dia8 địa lý 8 nguyễn văn quí thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

- Vì sao mùa khô ở hai miền này diển ra gay gắt hơn so với hai miền đã học HS thảo luận nhóm, đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung.. Gv kết luận.[r]

1

Ngày soạn:17.8.2009 phần : thiên nhiên, ngời châu lục I X Châu

Tit 1: vị trí địa lí - địa hình khống sản A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc :Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc châu châu lục có kích thớc lớn, hình dáng mập mạp, địa hình đa dạng phức tạp, nhiều khống sản

2 Kĩ năng:rèn luyện, cố kĩ xác định vị trí địa lí, phân tích, so sánh đối tợng địa lí

Thái độ: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, yêu thiên nhiên B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở.- So sánh.- Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Quả cầu hành - Bản đồ tự nhiên Châu - Tranh ảnh, phong cảnh núi non, đồng châu D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : Không. III.Bài mới:1.Đặt vấn đề:

GV hỏi HS: Nớc ta nằm châu lục nào? Sau HS trả lời nớc ta nằm châu á, GV nói: So với châu lục khác, Châu có vị trí địa lí, hình dạng, kích thớc nh nào: Châu có đặc điểm địa hình khống sản?

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động thầy trị Nội dung chính

15'

20’

a.Hoạt động 1: cá nhân /cặp

Bớc 1: HS quan sát địa cầu, kết hợp H1.1 SGK, trả lời câu hỏi sau: - Điểm cực Bắc, cực Nam phần đất liền châu nằm vĩ độ nào?

- Châu tiếp giáp với biển, đại dơng châu lục nào?

- nơi rộng hất từ Bắc đến Nam, từ Tây sang Đông châu dài km? - Em có nhận xét vị trí địa lí, kích thớc lãnh thổ châu á? Vị trí lãnh thổ có ảnh hởng đến khí hậu?

Bớc 2: Đaị diện HS trình baỳ kết quả, các HS khác bổ sung, GV HS đồ treo tờng vị trí, lãnh thổ châu chuẩn kiến thức

b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bớc 1: HS dựa vaò H1.2 SGK, bản đồ tự nhiên châu á, kết hợp hiểu biết : - Tìm đọc tên dãy núi chính, sơn nguyên, đồng lớn châu á? cho biết dãy núi, sơn nguyên đồng lớn thờng phân bố đâu? Dạng địa hình chiếm diện tích lớn nhất?

- Xác định đồ hớng núi

I Vị trí địa lí kớch thc ca chõu lc:

- Châu có diƯn tÝch lín nhÊt thÕ giíi

-Trải dài từ vùng cực bắc đến vùng xích đạo

Nêu nhận xét rút đặc điểm địa hỡnh chõu ỏ

Bớc 2: Đaị diện HS trình baỳ kết quả, các HS khác bổ sung, GV chuẩn kiÕn thøc

GV nói đồ: Rìa đông đông nam châu á, từ bán đảo Camsátca đến quần đảo Inđônêxia nằm vành đai núi lửa Thái Bình Dơng

c.Hoạt động 3: Nhóm/ cặp.

HS dựa vaò H1.2 kết hợp đồ tự nhiên châu thảo luận theo câu hỏi sau: - Châu có khống sản chủ yếu nào?

- Khu vực có nhiều dầu mỏ, khí đốt? đại diện nhóm phát biểu - GV chuẩnthức

- Địa hình: Rất đa dạng, phức tạp + Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên đồ sộ bậc giới

+ dÃy núi chạy theo hớng núi chính: Tây - Đông, Tây Bắc - Đông Nam

+ Nhiều đồng lớn bậc giới

- Châu á: giàu tài nguyên khoáng sản, quan trọng nhất: dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, crơm kim loại màu

5’

2’

IV.Còng cè:

Câu 1: Chỉ đồ nêu đặc điểm vị trí, giới hạn châu á? vị trí địa lí châu có ảnh hởng nh tới khí hậu châu á?

Câu 2: y khơng thuộc đặc điểm địa hình châu á:

a Địa hình phức tạp, đa dạng b đồng chiếm phần lớn diện tích. c.Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên cao, đồ sộ bậc th gii

d Núi, sơn nguyên cao tập trung chủ yếu vùng trung tâm châu lục V.Dặn dò hớng dẫn học sinh học nhà:

-Học thuộc cũ trả lời câu hỏi trang SGK địa lí 8.-Chuẩn bị

1’

Ngày soạn:24.8.2009 Tiết 2: khí hậu châu á

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thøc :Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc khí hậu châu phân hoá phức tạp, đa dạng nguyên nhân - Nắm đặc điểm kiểu khí hậu châu phân bố kiểu khí hậu

2.Kĩ năng:cũng cố nâng cao kĩ phân tích, vẽ biểu đồ đọclợc đồ khí hậu 3 Thái độ: Bảo vệ tài nguyên thiờn nhiờn, yờu thiờn nhiờn.

B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở.- So sánh.- Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Các đồ tự nhiên, đới kiểu khí hậu Châu - Lợc đồ câm đới khí hậu Châu

- Các biểuđồ khí hậu Ê- ri -át Y-an -gun D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Chỉ đồ nêu đặc điểm vị trí, giới hạn Châu á? Vị trí địa lí có ảnh hởng nh tới khí hậu Châu á?

2 Nêu đặc điểm địa hình khống sản châu á? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

1’ lí, địa hình có ảnh hởng đến khí hậu châu á? khí hậu châu có đặc điểm gì? nghiên cứu khí hậu Châu

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động thầy trị Nội dung chính

15'

9’

9’

a.Hoạt động 1: cá nhân /cặp

Bớc 1: HS dựa vào H2.1 SGK, kết hợp bản đồ đới kiểu khí hậu châu cho biết: - Dọc theo kinh tuyến 800Đ, châu có đới khí hậu nào?

- Mỗi đới khí hậu nằm vĩ độ bao nhiêu? - Tại châu lại có nhiều đới khí hậu?

Bớc 2: Đaị diện HS trình baỳ kết quả, HS khác bổ sung đồ treo tờng

các đới khí hậu châu Gv chuẩn kiến thức b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bớc 1:HS dựa vaò H2.1 SGK, kết hợp bản đồ đới kiểu khí hậu châu cho biết: Đới khí hậu cận nhiệt có kiểu khí hậu gì? Taị có phân hố đó?

Gợi ý: + đọc tên kiểu khí hậu từ Tây - đơng + Dựa vào vị trí gần hay xa biển, phân bố dạng địa hình

Bíc 2:

Đaị diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thøc

Chuyển ý: Gv yêu cầu HS dựa vào H2.1, đọc tên kiểu khí hậu châu (theo thứ tự Bắc -nam, Đơng - tây) Sau hỏi có kiểu khí hậu nào? Gv nhấn mạnh kiểu khí hậu chính: Gió mùa lục địa

c.Hoạt động 3: Nhóm nhỏ.

Bớc 1:* Nhóm lẽ 1, 3, làm phiếu học tập số 1(phân tích biểu đồ Y-an -gun)

Phiếu học tập số 1: Quan sát biểu đồ khí hậu Y-an -gun:

1 Nêu nhận xét vè chế độ nhiệt theo gợi ý: -Tháng có nhiệt độ cao nhất: độ C ? -Tháng có nhiệt độ thấp nhất: độ C ? -Biên độ nhiệt :

2 Nêu nhận xét chế độ ma theo gợi ý : -Lng ma c nm ?

-Tháng có lợng ma cao ? Bao nhiêu mm ? -Tháng có lợng ma cao ? Bao nhiêu mm ? -Ma tËp trung vµo mïa nµo ?

3 Dựa vào H2.1 trang SGK, cho biết Y-an -gun thuộc kiểu khí hậu ? Nêu đặc điểm khí hậu ? Giải thích ngun nhân ?

* Nhóm chẳn 2, 4, làm phiếu học tập số 2( phân tích biểu đồ Ê-ri-át)

Phiếu học tập số 2: Quan sát biểu đồ khí hậu Ê-ri-át:

I KhÝ hậu châu phân hoá rất đa dạng :

-Châu có đầy đủ đới khí hậu

- Khí hậu châu phân hố từ tây sang Đông (từ duyên hải vào nội địa)

II.Hai kiểu khí hậu phổ biến ở châu :

a.Khí hậu gió mùa:

-Vị trí: Nam á, Đông Nam á, Đông

-c im:

+ Mựa đơng lạnh, khơ + Mùa hè: nóng, ẩm, ma nhiều

b.Khí hậu lục địa:

-Vị trí: Vùng nội a v tõy Nam ỏ

-Đặc điểm:

1 Nêu nhận xét vè chế độ nhiệt theo gợi ý: -Tháng có nhiệt độ cao nhất: độ C ? -Tháng có nhiệt độ thấp nhất: độ C ? -Biên độ nhiệt :

2 Nêu nhận xét chế độ ma theo gợi ý : -Lợng ma năm ?

-Th¸ng cã lợng ma cao ? Bao nhiêu mm ? -Tháng có lợng ma cao ? Bao nhiêu mm ? -Ma tËp trung vµo mïa nµo ?

3 Dùa vµo H2.1 trang SGK, cho biÕt

Ê-ri-át thuộc kiểu khí hậu ? Nêu đặc điểm khí hậu ? Giải thích nguyên nhân ?

*Rút đặc điểm khí hậu gió mùa khí hậu lục địa

- Kết hợp đồ tự nhiên giải thích có đặc điểm

* Gợi ý: GV xác định đồ địa điểm Y-an -gun Ê-ri- át thuộc kiểu khí hậu để HS rõ *Đại diện nhóm phát biểu - GV chuẩn kiến thức 5’

2’

IV.Còng cè:

Câu : ý không thuộc nguyên nhân làm cho khí hậu châu phân hố từ Bắc đến Nam, từ duyên hải vào nội địa ?:

a.Vị trí : trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo b Diện tích lớn giới, nhiều vùng cách biển xa

c Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên cao đồ sộ ngăn chặn ảnh hởng biển vào sâu nội địa

d.Núi cao nguyên cao tập trung chủ yếu vùng trung tâm châu lục Câu : Trong câu sau, câu đúng, câu sai ?

a.Khí hậu gió mùa có đặc điểm : Mùa đơng lạnh, ma nhiều, mùa hè nóng, ẩm, có ma

b.Khí hậu lục địa có đặc điểm ma rt ớt

c.Đông Nam khu vực có ma nhiều giới V.Dặn dò hớng dẫn häc sinh häc ë nhµ:

- Học thuộc cũ Làm BTTH số địa lí - Chuẩn bị

VI.Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:24.8.2009 Tiết 3:sông ngòi cảnh quan châu á

A.Mục tiêu học:

1.Kiến thức :Học sinh cÇn:

1’ 5’

1’

-Trình bày đặc điểm só hệ thống sơng giải thích ngun nhân

-Trình bày đặc điểm phân hoá cảnh quan nguyên nhân ca s phõn hoỏ ú

-Biết thuận lợi khó khăn tự nhiên châu Kĩ năng:

-Bit da vo bn tỡm mt số đặc điểm sơng ngịi cảnh quan châu

-Xác định đồ vị trí số hệ thống sông lớn số cảnh quan châu

-Xác lập mối quan hệ địa hình, khí hậu với sơng ngịi, cảnh quan châu Thái độ:

-ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ tự nhiên B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi më. - So s¸nh

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên châu

- Bản đồ cảnh quan tự nhiên Châu

-Tranh ảnh số cảnh quan tự nhiên Châu I.ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra bµi cị :

1 Khí hậu Châu phân hoá đa dạng nh nào, nguyên nhân? Nêu đặc điểm hai kiểu khí hậu châu á?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 2.Triển khai bài:

Các em biết châu có địa hình khí hậu đa dạng.Vậy sơng ngịi cảnh quan tự nhiên châu có đặc điểm gì: Có đa dạng khơng? Vì sao? Đó câu hỏi mà em phải tìm cách trả lời học hôm

Tg Hoạt động thầy trị Nội dung chính

16’ a.Hoạt động 1: Căp/ nhóm.

Bíc 1: Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh, nội dung nh sau:

a, Dựa vào đồ tự nhiờn chõu ỏ:

-Nêu nhận xét mạng lới phân bố sông ngòi châu á?

-Trả lời câu hỏi mục SGK (Tìm đọc sơng lớn )

b, Kết hợp đồ khí hậu kiến thức học, cho biết:

-Đặc điểm chế độ nớc sơng ngịi Bắc á, Tây Nam Trung á, đông á, ụng Nam ỏ v Nam ỏ

-Nêu giá trị kinh tế sông ngòi châu Bớc 2: HS lµm viƯc theo phiÕu häc tËp. Bíc 3: Gäi 1,2 HS đaị diện cho cặp nhóm trình baỳ kết quả, HS khác bổ

I Đặc điểm sông ngßi :

-Châu có mạng lới sơng ngịi phát triển, nhng phân bố không đều, chế độ nớc phức tạp (do có nhiều nguồn cung cấp nớc khác nhau, khí hậu có chế độ ma khác khu vực)

-Bắc : Mạng lới sơng dày, mùa đơng sơng đóng băng, lũ mùa xuân băng tuyết tan

12’

sung GV đồ treo tờng , chốt lại ý

b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bớc 1: Giáo viên giao nhiệm vụ phát phiếu học tập cho học sinh : nội dung nh sau Dựa vào đồ cảnh quan tự nihiên châu á:

- Nª nhËn xÐt số lợng cảnh quan tự nhiên châu

- Trả lời số câu hỏi môc SGK

b.Dựa vào tranh ảnh cảnh quan rừng kim, rừng nhiệt đới ẩm, nêu đặc điểm cảu loại rừng

c.Cho biÕt loại rừng phân bố nhiều đâu?

d Vì phải bảo vệ rừng động vật quý hiếm?

Bớc 2: HS làm việc độc lập.

Bớc 3: GV gọi 1,2 HS đaị diện trình bày kết quả,GV đồ treo tờng phân bố cảnh quan, kết luận c.Hoạt động 3: Thảo luận lớp.

- GV hỏi : Dựa vào đồ tự nhiên châu vốn hiểu biết, cho biết châu có thuận lợi khó khăn tự nhiên sản xuất đời sống ?

- HS trao i, trỡnh by GV kt lun

- Giá trị kinh tế sông : Thủy điện, cung cấp nớc, giao thông, thuỷ sản II Các cảnh quan tự nhiên :

- Do địa hình khí hậu đa dạng, nên châu có cảnh quan đa dạng

- Các cảnh quan vùng gió mùa cảnh quan vùng lục địa khô hạn chiếm diện tích lớn

- Rừng kim phân bố Xibia - Rừng cận nhiệt nhiệt đới ẩm cú

nhiều Đông Trung Quốc, Đông Nam nam

III Những thuận lợi khó khăn của tự nhiên châu :

-Thuận lợi:

+ Nhiều khoáng sản có trữ lợng lớn (than, dầu khí, sắt )

+ Thiên nhiên đa dạng - Khó khăn:

+ Núi cao hiểm trở, khí hậu giá lạnh, khô hạn

5’

2’

IV.Cịng cè:

C©u : Hoàn thành bảng dới :

Khu vực Tên sông lớn Nguồn cung cấp

nớc Mùa lũ

Bắc Đông

ụng Nam ỏ v Nam ỏ

Tây nam Trung

Câu :Nơí ý cột A với cột B cho :

A KhÝ hËu B C¶nh quan

1.Cực cận cực Ơn đới lục địa ơn đới gió mùa

4 Cởn nhiệt lục địa, nhiêt đới Cận nhiệt gió mùa

6 Nhiệt đới gió mùa

7 CËn nhiƯt Địa Trung Hải

a Rng cn nhit i m b Rừng nhiệt đới ẩm

c Rõng c©y bơi cứng Địa Trung Hải d Đài nguyên

e Rừng kim (tai ga)

f Rừng hỗn hợp rừng kim g Hoang mạc bán hoang m¹c

V.Dặn dị hớng dẫn học sinh học nhà: - Học thuộc cũ Làm BT trang 13, địa lí - Chuẩn bị

VI.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:7.9.2009

Tiết 4:thực hành

phân tích hoàn lu gió mùa châu á A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc : Häc sinh cÇn:

- Hiểu đợc ngun nhân hình thành thay đổi hớng gió khu vực gió mùa châu

1

1

2 Kĩ năng:

- Nắm kĩ nămg đọc, phân tích thay đổi khí áp hớng gió đồ B.Phng phỏp:

- Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở. - So sánh

C.Chun b ca giỏo viên học sinh: -Bản đồ trống Châu

-Phãng ta H 4.1 vµ H4.2 SGK D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc: II.Kiểm tra cũ :

1.Dựa vào đồ tự nhiên châu á, trình bày đặc điểm chung sơng ngịi châu á?

2.Châu có kiểu khí hậu nào, đới cảnh quan tơng ứng?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 2.Triển khai bài:

GV nêu mục đích nhiệm vụ thực hành. GV hớng dẫn HS cách tiến hnh bi hc

HĐ 1: Cả lớp:

-GV hớng dẫn HS quan sát H4.1 H4.2 sau hỏi: đờng đẳng áp gì? (đờng đẵng áp đờng nối điểm có trị số khí áp)

Lu ý:

+ khu vực áp cao: vào trung tâm trị số đ-ịng đẵng áp tăng

+ khu vực áp thấp: vào trung tâm trị số đ-ịng đẵng ỏp cng gim

-GV yêu cầu HS nhắc lại nguyên nhân sinh gió vẽ lại hớng vào góc bảng

HĐ 2: Cá nhân/ cặp Bíc 1:

HS dựa v H4.1 4.2, kết hợp kiến thức học, hoàn thành tập mục mục SGK

Bíc 2: HS trình bày kết quả, GV chuẩn kiến thức.

Khu vc Hng giú ụng H

Đông Tây Bắc - Đông Nam Đông Nam - Tây B¾c

đơng Nam Bắc, Đơng Bắc - Tây Nam Nam, Tõy Nam - ụng

Nam Đông bắc - Tây Nam Tây Nam - Đông

HĐ 3: Cá nhân/ cặp Bớc 1:

HS da vaò H4.1 4.2, kết hợp kién thức học, hoàn thành tập mục SGK

Bớc 2: Đại diện HS trình bày kết quả, GV chuÈn kiÕn thøc

Mùa đông Đông Tây Bắc - Đông Nam đông Nam Bắc, Đông Bắc - Tây Nam Nam Đông bắc - Tõy Nam

Mùa hạ Đông Đông Nam - Tây Bắc

ụng Nam ỏ Nam, Tõy Nam - ụng bc

Nam Tây Nam - Đông bắc IV.Cịng cè:

1.GV treo đồ đờng đẳng áp trị số khí áp, sau yêu cầu HS:

a Điền vào đồ áp cao, áp thấp

b.Vẽ hớng gió mùa đơng mùa hạ loại mực khác nhau, thổi vào khu vực Đông á, đông Nam ỏ v Nam ỏ

V.Dặn dò - híng dÉn häc sinh häc ë nhµ : -Lµm tiÕp thực hành bổ sung

-Chuẩn bị VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 15’

Ngà y soạn:15.9.2009

Tiết 5: Đặc điểm dân c - xà hội châu á A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc :Häc sinh cÇn:

- Thấy đợc châu có tỉ lệ gia tăng dân số đạt mức trung bình giới nhng châu lục có số dân đơng so với châu lục khác

-Nắm đợc châu có nhiều chủng tộc, đời tơn giáo, nét đặc trng tơn giáo

-Trình bày đặc điểm phân hoá cảnh quan ngun nhân phân hố

2 KÜ năng:

- Cú k nng phõn tớch bng s liệu, ảnh địa lí, đọc đồ

Thái độ:

-ý thức đợc đoàn kết dân tộc tôn giáo B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở. - So s¸nh

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ nớc giới

-Bản đồ tự nhiên châu

1’ II.KiÓm tra 15’ . III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

2.Triển khai bài:GV u cầu HS khơng nhìn vào SGK cho biết: Châu có số dân bao nhiêu, sau GV thơng báo kết xác nói: Tại Châu lục lại có số dân đơng thé giới? Có chủng tộc sinh sống? Dân c châu chủ yếu theo đạo gì? Nét đặc trng tơn giáo

Tg Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp.

Bíc 1:

Hs dựa vào bảng số liệu trang 16 SGK, kết hợp đồ tự nhiên châu á, vốn hiu bit:

-Trả lời câu hỏi mục1trong SGK

- Tính xem từ năm 1950 đến năm 2002, dân số châu lục, toàn giới tăng lên lần? Từ đa nhận xét tốc độ tăng dân số châu á? Giải thích sao?

- Dựa vào kênh chữ mục vốn hiểu biết, cho biết tỉ lệ gia tăng dân số châu có thay đổi nh nào? sao?

Gỵi ý:

+ Châu có nhiều đồng lớn màu mỡ khí hậu nóng ẩm thích hợp trồng lúa nớc

+ Nghề trồng lúa nớc cần nhiều lao động để trồng cấy, chăm sóc thu hoạch lúa, nên quan niệm gia đình đơng phổ biến

Bíc 2: HS ph¸t biĨu, Gv chuÈn kiÕn thøc

Chuyển ý : Châu có số dân lớn TG Vậy dân c châu có chủng tộc nào, phân bố đâu ? b.Hoạt động 2: Cá nhân /

I Một châu lục đông dân nhất giới:

-Châu có số dân đơng TG

-từ năm 1950 đến năm 2002 mức gia tăng dân số châu nhanh, đứng thứ sau châu Phi

-Hiện tốc độ gia tăng dân số giảm (tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 1,3 %)

cỈp Bíc 1:

HS Dựa vào H5.1, kết hợp kiến thức học, cho biết:

-Dân c châu thuộc chủng tộc nào? chủng tộc sống chủ yếu tập trung đâu?

-So sánh thành phần chủng tộc châu với châu lục khác chủng tộc có quyền bình đẳng không? Tại sao?

Bớc 2: Đại diện HS phát biểu -GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: Châu nôi nhiều văn minh TG Do nhu cầu sống tinh thần, nơi đời nhiều tơn giáo lớn, tôn giáo nào? c.Hoạt động 3: Cả lớp. Bớc 1:

HS nghiên cứu mục1, kết hợp H5.2 kiến thức học, cho biết:

-Ch©u có tôn giáo lớn nào?

-Mi tụn giáo đợc đời vào thời gian nào?

-Níc ta có tôn giáo nào?

Gợi ý:

-Do nhu cầu, mong muốn ngời trình phát triển xà hội loài ngời

-Trc thiờn nhiên hùng vĩ, bí ẩn, ngời xa ln cảm thấy bất lực nên gán cho tự nhiên sức mạnh siêu nhiên, mong giúp đỡ chúng.Trong xã hội có giai cấp, nguời bị áp lại nghỉ đến thần linh, hi vọng ảo tởng vào đời tốt giới bên

Bớc 2: Đại diện HS phát biểu -GV chuẩn kiến thøc

-Hai chđng téc chđ u : + ¬ -rô-pê-ô-ít : tập trung Trung á, Tây Nam á, Nam

+ Môn -gô-lô-ít : Tập trung Bắc á, Đông á, Đông Nam

+ Ô-xtra-lô-ít : có sống Đông Nam

III Nơi đời tôn giáo lớn :

-Châu nơi đời nhiều tôn giáo lớn Phật giáo, Hồi giáo, Kitô giáo, ấn Độ giáo

T«n

giáo Thời gian rađời Nơi đời -ấn Độ giáo - Phật giáo - Hi giỏo - Kitụ giỏo

Thế kỉ đầu thiên niên kỉ thứ

tr-ớc công

nguyên

Thế kỉ thứ VI

trớc công

nguyên

Khi HS trình bày kết quả,GV ghi thành bảng hệ thống tôn giáo nh bên :

5

2

IV.Cũng cè:

Câu :Khoanh tròn chữ đầu ý em cho : Năm 2002 số dân châu :

a 3.700 triÖu ngêi b 3.766 triÖu ngêi c 3.677 triÖu ngêi d 3.676 triÖu ngêi

Câu :Kể tên 10 nớc đơng dân châu á. V.Dặn dị hớng dẫn học sinh học nhà:

- Học thuộc cũ Làm BT2 - trang 18, địa lí - Chuẩn bị

VI.Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

1’

Ngµy soạn:21.9.2009

Tiết 6:thực hành

c, phõn tớch lc đồ phân bố dân c và thành phố lớn châu á A.Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc :

Qua bµi thùc hµnh, häc sinh cÇn:

-Quan sát, nhận xét lợc đồ, đồ châu để tìm khu vực tập trung đông dân, vùng th dân

-Xác định đợc đồ vị trí thành phố lớn ca chõu ỏ

2 Kĩ năng:

-Cú k phân tích mối liên hệ địa lí tự nhiờn vi phõn b dõn c

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ tự nhiên, nớc , dân c đô thị châu -Lợc đồ trống Châu

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Châu có chủng tộc nào, phân bố đâu? Tại chủng tộc có quyền trách nhiệm nh nhau? 2.Châu có tơn giáo lớn nào? Mỗi tơn giáo đợc đời vào thời gian nào? đâu?

1.Đặt vấn đề:

GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm dân c xã hội Châu á, sau hỏi: dân c châu sinh sống chủ yếu đâu? Vì sao? Vùng tha dân? Tại sao? Các đô thị lớn châu phân bố nh nào?

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động thầy trò Nội dung chính

16’

15’

a.Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp.

Bíc 1:

Hs dựa vàoH6.1, kết hợp đồ tự nhiên châu kiến thức học, cho biết: -Vùng có MĐDS 100 ngời/ km2; 51 -100 ngời/ km2; -50 ngời/ km2; di 1 ngi/ km2.

-Nhận xét giải thích phân bố dân c châu á? Bớc 2: Đại diện nhóm HS phát biểu, Gv chuẩn kiến thøc

b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bíc 1:

HS Dựa vào H6.1, kết hợp bảng số liệu, kiến thức học, cho biết:

-Đọc tên, xác định đồ vị trí thành phố lớn châu

-NhËn xÐt giải thích phân bố thành phố lớn châu á?

Bớc 2:

- HS nhóm trao đổi, kiểm tra kết lẫn Đại diện HS trình bày -GV chuẩn kiến thức

I Ph©n bè d©n c :

-Dân c châu phân bố không

+ Nơi tập trung đông dân : đồng châu thổ ven biển

+ Nơi tha dân : Sâu nội địa, núi cao hiểm trở, phía Bắc giá lạnh

II Các thành phố lớn của châu :

5’

2’

IV.Còng cè:

Câu :Khoanh tròn chữ đầu ý em cho : Nơi nơidân c tập trung đông đúc châu ỏ ?

A Đồng châu thổ B Ven biĨn

C Núi cao, địa hình hiểm trở

Câu :Điền tên thành phố lớn cảu châu theo th tự sau :

A C E H

B D G I

V.Dặn dò hớng dÉn häc sinh häc ë nhµ:

ơn lại kiến thức từ đến chuẩn bị câu hỏi dới để tiết sau ôn tập :

1. Xác định đồ vị trí, giới hạn châu Vị trí lãnh thổ châu có đặc điểm ?

2. Dựa vào lợc đồ trịn SGk, trình bày đặc điểm địa hình khống sản, khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan châu Giải thích châu có đa dạng khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan

3. Dân c, xã hội châu có đặc điểm ? Trình bày giải thích phân bố dân c, đô thị châu ?

VI.Rót kinh nghiƯm:

1’

Ngµ y soạn:28.9.2009

Tiết 7:ôn tập A.Mục tiêu häc:

-Biết hệ thống kiến thức kĩ học

-Hiểu trình bày đợc đặc điểm vị trí điạ lí, tự nhiên dân c, xã hôị châu

-Củng cố kĩ phân tích đồ, biểu đồ , bảng số liệu thống kê tự nhiên , dân c châu

-Phát triển khả tổng hợp, khái quát , xác lập mối liên hệ địa lí yếu tố tự nhiên, tự nhiên dân c chõu ỏ

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở.

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ tự nhiên, đới kiểu khí hậu, dân c đô thị châu

- Lợc đồ trống Châu á, bút - Các phiếu học tập

1’ :

II.Kiểm tra cũ : Không III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

- GV kiÓm tra sù chuẩn bị HS

- Gv nói: học hôm nay, em có nhiệm vụ phải hệ thống hoá lại kiến thức, kĩ tự nhiên, dân c, xà hội châu

2.Triển khai bài: HĐ 1:Cả lớp.

CH: Khi nói tự nhiên châu á, em cần nhớ nội dung nào? (Vị trí địa lí, lãnh thổ, địa hình, khống sản, khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan)

CH: Khi nói dân c châu á, em cần nhớ nội dung nào? (Số dân, chủng tộc, tôn giáo, phân bố dân c thị)

GV: Chóng ta sÏ tỉng hợp, khái quát lại nội dung tự nhiên, dân c châu

HĐ 2: Nhóm.

Bớc 1: GV chia lớp làm nhóm lớn, nhóm lại chia thành nhóm nhỏ (3 -4 HS) giao nhiệm vụ cho nhóm:

-Nhóm : Lµm phiÕu häc tËp sè 1.

Dựa vào hình 1.2, 1.2,1.3,1.4 kiến thức học: 1.Trình baỳ đặc điểm vị trí địa lí lãnh thổ, địa hình, khống sản châu

2.Phân tích ảnh hởng vị trí lãnh thổ, địa hình tới khí hậu, sơng ngịi cảnh quan châu

-Nhãm 2: Lµm phiÕu häc tËp sè 2.

