giáo án sáng lớp 1- tuần 26

Học sinh viết bảng con các số do giáo viên đọc và đọc lại các số đã viết được (Bảy mươi, Bảy mươi mốt, Bảy mươi hai, …,... Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:?[r]

(1)

TUẦN 26 Ngày soạn; 12/3/2010

Ngày giảng:Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2010 Tập đọc: BÀI: BÀN TAY MẸ

I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Đọc trơn bài, đọc từ ngữ :yêu nhất, nấu cơm, rám nắng -Hiểu nội dung bài: Tình cảm biết ơn mẹ bạn nhỏ

-Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK)

2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc trơn trả lời câu hỏi Bàn tay mẹ thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS biết yêu quý mẹ biết làm việc đơn giản để giúp đỡ mẹ II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Kiểm tra nhãn lớp tự làm, chấm

điểm số nhãn Yêu cầu học sinh đọc nội dung nhãn

Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi

GV nhận xét chung

2.Bài mới:Giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:

+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần

+ Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:

Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu

Yêu nhất: (ât ¹ âc), nấu cơm Rám nắng: (r ¹ d, ăng ¹ ăn) Xương xương: (x ¹ s)

HS luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

Giảng từ: Rắm nắng: Da bị nắng làm cho đen lại.

Xương xương: Bàn tay gầy.

+ Luyện đọc câu:

Bài có câu ? gọi nêu câu Khi đọc hết câu ta phải làm gì?

Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu

Học sinh đưa nhãn theo , học sinh đọc nội dung có nhãn học sinh đọc trả lời câu hỏi: Nhắc tựa

Lắng nghe

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng

Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung 5, em đọc từ khó bảng, giáo viên giải nghĩa từ

Học sinh nhắc lại Có câu

Nghỉ

Học sinh đọc câu theo yêu cầu giáo viên

(2)

còn lại

+ Luyện đọc đoạn:

Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, lần xuống dòng đoạn

Đọc Luyện tập:  Ôn vần an, at

Giáo viên treo bảng yêu cầu:

Bài tập 1: Tìm tiếng có vần an ? Bài tập 2:Tìm tiếng ngồi có vần an, at Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:

Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học

Gọi hs nối tiếp đọc đoạn văn đầu, lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi:

1 Bàn tay mẹ làm việc cho chị em Bình? Hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm Bình với đôi bàn tay mẹ?

Nhận xét học sinh trả lời

Gọi học sinh thi đọc diễn cảm tồn văn Luyện nói:Trả lời câu hỏi theo tranh. Giáo viên nêu yêu cầu tập

Gọi học sinh đứng chỗ thực hành hỏi đáp theo mẫu

5.Củng cố:, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học

6.Nhận xét dặn dò: Giáo dục em yêu quý, tôn trọng lời cha mẹ Học giỏi để cha mẹ vui lòng

Về nhà đọc lại nhiều lần, xem

Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm

2 em, lớp đồng Nghỉ tiết Bàn,

Đọc mẫu từ (mỏ than, bát cơm) Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần an, at

2 em

Bàn tay mẹ em

Mẹ chợ, nấu cơm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy

Bình yêu … em thi đọc diễn cảm Học sinh rèn đọc diễn cảm

Lắng nghe

Mẫu: Hỏi : Ai nấu cơm cho bạn ăn? Đáp: Mẹ nấu cơm cho ăn

Các cặp học sinh khác thực hành tương tự câu

Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại

Thực hành nhà

Ngày soạn; 12/3/2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2010

Tập viết: BÀI: TÔ CÁC CHỮ HOA: C, D, Đ I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Tô chữ hoa:C, D, Đ

- Viết vần:an,at,anh,ach; từ ngữ: bàn tay, hạt thóc, gánh đỡ, kiểu chữ viết thường , cỡ chữ theo tập viết1,tập 2(Mỗi từ ngữ viết lần)

2.Kĩ năng: Rèn cho HS tô chữ hoa viết vần ,từ ngữ thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận

(3)

II.Chuẩn bị: Phiếu ghi chữ mẫu III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC: Kiểm tra viết nhà chấm điểm em.Gọi học sinh lên bảng viết từ: bàn tay, hạt thóc

Nhận xét cũ

2.Bài :Giới thiệu ghi tựa Hướng dẫn tô chữ hoa:

Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tơ chữ khung chữ

Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:

Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực (đọc, quan sát, viết)

3.Thực hành :Cho HS viết vào tập

Theo dõi nhắc nhở số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp

4.Củng cố Dặn dò :Hỏi lại tên viết.

