Học sinh viết bảng con các số do giáo viên đọc và đọc lại các số đã viết được (Bảy mươi, Bảy mươi mốt, Bảy mươi hai, …,... Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:?[r]
(1)TUẦN 26 Ngày soạn; 12/3/2010
Ngày giảng:Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc: BÀI: BÀN TAY MẸ
I.Yêu cầu:
1.Kiến thức:Đọc trơn bài, đọc từ ngữ :yêu nhất, nấu cơm, rám nắng -Hiểu nội dung bài: Tình cảm biết ơn mẹ bạn nhỏ
-Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK)
2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc trơn trả lời câu hỏi Bàn tay mẹ thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS biết yêu quý mẹ biết làm việc đơn giản để giúp đỡ mẹ II.Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Kiểm tra nhãn lớp tự làm, chấm
điểm số nhãn Yêu cầu học sinh đọc nội dung nhãn
Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi
GV nhận xét chung
2.Bài mới:Giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Yêu nhất: (ât ¹ âc), nấu cơm Rám nắng: (r ¹ d, ăng ¹ ăn) Xương xương: (x ¹ s)
HS luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
Giảng từ: Rắm nắng: Da bị nắng làm cho đen lại.
Xương xương: Bàn tay gầy.
+ Luyện đọc câu:
Bài có câu ? gọi nêu câu Khi đọc hết câu ta phải làm gì?
Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu
Học sinh đưa nhãn theo , học sinh đọc nội dung có nhãn học sinh đọc trả lời câu hỏi: Nhắc tựa
Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung 5, em đọc từ khó bảng, giáo viên giải nghĩa từ
Học sinh nhắc lại Có câu
Nghỉ
Học sinh đọc câu theo yêu cầu giáo viên
(2)còn lại
+ Luyện đọc đoạn:
Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, lần xuống dòng đoạn
Đọc Luyện tập: Ôn vần an, at
Giáo viên treo bảng yêu cầu:
Bài tập 1: Tìm tiếng có vần an ? Bài tập 2:Tìm tiếng ngồi có vần an, at Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học
Gọi hs nối tiếp đọc đoạn văn đầu, lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi:
1 Bàn tay mẹ làm việc cho chị em Bình? Hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm Bình với đôi bàn tay mẹ?
Nhận xét học sinh trả lời
Gọi học sinh thi đọc diễn cảm tồn văn Luyện nói:Trả lời câu hỏi theo tranh. Giáo viên nêu yêu cầu tập
Gọi học sinh đứng chỗ thực hành hỏi đáp theo mẫu
5.Củng cố:, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: Giáo dục em yêu quý, tôn trọng lời cha mẹ Học giỏi để cha mẹ vui lòng
Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm
2 em, lớp đồng Nghỉ tiết Bàn,
Đọc mẫu từ (mỏ than, bát cơm) Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần an, at
2 em
Bàn tay mẹ em
Mẹ chợ, nấu cơm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy
Bình yêu … em thi đọc diễn cảm Học sinh rèn đọc diễn cảm
Lắng nghe
Mẫu: Hỏi : Ai nấu cơm cho bạn ăn? Đáp: Mẹ nấu cơm cho ăn
Các cặp học sinh khác thực hành tương tự câu
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
Thực hành nhà
Ngày soạn; 12/3/2010
Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2010
Tập viết: BÀI: TÔ CÁC CHỮ HOA: C, D, Đ I.Yêu cầu:
1.Kiến thức:Tô chữ hoa:C, D, Đ
- Viết vần:an,at,anh,ach; từ ngữ: bàn tay, hạt thóc, gánh đỡ, kiểu chữ viết thường , cỡ chữ theo tập viết1,tập 2(Mỗi từ ngữ viết lần)
2.Kĩ năng: Rèn cho HS tô chữ hoa viết vần ,từ ngữ thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận
(3)II.Chuẩn bị: Phiếu ghi chữ mẫu III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Kiểm tra viết nhà chấm điểm em.Gọi học sinh lên bảng viết từ: bàn tay, hạt thóc
Nhận xét cũ
2.Bài :Giới thiệu ghi tựa Hướng dẫn tô chữ hoa:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ
Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:
Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực (đọc, quan sát, viết)
3.Thực hành :Cho HS viết vào tập
Theo dõi nhắc nhở số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp
4.Củng cố Dặn dò :Hỏi lại tên viết.
Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em
Bàn 1,2 nộp để kiểm tra chấm điểm học sinh viết bảng, em viết từ
Học sinh quan sát chữ D,Đ hoa bảng phụ tập viết
Học sinh quan sát giáo viên tô chữ C , D, Đ hoa khung chữ mẫu
Viết bảng
Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
Viết bảng
Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết
Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ
Tuyên dương bạn viết tốt Chính tả (tập chép): BÀI : BÀN TAY MẸ
I.Yêu cầu:
1.Kiến thức:Nhìn bảng chép lại đoạn: “Hằng ngày….chậu tã lót đầy”:35 chữ khoảng 15 – 17 phút
-Điền vần an, at, chữ g,gh vào chỗ trống, Làm tập 2,
2.Kĩ năng: Rèn cho HS viết tả, khoảng cách, cỡ chữ đoạn “ Hằng ngày … chậu tã lót đầy”
(4)-Bảng phụ Nội dung đoạn văn cần chép Nội dung tập III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
1.KTBC : Gọi học sinh lên bảng làm lại tập tuần trước làm
Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới : GV giới thiệu ghi tựa bài. 3.Hướng dẫn học sinh tập chép:
Gọi học sinh nhìn bảng đọc đoạn văn cần chép (giáo viên chuẩn bị bảng phụ)
Cả lớp đọc thầm đoạn văn tìm tiếng em thường viết sai: ngày, bao nhiêu, nấu cơm, giặt, tã lót
Nhận xét chung viết bảng HS Thực hành viết (chép tả)
Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài,
Hướng dẫn hs cầm bút chì sữa lỗi tả:
+ Đọc vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề Chữa bảng lỗi phổ biến,
+ Thu chấm số em
4.Hướng dẫn làm tập tả:
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dị:
u cầu học sinh nhà chép lại đọan văn
Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại
2 học sinh làm bảng
lớpnhận xét bạn làm bảng Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ
Đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai:
Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành chép vào tập Học sinh đổi sữa lỗi cho Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Nêu yêu cầu
Điền vần an , at , g gh
Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm
Toán : CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Yêu cầu:
1.Kiến thức: Nhận biết số lượng , biết đọc, viết , đếm số từ 20 đến 50 ; nhận biết thứ tự số từ 20 đến 50
2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc, viết , so sánh số có hai chữ số từ 20 đến 50 thành thạo *Ghi chú: Làm tập 1,3,4
II.Chuẩn bị:
-4 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng toán
Bảng cài
(5)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Sửa KTĐK
Nhận xét KTĐK học sinh 2.Bài mới : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. *Giới thiệu số từ 20 đến 30
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính nói : “ Có chục que tính” Lấy thêm que tính nói: “Có que tính nữa” Giáo viên đưa giới thiệu cho học sinh nhận thấy: “Hai chục hai mươi ba”
Hai mươi ba viết sau : 23 Gọi học sinh đọc: “Hai mươi ba”
Hướng dẫn học sinh tương tự để học sinh nhận biết số từ 21 đến 30
Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 21: Hai mươi mốt, không đọc “Hai mươi một” 24: Hai mươi bốn nên đọc “Hai mươi tư ” 25: Hai mươi lăm, không đọc “Hai mươi năm” Tương tự với số lại
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập
*Giới thiệu số từ 30 đến 40
Hướng dẫn tương tự (20 - > 30) *Giới thiệu số từ 40 đến 50
Hướng dẫn tương tự (20 - > 30) Lưu ý đọc số: 41, 44, 45
Cùng HS nhận xét sửa sai Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh làm BC nêu kết
Đọc chữ yêu cầu HS viết số vào bảng Cùng HS nhận xét sửa sai
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực phiếu nêu kết Cùng HS nhận xét sửa sai
4.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên
Đọc lại số có hai chữ số
Nêu cách so sánh số có hai chữ số
Học sinh lắng nghe sửa tập Học sinh nhắc tựa
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, đọc viết số 23 (Hai mươi ba)
5 - >7 em đọc số 23
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 21 đến 30 Chỉ vào số đọc: 21 (hai mươi mốt), 22 (hai mươi hai), … , 29 (Hai mươi chín), 30 (ba mươi)
Học sinh viết : 20, 21, 22, 23, 24, ……… , 29
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 30 đến 40 Chỉ vào số đọc: 31 (ba mươi mốt), 32 (ba mươi hai), … , 39 (ba mươi chín), 40 (bốn mươi)
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 40 đến 50 Chỉ vào số đọc: 41 (bốn mươi mốt), 42 (bốn mươi hai), … , 49 (bốn mươi chín), 50 (năm mươi)
Học sinh thực nêu miệng kết
Học sinh thực phiếu nêu kết
(6)Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau Ôn lai số có hai chữ số cách so sánh số có haim chữ số nhà thành thạo
Đọc lại số từ 20 đến 50 Thực nhà
Ngày soạn; 12/3/2010
Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2010 Tập đọc: BÀI: CÁI BỐNG
I.Yêu cầu:
1.Kiến thức:Đọc trơn bài, đọc từ ngữ :khéo sảy, khéo sàng, đường trơn, mưa ròng -Hiểu nội dung bài: Tình cảm hiếu thảo Bống mẹ
-Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK) -Học thuộc đồng dao
2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc trơn , đọc thuộc trả lời câu hỏi Cái Bống thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS biết giúp đỡ mẹ cơng việc vừa sức
II.Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Gọi em đọc Bàn tay mẹ trả lời
câu hỏi GV nhận xét chung
2.Bài mới:GV giới ghi bảng Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chậm rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho hs thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc , gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Bống bang: (ơng ¹ ong, ang ¹ an) Khéo sảy: (s ¹ x)
+ Hs luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
Các em hiểu đường trơn? Mưa rịng?