Dựa vào hình 1.2, 2.1 kiến thức học:

1.Điền lên đồ trống châu dãy núi chính: Hi-ma-lay-a, An-tai, Thiên sơn, Cơn Ln; Các sông lớn, đồng lớn châu

2.Hoàn thành bảng sau:

Khu vực sông Tên sông lớn Hớng chảy Bắc

ụng á, đơng Nam Nam

T©y Nam ¸ vµ Trung ¸

- Nhãm 3: Lµm phiÕu häc tËp sè

Dựa vào hình 2.1,4.1, 4.2,, biểu đồ khí hậu SGK kiến thức học:

1.Xác định đồ đới kiểu khí hậu châu á, vùng có khí hậu gió mùa khí hậu lục địa

2.Hoàn thành bảng sau:

Kiểu khí hËu Ph©n bè

khí hậu lục địa

- Nhãm 4: Lµm phiÕu häc tËp sè

Dựa vào hình 5.1, H5.1, 6.2 SGK kiến thức học:

1.Trình bày đặc điểm số dân, gia tăng dân số, thành phần phân bố chủng tộc châu

2.Cho biết châu nơi đời tơn giáo lớn nào?

3.Trình bày đặc điểm phân bố dân c, đô thị châu ỏ v gii thớch?

Bớc 2: các nhóm làm việc theo phiếu chuẩn bị cử nguời báo cáo

5’

2’

IV.Còng cè:

Câu :Điên tiếp nội dung vào ô sơ đồ, đánh mủi tên nối ô sơ đồ cho để nói đặc điểm tự nhiên châu :

V.Dặn dò :Ôn tập kỷ tiết sau kiĨm tra tiÕt VI.Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:5.10.2009

Tiết 8: KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu:

- Kiểm tra đánh giá mức độ hiểu nắm vững đặc

VÞ trÝ

-Trải từ vùng cực đến vùng xích đạo

-Gi¸p đaị dơng lớn

Diện tích lÃnh thổ - Lín nhÊt thÕ giíi - NhiỊu vïng n»m c¸ch biĨn xa

Địa hình - Phức tạp

- Nhiều núi, sơn nguyên cao đồ sộ, đồng lớn Khí hậu

- Phân hố đa dạng, có đủ đới kiểu khí hậu

- Các kiểu khí hậu phổ biến: Khí hậu gió mùa, khí hậu lục địa Cảnh quan

- đa dng, nhiu i v kiu cnh quan

Đài

nguyên Rừng: Tai ga, hổn hợp rộng, bụi cứng ĐTH, rừng cận nhiệt, nhiệt đới ẩm

Hoang mạc bán hoang mạc

Cảnh quan núi cao Sông ngòi châu

Nhiu sụng ln, chế độ nớc phức tạp

Nhiều sông lớn bắt nguồn từ trung tâm lục địa đổ ba đại dơng Khí hậu

- Phân hố đa dạng - Nhiều đới kiểu khí hậu

VÞ trÝ l·nh thổ - Giáp đaị dơng lớn - Lớn thÕ giíi

Địa hình Nhiều núi, sơn ngun cao đồ sộ tập trung trung tâm lục

điểm tự nhiên đặc điểm dân cư xã hội Châu Á - Kiểm tra đánh giá kỷ đọc phân tích biểu đồ, lược đồ, phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên phân bố dân cư

B Nội dung đề ra:

I.Trắc nghiệm: Đánh dấu (X)vào câu đúng:

Câu 1:Điểm cực Bắc cực Nam châu Á(phần đất liền ) nằm vĩ độ nào?

a.Cực bắc77o44’B -Cực nam1o16’B b.Cực bắc 79o35’B-Cực nam 1o16’N c.Cực bắc77o44’B-Cực nam4o16’B d .Cực bắc 27o44’B-Cực nam 1o26’N

Câu2:Chiều dài từ cực bắc đến cực nam châu Á tính phần đất liền là:

a.9200km b.5800km c.8500km d 85000km

Câu3:Châu Á tiếp giáp với đại dương nào:

a.Bắc Băng Dương,Địa Trung Hải b.Bắc Băng Dương,Địa Trung Hải

c.Bắc Băng Dương,Thái Bình Dương,Ấn Độ Dương d.Biển Chết,Thái Bình Dương,ÂĐ D

dài châu Á:

a.An tai b.Thiên sơn c.Côn luân d.Hi ma lay a

Câu5:Từ bắc đến nam châu Á có đới khí hậu: a.5đới b 3đới c 8đới d 2đới

Câu6:Kiểu khí hậu gió mùa xuất vùng châu Á:

a.Bắc Á Nam Á b.ĐôngÁ ĐôngNam Á c.Tây Á Trung Á

Câu7:Em cho biết hồ nước lớn giới: a: Hồ Ixứccun b.Hồ Bai Can c Hồ Ban Khát d Hồ Aran

Câu 8: Tại vùng đồng lớn châu Á có dân số đơng:

a Đất đai phì nhiêu, nguồn nước dồi dào, có số lượng động thực vật lớn b Khí hậu thuận lợi

trồng nhiều loại công nghiệp phục vụ sản xuất c Tập trung nhiều

khoáng sản d Tất

Câu 9: Thời tiết châu Á vào mùa đơng có đặc điểm gì?

c.Khơ,nóng d.Mát,ẩm

Câu 10: Chủng tộc chiếm đa số thành phần dân cư châuÁ:

a.Ơrơpêơit b Ơxtralơ-Nê grơit c.Mơngơlơit

II.Tự luận:

Câu 1: Nêu đặc điểm địa hình Châu Á (3đ)

Câu 2: Khí hậu gió mùa ẩm Đơng Á, Đơng Nam Á Nam Á có đặc điểm chung? (2đ)

Câu 3: Hãy nêu giá trị sơng ngịi Châu Á (1đ)

Câu : Dân cư châu Á thuộc chủng tộc ,các chủng tộc sống chủ yếu khu vực (1,5 đ)

Câu 5 : Phần đất liền châu trải dài từ vĩ độ đến vĩ độ nào,châu Á tiếp giáp với châu lục đại dương nào(2,5 đ)

ĐÁP ÁN

I.Trắc nghiệm(4 đ)

1-a, 2-c, 3-c 4-d, 5-a, 6-b, 7-b, 8-a, 9-b, 10-c, (Mỗi câu 0,4 đ)

II.Tự luận Câu 1: (1,5đ)

và đồng rộng lớn giới (0,5đ)

- Các dãy núi chạy theo hai hướng Đ-T B-N nhiều đồng nằm xen kẻ với làm cho địa hình bị chia cắt phức tạp (0.5đ)

- Núi sơn nguyên tập trung chủ yếu vùng trung tâm núi cao có băng hà vĩnh viễn (0,5đ)

Câu 2: (1đ)

- Về mùa đơng gió xuất phát từ nội địa thổi đến thời tiết hanh khô lạnh (0,5đ) - Về mùa hạ gió thổi từ đại dương thổi đến làm cho thời tiết nóng ẩm có nhiều mưa Trong mùa hạ thường có bảo áp thấp nhiệt đới (0,5đ)

Câu 3: (1đ)

- Sơng ngịi Châu Á nhìn chung có giá trị lớn giao thơng đường thuỷ, thuỷ lợi, thuỷ điện, du lịch, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản (1đ)

Câu4:(1đ)

-Nêu chủng tộc phân bố (3 chủng tộc 0.5 đ Sự phân bố 0,5 đ )

Câu5:(1,5đ)

-Nêu vĩ độ(0,5đ)

Ngày soạn:10.10.2009 Tiết 9:đặc điểm phát triển kinh t - xó hi

nớc châu á A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

-Nắm đợc sơ lợc trình phát triển nớc châu

-Thấy đợc đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội nớc châu -Có kĩ phân tích bảng số liệu

B.Phơng pháp:

- Tho lun nhúm - Đàm thoại gợi mở C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ kinh tế châu

-Bảng thống kê số tiêu phát triển kinh tÕ - x· héi cđa mét sè níc Ch©u -Tranh ảnh trung tâm kinh tế lớn số nớc Châu

D Tiến trình lên líp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ : Không III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Châu có thiên nhiên đa dạng, nôi nhiều văn minh cổ đại, có số dân đơng giới - nguồn lao động Một thị trờng tiêu thụ khổng lồ.Vậy nớc châu có q trình phát triển kinh tế - xã hội nh nào? Đặc điểm sao?

2.TriĨn khai bµi

Hoạt động thầy trị Nội dung chính a.Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp.

Bíc 1: Hs nghiªn cøu mục 1,kết hợp bảng 7.1 SGK, cho biết:

-Các trung tâm văn minh cổ đại châu á? -Các mặt hàng tiếng

-T¹i nỊn kinh tế nớc châu có thời kì bị gián đoạn?

-Tại kinh tế Nhật phát triển sớm châu ?

Bớc 2: HS ph¸t biĨu, Gv chn kiÕn thøc.

Chuyển ý : Sau chiến tranh TG thứ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc châu phát triển mạnh, nhiều nớc giành đợc độc lập, mặt kinh tế châu nh ?

b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bíc 1:HS kết hợp bảng 7.2 7.1, hÃy: -Sắp xếp nớc thuộc nhóm nớc?

-Nớc có bình quân thu nhập cao gấp lần nớc có thu nhập thấp nhất?

-So sánh giá trị nông nghiƯp GDP gi÷a møc thu nhËp cao víi møc thu nhËp thÊp?

-Nhận xét trình độ phát triển KT-XH nớc châu á?

1 Vµi nÐt lịch sử phát triển của nớc châu :

-Các nớc Châu có trình phát triĨn sím

-Từ kỉ XVI đến XIX: chế độ thực dân phong kiến kìm hãm, kinh t chm phỏt trin

2 Đặc điểm phát triển kinh tế - xà hội nớc lÃnh thổ hiƯn nay.

-Sau chiÕn tranh thÕ giíi thø II kinh tế Châu có nhiều chuyển biến m¹nh mÏ

-Trình độ phát triển khơng đồng u

Bớc 2:-Đại diện HS trình bày -GV chuẩn kiến thức

b.Hot ng 3: Cá nhân / cặp Bớc 1:

HS dựa vào bảng 7.1, kết hợp đồ kinh tế châu cho biết :

-Lo¹i níc cã thu nhËp cao phân bố chủ yếu khu vực châu ? ví dụ ?

-Loại nớc naò cã sè lỵng nhiỊu nhÊt ? -ViƯt Nam thc läai nớc ?

Bớc2:Đại diện HS trình bày GV chuÈn kiÕn thøc.

IV.Cũng cố:Khoanh tròn chữ đầu ý em cho đúng:

a.ý không thuộc nguyên nhân làm cho kinh tế nớc Châu tình trạng thấp kém, phát triÓn chËm?

A Hậu chế độ thực dân phong kiến B Thiên nhiên phong phú, đa dng

C.Dân số tăng nhanh

D Chm đổi công nghệ sản xuất chế quản lý

b.Đồ gốm, vải bông, đồ trang sức vàng, bạc mặt hàng tiếng từ xa xa :A.ấn Độ B.Trung Quốc C.Đông Nam D.Tây Nam ỏ

c.Trung Quốc, ấn Độ nớc :A Ph¸t triĨn

B Cơng nghiệp mới:có tốc độ cơng nghệ hố cao nhanh C Đang phát triển, kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp

D Nơng-cơng nghiệp nhng có ngành cơng nghiệp đại V.Dặn dò hớng dẫn học sinh học nhà:

HS làm số SGK, tập - Tập đồ tập thực hành Địa lí

- Chuẩn bị

1

Ngày soạn:19.10.2009 Tiết 10: tình hình ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi

ë c¸c nớc châu á A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Trỡnh by đợc tình hình phát triển ngành kinh tế nớc vùng lãnh thổ -Thấy đợc chuyển dịch cấu nớc vùng lãnh thổ nay: phát triển công nghiệp-dịch vụ, nâng cao đời sống nhân dân

-Có kĩ phân tích biểu đồ, bảng số liệu, đọc đồ phân tích mi quan h a lớ

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bn kinh tế Châu

-Một số bảng số liệu thống kê sản lợng khai thác khoáng sản, sản xuất lúa gạo, số tranh ảnh hoạt động kinh tế nớc châu vùng lãnh thổ

D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:

II.Kiểm tra cũ : 1.Nêu vài nét lịch sử phát triển nớc châu á? 2.Đặc điểm kinh tế nớc lÃnh thổ châu nh nào? III.Bµi míi:

1’ nớc châu á, sau nhấn mạnh phát triển khơng nớc vùng lãnh thổ GV nói: ngành kinh tế phát triển nh nào? Xu hớng kinh tế Châu gì?

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động 1: Cá nhân/ cặp. Bc 1:

HS dựa vào hình 8.2,8.1, nội dung SGK, trả lời các câu hỏi sau:

-ở Châu nớc có sản lợng lúa gạo lớn? Sản lợng lúa gạo Châu chiÕm tØ lƯ bao nhiªu % so víi thÕ giíi?

-So sánh loại câu trồng, vật nuôi chủ yếu khu vực đông á, Đông Nam á, Nam với khu vực nội địa Tây Nam á?

-Nhận xét tình hình phát triển sản xuất nông nghiệp Châu

Gợi ý: - Đông á, Đông Nam á, Nam thuộc khí hậu gió mïa

- Bắc á, Trung á, Tây Nam khớ hu lc a khụ Bc 2:

Đại diƯn HS ph¸t biĨu-GV chn kiÕn thøc

Chun ý: Nông nghiệp Châu có nhiều tiến v-ợt bậc áp dụng công nghệ sinh học, đa máy móc, phân bón vào sản xuất nông nghiệp Vậy công nghiệp Châu phát triển nh ?

b.Hoạt động 2: Nhóm Bớc 1:

*Ph©n nhóm:lẽ, chẵn

-Nhóm số lẻ: HS dựa vào bảng 8.1, trang 27 SGK, trả lời câu hỏi mơc SGK

-Nhóm số chẵn:HS dựa vào đồ kinh tế châu á, kết hợp nội dung SGK:

+ Đọc tên ngành công nghiệp châu á?

+ Cho biết nớc có công nghiệp phát triển?

+ Nhn xột v trình độ phát triển cơng nghiệp quốc gia

Bớc 2:

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung-GV chuẩn kiến thức

c.Hot ng 3: C lp

Tại châu lại u tiên phát triển công nghiệp ? Chuyển ý : GV cã thĨ hái HS: Dich vơ bao gåm nh÷ng ngành Sau HS nói-GV trình bày tiếp: Các nớc Châu có nhiều biến chuyển kinh tế, văn hoá, xà hội Vậy ngành dịch vụ châu lục phát triển sao? So với thÕ giíi cã

Néi dung chÝnh 1 Nông nghiệp : a.Trồng trọt: - Cây lơng thực:

+ Lúa gạo: Cây quan trọng nhất, trồng chủ yếu đồng phù sa, chiếm gần 93% sản lợng lúa gạo TG + Lúa mì ngơ: trồng nhiều vùng cao nơi có khí hậu khơ, chiếm 39% sản lợng lúa mì TG

-Cây công nghiệp: chè, cao su, dừa, cọ dầu, b Chăn nuôi: Trâu, bò, dê, cừu, ngựa, tuần lộc, gia cầm 2 Công nghiệp:

-Phỏt trin cha -Có nhiều ngành

-Khai khãang vµ Sx hàng tiêu dùng phát triển nhiều nớc

-Luyện kim, khí chế tạo, điện tử phát triểm mạnh Nhật Bản, Trung Quốc, ấn Độ, Hàn Quốc

-Những nớc công nghiệp phát triển: Nhật Bản, Xin -ga-po, Hàn Quốc

điểm khác biÖt ?

d.Hoạt động : Cá nhân Bớc :

Học sinh dựa vào bảng 7.2 trang 22 SGK, kết hợp kiến thức học, cho biết :

-Tên nớc có tỉ trọng giá trị dịc vụ cấu GDP cao ? Tỉ trọng ?

-Mi quan h gia tỉ trọng giá trị dịch vụ với GDP theo đầu ngời hai nớc nớc nh ? -Nhận xét tỉ trọng giá trị dịch vụ cấu GDP nớc có bng

Bớc 2:

Đại diện Hs phát biểu, GV chuẩn kiến thức

-Ngày phát triển -Những quốc gia có ngành dịch vụ phát triển cao: Nhật Bản, Xin -ga-po, Hàn Quốc

5

2

IV.Cịng cè:

1 Nối tên vật ni, trồng phổ biến với địa danh cho :

2 Các câu sau hay sai

a Một số nớc châu có thu nhập cao nhờ công nghiệp, dịch vụ phát triển a Cơng nghiệp khia khống châu nhằm mục ớch xut khu

b Công nghiệp SX hàng tiêu dùng phát triển nớc Nhật bản, Hàn Quèc, Xin -ga-po, Trung Quèc, Ên §é

c NhËt bản, Hàn Quốc, Xin -ga-po nớc phát triển mạnh công nghiệp dịch vụ

V.Dn dũ v hớng dẫn học sinh học nhà: - HS làm số trang 28 - SGK, các tập - Tập đồ tập thục hành Địa lí

- ChuÈn bị VI.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:26.10.2009 Tiết 11:khu vực tây nam á

A.Mục tiêu bµi häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn:

-Xác định đợc đồ vị trí khu vực Tây Nam á, quốc gia khu vc v

Đông Nam á, Đông á,

Nam Tuần lộc

Tây Trung á,

nam ¸

1’ 5’

1’

các miền địa hình tây nam

-Hiểu trình bày đợc nét bật tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tây nam á: địa hình chủ yếu núi cao nguyên quanh năm chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến lục địa khơ, có trữ lợng dầu mỏ, khí đốt đứng hàng đầu TG -Thấy đợc thay đổi mặt kinh tế tây nam so với trớc

-Có kỉ phân tích đồ , lợc đồ

-ý thức đợc cần thiết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên B.Phơng pháp:

-Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

-t v giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên, trih, kinh tế Châu -Bản đồ tây nam

-tranh ảnh cảnh quan tự nhiên, kinh tế quốc gia tây nam á: kênh đào Xuy -ê, khu vực khai thác dầu mỏ, khí đốt hoạt động kinh t khỏc

D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra c :

1.Trình bày thành tựu SX nông nghiệp châu á? 2.Trình bày thành tựu SX công nghiệp, dịch châu á? III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: tây nam đợc coi “ điểm nóng giới: nơi mà từ xa đến cha ngừng tiếng súng Vì vậy? tây nam có đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội?

2.TriÓn khai bµi:

Tg Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cả lớp Bớc 1:

HS dựa vào hình 9.1, kết hợp đồ tự nhiên châu á, xac định vị trí địa lí tây nam theo dàn ý sau:

- Nằm vĩ độ bao nhiêu?

-Giáp biển, vịnh, khu vực châu lục nào? -Tại nói: tây nam có vị trí chiến lợc quan träng?

Gợi ý: Giá trị kênh đào Xuy -ờ

-ĐTD Địa trung hải Kênh Xuy-ê

Biển Đỏ ấn Độ Dơng

- Con ng giao thông ngắn từ châu âu sang châu ngợc laị

Bíc 2:

Đại diện HS phát biểu-GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: GV yêu cầu HS nhắc lại tây nam nằm vĩ độ nào? Sau hỏi: tây nam nằm mơi trờng tự nhiên gì? Mơi trờng tự nhiên có đặc điểm gì?

b.Hoạt động 2: Nhóm Bớc 1:

1 Vị trí địa lí:

*Nhóm số lẻ nghiên cứu địa hình, sơng ngịi, khống sản HS dựa vào H9.1, kết hợp đồ tự nhiên châu á, cho biết:

-Đi từ tây bắc xuống Đông Nam, khu vực tây nam có miền địa hình ? miền địa hình chiếm diện tích lớn nhất?

-Tªn sông lớn?

-tây nam có khoáng sản gì? tập trung chủ yếu đâu?

*Nhúm số chẵn nghiên cứu khí hậu HS dựa vào H9.1 9.2, kết hợp kiến thức học cho biết:

-tây nam nằm đới khí hậu nào? Mỗi đới khí hậu lại có kiểu khí hậu gì? Kiểu khí hậu n chiếm diện tích lơn nhất? Tại sao?

Bíc 2:

-Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung-GV chuẩn kiÕn thøc

c.Hoạt động 3: Cả lớp Bớc 1:

HS dựa vào hình 9.3, nội dung SGK: -Đọc tên quốc gia tây nam ¸

-qc gia nµo cã diƯn tÝch lín nhÊt, diÖn tÝch nhá nhÊt?

-Dân c tây nam có đặc điểm gì, sống tập trung chủ yếu đâu? sao?

Bíc 2:

HS phát biểu - GV chuẩn kiến thức d.Hoạt động : Cá nhân

Bíc :

Học sinh dựa vào đồ kinh tế châu á, kết hợpH9.2 kiến thức học trả lời câu hỏi sau :

- Trớc KT tây nam có đặc điểm ? Tên nớc có tỉ trọng giá trị dịch vụ cấu GDP cao ? Tỉ trọng ? -Mối quan hệ tỉ trọng giá trị dịch vụ với GDP theo đầu ngời hai nớc nớc nh ?

-NhËn xÐt vÒ tØ träng giá trị dịch vụ cấu GDP nớc có bảng

Bớc 2:

Đại diƯn Hs ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

2 Đặc điểm tự nhiên:

-Tây Nam có nhiều núi cao nguyên

-ít sông ngòi, lớn sông Ti-grơ Ơ-frat

-Khoỏng sn quan trọng nhất: dầu mỏ khí đốt với trữ lợng lớn, tập trung vùng đồng Lỡng Hà, quanh vnh Pộc-xớch

-Khí hậu khô hạn

3 Đặc điểm dân c, kinh tế, chính trị

-Tây Nam nôi nhiều văn minh cổ đại giới

-Dân c chủ yếu ngời A-rập, theo đạo Hồi, sống tập trung vùng ven biển, nơi có đủ nguồn nớc

-Tỉ lệ dân thành thị cao

-Kinh tế: chủ yếu khai thác dầu mỏ - 1/3 sản lợng dầu giới, chế biến xuất dầu mỏ

5’ 2’

IV.Còng cè:

Hs trả lời câu hỏi thứ trang 32 SGK

V.Dặn dò hớng dẫn học sinh học nhµ: - HS vỊ nhµ lµm bµi tËp cđa bµi

- Tập đồ tập thục hành Địa lí - Chuẩn bị

VI.Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

Ngày soạn:2.11.2009 Tiết 12: Điều kiện tự nhiên khu vực nam á

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Xác định đợc đồ vị trí khu vực Nam á, miền địa hình nam quốc gia khu vực

-Hiểu trình bày đợc đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi cảnh quan tự nhiên nam

-phân tích đợc ảnh hởng cụa vị trí địa lí, địa hình khí hậu, đặc biệt địa hình phân bố lợng ma khu vực

-Biết đợc nhịp điệu hoạt động gió mùa ảnh hởng lớn đến Sx sinh hoạt dân c Nam

-ý thức đợc cần thiết bảo vệ tài ngun thiên nhiên mơi trờng, phịng chống thiờn tai

B.Phơng pháp: -Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

-t v gii quyt -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên đồ khí hậu Nam

-Phóng to lợc đồ phân bố lợng ma khu vực nam -Tập đồ Tg châu lục

-tranh ¶nh vỊ c¶nh quan tự nhiên nam á; D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Trình bày vị trí địa lí khu vực Tây Nam á?

2.Chỉ đồ miền địa hình Tây namá, nêu đặc điểm miền địa hình?

III.Bµi míi:

1’ điểm nói? Bài học hôm học khu vực có khí hậu nhiệtđới gió m điển hình, nam 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động 1: Cá nhân:

Bíc 1:

HS dựa vào hình 10.1, kết hợp tập đồ giới châu lục, xác định vị trí Nam á, theo dàn ý sau:

-Nam nằm vĩ độ nào? Giáp biển biển, vịnh, khu vực chõu lc no?

-Tên quốc gia có khu vùc? -Níc n cã diƯn tÝch lín nhÊt?

-Nớc naò nằm dÃy Hi-ma-lay-a? Nớc nằm biĨn kh¬i?

-Vị trí địa lí có ảnh hởng đến khí hậu khu vực? Bớc 2:

HS phát biểu-GV chuẩn kiến thức b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bíc 1:

HS dựa vào hình 10.1, kết hợp tập đồ giới châu lục,nội dung SGK nghiên cứu đặc điểm địa hình Nam á:

-Đi từ bắc xuống Nam, nam có miền địa hình ?

-Nêu đặc điểm miền địa hình Bớc 2:

Đại diện HS phát biểu -GV chuẩn kiến thức Chuyển ý : GV yêu cầu HS nhắc laị đặc điểm vị trí địa lí, địa hình Nam á, sau hỏi : vị trí địa lí, địa hình có ảnh hởng đến khí hậu khu vực ? khí hậu, sơng ngịi, cảnh quan tự nhiên khu vực Nam có đặc điểm ?

c.Hoạt động 3: Nhúm/ cp. Bc 1:

HS dựa vào hình 2.1,10.1,10.2 kÕt hỵp néi dung SGK, cho biÕt:

-nam nằm khu vực khí hậu gì? đặc im khớ hu ú

-Nêu nhận xét giải thích phân bố lợng ma khu vực giải thích

-Khớ hu cú nh hng gỡ đến nhịp điệu Sx sinh hoạt dân c nam ?

Gỵi ý :

+ Mùa đơng : từ tháng 10 đến tháng : lạnh, khơ

Nội dung 1 Vị trí a lớ a hỡnh

Nam nằm khoảng 9013’B- 37013’B

Địa hình: có miền địa hình: + Phía bắc: Dãy Hi-ma-lay-a hùng vĩ, cao, đồ sộ TG + Giữa: Đồng ấn- Hằng rộng lớn

+ Phía nam: Sơn ngun Đê-can, hai rìa Gat đơng Gat tây

2 KhÝ hËu, s«ng ngòi cảnh quan tự nhiên:

- Khí hậu :

+ Mùa hạ : từ tháng đến tháng 9,

đó từ tháng đến tháng nóng khơ (có nơi nhiệt độ tới 40- 450C) từ tháng đến tháng có gió tây Nam thổi từ ÂĐD vào mang theo ma + Giải thích nơi ma nhiều, ma dựa vào hớng gió, sờn đón gió (khuất gió), cao áp chí tuyến + Nhịp điệu gió mùa định nhịp điệu hoạt động SX, sinh hoạt dân c

Bíc 2:

đại diện nhóm trình bày- GV chuẩn kiến thức d.Hoạt động : Cá nhân

Bíc :

Học sinh dựa vào H10.1, 10.3 v kin thc ó hc :

Đọc tên sông lớn nam

-Nam có cảnh quan tự nhiên ?

-Tỡm vị trí (tơng đối) H10.3, 10.4 lợc đồ 10.1 SGK

Bíc 2:

Hs phát biểu, GV chuẩn kiến thức đồ treo tờng vị trí sơng lớn nam

và rât phức tạp

+ a hỡnh cú nh hởng lớn đến phân bố ma nam

-Cã nhiỊu s«ng lín: s«ng Ên, s«ng H»ng, s«ng Bra- ma-pót

5’

2’

IV Cđng cè:

1 Nối cột A B cho đúng:

A B

2.Khoanh tròn chữ đầu ý em cho đúng: Đại phận khu vực nam có khí hậu:

A Nhiệt đới

B Nhiệt đới gió mùa C Cận Nhiệt đới gió mùa D Phân hóa theo độ cao V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

- Làm BT câu trang 36 SGK

- Bi tập 11 - Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị b

VI Rót kinh nghiệm:

Phía Bắc khu vực nam Đồng ¢n- H»ng réng lín

Phía Nam khu vực nam Dãy Hi-ma-lay-a hùng vĩ cao,đồ sộ giới

Sơn nguyên Đê-can tơng đối thấp, phẳng, hai rìa phía Đơng phía Tây daỹ Gát

Đông Gat tây

1 5’ 1’

Ngày soạn:9.11.2009 Tiết 13: dân c đặc điểm kinh tế khu vực nam á A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

-Thấy đợc Nam khu vực tập trung dân c đơng đúc, có mật độ dân số cao TG Dân c nam chủ yếu theo ấn độ giáo, Hồi giáo, Tơn giáo có ảnh hởng lớn đến phát triển KT-XH Nam

-Nắm đợc nam có KT phát triển, ấn độ có KT phát triển

-Rèn kỉ phân tích lợc đồ phân bố dân c, bảng số liệu , ảnh địa lí -Có tinh thần đồn kết dân tộc, tơn giáo

B.Phơng pháp:

-Tho lun nhúm.m thoi gi mở.đặt giải vấn đề.So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ Dân c, kinh tế châu Bản đồ khu vực nam

-Một số hình ảnh tơn giáo, hoạt động kinh tế số nớc khu vực nam D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: :

II.Kiểm tra cũ : 1.Trình bày vị trí địa lí , địa hình khu vực Nam á? 2.KHí hậu cảnh quan tự nhiên nam á, ?

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: nam nôi văn minh cổ đại , trong khu vực đông dân TG, dân c chủ yếu theo ấn độ giáo, Hồi giáo Mặc dù giàu tài nguyên thiên nhiên nhng bị thực dân anh đô hộ gần 200 năm kìm hãm phát triển KT-Xh nơi

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân:

Bớc 1: HS dựa vào bảng 11.1,H11.1, kết hợp nội dung SGK kiến thức học, thực việc sau:

- So s¸nh sè dân, MĐDS khu vực châu Nêu nhận xét dân số Nam

- Cho biết dân c nam tập trung chủ yếu vùng nào? sao?

- Kể tên tôn giáo lớn Nam á?

Bớc 2: HS ph¸t biĨu -GV chn kiÕn thøc.

Chuyển ý : Khu vực nam có tài nguyên giàu có, dân c đơng đúc Vậy Kt-XH có phát triển khơng ? ?

b.Hoạt động 2: Nhóm

Bớc 1:HS dựa vào hình 8.1, kết hợp kiến thức học, cho biết:

-Những thuận lợi, khó khăn phát triển KT-XH Nam á? Khó khăn lớn nhất?

-Ngµnh KT chđ u cđa Nam á? Tên sản phẩm ngành?