Gọi HS đọc lại nội dung viết Thu chấm số em

Bàn 1,2 nộp để kiểm tra chấm điểm học sinh viết bảng, em viết từ

Học sinh quan sát chữ D,Đ hoa bảng phụ tập viết

Học sinh quan sát giáo viên tô chữ C , D, Đ hoa khung chữ mẫu

Viết bảng

Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết

Viết bảng

Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết

Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ

Tuyên dương bạn viết tốt Chính tả (tập chép): BÀI : BÀN TAY MẸ

I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Nhìn bảng chép lại đoạn: “Hằng ngày….chậu tã lót đầy”:35 chữ khoảng 15 – 17 phút

-Điền vần an, at, chữ g,gh vào chỗ trống, Làm tập 2,

2.Kĩ năng: Rèn cho HS viết tả, khoảng cách, cỡ chữ đoạn “ Hằng ngày … chậu tã lót đầy”

(4)

-Bảng phụ Nội dung đoạn văn cần chép Nội dung tập III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS

1.KTBC : Gọi học sinh lên bảng làm lại tập tuần trước làm

Nhận xét chung cũ học sinh 2.Bài mới : GV giới thiệu ghi tựa bài. 3.Hướng dẫn học sinh tập chép:

Gọi học sinh nhìn bảng đọc đoạn văn cần chép (giáo viên chuẩn bị bảng phụ)

Cả lớp đọc thầm đoạn văn tìm tiếng em thường viết sai: ngày, bao nhiêu, nấu cơm, giặt, tã lót

Nhận xét chung viết bảng HS  Thực hành viết (chép tả)

Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài,

Hướng dẫn hs cầm bút chì sữa lỗi tả:

+ Đọc vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề Chữa bảng lỗi phổ biến,

+ Thu chấm số em

4.Hướng dẫn làm tập tả:

Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập

Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm

Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dị:

u cầu học sinh nhà chép lại đọan văn

Chấm học sinh yếu hay viết sai cho nhà viết lại

2 học sinh làm bảng

lớpnhận xét bạn làm bảng Học sinh nhắc lại

2 học sinh đọc, học sinh khác dò theo bạn đọc bảng từ

Đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai:

Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh tiến hành chép vào tập Học sinh đổi sữa lỗi cho Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên

Nêu yêu cầu

Điền vần an , at , g gh

Các em thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh

Nêu lại viết tiếng cần lưu ý hay viết sai, rút kinh nghiệm

Toán : CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Yêu cầu:

1.Kiến thức: Nhận biết số lượng , biết đọc, viết , đếm số từ 20 đến 50 ; nhận biết thứ tự số từ 20 đến 50

2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc, viết , so sánh số có hai chữ số từ 20 đến 50 thành thạo *Ghi chú: Làm tập 1,3,4

II.Chuẩn bị:

-4 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng toán

Bảng cài

(5)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Sửa KTĐK

Nhận xét KTĐK học sinh 2.Bài mới : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa. *Giới thiệu số từ 20 đến 30

Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính nói : “ Có chục que tính” Lấy thêm que tính nói: “Có que tính nữa” Giáo viên đưa giới thiệu cho học sinh nhận thấy: “Hai chục hai mươi ba”

Hai mươi ba viết sau : 23 Gọi học sinh đọc: “Hai mươi ba”

Hướng dẫn học sinh tương tự để học sinh nhận biết số từ 21 đến 30

Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 21: Hai mươi mốt, không đọc “Hai mươi một” 24: Hai mươi bốn nên đọc “Hai mươi tư ” 25: Hai mươi lăm, không đọc “Hai mươi năm” Tương tự với số lại

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài.

Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập

*Giới thiệu số từ 30 đến 40

Hướng dẫn tương tự (20 - > 30) *Giới thiệu số từ 40 đến 50

Hướng dẫn tương tự (20 - > 30) Lưu ý đọc số: 41, 44, 45

Cùng HS nhận xét sửa sai Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh làm BC nêu kết

Đọc chữ yêu cầu HS viết số vào bảng Cùng HS nhận xét sửa sai

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:

Học sinh thực phiếu nêu kết Cùng HS nhận xét sửa sai

4.Củng cố, dặn dị: Hỏi tên

Đọc lại số có hai chữ số

Nêu cách so sánh số có hai chữ số

Học sinh lắng nghe sửa tập Học sinh nhắc tựa

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, đọc viết số 23 (Hai mươi ba)

5 - >7 em đọc số 23

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 21 đến 30 Chỉ vào số đọc: 21 (hai mươi mốt), 22 (hai mươi hai), … , 29 (Hai mươi chín), 30 (ba mươi)

Học sinh viết : 20, 21, 22, 23, 24, ……… , 29

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 30 đến 40 Chỉ vào số đọc: 31 (ba mươi mốt), 32 (ba mươi hai), … , 39 (ba mươi chín), 40 (bốn mươi)