Luyện đọc câu:
Bài có câu ? gọi nêu câu Luyện đọc tựa bài: Cái Bống
Câu 1: Dòng thơ Câu 2: Dòng thơ Câu 3: Dòng thơ Câu 4: Dòng thơ Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy
+ Luyện đọc thơ:
2 em đọc trả lời câu hỏi:
Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
Nhắc tựa Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng
Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung Vài em đọc từ bảng
Đường bị ướt nước mưa, dễ ngã Mưa nhiều kéo dài
Học sinh nhắc lại Có câu
2 em đọc
(7)Thi đọc thơ.Đọc đồng Luyện tập:
Ôn vần anh, ach:treo bảng yêu cầu:
Bài tập 1: Tìm tiếng có vần anh ?
Bài tập 2:Nói câu chứa tiếng có mang vần anh, ach a.Tìm hiểu luyện đọc:
Hỏi học
Gọi học sinh đọc nêu câu hỏi: Bống làm giúp mẹ nấu cơm? Bống làm mẹ chợ về? Nhận xét học sinh trả lời
Rèn học thuộc lòng thơ:
Giáo viên cho học sinh đọc thuộc câu xoá bảng dần đến học sinh thuộc thơ
Luyện nói:
Chủ đề: Ở nhà em làm giúp bố mẹ?
Giáo viên gợi ý hệ thống câu hỏi, gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bạn, bổ sung cho bạn
Giáo dục HS ngồi thời gian học cần phải giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức
5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học 6.Nhận xét dặn dò:
Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Giúp đỡ cha mẹ công việc tuỳ theo sức
Nhận xét học
2 em thuộc dãy đại diện thi đọc thơ.2 em, lớp đồng
Nghỉ tiết Gánh
Đọc câu mẫu
Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần anh, ach
Cái Bống em
Khéo say khéo sàng cho mẹ nấu cơm Ra gánh đỡ chạy cơm mưa ròng
Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh luyện nói theo gợi ý giáo viên:
Coi em, lau bàn, quét nhà, …
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
Thực nhà Tốn: CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt)
I.Yêu cầu:
1.Kiến thức: Nhận biết số lượng , biết đọc, viết , đếm số từ 50 đến 69 ; nhận biết thứ tự số từ 50 đến 69
2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc, viết , so sánh số có hai chữ số từ 50 đến 69 thành thạo *Ghi chú: Làm tập 1,2,3,4
II.Chuẩn bị:
-6 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng tốn
Bảng cài
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
(8)Gọi học sinh đọc viết số từ 20 đến 50 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 20 đến 50)
Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 50 đến 60
Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)
Dịng 1: có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị
Giáo viên viết 54 lên bảng, cho học sinh đọc “Năm mươi tư”
Làm tương tự với số từ 51 đến 60
Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Năm chục 51” Viết số 51 lên bảng cho học sinh đọc lại
Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng đọc viết số từ 52 đến 60
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau:
51: Năm mươi mốt, không đọc “Năm mươi một” 54: Năm mươi bốn nên đọc: “Năm mươi tư ” 55: Năm mươi lăm, không đọc “Năm mươi năm”.