Gi ý:+ Thuận lợi: có đồng ấn Hằng rộng lớn, hai hệ thống sông lớn, sơn nguyên đê can phẳng, khí hậu nhiệt đới gió mùa, dân đơng, nguồn lao động đơng, trình độ, thị trờng tiêu thụ

+ Khó khăn: Mùa khơ sâu sắc, thực dân anh hộ gần 200 năm, kìm hãm phát triển KT, mâu thuẩn sắc

1.D©n c:

-Nam hai khu vực đông dân châu MĐ DS cao châu lục

-Dân c tập trung đông đúc đồng khu vực có lợng ma lớn

-Dân c chủ yếu theo ấn độ giáo, Hồi giáo

2.Đặc điểm kinh tế - xà hội:

tộc, tôn giáo

Bớc 2: Đại diện nhóm ph¸t biĨu - GV chn x¸c kiÕn thøc

c.Hoạt động 3: Cá nhân / cặp.

Bớc 1: HS dựa vào bảng 11.2 , 8.1 kết hợp kiến thức học , cho biết:

-Nªu nhËn xÐt vỊ chuyển dịch cấu ngành Kt ấn Độ tõ 1995 - 2001

-Cho biết chuyển dịch phản ánh xu hớng phát triển KT nh no? ti sao?

-Kể tên ngành CN, TTCN, SP nông nghiệp chủ yếu ấn Độ

-Tại ấn Độ đảm bảo lơng thực, thực phẩm cho tỉ dân?

Bíc 2: HS ph¸t biĨu -GV chn x¸c kiÕn thøc

chđ yếu sản xuất nông nghiệp

-n cú nn kinh tế phát triển Nam + CN: Nhiều ngành đặc biệt cơng nghệ cao

+ NN: lóa mì, ngô, bông, bò, cừu

+ Dịch vụ kh¸ ph¸t triĨn

IV Củng cố:Khoanh trịn chữ đầu ý em cho nhất: a.Dân c Nam tập trung chủ yếu ở:A.Vùng hạ lu sông Hằng

B.Ven biển bán đảo ấn Độ C.Các đồng khu vực có lợng ma lớn b.Những trở ngại lớn phát triển KT nớc nam là:

A.Hậu chế độ thực dân Anh đô hộ

B Mâu thuẩn, xung đột dân tộc tôn giáo C Cả hai ý A B V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

- Làm BT câu trang 40 SGK

- Cỏc Bài tập bài11 - Tập đồ BTTH Địa lí -Chuẩn bị b Ngày soạn:18.11.2009

Tiết 14: Đặc điểm tự nhiên khu vực đông á A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Xỏc nh c đồ vị trí, quốc gia vùng lãnh thổ thuộc khu vực Đông

-Hiểu trình bày đợc đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi cảnh quan tự nhiên khu vực Đơng

-Nâng cao kĩ đọc, phân tích đồ số ảnh địa lí

-ý thức đợc cần thiết bảo vệ tài nguyên thiên nhiờn mụi trng, phũng chng thiờn tai

B.Phơng pháp: -Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

-t giải vấn đề -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên châu

-Tập đồ Tg châu lục

-Một số tranh ảnh núi non hùng vĩ, cảnh quan hoang mạc, đồng Trung Hoa

1’ 5’

1’

Dân c Nam có đặc điểm gì?

2.nêu đặc điểm Kt nớc khu vực nam á? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: GV hỏi : Nớc có số dân đơng TG? Nớc nằm ở đâu? Sau HS trả lời, GV khẳng định nói: khu vực Đơng có đặc điểm tự nhiên, học hôm nghiên cứu

2.TriĨn khai bµi:

Tg Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân: Bớc 1:

HS dùa vµo hình 12.1và nội dung SGK, cho biết:

-Khu vc Đông nằm vĩ độ bao nhiêu? Bao gồm quốc gia vùng lãnh thổ nào?

-C¸c quốc gia vùng lÃnh thổ Đông giáp với biển nào?

Bớc 2:

HS phát biĨu-GV chn kiÕn thøc

Chuyển ý : Đơng có kích thớc rộng lớn, có đất liền hải đảo, thiên nhiên khu vực có đặc điểm ?

b.Hoạt động 2: Nhóm Bớc 1:

HS dựa vào hình 12.2, kết hợp tập đồ giới châu lục,nội dung SGK để tìm kiến thức:

-Nhóm số lẽ nghiên cứu địa hình sơng ngịi phần đất liền theo dàn ý:

+ Đọc tên dãy núi, sơn nguyên , bồn điạ đồng bằnglớn

+ đặc điểm dạng địa hình? Dạng n chiếm diện tích chủ yếu? đâu? + tên sông lớn, nơi bắt nguồn, đặc điểm chế độ nớc?

-Nhóm số chẵn nghiên cứu địa hình sơng ngịi phần hải đảo theo dàn ý:

+Tại phần hải đảo Đông thờng xuyên có động đất, núi lữa?

+ hoạt động diễn nh nào? có ảnh hởng tới địa hình?

+ Đặc điểm a hỡnh, sụng ngũi? Bc 2:

Đại diện nhãm ph¸t biĨu, HS kh¸c bỉ sung -GV chn kiÕn thøc

c.Hoạt động 3: Cá nhân / cặp. Bớc 1:

HS dựa vào hình 4.1,3.1,4.2,2.1, kết hợp kiến thức học , nhắc lại:

-Trong năm Đông có loại gió

1 Vị trí địa lí phạm vi khu vực Đông á:

- Khu vực Đông gồm phận : Phần đất liền phần hải đảo, gồm quốc gia : Trung Quốc, Nhật Bản, CHĐCN Triều Tiên, Hàn Quốc vùng lãnh thổ Đài loan

2 Đặc điểm tự nhiên : a.a hỡnh, sụng ngũi : *Phn t lin:

-Địa h×nh:

+ Phía Tây: Núi, sơn ngun cao, hiểm trở bồn địa rộng

+ Phía Đơng: Đồi, núi thấp xen đồng rộng lớn

-Sơng ngịi: sơng lớn: A-mua, Hồng hà, Trờng Giang; chế độ nớc theo mùa, lũ lớn vào cuối hạ, đầu thu * Phần hải đảo:Núi trẻ, thờng xuyên có động đất, núi lửa; sông ngắn, dốc

chính thổi qua? Hớng gió? ảnh hởng đến thời tiết khí hậu nơi chúng qua? -Phần phía Đơng phía Tây Đơng thuộc khu vực khí hậu gì? Nhắc lại đặc điểm kiểu khí hậu giải thích khác ?

-T¬ng øng với kiểu khí hậu cảnh quan ?

Bíc 2:

đại diện Hs phát biểu - GV chun kin thc

-Phía Đông : Khí hậu gió mùa ẩm với cảnh quan rừng chủ yếu

-Phía Tây: Khô hạn với cảnh quan thảo nguyên khô, hoang mac bán hoang mạc

5

2’

IV Cñng cè:

1.Sắp xếp ý cột A với cột B cho đúng:

A Khu vực Đông B Đặc điểm địa hình, khí hậu, cảnh quan 1, Phiá Đơng phần đất liền

2, Phía tây phần đất liền 3, Phần hải đảo

a Núi trẻ, thờng xuyên có động đất núi lửa b.Đồi núi thấp, xen đồng rộng hai hạ lu cỏc sụng ln

c.Nhiều núi, sơn nguyên cao, hiểm trở d.Khí hậu gió muà ẩm với loại rừng

e.Khí hậu khô hạn, cảnh quan thảo nguyên hoang mạc bán hoang mạc

2.Khoanh trũn ch cỏi đầu ý em cho đúng: Kiểu khí hậu khơng có khu vực Đơng á:

A Khí hậu núi cao B Khí hậu gió m C Khí hậu lục địa D KHí hậu hàn đới

V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

- Làm câu phần câu hỏi tËp cña SGK

- Các Bài tập 12 - Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị b

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 23/11/2009 Tiết 15:tình hình phát triển kinh tế - xã hội đơng á A.Mục tiêu học:

1’ 5’

1’

-Thấy đợc Đông khu vực đơng dân TG, có tốc độ tăng trởng Kt nhanh , trị , xã hội ổm định

-Nắm đợc tình hình phát triểnKT Nhật Bản, Trung Quốc -Có kỉ đọc, phân tích bảng số liu , bn

-Có tinh thần đoàn kết dân tộc, tôn giáo B.Phơng pháp:

-Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

-t v giải vấn đề -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ khu vực ụng ỏ

-Một số bảng số liệu lơng thực SX công nghiệp, tranh ảnh SX nhân dân Nhật Bản, Trung Quốc

D Tin trỡnh lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Xác định đồ sơng lớn Đơng á.Trình bày đặc điểm chế độ nớc sơng Hồng Hà, Trờng Giang giải thích?

2.Chỉ đồ miền địa hình Đơng á, nêu đựơc điểm miền địa hình đó?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS nhắc lại khu vực Đông bao gồm quốc gia và vùng lãnh thổ nào? Sau GV hỏi: Theo hiểu biết em, quốc gia có đặc điểm KT- XH nh nào? Sau HS trả lời,GV nói: nghiên cứu đặc điểm KT -XH khu vực Đông để kiểm tra xem hiểu biết bạn có khơng?

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân: Bớc 1:

HS dựa vào bảng số liệu 13.1,H11.1, kết hợp kiến thức học, thực việc sau:

-So sánh dân số Đông với châu Âu, châu Phi, châu Mĩ

-dân c Đông tập trung chủ yếu đâu? Gồm chđng téc nµo?

Bíc 2:

HS phát biểu -GV chuẩn kiến thức b.Hoạt động 2: Nhóm

Bớc 1:

HS dựa bảng 13.1, kết hợp nội dung SGK vµ vèn hiĨu biÕt, cho biÕt:

-Tình hình xuất nhập số nớc đơng á?

-Nớc có giá trị xuất lớn giá trị nhập cao nhất? Tại sao?

-Đặc điểm phát triển KT khu vực Đông á?

1.Khái quát dân c đặc điểm phát triển kinh tế khu vực đông á:

-Khu vực Đông đông dân Dân c tập trung chủ yếu phía đơng

- Ngày kinh tế Đơng phát triển nhanh trì tốc độ tăng trởng cao

Bíc 2:

Đại diện nhóm trình bày, HS nhóm khác bỉ sung - GV chn x¸c kiÕn thøc

Chuyển ý: Khu vực Đơng có KT vững mạnh quốc gia vùng lãnh thổ có đờng lối sách phù hợp với tiềm đất nớc, đóng góp phần khơng nhỏ vào mặt kinh tế - xã hội chung khu vực

c.Hoạt động 3: Cá nhân / cặp. Bớc 1:

HS dựa vào bảng 7.2 , đồ Đông á, kết hợp nội dung SGK kiến thức học, cho biết: -cơ cấu giá trị ngành Kt GDP Nhật

-Trình độ phát triển KT Nhật

-Kể tên ngành CN đứng hàng đầu TG Nhật

Bíc 2:

HS phát biểu -GV chuẩn xác kiến thức d.Hoạt động 4: Cá nhân

Bíc 1:

HS dựa vào bảng 13.3 , đồ Đông á, kết hợp nội dung SGK :

-NhËn xét sản lợng lơng thực số sản phẩm công nghiệp Trung Quốc năm 2001

-Nêu tên sản phẩm nông nghiệp ngành công nghiệp Trung Quốc

-Nêu thành tựu phát triển Ktcủa Trung Quốc nguyên nhân nó?

Bớc 2:

HS ph¸t biĨu -GV chn x¸c kiÕn thøc

-Cêng quèc Kinh tÕ thø hai thÕ giíi

-Nhiều ngành công nghiệp đứng hàng đầu TG, đặc biệt ngành công nghệ cao

b.Trung Quèc:

-Tốc độ tăng trởng nhanh(7% hàng năm)

-Nông nghiệp: SX lơng thực đứng hàng đầu TG, giải vấn đề lơng thực cho 1,2 tỉ dân

-Công nghiệp phát triển nhiều ngành, đặc biệt ngành công nghiệp đại

5’

2’

IV Cñng cè:

1.Khoanh tròn chữ đầu ý em cho nhất: a ý thể đặc điểm dân số Đông ?

A Đông khu vực đông dân B Đông khu vực đông dân

C Đông khu vực đông dân khu vực châu D Số dân Đông đông số dân châu Phi, Mĩ,

¢u

b.Các ngành công nghiệp hàng đầu TG Nhật Bản là: D Chế tạo tơ, đóng tàu biển

E Chế tạo máy tính điện tử, sản xuất ô tô, xe máy F Chế tạo ô tô, tàu biển điện t, sản xuất hàng tiêu dùng G Chế tạo tơ, đồng hồ, tàu biển, máy tính, xe máy V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nh:

-Làm câu trang 46 SGK

-ôn lại nội dung từ đến 13 chuẩn bị câu hỏi sau để tiết sau ơn tập học kì một:

1.Trình bày đặc điểm tình hình phát triển KT-XH cỏc nc Chõu ỏ

2.Lập bảng tổng kết khu vực tây Nam á, Nam Đông mặt: Vị trí, giới hạn tự nhiên, dân c, x· héi, kinh tÕ

VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

1’

Ngày soạn:30.11.2009 Tiết 16:đông nam - đất liền đảo

A.Mục tiêu học:

Sau häc, häc sinh cÇn:

-Hiểu đợc Đơng nam gồm hai phận: đất liền đảo, có vị trí chiến lợc quan trọng

-Nắm đợc đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Nam

-Có kĩ phân tích biểu đồ, phân tích mối liên hệ địa lí để giải thích đặc điểm tự nhiên

-ý thức đợc cần thiết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trờng B.Phơng pháp:

-Thảo luận nhóm.Đàm thoại gợi mở.đặt giải vấn đề.So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ tự nhiên châu

-Một số tranh ảnh cảnh quan tự nhiên Đông Nam D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Dân c kinh tế Đông Nam có đặc điểm gì? 2.nêu đặc điểm Kt Nhật Bản Trung Quốc? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: GV hỏi HS : Việt nam nằm khu vực châu Sau HS trả lời, GV nói: khu vực Đơng Nam bao gồm phận nào? Mỗi phận có đặc điểm địa hình, sơng ngịi, khí hậu cảnh quan tự nhiên? 2.Triển khai bài:

Tg Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân: Bớc 1:

HS dựa vào hình 2,14.1, đồ tự nhiên châu á, kết hợp kiến thức học, xác định vị trí giới hạn khu vực Đơng Nam theo dàn ý sau:

a Khu vực Đông Nam gồm phận nào? Tại có tên gọi nh vậy? b Xác định cực Bắc, cực Nam?

c.Xác định cực Đông, cực Tây?

d.Đông Nam cầu nối đại

ơng châu lục nào? Phân việc:

-Nhóm số chẵn làm ý a + b -Nhóm số lẽ làm ý c + d Gợi ý:

+ Tìm điểm cực dựa vaò hệ thống kinh vĩ tuyÕn

+ điểm cực: Nơi xa khu vực phía bắc, nam, Đơng, tây (tính phần đảo)

Bíc 2:

đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -GV chuẩn kiến thức

Chuyển ý : GV yêu cầu Hs nhắc lại Đơng Nam nằm vĩ độ n ? Thuộc kiểu mơi trờng ? Sau nói : Mơi trờng tự nhiên có đặc điểm ? b.Hoạt động 2: Nhóm

Bíc 1: *Ph©n viƯc:

- Nhóm lẽ: dựa vào hình 1.2, 14.1 kết hợp nội dung SGK nghiên cứu địa hình, sơng ngịi bán đảo Trung ấn theo dàn ý sau:

-Có dạng địa hình? Dạng chiếm nhiều diện tích ? tên dãy núi, sơn nguyên , cao nguyên , đồng lớn Phân bố hớng núi chính? -tên sơng lớn, nơi bắt nguồn, hớng chảy sông, biển vịnh - nơi nguồn nuớc đổ vào? - Nhóm số chẵn: Dựa vào H1.2, 14.1, kết hợp kiến thức học nghiên cứu địa hình sơng ngịi phần quần đảo Mã Lai theo dàn ý:

- Đặc điểm địa hình, sơng ngịi?

-Tại thờng xãy động đất, núi lữa? Bớc 2: Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung -GV chuẩn kiến thức đồ treo tờng dãy núi, đồng lớn Đông Nam c.Hoạt động 3: Cá nhân / cặp.

Bớc 1: HS dựa vào hình 14.2,14.1kết hợp nội dung SGK kiến thức học, làm tập sau:

-Nhận xét biểu đồ nhiệt độ, lợng ma hai địa điểm Pa- đăng Y-an - gun Cho biết biểu đồ thuộc kiểu khí hậu gì?

-Tìm vị trí đại điểm đồ -Mơ tả loại gió thổi vào màu hạ v

-Khu vực Đông Nam gồm phần :

+ đất liền : bán đảo Trung ấn + Hải đảo : Quần đảo mã Lai

-CÇu nối châu với châu Đại Dơng, ÂĐD TBD

2 Đặc điểm tự nhiên : a.Địa hình, sông ngòi :

-Bỏn o Trung n:

+ Chủ yếu núi cao nguyên, hớng núi phức tạp

+ Đồng phù sa hạ lu sông lớn ven biển

+ Nhiều sông lớn: mê công, Xa-lu-en, sông Hồng

-Qun o Mã Lai:

+ Thờng xuyên có động đất, núi lửa + Sơng nhỏ ngắn

-Nhiều khống sản quan trọng: quặng thiếc, kẽm, đồng, than đá, dầu mỏ

b.KhÝ hËu, c¶nh quan:

muà đơng Nơi xuất phát, hớng, tính chất

-đặc điểm khí hậu Đơng Nam á? Khí hậu có ảnh hởng đến chế độ nớc sơng ngịi?

-Tơng ứng với kiểu khí hậu kiểu rừng gì?

Bớc 2: đại diện Hs phát biểu - GV chuẩn kiến thức

-Cảnh quan chủ yếu rừng nhiệt đới ẩm thờng xanh

5’

1’

IV Cđng cè:

Khoanh trịn chữ đầu ý em cho đúng: a đặc điểm gió mùa mùa hạ là:

E Thỉi vào mùa hạ

F Xuất phát từ vùng áp cao ÂĐD thổi áp thấp I-ran G Hớng Tây Nam

H Tính chất lạnh, khơ b đặc điểm gió mùa đơng:

A Xuất phát từ áp caom Xi-bia thổi áp thấp xích đạo B Hớng Tây Nam - Đơng Bắc

C Tính chất: lạnh, khơ D Thổi vào mùa đơng V Dặn dị - Hớng dn HS hc nh:

Ngày soạn:2.12.2009 Tiết 17:ôn tập

A.Mục tiêu học: Sau häc, häc sinh cÇn:

-Hiểu trình baỳ đợc đặc điểm kT- XH nớc châu

-Thấy đợc khác thiên nhiên, dân c, KT-XH khu vực tây Nam á, Nam á, Đông

-Cũng cố kĩ phân tích đồ,biểu đồ, bảng thống kê

-Phát triển khả tổng hợp, hệ thống háo kiến thức học, lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, tự nhiên hạot động sản xuất nguời

-ý thức đợc cần thiết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trờng

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở.-đặt giải vấn đề.-So sánh. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Các đồ: tự nhiên, dân c, kinh tế nuớc châu -Các đồ: tây Nam á, Nam á, Đông ỏ

-Các phiếu học tập D Tiến trình lªn líp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ : Không III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:GV kiểm tra chuẩn bị HS

1’ 1’

2.TriÓn khai bài: HĐ1: Cả lớp.

HS nhắc lại c¸ch kh¸i qu¸t:

-các đặc điểm tự nhiên, dân c, xã hội châu

-Những thuận lợi khó khăn tự nhiên, dân c, xã hội phát triển KT- XH châu ỏ

HĐ2: Cặp/ nhóm

Bớc 1: Hs làm viÖc theo phiÕu häc tËp sè 1:

phiÕu häc tËp sè 1

1.Trình bày sơ lợc lịch sử đặc điểm phát triểnm Kt nớc châu Nêu số thành tựu bật KT nớc châu á.

2.Dựa H8.1 SGK kiến thức học: a.Hoàn thành bng sau:

Vùng Cây trồng chủ yếu Vật nuôi chđ u -KhÝ hËu l¹nh

-Khí hậu gió mùa -Khớ hu lc a

b.Giải thích phân bố lúa gạo lúa mì?

2.Cỏc ngnh cơng nghiệp, dịch vụ ácc nớc châu có đặc điểm gì? Bớc 2: Hs trình bày kết quả, đồ chuẩn xác kiến thức.

H§3: Cặp/ nhóm Bớc 1:

-GV chia lớp thành nhóm lớn, nhóm lớn có nhóm nhỏ cặp HS

-GV giao nhim v cho nhóm: Các nhóm phải ghi nội dung vào bảng thống kê phiếu học tập số 2, Nhng nhóm hồn thành nhiệm vụ:

-Cơ thĨ:

+ Nhãm 1: Tỉng kÕt vỊ T©y Nam ¸ + Nhãm 2: Tỉng kÕt vỊ Nam ¸ + Nhóm 3: Tổng kết Đông

phiếu học tËp sè2

Dựa vào H9.1, 9.3, 10.1, 10.2, 10.5 SGK kiến thức học hoàn thành bảng sau:

Khu vực Vị trí lãnh thổ đặc điểm tự

nhiên đặc điểm dânc đặc điểm KT-XH Tõy Nam ỏ.

Nam á. Đông á.

Bớc 2: Các nhóm hoàn thành phiếu học tập

Bc 3:Các nhóm Hs trình bày kết quả, bổ sung để chuẩn xác kiến thức GV Hs đồ nội dung có liên quan đến phân bố đối tợng địa lí IV Củng cố: Gv HS đánh giá, cho điểm kết làm việc nhóm. V.Dặn dị:Ơn tập tất nội dung học để tiết sau làm kiểm tra hc kỡ

Ngày soạn:16.12.2009 Tiết52: KIỂM TRA HỌC KỲ I

tư tổng hợp kiến thức học

B.Đề ra: có đề kèm theo C.Đáp án: có đáp án kèm theo

1’ 5’

1’

Ngày soạn:5.1.2010 Tiết 19: đặc điểm dân c, xã hội đông nam á A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Thấy đợc Đơng Nam có số dân đơng, dân số tăng nhanh, , phân bố dân c gắn liên với với đặc điểm kinh tế nông nghiệp với ngành trồng trọt, trồng lúa nớc chiếm vị trí hàng đầu

-Biết đợc đa dạng văn hoá khu vực

-Phân tích thuận lợi khó khăn dân c, xã hội Đông Nam phát triển KT-XH

-Có kỉ phân tích, so sánh số liệu, sử dụng t liệu

-Có tinh thần đoàn kết dân tộc, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc B.Phơng pháp:

-Tho lun nhóm - Đàm thoại gợi mở -đặt giải vấn đề -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ phân bố dân c châu

-Bản đồ tự nhiên Đông Nam -Tranh ảnh, t liệu tôn giáo D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Trình bày đặc điểm vị trí địa lí, địa hình sơng ngịi Đơng Nam ? Đặc điểm khí hậu cảnh quan khu vực Đông Nam ?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

GV đố HS lớp: khu vực Đông Nam có nớc? Khỏang triệu dân? Theo tơn giáo nào? Sau GV nói: Muốn kiểm tra kết trả lời bạn nghiên cứu dân c, xã hội khu vực

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Nhóm

*Nhãm sè lÏ:

HS dựa vào bảng 15.1,H15.1, đồ tự nhiên Đông Nam , thực việc sau:

-So s¸nh sè dân, MĐ DS trung bình, tỉ lệ tăng dân số hàng năm khu vực Đông Nam so với châu TG?

-Nhận xét giải thích phân bố dân c nớc Đông Nam ?

*Nhóm số chẵn:

HS dựa vào bảng 15.2, H15.1 cho biÕt:

-Đơng Nam có nớc? Kể tên thủ đô nớc? Những nớc nằm bán đảo Trung ấn, nớc nằm quân đảo Mã Lai? Những nớc vừa nằm bán đảo Trung ấn, vừa nằm quân o Mó Lai?

-So sánh diện tích dân sè cđa níc ta víi c¸c níc khu vùc?

-Những ngôn ngữ đợc dùng phổ biến quốc gia Đơng Nam ? Điều có ảnh h-ởng tới cơng việc giao lu nc khu vc?

Bớc 2:

Đại diƯn nhãm HS ph¸t biĨu -GV chn kiÕn thøc

b.Hoạt động 2: Nhóm Bớc 1:

*Nhãm sè ch½n: dùa vµo néi dung SGK vµ vèn hiĨu biÕt:

-Tìm nét chung nét riêng SX , sinh hoạt ngời dân Đông Nam

-Tại lại có nét tơng đồng sinh hoạt sản xuất?

Gỵi ý:

NÐt chung: cïng trồng lúa nớc, sử dụng trâu bò làm sức kéo, gạo nguồn lơng thực chính, dùng thịt, sữa, làm nơng, trò chơi, điệu múa, hát, ngòi nông dân sống thành làng,

Nét riêng: Tính cách, tập quán, văn hóa dân tộc không trộn lẫn

+ Giải thích: Đơng Nam có biển vịnh ăn sâu vào đất liền tạo cho luồng di dân đất liền hải đảo, giao lu văn hoá dân tộc quốc gia

*Nhóm số lẽ: dựa vào nội dung SGK, bảng 15.2 kết hợp vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi sau: -Tình hình trị Đơng Nam có thay đổi từ trớc tới nay?

-Đặc điểm dân số, phân bố dân c, tơng đồng đa dạng xã hội nớc Đông Nam tạo thuận lợi khó khăn cho hợp tác nớc?

Gỵi ý: + thn lỵi:

-Dân đơng, kết cấu dân số trẻ  nguồn lao động thị trờng tiêu thụ lớn

-Phát triển Sx lơng thc (trồng lúa gạo)

-Dân số đơng: năm 2002 có 536 triệu nguời

-Tỉ lệ dân số tăng nhanh 1,5% -Dân c tập trung đông đúc đồng châu thổ ven bin

-đa dạng văn hoáthu hút khách du lịch +Khó khăn:

- Ngụn ngữ khác nhau giao tiếp khó khăn, có khác biệt miền núi , cao nguyên vơi đồng bằng chênh lệch phát triển kinh tế

Bíc 2:

Đại diện nhóm phát biểu, HS nhóm kh¸c nhËn xÐt , bỉ sung - GV chn x¸c kiÕn thøc

- Các nớc khu vực có nét tơng đồng lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc sản xuât sinh hoạt, vừa có đa dạng văn hố dân tộc  thuận lợi cho hợp tác toàn diện nớc

IV Cñng cè:

- cho HS đồ vùng dân c tập trung đơng khu vực ĐNA V Dặn dị - Hớng dn HS hc nh:

- Làm câu hỏi tập cuối baì SGK

- Làm Bài tập 15 Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị b

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 5.1.2010 Tiết 20: đặc điểm kinh tế nớc đông nam á A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Nm đợc nớc Đơng Nam có tăng trởng kinh tế nhanh nhng cha vững Ngành nông nghiệp chiếm vai trị chính, nhiên số nớc công nghiệp trở thành ngành kt quan trọng

-Giải thích đợc đặc điểm KT Đơng Nam : có thay đổi định h-ớng sách phát triển Kt Kt bị tác động từ bên ngoài, phát triển KT nhng cha ý đến bảo vệ môi trờng Nông nghiệp đóng góp tỉ lệ đáng kể cấu GDP

-Có kỉ phân tích bảng số liệu, độc đồ, phân tích mối liện hệ địa lí -ý thức việc bảo vệ mơi trờng

B.Ph¬ng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi më

- đặt giải vấn đề - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ kinh tế nớc Đông Nam

1’ 5’

1’

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Trình bày đặc điểm dân c Đông Nam đánh giá thuậnlợi, khó khăn phát triển KT-XH ?

2 Chứng minh nớc Đông Nam vừa có nét tơng đồng, vừa đa dạng văn hố?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: GV yêu cầu1 HS kể tên 11 quốc gia khu vực Đơng Nam Sau đó GV hỏi: Theo em biết, quốc gia đó, quốc gia có kinh tế phát triển nhất? Gv khẳng định Xin-ga-po quốc gia có kinh tế phát triển khu vực, 10 nớc có bình qn thu nhập đầu ngời cao Tg Còn nớc khu vực phát triển sao?

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Nhóm Bớc 1: *Nhóm số lẽ:

HS dựa vào bảng 16.1, kết hợp nội dung SGK kiến thức ó hc:

-Cho biết tình hình tăng trởng kinh tế nớc Đông nam giai đoạn 1990 - 1996

-Giải thích nguyên nhân

Gợi ý:-So sánh với mức tăng trởng bình quân TG *Nhóm số chẵn: HS dựa vào bảng 16.1, kết hợp nội dung SGK vµ vèn hiĨu biÕt:

-NhËn xÐt vµ giải thích tình hình tăng trởng KT n-ớc Đông Nam giai đoạn 1996 - 2000

Gợi ý:+ Khủng hoảng tài năm 1997 Thái lan 

đồng Bạt bị giá KT sa sút , tăng trởng âm, ảnh hởng tới nớc khác

+ Việt Nam bị ảnh hởng Kt cha quan hệ rộng với nớc bên

Bớc 2: Đại diện nhóm HS phát biểu -GV ghi laị kết quả vào bảng nháp

-T nm 1990 đến 1996: KT phát triển nhanh do: + tận dụng nguồn nhân công rẻ số dân đông + tài ngun phong phú đặc biệt khống sản + Có nhiều nông sản nhiệt đới

+ Tranh thủ vốn đầu t nớc ngồi có hiệu -1998tăng trởng âm khủng hoảng tài b.Hoạt động 2: Cả lp.

Bớc 1: Sau lớp nghiên cứu phân tích bảng số liệu, em có nhận xét phát triển kinh tế nớc Đông Nam á? Giải thích?

Gi ý: Kinh t phỏt triển bền vững kinh tế có chiều hớng tăng, ổn định đôi với bảo vệ môi trờng

Bớc 2: Đại diện HS phát biểu, HS khác nhËn xÐt , bỉ sung - GV chn x¸c kiÕn thøc

Chuyển ý: để hào nhập với kinh tế Tg, đẩy mạnh tốc

1.NỊn kinh tÕ cđa các nớc Đông Nam phát triểnkhá nhanh nhng cha vững chắc:

phỏt trin, m bảo ổn định, bền vững kinh tế , địi hỏi quốc gia Đơng Nam phải có định hớng, chiến lợc phát triển phù hợp với tiềm năng, nhạy bén thời

c.Hoạt động 3: Cá nhân.