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 40 đến 50 Chỉ vào số đọc: 41 (bốn mươi mốt), 42 (bốn mươi hai), … , 49 (bốn mươi chín), 50 (năm mươi)

Học sinh thực nêu miệng kết

Học sinh thực phiếu nêu kết

(6)

Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau Ôn lai số có hai chữ số cách so sánh số có haim chữ số nhà thành thạo

Đọc lại số từ 20 đến 50 Thực nhà

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2010 Tập đọc: BÀI: CÁI BỐNG

I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Đọc trơn bài, đọc từ ngữ :khéo sảy, khéo sàng, đường trơn, mưa ròng -Hiểu nội dung bài: Tình cảm hiếu thảo Bống mẹ

-Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK) -Học thuộc đồng dao

2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc trơn , đọc thuộc trả lời câu hỏi Cái Bống thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS biết giúp đỡ mẹ cơng việc vừa sức

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Gọi em đọc Bàn tay mẹ trả lời

câu hỏi GV nhận xét chung

2.Bài mới:GV giới ghi bảng  Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu văn lần (giọng chậm rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:

+ Đọc mẫu lần đọc nhanh lần

Cho hs thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc , gạch chân từ ngữ nhóm nêu

Bống bang: (ơng ¹ ong, ang ¹ an) Khéo sảy: (s ¹ x)

+ Hs luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

Các em hiểu đường trơn? Mưa rịng?

Luyện đọc câu:

Bài có câu ? gọi nêu câu Luyện đọc tựa bài: Cái Bống

Câu 1: Dòng thơ Câu 2: Dòng thơ Câu 3: Dòng thơ Câu 4: Dòng thơ Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy

+ Luyện đọc thơ:

2 em đọc trả lời câu hỏi:

Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

Nhắc tựa Lắng nghe

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng

Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung Vài em đọc từ bảng

Đường bị ướt nước mưa, dễ ngã Mưa nhiều kéo dài

Học sinh nhắc lại Có câu

2 em đọc

(7)

Thi đọc thơ.Đọc đồng Luyện tập:

Ôn vần anh, ach:treo bảng yêu cầu:

Bài tập 1: Tìm tiếng có vần anh ?

Bài tập 2:Nói câu chứa tiếng có mang vần anh, ach a.Tìm hiểu luyện đọc:

Hỏi học

Gọi học sinh đọc nêu câu hỏi: Bống làm giúp mẹ nấu cơm? Bống làm mẹ chợ về? Nhận xét học sinh trả lời

Rèn học thuộc lòng thơ:

Giáo viên cho học sinh đọc thuộc câu xoá bảng dần đến học sinh thuộc thơ

Luyện nói:

Chủ đề: Ở nhà em làm giúp bố mẹ?

Giáo viên gợi ý hệ thống câu hỏi, gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bạn, bổ sung cho bạn

Giáo dục HS ngồi thời gian học cần phải giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức

5.Củng cố:

Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học 6.Nhận xét dặn dò:

Về nhà đọc lại nhiều lần, xem

Giúp đỡ cha mẹ công việc tuỳ theo sức

Nhận xét học

2 em thuộc dãy đại diện thi đọc thơ.2 em, lớp đồng

Nghỉ tiết Gánh

Đọc câu mẫu

Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần anh, ach

Cái Bống em

Khéo say khéo sàng cho mẹ nấu cơm Ra gánh đỡ chạy cơm mưa ròng

Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh luyện nói theo gợi ý giáo viên:

Coi em, lau bàn, quét nhà, …

Thực nhà Tốn: CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt)

I.Yêu cầu:

2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc, viết , so sánh số có hai chữ số từ 50 đến 69 thành thạo *Ghi chú: Làm tập 1,2,3,4

-6 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

Bảng cài

III.Các hoạt động dạy học :

(8)

Gọi học sinh đọc viết số từ 20 đến 50 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 20 đến 50)

Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài mới :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 50 đến 60

Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)

Dịng 1: có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị

Giáo viên viết 54 lên bảng, cho học sinh đọc “Năm mươi tư”

Làm tương tự với số từ 51 đến 60

Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Năm chục 51” Viết số 51 lên bảng cho học sinh đọc lại

Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng đọc viết số từ 52 đến 60

Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau:

51: Năm mươi mốt, không đọc “Năm mươi một” 54: Năm mươi bốn nên đọc: “Năm mươi tư ” 55: Năm mươi lăm, không đọc “Năm mươi năm”.