*Giới thiệu số từ 61 đến 69
Hướng dẫn tương tự (50 - > 60 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh thực BC, gọi học sinh đọc lại để ghi nhớ số từ 30 đến 69
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Học sinh thực VBT đọc kết
của giáo viên đọc
Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 20 đến 50)
Học sinh nhắc tựa
Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (5 chục, đơn vị) đọc số 54 (Năm mươi tư)
5 - >7 em đọc số 51
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 52 đến 60 Chỉ vào số đọc: 52 (Năm mươi hai), 53 (Năm mươi ba), … , 60 (Sáu mươi) Học sinh viết bảng số giáo viên đọc đọc lại số viết (Năm mươi, Năm mươi mốt, Năm mươi hai, …, Năm mươi chín)
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 61 đến 69 Học sinh viết : 60, 61, 62, 63, 64, ……… , 70
Học sinh thực BC đọc kết 30, 31, 32, …, 69
Đúng ghi Đ, sai ghi S
(9)Theo dõi giúp đỡ HS làm lúng túng
4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
Ba mươi sáu viết 36 b 54 gồm chục đơn vị
54 gồm và4 Nhắc lại tên học
Đọc lại số từ 51 đến 69 Thực nhà
Thủ cơng: BÀI: CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1) I.u cầu:
1.Kiến thức: -Giúp HS kẻ hình vng
-Kẻ,cắt ,dán hình vng Có thể kẻ,cắt hình vng theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng
2.Kĩ năng: Rèn cho HS kẻ, cắt hình vng thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận
*Ghi chú: Với HS khéo tay: Kẻ cắt hình vng theo hai cách, đường cắt thẳng. -Có thể kẻ cắt thêm hình vng có kích thước khác
II.Chuẩn bị:
-Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn
-Học sinh: Giấy màu có kẻ ơ, bút chì, thủ cơng, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC:
Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước
Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh
2.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Ghim hình vẽ mẫu lên bảng
+ Định hướng cho học sinh quan sát hình vng mẫu (H1)
Hát
Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra
Vài HS nêu lại
(10)A B
D C
Hình + Hình vng có cạnh?
+ Các cạnh có khơng ? Mỗi cạnh ô ?
Giáo viên nêu: Như hình vuông có các cạnh nhau.
Giáo viên hướng dẫn mẫu
Hướng dẫn học sinh cách kẻ hình vng: Giáo viên thao tác bước u cầu học sinh quan sát:
Ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng hỏi:
Từ nhận xét muốn vẽ hình vng có cạnh ta làm nào?
Giáo viên gợi ý học sinh Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô Từ điểm A đếm xuống ô theo đường kẻ, ta điểm D
Từ A D đếm sang phải ô theo đường kẻ ta điểm B C Nối điểm từ A -> B, B -> C, C -> D, D -> A ta hình vng ABCD
Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt rời hình vng dán Cắt theo cạnh AB, AD,DC, BC hình vng
Giáo viên gợi ý để học sinh nhớ lại cách cắt HCN đơn giản cách sử dụng cạnh tờ giấy màu làm cạnh hình vng cos độ dài ô
+ Bôi lớp hồ mỏng dán cân đối, phẳng + Thao tác bước để học sinh theo dõi cắt dán hình vng
+ Cho học sinh cắt dán hình vng giấy có kẻ ly
4.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt
A B
D C
Hình Hình vng có cạnh
Các cạnh hình vng nhau, cạnh
Giáo viên hướng dẫn mẫu, học sinh theo dõi thao tác theo
A B
D C
Học sinh thực hành giấy kẻ ô ly Cắt dán hình vng cócạnh
A B
D C
(11)dán đẹp, phẳng
Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ li, hồ dán…
Thực nhà
Ngày soạn; 12/3/2010
Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng năm 2010
Chính tả : BÀI : CÁI BỐNG I.Yêu cầu:
1.Kiến thức:Nhìn bảng chép lại đồng dao Cái Bống khoảng 10 – 15 phút -Điền vần anh, ach chữ ng, ngh vào chỗ trống, Làm tập ,3
2.Kĩ năng: Rèn cho HS viết tả, khoảng cách, cỡ chữ đồng dao Cái Bống 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận,
II.Chuẩn bị:
-Bảng phụ viết sẵn tả nội dung tập, bảng nam châm -Học sinh cần có VBT
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra chép Bàn tay mẹ
Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng con: nhà ga, ghế, gà, ghê sợ
Nhận xét chung KTBC 2.Bài mới:
GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học ghi tựa
3.Hướng dẫn học sinh nghe viết: Gọi học sinh đọc lại viết SGK
Cho học sinh đọc thầm tìm tiếng hay viết sai viết vào bảng (theo nhóm)
Giáo viên nhận xét chung việc tìm tiếng khó viết bảng học sinh
Thực hành viết tả
Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu dòng thơ thụt vào ô, xuống hàng viết hết dòng thơ Những tiếng đầu dòng thơ phải viết hoa
Giáo viên đọc cho học sinh viết (mỗi dòng thơ đọc lần)
Đọc lại cho học sinh soát lỗi viết
Học sinh để lên bàn: tập chép bài: Bàn tay mẹ để giáo viên kiểm tra
2 em lên bảng viết, học sinh lớp viết bảng tiếng giáo viên đọc
Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc thơ, học sinh khác dò theo bạn đọc SGK
Học sinh viết vào bảng tiếng, Chẳng hạn: khéo sảy khéo sàng, nấu cơm, đường trơn, mưa ròng …
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
(12) Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em
4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Tổ chức cho nhóm thi đua làm tập Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
5.Nhận xét, dặn dò:
Yêu cầu học sinh nhà chép lại thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
Học sinh đổi sữa lỗi cho Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Chấm tổ Điền anh hay ach Điền chữ ng hay ngh Học sinh làm VBT
Các en thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
Giải Hộp bánh, túi xách tay Ngà voi, nghé
Đọc lại từ điền đến em Thực tốt nhà
Tập đọc: ÔN TẬP (T1) BÀI: VẼ NGỰA I.Yêu cầu:
1.Kiến thức:Học sinh đọc trơn tập đọc Vẽ ngựa Đọc từ ngữ bao giờ, em biết, tranh
2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc đúng, thành thạo tập đọc Vẽ ngựa 3.Thái độ; Giáo dục HS yêu thích vẽ tranh
*Ghi chú: Bài kể chuyện Cô bé trùm khăn đỏ chuyển thành đọc thêm cho nơi có điều kiện
II.Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ đọc SGK
III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi trước.
Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài: Cái Bống trả lời câu hỏi SGK
Cho học sinh viết bảng từ sau (giáo viên đọc cho học sinh viết): mưa ròng, đường trơn, khéo sàng
Học sinh nêu tên trước
(13)GV nhận xét chung 2.Bài :
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng vui, lời bé đọc với giọng hồn nhiên ngộ nghĩnh)
+ Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần
+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Bao giờ: (gi ¹ d) Sao: (s ¹ x)
Bức tranh: (tr ¹ ch)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ
+ Luyện đọc câu:
Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau nối tiếp đọc câu Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy
+ Luyện đọc đoạn:
Chia thành đoạn cho đọc đoạn Cho học sinh đọc nối tiếp
Thi đọc đoạn Luyện tập: Ôn vần ưa, ua:
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần ưa ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần ưa, ua? Giáo viên nêu tranh tập 3:
Nói câu chứa tiếng có mang vần ưa, ua
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố dặn dò:
Nhắc tựa Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
Học sinh đọc, ý phát âm đúng: gi, d, s, x, ch, tr
5, em đọc từ bảng
Nhẩm câu đọc Sau đọc nối tiếp câu lại
2 em thuộc dãy đại diện thi đọc em đọc nối tiếp đoạn
2 em, lớp đồng
Nghỉ tiết
Ngựa
Học sinh nêu cá nhân từ -> em
Học sinh khác nhận xét bạn nêu bổ sung Đọc mẫu từ
Trận mưa to
Mẹ mua bó hoa đẹp
Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần ưa, ua nêu cho lớp nghe
(14)Đọc lại tập đọc Nhận xét học
1 em
Thực đọc nhà thành thạo Tốn : CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt)
I.Yêu cầu:
1.Kiến thức: Nhận biết số lượng , biết đọc, viết , đếm số từ 70 đến 99 ; nhận biết thứ tự số từ 70 đến 99
2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc, viết , so sánh số có hai chữ số từ 70 đến 99 thành thạo *Ghi chú: Làm tập 1,2,3,4
II.Chuẩn bị:
-9 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng tốn
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ
Gọi học sinh đọc viết số từ 50 đến 69 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 50 đến 69)
Nhận xét KTBC 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 70 đến 80
Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)
Có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị Giáo viên viết 72 lên bảng, cho học sinh đọc “Bảy mươi hai”
*Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Bảy chục 71” Viết số 71 lên bảng cho học sinh đọc lại
Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng, đọc viết số từ 70 đến 80
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 71: Bảy mươi mốt, không đọc “Bảy mươi
Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc
Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 50 đến 69)
Học sinh nhắc tựa
Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (7 chục, đơn vị) đọc số 72 (Bảy mươi hai)
5 - >7 em đọc số 71
(15)một”.
74: Bảy mươi bốn nên đọc: “Bảy mươi tư ” 75: Bảy mươi lăm, không đọc “Bảy mươi năm”.
