Đang tải... (xem toàn văn)
+ Trong đoạn thơ, các từ láy nao nao, rầu rầu chẳng những biểu đạt được sắc thái cảnh vật (từ nao nao: góp phần diễn tả bức tranh mùa xuân thanh nhẹ với dòng nước lững lờ trôi xuôi[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN HẢI LĂNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
NĂM HỌC 2009-2010 Thời gian làm bài: 120 phút
Câu (2,5 điểm):
Phân tích nét độc đáo việc sử dụng từ láy câu thơ sau: Nao nao dòng nước uốn quanh,
Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đường,
Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh
(Nguyễn Du, Truyện Kiều)
Câu (1,5 điểm):
Em cho biết ba hình ảnh trăng sau gắn đời Thuý Kiều với nhân vật nào? Ở hoàn cảnh cụ thể Truyện Kiều?
- Vầng trăng vằng vặc trời Đinh ninh hai miệng lời song song - Vầng trăng xẻ làm đôi
Nửa in gối nửa soi dặm trường - Lần thâu gió mát trăng
Bỗng đâu có khách biên đình sang chơi Câu (6,0 điểm):
Phẩm chất số phận người phụ nữ phong kiến qua nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương của Nguyễn Dữ./
(2)PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM
HẢI LĂNG ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN NH 2009-2010 MÔN NGỮ VĂN 9
Câu (2,5 điểm):
Phân tích nét độc đáo việc sử dụng từ láy câu thơ sau: Nao nao dòng nước uốn quanh,
Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đường,
Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh
(Nguyễn Du, Truyện Kiều) Học sinh cần thể số yêu cầu sau:
- Chỉ từ láy sử dụng câu thơ là:
nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu. (0,5đ)
- Nét độc đáo việc sử dụng từ láy câu thơ là:
+ Các từ láy nao nao, rầu rầu từ láy vốn dùng để diễn tả tâm trạng người đoạn thơ lại dùng để tả cảnh vật (0,5đ)
+ Trong đoạn thơ, từ láy nao nao, rầu rầu chẳng biểu đạt được sắc thái cảnh vật (từ nao nao: góp phần diễn tả tranh mùa xuân nhẹ với dịng nước lững lờ trơi xi bóng chiều tà; từ rầu rầu: gợi ảm đạm, màu sắc úa tàn cỏ nấm mộ Đạm Tiên) mà biểu lộ rõ nét tâm trạng người (từ nao nao: thể tâm trạng bâng khuâng, luyến tiếc, xao xuyến buổi du xuân, linh cảm điều xảy -Kiều gặp nấm mộ Đạm Tiên, gặp Kim trọng; từ rầu rầu: thể nét buồn, thương cảm Kiều đứng trước nấm mồ vô chủ) (0,5đ)
- Được đảo lên đầu câu thơ, từ láy có tác dụng nhấn mạnh tâm trạng người Các từ láy nao nao, rầu rầu làm bật nghệ thuật tả cảnh đặc sắc đoạn thơ: cảnh vật miêu tả qua tâm trạng người, nhuốm
màu sắc tâm trạng người (1 đ)
Câu (1,5 điểm):
Em cho biết ba hình ảnh trăng sau gắn đời Thuý Kiều với nhân vật nào? Ở hoàn cảnh cụ thể Truyện Kiều?
- Vầng trăng vằng vặc trời Đinh ninh hai miệng lời song song - Vầng trăng xẻ làm đôi
Nửa in gối nửa soi dặm trường - Lần thâu gió mát trăng
(3)- Trong câu thơ: Vầng trăng vằng vặc trời
Vầng trăng gắn Thuý Kiều với Kim Trọng buổi hẹn ước (0,5đ) - Trong câu thơ: Vầng trăng xẻ làm đôi
Vầng trăng gắn Thuý Kiều với Thúc Sinh buổi chia tay (Thúc Sinh
từ biệt Thuý Kiều) (0,5đ)
- Trong câu thơ: Lần thâu gió mát trăng
Vầng trăng gắn Thuý Kiều với Từ Hải buổi Kiều gặpTừ Hải.(0,5đ)
Câu (6,0 điểm):
Phẩm chất số phận người phụ nữ phong kiến qua nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương của Nguyễn Dữ
* Yêu cầu chung:
Học sinh sở cảm nhận phẩm chất số phận nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái nam Xương Nguyễn Dữ, khái quát lên phẩm chất số phận người phụ nữ xã hội phong kiến Có thể trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhiều cách cần đáp ứng số ý sau:
* Yêu cầu cụ thể:
1 Giới thiệu sơ lược tác giả Nguyễn Dữ, tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương nhân vật Vũ Nương: (0,5đ)
- Nguyễn Dữ: Là tác giả tiếng kỉ XVI, học rộng tài cao
chỉ làm quan năm sống ẩn dật nhiều trí thức đương thời
- Chuyện người gái Nam Xương có nguồn gốc từ truyện dân
gian, số 20 truyện “Truyền kì mạn lục” - kiệt tác văn chương cổ, ca ngợi thiên cổ kì bút
- Vũ Nương nhân vật truyện Một phụ nữ có nhan sắc, có đức
hạnh phải chịu số phận bi thảm
2 Trình bày cảm nhận phẩm chất số phận Vũ Nương: (5,5 đ)
a Là người phụ nữ có phẩm chất tơt đẹp: (1,5 đ) - Ngay từ đầu giới thiệu “tính thuỳ mị nết na ”
