29 + 5 - Toán học 2 - Lê Thị Liễu - Thư viện Giáo án điện tử

- Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản ; thực hiện phép cộng trừ số đo độ dài có đơn vị đo là dề xi mét.. II.[r]

(1)

TUẦN 1( TIẾT 1)

TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết đọc đếm viết số đến 100

- Nhận biết số có 1cs ,các số có 2cs, số lớn nhất, số bé số 1cs cs, số liền trước ,số liền sau

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1bảng ô vuông ghi số (sgk). III CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách soạn trang 5. B/S

A/ tập hoàn thành: - Bài 1( vbt3):

+ Từ đến có số có 1cs? + Củng cố đọc viết số có 1cs

- Bài 2(vbt3):

+ Từ 10 đến 99 có số có 2cs?

+ Số tròn chục liền kề đv? Các số trịn chục có giống nhau?

- Bài 3(vbt3) :

+ Muốn tìm số liền trước liền sau số ta làm nào?

+ Muốn tìm số trịn chục liền sau số ta làm nào?

B/ Củng cố dặn dò.

1/ HS đọc yêu cầu – HS làm ( nêu ) nhận xét

- HS nêu- nhận xét

2/ HS đọc yêu cầu- HS làm( nêu) nhận xét

- HS nêu –nhận xét

3/ HS đọc yêu cầu- HS làm( nêu) nhận xét

- HS nêu –nhận xét

TỐN: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết viết số có 2cs thành tổng chục đơn vị thứ tự số - Biết so sánh số phậm vi 100

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kẻ sẵn bảng (sgk). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài tập hoàn thành :

(2)

+ Đọc viết số có 2cs( chục, đơn vị) viết thành tổng chục đơn vị

- Bài 2(vbt4):

+ Muốn điền dấu <,>,= ta cần so sánh chữ số hàng nào?

- Bài 3(vbt4):

+ Để viết số theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại ta cần so sánh chữ số hàng nào? + Vì 52< 56 ?

- Bài 4(vbt4):

+ Nối số trịn chục vào trống để bé lớn số cho ta cần so sánh chữ số hàng chục

- Bài 5(vbt4)

+ Nêu số bé có 2cs giống nhau.? + Nêu thêm số có 2cs giống ? B/ Củng cố dặn dò.

2/-HS đọc yêu cầu -HS thực (nêu ) - nx

3/- HS đọc yêu cầu – HS thực (nêu ) -nx

-HS trả lời – nx

4/- Hs đọc yêu cầu – HS thực – nx 5/- Hs đọc yêu cầu – Hs làm (nêu ) - nx - HS nêu –nhận xét

TOÁN : SỐ HẠNG – TỔNG. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết số hạng -tổng

- Biết thực phép cộng số có 2cs khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có lời văn phép tính cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 14

B/S:

- Giới thiệu số hạng – tổng: + / 34 + 12 = ?( 46) SH SH T + / Đặt tính, tính 34 + 13 + VD: 15 + 23 = 38

A/Bài tập hoàn thành: - Bài 1( vbt5);

+ Muốn tính tổng ta làm nào?

- HS nêu phép tính + nêu kết - HS nêu tên thành phần phép cộng

- HS làm bảng phụ nêu đặt tính , tính- nhận xét

(3)

- Bài (vbt5):

+ viết phép cộng tính tổng (theo mẫu) + Cịn cách đặt tính khác?

- Bài 4(vbt5): + Y/c HS đọc

+Còn câu trả lời khác, phép tính khác? B/ Bài tập phát triển:

- Bài 5(vbt5):

+ Điền số vào ô trống( Bất số cộng với số đó)

C/ Củng cố dặn dị.

phép tính – nhận xét

1/ HS đọc yêu cầu – HS thực hiện- nx

2/HS đọc yêu cầu + phân tích mẫu - HS làm – nhận xét

- HS nêu – nhận xét

4/ HS đọc + phân tích đề tốn+ giải - nhận xét

5/ - HS đọc – HS thực – nhận xét

TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết cộng nhẩm số trịn chục có 2cs

-Biết gọi tên thành phần kết phép cộng

- Biết thực phép cộng số có 2cs khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép tính cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : vbt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 14

B/S:

A/ Bài tập hoàn thành: - Bài 1(vbt6):

+ Nêu cách tính ( từ cs hàng đơn vị ) phép cộng không nhớ

- Bài 2(vbt6):

+ Còn cách nhẩm khác? + Mqh phép tính - Bài 3(vbt6):

+ Nêu đặt tính, tính tổng Cịn cách đặt tính khác

+ Muốn tính tổng ta làm tính gì? Và tính ntn? - Bài 4(vbt6):

+ Yêu cầu HS đọc

+Cịn câu trả lời khác, phép tính khác? B/ Bài tập phát triển:

1/- HS đọc yêu cầu- HS làm ( trình bày cách tính) - nx

2/-HS đọc yêu cầu – HJS làm( 3HS nêu phép tính- HS nêu kết quả)- nx

3/phần a, c

- Hs đọc yêu cầu -HS làm ( trình bày) - nx

- HS trả lời – nx

(4)

- Bài 2(vbt6): cột 3. - Bài 3(vbt6):phần b. - Bài 5( vbt 6):

+ Điền số thích hợp vào trống ta thực tính từ cs hàng đ v ( phép cộng không nhớ) C/ Củng cố dặn dị.

- HS hồn thành

5/HS đọc yêu cầu – HS nêu- nx

TOÁN : ĐỀ XI MÉT. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết đề xi mét đơn vị đo độ dài , tên gọi ký hiệu nó; biết quan hệ dm với cm ; ghi nhớ 1dm = 10cm

- Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản ; thực phép cộng trừ số đo độ dài có đơn vị đo dề xi mét

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Băng giấy có chiều dài 10cm. - Thước thẳng 2dm co vạch chia cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách soạn trang 16 B/S :

- Giới thiệu đơn vị đo độ dài dm

+ Băng giấy có độ dài 10cm ( băng giấy có độ dài 1dm)

1dm = 10 cm; 10 cm = 1dm A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(Vbt7):

+ So sánh 2đoạn thẳng ( viết bé , lớn hơn, ngắn , dài hơn) ta dựa vào đoạn thẳng cho (1dm)

- Bài 2(vbt7):

+ Thực tính (theo mẫu ) , kết kèm theo đơn vị đo độ dài dm

B/Bài tập phát triển: - Bài 3(vbt7):

+ Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm điểm thứ trùng với số thước? điểm thứ hai trùng với số ?

- Bài 4(vbt7):

- HS đọc đơn vị đo ( dm)- viết ( dm) - HS đọc ( 1dm = 10cm)

1/HS đọc yêu cầu – HS làm ( trình bày) – nhận xét

- HS trả lời – nhận xét

2/HS đọc yêu cầu -HS làm (nêu ) – nx

(5)

+ để điền dấu <.>.= ta cần đưa đơn vị đo độ dài giống

C/ củng cố dặn dò.

bày- nhận xét

TUẦN ( TIẾT 1)

TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản

- Nhận biết độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách soạn trang 19. B/S:

A/ Bài tập hoàn thành: - Bài 1, (vbt8):

+ Điền số vào chỗ chấm Nắm mqh dm với cm, cm với dm

- Bài 3( vbt8);

+Để điền dấu < , > ,= vào chỗ chấm ta cần đưa đơn vị đo

- Bài 4(vbt8):

+ Biết ước lượng đơn vị đo độ dài để ghi dm , cm vào chỗ chấm

*/ Thực hành đo chiều dài bút chì, chiều dài

B/ Củng cố dặn dò.

1,2/- HS đọc yêu cầu - HS làm(nêu)- nhận xét

3/- Hs đọc yêu cầu – HS làm – nx

*/ HS thực hành đo- nêu số đo

TOÁN: SỐ BỊ TRỪ - SỐ - TRỪ. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU;

- Biết số bị trừ, số trừ , hiệu

- Biết thực phép tính trừ số có 2cs khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép tính

(6)

B/S:

- giới thiệu số bị trừ, số trừ , hiệu. +/ 65 - 13 = 52

SBT ST H 65 - 12 gọi hiệu +/ Đặt tính , tính : 65 - 13 VD: 79 – 56 = 23

A/ Bài tập hoàn thành: - Bài 1( vbt9):

+ Nối theo mẫu ,nêu tên thành phần phép trừ

- Bài 2( vbt9);

+ Muốn tính hiệu ta làm nào? - Bài (vbt9):

+Đặt tính tính hiệu (theo mẫu)

+Muốn tính hiệu ta làm tính tình thề nào? - Bài 4(vbt9):

+ Y/c HS đọc

+Còn câu trả lời khác B/ Bài tập phát triển: - Bài 5(vbt9):

Viết phép tính trừ có số bị trừ số trừ( số trừ cho kết bằng0 C/ Củng cố dặn dò.

- HS đọc phép tính- nêu kết - Nêu tên thành phần phép trừ - HS làm bảng phụ - nêu đặt tính, tính-nx

- HS nêu tên thành phần phép tính Nhận xét

1/ HS đọc yêu cầu - HS làm(nêu)- nx 2/ HS đọc yêu cầu – HS thực hiện- nx 3/HS đọc yêu cầu + phân tích mẫu - HS làm – nhận xét

- HS nêu – nhận xét

- HS nêu- nhận xét 5/ HS đọc - nêu – nx

TỐN : LUYỆN TẬP. I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Biết trừ nhẩm số trịn chục có 2cs

- Biết thực phép trừ có 2cs không nhớ phạm vi 100 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách soạn trang 24. B/S:

A/ Bài tập hồn thành:

(7)

+ Cịn cách nhẩm khác? + Mqh phép tính - Bài 2(vbt10):

+ Nêu đặt tính , tính hiệu

+ Muốn tính hiệu ta làm tính tính nào?

- Bài 3(vbt10) + Yêu cầu HS đọc

+Còn câu trả lời khác - Bài 4(vbt10);

+ Thực tính , khoanh vào chữ đặt trước kết

B/ Củng cố dặn dị.

nêu phép tính- HS nêu kết quả)- nx 2/ cột 1,2

- Hs đọc yêu cầu -HS làm ( trình bày) - nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết đếm đọc viết số phạm vi 100

- Biết viết số liền trước liền sau số cho trước

- Biết làm tính cộng trừ số có 2cs không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn phép tính cộng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Dạy theo sách soạn trang 27. B/S :

+ Viết số từ 90 đến 100 Viết số tròn chục

+ Từ 90 đến 100 có số có 2cs? - Bài 2(vbt11):

+ Muốn tìm số liền trước, liền sau số ta thêm bớt

- Bài 3(vbt11):

+ Nêu đặt tính, tính ( tính từ trái sang phải) cộng trừ khơng nhớ phạm vi 100 Bài 4(vbt6):

1/- HS đọc yêu cầu – HS nêu – nx - HS nêu –nx

2/ phần a,b,c ,d -HS đọc yêu c 3/ cột 1,2

- HS đọc yêu cầu – HSlàm ( trình bày đặt tính ,tính) – nx

(8)

+Còn câu trả lời khác, phép tính khác B/ Bài tập phát triển:

- Bài 5(vbt11):

+ Nêu phép cộng có số hạng tổng

nhận xét

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG. I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Biết viết số có 2cs thành tổng chục đơn vị -Biết số hạng ,tổng

- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu

- Biết làm tính cộng trừ số có 2cs khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn phép tính trừ

A/Bài tập hoàn thành: - Bài 1( vbt12):

+Viết theo mẫu.Viết số có 2cs thành tổng chục đơn vị

- Bài 2( vbt12);

+ Nối theo mẫu, nêu tên gọi thành phần phép cộng phép trừ

- Bài 3(vbt12);

+ Củng cố đặt tính ,tính cộng trừ khơng nhớ phạm vi 100

Bài 4(vbt12): + Yêu cầu HS đọc

+Còn câu trả lời khác B/ Bài tập phát triển:

- Bài 1(vbt12) : Thực phép tính cuối. - Bài 3(vbt12) : Thực phép tính cuối. - Bài 5(vbt12);

1/ Viết phép tính đầu

- HS đọc yêu cầu + phân tích mẫu- HS làm( 3HS đọc số - HS nêu phép tính) -nhận xét

2/ HS đọc yêu cầu – HS làm ( nêu tên thành phần phép tính)- nx

3/ Làm phép tính đầu

- HS đọc yêu cầu – HS làm ( trình bày đặt tính ,tính – nx

(9)

+ Điền số vào chỗ chấm Mqh dm với cm -Bài 6(vbt12) :Xếp hình theo mẫu nêu cách làm

C/ Củng cố dặn dò.

6 / HS thực hành

TUẦN 3( TIẾT 1):

TOÁN : KIỂM TRA. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Đọc viết số có 2cs , viết số liền trước liền sau

- Kỹ thực cộng trừ khơng nhớ phạm vi 100 - Giải tốn phép tính học

II KIỂM TRA. Bài 1: Viết số

- Thứ tự từ 89 đến 97: - Tròn chục từ 10 đến 90: Bài 2: Viết số

- Liền trước 61 là:… - Liền sau 99 là: … Bài 3: Tính

42 84 60 65 97 83 + + + 50 31 25 14 25 13 Bài : Giải toán sau.

Mai Lan làm 36 hoa giấy Lan làm 16 hoa giấy Hỏi Mai làm hoa giấy?

Bài 5: Vẽ đoạn thẳng AB 8cm III Chấm ( thang điểm sau)

- Bài 1: điểm - Bài 4: điểm - Bài 2: điểm - Bài 5: điểm - Bài 3: điểm

(10)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết cộng hai số có tổng 10

- Biết dựa vào bảng cộng có tổng 10

- biết viết 10 thành tổng hai số có số cho trước - biết cộng nhẩm : 10 cộng với số có 1cs

- biết xem đồng hồ kim phút số 12 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY : Dạy theo sách soạn trang 31 B/S:

-Giới thiệu phép cộng có tổng 10: + GV sử dụng que tính

+ = ? ( 10) + Đặt tính, tính :

+

VD: Tìm thêm phép tính có tổng 10 A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt14):

+ Điền số vào trống để có tổng 10và viết 10 thành tổng số

- Bài 2(vbt14) :

+ Củng cố đặt tính, tính có tổng 10 - Bài 3(vbt14);

+ Nêu cách nhẩm

+ Còn cách nhẩm khác? - Bài 4(vbt14):

+Điền số để đúng(kim phút số 12 ) B/ bai tập phát triển :

- Bài 1(vbt14) cột 4. - Bài 3(vbt14) dòng 2 - Bài 5( vbt14):

+ Cần thức dậy làm việc C/Củng cố dặn dị.

- HS lấy 6que tính, lấy thêm 4que tính - HS nêu đề tốn- lập phép tính

- HS đọc phép tính- nêu kết

- HSđặt tính, tính-HS nêu đặt tính,tính- nx - HS nêu : 5+5=10, 3+ = 10

1/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu- HS làm -nêu - nx 2/HS đọc yêu cầu ( 3HS làm) - trình bày đặt tính,tính- nx

3/dịng

- HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- (HS nêu kết quả)- nx

- HS nêu cách nhẩm 4/Hs làm - nêu – nx HS hoàn thành

5/ HS đọc yêu cầu – HS nêu – nx

(11)

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + , 36 + 24 - Biết giải tốn phép tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 33. B/S:

Hoạt động dạy Hoạt động học - Giới thiệu phép tính 24 +

+ GV sử dụng 24que tính, que tính 24 + = 30

+ Đặt tính ,tính : 24 +

- Giới thiệu phép tính 36 + 24 A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt15):

+ Vì 32 + thẳng với 8, hàng chục có kết

+ Nêu đặt tính ,tính phép cộng có nhớ phạm vi 100

+Còn câu trả lời khác, phép tính khác B/ Bài tập phát triển :

- Bài 3(vbt 15):

+ Viết phép cộng có tổng số trịn chục (theo mẫu) Khi thực hàng đơn vị phải có kết 10

- Bài 4(vbt15):

+ Nối điểm theo thứ tự để dược hình vng, hai hình tam giác ?

- HS lấy 24 que tính, lấy thêm que tính - HS nêu đề tốn – nêu phép tính- nx - HS đặt tính ,tính( bảng phụ) – trình bày đặt tính, tính – nx

-HS làm bảng phụ- trình bày đặt tính ,tính- nx

1/HS đọc yêu cầu- HS làm – trình bày đặt tính, tính

- HS nêu - nx

2/ HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

3/- HS đọc yêu cầu- 2HS làm- nx 4/ HS thực hiện- nx

TUẦN ( TIẾT 4)

- Biết cộng nhẩm dạng + 1+

(12)

- Biết giải tốn phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/ Bài tập hoàn thành: - Bài 1vbt16);

+ Nêu cách nhẩm + 1+ + Còn cách nhẩm khác? - Bài 2(vbt16):

+ Vì 75 + thẳng với 5, hàng chục có kết

- Bài 3(vbt16):

+ Điền số vào ô trống Nhận xét tổng phép tính đầu có giống nhau?

+ Củng cố phép cộng khơng nhớ , có nhớ Bài 4(vbt16):

+Còn câu trả lời khác, phép tính khác Chú ý kết kèm theo đơn vị đo( dm) B/ Bài tập phát triển:

- Bài 5(vbt16):

+ Nêu độ dài đoạn thẳng tổng độ dài đoạn

1/dòng1

- HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- (3 HS nêu kết quả)- nx - HS nêu cách nhẩm

2/HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

- HS nêu - nx

3/ HSđọc yêu cầu – HS làm- nx

5/ HS đọc yêu cầu – HS làm- nx

TUẦN 3( TIẾT 5)

TOÁN : CỘNG VỚI MỘT SÔ + I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU;

-Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính giao hoán

- biết giải toán phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(13)

- Giới thiệu phép tính + 5. + GV lấy 9, que tính

+ + = ? ( 14)

+ Y cầu HS cách thực que tính để có + = 14

+ = 14

+ Đặt tính ,tính +

- Y /c HS lập bảng cộng với số. + Nêu cách nhẩm + = 16

+ Không nhớ kết + ta dựa vào đâu để tìm kết quả?

A/ tập hồn thành: - Bài 1( vbt17):

+ Nêu cách nhẩm + + Còn cách nhẩm khác? - Bài 2(vbt17):

+ Vì + thẳng với 3, hàng chục có kết

+Có câu trả lời khác? Vì ta lấy + +Cịn phép tính khác

B/ Bài tập phát triển: - Bài 3(vbt16):

+ Điền số vào ô trống, ta thực phép tính trước? Vận dụng kiến thức nào?

+ Củng cố phép cộng không nhớ , có nhớ C/ Củng cố dặn dị.

- HS lấy que tính, lấy thêm que tính+ HS đặt đề tốn + lập phép tính - HS nêu kết (14) + nêu cách thực que tính

- HS đạt tính, tính (bảng phụ) + trình bày đặt tính, tính

- HS lập bảng cộng với số + HS đọc( cá nhân,đồng thanh) + nêu

- HS trả lời- nhận xét

1- HS đọc yêu cầu- HS làm( 5HS đọc phép tính- (5 HS nêu kết quả)- nx - HS nêu cách nhẩm

2/HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

- HS nêu - nx

3/ HSđọc yêu cầu – HS làm- nx

TOÁN : 29 + 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + - Biết số hạng ,tổng

(14)

- Biết giải tốn phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giới thiệu phép tính 29 + 5

+ GV sử dụng 29que tính, que tính 29 + = 33

+ Đặt tính ,tính : 29 + 34

+ Vì hàng đơn vị có kết 4, chục ( phép cộng có nhớ)

A/ tập hoàn thành: - Bài 1( vbt18);

+Nêu cách tính ( từ trái sang phải) phép cộng có nhớ

- Bài 2(vbt18):

+ Nêu đặt tính, tính tổng Cịn cách đặt tính khác

+ Muốn tính tổng ta làm tính gì? Và tính ntn? Bài 3(vbt18):

+ u cầu HS đọc

+Có câu trả lời khác? Vì ta lấy 19 + +Cịn phép tính khác

B/Bài tập phát triển: - Bài (vbt18)

+ Nối điểm theo thứ tự để hình vng hai hình tú giác

- HS lấy 29 que tính, lấy thêm que tính

- HS nêu đề tốn – nêu phép tính- nx - HS đặt tính ,tính( bảng phụ) – trình bày đặt tính, tính – nx

- HS nêu - nhận xét 1/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu – 3HS làm – trình bày- nx

3/phần a,b

Hs đọc yêu cầu HS làm ( trình bày) -nx

- HS nêu- nhận xét 4/ HS nêu - HS làm- nx

TUẦN 4(TIẾT 2)

TOÁN : 49 + 25 I MỤC ĐÍCH U CẦU;

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 49 + 25 - Biết giải tốn phép tính

(15)

- Giới thiệu phép tính 49 +25

+ GV sử dụng 49que tính, 25 que tính 24 + = 30

+ Đặt tính ,tính : 49 + 25 74

- Bài 1(vbt19):

+ Vì 29 + 35 thẳng với 5, hàng chục có kết 6, đơn vị

- Bài 2( vbt19);

+ Muốn tính tổng ta làm nào? - Bài 3(vbt19):

+Yêu cầu HS đọc

+Có câu trả lời khác? Vì ta lấy 29 + 29 +Cịn phép tính khác

- Bài 3(vbt19): +Yêu cầu HS đọc

B/ Bài tập phát triển: - Bài 4(vbt19)

+ Nêu độ dài đoạn thẳng tính tổng độ dài đoạn thẳng

- HS lấy 49 que tính, lấy thêm 25 que tính

-HS nêu - nx 1/cột 1,2,3

-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

2/ HS đọc u cầu – HS thực hiện- nx 3/ HS đọc + phân tích đề tốn+ giải - nhận xét

4/ HS nêu – HS làm – nx

(16)

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 29 + 5, 49 + 25

- Biết thực phép cộng cộng với số để so sánh hai số phạm vi 20 - BiẾT giải tốn phép tính cộng

+ Điền số , vận dụng bảng cộng với số - Bài 2(vbt20)

+ Vì 29 + 36 thẳng với ,hàng chục có kết 5, đơn vị

- Bài 3(vbt20):

+ Để điền dấu <,>, = ta cần thực tính , so sánh

+Có câu trả lời khác?Vì ta lấy 29 + 15 +Cịn phép tính khác

B/ Bài tập phát triển: - Bài 1(vbt20)cột 4 - Bài 3(vbt20)cột 2,3. - Bài 5vbt20):

+ Xác định tổng số hình tam giác C/ Củng cố dặn dị.

1/ cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu – HS làm( 3HS nêu phép tính – 3HS nêu kết quả) – nx 2/-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

-HS đọc u cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

3/cột

- HS đọc y/c - HS làm – nx

- HS nêu- nhận xét - HS hoàn thành - Hs nêu - nx

TOÁN : CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

(17)

Dạy theo sách soạn trang 50 B/S:

+ + = ? ( 14)

+ Y cầu HS cách thực que tính để có + = 13

+ = 13

- Y /c HS lập bảng cộng với số. + Nêu cách nhẩm + = 15

+ Không nhớ kết 8+ ta dựa vào đâu để tìm kết quả?

+ Nêu cách nhẩm + + Còn cách nhẩm khác? - Bài 2( vbt21);

+Nêu cách tính ( từ trái sang phải) phép cộng có nhớ phạm vi 20

B/Bài tập phát triển: - Bài 5(vbt21)

+ Nêu cách nhẩm.Mqh phép tính - Bài (vbt21):

+ Điến số củng cố bảng cộng với số C/Củng cố dặn dị

- HS lấy que tính, lấy thêm que tính+ HS đặt đề tốn + lập phép tính - HS nêu kết (13) + nêu cách thực que tính

1/ HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- (3 HS nêu kết quả)- nx - HS nêu cách nhẩm

2/- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình bày- nx

5/ HS đọc yêu cầu- HS làm - nêu- nx 6/ HS đọc yêu cầu- HS nêu

(18)

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết giải tốn phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giới thiệu phép tính 28+ 5

+ GV sử dụng 29que tính, que tính 28+ = 33

+Có câu trả lời khác? Vì ta lấy 18+ +Cịn phép tính khác

B/ Bài tập phát triển: - Bài 1(vbt22)cột 4,5. - Bài 2(vbt22):

+ Để nối phép tính với kết ta cần thực tính

- Bài 4(vbt22) :

+ Để vẽ đoạn thẳng có độ dài cm điểm 1,điểm trùng với số thước

- HS lấy 28 que tính, lấy thêm que tính

3 /HS đọc + phân tích đề tốn+ giải - nhận xét

- HS nêu- nhận xét - HS hoàn thành

2/ HS đọc yêu cầu - HS làm(nêu )- nx 4/ HS vẽ đoạn thẳng 6cm

TUẦN (TIẾT 1)

(19)

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 +25 - Biết giải tốn phép tính cộng số đo có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính.

- Giới thiệu phép tính 38+25

+ GV sử dụng 29que tính, que tính 38+ 25 = 63

+ Đặt tính ,tính : 38 + 25 63

A/ tập hoàn thành: - Bài 1( vbt23)

+Có câu trả lời khác? Vì ta lấy 18+ +Cịn phép tính khác

- Bài 4(vbt23):

+ Để điền dấu <, > = ta cần thực tính, so sánh Vì + + ta điền dấu > B/ Bài tập phát triển:

- Bài 2( vbt23);

+ Muốn tính tổng ta làm nào? - Bài 4(vbt23) cột 2

C/Củng cố dặn dò

HS lấy 28 que tính, lấy thêm 25 que tính

- HS nêu đề tốn - nêu phép tính- nx - HS đặt tính ,tính( bảng phụ) - trình bày đặt tính, tính -nx

- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình bày- nx

3 /HS đọc + phân tích đề toán+ giải - nhận xét

- HS nêu- nhận xét 4/ cột

- HS đọc yêu cầu - HS làm (nêu) - nx

2/ HS đọc yêu cầu - HS thực hiện- nx 4/ HS hồn thành

TỐN : LUYỆN TẬP. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

(20)

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + 5, 38 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng

Dạy theo sách soạn trang 55 B/S:

Bài 3(vbt24):

+Yêu cầu HS đọc tóm tắt

+Có câu trả lời khác?Vì ta lấy 48+35 +Cịn phép tính khác

B/Bài tập phát triển: - Bài 4(vbt24):

+ Để điền số ta cần thực phép tính nào? Vận dụng dạng toán học

- Bài (vbt24):

+ Khoanh vào chữ đặt trước kết ta cần thực tính

2/-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

3 /HS đọc tóm tắt + phân tích đề tốn+ giải - nhận xét

4/ HS đọc yêu cầu - HS làm( nêu) – nx 5/ HS nêu - nx

TUẦN 5( TẾT 3)

TỐN : HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TAM GIÁC. I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật , hình tam giác - Biết nối điểm để có hình chữ nhật , hình tam giác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tấm bìa hình chữ nhật - Vẽ hình bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(21)

- Giới thiệu hình chữ nhật, hình tứ giác( bìa , hình vẽ)

+ Tìm đồ vật lớp học có bề mặt hình chữ nhật

+ Hình chữ nhật hình tứ giác có điểm giống khác nhau?

- Vẽ, ghi tên, đọc hình chữ nhật hình tứ giác

A/ Bài tập hoàn thành -Bài 1( vbt 25)

+ Củng cố điểm, vẽ hình chữ nhật, hình tứ giác( nêu cách nối)

-Bài 2( vbt 25)

+Xác định hình tứ giác tơ màu B/ Bài tập phát triển

-Bài 3( vbt 25)

+Củng cố kẻ thêm đoạn thẳng vào hình cho sẵn để hình chữ nhật tam giác hình tứ giác

+Cịn cách kể đoạn thẳng khác -Bài 4( vbt 25)

+Ghi tên, đọc hình chữ nhật C/ Củng cố dặn dị

-HS nêu hình chữ nhật, hình tứ giác

-HS nêu đồ vật có bề mặt hình chữ nhật -HS nêu- n/x

-HS vẽ- đọc-n/x

1/HS đọc yêu cầu- làm- n/x 2/HS đọc yêu cầu- làm- n/x 3/HS đọc yêu cầu- làm- n/x

4/ HS đọc yêu cầu- làm( đọc tên hình chữ nhật)- n/x

TUẦN ( TIẾT4)

TOÁN : BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biết giải trình bày giải: bìa tốn nhiều II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình vẽ sgk.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Giới thiệu toán nhiều hơn: Hàng 1 0 0

Hàng 2 0

+ Bài tốn cho biết ? hỏi gì?

- Nhiều nghĩa gì?Muốn tìm hàng có hình trịn ta làm nào?

(22)

*/ Dạng toán nhiều tìm số lớn( lấy số bé cộng phần nhiều hơn)

A/ tập hoàn thành: - Bài 1( vbt26) :

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Lan nhiều Hịa bút chì nghĩa gì? + Muốn tìm số bút chì Hòa ta làm nào?

- Bài 3(vbt26)

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Hồng cao Dũng cm nghĩa gì? + Muốn tìm số chiều cao Dũng ta làm nào?

B// tập phát triển:

- Bài (Vbt26) : tương tự 1,3. - Bài 4(vbt26):

+ Nhận xét số liền kề đơn vị ?

*/Y/c HS đặt đề tốn dạng nhiều hơn- y/c HS Nêu phép tính

1/ -HS đọc đề tốn- Phân tích đề tốn- HS nêu - n x

-HS giải( bảng lớp,vở)- trình bày - n x 3/ -HS đọc đề tốn- Phân tích đề tốn- HS nêu - n x

HS giải( bảng lớp,bảng phụ) trình bày -n x

4/ HS đọc yêu cầu - HS nêu - nx - HS làm – đọc – nx

- HS đặt đề tốn +HS nêu phép tính- n x

TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết giải tốn trình bày tốn nhiều tình khác II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Dạy theo sách soạn trang 64. B/ S:

A/ Bài tập hoàn thành : - Bài 1( vbt27):

+ Hộp Bình nhiều hộp An bút chì màu nghĩa gì?

+ Dạng tốn gì?

+ muốn tìm số bút chì màu bình ta làm nào?

- Bài 2(vbt26)

+ HS đọc y/ c + Đọc tóm tắt + Dạng tốn gì? Làm nào?

1/ HS đọc đề toán- HS phân tích đề tốn - HS trả lời - nx

- HS giải( bảng lớp,vở )- trình bày giải nx

Đổi kiểm tra- nx

(23)

- Bài 4(vbt26):

+ Hai số liền kề đơn vị B/ Bài tập phát triển:

-Bài 3(vbt26): tương tự 2.

* Dạng tốn nhiều tìm số lớn ( ta lấy số bé cộng phần nhiều hơn)

C/Củng cố dặn dò.

4/ HS đọc – HS làm – nx

TOÁN : CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng

-Biết giải toán phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ + = ? ( 12)

+ Y cầu HS cách thực que tính để có 7+ = 12

+ 7= 12

- Y /c HS lập bảng cộng với số. + Nêu cách nhẩm + 6= 13

A/ Bài tập hồn thành: - Bài 1( vbt28):

- HS lấy que tính, lấy thêm que tính+ HS đặt đề tốn + lập phép tính

- HS nêu kết (12)+ nêu cách thực que tính

1/ HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- HS nêu kết quả)- nx

- HS nêu cách nhẩm

(24)

- Bài 4(vbt28)

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Chị Hoa Hoa tuổi nghĩa gì? + Muốn tìm số tuổicủa Hoa ta làm nào? B/ Bài tập phát triển:

- Bài 3(vbt28):

+ Để nối phép tính với phép tính ta cần thực tính

- Bài 5(vbt28):

+ Điền dấu +, - để kết C/ Củng cố dặn dị.