*Giới thiệu số từ 61 đến 69

Hướng dẫn tương tự (50 - > 60 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu tập

Cho học sinh thực BC, gọi học sinh đọc lại để ghi nhớ số từ 30 đến 69

Học sinh thực VBT đọc kết

của giáo viên đọc

Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 20 đến 50)

Học sinh nhắc tựa

Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (5 chục, đơn vị) đọc số 54 (Năm mươi tư)

5 - >7 em đọc số 51

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 52 đến 60 Chỉ vào số đọc: 52 (Năm mươi hai), 53 (Năm mươi ba), … , 60 (Sáu mươi) Học sinh viết bảng số giáo viên đọc đọc lại số viết (Năm mươi, Năm mươi mốt, Năm mươi hai, …, Năm mươi chín)

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 61 đến 69 Học sinh viết : 60, 61, 62, 63, 64, ……… , 70

Học sinh thực BC đọc kết 30, 31, 32, …, 69

Đúng ghi Đ, sai ghi S

(9)

Theo dõi giúp đỡ HS làm lúng túng

4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Ba mươi sáu viết 36 b 54 gồm chục đơn vị

54 gồm và4 Nhắc lại tên học

Đọc lại số từ 51 đến 69 Thực nhà

Thủ cơng: BÀI: CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1) I.u cầu:

1.Kiến thức: -Giúp HS kẻ hình vng

-Kẻ,cắt ,dán hình vng Có thể kẻ,cắt hình vng theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng

2.Kĩ năng: Rèn cho HS kẻ, cắt hình vng thành thạo 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận

*Ghi chú: Với HS khéo tay: Kẻ cắt hình vng theo hai cách, đường cắt thẳng. -Có thể kẻ cắt thêm hình vng có kích thước khác

-Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn

-Học sinh: Giấy màu có kẻ ơ, bút chì, thủ cơng, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước

Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh

2.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

 Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

Ghim hình vẽ mẫu lên bảng

+ Định hướng cho học sinh quan sát hình vng mẫu (H1)

Hát

Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

(10)

A B

D C

Hình + Hình vng có cạnh?

+ Các cạnh có khơng ? Mỗi cạnh ô ?

Giáo viên nêu: Như hình vuông có các cạnh nhau.

 Giáo viên hướng dẫn mẫu

Hướng dẫn học sinh cách kẻ hình vng: Giáo viên thao tác bước u cầu học sinh quan sát:

Ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng hỏi:

Từ nhận xét muốn vẽ hình vng có cạnh ta làm nào?

Giáo viên gợi ý học sinh Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô Từ điểm A đếm xuống ô theo đường kẻ, ta điểm D

Từ A D đếm sang phải ô theo đường kẻ ta điểm B C Nối điểm từ A -> B, B -> C, C -> D, D -> A ta hình vng ABCD

 Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt rời hình vng dán Cắt theo cạnh AB, AD,DC, BC hình vng

 Giáo viên gợi ý để học sinh nhớ lại cách cắt HCN đơn giản cách sử dụng cạnh tờ giấy màu làm cạnh hình vng cos độ dài ô

+ Bôi lớp hồ mỏng dán cân đối, phẳng + Thao tác bước để học sinh theo dõi cắt dán hình vng

+ Cho học sinh cắt dán hình vng giấy có kẻ ly

4.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt

A B

D C

Hình Hình vng có cạnh

Các cạnh hình vng nhau, cạnh

Giáo viên hướng dẫn mẫu, học sinh theo dõi thao tác theo

A B

D C

Học sinh thực hành giấy kẻ ô ly Cắt dán hình vng cócạnh

A B

D C

(11)

dán đẹp, phẳng

Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ li, hồ dán…

Thực nhà

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng năm 2010

Chính tả : BÀI : CÁI BỐNG I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Nhìn bảng chép lại đồng dao Cái Bống khoảng 10 – 15 phút -Điền vần anh, ach chữ ng, ngh vào chỗ trống, Làm tập ,3

2.Kĩ năng: Rèn cho HS viết tả, khoảng cách, cỡ chữ đồng dao Cái Bống 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận,

-Bảng phụ viết sẵn tả nội dung tập, bảng nam châm -Học sinh cần có VBT

1.KTBC :

Kiểm tra chép Bàn tay mẹ

Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng con: nhà ga, ghế, gà, ghê sợ

Nhận xét chung KTBC 2.Bài mới:

GV giới thiệu mục đích yêu cầu tiết học ghi tựa

3.Hướng dẫn học sinh nghe viết: Gọi học sinh đọc lại viết SGK

Cho học sinh đọc thầm tìm tiếng hay viết sai viết vào bảng (theo nhóm)

Giáo viên nhận xét chung việc tìm tiếng khó viết bảng học sinh

 Thực hành viết tả

Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu dòng thơ thụt vào ô, xuống hàng viết hết dòng thơ Những tiếng đầu dòng thơ phải viết hoa

Giáo viên đọc cho học sinh viết (mỗi dòng thơ đọc lần)