*Giới thiệu số từ 80 đến 90, từ 90 đến 99
Hướng dẫn tương tự (70 - > 80 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm BC đọc kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh đọc mẫu phân tích mẫu trước làm
Số 76 gồm chục đơn vị
Sau học sinh làm xong giáo viên khắc sâu cho học sinh cấu tạo số có hai chữ số Chẳng hạn: 76 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi 4.Củng cố, dặn dò:
Hỏi tên
Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau
Tám mươi)
Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 80 đến 99 Học sinh viết :
Câu a: 80, 81, 82, 83, 84, … 90 Câu b: 89, 90, 91, … 99
Học sinh thực VBT đọc kết Số 95 gồm chục đơn vị
Số 83 gồm chục đơn vị Số 90 gồm chục đơn vị
95 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
83 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
90 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị
Có 33 bát Số 33 có chục đơn vị Nhắc lại tên học
Đọc lại số từ 70 đến 99
TNXH : BÀI : CON GÀ I.Yêu cầu:
1.Kiến thức: Kể tên nêu ích lợi gà ; phận bên ngồi gà hình vẽ hay vật thật
2.Kĩ năng: Giúp cho HS nắm tên ích lợi gà 3.Thái độ: Giáo dục HS biết gà vật có ích
*Ghi chú: Phân biệt gà trống gà mái hình dáng, tiếng kêu II.Chuẩn bị:
-Một số tranh ảnh gà
-Hình ảnh 26 SGK Phiếu học tập … III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
(16)Hãy nêu phận cá? Ăn thịt cá có lợi ích gì?
Nhận xét cũ 2.Bài mới:
Cho lớp hát :Đàn gà Bài hát nói đến vật nào?
Từ giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa Hoạt động : Quan sát gà
Mục đích: Học sinh biết tên phận gà, phân biệt gà trống, gà mái, gà
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ gà phát phiếu học tập cho học sinh
Bước 2: Học sinh quan sát thực phiếu học tập
Nội dung Phiếu học tập:
1.Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu đúng:
a Gà sống cạn
b Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân c Gà ăn thóc, gạo, ngơ
d Gà ngủ nhà e Gà khơng có mũ
f Gà di chuyển chân g Mình gà có lơng
2.Đánh dấu X vào ô trống thấy câu trả lời là đúng:
+ Cơ thể gà gồm:
Đầu
Cổ Thân
Vẩy Tay
Chân Lông
+ Gà có ích lợi:
Lơng để làm áo Lông để nuôi lợn Trứng thịt để ăn Phân để ni cá, bón ruộng
Để gáy báo thức Để làm cảnh
3.Vẽ gà mà em thích.
Học sinh nêu tên học học sinh trả lời câu hỏi
Học sinh hát hát : Đàn gà kết hợp vỗ tay theo
Con gà
Học sinh nhắc tựa
Học sinh quan sát tranh vẽ gà thực hoạt động phiếu học tập
Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung
Khoanh trước chữ : a, b, c, e, f, g Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung
Cơ thể gà gồm: đầu, thân, lông, cổ, chân Gà có lợi ích:
(17)Giáo viên chữa cho học sinh Hoạt động 2: Đi tìm kết luận:
MĐ: Củng cố gà cho học sinh
+ Hãy nêu phận bên gà? + Gà di chuyển gì?
+ Gà trống, gà mái, gà khác chỗ nào? + Gà cung cấp cho ta gì?
3.Củng cố : Hỏi tên bài:
Gọi học sinh nêu hiểu biết gà
Nêu phận bên gà? Nhận xét Tuyên dương
4.Dăn dò: Học bài, xem Ln ln chăm sóc gà, cho gà ăn ngày, quét dọn chuồng gà để gà chống lớn
Các phận bên gà gồm có: Đầu, mình, lơng, mắt, chân …
Gà di chuyển chân
Gà trống mào to, biết gáy Gà mái nhỏ gà trống, biết đẻ trứng Gà bé tí xíu Thịt, trứng lông
Học sinh nêu tên
Học sinh tự nêu, học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh
Học sinh xung phong nêu Thực hành nhà
Ngày soạn; 12/3/2010
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2010
Tập đọc: ÔN TẬP (T2) BÀI: VẼ NGỰA I.Yêu cầu:
1.Kiến thức:-Hiểu nội dung bài: Tính hài hước câu chuyện :bé vẽ ngựa khơng hình ngựa Khi bà hỏi , bé lại nghĩ bà chưa nhìn thấy ngựa
-Trả lời câu hỏi 1,
2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc đúng, thành thạo trả lời câu hỏi 1, tập đọc Vẽ ngựa 3.Thái độ; Giáo dục HS yêu thích vẽ tranh
*Ghi chú: Bài kể chuyện Cô bé trùm khăn đỏ chuyển thành đọc thêm cho nơi có điều kiện
II.Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ đọc SGK
III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Đọc bài: Vẽ ngựa
Cùng HS nhận xét ghi điểm 2.Bài :
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
-Đọc
*.Tìm hiểu luyện đọc:
2 em
(18)Hỏi học
Gọi học sinh đọc lớp đọc thầm trả câu hỏi:
1 Bạn nhỏ muốn vẽ gì?
2 Vì nhìn tranh bà khơng nhận vật ấy?
Nhận xét học sinh trả lời
Giáo viên nói thêm: Em bé truyện này cịn nhỏ Bé vẽ ngựa khơng hình con ngựa nên bà không nhận Khi bà hỏi bé vẽ con gì, bé lại ngây thơ tưởng bà chưa bao trông thấy ngựa nên nhận không ra ngựa tranh bé.