4/ -HS đọc đề tốn- Phân tích đề tốn- HS nêu - n x

-HS giải( bảng lớp,bảng phụ)- trình bày-n x 3/ HS đọc yêu cầu - HS làm(nêu )- nx

5 HS đọc - HS làm - nx

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 +

- Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính

- Giới thiệu phép tính 47+ 5

+ Vì hàng đơn vị có kết 2,chục 5( phép cộng có nhớ)

+Nêu cách tính ( từ trái sang phải) phép cộng có nhớ phạm vi 100

- Bài 3(vbt29)

- HS lấy 47que tính, lấy thêm que tính - HS nêu đề tốn – nêu phép tính- nx - HS đặt tính ,tính( bảng phụ) – trình bày đặt tính, tính – nx

3/ HS đọc y/c + đọc tóm tắt( Hs nêu) - n x

(25)

B/ Bài tập phát triển: - Bài 2( vbt29);

+ Muốn tính tổng ta làm nào? C/ Củng cố dặn dò

2/ HS đọc yêu cầu - HS thực hiện- nx

TỐN : 47 + 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 +25 - Biết giải trình bày giải phép tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách soạn trang 75. B/S

+ Đặt tính ,tính : 47 + 25 72

A/ tập hoàn thành: - Bài 1( vbt30)

- Bài 2(vbt30):

+ Đúng ghi (Đ) sai ghi(S) ta cần lưu ý đặt tính ,tính

+ Vì sai , ? - Bài 3(vbt30)

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Muốn tìm đội có b/n người ta làm t/n? B/ tập phát triển:

- Bài 4(vbt30):

+ Điền cs thích hợp vào trống ta cần thực

-HS lấy 47 que tính, lấy thêm 25 que tính

- HS nêu đề tốn - nêu phép tính- nx - HS đặt tính ,tính( bảng phụ) - trình bày đặt tính, tính -nx

2/- HS đọc yêu cầu – HS nêu – nx - HS làm(trò chơi nhanh, đúng) - n x

3/ -HS đọc đề tốn- Phân tích đề toán- HS nêu - n x

(26)

tính( lưu ý hàng đơn vi lớn 10, nhớ sang hàng chục)

bày-nx

4/ HS đọc yêu cầu - HS nêu - n x - Hs làm – nhận xét

TOÁN : LUYỆN TẬP. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 47+ 5, 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng

Dạy theo sách soạn trang 55 B/S

+ Vì đặt tính 27 +35 thẳng với 5, hàng chục có kết 6, đơn vị

Bài 3(vbt31)

+Có câu trả lời khác?Vì ta lấy 47 +28 +Cịn phép tính khác

- Bài 4(vbt31):

+Nối phép tính thích hợp vào trống (theo mẫu) ta cần thực tính

B/ Bài tập phát triển: - Bài 2(vbt31) cột 2,5 - Bài 5(vbt31):

+ Để điền dấu <, > ,= ta cần thực tính ,so sánh

C/Củng cố dặn dị.

2/cột 1,3,4

-HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

- HS nêu- nhận xét 4/ dòng

- HSđọc yêu cầu – HS làm- nx - HS hoàn thành

5/ HS đọc yêu cầu – HS nêu – nx - HS làm – nhận xét

TUẦN 6( TIẾT5)

(27)

- Biết giải trình bày giải: bìa tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình vẽ sgk.

Dạy theo sách soạn trang 81 B/S

- Giới thiệu toán hơn:

Hàng 1 0 0

Hàng 2

+ Bài tốn cho biết ? hỏi gì?

- Ít nghĩa gì?Muốn tìm hàng có hình trịn ta làm nào?

*/ Dạng tốn tìm số bé( lấy số lớn trừ phần nhiều hơn)

A/ tập hoàn thành: - Bài 1( vbt32) :

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Tổ tổ thuyền nghĩa gì? + Muốn tìm số thuyền tổ ta làm nào? - Bài 2(vbt32)

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Bình thấp Hoa cm nghĩa gì?

+ Muốn tìm số chiều cao Bình ta làm nào?

B/ Bài tập phát triển:

- Bài 3.4(vbt32) : tương tự 1,2

*Dạng tốn tìm số bé( ta lấy số lớn trừ phần hơn)

*/Y/c HS đặt đề tốn dạng tốn , HS nêu phép tính

Dựa vào hình vẽ -HS nêu đề tốn- nx

- HS phân tích đề tốn- HS nêu – HS giải ( bảng phụ) - nx

1/ -HS đọc đề Phân tích đề tốn-HS nêu - n x

-HS giải(bảng lớp,vở)- trình bày-nx 2/ -HS đọc đề Phân tích đề tốn-HS nêu - n x

-HS giải( bảng lớp,bảng phụ)- trình bày - n x

3,4/ HS đọc –HS làm – nx

HS đặt đề tốn HS nêu phép tính Nhận xét

- Biết giải tốn trình bày tốn nhiều hơn, II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(28)

A/ Bài tập hoàn thành : - Bài 2(vbt33)

+ HS đọc y/ c + Đọc tóm tắt + Dạng tốn gì? Làm nào? - Bài 3(vbt33):

+Tòa nhà thứ tịa nhà tầng nghĩa Là gì?

+ Dạng tốn gì?vì ta làm tính trừ? B/ Bài tập phát triển:

- Bài 1( vbt33):

+Điền số , Y/ c HS Quan sát tranh lập phép tính

+ Dạng tốn gì? -Bài 4(vbt33):

+ Xác định hình chữ nhật tổng số hình tam giác

.2/ HS đọc y/c + đọc tóm tắt( Hs nêu) - n x

- HS giải (bảng lớp , bảng phụ) – trình bày

- HS nhận xét

3/ HS đọc – HS (nêu) – nx - HS làm - nx

- HS trả lời - nx

1/ HS đọc đề toán- HS quan sát tranh-HS trả lời - nx

- HS giải- trình bày giải - nx Đổi kiểm tra- nx 4/ HS nêu số hình chữ nhật – hình tam giác – nx

TOÁN : KI – LƠ - GAM I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết nặng ,nhẹ vật thông thường

- Biết ki –lô – gam đơn vị đo khối lượng ; đọc viết tên kí hiệu - Biết dụng cụ cân đĩa , thực hành cân số đồ vật quen thuộc

- Biết thực phép cộng trừ số kèm đơn vị đo kg

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các cân : 1kg , 2kg, kg, đĩa cân. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn.

+Yêu cầu HS lấy đồ vật( bóng, vở) *) Ước lượng khối lượng nặng hơn, nhẹ cảm giác chưa xác Vậy ta phải sử dụng đến cân

-Giới thiệu cân cân

+Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam( kg)

-HS lấy đồ vật( ước lượng nặng nhẹ hơn)- n/x

(29)

+GV đưa cân 1kg, 2kg, 5kg -Giới thiệu cách cân thực hành cân

+GV lấy túi gạo( 1kg), cân 1kg đưa lên đĩa cân => KL: túi gạo nặng 1kg

+Đổ thêm gạo, lấy bớt gạo =>gạo nặng hơn, nhẹ 1kg

A/ Bài tập hoàn thành -Bài 1(vbt 34)

+ Đọc viết theo mẫu( đơn vị đo khối lượng) -Bài 2(vbt 34)

+Tính theo mẫu, ý kết kèm theo đơn vị đo kg

B/ Bài tập phát triển -Bài 3( vbt 34)

+ HS đọc yêu cầu+ tóm tắt

+ Muốn biết hai bao có b/n kg ta làm nào?

- Bài 5(vbt34) :

+ Hai cân có khối lượng bao nhiêu? Hai đĩa cân , Vị trí nào?

-HS đọc- viết

-HS n/x đĩa cân vị trí kim

-HS đọc yêu cầu( đọc mẫu, phân tích mẫu)- HS làm

-Hs đọc yêu cầu- mẫu- làm- n/x

3/ HS đọc yêu cầu ( đọc tóm tắt)- HS giải – trình bày giải- n x

4/ HS đọc yêu cầu- HS nêu – HS làm – nx

- Biết dụng cụ đo khối lượng : cân đĩa , cân đồng hồ, cân bàn

- Biết làm tính cộng trừ giải tốn với số có kèm theo đơn vị đo khối lượng (kg) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một cân đồng hồ.

- Túi gạo, túi đường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/ tập hoàn thành: - Bài 1(vbt35):

+ Quan sát cân đồng hồ , biết độ nặng vật(kg)

1/ HS đọc yêu cầu -HS nêu - n x

(30)

- Bài 2(vbt35):

+ Đúng ghi (Đ) sai ghi (S),ta cần quan sát 2đĩa cân kim cân

+ So sánh đồ vật với 1kg, so sánh 2đồ vật với

- Bài 3(vbt35):

+ Nêu cách tính ,chú ý kết kèm theo đơn vị đo khối lượng (kg)

- Bài 4(vbt35):

+Muốn biết mẹ mua kg gạo ta làm tính gì?

B/- Bài tập phát triển: - Bài 3(vbt35)cột 2. - Bài (vbt35):

+ Con gà nhẹ co ngỗng Vậy nhẹ nghĩa gì?

+ Muốn biết co gà nặng kg ta làm nào?

*/ dạng tốn tìm số bé C/ Củng cố dặn dị.

nhanh đúng)- n x

3/ cột

-HS đọc yêu cầu - HS làm – nêu cách làm - n x

4/ -HS đọc đề toán- Phân tích đề tốn- HS nêu - n x

-HS giải( bảng lớp,bảng phụ)- trình bày-n x 5/-HS đọc đề tốn- Phân tích đề tốn- HS nêu - n x

-HS giải( bảng lớp,bảng phụ)- trình bày-n x Đổi kiểm tra- n x

TOÁN : CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

-Dựa vào bảng cộng với số đểtìm số thích hợp điền vào trống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ + = ? ( 11)

+ Y cầu HS cách thực que tính để có 6+ = 11

+ 6= 11

+ Đặt tính ,tính

- HS lấy que tính, lấy thêm que tính+ HS đặt đề tốn + lập phép tính - HS nêu kết (11)+ nêu cách thực que tính

(31)

+

- Y /c HS lập bảng cộng với số. + Nêu cách nhẩm + 9= 15

+ Phép tính vừa có bảng vừa có bảng 8,9 cộng với số

+Nêu cách tính ( từ trái sang phải) phép cộng có nhớ phạm vi20

- Bài 3(vbt36)

+ Điền số để kết Vận dụng bảng cộng 9,8,7,6

+ Xác định điểm hình trịn , hình vng Tổng số điểm hai hình - Bài 5(vbt36):

+ Để điền dấu <, > ,= ta cần thực tính ,so sánh

1/ HS đọc yêu cầu- HS làm( 3HS đọc phép tính- HS nêu kết quả)- nx - HS nêu cách nhẩm

2/- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình bày- nx

3/ HS đọc yêu cầu- HS làm - nx

4/ HS đọc - nêu điểm- HS làm-n x 5/ HS đọc yêu cầu – HS nêu – nx - HS làm – nhận xét

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + - Biết giải toán nhiều

- Biết thưc hành đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(32)

+ Vì hàng đơn vị có kết 1,chục 3( phép cộng có nhớ)

+Nêu cách tính ( từ trái sang phải) phép cộng có nhớphạm vi 100

-Bài 3(vbt37):

+Có câu trả lời khác?Vì ta lấy 16+ +Cịn phép tính khác

-Bài 4(vbt37):

Viết số đo tính tổng độ dài đoạn thẳng B/ Bài tập phát triển:

- Bài 1(vbt37) dòng 2. - Bài 2(vbt37):

+ Để điền số ta cần thực phép tính nào? Vận dụng dạng tốn học

tính

- HS nêu - nhận xét 1/dòng

4 HS đọc yêu cầu - HS đo( (nêu) - nx

2/ HS đọc yêu cầu - HS làm( nêu) – nx

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 +25 - Biết giải trình bày giải phép tính

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-HS lấy 36 que tính, lấy thêm 25 que tính

(33)

+ Đặt tính ,tính : 36 + 25 61

A/ tập hồn thành: - Bài 1( vbt38)

Bài 2(vbt38):-Bài yêu cầu gì? -HSlàm

Bài 3(vbt24):

+Có câu trả lời khác?Vì ta lấy 46+36 +Cịn phép tính khác

B/Bài tập phát triển: - Bài 1(vbt38):dòng 2. - Bài 4vbt38):

+ Tơ màu bóng ghi phép tính có kết 45 ta cần thực tính

- HS đặt tính ,tính( bảng phụ) - trình bày đặt tính, tính -nx

- HS nêu - nhận xét 1/dòng

- HS đọc yêu cầu - 3HS làm -trình bày-nx

TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Thuộc bảng 6,7,8,9,cộng với số

-Biết thực hiên phép cộng có nhớ phạm vi 100 -Biết giải toán nhiều dạng sơ đồ -Biết nhận dạng hình tam giác

(34)

- Bài 1( vbt39)

+ Muốn tính tổng ta làm nào? - Bài 3(vbt39)

+ HS đọc y/ c + Đọc tóm tắt + Dạng tốn gì? Làm nào? B/ Bài tập phát triển;

- Bài 3(vbt39); + HS đọc yêu cầu

+ = ?(10); 10 + ? = 17

+Những số cộng với 6và kết cộng tiếp với mấy?

- Bài 5(vbt39):

+ Xác định tổng số hình tam giác, tứ giác C/ Củng cố dặn dị.

phép tính- HS nêu kết quả)- nx - HS nêu cách nhẩm

2/ HS đọc yêu cầu – HS thực hiện- nx 3/ HS đọc y/c + đọc tóm tắt( Hs nêu) - n x

- HS giải (bảng lớp , bảng phụ) – trình bày - HS nhận xét

3/ HS đọc yêu cầu(phân tích mẫu)- HS Làm- trình bày- nhận xét

5/HS đọc – nêu tên số hình tam giác, tứ giác- n x

TOÁN : BẢNG CỘNG. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Thuộc bảng cộng học

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

Dạy the sách soạn trang 103. B/S:

+ Y/c HS đọc dịng phép tính bảng cộng nào?

+ Nêu cách nhẩm Vận dụng bảng cộng học +- Bài 2( vbt40)

- Bài 3(vbt40)

+ HS đọc, tốn cho biết gì? Hỏi gì?

1/ HS đọc yêu cầu – HS làm (2 đọc dòng 1va dòng 3…) –n x

2/ phép tính 1,2,3

(35)

+ Dạng tốn gì? Làm nào? B/ Bài tập phát triển:

- Bài 2(vbt40) phép tính 4,5 - Bài 5(vbt40):

+ Xác định tổng số hình tam giác, tứ giác C/ Củng cố dặn dò.

5/HS đọc – nêu tên số hình tam giác, tứ giác- n x

TOÁN : LUYỆN TẬP. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm; cộng có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn có phép cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

A/ Bài tập hoàn thành: - Bài 1(vbt41)

+ Vì 34 + 38 thẳng với 8,hàng chục có kết 7, đơn vị

- Bài 4(vbt41)

+ HS đọc, tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Dạng tốn gì? Làm nào?

B/ Bài tập phát triển: - Bài 2(vbt(41):

+ Nhận xét 2phép tính có giống nhau? +Mqh hai phép tính

- Bài 5(vbt41):

+ Điền chữ số thích hợp vào trống Ta cần so sánh cs hàng nào?

1/ HS đọc yêu cầu- HS làm( 4HS đọc phép tính- 4HS nêu kết quả)- nx - HS nêu cách nhẩm

4/ HS đọc y/c + HS phân tích đề tốn( HS nêu) - n x

2/ HS đọc yêu cầu(làm)- trình bày-n x - HS trả lời -n x

(36)

TOÁN : CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100. I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục

- Biết giải toán với phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Giới thiêu phép tính có tổng 100. 83 + 17 = ?

83 17 100

83 + 17 = 100

Phép cộng có nhớ phạm vi 100 VD:29 +71 =

A/ Bài tập hồn thành: - Bài 1vbt42)

+ Vì 77+ 23 7thẳng với 3,hàng chục có kết 10đơn vị

- Bài (vbt42)

+ Nêu cách nhẩm 80 +20 + Còn cách nhẩm khác? - Bài 4(vbt42)

+ HS đọc, toán cho biết gì? Hỏi gì? + Dạng tốn gì? Làm nào?

B/ Bài tập phát triển: - Bài 3vbt42):

+ Để điền số ta cần thực phép tính nào? - -Bài 5(vbt42):

Để nối số có tổng 100 ta càn làm gì?

- HS đọc phép tính

-HS đặt tính, tính ( bảng phụ) – trình bày đặt tính- nhận xét

- HS đặt tính, tính – trình bày – n x 1/HS đọc yêu cầu- 2HS làm – trình bày đặt tính, tính

2/ HS đọc yêu cầu- HS làm(3HS đọc phép tính- 3HS nêu kết quả)- nx

- HS nêu cách nhẩm

4/ HS đọc y/c + HS phân tích đề tốn( HS nêu) - n x

3/HS đọc yêu cầu - HS làm( nêu) – nx 5/Hs đọc yêu cầu – phân tích mẫu- HS làm – n x

(37)

TOÁN : LÍT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU;

-Biết sử dụng chai lít ca lít để đong đo nước dầu…

-Biết ca lít, chai lít biết lít đơn vị đo dung tích.Biết đọc,viết tên gọi kí hiệu lít

II ĐỐ DÙNG DẠY HỌC:Ca, cốc can ,bình nước.

- can đựng lít có vạch chia(18 lít , 20 lít ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/Giới thiệu nhiều hơn, hơn(nước): + Đổ đầy nước vào cốc bé, ca to

+ Kiểm tra để biết cốc nước ca Ca nhiều nước cốc?

KL: đồ vật chứa có chứa nước ca,cốc, hay can , bình nhiều nước (ít nước hơn)… Ta dùng đơn vị đo lít

*/ Giới thiệu lít(l): Lít viết tắt (l) + Giới thiệu ca lít ,chai lít

+ Đổ sữa vào ca lít Nhân xét sữa có dung lượng bao nhiêu? =>số lít đựng ca túi

+ VD: Can to chứa nước chứa lượng nước Vậy ta rót nước từ can sang chai lít(liên tiếp)

KL: dùng chai lít để đo sức chứa chất lỏng

A/ tập hoàn thành: - Bài 1(vbt43):

+ Đọc viết (theo mẫu) đơn vị đo lít - Bài 2(vbt43):

+Tính Chú ý kết kem theo đơn vị đo lít - Bài 4(vbt43):

+Yêu cầu HS đọc

+Có câu trả lời khác?Vì ta lấy 16+ 25 +Cịn phép tính khác

B/ Bài tập phát triển:

- HS nx lượng nước cốc bé với ca to, Ca to với cốc bé

- HS thực hành : đổ nước ca vật khác,đổ nước cốc vào ca( thấy ca khơng đầy nước).Vậy nước cố hơn, ca nhiều nước hơn,

-HS đọc , viết đơn vị đo lít(l) – n x - HS đọc:

- HS trả lời – n x

-HS quan sát + nêu lượng nước can

1/ Hs đọc – HS làm

2/ HS đọc yêu cầu – HS làm – trình bày – n.x

4 /HS đọc + phân tích đề tốn tóm tắt + giải - nhận xét

(38)

- Bài 3(vbt43)

+ Viết phép tính theo mẫu

+ QS tranh 1:can chứa b/n lít sữa? rót xơ b/n lít?

*/ Thực hành C/ củng cố dặn dị.

3/- HS đọc u cầu – phân tích mẫu ( nêu)

Lập đề toán , lập phép tính- nx HS làm –đọc – n.x

TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thục phép tính va giải tốn với số đo theo đơn vị lít - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong đo lít dầu, nước… - Biết giải tốn có liên quanđến đơn vị lít

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Ca, chai lít. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Dạy theo sách soạn trang113. B/S:

+Tính Chú ý kết kem theo đơn vị đo lít - Bài 2(vbt44):

+ Quan sat tranh 1:ca to chúa lít, ca bé chứa lít? Em hiểu vịng trịn nghĩa gì? Muốn biết 2ca chúa b/ n lít ta làm - Bài 3(vbt44)

+ HS đọc, tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Dạng tốn gì? Làm nào?

B/Bài tập phát triển: Bài 4(vbt44)

*/Thực hành: Đong chai lít đổ vào can(can chứa lít)

1/HS đọc yêu cầu – HS làm – trình bày – n.x

2/ HS đọc yêu cầu- HS nêu – n.x - HS làm – n/x

3/HS đọc y/c + HS phân tích đề tốn( HS nêu) - n x

- HS giải (bảng lớp ,vở) – trình bày - HS nhận xét

4/ HS đọc y/c + đọc tóm tắt( Hs nêu) -n x

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG. I MỤC ĐÍCH U CẦU:

(39)

-Biết tìm số hạng ,tổng

-Biết giải toán với phép cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC;

A/ Bài tập hoàn thành: -Bài 1(vbt45):

+ Nêu cách tính 17 + Vậy phép cộng khơng nhớ hay có nhớ?

- Bài 2(vbt45):

+ Quan sat tranh 1:Bài toán cho biết gì? Em hiểu vịng trịn nghĩa gì?

Muốn biết 2bao chứa có b/n ta làm nào?

- Bài 3( vbt45)

+ Muốn tính tổng ta làm nào? Bài 4(vbt45)

+ HS đọc y/ c + Đọc tóm tắt + Dạng tốn gì? Làm nào? B/ Bài tập phát triển:

- Bài 5(vbt45):

+ để khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời ta cần quan sát tranh

+Đĩa cân bên trái có khối lượng b/n? + Nhận xet hai đĩa cân kim chỉ? + Cho biết bí nặng b/n kg? C/ Củng cố dặn dò.

1/ HSđọc yêu cầu – HS làm (nêu)- n/x - HS nêu – n/x

2/ HS đọc yêu cầu(HS nêu) – HS làm n/x

3/HS đọc yêu cầu –làm(nêu) –n/x

4/ HS đọc y/c + đọc tóm tắt( Hs nêu) - n x

5/HS đọc yêu cầu(HS nêu) –làm –n/x

TOÁN : KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KÌ I. I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Kiểm tra tập trung vào nội dung sau;

+ Kĩ thực phép cộng qua 10, cộng có nhớ phạm vi 100 + Nhận dạng hình chữ nhật, nối điểm ccho trước để hình

(40)

III.KIỂM TRA: Bài 1: tính

25 36 55 19 67 56 + + + + + +

27 49 18 44 13 39

Bài 2: Đặt tính tính:

36 + 25 49 + 24 37 + 36 + 28

Bài 3:

Một cửa hàng lần đầu bán 28 kg đường, lần sau bán nhiều lần đầu 13kg đường.Hỏi lần sau cửa hàng bán kilôgam đường?

Bài 4:

Dùng thước bút nối điểm để có

a/ Hình tứ giác b/ Hình chữ nhật

Bài 5:

Điền chữ số thích hợp vào trống:

+ + +

IV Thang điểm: Bài ( 3điểm) Bài 4( điểm)

Bài 2( 2điểm) Bài 5( điểm) Bài 3( điểm)

TOÁN : TÌM SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG. I MỤC ĐÍCH U CẦU :

-Biết tìm x dạng tập x +a = b; a + x = b ( a, b số không 2cs) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính

- Biết tìm số hạng biết tổng số hạng - Biết giải tốn có phép tính trừ

(41)

*/ GV đưa hình sgk:

- Hình 1: +phần 1, có b/n vng? Cả phần có b/n vng?

+ Muốn tìm phần ô , phần ô ta làm nào?

- Hình 2:+ Phần 1,2 có b/n vng ? hai phần có b/n vng? x + = 10 + Số hạng 1(x) b/ n? Làm tính để x X = 10 – x = - Hình 3: tương tự Hình 2: + x = 10 - KL: sgk

+ Bài yêu cầu ? Xác định x thành phần phép cộng ?

+ Cách tìm số hạng, hướng dẫn mẫu - Bài 2(vbt47):

+ HS đọc y/c , đọc dịng 1,2,3 bảng số + Bài y/c gì? ô trống thành phần gì? + Muốn tìm tổng , số hạng ta làm nào? B/ Bài tập phát triển:

- Bài 3(vbt47):+ HS đọc + Đọc tóm tắt + Dạng tốn gì? Làm ? -Bài 4(vbt47):

+HS đọc y/c quan sát đoạn thẳng Vậy đoạn thẳng AC , AB b/n?

+ Muốn tìm đoạn thẳng BC làm ? C/ Củng cố dặn dò

- HS quan sát H1( HS trả lời-n/x)

- HS nêu phép tính+ nêu tên thành phần phép tính

- HS trả lời – n/x - HS đọc phép tính

- HS quan sát H1( HS trả lời-n/x)

- HS nêu phép tính+ nêu tên thành phần phép tính

- HS làm ( bảng phụ)- trình bày – n/x - HS đọc KL

1/Hs đọc y/c- đọc mẫu ( 5HS làm) – trình bày – n/x

2/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời – n/x - HS làm – n/x

3/ HS đọc +phân tích đề tốn(HS nêu) - HS giải (bảng lớp , bảng phụ) – trình bày - HS nhận xét

4/HS đọc yêu cầu – HS trả lời –n/x - HS làm – trình bày – n/x

TUẦN 10 (TIẾT 1)

TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH U CẦU :

-Biết tìm x dạng tập x + a = b; a + x = b( với a,b số khơng q 2cs) -Biết giải tốn có phép trừ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC :

(42)

B/S:

+ Bài yêu cầu ? Xác định x thành phần phép cộng ?

+ Cách tìm số hạng - Bài 2(vbt48)

+ Nêu mqh phép trừ với phép cộng

- Bài 4(vbt48)

+ Hs đọc yêu cầu , hồn thiện đề tốn + tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Bài 5(vbt48)

+Nêu cách tìm số hạng B/ Bài tập phát triển

-Bài 3( vbt48) +HS đọc yêu cầu

+ Nhận xét mối quan hệ hai phép tính VD: 17-4-3= 10

17.7 = 10

*) Một số trừ tổng C/ Củng cố dặn dò

1/HS đọc y/c- HS nêu -( 5HS làm) – trình bày – n/x

2/HS đọc yêu cầu- 3HS làm- trình bày- n/x - HS trả lời

4/ HS đọc y/c- hồn thiện đề tốn- n/x - Phân tích đề toán- giải- n/x

5/ HS đọc yêu cầu- làm

3/ HS đọc yêu cầu- HS làm- trình bày- n/x -SBT giống nhau, hiệu giống

TỐN: SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100- trường hợp SBT số tròn chục, ST số có 1CS 2CS

- Biết giải tốn có phép tính( số trịn chục trừ số) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: que tính

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/ Giới thiệu phép tính 40-8 + GV lấy 40 que tính

+Lấy để 40 que tính nhanh xác nhất?

-Nếu để thẻ chục có bớt que tính cách dễ dàng ko?( thay thẻ chục thành

- HS lấy 40 que tính+ kiểm tra que tính - HS trả lời

(43)

10 que tính)

+GV chốt cách thực que tính +Yêu cầu học sinh đặt tính tính: 40 32 */ Giới thiệu phép tính 40 -18( tương tự) A/ Bài tập hoàn thành

- Bài 1(vbt 49)

+ Nêu đặt tính tính số tròn chục trừ số

- Bài 3( vbt 49)

+ Bài tốn cho biết hỏi B/ Bài tập phát triển

- Bài 2( vbt 49)

+ Xác định thành phần phép cộng + Nêu cách tìm số hạng

- Bài 4(vbt 49)

+ Xác định số tròn chục liền trước liền sau số

C/ Củng cố dặn dị

( 40-8=32)

-HS đặt tính, tính( bảng phụ)- nêu cách đặt tính tính- n/x

1/HS đọc yêu cầu- HS làm( trình bày) - nx 3/ HS đọc đề tốn- phân tích đề tốn-HS làm- nx

2/ HS đọc yêu cầu( nêu )- HS làm (nêu cách tìm số hạng )

4 /Hs làm – nx

TUẦN 10 ( TIẾT 3)

TOÁN: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 11- 5 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết cách thực phép trừ dạng 11- 5, lập bảng11 trừ số - Biết giải tốn có phép tính trừ dạng 11-

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*/ Giới thiệu phép tính 11- 5.

+ GV ,HS lấy 11 que tính, y/c HS kiểm tra số que tính lấyđúng đủ chưa?

+ Lấy để 11 que tính nhanh xác nhất? bớt

+ Nếu để thẻ chục 1que tính dời bớt 5que tính cách dễ dàng khơng?( thay thẻ chục 10 que tính dời)

-Chốt cách thực que tính

- Hs lấy 11 que tính, kiểm tra số que tính ( , đủ)

- HS trả lời( đặt đề toán) – nx - HS trả lời

-HS thao tác que tính, tìm kết -HS nêu cách thực que tính ( 11- 5= 6)

(44)

-+Yêu cầu học sinh đặt tính tính: 11- = ? 11

11 - = */ Lập bảng 11 trừ số. +Nêu cách nhẩm 11- =

+ yêu cầu HS đọc bảng 11 trừ số +Quên kết 11 – ta dựa vào đâu để tìm kết quả?

A/ Bài tập hồn thành -Bài 1( vbt 50)

+Nêu cách nhẩm 7+4 11-7

+Mối quan hệ phép cộng phép trừ +Củng cố bảng cộng học bảng 11 trừ số

-Bài 2( vbt 50)

+Nêu đặt tính tính -Bài 4( vbt 50)

+Điền dấu cộng trừ để kết B/ Bài tập phát triển

-Bài 1(vbt 50) phần b

+ Nhận xét mối quan hệ hai phép tính VD: 11-1-6=

11-7 =

*) Một số trừ tổng -Bài 3( vbt 50)

+ Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? C/ Củng cố dặn dị

- HS lập bảng 11 trừ số( bảng phụ)- trình bày - nx

-HS đọc bảng 11 trừ số (cá nhân, đồng thanh)+Nêu- nx

1/ HS đọc yêu cầu( HS đọc phép tính, 4HS nêu kết quả)- n/x

2/ HS đọc yêu cầu- HS làm( nêu đặt tính, tính)

4/HS đọc yêu cầu- làm- n/x

3/HS đọc đề tốn+ phân tích đề tốn HS giải- n/x

TOÁN: 31 – 5 I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31-5 - Biết giải tốn có phép tính trừ dạng 31 -5

- Nhận biết giao điểm đoạn thẳng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: que tính, thẻ chục III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(45)

-Dạy theo sách soạn 129 B/S

*/ Giới thiệu phép tính 31-5.

+ GV ,HS lấy 31que tính, y/c HS kiểm tra số que tính lấyđúng đủ chưa?

+Yêu cầu học sinh đặt tính tính: 31- = ? 31

26 31- = 26

+31- 5= 26 hàng đơn vị 6,hàng chục 2?

+Nêu cách tính -Bài 2( vbt 51)

+Nêu đặt tính tính hiệu -Bài 3( vbt 51)

+Bài tốn cho biết hỏi gì? -Bài 4( vbt 51)

+Củng cố giao điểm đoạn cắt B/ Bài tập phát triển

-Bài 2( vbt 51) phần c,d,e C/Củng cố dặn dị

-HS trả lời- n/x

1/ HS đọc y/c- làm( trình bày cách tính) 2/HS đọc u cầu- làm( trình bày đặt tính tính hiệu)

3/ HS đọc đề tốn+ phân tích+ giải+ n/x 4/HS đọc yêu cầu –làm

HS hoàn thành

TỐN 31 – 15 I/MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biết thực phép trừ có nhớ dạng 31 -15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu( giấy li) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: que tính, thẻ chục III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(46)

-Dạy theo sách soạn trang 132 B/S

*/ Giới thiệu phép tính 31-15

+ GV ,HS lấy 31que tính, y/c HS kiểm tra số que tính lấyđúng đủ chưa?

+ Lấy để 31 que tính nhanh xác nhất? bớt 15

+ Nếu để thẻ chục 1que tính dời bớt được15que tính cách dễ dàng khơng?( thay thẻ chục 10 que tính dời)

+Yêu cầu học sinh đặt tính tính: 31-15 = ? 31

15 16 31- = 16

+31-15= 16 hàng đơn vị 6,hàng chục 1?