Bớc 1:Gv yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học: -đặc điểm KT nớc thuộc địa?

-Hậu chế độ thực dân, nớc Đông nam tiến hành công nghiệp hố đạt đợc thành tựu gì? Bớc 2: Đại diện HS phát biểu - GV chuẩn xác kiến thức. d.Hoạt động 4: Cá nhân /cặp

Bíc 1:HS dựa vào Bảng 16.2, cho biết:

-Tỉ trọng ngành tổng sản phẩm nớc GDP quốc gia tăng giảm nh nào?

-Nhận xét chuyển dịch cấu Kt quốc gia Đông Nam

Bc 2: i din HS phát biểu - GV chuẩn xác kiến thức. e.Hoạt động 5: Nhóm

Bíc 1:

*Nhóm số lẽ: HS dựa vào H 16.1, kết hợp đồ KT đông Nam kiến thức học:

-kĨ tªn vật nuôi, trồng chủ yếu Đông Nam ¸ -NhËn xÐt sù ph©n bè c¸c c©y trång, vËt nu«i

*Nhóm số chẵn: HS dựa vào H 16.1, kết hợp đồ KT đông Nam nội dung SGK kiến thức học, cho biết: -Tên ngành công nghiệp phân bố chúng Những ngành Công nghiệp phát triển nhiều Đông Nam ỏ

-Kể tên trung tâm công nghiệp đa ngành Đông Nam

Bớc 2:Đại diện nhóm ph¸t biĨu, HS nhãm kh¸c bỉ sung GV chn x¸c kiÕn thøc

-Việc bảo vệ môi trờng cha đợc quan tâm mức

2 C¬ cÊu kinh tế:

- Các nớc Đông Nam có chuyển dịch cấu kinh tế theo h-ớng đẩy mạnh trình công nghiệp hóa

Nụng nghip: trồng nhiều lúa gạo, công nghiệp nhiệt đới

- Công nghiệp: Khai thác khoáng sản, luyện kim, chế tạo máy, hoá chất, thực phẩm

- Cỏc ngnh KT tập trung chủ yếu vùng đồng ven biển

5’ 2’

IV Cñng cố: -Học sinh trả lời câu hỏi cuối bài. V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

- Lµm bµi tËp trang 57- SGK

- Làm Bài tập 16 Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị b

Ngày soạn: 15.1.2010 Tiết 21:hiệp hội nớc đông nam (asean) A.Mục tiêu học:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn:

1’ 5’

1’

Nam á, mục tiêu hoạt động hiệp hội

- Nắm đợc thành tích đáng kể Kinh tế, nổ lực quốc gia, phần có hợp tác nớc ASEAN

-Hiểu đợc nuhững thuận lợi số thách thức Việt nam gia nhập ASEAN

-Có kỉ phân tích t liệu, số liệu, ảnh, mối liện hệ địa lí -Có tinh thần đồn kt hp tỏc

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở

- t v giải vấn đề - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ nớc Đơng Nam

-Tranh ¶nh, t liƯu quóc gia khu vực Đông nam D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc: II.Kim tra bi c :

1.Trình bày tình hình tăng trởng Kinh tế nớc Đông Nam giải thích nguyên nhân

2.C cu KT nớc Đơng Nam có thay đổi theo hớng nào? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS kể tên quốc gia khối ASEAN Sau hỏi: ASEAN đợc đời từ bao giờ? Thời gian gia nhập nớc có giống khơng? Mục tiêu hoạt động Hiệp hộ? Những thuận lợi thách thức Việt Nam gia nhập ASEAN gì? Đó nội dung nghiêncứu học hôm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính a.Hoạt động 1: Cá nhân.

Bíc 1:

HS dùa vµo H 17.1, kết hợp nội dung SGK hiểu biết, hoàn thµnh bµi tËp sau:

-Thêi gian gia nhËp hiƯp hội nớc Đông nam

-Mục tiªu cđa HiƯp héi

-Sau có thay đổi mục tiêu không? Năm nào? Tại lại thay đổi mục tiêu?

Bíc 2:

Sau HS hoµn thµnh bµi tËp vµo vë GV kiĨm tra vµ có phản hồi thông tin

Chuyn ý : Tại hiệp hội nớc Đông Nam ngày lớn mạnh ? Các nớc hiệp hội hợp tác để phát triển Kinh tế - xã hội nh ?

b.Hoạt động 2: Cả lớp. Bớc 1:

1.Hiệp hội nớc đông Nam á :

-Năm 1967: ASEAN đời -Năm 1999: ASEAN cú 10 nc thnh viờn

-Nguyên tắc: tự nguyện, t«n träng qun cđa

-Mục tiêu nay:Đồn kết, hợp tác ASEAN hịa bình, ổn định, phát triển đồng

HS dựa vào H 17.1, kết hợp nội dung SGK, vốn hiểu biết kiến thức học, cho biết:

-Các nớc Đơng Nam có điều kiện thuận lợi để hợp tác phát triển KT ?

-VÝ dụ minh hoạ thành tựu hợp tác phát triển KT-XH ?

-Những khó khăn mà hiệp hội cân khắc phục Bớc 2:

GV HS tự trao đổi, toạ đàm, ghi ý hay lên bảng phụ sau chốt lại

Hỵp tác nhiều lĩnh vực:

+ Xây dựng tam giác tăng trởng

+ Nc phỏt trin hn giỳp nớc chậm phát triển đào tạo nghề, chuyển giao công nghệ

-Tăng cờng trao đổi hàng hoá

+ Xây dựng tuyến đờng sắt, nối nớc + Phối hợp khai thác bảo vệ lu vực sụng Mờ -cụng

Chuyển ý: Năm 1995 Việt nam gia nhập Hiệp hội nớc Đông Nam Khi trở thành thành viên thức A SEAN, có thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế, văn hoá, xà hội?

c.Hot động 3: Cá nhân / cặp. Bớc 1:

HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp vốn hiểu biết thân, hÃy nêu:

-Những thuận lợi, khó khăn VN gia nhập ASEAN

-Những thành tụ kinh tế, văn hoá - xà hội VN ASEAN

Gợi ý:Các thành tựu: -Quan hệ mậu dịch:

+ Tốc độ tăng trởng buôn bán với nớc ASEAN đạt cao: 1990 đến tăng 26,8% + Tỉ trọng giá trị hàng hố bn bán với nớc ASEAN chiếm 1/3 tổng kim ngạch buôn bỏn ca VN

+ Các mặt hàng xuất nhập -Về hợp tác phát triển KT

-Về lĩnh vực văn hoá, thể thao, du lịch Bớc 2:

HS phát biểu, Gv ghi bảng phụ sau cht li kin thc

- Sự hợp tác thể nhiều lĩnh vực, đem lại nhiều hiệu kinh tế - xà hội nớc

-Tham gia vào ASEAN Việt Nam có nhiêug hội để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội nhng có nhiều thách thức cần vợt qua

5’ IV Cđng cè:

1.ý khơng thuộc điều kiệnt huận lợi nớc Đông nam để hợp tác phát triển kinh tế:

2’

C Có nhũng điểm giống lịch sử đấu tranh xây dựng đất nớc ngời để hợp tác với

D Ngơn ngữ trình độ lao động khác V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

- Lµm bµi tËp trang 61- SGK

- Làm Bài tập 17 Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị b

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:15.1.2010 Tiết 22: thực hành tìm hiểu lào cam pu chia A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

-Phõn tớch lợc đồ, tập hợp t liệu, sử dụng t liệu để nghiên cứu, tìm hiểu địa lí quốc gia

-Trình bày lại kết làm việc văn B.Phơng pháp:

-Tho lun nhúm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ Lào, Cam- pu -chia đồ Đông Nam (tự nhiên kinh tế) -Tranh ảnh Lào, Cam -pu -chia

D TiÕn tr×nh lên lớp: I.Kiểm tra cũ : Không II.Bµi míi: TriĨn khai bµi:

Gv phân nhóm nêu u cầu cơng việc cần hồn thành nhóm(mỗi nhóm từ đến HS)

Nhãm số lẽ nghiên cứu Lào

Nhóm số chẵn nghiên cứu Cam pu chia Phân công công việc thĨ:

1 HS nghiên cứu vị trí địa Lý -3 HS nghiên cứu Điều kiện tự nhiên - 2hS nghiên cứu điều kiện dân c - xã hội -3 HS nghiên cứu kinh tế Bớc 1: HS tự nghiên cứu dựa vào H 18.1 ( 18.2), bảng t liệu, tài liệu.

Bớc 2: Từng HS nhóm trao đổi, bổ sung phần đợc phân cơng hồn thành báo cáo nhóm

Bớc : Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung nhóm trao đổi báo cáo, đọc nhận xét báo cỏo ca nhúm bn

Bớc 4: Trên sở néi dung bµi viÕt vµ ý thøc kØ luËt GV cho điểm thực hành. IV Củng cố:

Hoàn thành nốt phần báo cáo cha xong

-So sánh tự nhiên lào Cam pu chia? Tại nỊn kinh tÕ cđa níc cha ph¸t triĨn?

Ngày soạn:25.1.2010 X tỉng kÕt

địa lí tự nhiên địa lí châu lục

tiết 23: địa hình với tác động nội ngoại lực A Mục tiêu học: Sau học sinh cần:

1 KiÕn thøc:

Hiểu đợc :Do tác động đồng thời xen kẽ nội lực , ngoại lực tạo nên đa dạng phong phú hình dạng bề mặt Trái Đất với dãy núi cao, sơn nguyên đồ sộ xen đồng bồn địa rng ln

2 Kĩ năng:

-Phỏt trin k nhận xét tranh ảnh, phân tích, giải thích tợng địa lí, hệ thống hố kiến thức tác động nội , ngoại lực địa hình bề mặt Trái Đất

3.Thái độ:

-yêu thiên nhiên, ý thức phòng chống thiên tai ( động đất , núi lửa ) B Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở- Thảo luận nhóm- Đặt giải vấn đề C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

+Bản đồ tự nhiên giới châu lục + Lợc đồ dạng địa hình giới + Bản đồ địa mảng giới + Phiếu học tập

- HS: Su tầm tranh ảnh dạng địa hình Trái Đất núi lửa D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra 15’ III Bài : 1.Đặt vấn đề:

Cho Học sinh quan sát số dạng địa hình bề mặt Trái Đất Sau GV hỏi: Tại địa hình bề mặt trái đất lại phong phú , đa dạng nh vậy: HS trả lời, GV khẳng định nội lực ngoại lực tác động đồng thời, xen kẽ lên bề mặt trái đất làm cho địa hình bề mặt trái đất phong phú , đa dạng

2 TriÓn khai bµi:

TG Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động 1: Nhóm/ cặp

CH: Bằng kiến thức học , kết hợp thêm hiểu biết, nhắc lại:

- Hiện tợng động đất, núi lửa? - Nguyên nhân?

- VËy néi lùc gì?

CH: Quan sỏt H19.1, c tờn v nêu vị trí dãy núi, sơn nguyên, đồng bàng lớn châu lục ( Làm vào phiếu học tập)

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung , Gv chuẩn xác kiến thức.( Theo bảng sau)

1 Tác động nội lực lên bề mặt đất:

Châu

lục DÃy núi Sơn nguyên Đồng bằng

Châu á - Himalaya; An tai, ThiênSơn,Côn Luân, Xai An,

U Ran

Trung Xi bia, A R¸p, I Ran, Tây Tạng, Đê can

Tây Xi bia, Hoa bắc, Mê Công, ấn Hàng

Châu Mĩ Cooc ®i e, An ®Ðt,

A pal¸t Bra xin Trung Tâm, AmadônLaPla-ta

Châu âu An pơ,

Xcăng navi, Đông Âu

Châu Phi At lát, Đrê-ken-béc Êtiôpia, Đông phi Công Gô Châu Đaị

dơng Đông ¤-Xtr©y-li-a ¤-Xtr©y-li-a Trung T©m

Hoạt động 2: Nhóm.

Các nhóm thảo luận theo ba nội dung sau:

CH: Quan sát hình 19.1 ( SGk) H19.2 dựa vào kiến thức học, cho biết dãy núi cao , núi lửa giới xuất vị trí mảng kiến tạo?

+ Dùa vµo kÝ hiƯu nhËn biÕt d·y nói lín n¬i cã nói lửa, nêu tên, vị trí( khu vực châu lục)?

+ Cho biết nơi có dãy núi cao núi lủa xuất lựơc đồ địa mảng thể nh th no?

+Giải thích hình thành núi vµ nói lưa?

Sau khí đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung nhận xét, Gv chuẩn xác kiến thức:

+ C¸c nói lưa däc theo ven bờ Tây Đông Thái Bình Dong tạo thành vành đai núi lửa Thái Bình Dong

+ Nơi có dÃy núi cao, kết mảng xô , chờm vào đẩy vật chất lên cao dần

+ Nơi có dãy núi cao, kết mảng xô tách xa làm võ Trái Đất không ổn định nên vật chất phun trào mắc ma lên mặt đất

GV cho Hs xem ảnh hoạt động núi lửa GV kết luận , HS ghi vo v

GV cung cấp thêm thông tin c¸c trËn nói lưa lín cho HS

Hoạt động 3: cá nhân.

CH: H19.3, 19.4, 19.5 cho biết nội lực cịn tạo t-ợng gì? nêu số ảnh hởng chúng tới đời sống ngời

( Nén ép lớp đá làm chúng xô lệch ( H19.5)

- Uốn nếp, đứt gãy, đẩy vật chất nóng chảy dới sâu ngoi H19.4, H19.3

- ảnh hởng tiêu cực, tÝch cùc GV kÕt luËn , HS ghi vµo vë

Chuyển ý: Địa hình bề mặt trái đất ngaỳ có phải yếu tố nội lực tạo nên khơng? Hay cịn có tác động xen

Hoạt động 4: Nhóm. Bớc 1:

* Nhóm số lẽ: HS dựa vào hình a, b trang 68 SGK kết hợp kiên thức học:

- Mô tả ảnh a, b

- Nờu nguyên nhân gây tợng

* Nhóm số chẳn: HS dựa vào hình c, d trang 69 SGK kết hợp kiên thức học:

- M« t¶ ¶nh c, d

- Nêu nguyên nhân gây tợng Bớc 2: HS trình bày, Gv chuẩn xác ảnh a:

+ Mơ tả: Hình ảnh khối đá bị bào mòn, bị đục thủng thành hình vịm cong, bên gắn với nút đá ven biển, bên có chân chóng mép nớc, xung quanh biển

+ Nguyên nhân: Do gió nớc biển bào mịn, phần mềm bị bóc đi, phần đá cứng cịn lại tạo thành hình vịm cong ảnh b: ảnh nấm đá ca -li -phóoc-ni-a

+ Mơ tả: khối đá có chân nhỏ hủ đá lớn trơng nh mấm, hình dạng tơng đối ghồ ghề

+ Nguyên nhân: Trớc núi khối đá lớn, nhiệt độ thay đổi, gió, ma lớp đá bên ngồi vỡ vụn dần, cịn lại khối đá cứng bên trong, phía dới tác động gió mang theo cát nên sức bào mòn mạnh làm cho phần dới nhỏ đi, tạo Thành chân nấm

ảnh c: ảnh cánh đồng lúa trồng lúa gạo châu thổ sông

+ Mô tả: cánh đồng lúa phẳng, xanh tốt, phía xa làng mạc

+ Nguyên nhân: Xa vùng trũng vùng biển nông, phù sa bồi đắp tạo nên đồng đợc khai phá để trồng lỳa go

ảnh d: ảnh thung lũng sông vùng núi

+ Mô tả: núi lô nhô, sờn dốc, thung lũng với dòng sông uốn lợn quanh chân núi

+ Nguyờn nhõn: Dũng sụng chảy bào mòn theo đất đá, làm cho thung lũng ngày mở rộng

Gv cho Hs quan sát tiếp số ảnh số dạng địa hình ngoại lực

GV hỏi lớp: Tại đại hình bề mặt trái đất lại phong phú, đa dạng nh ngày nay? Bề mặt có cịn thay đổi khơng? Tại sao?

HS c¶ líp tranh luận.Gv chuẩn xác kiến thức, HS ghi nhanh vào

nhân chủ yếu tạo nên núi cao, vực sâu, tợng núi lửa, động đất - Núi lửa , động đất thờng xảy nơi tiếp xúc địa mảng

2.Tác động của ngoại lực lên bề mặt đất:

- Mỗi nơi bề mặt trái đất chịu tác động th-ờng xuyên liên tục nội ngoại lực

- Ngày bề mặt Trái Đất tiếp tục thay đổi

4' IV Còng cè:

câu 1: Cho Hs lên bảng đồ số dạng địa hình núi cao, sơn nguyên, đồng lớn ca cỏc chõu lc

Câu 2: Nội lực ngoại lực lần lợt có xu hớng làm cho bề măt Trái Đất: a Nâng lên hạ xuống b Hạ xuống nâng lên

2'

đáp án: câu a

Câu 3: Nhận định sau hay sai:

Tác động ngoại lực tạo nên núi lửa động đất đáp án:Sai V Dặn dò hớng dẫn học sinh học nhà:

- Híng dÉn HS lµm bµi tËp 1, - VỊ nhµ :

+ ôn tập đặc điểm đới khí hậu Trái Đất + Khí hậu ảnh hởng tới cảnh quan tự nhiên nh nào? + Địa hình, vị trí ảnh hởng khí hậu nh nào?

VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

1’

Ngày soạn: 25.1.2010 Tiết 24: khí hậu cnh quan trờn trỏi t

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma, nhận biết chúng thuộc đới kiểu khí hậu gì? -Biết nhậ xét, phân tích ảnh địa lí, mơ tả cảnh quan trái đất

-Phân tích mốiquan hệ mang tính quy luật yếu tố tự nhiên để giải thích tợng địa lí tự nhiờn trờn Trỏi õt

-Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trờng B.Phơng pháp:

- Tho lun nhóm - Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ tự nhiên giới -Bản đồ khí hậu giới

-Phóng to sơ đồ vành đai gió Trái đất D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : Nối ô bên phải với ô bên trái cho đúng.

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: GV hỏi HS : Khắp nơi trái đất khí hậu có giống không? Tại sao? Sau Hs trả lợi, GV khẳng định: bề mặt Trái đất, lợng nhiệt nhận đợc khác nhau, địa hình, ảnh hởng biển, đại dơng, gió mà khí hậu khơng có nơi giống Sự đa dạng khí hậu tạo nên nhiều cảnh quan khác

2.TriÓn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Cắt xẻ, bào mịn địa hình

Ni lc Nỳi la, ng t

Địa hình nâng lên, hạ xuống

San bng, bi t a hình

Ngo lùc

a.Hoạt động 1: Cả lớp Bớc 1:

GV gäi HS lên bảng, HS khác làm vào giấy nháp theo yêu cầu sau:

-V s cỏc đới khí hậu Trái đất Nêu đặc điểm đới khí hậu (nhiệt, lợng ma, gió thình hành)

-Tại bề mặt Trái đất lại phân chia thành đới khí hậu khác nhau?

Bíc 2:

GV cho HS nhËn xÐt bµi làm ( làm tốt cho điểm sau chuÈn kiÕn thøc)

b.Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp Bớc 1:

HS dùa vµo H 20.1, kết hợp làm vừa rồi, hÃy cho biết:

-Mỗi châu lục có đới khí hậu nào?

-Tại thủ đô Oen-lin -tơn ( 41 độ N, 175 độ Đ) Niu Di-lân lại đón năm vào ngày mùa hạ? Gợi ý: GV hớng dẫn HS kẻ điền vào bảng

Bíc 2:

HS trả lời - Gv chuẩn kiến thức c.Hoạt động 3: Nhóm

Bíc 1:

HS dựa H20.1, 20.2, thực cơng việc sau: -Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma

-Cho biết biểu đồ thuộc đới kiểu khí hậu gì, châu lục nào?

Ph©n viƯc:

Nhóm lẻ: Biểu đồ a, b Nhóm chẵn: Biểu đồ c, d Bớc 2:

Đại diện nhóm HS phát biểu, HS nhãm kh¸c kiĨm tra, chn kiÕn thøc

d.Hoạt động 4: Nhúm Bc 1:

Nhóm lẻ: Làm tập trang 71 SGK Nhóm chẵn: Làm tập trang 71 SGK

Gợi ý tập :

+ HS nhắc lại khái niệm gió gì?

+ Sự hình thành khu áp cao, thấp Trái đất Gợi ý tập 5:

+ Vị trí: Giáp đại lục -Âu + Độ lớn ca lc a

+ Dòng biển lạnh Ca- na-ri

+ Gió mậu dịch Đơng Bắc thổi từ đại lục -Âu(tây Nam á) sang mang theo khô nóng. Xuất sa mạc Xa

Bíc 2:

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV

1.Khí hậu Trái Đất:

Do vị trí địa lí, kích thớc lãnh thổ, châu lục có đới, kiểu khí hậu khác

chuÈn kiÕn thøc

Chuyển ý: Khí hậu cảnh quan bề mặt Trái đất đa dạng - cảnh quan phong phú

e.Hoạt động 5: Cá nhân/nhóm Bớc 1:

HS Quan sát H 20 1, kết hợp kiến thức học:

-Mô tả cảnh quan ảnh? Các cảnh quan thuộc kiểu khí hậu gì? Tại lại xếp thuộc kiểu khí hậu đó?

Bíc 2:

HS nhóm trao đổi, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, HS nhóm khác bổ sung - GV chuẩn kiến thức

g.Hoạt động 6: Cá nhânBớc 1:

HS kiến thức học hoàn thành tập 2, mục trang 73 SGK

Bíc 2: HS b¸o c¸o - GV chn kiÕn thức.

Trái Đất:

-Tơng ứng với kiểu khí hậu châu lục cảnh quan t¬ng øng

- Giữa thành phần cảnh quan tự nhiên có mối quan hệ mật thiết, tác động qua lại lẫn Khi yếu tố thay đổi kéo theo yếu tố khác, đẫn đến thay đổi cảnh quan 5’

2’

IV Củng cố:HS chọn ý câu sau: Cảnh quan cuả khu vực Đơng Nam là:

A Rừng nhiệt đới ẩm thờng xanh B Rừng rụng theo mùa

C Rõng tha xa van vµ bụi D Rừng kim

2 HS lm câu 1,2 20 -Tập đồ BTTH Địa lí V Dặn dị - Hớng dẫn HS học nhà:

- Lµm bµi tËp - SGK

- Làm Câu 20 Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị baì

1’

Ngày soạn: 5.2.2010 Tiết 25: ngời môi trờng địa lớ

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Thy c ngời khai thác triệt để tự nhiên để tiến hành họat động SX nông nghiệp, công nghiệp phục vụ cho nhu cầu ngời, hoạt động kinh tế đa dạng, phân bố SX nông nghiệp chịu chi phối trớc hết vào khí hậu -Hiểu đợc hoạt động SX ngời tác động làm thiên nhiên thay đổi mạnh mẽ

-Có kĩ phân tích ảnh, lợc đồ, đồ mối quan hệ nhân -Yêu thiờn nhiờn, bo v mụi trng

B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ tự nhiên giới.Bản đồ nớc giới -Tranh ảnh liên quan đến hoạt động SX ngời D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

5’ 1’

2.Vẽ sơ đồ mối quan hệ thành phần cảnh quan tự nhiên? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Loài ngời Trái đất tiến hành hoạt động SX để phục vụ nhu cầu làm thay đổi mặt tự nhiên Trái đất, tạo nên cảnh quan, mơi trờng địa lí phong phú, đa dạng nhng đầy nguy hiểm

2.TriÓn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Nhóm Bớc 1:

HS dựa vào H 21.1, đồ tự nhiên TG, kết hợp kiến thức học, cho biết:

-Những khu vực châu lục có hoạt động trồng trọt, chăn nuôi tơng tự nh ảnh

-Hoạt động nông nghiệp làm cảnh quan tự nhiên thay đổi nh nào?

Gợi ý:+ Tìm điều kiện tự nhiên cần thiết (khí hậu) để phát triển lồi vật ni, trồng có ảnh Phân việc:Nhóm lẻ: ảnh a, b

Nhóm chẵn: ảnh c, d

Bớc 2: Đại diện nhóm HS trình bày, HS nhóm khác bổ sung, GV chuÈn kiÕn thøc

b.Hoạt động 2: NhómBớc 1: * Nhóm số chẵn: dựa H 21.2, 21.3, kết hợp kiến thc ó hc:

-Mô tả H 21.2, 21.3

-Nhận xét nêu tác động hoạt động mơi trờng tự nhiên, hớng giải quyết?

* Nhóm số lẽ: dựa H 21.4, kết hợp kiến thức học: -Cho biết nơi xuất nhập dầu TG?

-Nhận xét tác động hoạt động mơi tr-ờng tự nhiên?

-Híng gi¶i qut?

Bíc 2:Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung, GV chuÈn kiÕn thøc

c.Hoạt động 3: Cả lớp Bớc 1:

-Mỗi HS lấy ví dụ hoạt động SX nông nghiệp, công nghiệp Việt Nam, nhận xét nêu tác động hoạt động mơi trờng tự nhiên (tác động tích cực tiêu cực) Hớng giải quyết?

Bớc 2: HS tự trao đổi, thảo luận.

GV cã thÓ cho HS giỏi lớp điều khiển, em cần trọng tài GV lên tiếng

Cuối GV yêu cầu HS cho nhận xét hoạt động SX ngời Trái đất ảnh hởng hoạt động SX đến môi trờng tự nhiên Hớng giải quyết?

1.Hoạt động nông nghiệp với mơi trờng địa lí:

- Hoạt động nơng nghiệp ngời châu lục làm thay đổi cảnh quan tự nhiên

2.Hoạt động công nghiệp với mơi trờng địa lí :

- Hoạt động công nghiệp diễn mạnh mẽ, lan rộng gây nhiều ảnh h-ởng xấu đến môi trờng tự nhiên

-Con ngời với nhiều hoạt động SX tham gia vào trình làm biến đổi tự nhiên -Biện pháp: Lựa chọn cách hành động phù hợp với phát triển bền vững môi trờng 5’ IV Củng cố:

1.Hoạt động SX nơng nghiệp có ảnh hởng đến môi trờng tự nhiên: A Đốt nơng làm rẫy

2’

C Lµm ruộng bậc thang

D Sử dụng nhiều phân hoá học, thuốc trừ sâu V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

- Làm câu Trang 76 - SGK

- Làm tập 21 Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị b

VI Rót kinh nghiÖm:

1’ 5’

1’

Ngày soạn: 5.2.2010 Phần II

Địa lÝ viÖt nam

Tiết 26: Việt nam - đất nớc, ngời A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Thy đợc vị nớc ta khu vực Đông Nam toàn giới

-Nắm đợc cách khái qt hồn cảnh kinh tế - trị Việt nam -Biết đợc phơng pháp học tập địa lí Việt nam

- Yêu thiên nhiên, đất nớc Việt Nam B.Phơng pháp:

- Th¶o luận nhóm - Đàm thoại gợi mở

- t giải vấn đề - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ khu vực Đông Nam

-Bản đồ nớc giới

-Tranh ảnh số hoạt động kinh tế Việt nam D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Điều kiện tự nhiên cần thiết để phát triển loại vật nuôi, trồng giới?

2.Con ngời tác động đến môi trờng tự nhiên nh nào? Hớng giải quyết? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Nớc Việt nam có vị trí quan trọng khu vực Đơng Nam Nói đến dân tộc Việt nam nói đến lịch sử dựng nớc, giữ nớc ông cha ta Ngày nay, đất nớc ta đờng xây dựng phát triển hội nhập; đợc giúp đỡ nớc TG đặc biệt khối ASEAN, quan trọng tinh thần lao động cần cù, sáng tạo, thông minh , nhanh nhạy dân tộc ta dới lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính a.Hoạt động 1: Cá nhân

Bíc 1:

HS dựa vào H 17.1, đồ tự nhiên TG, trả

lời câu hỏi sau:

-VN gn vi châu lục nào, đại dơng nào? -VN có biên giới chung bộ, bỉên với quốc gia nào?

Bíc 2:

HS phát biểu, đồ , GV chuẩn kiến thức

b.Hoạt động 2: Nhóm Bớc 1:

-HS dựa vào 14, 16, 15, 17 kết hợp vốn hiểu biết chứng minh nhận định: Việt Nam phận trung tâm tiêu biểu cho khu vực Đông Nam tự nhiên, văn hố, lịch sử

-ViƯt Nam gia nhập ASEAN thời gian nào? Phân việc:

+ Nhóm lẻ: tìm dẫn chứng tự nhiên, văn hoá

+ Nhóm chẵn: tìm dẫn chứng tự nhiên, lịch sử trả lời ý

Bớc 2:

Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bæ sung, GV chuÈn kiÕn thøc

c.Hoạt động 3: Nhóm Bớc 1:

HS dựa vào bảng 22.1, kết hợp nội dung SGK, vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi sau: -Những khó khăn cơng xây dựng đổi đất nớc

-§êng lèi chÝnh sách Đảng phát triển kinh tế

-Từ 1990 – 2000 c¬ cÊu kinh tÕ cã sù chun dịch nh anò?

-Một số thành tựu bËt cđa nỊn kinh tÕ - x· héi thêi gian qua

-Quê hơng em có đổi tiến nh nào?

Ph©n viƯc:

Nhãm số lẻ: trả lời ý đầu Nhóm số chẵn: Trả lời ý sau Bớc 2:

Đại diện nhóm trình baỳ, nhóm khác bổ sung, GV chuÈn kiÕn thøc

d.Hoạt động 4: Cả lớp Bớc 1:

HS nghiªn cøu mơc SGK, kÕt hợp kinh nghiệm học tập Địa lí năm qua, cho biết :

-Địa lí Việt Nam nghiên cứu ?