Đọc lại cho học sinh soát lỗi viết

Học sinh để lên bàn: tập chép bài: Bàn tay mẹ để giáo viên kiểm tra

2 em lên bảng viết, học sinh lớp viết bảng tiếng giáo viên đọc

Học sinh nhắc lại

2 học sinh đọc thơ, học sinh khác dò theo bạn đọc SGK

Học sinh viết vào bảng tiếng, Chẳng hạn: khéo sảy khéo sàng, nấu cơm, đường trơn, mưa ròng …

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

(12)

 Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:

+ Giáo viên đọc thong thả để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề

+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết

 Thu chấm số em

4.Hướng dẫn làm tập tả:

Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt

Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập

Tổ chức cho nhóm thi đua làm tập Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

5.Nhận xét, dặn dò:

Yêu cầu học sinh nhà chép lại thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập

Học sinh đổi sữa lỗi cho Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên

Chấm tổ Điền anh hay ach Điền chữ ng hay ngh Học sinh làm VBT

Các en thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh

Giải Hộp bánh, túi xách tay Ngà voi, nghé

Đọc lại từ điền đến em Thực tốt nhà

Tập đọc: ÔN TẬP (T1) BÀI: VẼ NGỰA I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:Học sinh đọc trơn tập đọc Vẽ ngựa Đọc từ ngữ bao giờ, em biết, tranh

2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc đúng, thành thạo tập đọc Vẽ ngựa 3.Thái độ; Giáo dục HS yêu thích vẽ tranh

*Ghi chú: Bài kể chuyện Cô bé trùm khăn đỏ chuyển thành đọc thêm cho nơi có điều kiện

Tranh minh hoạ đọc SGK

III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

1.KTBC : Hỏi trước.

Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài: Cái Bống trả lời câu hỏi SGK

Cho học sinh viết bảng từ sau (giáo viên đọc cho học sinh viết): mưa ròng, đường trơn, khéo sàng

Học sinh nêu tên trước

(13)

GV nhận xét chung 2.Bài :

 GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng

 Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Đọc mẫu văn lần (giọng vui, lời bé đọc với giọng hồn nhiên ngộ nghĩnh)

+ Tóm tắt nội dung bài:

+ Đọc mẫu lần (chỉ bảng), đọc nhanh lần

Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu

Bao giờ: (gi ¹ d) Sao: (s ¹ x)

Bức tranh: (tr ¹ ch)

+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

+ Luyện đọc câu:

Học sinh đọc câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau nối tiếp đọc câu Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy

+ Luyện đọc đoạn:

Chia thành đoạn cho đọc đoạn Cho học sinh đọc nối tiếp

Thi đọc đoạn Luyện tập: Ôn vần ưa, ua:

Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:

Tìm tiếng có vần ưa ? Bài tập 2:

Tìm tiếng ngồi có vần ưa, ua? Giáo viên nêu tranh tập 3:

Nói câu chứa tiếng có mang vần ưa, ua

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố dặn dò:

Nhắc tựa Lắng nghe

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung

Học sinh đọc, ý phát âm đúng: gi, d, s, x, ch, tr

5, em đọc từ bảng

Nhẩm câu đọc Sau đọc nối tiếp câu lại

2 em thuộc dãy đại diện thi đọc em đọc nối tiếp đoạn

2 em, lớp đồng

Nghỉ tiết

Ngựa

Học sinh nêu cá nhân từ -> em

Học sinh khác nhận xét bạn nêu bổ sung Đọc mẫu từ

Trận mưa to

Mẹ mua bó hoa đẹp

Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần ưa, ua nêu cho lớp nghe

(14)

Đọc lại tập đọc Nhận xét học

1 em

Thực đọc nhà thành thạo Tốn : CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt)

I.Yêu cầu:

2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc, viết , so sánh số có hai chữ số từ 70 đến 99 thành thạo *Ghi chú: Làm tập 1,2,3,4

-9 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng tốn

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi học sinh đọc viết số từ 50 đến 69 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 50 đến 69)

Nhận xét KTBC 2.Bài mới :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 70 đến 80

Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)

Có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị Giáo viên viết 72 lên bảng, cho học sinh đọc “Bảy mươi hai”

*Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Bảy chục 71” Viết số 71 lên bảng cho học sinh đọc lại

Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng, đọc viết số từ 70 đến 80

Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 71: Bảy mươi mốt, không đọc “Bảy mươi

Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc

Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 50 đến 69)

Học sinh theo dõi phần hướng dẫn giáo viên

Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (7 chục, đơn vị) đọc số 72 (Bảy mươi hai)

5 - >7 em đọc số 71

(15)

một”.

74: Bảy mươi bốn nên đọc: “Bảy mươi tư ” 75: Bảy mươi lăm, không đọc “Bảy mươi năm”.