+Nêu đặt tính tính hiệu -Bài 4( vbt 51)

+Củng cố giao điểm đoạn cắt B/ Bài tập phát triển

-Bài 3( vbt 52)

+Xác định thành phần chưa biết phép cộng +Nêu cách tìm số hạng

C/Củng cố dặn dị

-HS thao tác que tính, tìm kết

-HS nêu cách thực que tính

( 31-15= 16)

1/ HS đọc y/c- làm( trình bày cách tính)

2/HS đọc u cầu- làm( trình bày đặt tính tính hiệu)

4/HS đọc yêu cầu –làm 3/HS đọc yêu cầu- nêu- n/x -HS làm- n/x

TUẦN 11 ( TIẾT 1)

- Thuộc bảng 11 trừ số

- Thực phép trừ dạng 51 – 15 - Biết tìm số hạng tổng

(47)

Biết giải tốn có phép tính trừ dang 51 15 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt53):

+ Nhận xét SBT + Nêu cách nhẩm 11-

KL: vận dụng bảng 11 trừ số. -Bài 2(vbt53):

+ Nhận xét SBT có giống nhau? +Vận dụng kiến thức để làm? + Nêu đặt tính ,tính

KL: Đặt tính, tính( phép trừ có nhớ phạm vi 100)

- Bài 3(vbt53)

+ Hs đọc yêu cầu , hoàn thiện đề tốn + tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Bài 4( vbt 53)

+ Điền dấu cộng dấu trừ để kết

- Bài 6(vbt53):

+ Vẽ hình theo mẫu( hình tam giác) C/Củng cố dặn dò.

1/ HS đọc yêu cầu- HS nêu

- 4HS đọc phép tính- HS nêu kết

- Nêu cách nhẩm- n.x 2/HS đọc yêu cầu – HS nêu

- HS làm( trình bày đặt tính ,tính)- n.x

3/ HS đọc y/c- hồn thiện đề tốn- n/x - Phân tích đề toán- giải- n/x

- Đổi kiểm tra

5/HS làm – n.x

6/HS vẽ hình – nêu cách vẽ

TOÁN : 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 12 – 8. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết cách thực phép trừ dạng 12- ; lập bảng 12 trừ số - Biết giải tốn có phép tính trừ dạng 12-

(48)

Hoạt động dạy Hoạt động học */ Giới thiệu phép tính 12- 8.

- GV lấy 12 que tính

+ GV ,HS lấy 12 que tính, y/c HS kiểm tra số que tính lấy đủ chưa?

+ Nếu để thẻ chục 2que tính dời bớt 8que tính cách dễ dàng không?( thay thẻ chục 10 que tính dời)

12 - = */ Lập bảng 12 trừ số. +Nêu cách nhẩm 12- =

+ yêu cầu HS đọc bảng 12 trừ số

+Quên kết 12 – ta dựa vào đâu để tìm kết quả?

A/ Bài tập hồn thành: -Bài 1( vbt 54):

+Nêu cách nhẩm 8+4 12-4

+Mối quan hệ phép cộng phép trừ

+Củng cố bảng cộng học bảng 12 trừ 1số -Bài 2( vbt 54):+Nêu đặt tính tính

-Bài 4( vbt 54):+Điền số để kết đúng B/ Bài tập phát triển:

-Bài 1(vbt 54) phần b

+ Nhận xét mối quan hệ hai phép tính VD: 12-2-5=

12-7 =

*) Một số trừ tổng B/ Bài tập phát triển: -Bài 3( vbt 54):

+ Bài tốn cho biết gì, hỏi gì? C/ Củng cố dặn dò.

-HS thao tác que tính, tìm kết -HS nêu cách thực que tính

( 12- 8= 4)

4/HS đọc yêu cầu- làm- n/x 1/ Hoàn thành

3/HS đọc đề tốn+ phân tích đề tốn HS giải- n/x

(49)

-TUẦN 11 (TIẾT 3)

TỐN : 32 – 8. I MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 32 - - Biết giải tốn có phép tính trừ dạng 32-

- Biết tìm số hạng tổng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học */ Giới thiệu phép tính 32- 8.

24 32 - = 24 A/ Bài tập hoàn thành

-Bài 1( vbt 55)

+ Nhận xét SBT có giống nhau?Vận dụng bảng trừ để làm?

+Nêu cách tính -Bài 2( vbt 54):

+Nêu đặt tính tính - Bài 3(vbt54)

+ Hs đọc yêu cầu , hồn thiện đề tốn + tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Bài 4( vbt 54)

- HS trả lời ( đặt đề toán) – nx - HS trả lời

3/ HS đọc y/c- hồn thiện đề tốn- n/x - Phân tích đề tốn- giải- n/x

- Đổi kiểm tra

4/ HS đọc yêu cầu( nêu )- HS làm (nêu

(50)

-+ Xác định thành phần phép cộng + Nêu cách tìm số hạng

+ Vẽ hình theo mẫu( hình vng) C/Củng cố dặn dị.

cách tìm số hạng )

TOÁN : 52 - 28 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU ;

- Biết thực phép trứ có nhớ phạm vi 100, dạng 52 - 28 - Biết giải toán có phép tính trừ dạng 52 – 28

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/ Giới thiệu phép tính 52-28

+ GV ,HS lấy 52que tính, y/c HS kiểm tra số que tính lấy đủ chưa?

+ Nếu để thẻ chục 2que tính dời bớt được28que tính cách dễ dàng khơng?( thay thẻ chục 10 que tính dời)

28 24 52- 28 = 24

+52-28= 24 hàng đơn vị 4,hàng chục 2?

A/ Bài tập hoàn thành -Bài 1( vbt 56):

+ Nhận xét SBT có giống nhau? +Nêu cách tính

-Bài 2( vbt 56)

- HS trả lời ( đặt đề toán)– nx - HS trả lời

-HS thao tác que tính, tìm kết -HS nêu cách thực que tính ( 52 - 28 = 24)

(51)

-+Nêu đặt tính tính hiệu - Bài 3(vbt56):

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

+ Buổi chiều bán buổi sáng 28 kg đường ( nghĩa gì?)

+ Dạng tốn gì?Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán b/n kg đường ta làm nào?

- Bài 4(vbt56): + HS đọc yêu cầu

+ Củng cố hình vng , hình trịn B/ Củng cố dặn dò.

3/ HS đọc đề tốn- phân tích đề tốn - HS giải – n.x

- đổi kiểm tra

4/ HS đọc yêu cầu – Hs làm – n.x

TỐN : LUYỆN TẬP. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Thuộc bảng 12 trừ môt số

- Thực phép trừ dạng 52 – 28 - Biết tìm số hạng tổng

- Biết giải tốn có phép tính trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Bài 3( vbt 57)

- Bài 4(vbt57)

- 4HS đọc phép tính- HS nêu kết - Nêu cách nhẩm- n.x

2/HS đọc yêu cầu – HS nêu

(52)

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Thuộc dạng tốn gì?

B/ Bài tập phát triển: - Bài 2(vbt57)cột 3,4 - Bài 3(vbt57)phần c - Bài 5(vbt57);

+ Xác định tổng số hình tam giác C/ Củng cố dặn dị.

- HS giải – n.x - đổi kiểm tra

Bài 2,3 : KG hoàn thành

5/HS đọc yêu cầu – HS làm-n.x

TỐN : TÌM SỐ BỊ TRỪ. I MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Bết tìm x dạng tập: x – a = b( vơi a, b số có khơng q 2cs)bằng sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính Biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ

- Vẽ đoạn thẳng , xác định điểm giao điểm đoạn thẳng cắt đặt tên cho diểmđó

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Hình vẽ sgk. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/ GV đưa hình vẽ sgk:

- Băng giấy có hình vng? Cắt hình vng? Cịn lại hình vng?

SBT ST H Y/c HS nêu phép tính: 10 - = + Muốn tìm SBT 10 ta làm nào? 10 = + - Băng giấy có x hình vng, cắt hình vng, cịn lại hình vng Ta có phép tính:

SBT ST H X - = + SBT số (10) làm để có SBT 10 x = + x = 10 KL:Sgk

*/ VD: x - = 9 A/ Bài tập hoàn thành :

- HS quan sát hình – trả lời- n.x

- HS nêu phép tính- nêu thành phần phép tính

- HS đọc phép tính- nêu tên thành phần phép tính

- HS đọc lại – nêu cách tìm SBT - HS đọc KL

(53)

- Bài 1(vbt58)

+ Xác định được(x) phép tính trừ + Nêu cách tìm SBT

- Bài 2(vbt58)

+ HS đọc y/ c, đọc dòng bảng + Bài cho biết gì? Ơ trống tìm gì? - Bài 3(vbt58): tương tự 2

- Bài 4(vbt58):

+ Dựa vào điểm để vẽ đoạn thẳng ,ghi điểm đoạn thẳng cắt

B/ Bài tập phát triển: - Bài 1(vbt58) phần c, g. - Bài 2(vbt58) cột 3,4,5 - Bài 3(vbt58) phép tính 3. C/ Củng cố dặn dò.

1/HS đọc yêu cầu- HS nêu – n.x - HS làm – trình bày – n.x - Nêu cách tìm SBT

2/HS đọc yêu cầu – đọc dòng – HS nêu – n.x

- HS làm ( đọc ) – nx – nêu cách làm 3/tương tự

4/ HS nêu yêu cầu –HS làm - nx Bài 1,2,3 : KG hoàn thành

TOÁN : 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 13 - 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết cách thực phép trừ dạng 13 - , lập bảng 13 trừ số - Biết giải tốn có phép tính dạng 13 –

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: que tính III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Dạy theo sách soạn 151 B/S

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh c*/ Giới thiệu phép tính 13-

(54)

13 - = */ Lập bảng 13 trừ số. A/ Bài tập hoàn thành:

-Bài 1( vbt 59):

+Nêu cách nhẩm 8+5 13-8 +Mối quan hệ phép +Nêu cách nhẩm 13- =

+ yêu cầu HS đọc bảng 13 trừ số

+Quên kết 13 – ta dựa vào đâu để tìm kết quả?

+Củng cố bảng cộng học bảng 13 trừ số

-Bài 2( vbt 59): +Nêu đặt tính tính -Bài 4( vbt 59)

+Vẽ đoạn thẳng cắt điểm ghi tên điểm

B/ Bài tập phát triển -Bài 3( vbt 59)

+ Đọc đề toán

+ Bài toán cho biết hỏi gì? C/Củng cố dặn dị

- HS lập bảng 13 trừ số( bảng phụ)-trình bày - nx

4/ HS làm – n/x

3/ HS đọc – phân tích -HS giải- n/x

-Đổi kiểm tra TUẦN 12( TIẾT 3)

TOÁN : 33 - 5 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100

- Biết tìm số hạng chưa biết tổng đưa dang 33 – II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh */ Giới thiệu phép tính 32- 8.

+ Nếu để thẻ chục que tính dời

(55)

bớt que tính cách dễ dàng không? ( thay thẻ chục 10 que tính dời)

28 33 - = 28 A/ Bài tập hoàn thành

Bài 1(vbt560):

KL: Đặt tính, tính( phép trừ có nhớ phạm vi 100)

- Bài 2( vbt 60)

+ Xác định thành phần phép cộng,phép trừ

+ Nêu cách tìm số hạng, SBT B/Bài tập phát triển

- Bài 3(vbt60)

+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Thuộc dạng tốn gì?

- Bài 4(vbt60):

- Nêu cách vẽ hình để trồng 11 vào hai đoạn thẳng cắt

C/ Củng cố dặn dò:

3/HS đọc đề tốn- phân tích đề tốn - HS giải – n.x

- đổi kiểm tra

4/ HS nêu cách vẽ - n.x

TOÁN : 53 – 15. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm SBt, dạng x – 18 =

- Biết vẽ hình vng theo mẫu ( vẽ giấy li) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính.

(56)

-Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh */ Giới thiệu phép tính 53-15

+ GV ,HS lấy 53que tính, y/c HS kiểm tra số que tính lấy đủ chưa?

+ Nếu để thẻ chục 3que tính dời bớt được15 que tính cách dễ dàng không? ( thay thẻ chục 10 que tính dời) -Chốt cách thực que tính

15 38 53- 15 = 38

+53 - 15 = 38 hàng đơn vị có kết 8,hàng chục 3?

+ Nhận xét SBT có giống nhau?vận dụng kiến thức để làm?

+Nêu đặt tính tính hiệu - Bài 3(vbt61)

+ Nêu cách tìm số hạng, SBT B/Bài tập phát triển

- Bài 4(vbt61):

+ Tuổi bố tuổi ơng 34 tuổi( nghĩa gì?)

+ Dạng tốn gì?Muốn biết năm bố tuổi ta làm nào?

- Bài 5(vbt61):

+ Vẽ hình theo mẫu( hình vng) C/Củng cố dặn dị.

Hs lấy 53 que tính, kiểm tra số que tính ( , đủ)

- HS trả lời ( đặt đề toán)– nx - HS trả lời

-HS thao tác que tính, tìm kết -HS nêu cách thực que tính ( 53 - 15 = 38)

- đổi kiểm tra

(57)

-TUẦN 12(TIẾT 5)

- Thuộc bảng 13 trừ số

- Thực phép trừ dang 33 – 5, 53 – 15

- Giải tốn có phép tính trừ dang 53 – 15 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt62):

- Bài 4(vbt62)

+ Buổi chiều bán buổi sáng 27lít dầu( nghĩa gì?)

+ Dạng tốn gì?Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán b/n lít dầu ta làm nào?

B/Bài tập phát triển -Bài 3(vbt 62)

+ Nhận xét mối quan hệ hai phép tính VD: 53 -9 - = 40

53 - 13 = 40

*) Một số trừ tổng - Bài 5(vbt62)

+ Để khoanh vào chữ đặt trước kết ta cần thực

- đổi kiểm tra

3/HS đọc yêu cầu – HS làm – n.x - HS trả lời – n.x

(58)

TOÁN : 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ 14 – I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết cách thực phép trừ dạng 14 -8 , lập bảng 14 trừ số - Biết giải tốn có phép tình trừ dạng 14 -

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

+Yêu cầu học sinh đặt tính tính:14- 8=? 14 14 - = */ Lập bảng 14 trừ số. A/ Bài tập hoàn thành:

-Bài 1( vbt 63):

+Nêu cách nhẩm 9+5 14-9 +Mối quan hệ phép +Nêu cách nhẩm 14- =

+ yêu cầu HS đọc bảng 14 trừ số +Quên kết 14 – ta dựa vào đâu để tìm kết quả?

- Bài 2(sgk 61): + Nêu cách tính -Bài 2( vbt 63):

+Nêu đặt tính tính -Bài 3(vbt 63):

+ Bài tốn cho biết ?+ Bài tốn hỏi gì?

- HS lấy 14 que tính, kiểm tra số que tính ( , đủ)

2/ HS đọc yêu cầu – HS làm ( nêu cách tính) 2/ HS đọc yêu cầu- HS làm( nêu đặt tính, tính)

3/ HS đọc – phân tích -HS giải- n/x

-Đổi kiểm tra

(59)

-B/ Bài tập phát triển -Bài 4( vbt 63)

+ HS đọc yêu cầu ?+ Bài yêu cầu gì? C/Củng cố dặn dị

4/ HS giỏi hồn thành

TOÁN : 34 - 8. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết thực phép trừ có nhớ dạng 34 -

- Biết tìm số hạng chưa biết tổng , SBT, giải tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính

+ Nếu để thẻ chục que tính dời bớt que tính cách dễ dàng khơng?( thay thẻ chục 10 que tính dời)

+Yêu cầu học sinh đặt tính tính:34- 8=? 34 26 34 - = 26

+34 - = 26 hàng đơn vị có kết 6,hàng chục 2?

+ Nhận xét SBT có giống nhau? +Nêu cách tính

-Bài 2( vbt 64)

+Nêu đặt tính tính hiệu

-HS thao tác que tính, tìm kết -HS nêu cách thực que tính ( 34- 8=2 6)

(60)

Bài 3(vbt64):

+Lan bắt Hà 8con sâu (ít nghĩa) gì? Thuộc dạng tốn gì?

- Bài 4(vbt64)

+ Xác định thành phần phép cộng,phép trừ + Nêu cách tìm số hạng, SBT

B/Bài tập phát triển - Bài tập 5(vbt 64)

+ HS đọc yêu cầu ?+ Bài yêu cầu gì? C/Củng cố dặn dị

3/ HS đọc đề tốn- phân tích đề toán - HS giải – n.x

- đổi kiểm tra

4/ HS đọc yêu cầu( nêu )- HS làm (nêu cách tìm số hạng, SBT )

5/ HS giỏi hoàn thành

TOÁN : 54 - 18 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép trừ có nhớ dạng 54 -18 ( phạm vi 100) - Biết giải tốn với số có kèm theo đơn vị dm

- Biết vẽ hình tam giác cho sẵn đỉnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh. */ Giới thiệu phép tính 54 - 18.

+ Nếu để thẻ chục que tính dời bớt 18 que tính cách dễ dàng khơng?( thay thẻ chục 10 que tính dời)

Yêu cầu học sinh đặt tính tính:54- 18=? 54 18 36 54 - 18 = 36

+54 - = 36 hàng đơn vị có kết

-HS thao tác que tính, tìm kết

-HS nêu cách thực que tính

( 34- 8=2 6)

(61)

-6,hàng chục 3?

+ Nhận xét SBT có giống nhau? Vận dụng kiến thức để làm?

+Nêu đặt tính tính hiệu - Bài 3(vbt65):

+ Mỗi bước chân em ngắn bước chân anh 18 cm( ngắn nghĩa gì?) thuộc dạng tốn gì?

- Bài 4(vbt 65):

+ Bài u cầu gì? Có yêu cầu ?

+ Bài cho biết gì? Vẽ hình tam giác theo thứ tự nào?

*/ Củng cố vẽ hình tam giác B/Bài tập phát triển

- Bài tập 5(vbt 65): + Bài yêu cầu gì?

KL: Bất số trừ số

3/ HS đọc đề tốn- phân tích đề tốn

- HS giải – n.x - đổi kiểm tra

4/ HS đọc yêu cầu – làm( nêu cách vẽ hình tam giác)

5/ HS đọc yêu cầu – HS làm ( đọc )- n.x

TỐN : LUYỆN TẬP. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Thuộc bảng 14 trừ số - Thực phép trừ dạng 54- 18 - Tìm SBT, số hạng chưa biết

- Giải tốn có phép tính trừ dạng 54- 18 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(62)

- Bài 3(vbt66)

+ Nêu cách tìm số hạng, SBT - Bài 4(vbt66):

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Thuộc dạng tốn gì?

B/ Bài tập phát triển - Bài 5(vbt 66):

+ Bài yêu cầu gì? Có yêu cầu ?

+ Bài cho biết gì? Vẽ hình vng theo thứ tự nào?

*/ Củng cố vẽ hình vng C/ Củng cố dặn dị.

3/ HS đọc yêu cầu( nêu )- HS làm (nêu cách tìm số hạng, SBT )

- đổi kiểm tra

5/ HS đọc yêu cầu – làm( nêu cách vẽ hình vng)

TOÁN : 15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết cáh thực hiên phép trừ để lập bảng trừ 15,16, 17, 18 trừ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Que tính.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 174. B/S:

Hoạt đông giáo viên. Hoạt động học sinh */ Giới thiệu phép tính 15- 7.

(63)

+Yêu cầu học sinh đặt tính tính 15 15 - =8

* GV thao tác que tính tìm kết 16-9 ,

*/ Lập bảng 15, 16, 17, 18 trừ số. A/ Bài tập hoàn thành.

-Bài 1(vbt67):

+ Nhận xét dịng 1,2,3 SBT có giống nhau? +Vận dụng kiến thức để làm?

+ Nêu đặt tính ,tính

B/ Bài tập phát triển. - Bài (vbt67)

+ HS đọc yêu cầu

+Để nối phép tính với kết ta cần làm gì? Vận dụng bảng trừ nào?

- Bài 3(vbt 67) + Bài yêu cầu gì? C/ Củng cố dặn dò.

- HS trả lời

- HS nêu

- HS lập,đọc bảng 15,16, 17, 18 trừ số( bảng phụ)- trình bày - nx

2/HS đọc u cầu – HS làm ( nêu ) – n.x

3/ HS đọc yêu cầu – HS tô màu

TOÁN : 55- 8, 56- 7, 37- , 68- 9 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thực phép trừ có nhớ dạng 55- 8, 56- 7, 37- 8, 68- - Biết tìm só hạnh chưa biết tổng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 177. B/S:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh */ Giới thiệu phép tính 55- 8

(64)

- 55, số có cs? Vậy đặt tính cho đúng?

- 55- thực tính nào? Vận dụng bảng trừ nào?

* / Chốt cách đặt tính, tính 55 -

- Vì hàng đơn vị có kết 7, hàng chục 4( phép trừ có nhớ phạm vi 100) */ Yêu cầu HS đặt tính, tính phép tính 56- 7, 37- 8, 68- 9

A/ Bài tập hoàn thành. -Bài 1(vbt68):

+ Nhận xét dòng 1,2,3 SBT có giống nhau? +Vận dụng kiến thức để làm?

- Bài 3(vbt68)

+ Nêu cách tìm số hạng, SBT B/ Bài tập phát triển

- Bài 1(vbt68) cột 4. - Bài 2(vbt 68) phần b, c C/ Củng cố dặn dò.

- HS đặt tính 55- vào bảng phụ( nêu đặt tính)

- HS tính kết 55 – ( nêu cách tính) - HS nêu –n.x

- HS đặt tính, tính vào bảng phụ ( nêu đặt tính ,tính)- n.x

1/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu – HS nêu

3/phần a

HS đọc yêu cầu( nêu )- HS làm (nêu cách tìm số hạng, SBT )

- HS hồn thành

TOÁN : 65 - 38 ; 46 - 17; 57 - 28; 78 - 29 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100,dạng 65- 38; 46 - 17; 57- 28 ; 78- 29 - Biết giải tốn có phép tính trừ dạng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 179. B/S:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh */ Giới thiệu phép tính 55- 38

- 65, 38 số có cs? Vậy đặt tính

(65)

cho đúng?

- 65- 38 thực tính nào? Vận dụng bảng trừ nào?

* / Chốt cách đặt tính, tính 65 - 38 27

- Vì hàng đơn vị có kết 7, hàng chục 2( phép trừ có nhớ phạm vi 100) */Yêu cầu HS đặt tính,tính phép tính 46-17 57- 28, 78- 29

A/ Bài tập hoàn thành -Bài 1(vbt69):

+ Nhận xét dịng 1,2,3 SBT có giống nhau? +Vận dụng kiến thức để làm?

-Bài 2(vbt69) + Bài yêu cầu gì?

+ Cần thực phép tính nào? -Bài 3(vbt69)

+Mẹ bà 29 tuổi (kém nghĩa gì?) Thuộc dạng tốn gì?

B/ Bài tập phát triển -Bài 1(vbt 69) cột 4. - Bài 2(vbt69) cột 2. C/Củng cố dặn dị.

- HS tính kết 65 - 38 ( nêu cách tính) - HS nêu –n.x

- Hs làm bảng phụ - trình bày – n.x 1/cột 1,2,3

- HS làm( trình bày đặt tính ,tính)- n.x 2/ cột

- HS đọc yêu cầu- HS (nêu) làm – n.x 3/ HS đọc đề tốn- phân tích đề tốn - HS giải – n.x

- đổi kiểm tra - HS hồn thành

TỐN : LUYỆN TẬP. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Thuộc bảng 15 đến bảng 18 trừ số - Biết thực phép trừ có nhớ dạng học - Biết giải tốn

(66)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt70):

KL vận dụng bảng 15,16,17,18 trừ số. -Bài 2(vbt 70)

+Bài u cầu gì?Có u cầu?

76- 28; 55- 7, nhận xét số trừ số có chữ số?Đặt tính, tính cho đúng? +Vận dụng kiến thức để làm? + Nêu đặt tính ,tính

- Bài 3(vbt70):

+Chị vắt mẹ 19 lít bị sữa(ít nghĩa) gì? Thuộc dạng tốn gì?

B/ Bài tập phát triển: - Bài 1(vbt70) phần b + Bài yêu cầu gì? HS làm

+ Nhận xét SBT, hiệu?Mối quan hệ phép tính( số trừ tổng)

- Bài 4(vbt70) C/ Củng cố dặn dò.

1/phần a

- HS đọc yêu cầu- HS nêu

2/- HS đọc yêu cầu – HS nêu

- đổi kiểm tra

- HS hoàn thành

TUẦN 14 ( TIẾT 4)

TOÁN : BẢNG TRỪ. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Thuộc bảng trừ phạm vi 20

- Biết vận dụng bảng cộng trừ phạm vi 20 để làm tính cộng trừ liên tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 184. B/S:

Hoạt độngdạy Hoạt động học A/ Bài tập hoàn thành.

- Bài 1(vbt71):

+ Nêu cách nhẩm 15- 9, 17-

1/- HS đọc yêu cầu- HS nêu

(67)

+Yêu cầu HS đọc dịng 1,2… phép tính thuộc bảng trừ nào( HS đọc bảng 13,14 trừ số)

KL: vận dụng bảng 15,16,17,18 trừ số. - Bài 2(vbt 71)

+Bài yêu cầu gì? + 6- để ghi kết tính cần thực phép tính vận dụng bảng cộng nào?

B/ Bài tập phát triển: - Bài 2(vbt71) cột 2,3 - Bài 3(vbt71)

+ Củng cố vẽ hình tam giác , hình vng - Bài 4(vbt71): Viết phép tính có SBT,ST,H

- Đọc dòng 1, 2,,3 ( HS nêu bảng trừ học)

2/cột

HS đọc yêu cầu - HS trả lời - HS làm ( trình bày ) - n.x

- HS hoàn thành tập

TỐN : LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết vận dụng bảng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm, trừ có nhớ phạm vi 100, giải tốn

- Biết tìm số bị trừ,số hạng chưa biết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC;

III CÁC HOẠT ĐỘNG ĐẠY HỌC : Dạy theo sách soạn trang 186. B/S:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt72):

+u cầu HS đọc dịng 1,2… phép tính thuộc bảng trừ nào( HS đọc bảng 13,14 trừ số)

+ Đọc cột 1: Nhận xét SBT, ST,H( SBT tăng, ST giữ nguyên, hiệu tăng)

KL: vận dụng bảng 15,16,17,18 trừ số. -Bài 2(vbt 72)

- Đọc dòng 1, 2,,3 ( HS nêu bảng trừ học)

(68)

+Bài u cầu gì?Có yêu cầu?

+Nhận xét số trừ ,số trừ số có chữ số? Đặt tính, tính cho đúng?

- Bài 3(vbt72)

+ Nêu cách tìm số hạng, SBT - Bài 4(vbt72):

+Bao bé bao to kg(ít nghĩa) gì? Thuộc dạng tốn gì?

B/ Bài tập phát triển: - Bài 3(vbt72) phần a,c - Bài 5(vbt72:

+ yêu ? Để khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời ta cần dựa vào đoạn thẳng nào?

3/ phần b

- HS đọc yêu cầu( nêu )- HS làm (nêu cách tìm số hạng, SBT )

- đổi kiểm tra

HS hoàn thành tập 3,

TOÁN : 100 TRỪ ĐI MỘT SỐ. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết thực phép trừ có nhớ dạng : 100 trừ số có chữ số hai chữ số -Biết tính nhẩm 100 trừ số trịn chục

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh */ Giới thiệu phép tính 100 - 36

- 100, 36 số có cs? Vậy đặt tính cho đúng?

- 100 - 36 thực tính nào? * / Chốt cách đặt tính, tính 100 - 36

- HS đặt tính 100- 36 vào bảng phụ( nêu đặt tính)

(69)

- Vì hàng đơn vị có kết 4, hàng chục 6( phép trừ có nhớ phạm vi 100)

*/Yêu cầu HS đặt tính,tính phép tính 100 - 5 A/ Bài tập hoàn thành:

-Bài 1(vbt 73)

100 – nhận xét số bị trừ , số trừ số có chữ số?Đặt tính, tính cho đúng?

- Bài 2(vbt73)

+ Hướng dẫn mẫu : 100 - 20 = ?

10 chục - chục = chục 100 - 20 = 80 B/ tập phát triển:

- Bài 3(vbt73):

+Buổi chiều bán buổi sáng 32 lít dầu Ít nghĩa gì? Thuộc dạng tốn gì?

-Bài 4(vbt73)

+ Bài yêu cầu gì?+ Cần thực phép tính nào? C/ Củng cố dặn dị

- HS nêu –n.x

2/ HS đọc yêu cầu- HS đọc phép tính mẫu - trả lời - n x

- 2HS đọc phép tính- Hs đọc kết 3/ HS đọc đề tốn- phân tích đề tốn - HS giải – n.x

- đổi kiểm tra

4- HS đọc yêu cầu- HS (nêu) làm – n.x

TỐN : TÌM SỐ TRỪ. I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết tìm x dạng tập a - x = b( với a,b số không cs)bằng sử dụng mối quan hệ kết thành phần(biết cách tìm số trừ biết SBTvà hiệu ) - Nhận biết số trừ , SBT, hiệu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ sgk III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh */Tìm số trừ:

- GV đưa hình vẽ sgk: +Có hình vng? bớt hình vng? cịn lại hình vng? + Lập phép tính theo đề tốn, xác định thành

- QS hình vẽ - HS trả lời- n.x

(70)

phần phép tính:

SBT ST H

10 - x = x = 10 - x = */ VD: 15 - x = 5

*/KL: sgk

A/ Bài tập hoàn thành: - Bài 1(vbt74)

+ Bài yêu cầu gì? Xác định x thành phần gì? + muốn tìm số trừ ta làm nào?

- Bài 2(vbt74)

+ Bài yêu cầu gì?Đọc dịng bảng + Bài cho biết gì? Ơ trơng tìm thành phần gì? Ta làm nào?

- Bài 3(vbt74)

+ Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm số HS chuyển đến lớp khác ta làm nào?

B/ tập phát triển; - Bài 1(vbt74) phần b. - Bài 2(vbt74) cột 4,5.

- Bài 4(vbt74): xếp hình tam giác theo mẫu C/ Củng cố dặn dị:

phép tính- n x

- HS nêu cách tìm số trừ

- HS làm bảng phụ- trình bày- n.x - HS đọc kết luận sgk

1/phần a

- HS đọc yêu cầu – trả lời- n.x

- HS làm vở,bảng lớp ( trình bày)- n.x 2/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu – trả lời- n.x

- HS làm vở,bảng lớp ( trình bày)- n.x 3/ HS đọc tốn-phân tích đề tốn - HS làm vở,bảng phụ - trình bày- n.x

- HS hồn thành tập

TUẦN 15( TIẾT 3).

TOÁN : ĐƯỜNG THẲNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhận dạng gọi tên đoạn thẳng , đường thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng , đường thẳng qua điểm thước - Biết ghi tên đường thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước thẳng, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

*/ Đường thẳng:

(71)

Đoạn thẳng AB - Yêu cầu HS kéo dài bên phải đoạn thẳng, bên trái đoạn thẳng , ta vẽ gì?

Đường thẳng AB - So sánh đường thẳng với đoạn thẳng để thấy khác

KL:Đoạn thẳng có điểm dừng(giới hạn).Đường thẳng kéo dài mãi( vô hạn)

-Yêu cầu HS lấy điểmCnằm đường thẳngAB Vậy điểm A,B,C đường thẳng ( đường thẳng)? A B C

KL: Ba điểm A,B,C nằm đường thẳng A,B,C ba điểm thẳng hàng

- Nhận xét A,B,C có thẳng hàng khơng? Vì sao? - Điểm A,B,C gọi thẳng hàng? */Phân biệt điểm thẳng hàng không thẳng hàng

A/ Bài tập hoàn thành - Bài (vbt 75):

+Cho đoạn thẳng ,vẽ đường thẳng hàng đường thẳng

B/ Bài tập phát triển - Bài 2,3 (vbt 75):

+ Nêu tên đươc điểm thẳng hàng C/ Củng cố dặn dò

- HS kéo dài đoạn thẳng phía Nhận xét

- HS trả lời – đọc tên đường thẳng - HS nêu khác đường thẳng đoạn thẳng

- HS lấy điểm C đường thẳng AB -nhận xét

-Nêu –n.x

- HS đọc tên ba điểm thẳng hàng - HS nêu – nhận xét

1/HSđọc yêu cầu – HSlàm – n.x 2,3/ HS đọc yêu cầu – HS làm – n.x

TỐN : LUYỆN TẬP. I MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Thuộc bảng trừ học để tính nhẩm

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm số bị trừ , số trừ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(72)

A/ nhẩm 15- 8, 17- 9.