-Để học tốt môn Địa lí Việt Nam, chung ta

-ViÖt Nam n»m khu vùc Đông Nam

-Vit Nam l mt quc gia có chủ quyền, thống tồn vẹn lãnh thổ bao gồm đất liền, haỉ đảo, vùng biển vùng trời

-ViƯt Nam gia nhËp ASEAN ngµy 25/ 7/1995

-Việt Nam phận trung tâm tiêu biểu cho khu vực Đông Nam tự nhiên, văn hoá, lịch sử

2.Vit Nam trờn ng xõy dng v phỏt trin:

-Khó khăn: Chiến tranh tàn phá, nề nếp SX cũ hiệu

Đờng lối: Xây dựng kinh tế -xã hội theo đờng kinh tế thị tr-ờng định hớng XHCN

-Kinh tÕ x· héi cã nhiỊu thµnh tùu nỉi bật

cần có phơng pháp ? Bớc 2:

Đại diện HS phát biểu, HS kh¸c bỉ sung, GV chn kiÕn thøc

trë thành nớc công nghiệp

3.Hc a lớ Vit Nam nh thế nào?

5’

2’

IV Cñng cè:

ý thể nhận định: “Việt Nam phận trung tâm tiêu biểu cho khu vực Đông Nam tự nhiên, văn hố, lịch sử.”

A.Thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm B.Có văn minh lúa nớc

C.Việt nam cờ đầu chống TDP, phát xít Nhật đế quốc Mĩ, giành đợc độc lập dõn tc khu vc

D.Tất ý

V Dặn dò - Hớng dẫn HS häc ë nhµ: - Lµm BT Trang 80 - SGK Địa lí

- Lm cõu 22 Tập đồ BTTH Địa lí - Chuẩn bị b

VI Rót kinh nghiệm:

Ngày soạn: 15.2.2010 Địa lí tự nhiên

Tiết 27: vị trí, giới hạn, hình dạng lÃnh thổ Việt nam A.Mục tiêu học:

Sau học, häc sinh cÇn:

-Xác đinh đợc vị trí, giới hạn, diện tích, hình dạng vùng đất liền, vùng biển Việt nam -Hiểu đợc tính tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam bao gồm vùng đất, vùng biển vùng trời gắn bó chặt chẽ với

-Đánh giá đợc giá trị vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ mơi trờng tự nhiên, hoạt động kinh tế – xã hội nớc ta

-Có kĩ phân tích mối liên hệ địa lí, xử lí số liệu -Yêu thiên nhiên, đất nc Vit Nam

B.Phơng pháp:

-Tho luận nhóm - Đàm thoại gợi mở - đặt giải vấn đề - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ Việt Nam Đông Nam -Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Quả địa cầu đồ giới D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

tÕ-1’ 5’ 1’

X· héi ë níc ta thêi gian võa qua III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: GV hỏi HS: Giả sử nớc ta nằm vùng gần cực điều xảy ra? GV để HS tranh luận sau khẳng định ý nghĩa thực tiển tầm quan trọng vấn đề vị trí, giới hạn hình dạng lãnh thổ Việt Nam

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

?Xác định hình 23.2 điểm cực B-N-Đ-T phần đất liền VN

-Gọi HS lên đồ điểm cực

?Qua bảng 23.2 phần đất liền kéo dài vĩ độ? Nằm đới ?Từ Tây sang Đông kinh độ Nằm múi thứ (GMT) -Giáo viên giới thiệu phần biển đồ Đông Nam Mở rộng đến 117020’Đ 6050’B Diện tích triệu km2.

?Biển nớc ta tiếp giáp với nớc nào? Kể số quần đảo lớn? Thuộc tỉnh nào? ?Nêu ý nghĩa vị trí nớc ta mặt tự nhiên với nớc khu vực

?Đặc điểm vị trí có ảnh hởng tới môi trêng tù nhiªn níc ta? Cho vÝ dơ ?NhËn xÐt l·nh thỉ níc ta

?Nhận xét đờng bờ biển VN

?Hình dạng có ảnh hởng đến điều kiện tự nhiên giao thông vận tải

-HS đọc phần đọc thêm: vùng biển ?Xác định chủ quyền biển VN đồ

?Dựa vào hình 23.2 cho biết : -Tên đảo lớn nhất, thuộc tỉnh nào? -Vịnh biển đẹp

-Quần đảo xa nhất, thuộc tỉnh nào? ?ý nghĩa biển Việt Nam

1.Vị trí địa lí giới hạn lảnh thổ a.Phần đất liền

-Cực bắc 23o23’B - 105o20’Đ -Cực Nam 8034’B - 104040’Đ -Cực Tây 22022’B - 102010’Đ -Cực Đông 12040’B - 109024’Đ - Nằm đới khí hậu nhiệt đới - Nằm múi thứ 7, GMT - Diện tích: 329247 km2

b.PhÇn biĨn

-DiƯn tÝch triệu km2 nằm phía Đông lÃnh thổ

-Qun đảo : Hoàng Sa, Trờng Sa

c.Đặc điểm vị trí địa lí Việt Nam mặt tự nhiên

-N»m vïng néi chÝ tuyÕn -Trung t©m khu vùc Đông Nam

-Cu ni gia t lin v biển quốc gia Đông Nam á, đất liền v hi o

-Nơi giao lu luồng gió mùa luồng sinh vật

2 c im lãnh thổ a.Phần đất liền

-Lãnh thổ kéo dài, bề ngang phần đất liền hẹp

-Đờng bờ biển uốn khúc chữ S dài 3260km -Vị trí, hình dạng, kích thớc lãnh thổ có ý nghĩa lớn hình thành đặc điểm địa lý tự nhiên độc đáo

-Phát triển nhiều loại hình giao thông nhng trở ngại thiên tai

b Phần biển

-Biển nớc ta mở rộng phía đơng, có nhiều đảo, quần đảo, vịnh biển

-Cã ý nghÜa chiÕn lợc an ninh phát triển kinh tế

5 IV Củng cố:

-Vị trí hình dạng lÃnh thổ nớc ta có thuận lợi khó khăn cho việc xây dựng bảo vệ tổ quèc

2’ V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà: -Tìm hiểu đặc điểm biển Việt Nam

Ngµy soan: 15.2.2010 Tiết 28:vùng biển việt nam

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Hiểu trình bày số đặc điểm tự nhiên biển đông

-Hiểu đợc biển nớc ta có nguồn tài nguyên phong phú, sở để phát triển nhiều ngành kinh tế

-Nâng cao nhận thức vùng biển chủ quyền Việt nam -Có ý thức bảo vệ, xây dựng vùng biển giàu đẹp nớc ta B.Phơng pháp:

-Th¶o luËn nhãm -Đàm thoại gợi mở

-t v gii quyt đề - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ Vùng biển Việt nam

-Tranh ảnh tài nguyên cảnh đẹp Vùng biển Việt nam -Cảnh biển bị ô nhiễm

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Chỉ đồ mơ tả vị trí hạn lãnh thổ Việt nam

Phân tích ảnh hởng vị trí, lãnh thổ tự nhiên phát triển kinh tế nớc ta III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Phần in nghiêng mở đầu học SGK. 2.Triển khai bài:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân Bớc 1:

HS dựa vào H 24.1, kết hợp nội dung SGK: -Nêu diện tích biển đơng?

-Xác định đồ vị trí eo biển , vịnh bắc vịnh Thái Lan

-Cho biết phần biển Việt nam nằm biển Đông có diện tích km2, tiếp giáp vùng biển nớc nào?

Bớc 2:

HS phát biểu, đồ , GV chuẩn kiến thức b.Hoạt động 2: Nhóm

Bíc 1:

* Nhãm số lẻ: HS dựa vào H24.2, kết hợp nội dung SGK, nhiên cứu khí hậu biển theo dàn ý:

1.Đặc điểm chung vùng biển Việt Nam:

a DiƯn tÝch, giíi h¹n:

-Vïng biển Việt nam phận biển Đông

- Biển Đơng có diện tích 3.477.000 km2, bin ln tng i kớn.

b Đặc điểm khí hậu hải văn của Biển Đông:

- Chế độ nhiệt

+ Nhiệt độ trung bình năm nớc biển tầng mặt?

+Nhiệt độ nớc biển tầng mặt thay đổi nh theo vĩ độ?

-Chế độ gió: loại gió, hớng gió, so sánh gió thổi biển đất liền

-Chế độ ma

*Nhóm số chẵn: HS dựa vào H24.3, cho biết: - Hớng chảy dịng biển biển đơng mùa

-Chế thy triu

-Độ muối trung bình nớc biển? Bớc 2:

Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thøc

c.Hoạt động 3: Nhóm Bớc 1:

HS dựa vào vốn hiểu biết kiến thức học, cho biết :

-Vùng biển nớc ta có tài nguyên gì? Chúng sở để phát triển ngành kinh tế nào?

-Khi ph¸t triĨn kinh tế biển, nớc ta thờng gặp phải khó khăn tự nhiên gây nên?

-Muốn khai thác lâu bền bảo vệ môi trờng biển Việt nam, cần phải làm gì?

Bớc 2:

Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung, GV chuÈn kiÕn thøc

d÷ déi

-Chế độ hải văn theo mùa

-Thuỉy triều phức tạp độc ỏo

2 Tài nguyên bảo vệ môi tr-êng biĨnViƯt Nam:

-Vùng biển Việt Nam rộng gấp 3lần phần đất liền, có gía trị nhiều mặt, sở để phát triển nhiều ngành kinh tế đặc biệt đánh bắt, chế biến hải sản, khai thác dầu khí -Khai thác nguồn lợi biển phải có kế hoạch đôi với bảo vệ môi tr-ờng biển

5’ IV Cđng cè:

1.Khoanh trịn chữ đầu ý em cho đúng: a Nớc khơng có phần biển chung với Việt nam là:

A.Trung quốc Đ Ma lai xia B.Nhật Bản E Inđơnê xia C.Phi líp pin G Đông timo D.Brunây

H cam pu chia I.Th¸i Lan

b ý khơng thuộc biểu tính chất nhiệt đới gió mùa vùng biển Việt nam?

A Nhiệt độ trung bình năm nớc biển tầng mặt 23 C, biển mùa hạ mát, mùa đông ấm đất liền

2’

C lợng ma biển từ 1100mm đến 1300mm/ năm, sơng mù thờng xuất vào cuối mùa đơng, đầu mùa hạ

D độ muối trung bình nớc biển 30 – 33%

2 Vùng biển nớc ta có tài ngun gì? Chúng sở để phát triển ngành kinh tế nào?

V Dặn dò - Hớng dẫn HS học ë nhµ:

- Làm tập 24 Tập đồ BTTH Địa lí - Su tầm tranh ảnh hải sản cảnh đẹp biển Việt nam - Chuẩn bị baì

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngµy soan:.25.2.2010 Tiết 29:lịch sử phát triển tự nhiên việt nam A.Mục tiêu học:

Sau häc, häc sinh cÇn:

-Biết đợc lãnh thổ Việt nam có q trình phát triển lâu dài phức tạp từ Tiền cambri ngày

-Hiểu trình bày đựoc số đặc điểm giai đoạn hình thành lãnh thổ ảnh hởng tới cảnh quan tài nguyên thiên nhiên nớc ta

-Xác định sơ đồ vùng địa chất kiến tạo Việt Nam, số đợn vị móng địa chất kiến tạo giai đoạn hỡnh thnh lónh th

B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Sơ đồ vùng địa chất kiến tạo (phần đất liền Việt Nam) - Bảng niên biểu địa chất.- át lát địa lý Vit nam

D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : 1.Chỉ đồ mô tả vị trí vùng biển Việt Nam.

Vùng biển nớc ta có tài ngun gì? Chúng sở để phát triển ngành kinh tế nào?

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: Phần in nghiêng mở đầu học SGK. 2.Triển khai bài:

a.Hoạt động 1: Cả lớp

Bớc 1: HS dựa vào H 25.1, át lát địa lý Việt nam. kết hợp nội dung SGK cho biết:

-Thời kì Tiền cambri cách thời đại triệu năm?

-Vào thời Tiền cambri , lãnh thổ Việt Nam chủ yếu biển hay liền? Đọc tên mảng cổ theo thứ tự từ Bắc vào Nam thời kì này?

Bớc 2:HS phát biểu - GV chuẩn kiến thức vẽ bản đồ trống mảng cổ Việt Nam (hoặc tô màu, đánh số thứ tự vào mảng vẽ sẵn đồ trống), đồ tự nhiên Việt Nam nơi có mảng cổ Tiền cambri

b.Hoạt động 2: Nhóm

Bớc 1:HS dựa vào bảng 25.1, H25.1, át lát địa lý Việt nam, kết hp ni dung SGK, cho bit:

- Giai đoạn cổ kiến tạo dài triệu năm? - Tên mảng hình thành vaò giai đoạn Cổ sinh trung sinh

- Các loài sinh vật chủ yÕu?

Cuối đại Trung sinh, địa hình lãnh thổ nớc ta có đặc điểm gì? lịch sử địa chất, địa hình, khí hậu, sinh vật có mối quan hệ nh nào?

Gỵi ý:

+ Lãnh thổ đất liền, vận động tạo núi diễn mạnh, Núi- rừng phát triển dới tác động thiên nhiên nhiệt đới gió muà

Bớc 2: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức điền tiếp nội dung vào đồ trống, đồ tự nhiêm Việt nam nơi có móng Cổ sinh, trung sinh

c.Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp :

Bớc 1:HS dựa vào bảng 25.1, H25.1, át lát địa lý Việt nam, kết hợp nội dung SGK, cho biết:

a.Giai đoạn tân kiến tạo diễn đại nào?Thời gian?

b Điểm bật giai đoạn?

c Giai đoạn có ý nghĩa phát triển lãnh thổ nay? Cho ví dụ cụ thể

Phân việc:

*Nhóm số lẽ nghiên cứu mục a b, *Nhóm số chẵn nghiên cứu mục c

Bớc 2: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức điền tiếp nội dung vào đồ trống: đồ tự nhiên Việt Nam nơi có đơn vị móng Tõn sinh

Lịch sử phát triển tự nhiên Việt Nam chia làm giai đoạn lớn:

1.Giai đoạn Tiền Cambri : - Cách 570 triệu năm

- i b phn lónh th b nc biển bao phủ

-Có số mảng cổ - Sinh vật đơn giản - Điểm bật: lập móng sơ khai lãnh thổ

2 Giai đoạn cổ kiến tạo: Thời gian: cách 65 triệu năm, kéo dài 500 triệu năm Phần lớn lãnh thổ đất liền, vận động tạo núi diễn liên tiếp

- Sinh vật chủ yếu: bò sát, khủng long hạt trần - Cuối Trung sinh, ngoại lực chiếm u  địa hình bị san

- Điểm bật: Phát triển , mở rộng ổn định lãnh th

3 Giai đoạn Tân Kiến tạo: - Cách 6510 năm

- ng to nỳi Hymalaya diễn mãnh liệt, còn,

-điểm bật: nâng cao địa hình, hồn thiện giới sinh vt

5 IV Củng cố:1 trình bày sơ lợc trình hình thành lÃnh thổ Việt Nam.

2’ 3 trình bày đặc điểm giai đoạn hình thành lãnh thổ nớc ta? V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà: - Làm tập 25 Tập đồ BTTH Địa lí 8

- Câu trang 95 SGK địa lý 8.- Chuẩn bị baì mới. VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soan: 25.2.2010 Tiết 30: đặc điểm tài nguyên khoáng sản việt nam A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Bit c Vit Nam nớc giàu tài ngun khống sản Đó nguồn lực quan trọng để tiến hành công nghiệp hoá đất nớc

-Thấy đợc mối quan hệ khoáng sản với lịch sử phát triển lãnh thổ Giải thích n-ớc ta lại giàu tài nguyên khoáng sản

-Hiểu đợc giai đoạn tạo mỏ, phân bố mỏ, loại khoáng sản chủ yếu nớc ta

-Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác có hiệu quả, tiết kiệm nguồn khóang sản quý giá nớc ta

B.Phơng pháp:

- Tho lun nhúm - Đàm thoại gợi mở - đặt giải vấn đề - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên Việt nam

- Bản đồ địa chất- khoáng sản Việt Nam -át lát Địa lý Việt Nam

-Mét số mẫu khoáng sản tranh ảnh mẫu khoáng sản tiêu biểu -ảnh công nghiệp khai thác khoáng sản níc ta

-Bản đồ trống Việt Nam D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra bi c :

1 trình bày sơ lợc trình hình thành lÃnh thổ Việt Nam

2 Điền vào đồ trống đơn vị móng thời Tiền Cambri, cổ sinh, trung Sinh trình bày đặc điểm giai đoạn hình thành lãnh thổ nớc ta?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS nhắc khái niệm khoáng sản gì? Khống sản có cơng dụng gì? Sau GV khẳng định khoáng sản nguồn lực quan trọng khơng thể thiếu đợc nghiệp cơng nghiệp hố đất nớc ta tài ngun khống sản nớc ta có đặc điểm gì? Việc khai thác bảo vệ tài ngun sao?

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trò Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân

Bớc 1: HS dựa vào H26.1, át lát địa lý Việt Nam , kết hợp nội dung SGK kiến thức học:

- Dán tên mỏ khoáng sản vào vị trí đồ trống

-Chứng minh giàu có tài nguyên khoáng sản nớc ta

-Giải thích Việt Nam giàu khoáng sản? Gợi ý phần giải thích:

+Việt Nam nớc có lịch sử địa chất kiến tạo lâu dài, phức tạp, chu kì kiến tạo sản sinh hệ khoáng sản đặc trng

+ Vị trí tiếp giáp vành đai kháong sản lớn giới ( Địa Trung Hải, Thái Bình Dơng) + Hiệu việc thăm dò, tìm kiÕm kho¸ng

sản ngành địa chất ngày cao Bớc 2:HS phát biểu - GV chuẩn kiến thức Chuyển ý: GV yêu cầu HS nhắc lại nguyên nhân nớc ta giàu tài nguyên khoáng sán Sau khẳng định hình thành mỏ khống sản gắn liền với lịch sử phát triển lãnh thổ

b.Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp.

Bớc 1:HS nghiên cứu nội dugn SGK, kết hợp H26.1, bảng 26.1 , át lát địa lý Việt Nam kiến thức ó hc, cho bit:

-Đặc điểm bật giai đoạn lịch sử phát triển lÃnh thổ Việt Nam

-tên khống sản đợc hình thành giai đoạn

-Nhận xét mối quan hệ địa chất khoáng sản

Bớc 2: HS phát biểu, HS đồ,GV chuẩn kiến thức

Chuyển ý: Do lịch sử phát triển lãnh thổ lâu dài, phức tạp, với vị trí tiếp giáp vành đai sinh khoáng lớn giới, tài nguyên khoáng sản nớc ta phong phú, đa dạng, nguồn lực quan trọng giúp thực việc công nghiệp hoá Việt Nam khai thác bảo vệ nguồn tài nguyên quý giá nh nào?

c.Hoạt động 3: Nhóm:

Bíc 1:HS quan s¸t tranh ¶nh, kÕt hỵp néi dung SGK, vèn hiĨu biÕt:

-Cho số ví dụ vấn đề khai thác khống sản nớc ta (tênkhống sản, hình thức khai thỏc, trỡnh sn xut)

- Giải thích số mỏ khoáng sản có nguy bị cạn kiệt?

- phải thực tốt luật khoáng sản?

Gợi ý:+ Hình thức quản lý + Kỹ thuật khai thác

+ ô nhiễm môi trờng sinh thái + Thăm dò thiếu xác

Bớc 2:Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ

- Nớc ta có nguồn lực khoáng sản phong phú

- Phần lớn mỏ khoáng sản có trữ lợng vừa nhỏ

- Mt s mỏ có trữ lợng lớn: than, dầu mỏ, khí đốt, sắt, bơ xít, apatít, crơm, thiếc, đất đá vơi 2 hình thành vùng mỏ chính nớc ta:

-Mỗi giai đoạn kiến tạo hình thành nên hệ khoáng sản đặc trng 3 Vấn đề khai thác bảo vệ tài nguyên khoáng sản:

- Khai thác sử dụng nhiều mỏ khoáng sản

sung, GV chuÈn kiÕn thøc 5’

2’

IV Củng cố ý khơng thuộc đặc điểm tài ngun khống sản nớc ta? a nớc có khaỏng 5000 điểm quặng tụ khoáng , với gần 60 loại khoáng sản b Cả nớc có khoảng 5500 điểm quặng tụ khống, với gần 60 loại khống sản khác

c PhÇn lớn mỏ khoáng sản có trữ lợng vừa nhá

2 ý thể nguyên nhân làm cho nguồn tài nguyên khoáng sản nớc ta bị cạn kiệt nhanh?

a Qu¶n lÝ lâng lÏo, khai th¸c bõa b·i, tù

b Kĩ thuật khai thác lạc hậu, chất thải bỏ hàm lợng quặng cịn nhiều c Chất thải gây nhiễm môi trờng sinh thái quanh khu vực khai thác d Cơng tác thăm dị cịn hiệu e ý a b V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

-ôn lại nội dung học từ 14 đến 27 chuẩn bị câu hỏi dới để tiết sau ơn tập:

1.Trình bày đặc điểm vị trí , giới hạn đặc điểm tự nhiên, dân c, xã hội, kinh tế khu vực Đông Nam á?

2 nêu tác động nội, ngoại lực tới địa hình, cho biết giới có đới khí hậu, cảnh quan nào?

3 Trình baỳ đặc điểm vị trí giới hạn lãnh thổ nớc ta ý nghĩa nêu vắn tắt lịch sử hình thành lãnh thổ nớc ta

Ngµy soan:4.3.2010. TiÕt 31: thùc hµnh

đọc bn vit nam

( Phần hành khoáng sản)

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần: -Phát triển kĩ đọc đồ

- Cũng cố kiến thức vị trí đại lý, phạm vi lãnh thổ, tổ chức hành nớc ta - Củng cố kiến thức học tài nguyên khoáng sản Vit Nam

B.Phơng pháp:

- Tho luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ hành nớc CHXHCN Việt nam - Bản đồ địa chất- khoáng sản Việt Nam - át lát Địa lý Việt Nam

- Mỗi HS có Bản đồ câm( hình 23.2, 26.1) D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định t chc:

II.Kiểm tra cũ : Không III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Gv nêu nhiệm vụ thực hành cách thức tiến hành: cá nhân nghiên cứu sau trao đổi nhóm báo cáo kết làm

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Bíc 1:

HS dựa vào H23.2, bảng 23.2, át lát địa lý Việt Nam , làm ý a b tập trang 100 SGK Bớc 2:

GV gọi HS lên bảng đồ , GV uốn nắn sai sót

b.Hoạt động 2: Nhóm. Bớc 1:

- Chia líp häc thµnh nhóm, nhóm tìm hiểu 13 tỉnh (thành phố ) theo mẫu sau

tên tỉnh (thành phố)

Đặc điểm vị trí địa lý Ven

biĨn có biên giới chung vớiTrung Quốc Lào CamPu chia Bớc 2:

- Đại diện nhóm trình baỳ 1, tỉnh thành làm mẫu Còn lại nhà HS tù hoµn thiƯn

- nhóm báo cáo kết (khu vực nghiên cứu có tỉnh thành ven biển), GV củng cố kiến thức cách kiểm tra Hs đồ

c.Hoạt động 3: Cá nhân/ Nhóm:

Bớc 1:HS dựa vào H 26.1, át lát địa lý Việt Nam, hoàn thành tập số trang 100 SGK Bớc 2: Từng cặp nhóm trao đổi, kiểm tra kết quả, tự đánh giá

Bớc 3: GV gọi HS lên bảng đồ sự phân bố 10 khoáng sản nớc ta

c.Hoạt động 4: Cá nhân/ cặp:

Bớc 1:HS dựa vào H 26.1, bảng 26.1, át lát địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thứuc học, nêu nhận xét phân bố khoáng sản việt Nam Gợi ý:- mối quan hệ lịch sử phát triển lãnh thổ - địa chất khoáng sản

- Mỗi loại khống sản đợc hình thành vào giai đoạn địa chất nào? đâu?

Bíc 2: - Đại diện Hs phát biểu - GV chuẩn kiÕn thøc

- việt Nam gần chí tuyến bắc xích đạo

- Nớc ta trung tâm Đông Nam á,nơi giao tiếp nhiều hệ thống tự nhiên, văn hố, xã hội, dân tộc, ngơn ngữ có nhiều nét tơng đồng với nớc đơng nam ỏ

- Nớc ta có nguồn lực khoáng sản phong phú

- Phần lớn mỏ khoáng sản có trữ lợng vừa nhỏ

- Mt s mỏ có trữ lợng lớn: than, dầu mỏ, khí đốt, sắt, bơ xít, apatít, crơm, thiếc, đất đá vụi 2 Bi 2:

- Mỗi loại khoáng sản có quy luật phân bố riêng phù hợp với giai đoạn thành tạo mỏ

5

2

IV Củng cố:1 Khoanh tròn ý sau câu sau: Những tỉnh có biên giới với Trung Quốc:

a Quảng Ninh d Lào Cai h điện Biên b Lạng Sơn e lai Châu I Yên BáI c Cao k hà Giang g Bắc cạn

2 trò chơi:Tìm tên tỉnh có chữ bắt đầu B,H,N V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

Ngày soan: 4.3.2010 Tiết 32:ôn tập

A.Mục tiêu học:

Sau bi học, học sinh cần:- Hiểu trình bày đợc :

+ đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế - xã hội nớc Đông Nam + Một số kiến thức mang tính tổng kết đại lý tự nhiên địa lý châu lục

+ Một số đặc điểm về: vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ Việt Nam; vùng biển, lịch sử phát triển tự nhiên tài nguyên khoáng sản Việt nam

- Phát triển khả tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, thiên nhiên hoạt động sản xuất ngi

B.Phơng pháp:

- Tho lun nhúm - Đàm thoại gợi mở - đặt giải vấn đề - So sánh

C.ChuÈn bị giáo viên học sinh:

- đồ Đông Nam á.(tự nhiên,các nớc, kinh tế)

- đồ, sơ đồ Việt nam (hành chính, vùng biển, vùng địa chất kiến tạoh Việt nam

- phiếu học tập D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II KiĨm tra củ: Không III Bài mới:

1.Khi ng:

- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

- GV nêu nhiệm vụ học: ôn tập, hệ thống kiến thức kĩ học từ 14 đến 27

Cũng nh tiết ơn tập trớc, nội dung ơn tập nên cần phải làm việc theo nhóm trớc, nhóm hồn hành nhiệm vụ, sau trình bày kết trớc lớp để tạo nên kết chung

2 Triển khai bài: Hoạt động: Nhóm.

Bíc 1: GV chia líp thµnh nhãm lín, nhóm lớn có nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Nhóm 1: làm phiÕu häc tËp sè 1:

1 trình bày thuậnlợi khó khăn mặt dân c, xã hội nớc Đông Nam phát triển kinh tế hợp tác nớc

2 Dựa vào bảng 16.1, chứng minh nớc Đơng nam có tốc độ tăng trởng kinh tế nhanh nhng cha vững

3 Đánh mũi tên nối ô sơ đồ dới cho hp lý:

ô nhiễm môi

tr-ờng,

cáckhu công Cạn kiệt

tài nguyên Tài nguyªn thiªn nhiªn

phong phú, nhiều điều kiện phát triển nơng phẩm nhiệt đới

Ph¸t triĨn kinh tÕ cha chó

ý mức đến

baỏ vệ mơi tr-ờng Tranh thủ đợc vốn

c«ng nghƯ níc ngoµi

Tốc độ tăng

tr-ëng nhanh nhng

ch-a vững

Kinh t ụng Nam ỏ

- Nhãm2: lµm phiÕu häc tËp sè 2:

1 Dựa vào H16.1 SGK kiến thức học, cho biết Đông Nam phát triển mạnh ngành công nghiệp nào? ngành công nghiệp đông nam thờng phân bố chủ yếu đâu? sao?

2 Ghi tiếp nội dung vào ô đánh mũi tên nối ô sơ đồ sau cho hợp lý để nói sản xuất nông nghiệp đông Nam á?

Nhãm 3: lµm phiÕu häc tËp sè 3:

1 Đánh dấu X vào hàng cột dới cho vật tợng

a lý

Là biểu kết tác

động nội lực Là biểu kết tác động ngoại lực - vận động nâng lên, hạ

xuèng

- Châu thổ sông, bãi bi - ng t

- Mài mòn - Núi lưa - Hang §éng

2.Các núi cao vực sâu, động đất, núi lửa giới thờng có vị trí mảng kiến tạo?

3 Trên trái đất có vịng đai khí áp gió thổi thờng xuyên nào?

4 Dựa vào hình 20.1, 20.3 kiến thức học, đánh dấu X vào cột có nội dung phù hợp?

Chõu lc Cỏc i khớ hu

Chăn nuôi:

nuôi nhiều trâu, lợn, gia cầm Trồng trọt

- Trồng nhiều lúa gạo: thái Lan, Việt Nam xuất nhiều gạo giới

- Trồng nhiều công nghiệp: cà phê, cao su, mía, cọ dầu, dừa

Nông nghiệp phát triển mạnh

nn nụng nghiệp nhiệt đới với nhiều nơng sản có giá trị

Nguồn lao động: dồi

Xích đạo Nhiệt đới cận nhiệt

đới ơn i Cc v cncc Chõu ỏ

Châu Âu Châu Phi Châu Mỹ Châu Đại dơng

- Nhóm 4: lµm phiÕu häc tËp s è 4:

1 vùng biển Việt Nam có đặc điểm diện tích giới hạn, đặc điểm tự nhiên? cho biết nớc ta có nguồn tài ngun sở cho việc phát triển ngành kinh tế nào?