*Giới thiệu số từ 80 đến 90, từ 90 đến 99

Hướng dẫn tương tự (70 - > 80 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh làm BC đọc kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh đọc mẫu phân tích mẫu trước làm

Số 76 gồm chục đơn vị

Sau học sinh làm xong giáo viên khắc sâu cho học sinh cấu tạo số có hai chữ số Chẳng hạn: 76 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị

Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi 4.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Tám mươi)

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 80 đến 99 Học sinh viết :

Câu a: 80, 81, 82, 83, 84, … 90 Câu b: 89, 90, 91, … 99

Học sinh thực VBT đọc kết Số 95 gồm chục đơn vị

Số 83 gồm chục đơn vị Số 90 gồm chục đơn vị

95 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị

Có 33 bát Số 33 có chục đơn vị Nhắc lại tên học

Đọc lại số từ 70 đến 99

TNXH : BÀI : CON GÀ I.Yêu cầu:

1.Kiến thức: Kể tên nêu ích lợi gà ; phận bên ngồi gà hình vẽ hay vật thật

2.Kĩ năng: Giúp cho HS nắm tên ích lợi gà 3.Thái độ: Giáo dục HS biết gà vật có ích

*Ghi chú: Phân biệt gà trống gà mái hình dáng, tiếng kêu II.Chuẩn bị:

-Một số tranh ảnh gà

-Hình ảnh 26 SGK Phiếu học tập … III.Các hoạt động dạy học :

(16)

Hãy nêu phận cá? Ăn thịt cá có lợi ích gì?

Nhận xét cũ 2.Bài mới:

Cho lớp hát :Đàn gà Bài hát nói đến vật nào?

Từ giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa Hoạt động : Quan sát gà

Mục đích: Học sinh biết tên phận gà, phân biệt gà trống, gà mái, gà

 Các bước tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ gà phát phiếu học tập cho học sinh

Bước 2: Học sinh quan sát thực phiếu học tập

Nội dung Phiếu học tập:

1.Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu đúng:

a Gà sống cạn

b Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân c Gà ăn thóc, gạo, ngơ

d Gà ngủ nhà e Gà khơng có mũ

f Gà di chuyển chân g Mình gà có lơng

2.Đánh dấu X vào ô trống thấy câu trả lời là đúng:

+ Cơ thể gà gồm:

Đầu

Cổ Thân

Vẩy Tay

Chân Lông

+ Gà có ích lợi:

Lơng để làm áo Lông để nuôi lợn Trứng thịt để ăn Phân để ni cá, bón ruộng

Để gáy báo thức Để làm cảnh

3.Vẽ gà mà em thích.

Học sinh nêu tên học học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh hát hát : Đàn gà kết hợp vỗ tay theo

Con gà

Học sinh quan sát tranh vẽ gà thực hoạt động phiếu học tập

Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung

Khoanh trước chữ : a, b, c, e, f, g Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung

Cơ thể gà gồm: đầu, thân, lông, cổ, chân Gà có lợi ích:

(17)

Giáo viên chữa cho học sinh Hoạt động 2: Đi tìm kết luận:

MĐ: Củng cố gà cho học sinh

+ Hãy nêu phận bên gà? + Gà di chuyển gì?

+ Gà trống, gà mái, gà khác chỗ nào? + Gà cung cấp cho ta gì?

3.Củng cố : Hỏi tên bài:

Gọi học sinh nêu hiểu biết gà

Nêu phận bên gà? Nhận xét Tuyên dương

4.Dăn dò: Học bài, xem Ln ln chăm sóc gà, cho gà ăn ngày, quét dọn chuồng gà để gà chống lớn

Các phận bên gà gồm có: Đầu, mình, lơng, mắt, chân …

Gà di chuyển chân

Gà trống mào to, biết gáy Gà mái nhỏ gà trống, biết đẻ trứng Gà bé tí xíu Thịt, trứng lông

Học sinh nêu tên

Học sinh tự nêu, học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh

Học sinh xung phong nêu Thực hành nhà

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2010

Tập đọc: ÔN TẬP (T2) BÀI: VẼ NGỰA I.Yêu cầu:

1.Kiến thức:-Hiểu nội dung bài: Tính hài hước câu chuyện :bé vẽ ngựa khơng hình ngựa Khi bà hỏi , bé lại nghĩ bà chưa nhìn thấy ngựa

-Trả lời câu hỏi 1,

2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc đúng, thành thạo trả lời câu hỏi 1, tập đọc Vẽ ngựa 3.Thái độ; Giáo dục HS yêu thích vẽ tranh

*Ghi chú: Bài kể chuyện Cô bé trùm khăn đỏ chuyển thành đọc thêm cho nơi có điều kiện

Tranh minh hoạ đọc SGK

III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

1.KTBC :

Đọc bài: Vẽ ngựa

Cùng HS nhận xét ghi điểm 2.Bài :

 GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng

-Đọc

*.Tìm hiểu luyện đọc:

2 em

(18)

Hỏi học

Gọi học sinh đọc lớp đọc thầm trả câu hỏi:

1 Bạn nhỏ muốn vẽ gì?

2 Vì nhìn tranh bà khơng nhận vật ấy?

Nhận xét học sinh trả lời

Giáo viên nói thêm: Em bé truyện này cịn nhỏ Bé vẽ ngựa khơng hình con ngựa nên bà không nhận Khi bà hỏi bé vẽ con gì, bé lại ngây thơ tưởng bà chưa bao trông thấy ngựa nên nhận không ra ngựa tranh bé.