+ Đọc Bài tập hoàn thành: - Bài 1(vbt76):

+ Nêu cách cột 1: Nhận xét SBT,

ST,H( SBT tăng, ST giữ nguyên, hiệu tăng) KL: vận dụng bảng 15,16,17,18 trừ số

-Bài 2(vbt 76)

+Nhận xét số trừ ,số trừ số có chữ số?Đặt tính, tính cho đúng?

-Bài 3(sgk74)

+ Bài yêu cầu gì? Xác định x thành phần gì?

+ muốn tìm số trừ ta làm nào? B/ Bài tập phát triển

- Bài 3(vbt 76)

+ Vẽ đường thẳng qua 1,2,3 điểm Biết chấm thêm điểm để có điểm thẳng hàng

C/ Củng cố dặn dò

3/- HS đọc yêu cầu – trả lời- n.x - HS làm vở,bảng lớp ( trình bày)- n.x 3/ HS đọc yêu cầu – HS làm – n.x

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Thuộc bảng trừ học để tính nhẩm

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tính giá trị biểu thức số có dấu tính - Biết giải tốn với số có kèm theo đơn vị đo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 1(vbt77):

1/ cột 1;

(73)

KL: vận dụng bảng 15,16,17,18 trừ số

-Bài 2(vbt 77)

+Bài u cầu gì?Có yêu cầu?

+Nhận xét số trừ ,số trừ số có chữ số?Đặt tính, tính cho đúng?

Bài 3( vbt 77):

+Để ghi kết tính ta cần thực phép tính nào?( KL: thực từ trái sang phải)

-Bài 5( vbt 77)

+ Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? +Em thấp chị dm(ít nghĩa) gì? Thuộc dạng tốn gì?

B/ Bài tập phát triển -Bài 4(vbt77)

+ Bài yêu cầu gì? Xác định x thành phần gì?

+ muốn tìm số trừ, số bị trừ,số hạng ta làm nào?

- Bài 6(vbt 77)

+ Vẽ đường thẳng qua điểm Biết chấm thêm điểm để có điểm thẳng hàng

C/ Củng cố dặn dò

2/ cột 1;

3/- HS đọc yêu cầu – trả lời- n.x - HS làm vở,bảng lớp ( trình bày)- n.x 5/ HS đọc đề tốn- phân tích đề tốn - HS giải – n.x

- đổi kiểm tra

4/ HS đọc yêu cầu – HS làm – n.x

6/ HS hoàn

TOÁN : NGÀY ,GIỜ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhận biết ngày có 24 , 24 ngaayfdduwowcj tính từ 12 đêm hơm trước đến 12 đêm hôm sau

- Biết buổi tên gọi tương ứng ngày -Biết xem đồng hồ

-Nhận biết thời điểm , thời gian, buổi sáng , trưa chiều tối ,đêm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mơ hình đồng hồ.

(74)

*/ Ngày, giờ- GV, HS thực hành mơ hình đồng hồ

- Lấy mốc 12 đêm, hai kim số 12( di chuyển hai kim đến số 12) Vậy kim quay vòng? Được giờ?

- Quay tiếp hai kim đến số 12 kim đồng hồ quay vòng?Được tất giờ? KL: Một ngày có 24

*/ Bài 1(vbt79): Bài y/c gì?

- Một ngày có buổi? Đó buổi nào? - Y/c HS nêu buổi(sáng ,trưa ,chiều , tối, đêm)

-Giờ buổi chiều: chiều gọi giờ? A/ Bài tập hoàn thành:

- Bài 3(vbt80):

+ Bài yêu cầu gì?+ Y/c HS quan sát tranh:

Mẫu tranh1: Em vào học lúc giờ?ta lối với đồng hồ nào?

+ Xác định với công việc ngày bạn tranh

B/ Bài tập phát triển: - Bài 2,4(vbt80,81)

- Bài yêu câu gì? Y/c HS quan sát tranh

+Mẫu Tranh 1: Đồng hồ giờ? Bạn nhỏ TTD sáng?

+ Mẫu hình 1,2 4:đồng hồ điện tử giờ? 15 gọi giờ?

- HS thực hành quay kim đồng hồ (giờ, phút)

- HS trả lời – nhận xét

- HS đọc lại buổi 1/HS đọc y/c- HS làm – đọc – n.x

3/HS đọc y/c- nêu lại y/c

-HS quan sát tranh- HS trả lời mẫu – n.x

- HS làm – trình bày –n.x 2,4/Hs đọc y/c- nêu lại y/c

- HS quan sát tranh- HS trả lời mẫu – n.x

- HS làm – trình bày –n.x

TUẦN 16( TIẾT 2):

TOÁN : THỰC HÀNH XEM ĐƠNG HỒ. I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết xem đồng hồ vào thời điểm sáng ,chiều ,tối - Nhận biết số lớn 12giờ, 17

-Nhận biết hoạt động sinh hoạt , học tập thường ngaỳ liên quan đến thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mơ hình đồng hồ.

(75)

Hoạt động dạy Hoạt động học */ GV sử dụng mô hình đồng hồ.

- với 12 , em có nhận xét số giờ?

- Lấy mốc 12 trưa Vậy thứ tự buổi chiều, tối,đêm tăng dần hay giảm dần?

- KL:Vậy số (,trưa chiều ,tối ) có 2cs khơng kèm theo buổi Ta đọc có số 1cs kèm theo tên buổi

A/Bài tập hoàn thành: */Bài 1,3(vbt81) :

- Bài yêu cầu gì?- Y/c HS quan sát tranh Mẫu tranh 1: buổi tối An xem phim lúc giờ? 20 gọi tối? */ Tìm gắn liền với công việc người

LH: Ăn sáng, học sáng giờ? (Cần thực hiệnđúng ,có kế hoạch)

B/ Bài tập phát triển: */ Bài 2(vbt81):

- Xác định buổi vẽ kim đồng hồ

-Y/C HSThực hành sử dụng mơ hình đồng hồ: Xem buổi chiều ,tối ,đêm

*/ Học tập sinh hoạt để không ảnh hưởng đến sức khỏe

- HS quan sát mơ hình đồng hồ - HS trả lời- nhận xét

1,3/ HS đọc y/c- nêu lại y/c - HS trả lời mẫu- n.x

- HS làm – trình bày –n.x

2/ HS đọc yêu cầu- HS hồn thành BT - HS thực hành tìm buổi

TUẦN 16 ( TIẾT 3):

TỐN : NGÀY – THÁNG. I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết đọc tên ngày tháng

-Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định thứ tuần

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày,tháng( biết táng 11có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày); ngày ,tuần lễ

(76)

- Tờ lịch tháng 11,12 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học */ Ngày ,tháng:

- GV đưa tờ lịch tháng 11

+Năm nào? Tháng mấy?Tờ lịch tháng 11 ghi gì?

+Yêu cầu HS đọc thứ.Được viết theo hàng ngang hay hàng dọc?

+Các ngày tháng viết theo thứ tự hàng ngang ( tờ lịch sgk)

A/ Bài tập hoàn thành: */ Bài 1(vbt82):

-Bài yêu cầu gì?-GV hướng dẫn mẫu: +Viết ngày, tháng khác đọc nào?

+Nêu cách đọc,viết số ngày tháng 11

*/ Bài 2(vbt82): a/ Bài yêu cầu gì?

+Y/c HS đọc thứ Thứ xếp theo thứ tự hàng ngang (dọc)?

+ Ngày xếp theo thứ tự ? b/Bài yêu cầu gì?

- Cho ngày kết hợp thứ cho ngày tìm thứ? -QS tờ lịch tìm tổng số ngày thứ cho

*/ Thực hành xem lịch B/ củng cố dặn dò:

- HS quan sát tờ lịch - HS nêu – nhận xét

1/ HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c - HS trả lời mẫu- nhận xét

- HS làm vở(bảng)- trình bày- nhận xét

2/ HS đọc yêu cầu- nêu lại yêu cầu - Hs trả lời- nhận xét

- HS làm – trình bày- nhận xét

TUẦN 16 ( TIẾT 4);

TOÁN : THỰC HÀNH XEM LỊCH. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định ngày tuần

(77)

B/S:

*/ Bài 1(vbt 83);

- Bài yêu cầu gì?-Y/C HS đọc thứ.Các thứ xếp theo thứ tự ngang hay dọc?

- Y/C HS đọc ngày cho.Vậy ngày xếp theo thứ tự hàng ngang

- Y/c HS làm vở- GV nhận xét -Ngày 27 thứ mấy?

*/ Bài 2(vbt83): a/ Phần a

b/ Phần b:Quan sát tờ lịch tháng4 -Tìm tổng số ngày thứ

- Cho biết thứ ,ngày tuần này.Tìm thứ cho tuần sau, tuần trước.( Muốn tìm tuần trước, tuần sau thứ cho ta làm nào? c/ Khoanh vào tớ lịch số ngày cho - GV nhận xét

*/ Thực hành xem lịch tháng C/ Củng cố dặn dò:

1/ HS đọc y/c- nêu lại y/c - HS trả lời- nhận xét

- HS làm vở,bảng – nhận xét - HS trả lời- nhận xét

2/HS đọc yêu cầu – nêu lại y/c -HS làm vở,bảng- nhận xét

-HS quan sát tờ lịch- nêu- nhận xét - HS làm tiếp phần b,c- trình bày –n.x

TUẦN 16( TIẾT 5):

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết đơn vị đo thời gian: Ngày, tháng, -Biết xem lịch

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tờ lịch tháng 5. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/bài tập hoàn thành: */Bài 1(VBT84):

- Bài yêu câu gì?Để nối câu với đồng hồ thích hợp ta cần làm gì?

-Em tưới lúc 5giờ chiều gọi giờ?

1/ HS đọc y/c- nêu lại y/c

- HS trả lời( đọc câu văn, QS đồng hồ -nhận xét.)

- 4HS đọc câu văn -HS trả lời –n.x

(78)

Ta nối với đồng hồ nào? *Bài 2(vbt84)

a/Bài yêu cầu gì?-Y/C HS đọc thứ.Các thứ xếp theo thứ tự ngang hay dọc?

- Y/C HS đọc ngày cho.Vậy ngày xếp theo thứ tự hàng ngang

- Y/c HS làm vở- GV nhận xét b/ Phần b:Quan sát tờ lịch tháng5 -Tìm tổng số ngày thứ

- Cho biết thứ ,ngày tuần này.Tìm thứ cho tuần sau, tuần trước.( Muốn tìm tuần trước, tuần sau thứ cho ta làm nào? */ Thực hành xem lịch tháng 7.

2/ HS đọc y/c phần a - nêu lại y/c - HS trả lời- nhận xét

- HS làm vở,bảng – nhận xét

-HS đọc yêu cầu phần b– nêu lại y/c -HS làm vở,bảng- nhận xét

-HS quan sát tờ lịch- nêu- nhận xét - HS làm tiếp phần b- trình bày –n.x

TUẦN 17(TIẾT 1):

TỐN : ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG PHÉP TRỪ ( TIẾT 1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Thuộc bảng cộng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài tập hồn thành:

*/Bài 1(vbt86);- Bài u cầu gì?- Nêu cách nhẩm số phép tính

- Mối quan hệ phép cộng phép trừ -Củng cố bảng phép cộng trừ phạm vi20 */ Bài 2(vbt86):- Nêu đặt tính tính

- Nhận biết phép cộng ,trừ có nhớ P/vi 100 */Bài 3(vbt86):-Bài yêu cầu gì? Cần thực phép tính trước

- Hai phép tính có giống nhau? - Mối quan hệ phép tính.cộng */Bài4 (vbt86):

1/ HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c - HS làm vở-( 4HS nêu phép tính- 4HS nêu kết quả)- n.x

2/HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c( Đặt tính tính)- HS làm -trình bày -n.x 3/ Phần a,c:

(79)

- Yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì?Hỏi gì?

- Hoa vót nhiều Lan 14 que tính ( nhiều nghĩa gì?-Muốn tìm số que tính Hoa ta làm nào?

- Củng cố dạng tốn nhiều hơn( tìm số lớn) B/ tập phát triển:

*/ Bài 3(vbt86) phần b,d. */ Bài 5(vbt86);

- Số cộng với cho kết

-Bất số trừ số cho kết

C/Củng cố dặn dò:

- HS làm vở(bảng)- trình bày –n.x - HS đổi kiểm tra- n.x

3/ HS hoàn thành

5/HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c - HS làm vở- nêu miệng –n.x

TUẦN 17(TIẾT 2) :

TOÁN : ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG PHÉP TRỪ ( TIẾT 2) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Thuộc bảng cộng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn

*/Bài 1(vbt87);

- Bài yêu cầu gì?- Nêu cách nhẩm số phép tính

- Củng cố bảng cộng trừ phạm vi 20 */ Bài 2(vbt87):

- Bài yêu cầu gì? Số 100-22 Vậy 100, 22 số có cs? Đặt tính nào?

- Nêu đặt tính tính

- Nhận biết phép cộng ,trừ có nhớ phạm vi 100

*/Bài 3(vbt87):

-Bài yêu cầu gì? Cần thực phép tính trước

1/ HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c

- HS làm vở-( 4HS nêu phép tính- 4HS nêu kết quả)- n.x

2/HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c( Đặt tính tính)

- HS làm –trình bày đặt tính tính-n.x 3/ Phần a,c:

(80)

- Hai phép tính có giống nhau? - Mối quan hệ phép tính trừ */Bài4 (vbt86):

-Buổi chiều bán buổi sáng18 lít mắm (ít )nghĩa gì?

- Muốn tìm số lít mắm bán buổi chiều ta làm nào?

-Củng cố dạng tốn ( tìm số bé) B/ tập phát triển:

*/ Bài 3(vbt87) phần b,d. */ Bài 5(vbt87);

-Bất số số

C/Củng cố dặn dò:

4/ HS đọc – phân tích đề tốn - HS làm vở(bảng)- trình bày –n.x - HS đổi kiểm tra- n.x

3/ HS hoàn thành

5/HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c - HS làm vở- nêu miệng –n.x

TUẦN 17(TIẾT 3) :

TỐN : ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG PHÉP TRỪ ( TIẾT3 ) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Thuộc bảng cộng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn hơn, tìm SBT, ST, số hạng tổng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

*/Bài 1(vbt88);

- Bài yêu cầu gì?- Nêu cách nhẩm số phép tính

- Mối quan hệ phép cộng

- Củng cố bảng cộng trừ phạm vi 20 */ Bài 2(vbt87):

- Bài yêu cầu gì? Số 100-88 Vậy 100, 88 số có cs? Đặt tính nào?

- Nêu đặt tính tính

- Nhận biết phép cộng ,trừ có nhớ phạm

1/ HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c

- HS làm vở-( 4HS nêu phép tính- 4HS nêu kết quả)- n.x

2/phần a:

HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c( Đặt tính tính)

(81)

vi 100

Bài 3(vbt88)

+ Bài yêu cầu gì? Xác định x thành phần gì? + muốn tìm số trừ, số bị trừ,số hạng ta làm nào?

*/Bài4 (vbt88):

- Thùng sơn nhẹ bao xi măng 28 kg( nhẹ nghĩa gì?

- muốn tìm thùng sơn cân nặng kg ta làm nào?

- Củng cố dạng tốn ( tìm số bé) C/ Củng cố dặn dò:

3/ HS đọc yêu cầu- nêu lại yêu cầu - HS làm – n.x

4/ HS đọc – phân tích đề tốn - HS làm vở(bảng)- trình bày –n.x - HS đổi kiểm tra- n.x

TỐN : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Nhận biết gọi tên tên hình tứ giác,hình chữ nhật - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết vẽ hình theo mẫu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vẽ hình (sgk). III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*/ Bài 1(vbt89): -Bài yêu cầu gì?

- Biết gọi tên hình tam giác, tứ giác,hình vng, hình chữ nhật

- Hình vng , hình chữ nhật có gọi hìh tứ giác khơng? Vì sao?

- Nhận xét khác hình?

*/ Tìm xung quanh lớp đồ vật có dạng hình nhữ nhật …

*/ Bài 2(vbt89): - Bài yêu cầu gì?

- Chú ý: điểm thứ trùng với số thước,

1/ HS đọc y/c- nêu lại y/c - HS gọi tên hình –n.x

-Hình vng, hình chữ nhật gọi tứ giác có đoạn thẳng khép kín - HS nêu- nhận xét

(82)

điểm thứ hai số thước độ dài đoạn thẳng( cần nối hai điểm)

*/ Bài 4(vbt89):

-Bài yêu cầu gì?Hình mẫu gồm có hình gì? -Bài cho sẵn điểm?

B/ Bài tập phát triển: */ Bài 3(vbt89):

- Bài yêu cầu gì?- điểm gọi thẳng hàng?

C/ củng cố dặn dò:

4/ HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c - HS trả lời – nhận xét

- HS làm – đổi kiểm tra 3/HS đọc – HS làm – n.x

TUẦN 17 (TIẾT ):

TỐN : ƠN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết xác định khối lượng qua sử dụng cân

- Biết xem lịch để xác định số ngày xác định ngày n thứ tuần

- Biết xem đồng hồ kim phút số 12

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Cân đồng hồ, mô hình đồng hồ. - Tờ lịch năm

III CÁ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/Bài tập hoàn thành:

*/Bài 1(vbt90):

- Bài yêu cầu gì?Để viết tiếp vào chỗ chấm ta cần làm gì?

M: vịt cân nặng kg?

*/ Củng cố đọc ,viết đơn vị đo khối lượng (kg) qua sử dụng cân

*/ Bài 2(vbt90): - Bài yêu cầu gì?

+Y/c HS đọc thứ Thứ xếp theo thứ tự hàng ngang (dọc)?

+ Ngày xếp theo thứ tự ?

a/-QS tờ lịch thang 10,11,12 tìm tổng số ngày tháng

1/ HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c -HS trả lời – n.x

- HS trả lời mẫu- n.x - HS làm (bảng )- n.x 2/- HS đọc y/c- nêu lại y/c - HS trả lời –n.x

(83)

-QS tờ lịch tìm tổng số ngày thứ cho viết ngày thứ cho

Phần b,c yêu cầu HS tự làm */ Bài 3(vbt90):

- Bài yêu cầu gì?có y/c?

- Y/c HS quan sát tờ lịch: Cho ngày tìm thứ */ Củng cố ngày ,tháng.

*/ Bài 4(vbt90):

- Bài yêu cầu gì?Y/C HS quan sát đồng hồ để ghi vào học, chơi, bắt đầu ăn cơm bạn Lan

*/Củng cố xem đúng.

*/ Thực hành xem lịch( đồng hồ). B/ Bài tập phát triển:

-Bài 3(vbt90): phần b,c C/Củng cố dặn dò:

3/ phần a:- HS đọc y/c- nêu - HS làm –n.x

4/HS đọc y/c- nêu lại y/c

HS ghi phù hợp với công việc

HS thực hành xem đồng hồ

TỐN : ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết tự giải đượccác tốn phép tính cộng trừ ,trong có tốn nhiều hơn,ít số đơn vị

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 221. B/S:

*/Bài 1(vbt92)

- Buổi chiều bán nhiều buổi sáng 9l( nhiều nghĩa gì?)

- muốn tìm buổi chiều bán lít ta làm nào?

- Củng cố dạng toán nhiều ( tìm số lớn) */Bài 2(vbt92):tương tự 1

*/Bài 3(vbt92)

-Bài u cầu gì?Có yêu cầu?

1,2- HS đọc – phân tích đề tốn -HS trả lời -nx

(84)

yêu cầu gì?

-Y/C HS hồn thiện đề tốn - Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? B/Bài tập phát triển

*/Bài 4(vbt92) - Bài yêu cầu gì? -Y/C HS làm C/Củng cố dặn dị

-HS hồn thiện đề tốn, đọc –nx HS đọc – phân tích đề tốn-làm –nx 4- HS nêu y/c-HS làm -nx

TỐN : LUYỆN TẬP CHUNG. I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết cộng trừ nhẩm phạm vi 20

-Biết làm tính cộng,trừ có nhớ phạm vi100 -Biết tìm số hạng ,số bị trừ

-Biết giải tốn số đơn vị II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/Bài tập hoàn thành

*/Bài 1(vbt 93):

+ Nêu cách nhẩm 16- 8, 9+

KL: vận dụng bảng cộng trừ học phạm vi 20

-Bài 2(vbt 93)

+Bài u cầu gì?Có yêu cầu? +Nêu đặt tính ,tính

Bài 3(vbt93)

+ Bài yêu cầu gì? Xác định x thành phần gì? + muốn tìm số trừ, số bị trừ,số hạng ta làm nào?

*/Bài4 (vbt93):

- Yêu cầu HS đọc đề tốn - Bài tốn cho biết gì?Hỏi gì?

- Bao gạo bé nhẹ bao gạo to18 kg( nhẹ

1/cột 1,2,3

- HS đọc yêu cầu- HS nêu

2/cột 1,2

- HS làm( trình bày đặt tính ,tính)- n.x 3/ phần a,b

-HS đọc yêu cầu- nêu lại yêu cầu - HS làm – n.x

(85)

nghĩa gì?

- muốn tìm bao gạo bé nặng kg ta làm nào?

- Củng cố dạng tốn ( tìm số bé) B/Bài tập phát triển

+Bài 2(vbt93) cột 3,4 *Bài 3(vbt93) phần c *Bài 5(vbt93)

- Bài yêu cầu gì? nối điểm để gì? -Củng cố điểm,hình chữ nhật

-HS gỏi hồn thành BT 5- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c - HS làm –trình bày -nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết làm tính cộng,trừ có nhớ trongg phạm vi 100

-Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu tính cộng,trừ trường hợp đơn giản -Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ

-Biết giải toán nhiều số đơn vị II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt 94)

+Bài u cầu gì?Có u cầu? +Nêu đặt tính ,tính

KL: Đặt tính, tính( phép trừ có nhớ phạm vi 100)

*Bài 2(vbt94)

-Bài yêu cầu gì? 15 – + Ta cần thực phép tính nào? Kiến thức nào?

- Y/C HS làm

-Còn cách làm khác mà kết không thay đổi?

*Tính giá trị biểu thức số có hai dấu tính cộng trừ ta thực từ trái sang phải

*Bài 3(vbt94)

-Bài yêu cầu gì?Y?C HS đọc dòng 1,2,3

1/cột 1,3,4

2/cột 1,2

-HS đọc yêu cầu- HS trả lời –nx -HS làm (bảng)-trình bày -nx

-HS theo dõi 3/phần b

(86)

bảng

-Bài cho biết gì? viết số vào trống tìm gì? làm nào?

-Làm để tìm SBT,ST

*Củng cố tìm số hạng, SBT,ST,tổng ,hiệu */Bài4 (vbt94):

-Y/c HS đọc đề tốn.-Bài tốn cho biết gì?Hỏi gì? - Thùng to nhiều thùng bé kg( nhiều nghĩa gì?)

- Muốn tìm thùng to có kg ta làm nào? - Củng cố dạng tốn nhiều ( tìm số lớn) B/Bài tập phát triển

*/Bài 2(vbt 94)cột 2. */Bài 3(vbt94) phần a */Bài 5(vbt94)

-Bài yêu cầu gì? -Y/c HS làm

trong bảng-Hs trả lời –nx -HS làm –trình bày -nx

4- HS đọc – phân tích đề tốn -HS trả lời -nx

-HS gỏi hồn thành BT 5- HS làm –trình bày-nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG. I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết làm tính cộng,trừ có nhớ trongg phạm vi 100

-Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu tính cộng,trừ trường hợp đơn giản -Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ

-Biết giải toán số đơn vị II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bài 1(vbt 95)

+Bài u cầu gì?Có yêu cầu? +Nêu đặt tính ,tính

KL: Đặt tính, tính( phép trừ có nhớ phạm vi 100)

*Bài 2(vbt95)

-Bài yêu cầu gì? 15 – + Ta cần thực phép tính nào? Kiến thức nào?

1/cột 1,3,4

2/cột 1,2

(87)

- Y/C HS làm

-Còn cách làm khác mà kết không thay đổi?

*Tính giá trị biểu thức số có hai dấu tính cộng trừ ta thực từ trái sang phải

* Bài 3(vbt95)

-Y/c HS đọc đề tốn.-Bài tốn cho biết gì?Hỏi gì? - Bố bà 28 tuổi (kém nghĩa gì?)

-Muốn biết bố năm tuổi ta làm nào?

- Củng cố dạng tốn ( tìm số bé) B/Bài tập phát triển

* Bài 4(vbt95):

-Bài yêu cầu gì?- 64 + 34 = 34 + Nhận xét phép tính bên phải bên trái dấu có giống nhau?

-Y/C HS làm

-Còn cách làm khác ? * Củng cố tìm số hạng * Bài 5(vbt95)

- Bài yêu cầu gì? - Củng cố ngày tháng C/Củng cố dặn dị.

3- HS đọc – phân tích đề toán -HS trả lời -nx

4-HS đọc yêu cầu-nêu lại y/c -HS trả lời –nx

-HS làm –trình bày –nx

5-Hs đọc yêu cầu –HS nêu -nx

TOÁN : KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI KỲ I. I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Kiểm tra tập trung vào nội dung sau;

-Phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 100

-Giải tốn có lời văn phép cộng trừ có liên quan đến đơn vị đo học -Nhận dạng hình học

II ĐỀ KIỂM TRA CỦA ;

SỞ GIÁO DỤC RA ĐỀ

*********************************************************************** TUẦN 19 (TIẾT 1)

TOÁN : TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

(88)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Dạy theo sách soạn trang 3

B/S

Hoạt động dạy Hoạt động học */Tổng nhiều số:

VD 1: Y/C HS đọc +3+ 4

- 2+ 3+ 4= ? Vậy tổng 2,3,4 mấy? -Y/c HS đặt tính,tính (phép cộng không nhớ) VD : 12 + 34 + 40 (tương tự VD 1)

VD : 15 + 34 + 29 + 8

-Y/c HS đặt tính,tính-Khi thực hiên tính cs hàng ĐVđược kết b/n? Cần nhớ sang hàng chục?vì sao? (phép cộng có nhớ)

Vậy 15 + 34 + 29 + 98 hay tổng 15, 34,29,8 bàng 98

A/Bài tập hoàn thành: -Bài 1(vbt 3):

-Bài yêu cầu gì?

-8+2+6 có tổng bao nhiêu? -Bài 2(vbt3);

-Bài u cầu gì?

-24+13+31 có tổng bao nhiêu? -Bài 3(vbt3): HS đọc đề -Bài yêu cầu gì?

-Y/C HS quan sát hình vẽ ,điền số vào chỗ trống,sau thực tính

*Kết kèm theo đơn vị đo đại lượng B/Bài tập phát triển

-Bài 1(vbt 3)cột 2 -Bài 2(vbt 3)cột -Bài (vbt 3) phần b,c C/Củng cố dặn dị

-HS đọc

-tính nhẩm kết

-HS làm bảng phụ- nêu đặt tính ,tính -Y/c HS đặt tính,tính-nêu đặt tính,tính (phép cộng có nhớ)

1/cột

-HS nêu yêu cầu -nêu kết 2/cột 1,2,3

-HS nêu yêu cầu -nêu tính

3/phần a: HS đọc yêu cầu –qs tranh -HS làm –nx

-HS giỏi hoàn thành

TỐN : PHÉP NHÂN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Nhận biết tổng nhiều số hạng

-Biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân -Biết đọc viết ,ký hiệu phép nhân

(89)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :Tấm bìa có chấm trịn. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học *Phép nhân: Đồ dùng hình vẽ (sgk)

-Mỗi bìa có chấm trịn?

-5 bìa,mỗi có chấm trịn.Vậy tất có chấm trịn? làm có 10 chấm tròn? 2+ + + + = 10

- 2+ + + + tổng số hạng -Nhận xét số hạng ? số hạng mấy?

* tổng gọi phép nhân ; x = 10 -GV giới thiệu dấu nhân

-2 tổng? tổng( 2laf số hạng tổng, số hạng tổng) * Tổng số hạng ta chuyển thành phép nhân?

*Số hạng lấy lần?(lấy số hạng nhân với số lần) ta phép nhân

A/Bài tập hoàn thành:

-HS quan sát hình -HS nêu –nx

-HS nêu phép tính -đọc phép tính

-HS đọc phép nhân

-HS viết(bảng con) lại phép nhân -HS trả lời -nx

TOÁN: TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Bước đầu nhận biết tổng nhiều số - Biết tính tổng nhiều số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ ,vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*)Giới thiệu tổng nhiều số cách tính: -GV đưa phép tính 2+3+4=?

- + + gọi gì?

-GV nêu lại đặt tính,tính

12 15 +3 +34 + 46 40 29

86 98 A/Bài tập phát triển

-HS đọc,trả lời-nêu lại cách tính -Nhận xét, đánh giá

-HS đặt tính ,tính-nx

(90)

*Bài 1(vbtt3): -Bài u cầu gì?

-Cịn cách tính tổng khác nhanh mà kết khơng đổi?

-GV -Nhận xét, chốt ý *Bài 2(vbt 3):- Bài u cầu gì? -Nêu cách tính

*Bài 3(vbt 3):số

-Muốn ghi số ta cần làm gì?-Thùng có kg?-Nhận xét thùng 2,3,4 có số kg nào?

Muốn biết thùng có kg ta làm nào?

a)5kg + …kg + …kg+ kg = …kg -GV nx

B/Bài tập phát triển

*Bài 4(vbt 3):-Bài yêu cầu gì?

-Viết số thành gì? có số hạng nào?

Mẫu : 10 = 2+2+2+2+2 ; 10 = 5+5 Số 10 viết thành phép tính gì?(chú ý số hạng phải giống nhau)

C Củng cố, dặn dò:

Nhận xét học- Về làm tập VBT

-HS: Nêu cách tính tổng -Nhận xét, chốt ý

2-HS đọc yêu cầu-HS trả lời –nx 3-HS đọc yêu cầu-HS trả lời –nx -HS Nêu phép tính a: Làm vào (cả lớp)-Nhận xét, đánh giá

4-HS đọc yêu cầu-HS nêu lại y/c -HS trả lời –nx

-HS nêu mẫu,đọc phép tính mẫu -HS làm-Nhận xét, đánh giá

TOÁN: PHÉP NHÂN I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhận biết tổng nhiều số hạng

-Biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân -Biết đọc, viết kí hiệu phép nhân

-Biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt, bìa có chấm trịn,SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*)HD HS nhận biết phép nhân(sgk) -GV +HS sử dụng lấy bìa có chấm trịn: bìa có tất chấm trịn? + + + + gọi gì?Đây tổng số hạng?

-Các số hạng nào? Mỗi số hạng

(91)

mấy?

Ta chuyển thành phép nhân, x = 10 ( lấy lần ) GV giới thiệu dấu nhân

A/Bài tập hoàn thành: Bài 1(vbt4): -Bài yêu cầu gì?

-Mẫu: Mỗi bìa có chấm trịn? Hai tấm bìa có tất chấm tròn?làm nào? -Số lấy lần ?Ta chuyển thành phép nhân + = x =

*Bài 2: Viết phép nhân theo mẫu HD mẫu: a)4 x = 12

x = 12

B Củng cố, dặn dò:

1-HS Nêu yêu cầu-HS trả lời mẫu-nx -HS: Lên bảng làm ,vở-nx, đánh giá

2-HS đọc yêu cầu- nêu lại y/c - HS làm -nx

Về làm tập VBT

TUẦN 19( TIẾT 3)

TOÁN : THỪA SỐ VÀ TÍCH I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết thừa số, tích

- Biết viết tổng số hạng dạng tích ngược lại - Biết cách tính kết phép nhândựa vào phép cộng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt, bìa có chấm trịn,SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*Gọi thành phần ,kết phép nhân - x = ? ( 10)

Thừa số Thừa số Tích Chú ý: 2x gọi tích

VD: x 3; 6-3 gọi tích khơng ?vì sao A/ Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt5): chuyển tổng sau thành tích -Bài u cầu gì?

