Nam Cao, “Chí Phèo”)
A – Bác bỏ ý kiến người khác cho họ nói sai
B – Khẳng định việc họ nói khơng sai
C – Nhấn mạnh việc họ nói khơng sai
D – Qua thực tế, khẳng định việc họ nói khơng sai bác bỏ ý kiến cho rằng họ nói sai
2 Trong hai câu thơ mở đầu “Truyện Kiều” Nguyễn Du, những từ ngữ chủ yếu để nói việc, tượng, cịn những từ ngữ chủ yếu để biểu thái độ, đánh giá người kể chuyện việc, tượng đó?
Trăm năm cõi người ta Chữ tài, chữ mệnh khéo ghét
3 Phân tích thái độ bá Kiến (người nói) Chí Phèo (người nghe) thể lời nói sau đây:
Rồi vừa xốc Chí Phèo, cụ vừa phàn nàn:
- Khổ q, giá có tơi nhà có đâu Ta nói chuyện với nhau, xong Người lớn cả, câu chuyện với nhau đủ Chỉ thằng lí Cường nóng tính, khơng nghĩ trước
nghĩ sau Ai anh với cịn có họ (Nam Cao, Chí
Phèo)
HS xem tài liệu phát
(tập chi chép), thực hành tập
5 Tràng
giang
- Nắm xuất xứ thơ
- So sánh nhan đề tràng giang với trường giang
- Biết phân tích văn thơ với ý: Nỗi buồn mênh mơng trước dịng sơng; nỗi buồn thấm sâu vào cảnh; Sự đứt nối niềm giao cảm, tình quê
- Nắm vững nét cổ điển đại thơ
- Học thuộc lòng văn
- Hiểu nghệ thuật ý nghĩa văn
Bài tập: Có ý kiến cho “Tràng giang” thơ vừa cổ điển vừa đại Theo anh/chị, ý kiến hay sai? Vì sao?
HS xem tài liệụ, SGK, soạn
6
Thao tác lập luận bác bỏ
- Nắm mục đích thao tác lập luận bác bỏ - Cách bác bỏ
- Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ
Bài tập: Viết luận bác bỏ quan niệm cho rằng: “Thanh niên, học sinh thời phải biết ăn diện, nhuộm tóc, hút thuốc lá, uống rượu, vào vũ trường,… cách sống “sành điệu” tuổi trẻ thời hội nhập”.
HS xem tài liệu, SGK, soạn