2 Dựa vào H23.2 kiến thức học, điền tiếp nội dung vào sơ đồ sau để nói đặc điểm vị trí địa lý, lãnh thổ việt Nam ảnh hởng tới tự nhiên, phát triển kinh tế - xã hội

Nhãm 5: lµm phiÕu häc tËp s è 5:

1 Dựa vào H25.1, bảng 25.1,26.2 kiến thức học, hoàn thành bảng sau: Giai đoạn kiến

t¹o

Thời gian (triệu năm) Đặc điểm ảnh hởng tới địa hình, khống sản cách Kéo dài

tân kiến tạo Cổ kiến tạo Tiền Cam bri

2 Dựa vaò H26.1 kiến thức học, chứng minh nớc ta có nguồn tài ngun khống sản phong phú, đa dạng Vì cần phải nghiêm túc thực Luật khoáng sản nhà nớc?

Phát triển kinh tế Thuận lợi:

Thiên nhiên - Thnlỵi

- Khó khăn Vị trí địa lý

-L·nh thæ

Bớc 2: nhóm làm việc theo phiếu chuẩn bị cử ngời báo cáo.

Bc 3: i diện nhóm trình baỳ kết quả, nhóm khác bổ sung chuẩn xác kiến thức, GV HS đồ treo trờng nội dung có liên quan đến đồ IV Củng cố:

GV HS đánh giá, cho điểm kết làm việc nhóm V Dặn dị: Học kỷ tiết sau kiểm tra tiết

Ngµy soan: 10.3.2010 TiÕt 33: kiĨm tra mét tiÕt

A.Mơc tiêu học:

1.Kiến thức: Học sinh cần:

+ đặc điểm tự nhiên, dân c, kinh tế - xã hội nớc Đông Nam + Một số kiến thức mang tính tổng kết đại lý tự nhiên địa lý châu lục

+ Một số đặc điểm về: vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ Việt Nam; vùng biển, lịch sử phát triển tự nhiên tài nguyên khoáng sản Việt nam

- Phát triển khả tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, thiên nhiên hoạt động sản xuất ngi

2 Kĩ năng:

- Phỏt trin cỏc khả tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên, thiên nhiên hoạt động sản xuất ngời

Thái độ:

-yêu thiên nhiên bảo vệ tài nguyên - Thái độ trung thực làm B.Phơng pháp:

- Tr¾c nghiÖm -tù luËn

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Ra đề in sẵn phát cho học sinh, đáp án D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn nh t chc:

II.Kiểm tra cũ : Không. III.Bài mới:

Đề bài:

cõu Hóy ghộp đôi cột A với cột B cho đúng:

A Tên sông B Châu lục C kết

I S«ng Nin

II S«ng Trêng Giang III S«ng A - Ma - dôn IV Sông Đa- Nuýp

a Châu b Châu Mĩ c Châu Phi d Châu Âu

Cõu 2: Em điền từ để hoàn thành sơ đồ sau đặc điểm bật giai đoạn phát triển tự nhiên Việt Nam :

câu 3: Hình dạng lãnh thổ nớc ta có đặc điểm gì? hình dạng ảnh hởng nh tới các điều kiện tự nhiên hoạt động giao thơng vận tải?

câu 4: Gió " phơn "là loại gió hoạt động nh nào? Việt Nam loại gió thờng gặp đâu gọi gió gì?

đáp án biểu điểm: Câu 1: 2,0 điểm

I + c; II+ a ; III +b; IV + d ( Mỗi ý ghép cho 0,5 đ) Câu 2: 2,0 im

Các từ cần điền theo thứ tự:

- Sơ khai lãnh thổ ( 0,5 đ) - ổn định lãnh thổ (0,5 đ) - Địa hình, giới sinh vật tiếp diễn (1, 0) Cõu 3: 3, im

a.Đặc điểm:

-Lãnh thổ nớc ta kéo dài bề ngang phần đất liền hẹp Chiều dài Bắc Nam tới 1650 km, bề ngang nơi hẹp theo chiều đơng -tây, thuộc tỉnh Quảng Bình, cha tới 50 km ( 1,0 đ)

-§êng bê biển uốn khúc hình chữ S dài 3260 km ( 0,5 đ) b ảnh hởng:

- Đối với thiªn nhiªn:

+ Cảnh quan phong phú , đa dạng sinh động, có khác biệt rõ vùng, miền tự nhiên ảnh hởng biển vào sâu đất liền làm tăng tính chất nóng ẩm thiên nhiên

( 1,0 đ) - Đối với giao thông vận tải:

+Thuận lỵi:

Có thể phát triển nhiều loại hình giao thông nh đờng bộ, đờng biển,đờng hàng không ( 0,5 đ)

+ Khó khăn: Do lãnh thổ dài, hẹp ìa nằm sát biển làm cho tuyến đờng dễ bị h hõng thiên tai nh bão, lụt, sóng biển đặc biệt tuyến đờng Bắc Nam ( 0,5 )

Câu 4: 2, điểm

- Gió "Phơn "là loại gió địa phơng Gió thổi từ biển vào đem theo nớc gặp núi bốc lên cao hạ nhiệt độ, nớc ngng tụ thành ma sờn gió đến Khi vợt qua dỉnh núi sang sờn khuất gió, khơng khí hết nớc, xuống thấp gây nên gió nóng khơ ( 1,5 đ)

- Việt Nam gió "phơn" thờng gặp tỉnh miền Trung vào mùa hạ, từ Quảng Bình đến Thừa Thiên - Huế Gió thổi từ ấn Độ Dơng đến Lào vợt Trờng Sơn sang nớc ta nên có tên gọi "gió Lào" Gió thờng gây khơ hạn thiu nc cho cõy trng

Cổ kiến tạo Phát triĨn, më réng vµ

trong vïng

( 1.0 ®) IV Cđng cè:

- Giáo viên thu làm, nhận xét Hs làm V Dặn dò:

-Chun b bi 38- su tầm tranh ảnh kinh tế tự nhiên biển - đảo Việt nam VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soan:.10.3.2010 Tiết 34: đặc điểm a hỡnh vit nam

A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- nm c cỏc đặc điểm địa hình Việt Nam

- Phân tích đợc mối quan hệ hình thành địa hình với lịch sử phát triển lãnh thổ yếu tố tự nhiên khác, kể ngời

- Có kĩ đọc đồ địa hình, phântích mối liên hệ địa lý

B.Phơng pháp: Thảo luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.-So sánh

C.Chn bÞ cđa giáo viên học sinh:

- Bn tự nhiên Việt nam.- át lát Địa lý Việt Nam

- Tranh ảnh" núi Phan xi păng, địa hình xtơ, cao nguyên mộc Châu, Plâycu; đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long, đê sông, đê biển, hồ chứa nớc

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị : Kh«ng.

III.Bài 1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS kể tên dãy núi cao, sơn nguyênvà đồng lớn Việt Nam Sau GV nói: Địa hình nớc ta có đặc điểm gì? có đặc điểm đó?

2.TriĨn khai bµi:

T

G Hoạt động thầy trò Nội dung

a.Hoạt động 1: Cá nhân

Bớc 1: HS dựa vào H28.2, bảng 23.2kết hợp nội dung SGK kiến thức học:

-Đọc tên dãy núi, sơn nguyên , đồng lớn n-ớc ta

-Cho biết nớc ta có dạng địa hình? dạng địa hình chiếm diện tích lớn?

-nêu đặc điểm dạng địa hình, có ví dụ minh hoạ

1.Đồi núi phận quan trọng cấu trúc địa hình Việt Nam: - Địa hình nớc ta đa dạng - Đồi núi chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ, chủ yếu đồi núi thấp

- Cho biết địa hình có thuận lợi, khó khăn cho phát triển kihn tế - xã hội?

Bíc 2: HS ph¸t biĨu, Gv chn kiÕn thøc.

Chuyển ý: địa hình nớc ta phong phú đa dạng, nguyên nhân chủ yếu tạo nên đa dạng địa hình b.Hoạt động 2: Cả lớp

Bớc 1:HS nhắc lại ý nghĩa vận động tân kiến tạo hình thành bề mặt địa hình ngày

Bớc 2: HS phát biểu, Gv cố kiến thức. c.Hoạt động 3: Cá nhân/ Nhóm:

Bớc 1:HS dựa vào H 28.1, lát cắt AB trang át lát địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thức học làm rõ nhận định: Địa hình nớc ta đợc tân kiến tạo nâng lên tạo thành nhiều bậc

Gợi ý:+ nâng cao với biên độ lớn  núi trẻ có độ cao lớn?

+ Sự cắt xẻ sâu dòng nớc tạo thung lũng hẹp, vách dựng (thng lũng sông Đà)

+ Núi lửa  cao nguyên ba dan với đứt gãy sâu nam Trung Bộ

+ Sụt lún sâu  đồng vịnh Hạ Long

+ Phân bậc địa hình (hớng dẫn HS cách đọc lát cắt ) Phân việc:

+Nhóm số lẻ: HS tìm núi cao, cao nguyên ba dan, đồng lớn giảg thích hình thành

+Nhóm số chẳn: Đọc lát cắt địa hình theo dàn ý: xác định tuyến cắt Hớng dạng đại hình Bớc 2:đại diện nhóm páht biểu, Gv chuẩn kiến thức. c.Hoạt động 4: Cá nhân/ cặp:Bớc 1:

HS dùa vµo H 28.1, tranh ảnh , kết hợp nội dung SGK vµ vèn hiĨu biÕt:

- kể tên số hang động tiếng nớc ta Giải thích hình thành chúng

- Cho biết ngời chặt phá rừng đại hình thay đổi nh nào? sao? hớng giải quyết?

-kể tên dạng địa hình nhân tạo đất nớc ta Nói rõ nguồn gốc hình thành

Bíc 2: - Đại diện Hs phát biểu - GV chuẩn kiÕn thøc.

bằng sông Hồng, đồng sông Cửu Long - đảo, quần đảo

2 Địa hình nớc ta đợc tân kiến tạo nâng lên và to thnh nhiu bc k tip nhau:

-Địa hình nớc ta cổ kiến tạo dựng lên

-Cao tây Bắc thấp dần phía Đông Nam

3.Địa hình nớc ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm chịu tác động mạnh mẽ con ngời

- Địa hình ln biến đổi tác động mạnh mẽ mơi trờng nhiệt đới gió mùa ẩm khai phá ngời

5’

2’

IV Củng cố:1 Khoanh tròn ý sau câu sau:Địa hình nớc ta có đặc điểm sau: a Đồi núi chiếm diện tích lớn nhất, quan trọng

b Địa hình đợc trẻ lại phân thành nhiều bậc

c Mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ ngời d tất ý

2 Nhận định sau hay sai? sao?

Ngoại lực nhân tố chủ yếu trực tiếp hình thành địa hình nớc ta V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:1 làm câu trang 103 SGK

Ngày soan: 14.3.2010 Tiết 35: đặc điểm khu vực địa hình

Sau học, học sinh cần:

-Thy c s phân hố đa dạng phc tạp địa hình Việt Nam

-Nắm đợc đặc điểm cấu trúc, phân bố khu vực địa hình: đồi núi , đồng bằng, bờ biển thềm lục địa Việt Nam

-Có kĩ đọc đồ, lợc đồ địa hình Vit nam B.Phng phỏp:

-Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

-t v gii quyt - So sỏnh

C.Chuẩn bị giáo viên häc sinh:

- Bản đồ địa hình đồ tự nhiên Việt nam - át lát Địa lý Việt Nam

- Tranh ảnh khu vực địa hình Việt Nam

- ảnh vệ tinh chụp toàn cảnh Việt Nam khu vực địa hình D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chc:

II.Kiểm tra cũ : Không. III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề: Gv kiểm tra HS đặc điểm địa hình nớc ta, sau đó hỏi: tính đa dạng , phức tạp địa hình Việt Nam thể nh nào? HS trả lời GV khẳng định địa hình nớc ta có nhiều kiểu, nhiều loại Mỗi khu vực có đặc điểm gì? Phân bố đâu? có giá trị kinh tế sao?

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Nhóm Bớc 1:

HS dựa vào H28.1, đồ địa hình (tự nhiên) Việt nam, kết hợp nội dung SGK kiến thức học, cho biết khu vực đại hình đồi núi nớc ta chi làm vùng? đặc điểm tng vựng?

Lập bảng so sánh vùng theo mẫu sau: Nội dung so

sánh Vùng núiĐông Bắc Vùng núiTây Bắc Vị trí giới hạn

im địa hình Giá trị kinh tế

Néi dung so

sánh Vùng núiT.Sơn Bắc Vùng núiT.Sơn Nam Vị trí giíi h¹n

Đ điểm địa hình Giá trị kinh tế

+Nhóm số lẻ: Nghiên cứu địa hình vùng núi đông Bắc vùng núi tây bắc

1 Khu vực đồi núi :

+ Nhóm số chẵn: Nghiên cứu địa hình vùng núi T.Sơn Bắc vùng núi T.Sơn Nam Bớc 2:

đại diện HS phát biểu, nhóm khác bổ sung, Gv chuẩn kiến thức

b.Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp Bớc 1:

HS vào H28.1, át lát địa lý Việt Nam, đồ địa hình (tự nhiên) Việt nam, kết hợp nội dung SGK kiến thức học hãy: lập bảng so sánh địa hình loại đồng nớc ta theo mẫu sau:

Néi dung

so sánh ĐB sôngHồng ĐB sôngCửu Long

ĐB sông DH Miền Trung Vị trí giới

hạn

.im a hỡnh

Giá trị

kinh tế Bớc 2:

HS phát biểu, Gv cố kiến thức c.Hoạt động 3: Cá nhân

Bíc 1:

HS dựa vào H 28.1, át lát địa lý Việt Nam, kết hợp nội dung SGK vốn hiểu biết:

-Nêu chiều dài bờ biển nớc ta

-Cho biết bờ biển có mẫy dạng chính? Đặc điểm dạng hớng sử dụng

-tỡm trờn bn vị trí vịnh hạ Long, vịnh Cam Ranh, bãi biển Đồ Sơn sầm Sơn, Vũng Tàu,hà tiên

-thềm lục địa nớc ta rộng vùng biển nào, nơi thềm lục địa thu hẹp ?tại sao? -Vai trò thềm lục địa phát triển kinh tế

Bíc 2:

đại diện nhóm phát biểu, Gv chuẩn kiến thức

vïng:

+Vïng núi Đông Bắc +Vùng núi Tây Bắc

+ Vùng núi Trờng Sơn Bắc +Vùng núi Trờng Sơn Nam

Ngồi cịn có địa hình bán bình ngun Đơng Nam Bộ vùng đồi núi trung du Bắc Bộ 2 Khu vực đồng bằng:

-Có hai đồng lớn:ĐB sơng Hồng ĐB sơng Cửu Long - Ngồi cịn có đồng dun hải TRung nhỏ hẹp, phì nhiêu

3 Địa hình bờ biển thềm lục địa:

- Bê biĨn níc ta dài 3260 km - Có hai dạng

+ Bờ biển bồi tụ đồng + Bờ biển mài mòn chân núi, hải đảo

5’ 2’

IV Cñng cè:

1 dèo sau, đèo nằm Trờng sơn bắc: Keo Na, Mụ Gia, Lũng Lô, Lao Bảo, Đèo Ngang, hải Vân, Cù Mông, Sài Hồ, tam ip

V Dặn dò - Hớng dẫn HS häc ë nhµ:

Ngµy soan: 14.3.2010 TiÕt 36: thùc hµnh

đọc đồ địa hình việt nam A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

-Thấy đợc tính phức tạp, đa dạng địa hình thể phân hố bắc Nam, Đông -Tây

-Nhận biết đợc đơn vị địa hình đồ -Có kỉ đọc, đo tính dựa vào đồ địa hình Việt Nam - Phân tích mối liên hệ địa lý

B.Phơng pháp:

- Tho lun nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ địa hình đồ tự nhiên Việt nam - Bản đồ hành nớc CHXHCN Việt Nam - át lát địa lý Việt Nam

- Hai đồ câm: Rang Giới hành chính, đồ địa hình D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:

II.KiÓm tra cũ : Không.

III.Bi mi: 1.t : Gv nêu rõ mục đích, yêu cầu thực hành. Cách thức tiến hành để đạt đợc mục tiêu học Kiểm tra việc chuẩn bị đồ câm, dụng cụ học tập

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trò Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân / cặp

Bớc 1: HS dựa vào Hình 28.1, 33.1 đồ địa hình át lát địa lý Việt Nam

-Làm câu trang 109 SGK -Nhận xét phân hố địa hình

Bớc 2: Sau HS làm vào , cặp trao đổi -GV gọi HS phát biểu Gv chuẩn kiến thức

HS GV đồ treo tờng dảy núi: Puđen đinh, Hoàng Liên Sơn, Con Voi, cánh cung : Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều; Các sơng: Đà, Hồng, Chảy, Lơ, Gâm, Cầu, Kì Cùng

1 Bµi tËp 1:

b.Hoạt động 2: Cá nhân- nhóm

Bíc 1:HS dùa vào H30.1, hoàn thành công việc sau:

- Xác định tuyến cắt?(Đi từ đâu đến đâu?)Hớng lát ct

-Lát cắt qua dÃy núi, cao nguyên, sông, hå nµo?

- Nhận xét phân hố địa hình nham thạch theo tuyến cắt

Bớc 2:Sau làm việc nhân, HS nhóm trao đổi để chuẩn bị ý kiến trình bày trớc lớp

GV gọi đại diện nhóm HS phát biểu, chuẩn kiến thức HS GV đồ treo tờng cao nguyên: Kon Tum, Đắc Lắc, Mơ nông, Di Linh

c.Hoạt động 3: Cá nhân

Bớc 1:HS dựa vào đồ địa hình, đồ giao thơng át lát địa lý Việt Nam, kết hợp vốn hiểu biết, cho biết :

-Đờng quốc lộ 1A chạy từ đâu đến đâu? Vợt qua đèo lớn, sông lớn nào?

-Các đèo có ảnh hởng nh tới giao thơng Bắc-Nam Cho ví dụ

Gợi ý: + Đèo Hải Vân ranh giới vùng khí hậu đồng thời ranh giới đới tự nhiên

+ Trong chiến tranh trọng điểm giao thông nên bị đánh phá ác liệt

Bớc 2: đại diện nhóm phát biểu, Gv chuẩn kiến thức. GV học sinh đồ treo tờng đèo: Sài Hồ, Tam Điệp, đèo Ngang, Hải Vân, Cù Mông, ốo C

2.Bài tập 2

-Địa hình phân hoá Tây-Đông phân hoá theo chiều Bắc-Nam

Quốc lộ 1A dạng địa hình nhân tạo- huyết mạch giao thông quan trọng Việt Nam

5’

2’

IV Củng cố:1 Dựa vào đồ tự nhiên Atlát Địa lí Việt Nam, mơ tả địa hình dọc theo tuyến cắt: dọc theo vĩ tuyến 220B từ biên giới Việt Trung tới biên giới Việt Lào, dọc kinh tuyến 1080Đ từ Bạch Mã đến Phan Thiết.

2 Chọn ý sai câu sau:Đờng quốc lộ 1A từ Lạng Sơn đến Cà Mau qua các: A Đèo lớn sau: Sài Hồ 3.Ô Quy hồ Hải Vân Cả

Tam §iƯp Ngang 6.Cù Mông

B Sông lớn: 1.Sông Cầu 4.S«ng M· 7.S«ng TiỊn 2.S«ng Hång 5.Sông Cả 8.Sông Hậu 3.Sông Đà 6.Sông Ba

V Dặn dò - Hớng dÉn HS häc ë nhµ: -HS lµm bµi tËp cđa bµi 30

-tập đồ tập thực hành Địa lý

Ngày soan: 24.3.2010 Tiết 37: đặc điểm khớ hu vit nam

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

gian

-Phân tích đợc ngun nhân hình thành nên đựơc điểm khí hậu Việt Nam(chủ yếu vị trí địa lý, hình dạng lãnh thổ, hồn lu gió mùa, địa hình)

-Cã kØ phân tich bảng số liệu, so sánh, phân tích mối liên hệ điạ lý B.Phơng pháp:

-Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

-t v gii vấn đề -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ khí hậu Việt nam, đồ giới

-B¶ng sã liƯu khÝ hậu trạm: Hà Nội, Huế,TP Hồ CHí Minh -Một sè tranh ¶nh vỊ c¶nh quan khÝ hËu ë ViƯt Nam

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra 15’: III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm vị trí địa lý địa hình nớc ta, sau hỏi: Vị trí địa lý địa hình có ảnh hởng đến khí hậu? Khí hậu nớc ta có đặc điểm gì?

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trò Nội dung chính

a.Hoạt động 1: Cá nhân / nhóm Bớc 1:

HS dựa vào bảng 31.1, trang át lát địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thức học, cho biết: tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm khí hậu Việt Nam đợc thể nh nào? Tại sao?

Gỵi ý:

+ Nhận xét nhiệt độ trung bình năm Hà Nội, Huế,TPHồ Chí Minh? Tại sao? So sánh với số nơi vĩ độ?

+ Những tháng có nhiệt độ khơng khí giảm dần từ Bắc vào Nam? Giải thích sao?(ảnh hởng gió mùa đơng Bắc)

+ mïa giã:tÝnh chÊt, híng giã; gi¶i thích gió có tính chất trái ngợc nhau?

+Lợng ma năm, độ ẩm tơng đối? So sánh với Bắc Phi, tây Phi, Tây Nam á? Giải thích?

Bíc 2:

HS nghiên cứu phần( 3-5 phút) - nhóm trao đổi

Bớc 3: Đại diện nhóm HS phát biểu Gv chuẩn kiÕn thøc

b.Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp Bớc 1:

HS dựa vào nội dung SGK kết hợp kiến thức

1 Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm:

Nhiệt độ trung bình năm cao 210C.

- Một năm có mùa gió: + Gió mùa đơng lạnh, khơ +Gió mùa mùa hạ nóng ẩm - Lợng ma trung bình năm lớn: 1500mm/ năm

- Đổ ẩm khơng khí > 80% So với nớc vĩ độ nớc ta có mùa đơng lạnh mùa hạ mát

học,trang át lát địa lý Việt Nam, cho biết:

- Nớc ta có miền khí hậu? Đặc điểm khí hậu miền?

- Nhận xét giải thích

Hớng dẫn HS kẻ bảng theo phiếu học tập: Miền Khí hậu

phía bắc ĐôngTrờng Sơn

Phía

Nam BiểnĐông Giới hạn

Đặc điểm Bớc 2:

HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

GV: ngồi vùng núi cao, cịn có phân hố khí hậu theo độ cao

c.Hoạt động 3: Cá nhân Bớc 1:

HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp vốn hiểu biết thân, hÃy nêu rõ:

- Tính chất thÊt thêng cđa khÝ hËu níc ta thĨ hiƯn nh nào? Tại sao?

- Tính chất thất thờng khí hậu gây khó khăn cho công tác dự báo thời tiết, cho sản xuất sinh hoạt nhân dân

Bớc 2:

HS phát biĨu, Gv chn kiÕn thøc

- KhÝ hËu níc ta phân hoá từ Bắc vào Nam, từ Tây sang Đông, từ thấp lên cao

- Phân hoá theo mïa

-Tính chất thất thờng khí hậu nớc ta thể rõ chế độ nhiệt chế độ ma

5’

2’

IV Cñng cè:

1 Chọn ý câu sau: Khí hậu Việt Nam có đặc điểm:

A Nhiệt độ quanh năm cao 210C. B Một năm có hai mùa gió

C Lợng ma lớn 1500mm/ năm, độ ẩm khơng khí lớn 80% D Thay đổi từ Bắc vào Nam, Tây sang Đông, từ thấp lên cao Đ Thay đổi theo mùa

E ThÊt thêng G TÊt ý

2 Chn ý ỳng cõu sau:

Nguyên nhân làm cho khí hậu nớc ta có tính chất thất thờng do: A Vị trí nằm vòng đai nội chí tuyến

B Giáp biển Đông

C Nhp v cng giú

V Dặn dò - Hớng dẫn HS häc ë nhµ:

1’ 5’

1’

Ngµy soan: 24.3.2010 TiÕt 38: mùa khí hậu thời tiết nớc ta

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Nm đợc nét đặc trng khí hậu thời tiết mùa: Mùa gió đơng bắc mùa gió tây nam

- Phân tích đợc khác biệt khí hậu, thời tiết miền: Bắc Bộ, Trung bộ, Nam

- Đánh giá thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại sản xuất đời sống nhân dân ta

- Rèn luyện kỉ phân tích bảng số liệu, mối liên hệ điạ lý B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ khí hậu Việt nam

-Biểu đồ khí hậu trạm: Hà Nội, Huế,TP Hồ CHí Minh

-Tranh ảnh minh hoạ ảnh hởng số loại thời tiết ( bão, áp thấp, gió tây khơ nóng, sơng muối )đến sản xuất đời sống nhân dân

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Em chứng minh khí hậu nớc ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm?

2.TÝnh chÊt phân hoá đa dạng thất thờng khí hậu níc ta thĨ hiƯn nh thÕ nµo?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu nớc ta nêu rõ tính phân hố đa dạng, thất thờng đợc thể nh nào? sau GV khẳng định phân hoá theo thời gian chủ yếu nhịp điệu hoạt động mùa gió Với mùa khí hậu thời tiết nớc ta có đặc điểm gì? ảnh hởng đến SX sinh hoạt sao?

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

Bíc 1:

HS dựa vào bảng 31.1, kết hợp nội dung SGK kiến thức học, hoàn thành phiếu học tập số số

Phân việc:

+ Nhóm số lẽ nghiên cứu phiếu häc tËp sè Khu vùc B¾c

Bé DHTrung Bộ

Tây guyên Nam Bộ

Trm tiờu biểu Nhiệt độ TB tháng L/maTB tháng Hớng giú

Dạng thời tiết thờng gặp

+ Nhóm số chẵn nghiên cứu phiếu học tập số Khu vực Bắc Bộ DH

Trung Bộ

Tây

nguyên Nam Bộ Trạm tiêu biểu

Nhit TB tháng L/maTB tháng Hớng gió

D¹ng thời tiết thờng gặp

Bớc 2: Đại diện nhãm HS ph¸t biĨu Gv chn kiÕn thøc

b.Hoạt động 2: Nhóm Bớc 1:

HS dựa vào nội dung SGK kết vốn hiểu biết nêu ảnh hởng khí hậu sản xuất nơng nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải đời sống nhõn dõn

Bớc 2: Đại diện nhóm HS phát biÓu, GV chuÈn kiÕn thøc

11 đến tháng (mựa ụng)

+ Miền Bắc : Lạnh khô có thĨ ma phïn

+ MiỊn Nam: Nãng kh« kÐo dµi

2.Mùa gió tây nam từ tháng 5 đến tháng 10:

Nãng Èm, cã ma to, d«ng, b·o diễn phổ biến nớc 3 Những thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại: - Thuận lợi:

+Thực thâm canh, xen canh, tăng vụ

- Khó khăn:

+Nấm móc, sâu bệnh phát triển

+Thiên tai xảy thờng xuyên 5’

2’

IV Củng cố:1 Nối ý cột A cột B cho đúng:

A Miền khí hậu B Đặc điểm khí hậu gió ụgn bc Bc B

2 Duyên hải Trung Bộ Tây Nguyên nam Bộ

a Nóng, ma nhiều b Nóng, khô kéo dài c Lạnh khô, ma phùn d Ma nhiều

V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà: -HS làm bµi tËp cđa bµi 31

- tập đồ tập thực hành Địa lý VI Rút kinh nghiệm

Ngày soan:28.3.2010 Tiết 39: c im sụng ngũi vit nam

A.Mục tiêu häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm sơng ngịi nớc ta

-1' 5' 1'

x· héi

Biết đợc nguồn lợi to lớn sơng ngịi mang lại cho phát triển kinh tế -xã hội đất nớc

- Thấy đợc trách nhiệm thân việc bảo vệ mơi trờng dịng sông để phát triển kinh tế lâu bền

B.Phơng pháp: -Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở.- -đặt giải vấn -So sánh

C.ChuÈn bÞ giáo viên học sinh:

-Bn sơng ng Việt nam đồ tự nhiên Việt Nam -át lát đại lý Việt Nam

-Tranh ảnh minh hoạ : Thuỷ điện,đánh cá, du lịch, thuỷ lợi D Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Phân biệt khác thời tiết khí hậu hai mùa gió đơng Bắc gió mùa Tây nam nớc ta

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm địa hình, khí hậu n-ớc ta sau hỏi : địa hình có ảnh hởng đến dịng chảy sơng ngịi? Sơng ngịi nớc ta có đặc điểm gì? Giá trị kinh tế nh nào?

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung

16' a.Hoạt động 1: Cá nhân - nhóm Bớc 1:

HS dựa vào H 33.1, bảng 33.1, kết hợp át lát địa lý Việt Nam, nội dung SGK kiến thức học, hồn thành cơng việc sau:

a Tên sông lớn, nhận xét giaỉ thích mật độ sơng ngịi, hớng chảy

b Nhận xét giải thích chế độ nớc, hàm l-ợng phù sa sơng ngịi nớc ta

Ph©n việc:

+Nhóm số lẻ làm ý a +Nhóm số chẳn làm ý b Bớc 2:

Sau HS làm việc nhân, nhóm thống nội dung để hồn thành cơng việc

Bíc 3:

Đại diện nhóm HS phát biểu.HS nhóm khác bổ sung, Gv chuẩn kiến thức dới dạng sơ đồ

1 Đặc điểm chung:

15' b.Hoạt động 2: Cá nhân / cặp Bớc 1:

HS quan sát tranh ảnh, kết hợp vốn hiểu biết, nêu giá trị kinh tế sông ngòi níc ta

Bíc 2:

HS phát biểu.Gv ghi bảng phụ , sau chốt vấn đề

c.Hoạt động 3: Cá nhân / cặp Bớc 1:

HS xem ảnh nớc sông bị ô nhiễm, kết hợp vốn hiểu biết:

-Mô tả nớc sông bị ô nhiễm (màu sắc, mùi )

-Giải thích sông ngòi nớc ta bị ô nhiễm?