-HD mẫu: + + + = x + Nhận xét số hạng ntn ?

+Số lấy lần? ta có phép nhân nào? *Các số hạng ta chuyển thành tích,có số hạng số nhân với

- HS nêu phép tính + nêu kết - HS nêu tên thành phần phép nhân

- Nhận xét, đánh giá -HS đọc x = 10

-HS nhận biết tên gọi thành phần 1-phần a,b,c

(92)

bấy nhiêu lần,

Bài 2(vbt 5): Chuyển tích thành tổng số hạng

-HD mẫu: x = + + =18; x = 18 +Số lấy lần? ta có phép cộng nào, phép cộng có kết bao nhiêu? x = ? *Bài 3(vbt5): Viết phép nhân ( theo mẫu) - HD mẫu :a)8 x = 16

B/Bài tập phát triển: -Bài 1(vbt5) phần e,d,g -Bài 2(vbt5) phần a

3 Củng cố, dặn dò:

2-phần b

-HS Nêu yêu cầu- HS đọc phép nhân -Trả lời , đọc phép tính

mẫu HS vở,bảng- Nhận xét, đánh giá 3-HS: Nêu yêu cầu tập mẫu ( -HS làm vào vở,bảng-nx, đánh giá - HS giỏi hồn thành

TUẦN 19 (TIẾT 4)

TỐN: BẢNG NHÂN 2 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân

- Biết giải tốn có phép nhân( trang bảng nhân 2) - Biết đếm thêm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:: - Bảng phụ,vbt, bìa có chấm trịn,SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*)HD học sinh lập bảng nhân 2(sgk) - GV + HS: Sử dụng bìa có chấm trịn

+Lấy bìa có chấm trịn(1 bìa có nghĩa lần lấy) lấy lần, ta có: x = 2; + tương tự ta có x 2; x3

*Y/C HS lập bảng nhân 2-GV ghi bảng nhân

+Quên kết x ta dựa vào đâu để tìm + Nhận xét TS thừa1, TS thứ 2, tích

* TS thứ giữ ngun,TS thứ tăng 1ĐV tích tăng lần 2ĐV

A/ Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt6): -Tính nhẩm nghĩa gì? * Vận dụng bảng nhân

-HS sử dụng bìa có chấm trịn HS nêu phép tính, HS đọc(như sgk)

- HS lập bảng nhân vào bảng phụ - HS đọc thứ tự phép tính bảng nhân-nx

-HS đọc bảng nhân 2(cá nhân + đồng thanh)

(93)

*Bài 2(vbt6):-Y/c HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? tốn hỏi gì?

-Mỗi có chân(em hiểu nghĩa gì?) -Muốn biết 10 có chân ta làm nào?

Bài 3(vbt 6) : tương tự 2

B/ Bài tập phát triển

*Bài 4(vbt 6):- Bài yêu cầu gì? dãy số tăng hay giảm?

-Hai số liền kề ĐV * Tích bảng nhân

- Nhận xét, đánh giá

2-HS đọc-phân tích đề toán -HS làm vở, bảng

3- HS đọc - phân tích đề toán -HS làm vở, bảng( đổi kiểm tra) - Nhận xét, đánh giá

4-HS đọc y/c-đọc dãy số-HS trả lời-nx - HS làm –nx

TỐN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Thuộc bảng nhân

- Biết vận dụng bảng nhân 2để thực phép tính nhân số có kèm theo đơn vị đo với số

- Giải tốn có phép nhân( trang bảng nhân 2)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt, bìa có chấm trịn,SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/Bài tập hồn thanh

*Bài 1(vbt7): Tính (theo mẫu)

- HD mẫu : 2cm x = ? ( 10cm)

- Chú ý kết kèm theo ĐV độ dài(cm), khối lượng(kg)

*Bài 2(vbt7): Số -HD mẫu: x = ?(8) Bài 3(vbt 7)

-Y/c HS đọc đề toán

- Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì?

-Mỗi đơi đũa có (em hiểu nghĩa gì?)

-Muốn biết đơi đũa có ta làm nào?

1HS Nêu yêu cầu , trả lời mẫu, đọc mẫu –HS làm vở, bảng-Nhận xét, đánh giá

2 – tương tự

(94)

*Bài 5(vbt 7): viết phép nhân tính tích( theo mẫu)

HD mẫu : a, Thừa số 7, ta có phép nhân nào? x = 14

*Bài 4: Viết số vào ô trống (theo mẫu)

- x = ? - Vậy nhân với số ? kết ghi vào ô trống

5-HS nêu yêu cầu- HS nêu mẫu - HS làm –nx

4-HS nêu yêu cầu- HS nêu mẫu - HS trả lời -nx

-HS làm –nx TUẦN 20 (TIẾT 1)

TOÁN : BẢNG NHÂN 3 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết giải toán có phép nhân( trang bảng nhân 3) - Biết đếm thêm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt, bìa có chấm trịn,SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a)HD học sinh lập bảng nhân 3

- GV + HS: Sử dụng bìa có chấm trịn +Lấy bìa có chấm trịn(1 bìa có nghĩa lần lấy) ;3 lấy lần, ta có: x = 3; + tương tự ta có x 2; x3

*Y/C HS lập bảng nhân 3-GV ghi bảng nhân + Quên kết x ta dựa vào đâu để tìm + Nhận xét TS thừa1, TS thứ 2, tích

A/ Bài tập hoàn thành: *Bài 1(vbt8): Tính nhẩm -Tính nhẩm nghĩa gì? * Vận dụng bảng nhân *Bài 2(vbt8)

-Y/c HS đọc đề tốn

-Mỗi can có lít (em hiểu nghĩa gì?) -Muốn biết 9can có lít ta làm

-HS sử dụng bìa có chấm trịn HS nêu phép tính, HS đọc(như sgk) - HS lập bảng nhân vào bảng phụ - HS đọc thứ tự phép tính bảng nhân-nx

-HS đọc bảng nhân 3(cá nhân +ĐT) -HS nêu-nx

1-HSNêu yêu cầu -HS làm- (3HS nêu phép tính-3HS nêu kết quả) - Nhận xét, đánh giá

2-HS đọc-phân tích đề tốn -HS làm vở, bảng

(95)

nào?

B/Bài tập phát triển

* Bài 4(vbt8): -Bài yêu cầu gì?

-Nhận xét phép tính bên trái bên phải dấu có giống nhau? Vậy viết số vào trống?

C Củng cố, dặn dị:

3-HS đọc y/c-đọc dãy số-HS trả lời-nx

- HS làm –nx

4-HS Nêu yêu cầu tập- HS làm - Nhận xét, đánh giá

TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt,SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/Bài tập hoàn thành *Bài 1(vbt9): Số?

HD mẫu: x = ?; Vận dụng bảng nhân nào? *Bài 3(vbt9)

Y/c HS đọc đề toán

-Mỗi can có cam (em hiểu nghĩa gì?) -Muốn biết 10 đĩa có cam ta làm nào?

* Bài 4(vbt9): a,Bài yêu cầu gì? dãy số tăng hay giảm?

-Hai số liền kề ĐV * Tích bảng nhân 2,3

*Bài 5(vbt9):

- Cộng với nó.nhân với

Bài 2(vbt9): Viết số thích hợp vào chỗ chấm theo mẫu: -HD mẫu: nhân với 30 3 Củng cố, dặn dò:

1-HS Nêu yêu HS làm -Nhận xét, đánh giá

3- HS đọc –phân tích đề tốn - HS làm vở,bảng-nx

- HS làm –nx

5- HS đọc- nêu số-nx

2- HS đọc yêu câu-nêu lại y/c -HS nêu mẫu-nx

(96)

TOÁN: BẢNG NHÂN 4 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biêt giải tốn có phép nhân( bảng nhân 4) - Biết đếm thêm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt,tấm bìa có chấm trịn,SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)HD học sinh lập bảng nhân 4(hình sgk) - GV + HS: Sử dụng bìa có chấm trịn

+Lấy bìa có chấm trịn(1 bìa có nghĩa lần lấy) ;4 lấy lần, ta có: x = 4; + tương tự ta có x 2; x3

*Y/C HS lập bảng nhân 4-GV ghi bảng nhân + Quên kết x ta dựa vào đâu để tìm

+ Nhận xét TS thừa1, TS thứ 2, tích

* TS thứ giữ nguyên,TS thứ tăng 1ĐV tích tăng lần 4ĐV

*Bài 1(vbt10): -Tính nhẩm nghĩa gì? * Vận dụng bảng nhân

*Bài 2(vbt10):-Y/c HS đọc đề toán;- Bài toán cho biết gì? tốn hỏi gì?

-Mỗi ngựa có chân (em hiểu nghĩa gì?);-Muốn biết 10 ngựa có chân ta làm nào?

* Bài 4(vbt10): -Bài u cầu gì?

-Nhận xét phép tính bên trái bên phải dấu có giống nhau? Vậy viết số

-HS sử dụng bìa có chấm trịn HS nêu phép tính, HS đọc(như sgk) - HS lập bảng nhân vào bảng phụ - HS đọc thứ tự phép tính bảng nhân-nx

1-HSNêu yêu cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả) - Nhận xét, đánh giá

2-HS đọc-phân tích đề tốn

-HS làm vở, bảng- đổi kiểm tra - Nhận xét, đánh giá

- HS làm –nx

(97)

vào ô trống?

TUẦN 20 ( TIẾT 4)

TỐN: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trường hợp đơn giản

- Biết giải tốn có phép nhân( bảng nhân 4) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/Bài tập phát triển *Bài 1(vbt11): Tính nhẩm -Tính nhẩm nghĩa gì?

-Phép tính x3 = 6và x2 =6 có giống ,khác nhau?

* Vận dụng bảng nhân 4.Thừa số giống , thay đổi vị thừa số tích khơng thay đổi *Bài 2(vbt11): Tính theo mẫu

-HD mẫu: x + = 12 + = 20

+ x 3= ?(12); 12 + với bao nhiêu?

-Có dấu nhân cộng ta cần thực nhân trước ,cộng sau

*Bài 3(vbt11): Y/c HS đọc đề toán;- Bài toán cho biết gì? tốn hỏi gì?

-Mỗi ngày Lê học tiếng (em hiểu nghĩa gì?);-Muốn biết ngày có ta làm nào?

* Bài (vbt11)):- Bài yêu cầu gì? dãy số tăng hay giảm?

1-HS Nêu yêu cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả)

2-HS Nêu yêu cầu- HS nêu mẫu-HS làm-nx

(98)

TỐN : BẢNG NHÂN 5 I.MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biêt giải tốn có phép nhân( bảng nhân 5) - Biết đếm thêm

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt, bìa có chấm trịn, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*HD học sinh lập bảng nhân

- GV + HS: Sử dụng bìa có 5chấm trịn +Lấy bìa có chấm trịn(1 bìa có nghĩa lần lấy) ;5 lấy lần, ta có: x = 5; + tương tự ta có x 2; x3

*Y/C HS lập bảng nhân 5-GV ghi bảng nhân

+ Quên kết x ta dựa vào đâu để tìm + Nhận xét TS thừa1, TS thứ 2, tích

*Bài 1(vbt12): -Bài u cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

* Vận dụng bảng nhân *Bài 2(vbt12)

-Y/c HS đọc đề toán;- Bài toán cho biết gì? tốn hỏi gì?

-Mỗi tuần lễ em học ngày(em hiểu nghĩa gì?);-Muốn biết tuần lễ em học ngày ta làm nào?

* Bài 4(vbt12): -Bài yêu cầu gì?

-HS sử dụng bìa có chấm trịn HS nêu phép tính, HS đọc(như sgk)

- HS lập bảng nhân vào bảng phụ - HS đọc thứ tự phép tính bảng nhân-nx

1-HS Nêu yêu cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả) - Nhận xét, đánh giá

- HS làm –nx

(99)

-Nhận xét phép tính bên trái bên phải dấu có giống nhau? Vậy viết số vào trống?

C Củng cố, dặn dị:

TỐN: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU

-Thuộc bảng nhân

-Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu tính nhân trừ trường hợp đơn giản -Giải toán co phép nhân (trong bảng nhân 5)

-Nhận biết đặc điểm số dãy số để tìm số cịn thiếu dãy số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ,vbt, , SGK

A/Bài tập hồn thành *Bài 1(vbt13): Số

- Tìm kết phép tính Vận dụng bảng nhân

*Bài 2(vbt13) Tính theo mẫu -HD mẫu: 5x - = 20 - = 11

+/ x 4= ?(20); 20 trừ bao nhiêu? -Có dấu nhân trừ ta cần thực phép nhân trước, trừ sau

*Bài 3(vbt13): Y/c HS đọc đề tốn;- Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì?

-Mỗi bao có 5kg gạo( bao nghĩa gì?) -Muốn tìm bao có kg gạo ta làm nào?

B/ tập phát triển

*Bài 4(vbt13): -Bài yêu cầu gì?

- Điền dấu cộng ,dấu trừ để kết C Củng cố, dặn dò:

1-HS nêu y/c-HS làm -nx

4-HS đọc y/c – HS làm -nx

TOÁN: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

(100)

-Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :-SGK, mơ hình đường gấp khúc gồm đoạn thẳng -Bảng phụ, vbt

*/Giới thiệu đường gấp khúc- Độ dài đường gấp khúc(sgk)

- GVvẽ điểm, có điểm?-GV nối điểm (hình vẽ sgk), gì?

-Đường gấp khúc có đoạn thẳng?nêu điểm chung hai đoạn thẳng

-Y/c HS nêu tên đoạn thẳng? đoạn thẳng có độ dài bao nhiêu?

-Tính tổng độ dài đoạn thẳng?

-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

KL: Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD

A/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt 14): Ghi tên điểm vào được đường gấp khúc viết (theo mẫu)

- Bài yêu cầu gì?

-HD mẫu: Đầu đoạn thẳng ta ghi điểm A,B,C,D (đường gấp khúc ABCD)

*Củng cố tên điểm tên đường gấp khúc. * Bài ( vbt 14): Bài yêu cầu gì?

- Nối điểm để gì?Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng?

-Cịn cách nối khác để đường gấp khúc * Củng cố cách vẽ đường gấp khúc.

Bài 3(vbt14): Tính độ dài đường gấp khúc theo hình vẽ

- Bài yêu cầu gì?Đường gấp khúc cho biết độ dài đoạn thẳng bao nhiêu?

- Muốn tính độ dài ĐGK ta làm nào? B/Bài tập phát triển

Bài 3(vbt 14) –Bài yêu cầu gì?

- Hình vẽ hình gì? có phải ĐGK khơng? -Muốn tính sợi dây đồng ta làm tính ?

-HS quan sát, nhận biết đường gấp khúc ABCD- HS trả lời –nx

-HS lập phép tính(bảng phụ)-đọc -nx - HS nêu -nx

1-HS nêu y/c- HS trả lời ,đọc mẫu – nx

-HS làm,trình bày -nx

2- HS nêu y/c –HS làm –nx -nêu cách nối để ĐGK -nx 3- HS nêu y/c-HS trả lời –nx - HS làm -nx

(101)

C Củng cố, dặn dò: TUẦN 21(TIẾT 3)

- Giúp HS củng cố nhận biết đường gấp khúc tính độ dài đường gấp khúc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :-SGK,bảng phụ, vbt

A/ Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt16) :Tính độ dài đường gấp khúc theo hình vẽ

- Bài yêu cầu gì?Đường gấp khúc cho biết độ dài đoạn thẳng bao nhiêu?

- Muốn tính độ dài ĐGK ta làm nào? *Bài 2(vbt16) Y/CHS đọc- Bài toán cho biết gì?hỏi gì?

.Vậy đoạn đường ốc sên có đoạn thẳng có độ dài bao nhiêu?

B/ tập phát triển

*Bài 3(vbt17): Ghi tên đường gấp khúc có hình vẽ vào chỗ chấm

-Đường gấp khúc có 3,2đoạn thẳng phải có điểm khơng thẳng hàng?

3 Củng cố, dặn dị:

1- HS nêu y/c-HS trả lời –nx - HS làm -nx

2- Đọc đề toán, phân tích đề

- HS làmvở, 1HS làm bảng phụ -nx

3- HS nêu y/c-HS trả lời –nx - HS làm , đổi kểm tra-nx

TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-HS thuộc bảng nhân 2.3.4.5 để tính nhẩm

-Biết tính giá trị biểu thứcsố có hai dấu tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản

- Biết giải tốn có phép nhân -Biết tính độ dài đường gấp khúc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :-SGK,bảng phụ, vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(102)

A/Bài tập hồn thành *Bài 1(vbt18): Tính nhẩm

- Bài u cầu gì?-Tính nhẩm nghĩa gì?

*Bài 4(sgk):-Bài tốn cho biêt gì? tốn hỏi gì?- Mỗi đơi đũa có (mỗi đơi đũa nghĩa gì?)

-Muốn tìm đơi có ta làm nào?

Bài 4(vbt119): Tính - Bài u cầu gì?

-HD mẫu:phép tính x +18 có dấu tính? -Ta thực phép tính trước? Vận dụng bảng nhân mấy? 3x =?; 27+ 18 =?

-Có dấu nhân trừ ta cần thực phép nhân trước, cộng trừ sau

B/Bài tập phát triển

*Bài 2(vbt18): Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Bài u cầu gì?

-HD mẫu : nhân 20 -Củng có bẳng nhân học

Bài 3(vbt18): Tính độ dài đường gấp khúc - Bài yêu cầu gì?Đường gấp khúc cho biết độ dài đoạn thẳng bao nhiêu?

- Muốn tính độ dài ĐGK ta làm nào? -Cịn cách làm khác ?vì sao?

4-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt -HS làm vở, bảng- đổi kiểm tra - Nhận xét, đánh giá

3-HS đọc –HS trả lời- nx -HS làm –trình bày-nx -HS nêu cách làm khác-nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- HS thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm - Biết tích, thừa số

- Biết giải tốn có phép nhân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :-SGK,bảng phụ, vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/Bài tập hoàn thành *Bài 1(vbt20): Tính nhẩm

(103)

- Bài yêu cầu gì?-Tính nhẩm nghĩa gì? *Bài 2(vbt20: Viết số vào ô trống (theo mẫu) - x = ? - Vậy nhân với số để kết ghi vào ô trống?

*Bài 3(vbt20):-Bài yêu cầu gì?

-Để điền dấu >;<; = vào chỗ chấm ta cần thực qua bước? Đó bước nào? *Bài 4(vbt20)

-Bài tốn cho biêt gì? tốn hỏi gì?

- Mỗi học sinh trồng 5cây hoa(mỗi họcsinh nghĩa gì?)

-Muốn tìm học sinh trồng hoa ta làm thế?

B/Bài tập phát triển * Bài 5(vbt20)

-Y/c HS đọc – Bài yêu cầu gì? -Có y/c? gì?

-Vì cách ta làm nhân?

-KL: Muốn tính tổngđộ dài cạnh ta làm tính cộng (độ dài cạnh giống ta lấy số đo cạnh nhân với số cạnh)

C/củng cố dặn dò

2-HS nêu yêu cầu- HS nêu mẫu - HS trả lời -nx

-HS làm –nx

5-HS đọc –nêu lại y/c -HS làm –nx

TOÁN: KIỂM TRA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Bảng nhân 2,3,4,5 học

- Nhận dạng gọi tên đường gấp khúc ,tính độ dài đường gấp khúc - Giải tốn có lời văn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Đề bài

Bài 1: Đặt tính tính

68 + 27 = 56 + 44 = 82 – 48 = 90 – 32 = 71 – 25 = 100 – 72 = Bài 2: Tính

(104)

Bài 3: Điền dấu thích hợp vào trống

x x x x

x x x x Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc

3cm 5cm

8cm

Bài 5: Mỗi mèo có chân Hỏi mèo có chân. 2) Chấm chữa

********************************************************************* TUẦN 22 (TIẾT 2)

TOÁN : PHÉP CHIA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nhận biết phép chia

-Biết quan hệ phép nhân

- Biết viết, đọc, tính kết phép chia phép chia,từ phép nhân viết thành hai phép tính chia

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, mảnh bìa hình vuông,bảng phụ,vbt. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)Giới thiệu phép chia cho (sgk) - Hàng thứ1,2 có ô vuông.Hai hàng có ô vuông? ta có x =

- Có vng chia thành hàng ,mỗi hàng ô vuông? ta có 6: =

-GV giới thiệu dấu chia

-Có vng chia thành phần ,mỗi phần vng? ta có 6: =

-Nhận xét: : = x =

: = A/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt21): Cho phép nhân, viết phép chia (theo mẫu):- Bài yêu cầu gì?

-HD mẫu: QS hình:+/Mỗi chậu có bơng hoa Vậy 2chậu có hoa? x =

-HS quan sát hình( sử dụng vng)tách 2,3 phần nhau, nêu số ô vuông phần-Hoặc trả lời-nx -HS đọc phép tính chia(cá nhân-ĐT)

-Nêu mối quan hệ phép nhân chia

(105)

+ Có bơng hoa cắm vào chậu chậu có bơng hoa? : =

+Có bơng hoa ,mỗi chậu bơng Vậy có chậu? : =

*Bài 2,3(vbt21): Tính -Bài u cầu gì?

- Nêu mqh phép nhân chia B Củng cố, dặn dò:

2,3- HS nêu y/c-HS làm-nx

- HS nêu mqh nhân chia TUẦN 22(TIẾT 3)

TOÁN : BẢNG CHIA 2 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Lập bảng chia

-Nhớ bảng chia

-Biết giải tốn có phép chia(trong bảng chia 2)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, cáctấm bìa có chấm tròn,bảng phụ,vbt. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)HD học sinh lập bảng chia 2(hình sgk) -GV,HS sử dụng bìa có chấm trịn -Lấy bìa, có chấm trịn Vậy có chấm trịn? x =

có chấm trịn, có chấm trịn , hỏi có bìa? : =

-Nhận xét phép chia có liên quan đến phép nhân?

*Y/C HS lập chia 2-GV ghi chia

+ Quên kết 16 : ta dựa vào đâu để tìm A/ tập hồn thành

*Bài 1(vbt22): Tính nhẩm

- Bài u cầu gì?- Tính nhẩm nghĩa gì? *Vận dụng bảng chia

*Bài 2(vbt22): -HS đọc; -bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

- Có cam xếp vào đĩa ( xếp xếp nào?) Hỏi đĩacó cam( đĩa nghĩa gì?)

- Muốn biết đĩa có cam ta làm nào?

-HS sử dụng bìa có chấm tròn

- HS trả lời –nx

-HS nêu phép tính ,đọc-nx -HS nêu mqh hai phép tính - HS lập bảng chia vào bảng phụ-mỗi HS đọc thứ tự phép tính bảng chia 2-nx

-HS đọc bảng chia 2(cá nhân+ĐT) -HS nêu –nx

(106)

B/Bài tập phát triển *Bài 3(vbt22): Nối

-Để nối phép tính với kết ta cần làm gì? - HD mẫu: Y/c HS đọc phép tính 18 : Vậy 18:2 mấy?

*Bài 4(vbt22): -Bài yêu cầu gì? - Y/c HS đọc số dòng

- HD mẫu: : mấy? Những số cần chia cho để kết ghi vào ô trống? C Củng cố, dặn dò

3-Hs đọc y/c –HS trả lời,đọc mẫu -HS làm –trình bày –nx

4- HS nêu y/c-HS đọc dòng - HS làm mẫu,trả lời -nx - HS làm –trình bày –nx TUẦN 22 (TIẾT 4)

TOÁN : MỘT PHẦN HAI I.MỤC ĐÍCH U CẦU

-Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần hai”, biết đọc ,viết ½ -Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành hai phần I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :SGK, bảng phụ, số hình vẽ thể 1/2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)Giới thiệu phần hai(hình sgk)

-Hình vng chia thành phần nhau?Kiểm tra cách để biết hai phần nhau?

-GV Lấy (tơ mầu phần ) Tơ phần hình vng? Đã tơ màu phần hai hình vng

-HD đọc, viết : phần hai viết - Một phần hai gọi nửa A/ Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt23): -Bài yêu cầu gì?Bài có u cầu? Y/c gì?

- Ở hình cần kẻ đoạn thẳng ? Kẻ 1đoạn thẳng để làm gì?tơ màu 1/2

*Để tơ mầu 1/2 ta phài chia hình thành hai phần

- Để tơ mầu 1/2 số vng hình ta cần lưu ý điều?

-HD mẫu h1: Có vng? vuông chia thành phần ? cần tô ơ?

- QS hình vng - trả lời –nx -HS: Đọc, viết ½(bảng phụ) -Nhận xét, đánh giá

1 – HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c - HS kẻ đoạn thẳng(làm)- trình bày-nx

(107)

* Bài 3,4(vbt23): tương tự B/Củng cố, dặn dị: TUẦN 22(TIẾT 5)

TỐN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Thuộc bảng chia

-Biết giải toán toán phép chia (trong bảng chia 2) -Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành hai phần I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :SGK, bảng phụ, số hình vẽ thể 1/2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/Bài tập hồn thành

*Bài 1,2(vbt24): Tính nhẩm

- Bài u cầu gì?- Tính nhẩm nghĩa gì? - Bài 2: nêu mqh phép nhân phép chia *Vận dụng bảng chia 2,nhân

Bài 3(vbt24): -HS đọc; -bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

- Có 10 bánh xếp vào hộp( xếp vào hộp xếp nào?) Hỏi hộp có bánh ?( đĩa nghĩa gì?)

- Muốn biết hộp có bánh ta làm nào?

*Bài 5(vbt24):- Bài u cầu gì?- Có u cầu Yêu cấu 1,2 gì?

- Để đánh dấu x vào tranh có ½ số vịt bơi, tơ mầu số vịt ta cần lưu ý điều?

B/ Bài tập phát triển

Bài 4(vbt24)-HS đọc; -bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

C/ Củng cố, dặn dò:

1,2-HS nêu yêu cầu –HS đọc nối tiếp nêu kết -Nhận xét, đánh giá - Nhắc mối quan hệ phép nhân phép chia

5-HS nêu yêu cầu-HS trả lời -nx - HS làm –trình bày -nx

4-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt -HS làm vở, bảng phụ- - Nhận xét, đánh giá

TOÁN : SỐ BỊ CHIA - SỐ CHIA - THƯƠNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Nhận biết số bị chia- số chia- thương -Biết cách tìm kết phép chia

(108)

*)Giới thiệu SBC, SC, thương(phép tính sgk) -GV đưa phép tính : Đây phép tính gì?

: = ? (3)

-GV giới thiệu: SBC SC thương - Số ,2,3 gọi phép chia?

- Chú ý : : gọi thương;

VD: : = 4, -2 = có gọi thương khơng ? Vì sao?

Bài 1(vbt225):Tính điền số thích hợp vào trống theo mẫu)

-Bài u cầu gì?có yêu cầu? tính viết vào cột ? cột nào?

-HD mẫu

Phép chia Số BC Số chia Thương

8 : = 4 8 2 4

-/ chia mấy? 8,2,4 gọi phép chia?

*Trong phép chia ta có SBT,SC,T *Bài 2(vbt25):Số

-Bài yêu cầu gì?- Dựa vào bảng nhân chia để làm?

- Nêu mqh phép nhân phép chia -Củng cố ,vận dụng bảng chia 2,nhân B/Bài tập phát triến

Bài 3(vbt25): Viết phép chia số thích hợp vào trống ( theo mẫu)

Bài u cầu gì?có u cầu? Viết phép chia số vào cột ? cột nào?

-HD mẫu:

Phép nhân Phép chia Số BC Số chía Thương 2 x = 8 8 : = 48 : = 2 8 2 4

-/ x dựa vào phép nhân lập hai phép chia?

- Trong phép chia : = 8,2,4 gọi gì? * Bài 4(vbt25)

-HS đọc,trả lời –nêu kết quả-nx

-HS nêu tên gọi thành phần phép chia

HS nêu phép chia khác gọi tên 1-HS nêu yêu – nêu lại y/c

-HS trả lời mẫu,đọc mẫu-nx -HS làm -nx

2-HS nêu yêu cầu – HS trả lời –nx -Hs làm –nx

- Nhắc mối quan hệ phép nhân phép chia

(109)

- Củng cố phép trừ, phép chia 3 Củng cố, dặn dò: TUẦN 23(TIẾT 2)

TOÁN : BẢNG CHIA 3 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Lập bảng chia -Nhớ bảng chia

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, cáctấm bìa có chấm trịn,bảng phụ,vbt. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)HD học sinh lập bảng chia 3(hình sgk) -GV,HS sử dụng bìa có chấm trịn -Lấy bìa, có chấm trịn Vậy có chấm trịn? x = 12

có 12 chấm trịn, có chấm trịn , hỏi có bìa? 12 : =

+ Quên kết 18 : ta dựa vào đâu để tìm A/ tập hồn thành

*Bài 2(vbt26): -HS đọc; -bài toán cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Có 18 lít mật ong chia vào bình( chia vào bình chia nào?) Hỏi bình có lít mật ong( bình nghĩa gì?)

-Muốn biết bình có lít mật ong ta làm tính gì?

Bài 3(vbt26): Số ? –Y/c HS đọc dòng 1,2,3 bảng

-Dịng 1,2, cho biết gì? –Nhận xét số

-HS sử dụng bìa có chấm tròn

- HS trả lời –nx

-HS nêu phép tính ,đọc-nx -HS nêu mqh hai phép tính - HS lập bảng chia vào bảng phụ-mỗi HS đọc thứ tự phép tính bảng chia 3-nx

3-HS đọc yêu cầu-nêu lại y/c -HS trả lời -nx

(110)

dòng 2?

-Dòng yêu cầu gì?Muốn tìm thương ta làm tình gì?-Vận dụng bảng chia mấy?

* Bài 4(vbt26) -Bài yêu cầu gì?

-Nêu mqh nhân chia C/ Củng cố, dặn dò:

4- HS nêu y/c-HS làm –nx - HS nêu mqh nhân chia chia

TỐN : MỘT PHẦN BA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần ba”, biết đọc ,viết 1/3 -Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành ba phần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ, số hình vẽ thể 1/3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)Giới thiệu phần ba (hình sgk)

-Hình vng chia thành phần nhau?Kiểm tra cách để biết ba phần nhau?

-GV Lấy (tơ mầu phần ) Tơ phần hình vng? Đã tơ màu phần ba hình vng

-HD đọc, viết : phần ba viết

-Để lấy đi(tơ màu) 1/3 số hình vng ta làm nào?

*Bài 1(vbt27): tơ màu 1/3mỗi hình sau ? -Bài u cầu gì?

-Hình vng,tam giác,hình trịn chia thành phần nhau? Vậy tô 1/3 hình ta tơ phần?

*Bài 2(vbt27): -Bài u cầu gì?

- Để tơ mầu 1/3 số ô vuông hình ta cần lưu ý điều?

-HD mẫu h2: Có vng? ô vuông chia thành phần ? cần tô ô? B/ Bài tập phát triển

*Bài 3,4(vbt27): tương tự

- QS hình vng - trả lời –nx -HS: Đọc, viết 1/3 (bảng phụ) -Nhận xét, đánh giá

1 – HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c - HS trả lời -(làm)- trình bày-nx

2- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c -HS làm – đổi kiểm tra -nx

(111)

C/ Củng cố, dặn dò: TUẦN 23( TIẾT 4)

-Thuộc bảng chia

-Biết giải tốn có phép chia(trong bảng chia 3) -Biết thực phép chia có kèm đơn vị đo( chia cho 3;cho2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ,vbt

A/Bài tập hoàn thành Bài 1(vbt28): Tính nhẩm

*Bài 2(vbt28):Số -Bài yêu cầu gì?

-Nêu mqh nhân chia

*Bài 4(vbt28): -HS đọc; -bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Có 30 kẹo chia vào thùng( chia vào thùng chia nào?) Hỏi thùng có ki lơ gam kẹo ( thùng nghĩa gì?) -Muốn biết thùngcó ki lơ gam kẹo ta làm tính gì?