- Là người vợ đảm biết giữ gìn khn phép, lòng chung thuỷ với chồng (dẫn chứng)
- Là người mẹ hiền, dâu thảo: Một ni dạy thơ vừa làm trịn phận nàng dâu (dẫn chứng)
b Là người phụ nữ có số phận bất hạnh: (1,5 đ)
(4)- Đoạn kết truyện mang màu sắc cổ tích (kết thúc có hậu) không làm mờ bi kịch Vũ Nương: nàng trở dương sống bên cạnh chồng
c Từ nhân vật Vũ Nương, khái quát lên phẩm chất số phận của người phụ nữ xã hội phong kiến: (2,5 đ)
- Nguyễn Dữ đặt nhân vật Vũ Nương vào nhiều hoàn cảnh khác để làm bật lên phẩm chất bất hạnh nàng Cách dẫn dắt, tình tiết sinh động, hấp dẫn, đan xen yếu tố kì ảo với yếu tố thực khiến nhân vật vừa mang đặc điểm nhân vật thể loại truyền kì vừa gắn với
cuộc đời thực (1 đ)
- Vũ Nương người phụ nữ mang vẻ đẹp mẫu mực người phụ nữ xã hội phong kiến xưa kia, lẽ nàng phải hưởng hạnh phúc trọn vẹn lại phải chết oan uổng, đau đớn Phẩm chất số phận bi thảm nàng gợi lên phẩm chất số phận bi thảm người phụ nữ xã hội
phong kiến (1 đ)
- Qua nhân vật Vũ Nương, Nguyễn Dữ cất lên tiếng nói cảm thơng, bênh vực người phụ nữ đồng thời phản ánh, tố cáo xã hội phong kiến bất cơng, vơ
nhân đạo (0,5 đ)
Ngồi ra, tuỳ theo mức độ làm học sinh, giám khảo chấm điểm linh hoạt, hợp lý Mục đích cao (không cục bộ) chọn được những học sinh thực có khiếu mơn Ngữ văn vào đội tuyển của huyện để bồi dưỡng dự thi HSG cấp tỉnh có thành tích.
(5)PHÒNG GD&ĐT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN HẢI LĂNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
NĂM HỌC 2009-2010 Thời gian làm bài: 120 phút
Câu (1,5 điểm): Phân tích cấu trúc ngữ pháp câu sau:
Anh chờ em bảo nhỏ nhà xích chân chó lại Câu (1,5 điểm): Cho đoạn thơ sau:
Em Ba Lan mùa tuyết tan
Đường bạch dương sương trắng nắng tràn Anh nghe tiếng người xưa vọng
Một giọng thơ ngâm giọng đàn
(Em Ba Lan – Tố Hữu)
Em nét độc đáo việc sử dụng vần đoạn thơ trên? Việc sử dụng vần có tác dụng việc biểu đạt nội dung? Câu (7,0 điểm):
Câu chuyện dịng sơng sau lũ lớn./ ĐỀ CHÍNH THỨC
(6)PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM
HẢI LĂNG ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN NH 2009-2010 MÔN NGỮ VĂN 9
Câu (1,5 điểm): Phân tích cấu trúc ngữ pháp câu sau:
Anh chờ em bảo nhỏ nhà xích chân chó lại.
Câu gồm kết cấu C - V, đó: - CN: Anh
- VN: chờ em bảo nhỏ nhà xích chân chó lại Trong VN có hai kết cấu c - v:
+ Cụm c - v: em / bảo làm bổ ngữ cho động từ chờ
+ Cụm c - v: con nhỏ nhà / xích chân chó lại làm bổ ngữ cho động từ bảo.
Học sinh xác định kết cấu C - V tính 0,5 đ Câu (1,5 điểm): Cho đoạn thơ sau:
Em Ba Lan mùa tuyết tan
Đường bạch dương sương trắng nắng tràn Anh nghe tiếng người xưa vọng
Một giọng thơ ngâm giọng đàn.
(Em Ba Lan – Tố Hữu)
Em nét độc đáo việc sử dụng vần đoạn thơ trên?
Việc sử dụng vần có tác dụng việc biểu đạt nội dung?
- Trong đoạn thơ tác giả dùng vần vần an (tan, tràn, đàn),
bên cạnh cịn sử dụng nhiều vần khác (lan/tan, dương/sương, trắng/
nắng, vọng/ giọng). (0,5 đ)
- Trong dòng thơ hàng loạt vần liên tiếp xuất hiện, tạo nên khúc nhạc ngân nga, diễn tả niềm vui phơi phới muốn hát lên nhà thơ đứng trước mùa xuân đất nước Ba Lan (1 đ)
(7)
Câu (7,0 điểm):
Câu chuyện dịng sơng sau lũ lớn./.
1/ Yêu cầu chung: (1 đ)
- Xác định vấn đề, nội dung thể loại
- Hành văn trôi chảy, giàu cảm xúc có chiều sâu Thể quan sát tinh tế trước thay đổi cảnh vật
- Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, thể linh hoạt diễn đạt - Biết kết hợp nhuần nhuyễn tự với yếu tố miêu tả biểu cảm 2/ Yêu cầu cụ thể: (6 đ)
a Hình thức: Bài văn trình bày dạng câu chuyện. (1 đ) (học sinh tự lựa chọn kể cho phù hợp)
b Nội dung: Bài viết thể quan sát tinh tế tâm hồn nhạy cảm người viết trước tàn phá thiên nhiên cảnh vật, vẻ đẹp q hương Có nhìn đắn vấn đề bảo vệ mơi trường
Học sinh tạo tình khác làm cần nêu nội dung:
- Vẻ đẹp sơng gắn bó với sống người
trước mùa lũ (1đ)
- Con sông sống người mùa lũ (1đ) - Con sông sống người sau mùa lũ (1đ) - Nguyên nhân thay đổi đáng buồn (1đ) - Những suy nghĩ đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường (1đ)