-Đề xuất hớng giải Bớc 2:

Đại diện HS phát biểu.Gv chuẩn kiến thức

2 Khai thác kinh tế bảo vệ sự dòng sông:

a Giá trị sông ngòi: +Thuỷ điện

+Thuỷ lỵi

+Bồi đắp nên đồng màu mỡ để trồng lơng thực +Thuỷ sản

+Giao th«ng, du lịch

b Sông ngòi nớc ta bị « nhiƠm.

c BiƯn ph¸p:

+ TÝch cùc phòng chống lũ lụt + bảo vệ khai thác hợp lý nguồn lợi từ sông ngòi + Không thải chất bẩn xuống sông, hồ

5 IV Củng cố: Chọn câu đúng:

A Dòng chảy sơng Cầu nằm phía Bắc Việt Nam chịu tác động hớng núi:

a B¾c -Nam b Tây - Đông c Tây Bắc - Đông Nam d Vòng cung

b Tổng lợng nớc mùa lũ so với tổng lợng nớc năm sông ngòi nớc ta là:

- Mng li: dy đặc, rộng khắp - Chủ yếu sông ngắn, dốc

Hớng chủ yếu +Tây Bắc - Đông Nam

+Vòng cung

Chế độ nớc theo mùa:

+Mïa lò +Mùa cạn

Hàm lợng phù sa lớn

- Ma nhiều - Nhiều đồi núi - Bề ngang hẹp

Núi có hớng chính: TB -ĐN Vòng cung

Chế độ ma: +Mùa ma +Mùa khô

3/4 diện tích đồi núi

-Ma theo mïa

2’

a 60- 70% b 80 -90% c 70 - 80% d 90 % V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhµ:

HS làm tập 33 - tập đồ tập thực hành Địa lý VI Rút kinh nghiệm

1' 5'

1'

Ngày soạn: 28.3.2010 Tiết 40: hệ thống sông lớn nớc ta

A.Mục tiêu bµi häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn:

-Nắm đợc vị trí tên gọi hệ thống sông lớn nớc ta

-Hiểu đợc đặc điểm vùng thuỷ văn: Bắc Bộ, Trung bộ, Nam Bộ Giải thích khác

-Có số hiểu biêt khai thác nguồn lợi sông ngòi giải pháp phòng chống lũ lụt nớc ta

B.Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở

- t giải vấn đề - So sánh

C.ChuÈn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ sơng ngịi Việt nam đồ tự nhiên Việt Nam - át lát Địa lý Việt Nam

- Phóng to bảng 34.1: hệ thống sông lớn nớc ta

- Hình ảnh chống lũ lụt, khai thác nguồn lợi sông ngòi nớc ta D Tiến trình lên lớp:

I.n nh tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

Em đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam?

2 Sơng ngịi nớc ta có giá kinh tế? Biện pháp để bảo vệ dịng sơng gì?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm chung sơng ngịi sau đó nói: Ngồi đặc điểm chung sơng ngịi Việt Nam, sơng cịn có đặc điểm riêng chiều dài, độ dốc, hàm lợng phù sa, chế độ nớc Chúng ta phải làm để phịng chống lũ lụt, sống chung với lũ đồng sông Cửu Long 2.Triển khai bài:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

6' a.Hoạt động 1: Cả lớp Bớc 1:

GV hỏi:Thế n hệ thống sơng lớn?(diện tích lu vực 10000 km2); sau đóyêu cầu HS dựa vào bảng 34.1, đồ sơng ngịi, xác định đồ hệ

17'

Nam

- Địa phơng em có sông lớn nhất? Thuộc hệ thống sông gì?

Bớc 2:

HS đồ, Gv uốn nắn cách cách làm mẫu sau gọi vài HS lên bảng xác định vị trí hệ thống sơng lớn Việt Nam

b.Hoạt động 2: Nhóm Bớc 1:

Phân nhóm - công việc cụ thể nhóm Chia lớp thành nhóm

Nhóm +2 nghiên cứu sông ngòi Bắc Bộ Nhóm +4 nghiên cứu sông ngòi Trung Bộ Nhóm +6 nghiên cứu sông ngòi Nam Bộ Thoe dàn ý sau:

- Tờn hệ thống sông lớn vùng - đặc điểm:+Chiều dài, hình dạng

+ Chế độ nớc (tháng có lũ, lũ xảy nh nào? - Giải thích chế độ nớc sơng

Bíc 2:

HS nhóm trao đổi kết nghiên cu.GV chun kin thc

hoá đa dạng:

Bắc Bộ Trung Bộ Nam Bộ

Các hệ thống sông

Sông Hồng, Sông Thái Bình, Bằng Giang - Kỳ Cùng, sông MÃ

Sông Cả, Sông Thu

Bn, Sông Đà Rằng Sông Đồng Nai, Sông Cửu Long đặc

điểm Sơng có dạng nan quạt.- Chế độ nớc thất thờng - Lũ kéo dài tháng (tháng - 10), cao tháng

- Lị lªn nhanh kéo dài

- Ngắn, dốc

- Lũ lên nhanh đột ngột

- Lũ tập trung từ tháng đến tháng 12

- Lỵng nớc lớn, lòng sông rộng sâu, ảnh hởng thuỷ triỊu m¹nh

- Chế độ nớc điều hồ - Lũ vào tháng đến tháng 11

8' c.Hoạt động 3: Nhóm Bớc 1:

HS dựa vào vốn hiểu biết, thảo luận vấn đề sau:

- Khi sống chung với lũ đồng sơng Cửu Long có thuận lợi, thiệt hại gì?

- Một số biện pháp phịng lũ đồng lớn nớc ta

Gỵi ý:

+Dựa vào đặc điểm lũ , có biện pháp hợp lý * ĐB sơng Hồng:

- Đắp đê lớn chống lũ

-Tiêu lũ theo sông nhánh vào ô trũng - Bơm nớc từ đồng ruộng sông * ĐB sông Cửu Long:

2 Vấn đề sống chung với lũ:

* ĐB sông Hồng: - Đắp đê lớn chống lũ -Tiêu lũ theo sông nhánh vào ô trũng

- Bơm nớc từ đồng ruộng sông

- Đắp đê bao hạnc hế lũ nhỏ -Tiêu lũ vùng biển phía tây - làm nhà nổi, làng

- Xây dựng làng vùng đất cao để hạn chế tác hại lũ

- Phối hợp nớc Uỷ ban sông Mê công để dự báo xác sử dụng hợp lý nguồn lợi sơng Mê cơng

Bíc 2:

HS nhóm trao đổi kết nghiên cứu

Bớc 3: Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức

-Tiêu lũ vùng biển phía tây

- làm nhà nổi, làng - Xây dựng làng vùng đất cao để hạn chế tác hại lũ

5’

2’

IV Cñng cè:

1 Nối ý cột A cột B cho đúng: A Hệ thống sông B Đặc điểm Sơng ngịi Bắc Bộ

2 S«ng ngòi Trung Bộ Sông ngòi nam Bộ

a Lũ lên nhanh, đột ngột

b Lợng nớc lớn, chế độ nớc điều hoà c Lũ lên nhanh kéo dài

d Lũ vào thu đông V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

HS làm tập 34 - tập đồ tập thực hành Địa lý VI Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 28.3.2010

Tiết 41: THỰC HÀNH VỀ KHÍ HẬU, THỦY VĂN VIỆT NAM.

A MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau HS cần:

- củng cố kiến thức khí hậu, thuỷ văn ViƯt Nam qua lưu vực sông : Bắc Bộ Trung Bộ Đồng thời nắm vững mối quan hệ nhân mùa mưa mùa lũ lưu vực sông

- Cũng cố kỹ biểu đồ, kĩ xử lý, phân tích số liệu khí hậu, thủy văn - Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước ý thức phần đấu vươn lên học tập

B PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề.- Đàm thoại.- Thảo luận.- Trực quan

C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

- Bản đồ sơng ngịi Việt Nam

1’ 5'

1’

- Dụng cụ để vẽ cần thiết thực hành: chì ,thớc

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ:

1, Nước ta có mùa khí hậu, nêu đặc trưng mïa khí hậu nước ta?

2 Sơng ngịi nước ta có mùa nước, mùa nước có đặc điểm khác nào?

III Bài mới.

1.Nêu vấn đề.

Sơng ngịi phản ánh đặc điểmchung khí hậu nớc ta có mùa ma mùa khô Chế độ nớc sông phụ thuộc chế độ ma ẩm Mùa ma đãn tới mùa lũ mùa khô dẫn tới mùa cạn Diễn biến mùa không đồng phạm vi toan lãnh thổ nên có khác biệt rõ rệt mùa ma mùa lũ lu vực sông thuộc miền khí hậu khác

Sự khác biệt thể nh Chúng ta tìm hiểu thực hành hôm

2 Bài dạy. 15'

16'

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm Bớc 1: HS v biu

Lợng ma: cột, màu xanh

Lu lợng: đờng biểu diễn, màu đỏ Chú ý:

- Chọn tỷ lệ thích hợp, thống lu vùc Ph©n viƯc:

Nhóm + 2+ 3: Vẽ biểu đồ lu vực sơgn Hồng +Nhóm + yêu cầu vẽ hết vẽ Bớc 2:

HS dựa vào bảng 35.1, xác định mùa ma mùa lũ theo tiêu vợt trung bỡnh

Cách tính:- Tính giá trị trung bình lợng ma lu lợng chảy trung bình = Tổng 12 tháng/12

Những tháng có lợng ma, lợng chảy lớn gí trị trung bình tháng xếp vào mùa ma, mùa lũ

- Hình vẽ phía đờng giá trị trung bình mùa ma, mùa lũ

Bớc 3: HS nhóm trao đổi , kiểm tra đối chứng bảng số liệu, GV vẽ mẫu, HS tự đánh giá kết b.Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp.

Bíc 1:

HS dựa vào kết tính tốn để xác định mùa ma mùa lũ lu vực sụng:

- Tìm tháng mùa lũ trùng với tháng mùa ma?

- Tìm tháng mùa lũ không trùng hợp với tháng mùa ma?

- Nêu nhận xét giải thích

Nội dung 1 Vê biểu đồ:

2 Xác định mùa ma và mùa lũ:

a.S«ng Hång:

Mïa ma: 5, 6,7,8,9,10 Mïa lị: 6,7,8,9,10 b.S«ng Gianh: Mïa ma: 8,9,10,11 Mïa lò:9,10,11

Bớc 2: -Cỏc cp trao i - thng nht

Đại diện HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc 5’

2’

IV Củng cố:1 Chọn ý câu sau: Những tháng đợc xếp vào mùa ma tháng: a Có lợng ma nhỏ lợng ma trung bình thỏng

b Có lợng ma lớn lợng ma trung bình tháng 2 Chọn ý sai câu sau

Nh vy thỏng c xp vo mùa lũ sông là:

a Cã lu lợng dòng chảy lớn lu lợng dòng chảy trung bình tháng b.Có lu lợng dòng chảy nhỏ lu lợng dòng chảy trung bình tháng V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

HS làm tập 35 - tập đồ tập thực hành Địa lý

1’ 1’

Ngày soạn: 28.3.2010

Tiết42: ĐẶC ĐIỂM ĐẤT VIỆT NAM.

A: MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau HS cần:

- biết đợc dạng, phức tạp đất Việt Nam đặc điểm phõn bố cỏc nhúm đất chớnh nước ta

- Cũng cố kỹ nhận biết loại đất dựa vào ký hiệu

- Thấy đợc đất tài nguyên có hạn, cần phải sử dụng hợp lý bảo vệ tài nguyên đất nớc ta

B PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề - Đàm thoại - Thảo luận - Trực quan

C CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

- Bản đồ đất Việt Nam

- Lược đồ loại đất Việt Nam - Bộ mẩu vật đất ( Nếu có)

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Không. III Bài mới.

1.Nêu vấn đề Sử dụng lời giới thiệu SGK. 2 Bài dạy.

Hoạt động GV HS. Nội dung chính.

20’ a, Hoạt động 1: Lớp, cá nhân.nhóm. GV: nhắc lại thành phần đất gồm hai thành phần: Thành phần khoáng

và thành phần hửu

? nhân tố hình thành đất bao gồm nhân tố nào?

? Quan sát H: 36.1 cho biết từ bờ biển lên núi cao theo vĩ tuyến 200B gặp các loại đất nào? Và điều kiện hình thành loại đất

HS trả lời GV kết luận

HS: quan sát H:36.2 cho biết nước ta có loại đất chính, xác định phân bố loại đất đồ

- Trong loại đất loại đất có diện tích lớn nhất? phát triển địa hình nào?

HS thảo luận theo nhóm: Mổi nhóm nghiên cứu thảo luận nhóm đất Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV kết luận theo bảng sau:

a Đất nước ta ®a dạng thể rỏ tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm thiên nhiên Việt Nam

- Là điều kiện tốt giúp nông nghiệp vừa chuyên canh vừa dạng

b Nước ta có nhóm đất

Nhóm đất Đặc tính

chung.

Các loại đất. Phân bố. Giá trị sử dụng.

1, Đất Feralit 65% diện tích

- Chứa mùn - Nhiều sét - Nhiều hợp chất nhôm, sắt

- Dể bị kết von thành đá ông

- Đá mẹ đá vôi

- đá mẹ đá Ba Zan

- Vùng núi đá vôi phía Bắc, Đơng Nam

Bộ, Tây

Ngun

- Độ phì cao - Rất thích hợp với nhiều loại

cây cơng

nghiệp nhiệt đới

2.§ất mùn núi cao( 11% DT)

Xốp, giàu mùn, màu đen nâu

- Mùn thô - mùn than bùn núi

- Địa hình núi

cao

2000m Như Hoàng Liên Sơn

Phát triển lâm nghiệp

3 §ất bồi tụ phù sa sông

biển.(24% DT)

- Tơi xốp, chua, nhiều mùn

- Dể canh tác, độ phì cao

Đất phù sa sơng, biển

-Châuthổ sông Hồngvà

sôngCửu long - Các đồng khác

? Đất Feralit hình thành địa hình nào?

- để hạn chế tượng xói mịn đá ơng cần phải làm

17’ b Hoạt động 2: nhóm, cặp.

HS sưu tầm số câu tục ngữ, ca dao vấn đề sử dụng đất Việt Nam ( bỏ ruộng hoang, tấc đất tấc vàng nhiêu)

? Hiện trạng tài nguyên đất Việt Nam náy nào?

? §ứng trước trạng cần đưa biện pháp nào?

- Vùng đồi núi, đồng cần phải bảo vệ đất nào?

2 Vấn đề sử dụng cải tạo đất ở Việt Nam.

- Đất đai tài nguyên quý giá đất nước nhà nước ta ban hành luật đất đai để bảo vệ, sử dụng đất có hiệu

- Cần sử dụng hợp lý đất, chống xói mịn, rửa trơi, bạc màu miền núi - Cải tạo loại đất chua mặn, phèn để tăng diện tích đất nơng nghiệp 5’

1’

IV: Cũng cố:

1 Điền vào ô trống nội dung kiến thức thích hợp

2 Xu hướng biến động việc sử dụng đất là: a Bình quân đất tự nhiên theo đầu người giảm

b Diện tích đất rừng tự nhiên giảm c Diện tích đất trống đồi trọc tăng

d Bình quân đất canh tác theo đầu người tăng

V:Dặn dò, hướng dẩn Hs học tập nhà: - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ,

- Nghiên cứu soạn trước

VI Rút kinh nghiệm:

Các nhân tố

hình thành

đất.

1' 5' 1'

Ngày soan:1.4.2010. Tiết 43: đặc điểm sinh vật việt nam

A.Mơc tiªu học:

Sau học, học sinh cần:

-Nắm đợc phong phú da dạng sinh vật nớc ta, tìm hiểu nguyên nhân đa dạng sinh học

-Thấy đợc suy giảm , biến dạng loài hệ sinh thái tự nhiên, phát triển hệ sinh thái nhân tạo

- Có kĩ đọc đồ, phân tíchảnh địa lý mối lên hệ địa lý -Có ý thức hành vi bảo vệ ti nguyờn sinh vt Vit Nam

B.Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, đồ thực động vậtViệt nam - át lát Địa lý Việt Nam

- Tranh ảnh : Các hệ sinh thái điển hình: Rừng, ven biển, hải đảo đồng ruộng, núi đồi Một số loài sinh vật quý sinh vật địa phơng

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ : Em đặc điểm chung đất Việt Nam?

2 Tại phải sử dụng hợp lý bảo vệ tài nguyên đất? Trình bày biện pháp bảo vệ loại đất nớc ta

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: Gv yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm có khí hậu Việt Nam.sau hỏi khí hậu có ảnh hởng đến phát triển sinh vật? Sinh vật n-ớc ta có đặc điểm gì? Sự phân bố loài, hệ sinh thái sao?

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

8’ a.Hoạt động 1: Cả lớp

Bớc 1: HS dựa vào đồ thực động vật Việt Nam, át lát Địa lý Việt Nam,nội dung SGK kiến thức học:

-Tìm đồ kiểu rừng, loài thực vật, động vật

- Nêu nhận xét thực động vật giải thích?

Gợi ý:Giải thích: Dựa vào v trớ a hỡnh, t, khớ hu

1 Đặc ®iĨm chung:

Sinh vËt rÊt phong phó vµ ®a dạng:

- đa dạng thành gen - Đa dạng kiểu hệ sinh thái

8’

8'

10'

Bíc 2: HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc.

Chuyển ý: Đất nớc Việt Nam có lồi sinh vật, đặc biệt loài quý hiếm? Tại nớc ta giàu có thành phần lồi sinh vật?

b.Hoạt động 2: Cá nhân

Bớc 1:-HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp kiến thức học, hãy:

- Nªu dÉn chøng chøng tá r»ng níc ta cã giàu có thành phần loài sinh vật

-Cho biết nguyên nhân tạo nên phong phú thành phần loài sinh vật nớc ta

Bc 2:HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức. c.Hoạt động 3: cá nhân/ nhóm

Bớc 1:HS dựa vào đồ thực động vật, át lát Địa lý Việt Nam, tranh ảnh, kết hợp nội dung SGK, cho biết:- Các HST tự nhiên tiêu biểu nớc ta

- HST nhân tạo

- Nhận xét giải thích

Bớc 2: - HS trao đổi kết trao đổi nhóm.

- Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức đồ số HST

d.Hoạt động 4: Cả lớp:

Bíc 1: HS dùa vµo tµi liƯu vµ vèn hiĨu biÕt h·y: - kĨ tªn mét sè VQG cđa níc ta?

- VQG có giá trị nh nào?Cho ví dụ?

Bớc 2: Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức HS GV đồ thực động vật treo tờng số vờn quốc gia

sản phẩm

2 Sự giàu có thành phần loài:

- Nc ta cú gn 30000 loi sinh vật bản, địa chiếm 50%

+ Thùc vËt: 14 600 loài + Động vật: 11 200 loài Số loµi quý hiÕm:

+ Thùc vËt: 350 loµi + Động vật: 365 loài

3 Sự đa dạng hệ sinh thái:

Các HST tiêu biểu:

- HST ngập nớc, đặc biệt rừng ngập mặn

- HST rừng nhiệt đới gió mùa gồm rừng kín thờng xanh, rừng tha rụng lá, rừng tre nứa, rừng ụn i nỳi cao

- Các HST nông nghiệp ngày mở rộng lấn át HST tự nhiên

5’

2’

IV Củng cố:- Chọn ý câu sau:

Các vờn quốc gia có giá trị khoa học kinh tế - xã hội, l: a Nơi bảo tồn nguồn gen sinh vật tự nhiên

b Cơ sở nhân giống lai tạo giống mới, phịng thí nghiệm tự nhiên khơng có thay đợc

c Ph¸t triĨn du lịch sinh thái, tạo môi trờng sống tốt cho xà hội d Xây dựng ý thức tôn trọng bảo vệ thiên nhiên

e Tất ý trªn

V Dặn dị - Hớng dẫn HS học nhà: - HS làm SGK trang 131 Địa lý - HS làm tập 37 - tập đồ tập thực hành Địa lý Ngày soạn: 1.4.2010

Tiết 44: bảo vệ tài nguyên sinh vật việt nam A.Mục tiêu học:

Sau häc, häc sinh cÇn:

-Thấy đợc vai trị tài nguyên sinh vật phát triển kinh tế - xã hội nớc ta

1' 5' 1'

Sinh vËt

B Ph¬ng ph¸p:

-Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở - đặt giải vấn đề - So sỏnh

C.Chuẩn bị giáo viên vµ häc sinh:

- Bản đồ trạng tài nguyên rừng Việt Nam -Tranh ảnh sinh vt quý him

-Tranh ảnh (băng hình) nạn cháy rừng, phá rừng bừa bÃi Việt Nam D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chức: II.Kiểm tra cũ :

1.Chøng minh r»ng sinh vật nớc ta phong phú đa dạng? III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề: Phần in nghiêng mở đầu học SGK. 2.Triển khai bài:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

10'

11'

10'

a.Hoạt động 1: Cá nhân - nhóm Bớc 1:

HS dùa vµo tranh ảnh, nội dung SGK, kết hợp vốn hiểu biết, hÃy cho biết:

a Giá trị tài nguyªn thùc vËt ViƯt Nam

b.Giá trị tài nguyên động vật (rừng + biển) Việt Nam

Ph©n viƯc:

- Nhóm số lẻ: Làm ý a - Nhóm số chẳn: Làm ý b Bớc 2: - Sau cá nhân nghiên cứu.HS nhóm trao đổi để tới thống nhât

Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức b.Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp

Bíc 1:

- HS dùa vµo néi dung SGK, kết hợp tranh ảnh, vốn hiểu biết:

- Nêu thực trạng rừng Việt Nam? Nguyên nhân? Híng gi¶i qut?

- Liên hệ với địa phơng

GV: Có thể lấy t liệu diện tích đất trống đồi trọc SGV trang 138

Bíc 2:

Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức c.Hoạt động 3: nhóm/lớp

Bíc 1:

HS dựa vào nội dung SGK, kết hợp t liệu, vốn hiểu biết, thảo luận theo gợi ý:

-Tên số lồi động vật có nguy bị tuyệt chủng? Giải thích sao?

-Tại nguồn lợi thuỷ sản bị giảm sút nhanh chóng? -Theo em cần phải làm để bảo vệ tài nguyên động

1 Gía trị tài nguyên sinh vật:

-Tài nguyên sinh vật nớc ta phong phú đa dạng có gí trị kinh tế lớn

-Tài nguyên sinh vật vô tận

2 Bảo vệ tài nguyên rừng:

-Taỡ nguyờn rừng nớc ta bị suy giảm nhanh chóng -Cần thực nghiêm túc sách luật bảo vệ, phát triển tài nguyên rừng cuả nhà nớc 3 Bảo vệ tài nguyên động vật nguồn hải sản:

- Do phá rừng, nhiều động vật quý có nguy bị tuyệt chủng

vật thuỷ hải sản?

- Liờn hệ địa phơng cá nhân Bớc 2:

HS ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

diệt chim thú, phá hoại môi trờng sống

5’

2’

IV Cñng cè:

- Chọn ý câu sau:

Các vờn quốc gia có giá trị khoa học kinh tế - xã hội, là: a Nơi bảo tồn nguồn gen sinh vật tự nhiên

b Cơ sở nhân giống lai tạo giống mới, phịng thí nghiệm tự nhiên khơng có thay đợc

c Ph¸t triển du lịch sinh thái, tạo môi trờng sống tốt cho xà hội d Xây dựng ý thức tôn trọng bảo vệ thiên nhiên

e Tất ý

V Dặn dò - Hớng dẫn HS häc ë nhµ: - HS lµm bµi SGK trang 135 Địa lý

-HS lm bi 38 - tập đồ tập thực hành Địa lý

1' 5'

1'

Ngày soạn: 5.4.2010 Tiết 45: đặc điểm chung tự nhiên việt nam

A.Môc tiêu học:

Sau học, häc sinh cÇn:

-Nắm vững đặc điểm chung thiên nhiên Việt Nam, tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm tảng

- Phát triển khả t tổng hợp thông qua việc củng cố tổng kết kiến thức học thành phặnt nhiên Việt Nam

-Biết liên hệ hoàn cảnh tự nhiên với hoàn cảnh kinh tế - xã hội đất nớc tạo móng cho việc học địa lý kinh tế - xã hội Việt Nam

B Phơng pháp: -Thảo luận nhóm -Đàm thoại gỵi më

-đặt giải vấn đề -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-bản đồ môi trờng địa lý giới -át lát Địa lý Việt Nam

-Bản đồ tự nhiên đông Nam ỏ

-Tranh ảnh minh hoạ cảnh quan thiên nhiênViệt Nam D Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chức: II.Kiểm tra cũ :

1 Vì tài nguyên sinh vật nớc ta ngày suy giảm? Chúng ta phải làm để bảo vệ tài nguyên sinh vật nớc ta? III.Bài mới:

cầu HS khơng nhìn vào SGK) ghi lên bảng phụ, sau khẳng định nghiên cứu đặc điểm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung chính

8'

7'

8'

a.Hoạt động 1: Cả lớp Bớc 1:

HS dựa vào đồ, át lát Địa lý Việt Nam kết hợp kiến thức học, cho biết:

-Việt Nam nằmg vĩ độ bao nhiêu? Thuộc môi trờng tự nhiên nào? Nêu đặc điểm môi trờng tự nhiên đó?

Gợi ý: Đặc điểm mơi trờng tự nhiên: khí hậu, hệ sinh thái rừng, đất, sơng ngịi, q trình phong hố địa hình

Bíc 2:

HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức b.Hoạt động 2: Cá nhân

Bíc 1:

HS dựa vào kiến thức học vốn hiểu biết nêu:

- ë vïng nµo vµ vµo mïa nµo tÝnh chÊt nãng Èm nớc ta bị xáo trộn nhiều nhất?

- tính chất nhiệt đới gió mùa có ảnh hởng đến sản xuất đời sống?

Bíc 2:

Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức c.Hoạt động 3: cá nhân /cặp

Bíc 1:

HS dựa vào đồ Việt Nam, át lát Địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thức học:

- So sánh diện tích vùng biển Việt Nam với diện tích vùng biển Việt nam với diện tích phn t lin

-Biển Đông có ảnh hởng tới thiên nhiên Việt Nam? -Là nớc ven biển, Việt Nam có thuận lợi phát triển kinh tế ?

Gợi ý:

-Bờ biển dài 300 km

-Lãnh thổ hẹp ngang đặc biệt miền Trung

- Hiện tợng En ni nô La ni na chi phối mạnh mẽ thời tiết, sống đất liền

Bíc 2:

Các cặp trao đổi, đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức

c.Hoạt động 4: cá nhân Bớc 1:

HS dựa vào đồ Việt Nam, át lát Địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thức học, cho biết:

- Tỉ lệ diện tích đồi núi, cao nguyên so với đồng

1 Việt Nam nớc nhiệt đới gió mùa ẩm: -Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm thể thành phần tự nhiên Việt Nam nhng rõ khớ hu

- Là tính chất tảng thiªn nhiªn ViƯt Nam

-ở miền Bắc vào mùa đơng tính chất nóng ẩm bị giảm sút mạnh

2 ViƯt Nam lµ mét níc ven biĨn:

-Biển Đông ảnh hởngtới toàn thiên nhiên nớc ta - Biển Đông trì, tăng cờng tính chất nóng ẩm, gió mùa

- Biển Đô trì, tăng c-êng tÝnh chÊt nãng Èm, giã mïa

b»ng

- Địa hình đồi núi có ảnh hởng tới hồn cảnh tự nhiên chung?

- Đồi núi nớc ta có thuận lợi , khó khăn phát triển kinh tế - xa hội?

Bíc 2:

HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức c.Hoạt động 5: cá nhân/ nhóm Bớc 1:

HS dựa vào đồ Việt Nam, át lát Địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thức học, cho bit:

- Thiên nhiên nớc ta phân hoá đa dạng, phức tạp nh anò? tịa sao?

- Sự phân hoá đa dạng, phức tạp thiên nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tÕ x· héi? Bíc 2:

- Sau cá nhân nghiên cứu HS nhóm trao đổi i ti thng nhõt

Đại diện nhóm ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc

cảnh quan đồi núi:

- đồi núi chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ phần đất liền 4 Thiên nhiên nớc ta phân hoá đa dạng , phức tạp:

- Thiên nhiên nớc ta phân hố theo khơng gian: Bắc -nam, đơng -Tây, đai cao,phân hố theo thời gian

- Tạo điều kiện giúp cho n-ớc ta phát triển kinh tế - xà hội toàn diện đa d¹ng

5’

2’

IV Củng cố:HS hồn thnh nt s sau:

V Dặn dò - Híng dÉn HS häc ë nhµ: - HS lµm bµi tËp cđa bµi 39

- tập đồ tập thực hành Địa lý - Chuẩn bị

Ngày soạn:5.4.2010 Tiết 46:thực hµnh

đọc lát cắt tổng hợp

A Mục tiêu học:

-Hc sinh cn hiểu cấu trúc đứng cấu trúc ngang lát cắt tổng hợp địa lí tự nhiên

-Mối quan hệ chặt chẽ giữacác thành phần tự nhiên:(Địa chất,địa hình,khí hậu,thực vật) -Sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên:(Đồi núi, cao nguyên,đồng bằng) theo tuyến cắt cụ thể dọcHồng Liên Sơn ,từ Lào Cai đến Thanh Hóa

-Củng cố rèn luyện kĩ đọc,tính tốn, phân tích,tổng hợp,bản đồ,biểu đồ,lát cắt,bảng số liệu

-Hình thành quan điểm tổng hợp nhận thức,nghiên cứu vấn đề địa lí B.Chuẩn bị

-Bản đồ địa chất khoáng sản Việt Nam -Lát cắt tổng hp SGK( H 40.1)

-Thớc kẻ,máy tính C.Bài thực hµnh

1 CH:Lát cắt tổng hợp địa lý tự nhiên gì?

Trả lời: Lát cắt tổng hợp địa lý tự nhiên mơ hình khơng gian thể phân bố, xếp theo chiều ngang theo chiều thẳng đứng thể tổng hợp tự nhiên nh địa chất, địa hình, đất, thực vật, khí hậu tuyến cắt xác định

Dựa vào H40.1 kết hợp át lát Địa lý Việt Nam (trang 9) cho biết: - Tuyến cắt từ đâu đến đâu? Qua khu nào?- Hớng?