*Bài 3(vbt28): Tính theo mẫu - Bài yêu câu gì?

-HD mẫu : 10cm chia cm cm? *Bài 5(vbt28):Số

-Nêu mqh nhân chia C Củng cố, dặn dò:

3- HS đọc yêu cầu-HS làm mẫu -nx -HS làm –trình bày -nx

TOÁN : TÌM MỘT THỪA SỐ TRONG PHÉP NHÂN I.MỤC ĐÍCH U CẦU

-Nhận biết thừa số,tích,tìm thừa số cách lấy số tích chia cho thừa số -Biết tìm thừa số X dạng tập X x a = b; a x X= b(với a,b số bé phép tính tìm X nhân chia phạm vi bảng tính học)

(112)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-SGK, bảng phụ,vbt, bìa có chấm trịn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*) Tìm thừa số phép nhân(hình sgk) - GV đưa chấm trịn , nêu đề toán Y/C HS lập phép nhân x =

- Y/C HS nêu lại thành phần phép nhân +phép nhân x =

TS TS T

-Dựa vào phép nhân lập phép chia tương ứng - Nêu mqh chia nhân

KL:Lấy tích chia cho thừa số thừa số

*)HD học sinh tìm x chưa biết(VD sgk) -GV đưa phép tính-Y/C HS đọc xác định thành phần, nêu cách tìm X= 4,

-Y/C HS đọc phép tính :X x = X = : X =

-VD : X = 15 : KL:(sgk)

A/Bài tập hoàn thành *Bài 1(vbt29): Tính nhẩm

- Bài yêu cầu gì?- Tính nhẩm nghĩa gì? -Nêu mqh nhân chia

*Vận dụng bảng chia 2,3

*Bài 2(vbt29): Tìm x theo mẫu

-Bài yêu cầu gì?X thành phần phép nhân?

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? B/ Bài tập phát triển

*Bài 3(vbt29):

-HS đọc; -bài tốn cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì? -Mỗi bình có bơng hoa( bình nghĩa gì?)

*Bài 4(vbt29):

Bài yêu cầu gì?Y thành phần phép nhân,phép cộng?

- Muốn tìm thừa số,số hạng chưa biết ta làm nào?

-HS nêu phép nhân tên thành phần

-HS: Dựa vào phép nhân, lập phép chia tương ứng

KL: HS đọc

-HS đọc , nêu tên thành phần-cách tìm thừa số-nx

- HS làm bảng phụ-trình bày -nx KL: HS đọc

2- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c - HS trả lời- nx

- HS làm –trình bày -nx

(113)

C/ Củng cố, dặn dò: - HS làm –trình bày -nx TUẦN 24(TIẾT 1)

TỐN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết tìm thừa số X dạng tập X x a = b; a x X= b -Biết tìm thừa số

-Biết giải tốn có phép chia(trong bảng chia 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-SGK, bảng phụ,vbt

*Bài 1(vbt30): -Bài u cầu gì?-ơ trống tìm thành phần phép nhân?

*Bài 2(vbt30): Tìm x

-Bài yêu cầu gì?X thành phần phép nhân ,phép cộng?

- Muốn tìm thừa số,số hạng chưa biết ta làm nào?

*Bài 3(vbt30):

-HS đọc; -bài toán cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì? -Muốn biết dài đê xi mét ta làm tính gì? B/Bài tập phát triển

*Bài 4(vbt39)

-HS đọc; -bài toán cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì? -Muốn tìm sợi dâycát thành đoạn ta làm nào?

C/Củng cố, dặn dò:

1,2- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c - HS trả lời- nx

- HS làm –trình bày -nx

2- HS đọc yêu cầu –xác định thành phần (x)-HS làm-đổi kiểm tra -nx

3,4-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt

TOÁN : BẢNG CHIA 4 .MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bìa có chấm trịn,bảng phụ,vbt. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(114)

+ Quên kết 24 : ta dựa vào đâu để tìm A/ Bài tập hồn thành

*Bài 1(vbt31):

- Bài yêu cầu gì?- Tính nhẩm nghĩa gì? *Vận dụng bảng chia

*Bài 2(vbt31): -HS đọc.

-Bài tốn cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì? B/Bài tập phát triển

-Bài tốn cho biết gì?-Bài tốn hỏi

- Muốn biết bàn có cố ta làm nào? *Bài 5(vbt31):Số

-HS sử dụng bìa có chấm tròn - HS trả lời –nx

-HS nêu phép tính ,đọc-nx -HS nêu mqh hai phép tính - HS lập bảng chia vào bảng phụ- HS đọc thứ tự phép tính bảng chia 4-nx

4-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt -HS làm vở, bảng phụ-trình bày -nx 5- HS nêu y/c-HS làm –nx

- HS nêu mqh nhân chia chia

TOÁN : MỘT PHẦN TƯ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần tư”, biết đọc ,viết 1/4 -Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành bốn phần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ, số hình vẽ thể 1/4 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)Giới thiệu phần tư (hình sgk)

-Hình vng chia thành phần nhau?Kiểm tra cách để biết bốn phần nhau?

-GV Lấy (tô mầu phần ) Tô phần hình vng? Đã tơ màu phần tư hình

(115)

vng

-HD đọc, viết : phần tư viết 1/4 -Để lấy đi(tơ màu) ¼ số hình vng ta làm nào?

*Bài 1(vbt32): -Bài u cầu gì?Bài có u cầu? Y/c gì?

- Ở hình cần kẻ đoạn thẳng để làm gì? Để tơ mầu 1/4 ta phải chia hình thành phần

*Bài 3(vbt 32)

Để khoanh 1/4 số chó tranh1 ta cần lưu ý điều?

-HD mẫu h2: Có vng? vng chia thành phần ? cần tô ô? * Bài 4(vbt32): tương tự

1 – HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c - HS kẻ đoạn thẳng(làm)- trình bày-nx

3-HS nêu y/c-HS làm –trình bày -nx

2- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c -HS làm – đổi kiểm tra -nx 4- HS đọc yêu cầu –HS làm –nx

TỐN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU

-Biết giải toán có phép chia(trong bảng chia 4)

-Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ,vbt

A/ Bài tập hoàn thành *Bài 1(vbt33): Tính nhẩm

*Bài 2(vbt33)Số -Bài yêu cầu gì?

-Nêu mqh nhân chia

(116)

*Bài 5(sgk120)

-Để biết hình khoanh ¼ số hươu ta cần lưu ý điều?

B/Bài tập phát triển *Bài 3(vbt33): -HS đọc.

-Bài toán cho biết gì?-Bài tốn hỏi

- Muốn biết tổ chia ta làm nào?

/Bài tập phát triển

- Muốn biết phịng có cửa sổ ta làm nào?

*Bài 5(vbt33) -Bài yêu cầu gì?

-Củng cố phép trừ ,phép chia cho C/Củng cố dặn dò:

5- HS đọc- trả lời -HS làm -nx

3-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt -HS làm vở, đổi KT-nx

4-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt -HS làm vở, bảng phụ-trình bày -nx 5-HS đọc yêu cầu-(3HS đọc phép tính-3 HS nêu kết quả)-nx

TỐN : BẢNG CHIA 5 I.MỤC ĐÍCH U CẦU

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bìa có chấm trịn,bảng phụ,vbt. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Quên kết 35 : ta dựa vào đâu để tìm A/ Bài tập hồn thành

HS sử dụng bìa có chấm trịn - HS trả lời –nx

-HS nêu phép tính ,đọc-nx -HS nêu mqh hai phép tính - HS lập bảng chia vào bảng phụ- HS đọc thứ tự phép tính bảng chia 5-nx

(117)

*Bài 1(vbt34): - Bài u cầu gì?- Tính nhẩm nghĩa gì?

*Vận dụng bảng chia *Bài 3(vbt34):

-Bài tốn cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết tổ nhận tờ báo ta làm nào?

B/Bài tập phát triển *Bài 2(vbt34)Số

-Nêu mqh nhân chia Bài 3(vbt34): -HS đọc.

-Bài tốn cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì?

-Muốn tổ chia báo ta làm tính gì? C/ Củng cố, dặn dị:

2- HS nêu y/c-HS làm –nx - HS nêu mqh nhân chia 3-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt -HS làm vở,bảng phụ- trình bày nx TUẦN 25(TIẾT 1)

TOÁN : MỘT PHẦN NĂM I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần năm”, biết đọc ,viết 1/5 -Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành năm phần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ, số hình vẽ thể 1/5 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)Giới thiệu phần năm (hình sgk) -Hình vng chia thành phần nhau?Kiểm tra cách để biết năm phần nhau?

-GV Lấy (tô mầu phần ) Tô phần hình vng? Đã tơ màu phần năm hình vng

-HD đọc, viết : phần tư viết 1/5 -Để lấy đi(tô màu) 1/5 số hình vng ta làm nào?

*Bài 1(vbt35): -Bài u cầu gì?Bài có u cầu? Y/c gì?

- Ở hình cần kẻ đoạn thẳng để làm gì? -Để tơ mầu 1/5 ta phải chia hình thành phần

- QS hình vuông - trả lời –nx -HS: Đọc, viết 1/5(bảng phụ) -Nhận xét, đánh giá

(118)

*Bài 3(vbt 35):Để khoanh 1/5 số vậtở tranh1 ta cần lưu ý điều?

-HD mẫu :có tất vật? 15 vật phải chia thành phần nhau? B/Bài tập phát triển

-HD mẫu h2: Có vuông? 10 ô vuông chia thành phần ? cần tô ô?

* Bài 4(vbt35): tương tự C/Củng cố, dặn dò: 3 Củng cố, dặn dò:

3-HS nêu y/c-HS làm –trình bày -nx

2- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c -HS làm – đổi kiểm tra -nx 4- HS đọc yêu cầu –HS làm –nx

TUẦN 25(TIÊT 2)

-Biết giải tốn có phép chia(trong bảng chia 5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ,vbt

A/Bài tập hồn thành Bài 1: Tính nhẩm

- Bài yêu cầu gì?- Tính nhẩm nghĩa gì? *Vận dụng bảng chia

*Bài 2(vbt36)Số -Bài yêu cầu gì?

-Nêu mqh nhân chia *Bài 3(vbt36): -HS đọc.

- Muốn biết có hàng dừa ta làm nào? B/Bài tập phát triển

- Muốn biết hàng có chuối ta làm nào?

(119)

*Bài 5(vbt33) -Bài yêu cầu gì?

-Củng cố phép trừ ,phép chia cho C/ Củng cố, dặn dò:

5-HS đọc yêu cầu-(3HS đọc phép tính-3 HS nêu kết quả)-nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu tính nhân chia trường hợp đơn giản -Biết giải tốn có phép chia(trong bảng chia 5)

-Biết tìm số hạng tổng; tìm thừa số. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ,vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài 1(vbt37): Tính (theo mẫu) - Bài u cầu gì?

-HD mẫu:phép tính x :2 có dấu tính? -Ta thực phép tính trước? Vận dụng bảng nhân mấy? x =?; 12: =?

-Có dấu nhân chia ta cần thực phép từ trái sang phải

*Bài 2(vbt37): Tìm x

-Bài yêu cầu gì?X thành phần phép nhân ,phép cộng?

- Muốn tìm thừa số, số hạng chưa biết ta làm nào?

B/Bài tập phát triển: * Bài 3(vbt37)

-Bài yêu cầu gì?Tơ màu phần vng? -Để tơ mầu 1/2 ;1/3 ;1/4 ;1/5số ô vuông ta cân lưu ý điều gì?

* Bài 4(vbt37): số -Bài yêu cầu gì?

2- HS đọc yêu cầu –xác định thành phần (x)-HS làm-đổi kiểm tra -nx

3-HS đọc yêu cầu – nêu lại yêu cầu -HS trả lời -nx

-HS làm -nx

4- HS nêu y/c-HS làm –nx - HS nêu mqh nhân chia

(120)

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nhận biết có 60 phút

-Biết xem đồng hồ kim phút số 12,số3, số -Biết đơn vị đo thời gian giờ, phút

-Biết thực phép tính đơn giản với số đo thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ,mô hình đồng hồ,vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*)Giới thiệu cách xem đồng hồ(3 số 6) -GV sử dụng mơ hình đồng hồ(:quay vịng trịn kim phút)

+Kim phút quay vòng?

+GV giới thiệu :1 = 60 phút.1 = ? phút +H1: ?vì em biết

+ H2,3:Quay tiếp kim phút số số 6.Kim đồng hồ số mấy? giờ,mấy phút?

+Giới thiệu : 15 phút +Giới thiệu : 30 phút

*Kim phútt số số 15 phút 30phút A/Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt38):

- Để biết đồng hồ ta cần làm gì? -Yêu cầu HS quan sát ĐH1(mẫu): kim số mấy? Kim phút số mấy?ta gọi giờ, phút?

- Bài 2(vbt38):

-Để nối tranh với đồng hồ tương ứng ta cần làm gì?

-Mẫu Y/c HS quan sát T1và đọc nội dungT1.Em Tập thể dục lúc ta nôi vao ĐH thứ mấy? * Bài 3(vbt38): Tính (theo mẫu)

- Bài yêu cầu gì?

-HD mẫu : + = ?

*Thực hành tìm kim phút số 3,6 B/ Củng cố, dặn dò:

HS Quan sát –trả lời -nx -HS nêu-nx

1- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c -HS quan sát – trả lời-nx -Quan sát ĐH1: trả lời mẫu-nx -HS làm –nêu –nx

2- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c -xem tranh,đọc nội dung tranh -HS quan sát T1và đọc nội dungT1 -HS làm vở,bảng -nx

3/HS nêu yêu cầu- HS nêu mẫu -nx -HS làm –nx

*HS thực hành TUẦN 25 (TIẾT 5)

(121)

- Biết xem đồng hồ kim phút số số - Biết đơn vị đo thời gian( giờ, phút )

-Nhận biết khoảng thời gian15 phút 30 phút

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:SGK, bảng phụ,mơ hình đồng hồ,vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*Bài 1(vbt39): Đồng hồ giờ?

- Để biết đồng hồ ta cần làm gì? -Yêu cầu HS quan sát ĐH1(mẫu): kim số mấy? Kim phút số mấy?ta gọi giờ, phút?

*Bài 2(vbt 39):

-Vẽ kim đồng hồ để đồng hồ thời gian tương ứng ta cần đọc nội dung đồng hồ

-HD mẫu ĐH2: 30 phút kim số mấy? kim phút số nào?

*Bài 3(vbt 39): -Để khoanh vào trước câu trả lời ta cần xem đồng hồ

- Kim số ? Kim phút số nào? *Thực hành tìm kim phút số3,6 -Vì kim phút số 15 phút?(lấy mốc số 12: kim phút di chuyển từ số 12 đến số phút…)

B/ Củng cố, dặn dò:

1- HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c -HS quan sát – trả lời-nx -Quan sát ĐH1: trả lời mẫu-nx -HS làm –nêu –nx

2,3-HS đọc yêu cầu –nêu lại y/c - HS đọc nội dung đồng hồ - HS trả lời mẫu –nx

-HS làm –nx

*HS thực hành

-Biết xem đồng hồ kim phút số số -Biết thời điểm, khoảng thời gian

-Nhận biết việc sử dụng thời gian sống ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, mơ hình đồng hồ,VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/Bài tập hoàn thành: *Bài 1(sgk127):

-Tranh1: Để biết Nam bạn đến vườn

(122)

thú lúc ta cần làm gì?

-Đồng hồ ?vì em biết?

-Yêu cầu HS kể liên mạch hoạt động Nam bạn vào câu hỏi -Từ bạn chuồng voi đến lúc bạn chuồng hổlà bao lâu?

*Bài 3(vbt40) ;Bài yêu cầu gì? -Đúng ghi Đ,sai ghi S ta cần làm gì? B/Bài tập phát triển:

*Bài 2(vbt40) Bài yêu cầu gì? Để khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời ta cần làm gì? -Y/C HS đọc toàn

-Kim ngắn số mấy?kim dài số *Bài 4(vbt40): Bài yêu cầu gì?

-Ghi từ từ vào chỗ chấm cho thích hợp?

-HS làm –nêu –nhận xét

3-HS đọc yêu cầu-Hs nêu lại yêu cầu

-HS làm nêu -nx

2 -HS đọc yêu cầu-HS làm -nx 4-HS đọc yêu cầu-HS làm -nx

TỐN : TÌM SỐ BỊ CHIA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết cách tìm số bị chia biết thương số chia

-Biết tìm Xtrong tập dạng: X:a = b(với a,b số bé phép tính để tìm Xlaf phép nhân phậm vi bảng tính học)

-Biết giải tốn có phép nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bảng phụ, bìa hình vng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/Ôn lại quan hệ phép nhân phép chia

*Gắn hình vng(sgk):Có hình vng? Chia thành phần nhau?mỗi phần có hình vng?

6 : = 3 Số bị chia Số chia thương = x 2 Số bị chia thương nhân với số chia *) Giới thiệu cách tìm số BC chưa biết

x : = 5 x = x 2

-HS quan sát hình vng-Trả lời -nx

HS nêu phép tính-nêu thành phần phép tínhchia

-Nêu cách tìm SBC 6-nx

(123)

x = 10

KL: Muốn tìm SBC chưa biết ta lấy thương nhân với số chia

VD: x : = 4

B/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt41): - Tính nhẩm nghĩa gì?

-Mqh nhân chia (Nhận xét, so sánh, đối chiếu thay đổi vai trò số phép nhân phép chia)

*Bài 2(vbt41): X thành phần phép chia?

-Muốn tìm SBC ta làm nào?-Vì x = 5x *Muốn tìm SBC ta lấy thương nhân với số chia *Bài 3(vbt41): -Y/C HS đọc tốn

-Bái tốn cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết có bao xi măng ta làm nào? C/ Củng cố, dặn dò:

-HS đọc KL

- HS làm bảng phụ -trình bày -nx 1-HS Nêu yêu cầu tập-HS làm vở-(4Hs nêu phép tính-4 HS nêu kết quả)-nx

2-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS làm vở,bảng lớp-trình bày -nx: -Nêu cách tìm SBC chưa biết

-3-HS Đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt –HS làm vở-bảng lớp-Nhận xét, bổ sung, đánh giá

-đổi kiểm tra-nx

-Biết cách tìm số bị chia chưa biết -Nhận biết số bị chia,số chia, thương -Biết giải tốn có phép nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -SGK, bảng phụ, vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*Bài 1(vbt42): Bài yêu cầu gì? trống thành phần phép chia?

-Muốn tìm SBC ta làm nào?

*Bài 2(vbt42): -Bài yêu cầu gì? X thành phần phép chia,trong phép trừ?

-Muốn tìm SBT ta làm nào? -Muốn tìm SBC ta làm nào? -Vì x = 5x ?

-muốn tìm SBT ta lấy hiệu cộng với số trừ *Muốn tìm SBC ta lấy thương nhân với số chia

1-HS Nêu yêu cầu tập

-HSTính nhẩm nêu miệng kết -Nhận xét, đánh giá

(124)

*Bài 3(vbt42): Bài yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS đọc dòng 1,2,3 bảng -Bài cho biết gì? trống tìm thành phần gì? - Tìm SBT,tìm thương ta làm nào?

Số bị chia 10 18 21 Số chia 2 3

Thương

*Bài 4(vbt42): : -Y/C HS đọc toán -Bái toán cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết có tờ báo ta làm nào? B/Bài tập phát triển:

-Bài 2(vbt42) phần c -Bài 3(vbt42)cột 5,6

3-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS đọc ,trả lời –nx

-HS làm –trình bày -nx

-HS Nêu cách tìm SBC, SBT chưa

4-HS Đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt –HS làm vở- Lên bảng thực hiện-Nhận xét, bổ sung, đánh giá -đổi kiểm tra-nx

HS giỏi hoàn thành 2,3

TỐN : CHU VI HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Nhận biết chu vi hình tam giác, hình tứ giác

-Biết cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác bết độ dài cạnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bảng phụ, hình vẽ, thước đo

*/Giới thiệu cạnh chu vi hình tam giác và tứ giác(hình sgk)

-Đây hình gì?- Y/C HS đọc tên hình tam giác- Hình tam giác có đoạn thẳng?(cịn gọi cạnh: AB,BC,CA)

-Quan sát hình :Nêu độ dài cạnh -Tính tổng độ dài cạnh hình tam giác ABC

KL: Chu vi hình tam giác tổng độ dài hình tam giác đó

*/Giới thiệu chu vi hình tứ giác

EGHG(tương tự tính chu vi tam giác) KL: Tổng độ dài cạnh hình tam giác, hình tứ giác chu vi hình đó.

-HS nhận biết hình tam giác có cạnh AB, BC CA-nhắc lại tên cạnh -HSquan sát số đo cạnh:

-HS tính độ dài cạnh hình tam giác ABC(bảng phụ)-nx

Tổng độ dài hình tam giác là: AB + BC + AC

(125)

*Bài 1(vbt43): -Tính chu vi tam giác có độ dài cạnh bao nhiêu?

-Tính chu vi tam giác tính nào? -Y/CHS làm -nx

*Tổng độ dài cạnh hình tam giác, chu vi hình đó.

*Bài 2(vbt43): ): Bài u cầu gì?

-Tính chu vi tứ giác có độ dài cạnh bao nhiêu?

-Tính chu vi tứ giác tính nào?

*Tổng độ dài cạnh hình tứ giác chu vi hình đó.

B/Bài tập phát triển:

*Bài 3(vbt43): -Bài có u cầu?Đó u cầu gì?

-Cịn cách làm khác ?Tại ta làm tính nhân(2 x = 8)

*Chu vi hình tứ giác tổng độ dài hình tứ giác đó

*Các cạnh có độ dài :ta lấy số đo một cạnh nhân với số cạnh(chu vi tứ giác) C/ Củng cố, dặn dò:

1-HS đọc yêu cầu –HS nêu lại yêu cầu

-HS trả lời -nx

-HS làm vở,bảng lớp- nx

-HS trả lời -nx

-HS làm vở,bảng phụ- nx -đổi kiểm tra-nx

3-HS đọc đề toán-nêu lại yêu cầu -HS nêu miệng cách thực -HS Lên bảng ,vở -trình bày –nx -HS nêu cách làm khác

TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU

-Biết tính độ dài đường gấp khúc; tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : G SGK, bảng phụ, hình vẽ, thước đo III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A.KTBC: - Nêu cách tìm SBC chưa biết B.Bài tập hồn thành:

Bài 1(vbt440:Bài u cầu gì? -Nối điểm để gì? -Y/C HS làm –GV nhận xét

-Một đường gấp khúc gồm ba đoạn thẳng cách nối khác?

*So sánh đường gấp khúc với hình tam giác có

-HS đọc trước lớp -nhận xét, đánh giá

-HS đọc yêu cầu-nêu lại yêu cầu -HS làm ,đọc làm -nx

(126)

gì chung khác?

*Bài 2(vbt44): -Tính chu vi tam giác có độ dài cạnh bao nhiêu?

-Tính chu vi tam giác tính nào? -Y/CHS làm –nx

Chu vi hình tam giác tổng độ dài hình tam giác đó

*Bài 3(vbt44): ): -Bài có u cầu?Đó u cầu gì? -Y/CHS làm –nx

*Chu vi hình tứ giác tổng độ dài hình tứ giác đó

*Bài 4(vbt44) :-Bài có u cầu?Đó u cầu gì?

-Tính đường gấp khúc ABCD,tính chu vi tứ giác ABCD cho biết gì? -Y/CHS làm –nx -Cịn cách làm khác ?Tai ta làm tính nhân :4 x = 12 ; x =16

B Củng cố, dặn dò:

-HS trả lời -nx

-HS làm vở,bảng lớp- nx

Tính chu vi hình tam giác ABC 3-HS đọc đề toán

-HS nêu miệng cách thực -HS Lên bảng ,vở -trình bày –nx 4-HS đọc đề tốn-nêu lại yêu cầu -HS nêu miệng cách thực -HS Lên bảng ,vở -trình bày –nx -HS nêu cách làm khác

TOÁN : SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Biết số nhân với số số -Biết số nhân với số -Biết số chia cho số số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, số dấu đồ dùng toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: - Nêu cách tính chu vi hình tam giác */Giới thiệu phép nhân có thừa số 1(Sgk) -GV đưa phép nhân ,Y/CHS chuyển phép nhân thành tổng số hạng

-Nhận xét kết phép nhân với

*Số nhân với số số đó.

-Dựa vào phép nhân x 2,1 x3, x4 ta lập phép nhân nào?

*Số nào1 nhân với số số đó */Giới thiệu phép chia cho 1( số chia 1)

-GV đưa nhân x2,1 x3,1 x4 ,Y/c HS lập phép

-HS đọc trước lớp-nhận xét, đánh giá

- HS chuyển thành tổng số hạng nhau-nx

-HS nêu phép nhân khác-đọc KL -HS lập phép chia-nx

(127)

chia(số chia 1)

*Số chia cho số số đó.

A/Bài tập hồn thành:

-Bài 1(vbt46): -Bài u cầu gì?

-Tính nhẩm nghĩa gì?Nhận xét 1x5 5x1 có giống ,khác nhau?

-phép tính 5:1 có liên quan đến 1x5 khơng?vì sao? *Số nhân với số số đó *Số chia cho số số đó

*Bài 2(vbt46): Bài tập yêu cầu làm gì? -Y/C HS làm -nx

-Gv nhận xét

B/Bài tập phát triển:

*Bài 3(vbt46): -Bài u cầu gì?biểu thức có dấu tính?

-Khi thực tính ta phải làm thể nào? -Y/C HS làm –nx

-Cịn cách làm khác mà kết khơng thay đổi?

*Khi thực hiên phép tính có hai dấu tính nhân chia ta cần thực từ trái sang phải.

*Bài 4(vbt46): Bài yêu cầu gì? Điền dấu để cho kết đúng?

vở (4 HS nêu phép tính-4 HS nêu kết quả)-nx

-HS nêu điểm khác điểm giống nhau,mqh nhân chia(Nhân với 1,chia 1)

2- HS đọc yêu cầu –HS làm -nx-

3-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS trả lời -nx

-HS làm ,bảng lớp –nx -Nêu miệng cách làm khác-nx

4-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS làm ,bảng lớp –nx

TOÁN: SỐ TRONG PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết đượcsố nhân với số -Biết số nhân với - Biết số chia cho số khác - Khơng có phép chia cho

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bảng phụ,vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: - Tính x = x = : = : = */Giới thiệu phép nhân có thừa số 0(sgk) -GV đưa phép nhân ,Y/CHS chuyển phép nhân thành tổng số hạng

-HSLên bảng làm bài- nhận xét, đánh giá

(128)

-Nhận xét kết phép nhân với

* Số nhân với số Số nhân với 0

*/Giới thiệu phép chia có số bị chia 0(sgk) -Dựa vào phép nhân x2,0 x 3,0 x ,Y/c HS lập phép chia(số bị chia 0)

-Nhận xét kết phép nhân có SBC

*Số chia cho số khác không 0 * Khơng có phép chia cho 0

A/Bài tập hồn thành:

*Bài 1(vbt47) :-Bài u cầu gì?

-Tính nhẩm nghĩa gì?Nhận xét 0x5 5x0 có giống ,khác nhau?

* Số nhân với số Số nhân với 0

*Bài 2(vbt47): Bài u cầu gì?

-Tính nhẩm nghĩa gì? Nhận xét SBC? -Y/C HS làm –nx

*Số chia cho số khác không 0 * Khơng có phép chia cho 0

Bài 3(vbt47) ): Bài tập yêu cầu làm gì? -Y/C HS làm -nx

-Gv nhận xét

*Bài 4(vbt47) -Bài yêu cầu gì?biểu thức có dấu tính?

*Khi thực hiên phép tính có hai dấu tính nhân chia ta cần thực từ trái sang phải.

-HS nêu-nx

-HS nêu phép nhân khác- đọc KL -HS lập phép chia-nx

1-HS đọc –nêu lại yêu cầu-HS làm (4 HS nêu phép tính-4 HS nêu kết quả)-nx

-HS nêu điểm khác điểm giống nhau, (Nhân với 0)

5-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS làm ,bảng lớp –nx

(129)

-Biết thực phép tính có số 1,số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, bảng phụ,vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*KTBC:

4 : x = : x = : x = : x = A/Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt48): -Bài yêu cầu gì?-Đọc dịng 1,2 -Mẫu :Quan sát chiều mũi tên, cho biết số 1được nhân với số nào? x = ?

-Những số nhân với 1-Y/C HS làm -Y/CHS đọc bảng nhân 1,chia

* Số nhân với 1( chia cho 1) số đó.

*Bài 2(vbt48): :-Bài u cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

* Số nhân với 1( chia cho 1) số đó.

*Số chia cho số khác không 0

*Bài 3(vbt48): -Bài u cầu gì? Để nối phép tính với kết ta cần làm gì?

-Mẫu: 3-3 =?

-HS làm bảng lớp,bảng phụ-nx

1-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS quan sát ,đọc,trả lời -nx

-1,2HS đọc bảng nhân 1,chia 2-HS đọc –nêu lại yêu cầu-HS làm (3 HS nêu phép tính-3 HS nêu kết quả)-nx

3-HS đọc yêu cầu –trả lời –nx -HS làm –trình bày -nx

5-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS làm ,bảng phụ–nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Học thuộc bảng nhân chia học - Biết tìm số bị chia, tìm thừa số

-Biết nhân (chia )số trịn chục với (cho) có chữ số -Biết giải tốn có phép chia

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- SGK, bảng phụ,vbt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: + = x = A/Bài tập hoàn thành:

(130)

*Bài 1(vbt49): -Bài yêu cầu gì? -Vận dụng kiến thức để làm? -Y/C HS làm –nx

-Nêu mqh phép chia với phép nhân * vận dụng bảng nhân chia học

*Bài 2(sgk135): -Bài yêu cầu gì?

-Mẫu: chục nhân chục? Vậy 20 x mấy?

*Bài 2(vbt49) -Bài yêu cầu gì? X thành phần gì phép nhân?

-Muốn tìm thừa số ta làm nào? -Vì X=21:

*Muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa sốkia.

*Bài 3(vbt49): -Bài yêu cầu gì? X thành phần phép chia?

-Muốn tìm SBC ta làm nào? -Vì x = 5x ?

*Muốn tìm SBC ta lấy thương nhân với số chia.

*Bài 4(vbt49): -Y/C HS đọc toán -Bái toán cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết đĩacó bánh ta làm nào?

*Bài 5(vbt49) -Bài u cầu gì?Tơ màu phần ô vuông?

-Để tô mầu 1/2 ; 1/5 số ô vuông,số tam giác ta cân lưu ý điều gì?

1-HS đọc yêu cầu –Hs trả lời -nx -HS làm –trình bày –nx

-Nêu mqh

2-HS đọc yêu cầu –nêu lại yêu cầu -HS trả lời mẫu –nx

-HS làm miệng -nx

2-HS đọc yêu cầu - Xác định thành phần x phép nhân

-HS làm -nx

-HS nêu cách tìm thừa số -nx 3-HS đọc yêu cầu - Xác định thành phần xtrong phép chia

-HS làm -nx

-HS nêu cách tìm SBC-nx

4-HS đọc-phân tích đề tốn-tóm tắt

5-HS đọc yêu cầu - nêu lại yêu cầu -HS trả lời -nx

-HS làm -nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Học thuộc bảng nhân chia học

-Biết thực phép nhân phép chia có kèm số đơn vị đo

-Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính(trong có dấu nhân chia ; nhân chia bảng tính học)

(131)

Hoạt động dạy Hoạt động học *KTBC: Tính x : 10 : x 9

A/Bài tập hoàn thành: *Bài 1(vbt50): Tính nhẩm

- Bài u cầu gì?- Tính nhẩm nghĩa gì? *Vận dụng bảng nhân chia học

*Bài 2(vbt50)): -Bài u cầu gì?biểu thức có dấu tính?

*Bài 4(vbt50): -Y/C HS đọc tốn -Bái tốn cho biết gì?-Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết hộp có bút ta làm nào?