Cho lớp đọc thầm câu hỏi quan sát tranh để điền trông trông thấy vào chỗ trống
Luyện đọc phân vai:
Tổ chức cho học sinh nhóm luyện đọc phân vai nhóm học sinh
Luyện nói: Chủ đề: Hỏi Gọi học sinh đọc câu mẫu
Giáo viên gợi ý để học sinh hỏi đáp theo cặp em, thay hỏi đáp
3.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
4.Dặn dò: Đọc trả lời câu hỏi bài thành thạo nhà
Vẽ ngựa Con ngựa
Vì bạn nhỏ vẽ chẳng hình ngựa
Bà trông cháu
Bà trông thấy ngựa
Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên
Bạn có thích vẽ khơng?
Bạn thích vẽ người, vẽ đồ vật hay vật? + Bạn thích tranh nhất?
+ Lớp người vẽ đẹp nhất? + Bạn thích hoạ sĩ nào?
+ Lớn lên bạn thích trở thành hoạ sĩ hay không?
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
Tốn : SO SÁNH CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I.Yêu cầu:
1.Kiến thức: Biết dựa vào cấu tạo để so sánh hai số có hai chữ số , nhận số lớn nhất, số bé nhóm có số
2.Kĩ năng: Rèn cho HS so sánh số có chữ số thành thạo. *Ghi chú: Làm tập:1 ,2(a,b); 3(a,b),4
II.Chuẩn bị:
(19)III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên cũ
Gọi học sinh đọc viết số từ 70 đến 99 cách: đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi HS đọc không theo thứ tự
Nhận xét KTBC 2.Bài mới :
Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu 62 < 65
hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK) 62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:
62 65 có chục mà < nên 62 < 65 (đọc: 62 < 65)
* Tập cho học sinh nhận biết 62 < 65 nên 65 > 62 (thì 65 > 62)
Ứng dụng: Cho học sinh đặt dấu > < vào chỗ chấm để so sánh cặp số sau:
42 … 44 , 76 … 71 *Giới thiệu 63 < 58
Hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK) 63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:
63 58 có số chục số đơn vị khác chục > chục nên 63 > 58
* Tập cho học sinh nhận biết 63 > 58 nên 58 < 63 (thì 58 < 63) diễn đạt:
Chẳng hạn:
Hai số 24 28 có chục mà < nên 24 < 28. Hai số 39 70 có số chục ¹ nhau, chục < chục
nên 39 < 70.
*Thực hành
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.
Cho học sinh thực hành BC giải thích số
viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc
đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 70 đến 99)
Học sinh nhắc tựa
theo dõi phần hướng dẫn giáo viên thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị
Học sinh so sánh số chục với số chục, số đơn vị với số đơn vị để nhận biết 62 < 65 Đọc kết hình SGK
62 < 65 , 65 > 62 42 < 44 , 76 > 71
Theo dõi phần hướng dẫn giáo viên Thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị
So sánh số chục với số chục, chục > chục, nên 63 > 58
63 > 58 nên 58 < 63 Học sinh nhắc lại
(20)Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh làm phiếu đọc kết
Giáo viên nên tập cho học sinh nêu cách giải thích khác nhau: 68 < 72, 72 < 80 nên ba số 72, 68, 80 số 80 lớn
Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Thực tương tự tập Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:
Cho học sinh so sánh viết theo thứ tự yêu cầu tập
4.Củng cố, dặn dò:Hỏi tên Nhận xét tiết học, tuyên dương
Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau.