- Chiều dài lát cắt ( km)?- Lát cắt chạy qua khu vực địa hình nào? - Lát cắt qua loại đá nào?- Lát cắt qua loại đất nào?

- Lát cắt qua kiểu rừng?3 Qua lát cắt H40.1 Loại trầm tích đá vôi loaị đá chủ yếu khu vực:

a Núi Hoàng Liên Sơn.Cao nguyên Mộc Châu b Đồng Thanh Hoá Câu ( a+ c) Đáp án: b.Cao nguyên Mộc Châu

Dựa vào H 40.1, kết hợp kiến thức học, hoàn thành bảng so sỏnh sau:

Khu Hoàng Liên Sơn Mộc Châu ĐB Thanh Hoá

Địa chất Địa hình Khí hậu

Đất Kiểu rừng

Khu Hoàng Liên Sơn Mộc Châu ĐB Thanh Hoá

Địa chất Mắc ma xâm nhập ,mắc

ma phỳn xut Trm tớch ỏ vơi Trầm tích phù sa Địa hình -Núi cao ti 3000m -Thp

- Độ cao trung bình tới 1000m

-ThÊp, b»ng ph¼ng

- độ cao trung bình dới 50 m Khí hậu Lạnh quanh năm

Ma nhiều Cận nhiệt: ma ít, nhiệt độ thấp Nóng quanh năm, ma nhiều

Đất Mùn Đất phe lớt trờn ỏ

vôi Đất phù sa trẻ

Kiểu rừng Rừng ôn đới - Cận nhiệt - Nhiệt đới - Đồng cỏ

CH: Dựa vào H40.1 , biểu đồ nhiệt độ, lợng ma trạm trang 139 SGK kết hợp kiến thức học: - Cho biết khác biệt khí hậu khu vực?

- NhËn xÐt mèi quan hệ thành phần tự nhiên

- c điểm chung: nhiệt đới gió mùa, ma nhiều vào thời kì gió mùa mùa hạ Tuy nhiên yếu tố vị trí địa lý, địa hình khí hậu có biến đổi:

- Khu vực Thanh Hoá: Vùng đồng gần biển; nhiệt độ TB năm cao ( 200C - 300C); lợng ma tơng đối ( khoảng 1800 - 1900 mm/ năm)

- Khu vực Mộc Châu:Vùng cao nguyên nằm bên đồng bằng, nhiệt độ TB năm thấp ( 170C - 250C);lợng ma năm gần lợng ma khu vực Thanh Hoá. - Khu vực Hồng Liên Sơn:Vùng núi cao chắn gió mùa hạ từ biển vào có ma nhiều với hai khu vực với lợng ma năm khoảng 3500 - 3600 mm; nhiệt độ TB năm thấp ( 80C - 180C)

D.Củng cố:Xem h 40.1.lát cắt tuyến A - B chạy theo hớng:

a. Tây Bắc - Đông Nam b Tây Nam - Đông Bắc.c.Đông -TâyBắc Nam Đáp án: a Tây Bắc - Đông Nam

2 Quan sát lát cắt A -B ( Phan xi păng- Thanh Hoá) Các loại đá đất từ thấo lên cao gồm có:

a loại đá loại đất c loại đá loại đất

b loại đá loại đất d loại đá loại đất Đáp án: c loại đá loại đất

1'

Ngày soạn: 15.4.2010

Các miền địa lý tự nhiên

Tiết 47: miền bắc đông bắc bắc bộ A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

-Xác định đợc đồ vị trí phạm vi lãnh thổ miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ ( MB -ĐBBB) Đây miền địa đầu phía bắc Tổ quốc, tiếp giáp với khu ngoại chí tuyến nhiệt đới phía Nam Trung Quốc

- Nắm đợc đặc điểm bật địa lý tự nhiên miền:

+ Có mùa đơng lạnh kéo dài tồn quốc.+ Địa hình đồi núi thấp với cánh cung

+ Tài nguyên phong phú đa dạng đợc khai thác mạnh

- đợc ôn tập số kiến thức học hồn lu gió mùa, cấu trúc địa hình( tự nhiên, nhân tạo)

- Phát triển kĩ phân tích đồ, lát cắt, bảng thống kê B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm - Đàm thoại gợi mở

- đặt giải vấn đề - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam.- đồ tự nhiên MB -ĐBBB

- át lát Địa lý Việt Nam.- Một số thắng cảnh du lịch: Vịnh hạ Long, hồ ba Bể, Hoa L, Đồ Sơn, số vờn quốc gia với hệ sinh thái đặc trng sinh vật quý chúng

1'

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định t chc:

II.Kiểm tra cũ :Không III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Thiên nhiên nớc ta ln tồn mặt đối lập: tính đồng và tính đa dạng, tính tồn quốc tính địa phơng Dựa vào khác biệt thành phần tự nhiên tạo nên môi trờng tự nhiên riêng biệt, nhà địa lý học Việt Nam chia tự nhiên lãnh thổ thành miền địa lý tự nhiờn, ú l:

- Miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ.- Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ - MiỊn Nam Trung bé vµ Nam Bé

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

5'

7'

8'

8'

a.Hoạt động Cả lớp Bớc 1: HS dựa vào H 41.1, kết hợp kiến thức học, hãy:

- Xác định vị trí giới hạn miền Bắc đông Bắc Bắc Bộ

- Vị trí có ảnh hởng đến khí hậu miền? Bớc 2: GV gọi khoảng HS xác định vị trí giới hạn miền ( có uốn nắn bổ sung), GV chuẩn kiến thức b.Hoạt động 2: Cá nhân

Bớc 1: HS dựa vào H 41.1,41.2, át lát Địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thức học:

- Đọc tên dãy núi, sơn ngyến , đồng bằng, bồn địa, đảo, quần đảo miền

- Cho biÕt:

+ Điạ hình MB- ĐBBB có dạng? + Đặc điểm dạng địa hình? + Hớng nghiêng địa hình?

Bớc 2: Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức. c.Hoạt động 3: cá nhân /cặp

Bớc 1: HS dựa vào H41.1, kết hợp kiến thức học: - Cho biết MB- ĐBBB có hệ thống sơng lớn nào?

- Nhận xét hớng chảy- chế độ nớc?

- Để phòng chống lũ lụt đồng sơng Hồng nhân dân ta làm gì? Việc làm biến đổi địa hình nh nào?

Bớc 2:Các cặp trao đổi, đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức

c.Hoạt động 4: cá nhân Bớc 1:

HS dựa vào bảng 41.1, kết hợp át lát Địa lý Việt Nam ( trang 7), kết hợp kiến thức học, trả lời câu hỏi sau:

-Nhiệt độ thấp tháng 1? Có tháng dới 200C? So sánh với Huế, TP H Minh.

- Nhận xét giải thÝch?

- Khí hậu có ảnh hởng đến sản xuất đời sống nhân dân?

Gỵi ý:Phần giải thích dựa vào yếu tố:

+ Vị trí đón gió mùa mùa đơng thổi vo Vit

1.Vị trí phạm vi lÃnh thổ cđa miỊn:

- Miền Bắc đơng Bắc Bắc Bộ gồm khu vực đồi núi tả ngạn sông Hồng khu đồng Bắc Bộ 2 Địa hình phần lớn là đồi nuí thấp với nhiều cánh cung núi mở rộng về phía Bắc quy tụ ở tam o:

- cánh cung lớn: Sông Gâm, Ngân Sơn , Bắc Sơn Đông Triều

- o, quần đảo vịnh bắc Bộ

8'

nam

+ địa hình: - Chủ yếu đồi núi thấp

- Các cánh cung mở rộng phía Bắc, quy tụ Tam đảo, nên đợt gió mùa mùa đơng dù mạnh hay yếu ảnh hởng tới MB- ĐBBB

+ Hớng gió: bắc, đơng bắc trùng với hớng núi cánh cung

Bíc 2:

HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức c.Hoạt động 5: nhóm

Bíc 1:

HS dựa H41.1 , kết hợp át lát Địa lý Việt Nam (trang 6) , néi dung SGK, cho biÕt:

- MB- ĐBBB có tài nguyên khoáng sản gì? Nhận xét tài nguyên này?

- Nhng cnh đẹp tiếng? Giá trị kinh tế chúng

- phaỉ làm để bảo vệ môi trờng, giúp kinh tế phát triển bền vững

Phân việc:

* Nhóm số lẻ nghiên cứu tài nguyên khoáng sản? * Nhóm số chẳn nghiên cứu tài nguyên du lịch Bớc 2:

- Sau cá nhân nghiên cứu HS nhóm trao i i ti thng nhõt

- Đại diện nhãm ph¸t biĨu, GV chn kiÕn thøc.

4 Tài nguyên phong phú đa dạng nhiều cảnh quan đẹp nổi tiếng:

- Giàu khoáng sản so với nớc: Than, sắt, thiếc, a patít, vonfram - Nhiều cảnh đẹp tiếng thu hút khách du lịch : vịnh hạ Long, Hồ Ba Bể

5’

2’

IV Cñng cè:

1 ý khơng thuộc ngun nhân làm cho tính chất nhiệt đới miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ bị giảm sút mạnh mẽ?

a Có 1mùa đơng lạnh kéo dài so với nớc

b Vị trí đón gió mùa đơng bắc Việt Nam, tiếp giáp ngoại chí tuyến nhiệt đới Hoa Nam

c Địa hình chủ yếu đồi núi thấp với cánh cung mở rộng phía Bắc V Dặn dò - Hớng dẫn HS học nhà:

- HS lµm bµi tËp trang 43 SGK

- HS làm tập 40 - tập đồ tập thực hành Địa lý - Chuẩn bị

VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:15.4.2010

Cỏc a lý t nhiờn

Tiết 48: miền tây bắc bắc trung bộ

A.Mục tiêu học:

Sau häc, häc sinh cÇn:

1' 5'

1'

- Nắm đợc đặc điểm bật địa lý tự nhiên miền:

+ Địa hình cao nớc nớc ta với nhiều dÃy núi cao, sông sâu, núi chủ yếu hớng Tây Bắc -Đông Nam

+ Khớ hu nhit i giú bị biến tính mạnh ảnh hởng độ cao hớng núi; nhiều thiên tai ma bão, lũ lụt, hạn hán, gió nóng

+Tài nguyên phong phú đa dạng nhng khai thác cha đợc nhiều - Nâng cao kĩ phân tích đồ, biểu đồ, mối liên hệ địa lý B Phơng pháp:

- Thảo luận nhóm.- Đàm thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-bản đồ tự nhiên miềnTây Bắc Bắc Trung Bộ -át lát Địa lý Việt Nam

-Hình ảnh dãy núi cao Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc, đèo, bãi biển, hang động, số vờn quốc gia sinh vật quý

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ :

1 Trình bày đặc điểm tự nhiên miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ?

2.ý khơng thuộc ngun nhân làm cho tính chất nhiệt đới miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ bị giảm sút mạnh mẽ?

a Có 1mùa đơng lạnh kéo dài so với nớc

b Vị trí đón gió mùa đơng bắc Việt Nam, tiếp giáp ngoại chí tuyến nhiệt đới Hoa Nam

c Địa hình chủ yếu đồi núi thấp với cánh cung mở rộng phía Bắc III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm bật miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ, sau nói: tự nhiên miềnTây Bắc Bắc Trung Bộcó đặc điểm khác biệt với miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

5'

6'

a.Hoạt động 1: Cả lớp

Bớc 1: HS dựa vào H 42.1,bản đồ tự nhiên miềnTây Bắc Bắc Trung Bộ, át lát địa lý Việt nam:

- Xác định vị trí giới hạn miềnTây Bắc Bắc Trung Bộ

- Vị trí có ảnh hởng đến việc hình thành cảnh quan tự nhiên miền?

Bớc 2: HS lên bảng trình bày xác định bản đồ vị trí giới hạn miềnTây Bắc Bắc Trung Bộ GV uốn nắn , sửa lỗi cho HS

b.Hoạt động 2: Cá nhân

Bớc 1: HS dựa vào H 42.1, đồ tự nhiên Việt Nam,át lát địa lý Việt Nam, kết hợp kiến thức học:

- Chứng minh nhận định: miềnTây Bắc Bắc Trung Bộ có địa hình cao nớc ta?

- Giải thích sao?

-Tỡm trờn bn nhng dãy núi ,cao nguyên, sông lớn chảy theo hớng Tây Bc - ụng Nam

1 Vị trí phạm vi lÃnh thổ :

-Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ thuộc hữu ngạn sông Hồng, từ lai Châu tới Thừa Thiên Huế

2.Địa hình cao níc ta:

7'

7'

4'

Bớc 2: Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức. c.Hoạt động 3: cá nhân /cặp

Bớc 1: HS dựa vào H42.1,H42.2 , kết hợp đồ tự nhiên Việt Nam, át lát địa lý Việt Nam, nội dung SGK kiến thức học:

-Cho biết mùa đông miền ngắn hơn, ấm miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ( so vĩ độ) -Giải thích tợng gió tây khơ nóng?

-Nhận xét chế độ ma miền? Chế độ ma có ảnh hởng đến chế dộ nớc sơng ngịi?

Gợi ý Dãy Hồng Liên Sơn có hớng Tây Bắc - Đơng Nam chắn gió mùa đông bắc thổi từ trung tâm áp cao Bắc

-Gió mùa tây nam thổi từ vịnh Ben Gan vợt qua đồng Cam Pu chia - Hạ Lào trút ma tây Tr-ờng Sơn - Gió tây khơ nóng

Bớc 2: Các cặp trao đổi, tới thống Đại diện HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức

c.Hoạt động 4: Nhóm

Bíc 1:HS dựa vào át lát Địa lý Việt Nam ( trang 6 8,), kết hợp nội dung SGK, cho biết:

- MiềnTây Bắc Bắc Trung Bộ có tài nguyên ? Thuận lợi phát triển ngành kinh tế nµo?

-So sánh vấn đề khai thác tài nguyên miền với miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ Gi thớch?

Phân việc:

+Nhóm số lẻ: nghiên cứu tài nguyên lợng, khoáng sản?

+ Nhóm số chẳn: nghiên cứu tài nguyên sinh vật, biển, du lÞch

Bớc 2: - Hs sau nghiên cứu cá nhân, nhóm trao đổi, thống

- Đại diện nhóm phát biểu, GV chuẩn kiến thức c.Hoạt động 5: nhóm

Bíc 1: Bằng nh÷ng hiĨu biÕt thân, HS cho biết:

- Những thiên tai thờng xảy MiềnTây Bắc Bắc Trung Bé ?

- Để phát triển kinh tế bền vững MiềnTây Bắc Bắc Trung Bộ phải làm để bảo vệ mơi trờng phịng chống thiên tai

Bớc 2: - Đại diện nhóm phát biểu, GV chuÈn kiÕn thøc

-Núi cao ăn lan sát biển, đồng nhỏ hẹp

3 Khí hậu đặc biệt do tác động địa hình: - Do ảnh hởng địa hình, miềnTây Bắc Bắc Trung Bộ có mùa đơng đến muộn kết thúc sớm, nhiệt độ cao miền Bắc đông Bắc Bắc Bộ( vĩ độ)

- Mïa hÌ cã gió tây khô nóng

4.T i nguyờn phong phỳ đang đợc điều tra, khai thác:

-Tài nguyên phong phú đa dạng, đặc biệt tiềm thuỷ điện

-Các tài nguyên miền khai thác chậm,

5 Bảo vệ môi trờng và phòng chống thiên tai: - Khôi phục , phát triển rừng khâu then chốt - Tích cực bảo vệ ph¸t triĨn c¸c hƯ sinh th¸i ven biĨn

- Sẳn sàng chủ động phòng chống thiên tai

5’ IV Củng cố:Sắp xếp ý cột A với cột B cho đúng A Miền tự nhiên B c im

I Miền Bắc Đông

2

II MiềnTây Bắc Bắc Trung Bé

c Khí hậu có nhiều nét đặc biệt tác động địa hình ( gió nóng tây nam, phân hố đai cao )

d Có mùa đơng lạnh nớc ta đ Nhiều khống sản

e Nhiều tiềm thuỷ điện V Dặn dò - Híng dÉn HS häc ë nhµ:

- HS lµm bµi tËp trang 43 SGK - ChuÈn bị

- HS làm tập bµi 40

- tập đồ tập thực hành Địa lý

1’ 5’

Ngày soạn:25.4.2010

Tit49:MIN NAM TRUNG BỘ VÀ NAM BỘ.

A MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học HS cần nắm - Vị trí phạm vi lãnh thổ miền, đặc điểm tự nhiên bật - Củng cố kỹ mơ tả, đọc đồ địa hình…

- Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước ý thức phấn đấu vươn lên học tập B: PHƯƠNG PHÁP:

-Nêu vấn đề -Đàm thoại -Trực quan -Thảo luận nhóm C: CHUẨN BỊ:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Bản đồ miền Nam Trung Bộ Nam Bộ D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ:

1 Nêu đặc điểm tự nhiên bật miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ Vẽ sơ đồ trình bày tượng gió phơn Tây Nam,

III: Bài mới.

1, Nêu vấn đề: Sử dụng phần giới thiệu SGK dạy:

Hoạt động GV HS. Nội dung chính

8’ a Hoạt động 1: cá nhân, nhóm.

? Dựa H:43.1 hảy xác định vị trí giới hạn miền

- Xác định rỏ khu vực miền ?Cho biết ý nghĩa VTĐL

HS trả lời GV chuẩn xác GV chuyển ý

1.Vị trí phạm vi lãnh thổ miền.

-Từ Đà Nẵng vào Cà Mau có diện tích rộng lớn

HS nghiên cứu SGK thời gian phút

Dựa vào kiến thức học H:43.1 hảy cho biết:

- Tại miền Nam Trung Bộ Nam Bộ miền nhiệt đới gói mùa nóng quanh năm có mùa khơ sâu sắc - Vì miền có chế độ nhiệt biến động khơng có mùa đơng lạnh hai miền học

- Vì mùa khơ hai miền diển gay gắt so với hai miền học HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Gv kết luận GV chuyển ý

quanh năm có mùa khơ sâu sắc.

- Miền có khí hậu nóng quanh năm(nhiệt độ trung bình từ 25 -270C/năm)

+ Mùa khô kéo dài tháng, Hay xẩy hận hán cháy rừng

+ Có gió tín phong Đơng Bắc khơ nóng mùa gió Tây Nam nóng ẩm thổi thường xuyên

8’ c Hoạt động 3: Nhóm, cặp.

GV Nhắc lại lịch sử phát triển tự nhiên miền, phân tích mối quan hệ lịch sử địa chất địa hình ? Dựa vào H;43.1 hảy cho biết: - Miền có dạng địa hình nào? -Tìm đỉnh núi cao 2000m miền

-Đọc tên cao nguyên ba zan miền

HS trả lời

? So sánh hai đồng bằng: S.Hồng S Cửu Long

GV chuyển ý

3 Trường Sơn Nam hùng vĩ đồng bằng Nam Bộ rộng lớn.

- Trường Sơn Nam khu vực núi cao nguyên rộng lớn hình thành cổ Kom Tum

+ Có nhiều đỉnh núi cao 2000m + Các cao nguyên xếp tầng phủ Bazan + Đồng Nam Bộ rộng lớn

7’ d Hoạt động 4: Nhóm.

Các nhóm trao đổi, thảo luận tài nguyên miền

- Khí hậu, đất đai - Tài nguyên rừng - Tài nguyên biển

-HS nhóm trình bày GV chuẩn xác

? Dể môi trường tự nhiên nơi bền

4 Tài nguyên phong phú, tập trung, dể khai thác.

- Các tài ngun có quy mơ lớn, chiếm tỉ trọng cao so với nước: Đất phù sa, đất đỏ bazan, rừng,khí đốt…

vững ta phải làm 5’

1’

IV: Củng cố

Xác định vị trí miền đồ

Trình bày đặc điểm tự nhiên miền đồ

V: Dặn dò, hướng dẩn HS học tâp nhà.

Học làm tập sgk tậpbản đồ

1’ 1’

Ngày soạn : 25.4.2010 Tiết 50: THỰC HÀNH

TÌM HIỂU ĐỊA LÝ ĐỊAPHƯƠNG.

A MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học HS cần nắm được:

- Vận dụng kiến thức học địa lý để nghiên cứu tìm hiểu địa lý địa phương - Rèn luyện kỹ điều tra, thu thập thơng tin, phân tích thơng tin…

- Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước ý thức phấn đấu vươn lên học tập

B: PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề.- Đàm thoại.- Trực quan.- Thảo luận nhóm C: CHUẨN BỊ:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Quảng Trị

- Các tranh ảnh địa lý tự nhiênQuảng Trị D: TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

I:Ổn định tổ chức:

II:Kiểm tra cũ: Không

III: Bài mới.

1, Nêu vấn đề: Nêu vai trò việc tìm hiểu địa lý địa phương

2 dạy:

8’ Bước 1: GV sở HS nghiên cứu nhà, GV HS nghiên cứu định hướng, xây dựng nắm đặc điểm địa lý tự nhiên Quảng Trị với đặc điểm sau:

- Vị trí địa lý - Địa chất - Địa hình - Khí hậu

- Sơng ngịi - Cảnh quan - Khoáng sản

Bước 2: nhóm báo cáo phần nghiên cứu nhóm mình. Bước 3: Cả lớp thảo luận cho ý kiến.

5’ 1’

IV: Củng cố

Xác định, trình bày đặc điểm tự nhiên Quảng Trị đồ V: Dặn dò, hướng dẩn HS học tâp nhà.

Sưu tầm thên tranh ảnh,các số liệu địa phương Quảng Trị VI Rút kinh nghiệm:

1' 1'

Ngày soạn: 30.4.2010 Tiết 51: ôn tập học kì ii

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Hiu v trình bày cách khái quát đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, sinh vật đặc điểm chung tự nhiênViệt Nam

- Phân biệt khác khu vực địa hình, miền khí hậu, hệ thống sơng lớn, miền địa lý tự nhiên Việt Nam

- Phát triển khả tổng hợp,khái quát hệ thống hoá kiến thức học

-Cũng cố phát triển kỉ phân tích đồ,lợc đồ, bảng thống kê, xác lập mối liên hệ địa lý

B Phơng pháp:

- Tho lun nhúm.- m thoại gợi mở.- đặt giải vấn đề.- So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Các Bản đồ : tự nhiên, khí hậu, sơng ngòi, đất, sinh vật, miền địa lý tự nhiên Việt Nam

- đồ trống Việt nam, bút -át lát Địa lý Việt Nam

- Các phiếu học tập D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cị :Không III.Bài mới:

1.t : GV kim tra chuẩn bị HS GV giao nhiệm vụ cách tiến hành học

2.Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhóm Bớc 1:

- Chia nhóm: GV chia lớp thành nhóm lớn, nhóm lại chia thành nhóm nhỏ

- GV : phát phiếu học tập giao nhiệm vụ cho c¸c nhãm: * Nhãm 1: PhiÕu häc tËp sè 1:

Dựa vào H 28.1 át lát địa lý VN , kiến thức học:

1 Trình bày đặc điểm địa hình Việt Nam Giải thích sao? Xác định đồ khu vực địa hình nớc ta

3 Điền tiếp nội dung vào ô sơ đồ sau để thấy rõ khác khu vực địa hình đất nớc ta

* Nhãm sè 2: PhiÕu häc tËp sè 2:

Dựa vào át lát địa lý VN kiến thức học:

1 Trình bày đặc điểm chung khí hậu VN.Giải thích khí hậu nớc ta có đặc điểm đó?

2 Hồn thành bảng dới để thấy rõ vị trí đặc điểm miền khí hậu nớc ta

MiỊn khÝ hËu VÞ trí, giới hạn Đặc điểm

Phía bắc

Đông Trờng Sơn

ng bng Sụng Hng: din tớch 15.000 km 2, tơng đối phẳng, có hệ thống đê kiên cố

Thềm lục địa: Mở rộng Bắc Bộ ,Nam bộ Trờng Sơn Bắc: Núi thấp, hớng TB -ĐN, hai sờn khơng đối xứng

§ång b»ng

Bờ biển: dài 3000 km Đồi núi

Đồng Sơng Cửu Long :diện tích 40.000 km 2, thấp, phẳng, khơng có đê, nhiều vùngtrũng bị ngập nớc

Đồng DH Trung Bộ:Nhiều ĐB nhỏ, đất phì nhiêu

Tây bắc: Địa hình hiểm trở, có núi cao VN, S.nguyên đá vụi, hng TB-N

Đông Nam vùng trung du Bắc Bộ: phù sa cổ vùng chuyển tiếp

Địa hình bờ

bin v thm lc a

Đơng bắc: Đồi núi thấp, hớng: vịng cung, địa hình xtơ phổ biến

Trờng Sơn Nam: nhiều núi cao cao nguyên rộng, xếp tầng đất đỏ ba dan

PhÝa Nam BiÓn §«ng

3 Nêu đặc điểm thời tiết khí hậu nớc ta mùa gió? * Nhóm số 3: Phiếu học tập số 3:

Dựa vào hình 33.1, bảng 33.1, 34.1, át lát địa lý VN kiến thức học:

1 Trình bày đặc điểm sơng ngịi VN Giải thích sơng ngịi nớc ta có đặc điểm đó?

2 Hoàn thành bảng sau để thấy rõ khác hệ thống sông lớn nớc ta:

Vùng sông Đặc điểm Hệ thống sông tiêu biĨu

B¾c Bé Trung Bé Nam Bé

* Nhãm sè 4: PhiÕu häc tËp sè 4:

1 Dựa vào hình 36.1 36.2, át lát địa lý VN kiến thức học, trình bày đặc điểm chung đất VN Nêu nguyên nhân làm cho đất nớc ta có đặc điểm đó? Điền tiếp nội dung vào sơ đồ sau để thấy rõ đặc điểm chung tự nhiên VN ?

Xứ sở cảnh quan đồi núi

BiĨu hiƯn: Mét níc ven biĨn

BiĨu hiƯn:

¶nh hëng tới phát triển KT-XH: Thuận lợi:

Khú khn: Mt nớc nhiệt đới

giã mïa BiĨu hiƯn:

3 Điền vào đồ trống VN tên dãy núi, cao nguyên, sông, đồng lớn, ranh giới miền địa lý tự nhiên nớc ta?

* Nhãm sè 5: PhiÕu häc tËp sè 5:

1 Dựa vào át lát địa lý VN kiến thức học, trình bày đặc điểm sinh vât VN Giải thích sinh vật nớc ta phong phú, đa dạng? Vì phải tích cực bảo vệ tài nguyên sinh vật nớc ta?

2 Dựa vào hình 41.1, 41.2, 41.3, át lát địa lý VN kiến thức học, hoàn thành bảng sau để thấy rõ khác nha cuat csc miền địa lý tự nhiên VN?

Ỹu tè MiỊn B¾c ĐBBB Miền TB BTB Miền NTB NB Vị trí, giới

hạn

a cht, i hỡnh

Khí hậu Sông ngòi Tài nguyên Bảo vệ môi trêng

Bớc 2: Các nhóm làm việc để hồn thành nhiệm vụ Bớc 3:

- Các nhóm trình bày kết quả, đồ nội dung có liên quan - GV giúp HS chuẩn xác kiến thức ghi thành bảng hệ thống nh sau: Yếu tố t

nhiên

Đặc điểm chung Nguyên nhân

Địa hình - Đồi núi phận quan trọng nhất, chiếm 3/4 diện tích lãnh thổ, 85 % địa hình thấp dới 1000 m; đồng chiếm 1/4 diện tích - Địa hình đợc phân thành nhiều bậc

- Mang tính chất nhiệt đới gió mùa chịu tác động mạnh mẽ ngời

- Do tân kiến tạo nâng lên làm nhiều đợt

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa

Khí hậu - Tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm: Nhiệt độ -V trớ : ni tuyn, ụng

Phân hoá ®a d¹ng , phøc t¹p

cao, gió ma thay đổi theo mùa, độ ẩm lớn - a dng v tht thng:

+ đa dạng: phân hoá theo không gian thời gian

+ thất thờng: Năm rét sớm năm rét muộn, năm ma nhiều, năm ma ít, bÃo

Nam á, nơi tiÕp xóc c¸c lng giã mïa

- Có vùng biển rộng lớn - Địa hình phức tạp Sơng ngịi - Mạng lới dày đặc, phân bố rộng khắp

-Hớng: hai hớng chính: TB -ĐN vòng cung

- Chế độ nớc theo mùa - Có hàm lợng phù sa lớn

- KhÝ hËu ma nhiÒu.Ma nhiÒu theo mïa

- Địa hình nhiều đồi núi, có hai hớng chính: TB -ĐN vịng cung

Đất -Rất đa dạng, thể rõ tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm

- Có nhóm đất chính:

+ Đất phe lít miền đồi núi thấp ( 65% DT) + Đất mùn núi cao ( 11%)

+ Đất bồi tụ phù sa sông, biển(24%)

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm

- 3/4 diện tích đồi núi , chủ yếu i nỳi thp

Sinh vật Phong phú, đa dạng:

- Giàu có thành phần loài - Đa d¹ng vỊ:

+ Gen di trun + KiĨu hƯ sinh thái:

+ Công dụng sản phẩm sinh học

- Vị trí tiếp xúc luồng sinh vËt

- Lãnh thổ: Có đất liền, biển đảo

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm

5’ 2’

IV Cñng cè:

GV HS đánh giá, cho điểm kết làm việc nhóm HS V Dặn dị - Hớng dẫn HS học nhà:

- Hoàn thành nốt việc cịn lại, ơn tập tồn nội dung để tiết sau làm kiểm tra học kì II

VI Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn: 25.4.2010 Tiết 52: KIM TRA HỌC KỲ 2

A.Mục tiêu:

Kiểm tra mức độ nắm hiểu chương trình học.Rèn luyện tư tổng hợp kiến thức học