*Bài 5(vbt50) -Bài yêu cầu gì?Tơ màu phần vng?

-Để tơ mầu 1/2 ;1/3 số hình tam giác ta cần lưu ý điều gì?

C/ Củng cố, dặn dị:

-HS làm bảng lớp,bảng phụ-nx 1-HS Nêu yêu cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả) - Nhận xét, đánh giá

5-HS đọc yêu cầu - nêu lại yêu cầu -HS trả lời -nx

-HS làm -nx

TOÁN : KIỂM TRA GIỮA KỲ II ( Phòng giáo dục đề bài) TUẦN 28(TIẾT 2)

TOÁN : ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

-Biếtđược quan hệ đơn vị chục;giữa chục trăm;biết đơn vị nghinfquan hệ tram nghìn

- Nhận biết số tròn trăm,biết cách đọc, viết số chục, trăm, nghìn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- SGK, bảng phụ,vbt

*KTBC:

-Tìm y: y x = 15 y : = 6

a)Ơn tập chục, trăm, nghìn (các vuông SGK)

-HS đếm từ đến 10; 10 gọi chục?

HS làm bảng phụ-nx

(132)

10 đơn vị = chục

-GV giới thiệu : bìa chục;….

1 chục chục chục 10 chục 10 20 30 100 GV giới thiệu số trịn chục :10,20,30,…có giống nhau?Hai số tròn chục liền kề b/n đơn vị?

- 10 gọi trăm ? 100 viết cs? 10 chục = trăm

-GV giới thiệu số: bìa 1trăm(100), 200 10 trăm cịn gọi nghìn

-1000viết cs? Nhận xét số 1000 khác 100 chỗ nào?

GV giới thiệu số trịn trăm:100,200,300,…có giống nhau?Hai số trịn trăm liền kề b/n đơn vị( chục) ?

A/Bài tập hoàn thành :

-Bài 1,2(vbt53): -Yêu cầu HS đọc -Bài u cầu gì? có u cầu ?

HD mẫu :có b/n vng? viết số trăm ta viết nào? đọc nghĩa gì?

B/ Củng cố, dặn dò:

chục

-HS nêu số tròn chục -HS nêu -viết số 100

-HS: đếm nhận biết: 200, 300, 400, 500, , 1000( 10 trăm = 1000)

-HS nêu: viết số 1000 -HS nêu –nx

-HS đọc yêu cầu – nêu lại y/c -HS nêu mẫu

TOÁN: SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

- Biết so sánh số tròn trăm - Nắm thứ tự số tròn trăm

- Biết điền số tròn trăm vào vạch tia số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, VBT,các bìa có 100 vng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC:

- Viết số tròn chục, tròn trăm

*/So sánh số trịn trăm(các vng SGK)

VD1 :-Lấy bìa 100 vng :Có vng? viết số 200

-Lấy bìa 100 vng :Có vng? viết số 300

(133)

-Nhận xét 200 ô/v với 300 ô/v? 300 ô/v so với 200 nào?

-Vậy 200 300 số lớn hơn? Số bé hơn? 300 > 200

VD2 :200 400 200 < 400 400 > 200 VD : 400 500 400 < 500 500 > 400

-Nhận xét cs hàng trăm,hàng chục ,hàng đơn vị? -Đế so sánh số tròn trăm ta cần so sánh cs hàng nào?

-Bài 1,2(vbt54): -Bài yêu cầu gì?Điền dấu( < > ) -Củng cố so sánh số tròn trăm

-Bài 3(vbt 54) : -Bài yêu cầu làm gì? -Y/c HS đọc thứ tự vbt 100 đến 200 b/n đơn vị (chục)?

B/Bài tập phát triển: -Bài 4: Bài yêu cầu gì?

- Để khoanh vào số lớn ta cần so sánh cs hàng nào?

C/ Củng cố, dặn dị:

200 ơ/v 300 ô/v; 300 nhiếu 200 ô/v

-HS nêu -nx

-HS đọc yêu cầu - Hs làm -nx

TỐN : CÁC SỐ TRỊN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết số tròn chục từ 110 đến 200 gồm số trăm, chục, đơn vị - Đọc viết thành thạo số tròn chục từ 110 đến 200

-Biết so sánh số tròn chục

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, VBT,các bìa có biểu diễn trăm, chục. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*KTBC: - Viết số tròn chục. -Viết số tròn trăm

*Các số tròn chục từ 110 đến 200 (các ô vuông SGK)

*Lấy bìa trăm(có trăm? ), lấy thêm 1 bìa chục (có chục?)

-Tất có ơ/v? biểu thị số 110 nào? *Lấy bìa trăm(có trăm? ), lấy thêm 2

-HS Viết bảng con-nx

(134)

tấm bìa chục (có chục?)

-Tất có ơ/v? biểu thị số 120 nào? 110.120,130,140,

* Nhận xét cs hàng trăm? Hàng chục? đơn vị * Các số tròn chục từ 110 đến 200 vây hai số liền kề b/n đơn vị?

*/So sánh số trịn chục từ 110 đến 200 (các vng SGK)

*Lấy bìa, 100 vng Lấy thêm bìa, chục ơ/v :Có tất vng? viết số 210

*Lấy bìa , 100 ô vuông Lấy thêm bìa, chục ơ/v :Có tất ô vuông? viết số 230

-Nhận xét 210 ơ/v với 230 ơ/v? 210 ơ/v so với 230 nào?

-Vậy 210 230 số lớn hơn? Số bé hơn? 210<230 ; 230 > 210

-Nhận xét cs hàng trăm Hàng trăm giống ta cần so sành tiếp chữ số hàng nào?

-Bài 1,2(vbt55): -Yêu cầu HS đọc -Bài yêu cầu gì? có yêu cầu ?

HD mẫu :có b/n ô vuông? viết số 130 ta viết nào? đọc nghĩa gì?

-Bài 3(vbt55):

-Bài yêu cầu gì? Điền dấu( < > )

-Củng cố so sánh số tròn trăm từ 110 đến 200 B/Bài tập phát triển:

-Bài 4(vbt55): -Bài 5(vbt55)

C/Củng cố, dặn dị:

-120 ơ/v 130 ô/v; 130 nhiếu 120 ô/v

-HS nêu -nx

1,2-HS đọc yêu cầu - Hs làm -nx

TOÁN : CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết số tròn chục từ 101 đến 110 gồm trăm, chục, đơn vị - Đọc viết thành thạo số từ 101 đến 110

(135)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, VBT,các bìa có biểu diễn trăm, chục,đơn vị III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: Bài trang 141

*Giới thiệu số từ 101 đến 110(các ô vuông SGK)

*Lấy bìa trăm(có trăm? ), lấy thêm bìa có ơ/v (có chục,đơn vị )

-Tất có ơ/v? biểu thị số 101 nào? *Lấy bìa trăm(có trăm? ), lấy thêm bìa có ơ/v (có chục,đơnvị ?)

-Tất có ơ/v? biểu thị số 102 nào? * Nhận xét cs hàng trăm? Hàng chục? đơn vị * Các số tròn chục từ 101 đến 110 vây hai số liền kề b/n đơn vị?

101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110 A/Bài tập hoàn thành :

-Bài 1,2(vbt58): -Yêu cầu HS đọc -Bài yêu cầu gì? có u cầu ?

HD mẫu :có b/n vng? số 103 ta viết nào? đọc nghĩa gì?

-Bài 3(vbt 58) : -Bài yêu cầu làm gì? -Y/c HS đọc thứ tự vbt Y/C HS làm - 100 đến 101 b/n đơn vị? -Bài 4(vbt58):

-Bài yêu cầu gì? Các số 108,109,105, viết theo thứ tự nào?

-Những số viết theo thứ tự từ lớn đến bé? *Ta cần xét cs hàng trước Nếu trăm giống cần xét đến cs hàng chục

-HS Viết bảng con-nx -HS sử dụng đồ dùng -HS nêu-(đọc ,viết) -nx

-HS nêu -nx

3/Hs nêu y/c-HS làm -nx

4/Hs nêu –Hs trình bày -nx

TỐN : CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Nhận biết số từ 111 đến 200 gồm trăm, chục, đơn vị - Đọc viết thành thạo số từ 111 đến 200

(136)

*.KTBC: Bài trang 143

*Giới thiệu số từ 111 đến 200(các ô vuông SGK)

*Lấy bìa trăm(có trăm? ), lấy thêm bìa có chục ơ/v ,lấy thêm ơ/v(có chục,đơn vị )

-Tất có ô/v? biểu thị số 111 nào? *VD: lấy 112 ô/v

* Nhận xét cs hàng trăm? Hàng chục? đơn vị * Các số tròn chục từ 111 đến 200 Vậy hai số liền kề b/n đơn vị?

Trăm Chục Đơn

vị

Viết số Đọc số

1 1 111 Một trăm mười

1 112 Một trăm mười hai

-Bài 1,(vbt59): -u cầu HS đọc -Bài u cầu gì?-Có yêu cầu ? -Viết vào cột? cột nào?

HD mẫu :số 159 ta viết ?gồm trăm, chục,đơn vị,đọc nào?

-Bài 2(vbt 59) : -Bài yêu cầu làm gì? -Y/c HS đọc thứ tự vbt

-Yêu/cầu Hs làm -Bài 3(vbt59):

-Bài yêu cầu gì? Điền dấu( < > )

-Củng cố so sánh số tròn trăm từ 111 đến 200 B/Bài tập phát triển:

-Bài 4(vbt59):

-Củng cố vẽ hình tơ màu C/ Củng cố, dặn dò:

-HS Viết bảng con-nx -HS sử dụng đồ dùng

-HS nêu-(đọc ,viết,phân tích số) -nx

-HS nêu -nx

3/Hs nêu y/c-HS làm -nx

4/Hs nêu –Hs trình bày -nx TUẦN 29 (TIẾT 2)

(137)

- NhẬN biết số có 3CS ,biết đọc, viết số có chữ số,nhận biết số có 3CS gồm trăm ,chục ,đơn vị

*/KTBC: - Đọc, viết số: 117, 121, 137, 150, 159 *Đọc, viết số ba chữ số(các ô vuông SGK)

- Đọc, viết số: 243

- Đọc, viết số: 235 đến 252

Trăm Chục Đơn

vị Viết số Đọc số

2 243 Hai trăm bốn mươi ba

2 235 Hai trăm ba mươi lăm A/Bài tập hoàn thành :

-Bài 1,(vbt 60): -Yêu cầu HS đọc

-HD mẫu: + băng giấy bên phải có b/n ơ/v? (nối vào số 312)

+ băng giấy bên trái có b/n ơ/v ?(nối vào số 213) -Bài 2(vbt 60):-Bài yêu cầu gì?

-Củng cố đọc viết số có cs B/Bài tập phát triển:

-Bài 3(vb t60): -Yêu cầu HS đọc -Bài u cầu gì?-Có u cầu ? -Viết vào cột? cột nào?

HD mẫu :số 356 ta viết ?gồm trăm, chục,đơn vị,đọc nào?

-Bài 4(vbt60): Bài yêu cầu gì?

-Củng cố tìm tổng số hình tam giác ,tứ giác C/Củng cố, dặn dò :

-HS Viết bảng con-nx -HS sử dụng đồ dùng

-HS nêu-(đọc ,viết,phân tích số) -nx

-HS nêu -nx

1-HS đọc yêu cầu – HS nêu mẫu- làm -nx

2/HS đọc viết số có 3CS

3/Hs nêu y/c-HS nêu mẫu -làm -nx

4/Hs nêu –Hs trình bày -nx TUẦN 29 (TIẾT 3)

TOÁN : SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

-Biết sử dụng cấu tạo thập phân số giá trị theo vị trí CS số để so sánh số có CS; nhận biết thứ tự số( không 1000)

(138)

*/KTBC: - Đọc, viết số: 315, 311, 405, 460 */ So sánh số có chữ số (các vng SGK)

*VD 1: Lấy bìa, 100 vng Lấy thêm bìa, chục ơ/v ,lấy thêm ơ/v :Có tất ô vuông? viết số 234 *Lấy bìa , 100 vng Lấy thêm bìa, chục ơ/v,lấy thêm ơ/v Có tất vng? viết số 235

-Nhận xét 234 ơ/v với 235 ơ/v? 235ơ/v so với 234 nào?

-Vậy 234 235 số lớn hơn? Số bé hơn? 234<235 ; 235 > 234

-Nhận xét cs hàng trăm,hàng chục số Hàng trăm giống nhau,hàng chục giống Ta cần so sánh tiếp chữ số hàng nào?(Đơn vị bé điền dấu bé)

VD : -Nhận xét cs hàng trăm số H ng trăm giống Ta cần so sánh tiếp chữ số hàng nào? (hàng chục bé điền dấu bé)

VD : -Nhận xét cs hàng trăm số(hàng trăm bé ta điền dấu bé)

A/Bài tập hoàn thành : -Bài 1(vbt 62):

-Bài yêu cầu gì? Điền dấu( < > ) -Củng cố so sánh số có CS Bài 2(vbt62): Bài yêu cầu gì?

- Để khoanh vào số lớn ta cần so sánh cs hàng nào?

-Bài 3,4(vbt 62) : -Bài yêu cầu làm gì? -Y/c HS đọc thứ tự vbt

-a/ Số 781 đến 782 b/n đơn vị? B/Bài tập phát triển

-Bài (vbt 62) phần b,c,d. C/ Củng cố, dặn dò:

-HS Viết bảng con-nx -HS sử dụng đồ dùng -HS nêu(đọc,viêt) -nx

-134 ơ/v 135 ơ/v; 135 nhiều 134 ô/v

-HS nêu : 234 < 235; 235>234 -HS nêu -nx

3,4/HS nêu y/c –HS làm -nx

-HS giỏi hoàn thành TUẦN 29 (TIẾT 4)

TỐN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

(139)

- Biết so sánh số có chữ số

- Biết xếp số có đến 3CS theo thứ tự từ bé đến lớn hoạc ngược lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, VBT

*/KTBC: - So sánh số: 255 355; 605 666 A/Bài tập hồn thành

-Bài 1(vbt63):-Bài u cầu gì?

-HD: Số 217 viết nào? gồm trăm ,mấy chục ,mấy đon vị?

Viết số Trăm Chục Đơn vị Đọc số 217 Hai trăm mười bảy -Bài 2(vbt63): -Bài yêu cầu gì?

-Các số tăng dần hay giảm dần?100 đến 200 b.n đơn vị?

-Bài 3(vbt63): -Bài yêu cầu gì?

-Để điền dấu <;>;= ta cần so sánh CS hàng nào? -Bài 4: -Bài yêu cầu gì?

-Viết số theo thứ tự tù bé đến lớn? -798,789,987,897 viết theo thứ tụ nào? B/Bài tập phát triển:

-Bài 2(vbt63) phần c,d -Bài 3(vbt63)cột 2 C/ Củng cố, dặn dò:

HS: Làm bảng con-nx 1/HS nêu yêu cầu -2HS làm

2/HS nêu yêu cầu -HS làm phần a,b-nx 3/HS nêu yêu cầu -HS làm cột 1-nx 4/HS làm –nx

HS giỏi hoàn thành

TOÁN : MÉT I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết mét đơn vị đo độ dài,biết đọc,viết kí hiệu đơn vị mét

- Nắm quan hệ dm, cm m Biết làm phép tính có kèm theo đơn vị đo độ dài mét

-Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, VBT, bảng phụ, thước m III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: - Bài trang 149

*/Giới thiệu đơn vị đo độ dai mét ( m) thước mét.

(140)

- QS thước mét có chia vạch từ : -> 100cm -Độ dài từ ->100cm mét(Mét viết tắt m) Đoạn thẳng 1m dài 10dm

1m = 10dm -> 1m = ?dm 10dm = 1m -> 10dm =?m

- Quan sát vạch chia thước 1m dài 100cm 1m = 100cm -> 1m = ?cm

1m = 10dm = 100cm A/Bài tập hoàn thành:

-Bài 1(vbt64) :-Bài yêu cầu gì? -nêu mqh m với cm,dm -Bài 2(vbt64): -Bài yêu cầu gì?

- Thực cộng trừ ý kết kèm theo đơn vị đo m

-Bài 4(vbt64) -Bài yêu cầu gì?

-Điền đơn vị đo độ dài vào chỗ chấm thích hợp

-Bài 3(vbt64) : HS đọc đề toán

-Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? C/ Củng cố, dặn dò:

-HS quan sát thước- nêu độ dài từ đến 100 cm 1m

-HS đọc -viết (m)

-HS nêu mqh m với cm,dm

1/Hs đọc yêu cầu - Hai HS làm –nêu nx

2/HS nêu yêu cầu - HS làm –nx

4/HS nêu yêu cầu -HS trả lời –nx -HS làm –nx

3/HS đọc –phân tích đề tốn -HS giải -nx

TỐN : KI - LƠ - MÉT I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

-Biết ki- lơ- métlà đơn vị đo độ dài,biết đọc ,viết ,kí hiệu đơn vị ki-lô-mét - Nắm quan hệ km m Biết tính đọ dài đường gấp khúc với số đo theo đơn vị km

-Nhận biết khoảng cách tỉnh đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, VBT, bảng phụ, đồ Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC:

- Tính: 15m + 7m = 32m - 12m = */ Giới thiệu đơn vị đo độ dài ki - lô - mét - Để đo khoảng cách lớn từ A đến B phải dùng đơn vị đo lớn m ki - lơ - mét

(141)

Ki - lô - mét viết tắt km 1km = 1000m -> 1km = ? m A/Bài tập hoàn thành:

-Bài 1(vbt65) :-Bài yêu cầu gì?

-nêu mqh km với m ;m với cm (điền dấu) -Chú ý đưa đơn vị đo (rồi điền dấu) -Bài 2(vbt65) :-Bài u cầu gì?

-Củng cố dạng tốn so sánh hai quãng đường(dài ,ngắn hơn)

-Bài 3(vbt65) :-Bài yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS đọc nội dung bảng -Hà Nội đến Vinh b/n km?

-Bài 4(vbt65): :-Bài yêu cầu gì? -Viết từ vào chỗ chấm?

-Củng cố dạng toán so sánh hai quãng đường(dài ,ngắn hơn)

-HS đọc -viết (km)

-HS nêu mqh km với m 1/Hs đọc yêu cầu

- Hai HS làm –nêu nx

2/HS nêu yêu cầu - HS làm –nx 3/HS nêu yêu cầu -HS trả lời –nx -HS làm –nx

4/HS đọc –phân tích đề tốn -HS giải -nx

TOÁN : MI - LI - MÉT I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết mi-li-mét đơn vị đo dộ dài ,biết đọc,viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét -Nắm quan hệ cm mm Giữa cm mm

-Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm mm số trường hợp đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC SGK, VBT, bảng phụ, bảng phụ, thước có vạch chia mm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: - Bài tập trang 151

*/ Giới thiệu đơn vị đo độ dài mi - li- mét Mi - li - mét viết tắt mm

1cm = 10mm; 1m = 1000mm A/Bài tập hồn thành:

-Bài 1,2(vbt66) :-Bài u cầu gì? -nêu mqh cm với mm, m với mm -Bài 3(vbt66): HS đọc đề toán

-Bài toán cho biết gì? tốn hỏi gì?

2HS: Lên bảng chữa bài-nx -HS theo dõi

-HS đọc -viết (mm)

-HS nêu mqh km với m 1,2/Hs đọc yêu cầu

- Hai HS làm –nêu nx

(142)

-Còn cách làm khác? B/Bài tập phát triển:

-Bài 4(vbt66) -Bài yêu cầu gì?

-Điền đơn vị đo độ dài vào chỗ chấm thích hợp

4/HS giỏi hoàn thành

- Biết thực phép tính, giải tốn có liên quan đến số đo theo đơn vị đo độ dài học (m, km mm)

- Biết dùng thước để đo độ dài cạnh hình tam giác theo đơn vị cm,mm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, VBT, bảng phụ ,thước có vạch chia mm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC:

1cm = mm 50cm = mm 1m = mm 10mm = cm A/Bài tập hoàn thành:

-Bài 1(vbt67): :-Bài yêu cầu gì?

- Thực cộng, trừ,nhân chia số tụ nhiên ý kết kèm theo đơn vị đo m,km,mm

-Bài 2(vbt67): HS đọc đề toán

-Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? Bài 4: -Bài u cầu gì?

-Có u cầu?

-Nêu cách tính chu vi tứ giác ? B/Bài tập phát triển:

-Bài 3(vbt67): HS đọc đề tốn

-Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? -Cịn cách làm khác?

C/Củng cố, dặn dò:

2HS: Lên bảng chữa bài-nx 1/HS đọc u cầu-HS làm -nx 2,/HS đọc –phân tích đề tốn -HS giải -nx

4/HS đọc –HS làm –nx –đổi kt -nêu cách tính chu vi tứ giác 3/HS giỏi hoàn thành

TOÁN : VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

(143)

*/KTBC: 12m + 10m = 2km x = 52km - 31km = 15m : =

*/ HD viết số thành tổng trăm, chục đơn vị:

- 357 : số có cs? Gồm trăm? Mấy chục? đơn vị? nêu tổng 357?

357 gồm trăm chục đơn vị 357 = 300 + 50 + 7 820 gồm trăm chục đơn vị 820 = 800 + 20 703 gồm trăm chục đơn vị 703 = 700 + 3 - 300,50,7 giá trị hàng số 357? 357 viết số thành tổng trăm ,chục,đơn vị phân tích số thành tổng trăm , chục, đơn vị

-Dựa vào 3VD ,khi hàng đơn vị 0,chục ta có cần viết tổng chục ,đơn vị khơng ? sao?

A/Bài tập hồn thành :

Bài 1(vbt68): –HS nêu yêu cầu -HD m uẫ

389 3 trăm chục đơn vị 389 = 300 + 80 + 9 237

-Bài 2(vbt 68):-Bài yêu cầu gì?

-HDMẫu: -178 : số có cs? Gồm trăm? Mấy chục? đơn vị? nêu tổng 357? -Bài 3(vbt68) : ):-Bài yêu cầu gì?

-HD mẫu

B/Bài tập phát triển: Bài 4(vbt68):

-Bài 4(sgk155) :Xếp hình tam giác thành hình thuyền:

C/ Củng cố, dặn dò:

-HS: Lên bảng chữa bài-nx

-HS đọc số(357) -nêu phân tích cấu tạo số,nêu tổng

-820,703: tương tự -HS làm bảng phụ(viết tổng)-nx

-HS nêu -nx

1/HS đọc y/c-HS làm vở,bảng lớp-nx

2/ HS đọc y/c-HS nêu mẫu:HS đọc số(178) -nêu phân tích cấu tạo số, nêu tổng-nx

- Nối tiếp nêu phép tính-nx

3/ HS đọc y/c-HS nêu mẫu-Hs làm đổi kt-nx

-HSkhá giỏi hoàn thành

TOÁN: PHÉP CỘNG ( KHƠNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

(144)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bảng phụ, hình vng to, nhỏ, hình chữ nhật. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC:

Viết số thành tổng: 873, 652, 409, */ Cộng số có chữ số (hình vẽ sgk) -Lấy số 326 ô/v,lấy thêm 256 ô/v

-Yêu cầu HS nêu đề tốn ,phép tính 326 + 253 = ?

-Để biết có ơ/v,ta gộp 326 ơ/v với 253 ơ/v lại để tìm tổng 326 + 253 ?

- Tổng 326 253 có tất trăm? Mấy chục ô /v?

-Gộp trăm, 7chục,9 ô/v cố tất ơ/v?

*Đặt tính ,thực hiên tính: 326 + 253

579 326 + 253 = 579

A/Bài tập hoàn thành -Bài 1(vbt 69):

-Bài yêu cầu ?

-Nêu cách tính( từ phải sang trái) phép cộng không nhớ phạm vi 1000

-Bài 2(vbt 69): -Bài u cầu gì?có u cầu ? -u cầu 1,2 gì?

-Khi đặt tính tính lưu ý điều gì? -Bài 3(vbt69): -Bài yêu cầu ? -Tính nhẩm nghĩa gì?

-HD mẫu:4 trăm cộng trăm trăm? B/Bài tập phát triển:

-Bài 1(vbt69) cột 4,5 -Bài (vbt 69)phần b C/ Củng cố, dặn dò:

-HS lấy ô vuông- KT số ô/v đủ chưa+ HS đặt đề toán + lập phép tính

-HS nêu -nx

- HS nêu kết (579)+ nêu cách thực số ô/v

- HS đặt tính, tính (bảng phụ) + trình bày đặt tính, tính-nx

1/Cột 1,2,3

HS đọc y/c-HS làm –nx 2/HS đọc y/c-HS nêu –nx HS làm – trình bày -nx 3/phần a

- HS đọc y/c-HS nêu

-HS làm -(3HS nêu phép tính,3 HS nêu kết quả)-nx

(145)

-Biết cách làm tính cộng (khơng nhớ)các số phạm vi 1000,cộng có nhớ phạm vi 100

-Biết giải tốn nhiều -Biết tính chu vi tam giác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK,VBT, bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*/KTBC: Đặt tính tính

723 + 132 = 315 + 232 = A/Bài tập hoàn thành:

Bài 1(vbt 70): -Bài yêu cầu ?

-Nêu cách tính ( từ phải sang trái) phép cộng không nhớ phạm vi 1000,có nhớ phạm vi 100

-Bài 2(vbt70): -Bài yêu cầu gì?có u cầu? -u cầu 1,2 gì?

-Khi đặt tính tính lưu ý điều gì? -Bài 4(vbt71):

-Yêu cầu HS đọc đề toán

-Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? -Thùng hai chứa nhiều thùng 23 l (nhiều nghĩa gì?) Bài thuộc dạng tốn gì?

-Bài 5(vbt71):-Bài yêu cầu gì?

-Bài cho biết gì? Muốn tính chu vi tam giác ta cần tính nào?

B/Bài tập phát triển: -Bài 2(vbt70) cột 2 -Bài 3(vbt 70) -Bài yêu cầu gì?

-Để khoanh 1/4 số hoa ta lưu ý điều ? điều 1,2 gì?

C/Củng cố, dặn dị:

1/HS nêu y/c-HS làm vở,bảng -nx

2/HS đọc y/c-nêu

4/HS đọc -phân tích đề tốn -giải –nx -đổi KT-nx

5/HS đọc y/c-nêu

-HS làm –trình bày –nx -HS giỏi hồn thành

TỐN : PHÉP TRỪ KHƠNG NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

(146)

-Biết giải tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, bảng phụ, hình vng to, nhỏ, hình chữ nhật. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: 245 + 310 = b) 68 + 21 = */ Trừ số có chữ số: (hình vẽ sgk) -Lấy số 635 ơ/v,bớt 214 ơ/v

-u cầu HS nêu đề tốn ,phép tính : 635 - 214 = -Để biết cịn lại ơ/v,ta bớt 214 ơ/v 635 ơ/v để tìm hiệu 635 -214 ?

- Hiệu 635 với 214 cịn trăm? Mấy chục /v?

-Gộp trăm, 2chục,1ơ/v có tất ô/v?

* Đặt tính tính : 635 - 214 = ? 635 - 214 421

-Bài 1(vbt 72): -Bài yêu cầu ?

-Nêu cách tính ( từ phải sang trái) phép trừ không nhớ phạm vi 1000

-Bài 2(vbt 72): -Bài u cầu gì?có u cầu ? -Yêu cầu 1,2 gì?

-Khi đặt tính tính lưu ý điều gì? -Bài 3(vbt72): -Bài u cầu ? -Tính nhẩm nghĩa gì?

-HD mẫu:5 trăm trừ trăm trăm? -Bài 4(vbt72):

-Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? B/Bài tập phát triển:

-Bài 1(vbt72) cột 3,4,5

-Bài 2(vbt72) phép tính 2,3,4 C/ Củng cố, dặn dị:

-HS lấy ô vuông- KT số ô/v đủ chưa+ HS đặt đề tốn + lập phép tính

-HS nêu -nx

- HS nêu kết (421)+ nêu cách thực số ơ/v

- HS đặt tính, tính (bảng phụ) + trình bày đặt tính, tính-nx

1/Cột 1,2

HS đọc y/c-HS làm –nx 2/phép tính 1,4

HS đọc y/c-HS nêu –nx HS làm – trình bày -nx 3/ - HS đọc y/c-HS nêu

-HS làm -(3HS nêu phép tính,3 HS nêu kết quả)-nx

4/HS đọc -phân tích đề tốn -giải-nx -đổi KT-nx

TOÁN : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

(147)

-Biết giải tốn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK,VBT, bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*KTBC: Đặt tính tính

548 - 312 = 732 - 201 = A/Bài tập hoàn thành:

-Bài 1(vbt73): -Bài yêu cầu ?

-Nêu cách tính ( từ phải sang trái) phép trừ khơng nhớ phạm vi 1000,trừ có nhớ phạm vi 100

-Bài 2(vbt73): -Bài u cầu gì?có u cầu ? -u cầu 1,2 gì?

-Khi đặt tính tính lưu ý điều gì?

Phép trừ khơng nhớ phạm vi 1000,trừ có nhớ phạm vi 100

-Bài 3(vbt73) :-Bài yêu cầu gì?

-Y/c HS đọc dòng bảng Bài cho biết gì? trống số biết chưa?

-Viết số vào trống tìm thành phần gì? -Bài 4(vbt73):

-Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì? B/Bài tập phát triển:

-Bài 1(vbt73) dòng 1

-Bài 2(vbt73) phép tính 2,3,5 -Bài 3(vbt73) cột 2,3

-Bài 5(vbt73)

-HS: Lên bảng chữa bài-nx 1/dòng

HS nêu y/c-HS làm vở,bảng -nx 2/phép tính 1,4

HS đọc y/c-nêu

-HS làm –trình bày –nx 3/cột 1,4,5

-HS nêu y/c –trả lời -nx -HS làm – trình bày-nx

4/HS đọc -phân tích đề tốn -giải – nx

-đổi KT-nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết làm tính cộng,trừ có nhớ phạm vi 100 ;làm tính cộng trừ khơng nhớ số đến chữ số

-Biết cộng trừ nhẩm số tròn trăm

(148)

Hoạt động dạy Hoạt động học */KTBC: Đặt tính tính

986 - 284 = 73 - 26 = A/Bài tập hồn thành:

-Bài 1(vbt74): -Bài u cầu ?

-Nêu cách tính ( từ trái sang phải) phép cộng có nhớ phạm vi 100

-Bài 2(vbt74) : -Bài yêu cầu ?

-Nêu cách tính ( từ trái sang phải) phép trừ có nhớ phạm vi 100

-Bài 3(vbt74): -Bài yêu cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

-HD mẫu:5 trăm trừ trăm trăm?

-Bài 4(vbt74): Bài u cầu gì?có u cầu? -u cầu 1,2 gì?

-Khi đặt tính tính lưu ý điều gì?

Phép trừ khơng nhớ phạm vi 1000 B/Bài tập phát triển:

-Bài 1(vbt74) phép tính 2,5 -Bài 2(vbt74) phép tính 4,5 -Bài 3(vbt74)cột 3

-HS Lên bảng chữa bài-nx 1/phép tính 1,3,4

HS nêu y/c-HS làm vở,bảng -nx 2/phép tính 1,2,3

HS đọc y/c-nêu

-HS làm –trình bày –nx 3/ cột 1,2

- HS đọc y/c-HS nêu

-HS làm -(4HS nêu phép tính, HS nêu kết quả)-nx

4/phép tính 1,2,3 HS đọc y/c-nêu

-HS làm –trình bày –nx -HS giỏi hồn thành

TOÁN : TIỀN VIỆT NAM( BÀI DẬY LỚP 3) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhận biết đơn vị thường dùng tiền Việt Nam đồng

- Nhận biết số loại giấy bạc (100 đồng, 200 đồng , 500đồng 1000đồng) - Biết thực hành đổi tiền trường hợp đơn giản

-Biết làm tính cộng,trừ số với đơn vị đồng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK,VBT,bảng phụ, tiền 100, 200, 500, 1000 đồng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*/KTBC: Đặt tính tính 530 + 113 = 111 + 200 =

*/Giới thiệu loại giấy bạc 100, 200, 500, 1000 đồng

-GV yêu cầu HS tìm tờ giấy bạc 100 đồng

(149)

-Vì em biết tờ giấy bạc 100 đồng? - Khi mua bán hàng phải dùng tiền để toán

- Đơn vị thường dùng tiền Việt Nam đồng A/Bài tập hoàn thành

Bài 1(sgk162):-Nắm loại giấy bạc (100 đồng): -Biết đổi loại giấy bạc có mệnh giá 200 đồng ,500 đồng,1000 đồng có số lượng mệnh giấy bạc mệnh giá 100 đồng

-Bài 1(vbt75): -Bài yêu cầu ?