34 > 38, < nên 34 > 38 36 > 30, > nên 36 > 30
25 < 30, chục < chục, nên 25 < 30
a) 72 , 68 , b)
, 87 , 69
c) , 94 , 92 d) 38 , 40 , Học sinh thực nêu tương tự tập
Theo thứ tự từ bé đến lớn: 38 , 64 , 72
Theo thứ tự từ lớn đến bé: 72 , 64 , 38
Nhắc lại tên học
Giải thích so sánh cặp số sau: 87 78
Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO
Mục tiêu:
Biết tên
Bước đầu nắm quy trình sinh hoạt
Giáo dục HS biết yêu quý tên mình, yêu quý hát nhi đồng II.Các hoạt động dạy học: Sinh hoạt sân trường
1.Phổ biến yêu cầu tiết học
Các sân chọn địa điểm thích hợp tiến hàh sinh hoạt 2.Các bước sinh hoạt sao:
1Tập hợp điểm danh : Tập hợp theo hàng ngang Điểm danh tên
Sao trưởng tập hợp điểm danh
2.Kiểm tra vệ sinh cá nhân: Sao trưởng kiểm tra áo quần , đầu tóc xong , nhận xét 3.Kể việc làm tốt tuần: Kể việc làm tốt tuần lớp nhà
Sao trưởng nhận xét Tồn hoan hơ: " Hoan hô Chăm ngoan học giỏi Làm nhiều việc tốt"
4.Đọc lời hứa sao: Sao trưởng điều khiển , thực tốt nhiệm vụ , toàn đọc lời hứa:"Vâng lời Bác Hồ dạy
Em xin hứa sẳn sàng Là ngoan trị giỏi Cháu Bác Hồ kính u"
5.Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm: Hát , đọc thơ , kể chuyện theo chủ điểm : Yêu nhi đồng"
8
0 91
9
(21)Câu : Em cho biết tên hát truyền thống Nhi đồng ? -Đó bài:" Nhanh bước nhanh Nhi đồng ", nhạc lời: Phong Nhã
Câu 4: Em cho biết nhi đồng thường có bạn ?, tuần sinh hoạt lần : Do phụ trách ? Nêu bước sinh hoạt ?
-Một Nhi đồng từ đến bạn , từ 6- tuổi -Mỗi tuần sinh hoạt lần, thời gian từ 30- 35 phút
Mỗi có anh chị phụ trách , đội viên hướng dẫn sinh hoạt Ccá bước sinh hoạt gồm bước
Câu 5: Đội Thiếu niên Tiền phong HCM thành lập vào ngày tháng năm nào? đâu? Ai người đội trưởng đội ta? Tên thật anh gì? Quê anh đâu?
-Đội TNTPHCM thành lập vào ngày 15/5/1941 thôn Nà Mạ, xã Trường Hà , huyện Hà Quảng , tỉnh Cao Bằng
Người đội trưởng anh Kim Đồng tên thật Nông Văn Dền quê thôn Nà Mạ, xã Trường Hà , huyện Hà Quảng , tỉnh Cao Bằng
6.Nêu kế hoạch tuần tới.
Lớp ổn định nề nếp , trì sĩ số
Thi đua học tập tốt dành nhiều hoa điểm 10 chào mừng ngày 26/3 Đi học giờ, mặc áo quần dép trang phục
Học làm tập đầy đủ, vệ sinh lớp học Chăm sóc xanh
Không ăn quà vặt trường học
(22)Tiếng Việt: ÔN TẬP I.Mục tiêu:
Củng cố cho HS đọc tập đọc học thành thạo
Rèn cho HS cách trả lời câu hỏi tìm hiểu cách làm tập dạng đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời
Giáo dục HS yêu trường , yêu lớp , yêu gia đình II.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
*Ôn tập
1.Bài Trường em
Yêu cầu HS đọc trường em theo lớp , cá nhân
Trong trường học gọi gì?
Vì nói trường học ngơi nhà thứ hai em?
Cùng HS nhận xét , tuyên dương em đọc , đọc hay
2.Bài tặng cháu , Cái nhãn thực tương tự trường em
3.Ôn vần: ang , ac, ao , au, , ay
Yêu cầu HS thi ghép tiếng có chứa vần
Nhận xét sửa sai *.Làm tập:
Trong trường học gọi gì?, ghi dấu x vào ô trống trước ý trả lời
Ngôi nhà thứ hai
Nơi em học điều tốt , điều hay Nơi trẻ em sinh
Cùng HS nhận xét sửa sai
Bố Giang khen bạn ? ghi dấu x vào
Đọc đồng Trường em lần Nối tiếp luyện đọc câu Thi đọc nhóm(N4)
Đọc cá nhân kết hợp trả lời câu hỏi Ngôi nhà thứ hai em
Vì có giáo , có bạn bè , học điều tốt điều hay
Thi đọc diễn cảm cá nhân
Thi ghép từ có tiếng chứa vần
Nối tiếp đọc từ :hợp tác, , bạn gái , cối xay, rau muống , thang gác
(23)ô trống trước ý trả lời Ngoan , lễ phép
Viết chữ đẹp
Đã tự viết nhãn Cùng HS nhận xét sửa sai
IV.Củng cố dặn dị: Ơn tập đọc thành thạo , ôn làm tập để tiết sau kiểm tra