Cho lớp đọc thầm câu hỏi quan sát tranh để điền trông trông thấy vào chỗ trống

 Luyện đọc phân vai:

Tổ chức cho học sinh nhóm luyện đọc phân vai nhóm học sinh

 Luyện nói: Chủ đề: Hỏi Gọi học sinh đọc câu mẫu

Giáo viên gợi ý để học sinh hỏi đáp theo cặp em, thay hỏi đáp

3.Củng cố:

Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học

4.Dặn dò: Đọc trả lời câu hỏi bài thành thạo nhà

Vẽ ngựa Con ngựa

Vì bạn nhỏ vẽ chẳng hình ngựa

Bà trông cháu

Bà trông thấy ngựa

Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên

Bạn có thích vẽ khơng?

Bạn thích vẽ người, vẽ đồ vật hay vật? + Bạn thích tranh nhất?

+ Lớp người vẽ đẹp nhất? + Bạn thích hoạ sĩ nào?

+ Lớn lên bạn thích trở thành hoạ sĩ hay không?

Tốn : SO SÁNH CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I.Yêu cầu:

1.Kiến thức: Biết dựa vào cấu tạo để so sánh hai số có hai chữ số , nhận số lớn nhất, số bé nhóm có số

2.Kĩ năng: Rèn cho HS so sánh số có chữ số thành thạo. *Ghi chú: Làm tập:1 ,2(a,b); 3(a,b),4

(19)

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi học sinh đọc viết số từ 70 đến 99 cách: đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi HS đọc không theo thứ tự

Nhận xét KTBC 2.Bài mới :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu 62 < 65

hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK) 62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:

62 65 có chục mà < nên 62 < 65 (đọc: 62 < 65)

* Tập cho học sinh nhận biết 62 < 65 nên 65 > 62 (thì 65 > 62)

Ứng dụng: Cho học sinh đặt dấu > < vào chỗ chấm để so sánh cặp số sau:

42 … 44 , 76 … 71 *Giới thiệu 63 < 58

Hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK) 63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:

63 58 có số chục số đơn vị khác chục > chục nên 63 > 58

* Tập cho học sinh nhận biết 63 > 58 nên 58 < 63 (thì 58 < 63) diễn đạt:

Chẳng hạn:

Hai số 24 28 có chục mà < nên 24 < 28. Hai số 39 70 có số chục ¹ nhau, chục < chục

nên 39 < 70.

*Thực hành

Cho học sinh thực hành BC giải thích số

viết vào bảng theo yêu cầu giáo viên đọc

đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 70 đến 99)

theo dõi phần hướng dẫn giáo viên thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị

Học sinh so sánh số chục với số chục, số đơn vị với số đơn vị để nhận biết 62 < 65 Đọc kết hình SGK

62 < 65 , 65 > 62 42 < 44 , 76 > 71

Theo dõi phần hướng dẫn giáo viên Thực theo hướng dẫn giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị

So sánh số chục với số chục, chục > chục, nên 63 > 58

63 > 58 nên 58 < 63 Học sinh nhắc lại

(20)

Cho học sinh làm phiếu đọc kết

Giáo viên nên tập cho học sinh nêu cách giải thích khác nhau: 68 < 72, 72 < 80 nên ba số 72, 68, 80 số 80 lớn

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài: Thực tương tự tập Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh so sánh viết theo thứ tự yêu cầu tập

4.Củng cố, dặn dò:Hỏi tên Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau.