-HD mẫu: 200 đồng với 200 đồng trăm đồng,vậy 400 đồng với 100 đồng trăm đồng?

-Bài 4(vbt75): -Bài yêu cầu gì?

-Chú ý kết kem theo đơn vị tiền Việt Nam đồng

B/Bài tập phát triển: -Bài (vbt75)

-Bài 4(vbt75)

1/HS quan sát giấy bạc 100 đồng- HS nêu –nx

2/HS nêu yêu cầu –Nêu mẫu -HS làm –nx

4/HS nêu yêu cầu –HS làm –nx

TỐN: PHÉP CỘNG CĨ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (kèm theo đơn vị đo m,km,mm)

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Củng cố phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Rèn giải tốn có lời văn

A.Bài tập :

-Bài 1: Đặt tính tính

15 + 49 37 + 46 46 + 29 58 + 37 -Bài : Tính

39 km + 25 km = 73 mm + 27 mm = 28 m + 17m = 62 km + 19km =

1-HS đọc yêu cầu- nêu lại yêu cầu -HS làm –trình bày –nx

-Phép cộng có nhớ phạm vi 100

2/ HS đọc yêu cầu- nêu lại yêu cầu -HS làm –trình bày –nx

(150)

-Bài 3: tóm tắt tốn giải

Lớp 2a có 25 học sinh, lớp 2b nhiều lớp 2a học sinh Hỏi lớp 2b có học sinh? -Bài 4: lập phép tính có tổng 12

-Bài thêm : viết số có cs mà có tổng 12 B.Củng cố dặn dị:

3/ HS đọc tồn – phân tích tốn – giải –nx

( dạng tồn nhiều tìm số bé) 4-HS đọc yêu cầu- nêu lại yêu cầu -HS làm –trình bày –nx

TIẾT1

TỐN LUYỆNTẬP I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết sử dụng số loại giấy bạc 100 đồng, 200đồng, 500 đồng 1000 đồng - Biết làm phép tính cộng, trừ số với đơn vị đồng

- Biết trả tiền nhận tiền thừa mua bán đơn giản

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK,VBT,bảng phụ, tiền 100, 200, 500, 1000 đồng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*/KTBC: 200 đồng + 500 đồng = A/Bài tập hoàn thành:

-Bài 1(sgk164): Bài u càu gì?

-HD mẫu:Túi 1:+ Có tờ giấy bạc? Đó nhừng tờ giấy bạc có mệnh giá b/n?

+ Túi có tất b/n tiền ?Vì em biết? -Túi 2,3,4,5 (HS làm)

-Bài 2(sgk164):

-Yêu cầu HS đọc đề tốn

-Bài tốn cho biết gì? tốn hỏi gì?

*Củng cố tính tổng số tiền( đơn vị tiền VN đồng)

-Bài 2(vbt76):-Bài yêu cầu gì? -Cột 1,2 ,3 gì?

-HD m u: GV vi t (theo b ng)ẫ ế ả

Bình có Bình mua hết St Bình cịn lại

700 đồng 600 đồng 100 đồng

+Bình có trăm đồng? Mua hết trăm đồng ? Vậy số tiền Bình cịn lại b/n?

*Củng cố tính số tiền lại( đơn vị tiền VN đồng)

-HS Lên bảng chữa bài-nx

1/HS nêu yêu cầu –HS trả lời mẫu -HS làm -trình bày –nx

2/ HS đọc-phân tích đề toán-giải-nx -đổi KT-nx

2/HS đọc yêu cầu- trả lời mẫu –nx -HS làm -nx

(151)

-Bài 3(vbt76)

C/Củng cố ,dặn dò: TUẦN 32(TIẾT 2)

TỐN : LUYỆNTẬP CHUNG(T1) IMỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết cách đọc, viết, so sánh số có chữ số

-Phân tích số có chữ số thành trăm, chục, đơn vị -Giải toán nhiều hơn, hơncó kềm theo đơn vị đồng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, bảng phụ,VBT

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

*/KTBC: 700 đồng + 200 đồng = 900 đồng - 300 đồng = A/Bài tập hồn thành:

-Bài 1(vbt77):-Bài u cầu gì?

-Viết vào cột ? Đó cột nào?

-HD mẫu: viết số: 517(viết cs? viết nào? đọc ,phân tích ,cấu tạo số

Đọc số v/s Trăm Chục đv

Năm trăm mười bảy 517 5 1 7 -Bài 3(vbt77): Bài yêu cầu ?

-Để điền dấu <;>;= ta cần so sánh cs hàng trước?

*CS hàng trăm lớn điền dấu lớn,cs hàng trăm bé điền dấu bé

-Bài 4(vbt 77) :-Yêu cầu HS đọc. -Bài tốn cho biết gì?

-Bài tóan hỏi gì? thuộc dạng tốn gì? B/Bài tập phát triển:

-Bài 2(vbt77) -Bài 5(vbt77)

C/ Củng cố, dặn dò

-HS Lên bảng chữa bài-nx 1/HS nêu yêu cầu

HS viết bảng phụ(số 517)-nêu(đọc ,viết,phân tích số) –nx 3/ HS nêu yêu cầu –nêu

4/HS đọc -phân tích đề toán -giải – nx

-đổi KT-nx

TỐN : LUYỆNTẬP CHUNG( T2) I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

-Biết xếp thứ tụ số có ba chữ số

-Biết p cộng, phép trừ(khơng nhớ )các số có ba chữ số

(152)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :-SGK, bảng phụ,VBT III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

*/KTBC: Tính: 723 + 251 652 + 356 A/Bài tập hoàn thành:

Bài 2(vbt78): -Yêu cấu HS đọc thầm -Bài u cầu gì?Bài có y/c?

-Để khoanh vào số bé (xếp theo thứ tự từ bé đến lớn) ta cần so sánh cs hàng ?

-Nhận xét cs hàng trăm số 567 với 576 ? cần so sánh tiếp cs hàng

-Bài 3(vbt78): -Bài u cầu gì?có u cầu ? -Yêu cầu 1,2 gì?

-Khi đặt tính tính lưu ý điều gì? Bài 4(sgk166): -Bài u cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

-HD mẫu:5 trăm mét cộng trăm mét trăm mét ?

* Cộng trừ bình thường kết kèm theo đơn vị đo (m,km,cm)

Bài 5(vbt78): Xếp hình tam giác nhỏ thành hình tam giác to

B/Bài tập phát triển: Bài 1(vbt78) :

2/HS nêu yêu cầu- HS trả lời –nx -HS làm -trình bày(giải thích)cách khoanh,xếp theo thứ tự từ bé đến lớn -nx

3/HS đọc yêu cầu- nêu -HS làm - trình bày – nx 4/HS nêu yêu cầu

HS làm -(2HS nêu phép tính,2 HS nêu kết quả)-nx

5/HS nêu -thực hành-nx -HS giỏi hoàn thành TUẦN 32 (TIẾT 4)

TỐN : LUYỆNTẬP CHUNG(T3) I.MỤC ĐÍCH U CẦU :

-Biết cộng, trừ(khơng nhớ) số có chữ số có nhớ -Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ -Biết quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- SGK, bảng phụ,VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: Tính: 526 + 327 653 + 227 A/Bài tập hoàn thành:

-Bài 1(vbt79): -Bài u cầu gì?có u cầu ? -u cầu 1,2 gì?

-Khi đặt tính tính lưu ý điều gì? -Bài 2(vbt79): -Bài u cầu gì?

-HS Lên bảng chữa bài-nx 1/ HS đọc y/c-nêu

(153)

+Xác định(x)thành phần phép cộng,phép trừ + Nêu cách tìm số hạng, SBT

-Bài 3(vbt79): Bài yêu cầu ?

-Vậy có phép tính đơn vị đo độ dài nào? Để điền dấu <;>;= ta cần làm gì?

*Chú ý: Để điền dấu <;>;= ta cần thực tính đưa đơn vị đo

-Bài 2(vbt79) phần a,b dòng -Bài 4(vbt79)

-Bài 5(vbt79):

- HS đọc yêu cầu( nêu )- HS làm (nêu cách tìm số hạng, SBT ) 3/HS đọc yêu cầu-trả lời -nx -HS làm –trình bày –nx

-HS giỏi hồn thành

TOÁN : KIỂM TRA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiểm tra tập trung vào nội dung sau - Thứ tự số phạm vi 1000 - So sánh số có chữ số

-Viết số thành tổng trăm ,chục,đơn vị - Cộng trừ số có chữ số(khơng nhớ) - Chu vi hình học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề -Giấy kiểm tra III KIỂM TRA

2.Đề bài: Bài 1: Đặt tính tính

432 + 325 = 346 - 251 = 872 + 320 = 786 - 135 = Bài 2: Điền số vào chỗ chấm ?

255, … ,257, 258, … ,260, … ,

Bài 3: Điền dấu thích hợp ( < > = )

357 400 301 297 601 563 999 1000 238 259 467…456 Bài 4: viết số sau thành tổng

378 = 780 = 209 = 126 =

Bài 5: Tính chu vi hình tam giác ABC.Có độ dài cạnh 24cm,40cm,32cm Cách đánh giá:

(154)

Bài 2: điểm Bài 4: điểm Bài 5: điểm 3 Củng cố, dặn dò:

TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000(T1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết đọc, viết số có 3cs

-Biết đếm thêm số đơn vị trường hợp đơn giản -Biết so sánh số có chữ số

-Nhận biết số bé nhất,số lớn có 3cs

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- SGK, bảng phụ,VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC: Tính: 616 + 127 553 + 247 A/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt81):-Bài yêu cầu gì?

-HD: Số ba trăm mười lămviết nào? (315) -Củng cố đọc, viết số có 3cs

-Bắt đầu từ số kết thúc số nào? Số?

-Củng cố đọc ,viết số có 3cs(các số theo thứ tự) *Bài 3(vbt81):-Bài yêu cầu gì?

-Nhận xét số trịn trăm có giống nhau? -Số tròn trăm liền sau 100 số nào? 100 đến 200 b/n đơn vị?

*Bài 4(vbt81)-Bài yêu cầu gì? Điền dấu( < > ) -Củng cố so sánh số có CS

*Bài 5(vbt81): -Bài yêu cầu gì? -Viết số lớn có cs?

-Viết số liên sau,liền trước số số nào? B/Bài tập phát triển:

-Bài 1(vbt81) dòng 4,5

1/dòng 1,2,3 - HS đọc y/c-nêu -HS làm bảngphụ-nx 2/phần a,b

-HS nêu yêu cầu-trả lời –nx -HS làm - đọc làm –nx 3/- HS đọc y/c-nêu

-HS trả lời –nx

-HS làm -đọc làm –nx 4/HS nêu yêu cầu

HS làm ,bảng lớp –trình bày -nx 5/HS làm –nx

HS giỏi hồn thành

(155)

TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000( T2) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết đọc, viết số có 3cs

-Phân tích số có chữ số thành trăm - chục - đơn vị ngược lại -Sắp xếp số có đến 3CS theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại xác định II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- SGK, bảng phụ,VBT

*/KTBC: - Viết số: 431, 432, 500

Bài 1(vbt82): -Bài yêu cầu gì?

HD mẫu:-Y/c HS đọc số(574) ta nối với phần đọc(Năm trăm mười lăm)

Mỗi số sau ứng với cách đọc nào? Bài 2(vbt82): ): -Bài yêu cầu gì?

HD mẫu:Y/c HS đọc (482) Vậy 482 gồm trăm,mấy chục,đơn vị ?

-y/c HS viết thành tổng(đọc) Bài 3(vbt82): -Bài yêu cầu gì? -Phần a,b yêu cầu gì?

-Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé?

-Nhận xét sc hàng trăm?Cần so sánh cs Hàng để viết theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé?

*Bài 4(vbt82): Bài yêu cầu điều gì?

-Số 877 đến số 878 đơn vị? - Vậy hai số liền kề dãy số b/n đơn vị?

*Bài 5(vbt81): -Bài yêu cầu gì? -Viết số bé có cs?

-HS làm bảng phụ-nx 1/-HS nêu yêu cầu BT -HS nêu mẫu-nx

-HS làm -2hs làm bảng-trình bày- nx

2/-HS nêu yêu cầu BT

-HS nêu mẫu (làm bảng phụ)-nx -HS làm -4HS làm bảng lớp -nx 3/HS nêu y/c- trả lời –nx

-HS làm-trình bày -nx

4,5/ -HS nêu

TỐN : ƠN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ(T1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

(156)

-Cộng trừ ( không nhớ) với số có chữ số Giải tốn cộng trừ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- SGK, bảng phụ,VBT

*.KTBC: - Viết số: 120, 121, 122, 130

A/Bài tập hoàn thành: *Bài 1(vbt83):-Bài u cầu gì?

-Nêu cách tính nhẩm cộng trừ số tròn chục tròn trăm?

*Bài 2(vbt83)-Bài yêu cầu ?

-Nêu cách tính ( từ phải sang trái) phép cộng khơng nhớ phạm vi 1000,có nhớ phạm vi 100

*Bài 3(vbt83): -Y/cầu HS đọc đề toán -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Bài thuộc dạng tốn gì?

B/Bài tập phát triển: -Bài 4(vbt83)

-Bài 5(vbbt83) C/Củng cố dặn dò:

HS viết bảng con-nx

G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học 1/cột 2,3

-HS nêu yêu cầu BT

-HS làm vở(4hs đọc phép tính- 4hs nối tiếp nêu kết quả)-nx

2/cột 1,2,4

-HS nêu yêu cầu-HSLàm vở,bảng- nx

3/HS đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt - Cả lớp làm vở,1 hs làm bảng – trình bày -nx

-đổi kt-nx

TỐN: ƠN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ( TIẾP) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết cộng trừ nhẩm số tròn chục,tròn trăm -Biết làm cộng trừ có nhớ phạm vi 100 -Cộng trừ ( khơng nhớ) với số có chữ số - Biết giải tốn

-Tìm số hạng chưa biết, tìm số bị trừ chưa biết II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- SGK, bảng phụ,VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*/KTBC:

- Đặt tính tính: 234 + 125 96 – 77

(157)

A/Bài tập hoàn thành:

Bài 1(vbt84) ):-Bài u cầu gì?

-Nêu cách tính nhẩm cộng trừ trịn trăm? Bài 2(vbt84): )-Bài u cầu ?

-Nêu cách tính ( từ phải sang trái) phép cộng khơng nhớ phạm vi 1000,có nhớ phạm vi 100

Bài 4(vbt84): Y/cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Bài thuộc dạng tốn gì?(ít tìm số bé) B/Bài tập phát triển:

Bài 3(vbt84): -Bài yêu cầu gì?

-X thành biết chưa? Xác định X thành phần hiệu tổng?

-Muốn tìm SBT,SH,ST ta làm nào? Bài 5(vbt84) :Bài yêu câu điều gì?

-HD mẫu: +Y/cầu HS đọc tháp mẫu (từ dòng lên )

+Dòng có số nào?dựa vào dịng làm để có số 8,11 dịng 2?

+Dịng ta làm tính để có số 19? C/ Củng cố, dặn dò:

1/cột 2,3 : -HS nêu yêu cầu BT -HS làm vở(2hs đọc phép tính- 2hs nối tiếp nêu kết quả)-nx

2/cột 1,2

-HS nêu yêu cầu-HSLàm vở,bảng- nx 4/HS đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt - Cả lớp làm vở,1 hs làm bảng –trình bày –nx

-đổi kt-nx

3/Hsnêu y/c-HS nêu tên thành phần -HS làm vở,bảng -nx

5/HS nêu yêu cầu BT -HS nêu mẫu –nx -HS làm -nx

TOÁN : ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA(T1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhân chia phạm vi bảng nhân, chia 2,3,4,5 để tính nhẩm

-Biết tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính(trong có dấu nhân chia bảng tính học)

-Biết tìm số bị chia,tích

-Biết giải toán phép nhân

(158)

- Đặt tính tính: 432 + 36 564 - 44 A/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt85): ): -Bài u cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

* Vận dụng bảng nhân,chia học *Bài 2(vbt85) : - Bài yêu cầu gì?

-HD mẫu:phép tính x +5 có dấu tính? -Ta thực phép tính trước? Vận dụng bảng nhân ? x =?; 15+ =?

-Có dấu nhân cộng ta cần thực phép nào?

*Bài 4(vbt85): Y/cầu HS đọc đề tốn

-Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?Muốn biết vườn có b/n (tìm số hàng cây) ta làm nào?

*Bài3(vbt85) Bài yêu cầu gì?

-X thành biết chưa? Xác định X thành phần phép nhân chia?

-Muốn tìm SBC,TS ta làm nào? *Bài 5(vbt85) ): -Bài u cầu gì?

- Để tơ mầu 1/4 số h/trịn hình ta cần lưu ý điều?

-HD mẫu h1: Có h/trịn? 12 h/trịn chia thành phần ? cần tơ h/trịn? C/ Củng cố, dặn dò:

1/phần a

-HS Nêu yêu cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả)

4/HS đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt - Cả lớp làm vở,1 hs làm bảng –trình bày –nx

-đổi kt-nx

3/HS nêu –trả lời –nx -Hs làm –trình bày -nx

TỐN : ƠN TẬP VỀ PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA( T2) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhân chia phạm vi bảng nhân, chia 2,3,4,5 để tính nhẩm

-Biết tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính(trong có dấu nhân chia bảng tính học)

-Biết giải toán phép chia

(159)

Hoạt động dạy Hoạt động học */KTBC:

- Cột SGK trang 172 A/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt86): -Bài u cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

* Vận dụng bảng nhân,chia học *Bài 2(vbt86): - Bài u cầu gì?

-HD :phép tính x x có dấu tính?

-Ta thực phép tính nào? Vận dụng bảng nhân ? x =?; 4x =?

-Cịn cách làm khác?

-Có dấu nhân chia ta cần thực phép nào?

*Bài 3(vbt86): Y/cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Chia cho em chia nào?

-Muốn biết em kẹo ta làm nào?

*Bài 5(vbt86) ): -Bài u cầu gì?

- Để tơ mầu 1/5 số ơ/vng hình ta cần lưu ý điều?

-HD mẫu h1: Có mấ/vng ? 10 ô/vuông chia thành phần ? cần tô ô/vuông?

B/Bài tập phát triển: *Bài 4(vbt86)

*Bài 5(sgk173)

HS lên bảng thực hiện-nx

1/HS Nêu yêu cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả)

2/-HS Nêu yêu cầu- HS nêu mẫu-HS làm-nx

-đổi kt-nx

TUẦN 34(TIÊT 2)

TỐN : ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biết xem đồng hồ( kim phút số 12 số 3, số ) -Biết ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản -Biết giải toán gắn với số đo

*/KTBC: - Tính: x - = : + 25 =

(160)

A/Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt87): Bài hỏi điều gì? -Để biết đồng hồ ta cần làm gì? -Y/cầu HS quan sát kim ngắn( giờ),kim dài (phút) số mấy?

-Đồng hồ giờ?

*Củng cố xem đồng hồ( kim phút số 12 số 3, số )

*Bài 3(vbt87): Y/cầu HS đọc đề toán -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

-Bài thuộc dạng tốn gì?(nhiều tìm số lớn) *Bài 5(vbt87): Bài yêu cầu gì?

-Điền đơn vị đo vào chỗ chấm? B/Bài tập phát triển :

*Bài 2(vbt87) *Bài 4(vbt87)

*Bài 5(vbt87) phần c,d,e.

* Thực hành xem (kim phút số 3,6) C/Củng cố, dặn dò:

1/HS nêu yêu cầu BT

- Quan sát mơ hình đồng hồ-trả lời-nx

-HS nối tiếp nêu kết quả(giờ)-nx

-đổi kt-nx 5/phần a,b

-HS nêu yêu cầu-làm vở,bảng lớp -nx -HS giỏi hoàn thành

TUẦN 34 (TIÊT 3)

TỐN : ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (T2) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhận biết thời gian dành cho số hoạt động -Biết giải toán liên quan đến đơn vị kg,km

*/KTBC: A/Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt88): -Bài u cầu gì?Bài có yuee cầu ? gì?

- Để vẽ kim đồng hồ thời gian tương ứng với công việc ta cần đọc nội dung

-Y/cầu HS đọc nội dung-HS làm *Củng cố thời gian,thời điểm

HS làm bảng phụ-nx G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

1/-HS nêu yêu cầu BT

-HS nêu vị trí kim phút ,kim đ/hồ -nx

(161)

*Bài 2(vbt88): Y/cầu HS đọc đề toán -Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Bài thuộc dạng tốn gì?(ít tìm số bé) *Bài 4(vbt88): Y/cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? B/Bài tập phát triển:

*Bài 3(vbt88): Y/cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -4 chiều cịn gọi giờ?

-Mà ngày Toàn trường Vậy Toàn đến trường lúc sáng? Ta làm nào?

2/-HS đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt -HS làm bảng ,vở -nx

4/-HS đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt-HS làm bảng ,vở -nx

-Đổi KT-nx

-HS giỏi hoàn thành BT

TỐN : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhận dạng gọi tên hình tứ giác ,hình chữ nhật,đường thẳng đường gấp khúc,hình tam giác,hình vng đoạn thẳng.biết hình học

-Biết vẽ hình theo mẫu

*/KTBC: Bài 2(sgk 175) A/Bài tập hoàn thành:

Bài 1(vbt89): Bài yêu cầu gì? - Để nối hình với tên gọi ta cần quan sát hình

-Hình có tên gọi gì? em biết? -Y/cầu HS làm

-Nhận xét đường thẳng với đoạn thẳng? -Nhận xét h/vng ,h/chữ nhật h/tứ giác có điểm giống khác nhau?

Bài 2(vbt89): Bài yêu cầu điều gì?

-Hình mẫu hình ngơi nhà Hình ngơi nhà gồm hình ghép lại?

-Y/cầu hs làm

Bài (vbt89):Bài y/cầu gì?

-Điền số để tổng số hình tam giác,tổng số hình chữ nhật

HS lên bảng thực hiện-nx 1/HS nêu yêu cầu

-HS trả lời -nx

-HS hình gọi tên hình-nx

2/HS nêu –trả lịi -nx -HS làm -nx

(162)

Bài 3(vbt89): Bài yêu cầu gì? -Kẻ đoạn thẳng vào hình vẽ? -Kẻ đoạn thẳng để gì? -HS làm

Cịn cách kẻ khác?

TỐN : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (T2) I.MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Biết tính độ dài đường gấp khúc

-Tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

*/KTBC: 3(sgk177) A/Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt90): Bài yêu cầu điều gì?

-Tính độ dài đường gấp khúc.vậy cho biết gì? -Muốn tính độ dài đường gấp khúc tính gì? -HS làm

– phần (b) cịn cách làm khác?Vì ta làm tính nhân ?

*Bài 2(vbt90): -HS đọc đề toán -Bài yêu cầu gì?

Tính chu vi hình tam giác ABC,Vậy cho biết độ dài cạnh tam giác b/n?

- Tính chu vi hình tam giác ABC tính nào? B/Bài tập phát triển:

*Bài 4(vbt91): -HS đọc đề toán.

-So sánh đường gấp khúc ABC với đường gấp khúc AMNOPQC để biết (dài hơn)

-Vậy cạnh h/vuông nhỏ b/n?

-Từ A đến B đến C b/n cạnh h/vng nhỏ (là b/n cm? )-Tính đọ dài dường gấp khúc ABC?

-Đường gấp khúc AMNOPQC b/n cạnh h/vuông nhỏ (là b/n cm? )

- tính độ dài đường gấp khúc AMNOPQC?

2H: Lên bảng thực 1/HS nêu – đọc tên hình -HS trả lời –nx

- HS làm bảng ,vở-nx

-Nêu cách làm khác (phần b):

2/HS đọc đề tốn-phân tích giải-trình bày - nx

4-HS đọc đề tốn - trả lời –nx -một cạnh h/vng nhỏ 1cm -Từ A đến B đến C 11/ ô vuông ( 11cm)

(163)

-Làm ? Cịn cách làm khác? Vì ta làm tính nhân?

-HS làm Bài 5(vbt91)

C/Củng cố, dặn dò: TUẦN 35(TIẾT 1)

TỐN : LUYỆN TẬP CHUNG(T1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Kĩ đọc, viết, so sánh số phạm vi 1000 -Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20

- Rèn kĩ xem đồng hồ

*/ KT cũ : Bài 1(sgk 177) A/Bài tập hoàn thành:

*Bài 1(vbt92): Bài u cầu điều gì? -Đọc dịng 1: dãy số tăng hay giảm?

-Liền sau số 685 liền trước số 687 số nào?

*Củng cố đọc viết số có 3CS theo thứ tự *Bài 2(vbt 92):

-Bài yêu cầu gì? Điền dấu( < ;>; = ) ta cần t/hiện qua bước? Bước 1,2,3 gì?

-Củng cố so sánh số có CS *Bài 3(vbt92): -Bài u cầu gì?

-Dịng 1: để diền số vào trống ta cần thực phép tính ? Vận dụng kiến thức nào?

*Bài 4(vbt92): Bài yêu cầu gì?

- Biết đồng hồ ta cần quan sát kim đồng hồ

-Đồng hồ 1: kim dài số mấy? kim ngắn số (lúc giờ? )

B/Bài tập phát triển: -Bài 5(vbt92)

C/Củng cố – dặn dò

HS lên bảng thực hiện-nx

1/HS nêu yêu cầu BT-trả lời -nx - Lên bảng làm bài-đọc-nx

2/HS nêu yêu cầu BT

-HS thực điền dấu vào chỗ trống cho phù hợp-nx

3/HS nêu yêu cầu

-HS làm mẫu -HS làm vở-bảng-nx 4/HS nêu -HS trả lời –nx

-HS làm -nx

(164)

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG(T2) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Thuộc bảng nhân chia học để tíh nhẩm

-Biết làm tính cộng,trừ có nhớ phạm vi 100 -Biết tính chu vi tam giác

*/KT cũ - Bài (sgk 179)

*Bài 1(vbt93): Bài u cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

* Vận dụng bảng nhân chia học *Bài 2(vbt93) ):-Bài yêu cầu gì? -HSlàm

*Bài 3(vbt93): -HS đọc đề toán -Bài yêu cầu gì?

Tính chu vi hình tam giác Vậy cho biết độ dài cạnh tam giác b/n?

-Tính chu vi hình tam giác tính nào? B/Bài tập phát triển

*Bài 4(vbt93): Y/cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

-Bài thuộc dạng tốn gì?(nhiều tìm số lớn) *Bài 5(vbt93):Bài yêu cầu gì?

-Để khoanh vào câu trả lời ta cần quan sát băng giấy số đo thước

C/Củng cố – dặn dò

-HS lên bảng thực hiện-nx

1-HSNêu yêu cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả)

3/HS đọc đề tốn-phân tích giải-trình bày - nx

4/-HS đọc đề tốn-Phân tích, tóm tắt-HS làm bảng ,vở -nx

-Đổi KT-nx -HS làm -nx

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG(T3) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

(165)

- Biết làm tính cộng trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết làm tính cộng trừ khơng nhớ số có CS - Biết tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính -Tính chu vi hình tam giác

*/ KT cũ :Bài 3(sgk 80) A/Bài tập hoàn thành

*Bài 1(vbt94): ): Bài yêu cầu gì?

- Biết đồng hồ ta cần quan sát kim đồng hồ

-Đồng hồ 1: kim dài số mấy? kim ngắn số (lúc giờ? )

*Bài 2(vbt94): -Bài yêu cầu gì? -Phần a,b yêu cầu gì?

-Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé?

-Nhận xét sc hàng trăm?Cần so sánh cs Hàng để viết theo thứ tự từ bé đến lớn

*Bài 3(vbt94) :-Bài u cầu gì? có u cầu?

-u cầu 1,2 gì?

Đặt tính lưu ý điều gì? tính từ CS hàng nào? -HSlàm

*Bài 4(vbt94): - Bài u cầu gì?

-HD :phép tính 30+ 16 -37 có dấu tính? -Ta thực phép tính ? 30 + 16 = ?(46) 46 -37 = ?

-Chốt:+ Phép tính có dấu cộng trừ t/hiện từ trái sang phải ;+ Phép tính có dấu nhân ,chia kết hợp cộng trừ t/hiện nhân chia trước cộng trừ sau ; +Phép tính có dấu nhân ,chia t/hiện trái sang phải

*Bài 5(vbt94): -HS đọc

-Bài u cầu gì? Bài có yêu cầu ? -Yêu cầu 1,2 gì?

-Đo cạnh tứ giácđiểm đầu cạnh trùng với số thước?

-Tính chu vi tứ giác ta làm nào?

-HS lên bảng thực hiện-nx 1/HS nêu -HS trả lời –nx -HS làm -nx

2/HS nêu y/c- trả lời –nx -HS làm-trình bày -nx

4/dịng

-HS Nêu yêu cầu- HS nêu mẫu-HS làm-nx

5/HS đọc -nêu yêu cầu -HS trả lời –nx

-HS làm –nx

(166)

B/Bài tập phát triển: Bài 4(vbt94) dòng 2

C/Củng cố – dặn dị TUẦN 35 (TIẾT 4)

TỐN : LUYỆN TẬP CHUNG(T4) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết so sánh số phạm vi 1000

- Thực hành tính bảng nhân, chia học

Tính cộng trừ có nhớ phạm vi 100, cộng trừ không nhớ phạm vi 1000 -Biết giải tốn hơnliên quan đến đơn vị đo độ dài

*/KT cũ : Bài 4(sgk181) A/bài tập hoàn thành:

Điền dấu( < ;>; = ) ta cần t/hiện qua bước? Bước 1,2,3 gì?

-Củng cố so sánh số có CS *Bài 3(vbt95):

-Bài yêu cầu gì? Điền dấu( < ;>; = ) ta cần t/hiện qua bước? Bước 1,2,3 gì?

-Củng cố so sánh số có CS *Bài 3(vbt95): -HS đọc đề tốn

-Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -Bài thuộc dạng tốn gì?(ít tìm số bé) B/Bài tập phát triển:

*Bài 1(vbt95): Bài yêu cầu gì? -Tính nhẩm nghĩa gì?

* Vận dụng bảng nhân chia học *Bài 5(vbt95): -Bài yêu cầu gì?

Tính chu vi hình tam giác.Vậy cho biết độ dài cạnh tam giác b/n?

- Tính chu vi hình tam giác tính nào? -Yêu cầu HS làm- Còn cách làm khác? C/Củng cố – dặn dò

-HS lên bảng thực hiện-nx

3/HS đọc đề toán-phân tích giải-trình bày - nx

1-HSNêu u cầu -HS làm- (4HS nêu phép tính-4HS nêu kết quả)

3/HS đọc đề tốn-phân tích -giải-trình bày - nx

-đổi KT

(167)

TỐN : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Đọc ,viết số đến 1000.Nhận biết giá trị theo vị trí chữ số số -So sánh số có 3CS.Cộng trừ,nhân,chia bảng

-Cộng trừ cộng trừ có nhớ phạm vi 100.Cộng trừ khơng nhớ số có 3CS

-Giải tốn phép tính cộng trừ nhân chia(có liên quan đén đơn vị đo học)

-Số liền trước, số liền sau -Xem lịch,xem đồng hồ

-Vẽ hình tứ giác, tính chu vi hình tứ giác,hình tam giác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút ,thước ,vở nháp

ĐỀ KIỂM TRA DO SỞ GIÁO DỤC RA ĐỀ