34 > 38, < nên 34 > 38 36 > 30, > nên 36 > 30

25 < 30, chục < chục, nên 25 < 30

a) 72 , 68 , b)

, 87 , 69

c) , 94 , 92 d) 38 , 40 , Học sinh thực nêu tương tự tập

Theo thứ tự từ bé đến lớn: 38 , 64 , 72

Theo thứ tự từ lớn đến bé: 72 , 64 , 38

Nhắc lại tên học

Giải thích so sánh cặp số sau: 87 78

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO

Mục tiêu:

Biết tên

Bước đầu nắm quy trình sinh hoạt

Giáo dục HS biết yêu quý tên mình, yêu quý hát nhi đồng II.Các hoạt động dạy học: Sinh hoạt sân trường

1.Phổ biến yêu cầu tiết học

Các sân chọn địa điểm thích hợp tiến hàh sinh hoạt 2.Các bước sinh hoạt sao:

1Tập hợp điểm danh : Tập hợp theo hàng ngang Điểm danh tên

Sao trưởng tập hợp điểm danh

2.Kiểm tra vệ sinh cá nhân: Sao trưởng kiểm tra áo quần , đầu tóc xong , nhận xét 3.Kể việc làm tốt tuần: Kể việc làm tốt tuần lớp nhà

Sao trưởng nhận xét Tồn hoan hơ: " Hoan hô Chăm ngoan học giỏi Làm nhiều việc tốt"

4.Đọc lời hứa sao: Sao trưởng điều khiển , thực tốt nhiệm vụ , toàn đọc lời hứa:"Vâng lời Bác Hồ dạy

Em xin hứa sẳn sàng Là ngoan trị giỏi Cháu Bác Hồ kính u"

5.Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm: Hát , đọc thơ , kể chuyện theo chủ điểm : Yêu nhi đồng"

8

0 91

9

(21)

Câu : Em cho biết tên hát truyền thống Nhi đồng ? -Đó bài:" Nhanh bước nhanh Nhi đồng ", nhạc lời: Phong Nhã

Câu 4: Em cho biết nhi đồng thường có bạn ?, tuần sinh hoạt lần : Do phụ trách ? Nêu bước sinh hoạt ?

-Một Nhi đồng từ đến bạn , từ 6- tuổi -Mỗi tuần sinh hoạt lần, thời gian từ 30- 35 phút

Mỗi có anh chị phụ trách , đội viên hướng dẫn sinh hoạt Ccá bước sinh hoạt gồm bước

Câu 5: Đội Thiếu niên Tiền phong HCM thành lập vào ngày tháng năm nào? đâu? Ai người đội trưởng đội ta? Tên thật anh gì? Quê anh đâu?

-Đội TNTPHCM thành lập vào ngày 15/5/1941 thôn Nà Mạ, xã Trường Hà , huyện Hà Quảng , tỉnh Cao Bằng

Người đội trưởng anh Kim Đồng tên thật Nông Văn Dền quê thôn Nà Mạ, xã Trường Hà , huyện Hà Quảng , tỉnh Cao Bằng

6.Nêu kế hoạch tuần tới.

Lớp ổn định nề nếp , trì sĩ số

Thi đua học tập tốt dành nhiều hoa điểm 10 chào mừng ngày 26/3 Đi học giờ, mặc áo quần dép trang phục

Học làm tập đầy đủ, vệ sinh lớp học Chăm sóc xanh

Không ăn quà vặt trường học

(22)

Tiếng Việt: ÔN TẬP I.Mục tiêu:

Củng cố cho HS đọc tập đọc học thành thạo

Rèn cho HS cách trả lời câu hỏi tìm hiểu cách làm tập dạng đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời

Giáo dục HS yêu trường , yêu lớp , yêu gia đình II.Các hoạt động dạy học:

*Ôn tập

1.Bài Trường em

Yêu cầu HS đọc trường em theo lớp , cá nhân

Trong trường học gọi gì?

Vì nói trường học ngơi nhà thứ hai em?

Cùng HS nhận xét , tuyên dương em đọc , đọc hay

2.Bài tặng cháu , Cái nhãn thực tương tự trường em

3.Ôn vần: ang , ac, ao , au, , ay

Yêu cầu HS thi ghép tiếng có chứa vần

Nhận xét sửa sai *.Làm tập:

Trong trường học gọi gì?, ghi dấu x vào ô trống trước ý trả lời

Ngôi nhà thứ hai

Nơi em học điều tốt , điều hay Nơi trẻ em sinh

Cùng HS nhận xét sửa sai

Bố Giang khen bạn ? ghi dấu x vào

Đọc đồng Trường em lần Nối tiếp luyện đọc câu Thi đọc nhóm(N4)

Đọc cá nhân kết hợp trả lời câu hỏi Ngôi nhà thứ hai em

Vì có giáo , có bạn bè , học điều tốt điều hay

Thi đọc diễn cảm cá nhân

Thi ghép từ có tiếng chứa vần

Nối tiếp đọc từ :hợp tác, , bạn gái , cối xay, rau muống , thang gác

(23)

ô trống trước ý trả lời Ngoan , lễ phép

Viết chữ đẹp

Đã tự viết nhãn Cùng HS nhận xét sửa sai

IV.Củng cố dặn dị: Ơn tập đọc thành thạo , ôn làm tập để tiết sau kiểm tra