-Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng cảm nhận của bản thân về ý nghĩa và mục tiêu cuộc sống thể hiện qua hành động và ngôn ngữ.. Baøi môùi.[r]
(1)Ngày ….tháng….năm…
Tiết 12-13: UY-LIT-XƠ TRỞ VỀ (Trích “Ơđixê”-Sử thi Hi Lạp) A Mục tiêu học:
- Giúp học sinh: Kiến thức:
- Trí tuệ tình yêu Uy-lit-xơ Pê-lê-nốp biểu tượng phẩm chất cao đẹp mà người Hi lạp cổ đại khát khao vươn tới
- Đặc sắc nghệ thuật sử thi Hô-me-rơ : miêu tả tâm lí, lối so sánh, sử dụng ngơn từ, giọng điệu kể chuyện
2 Kĩ :
- Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại
- Biết phân tích diễn biến tâm lí n/vật qua đối thoại cảnh gặp mặt để thấy khát vọng hạnh phúc vẻ đẹp trí tuệ họ
Tư tưởng : Nhận thức sức mạnh tình cảm vợ chồng, tình cảm gia đình cao đẹp động lực giúp người vượt qua khó khăn
4.Năng lực:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực giải tình liên quan đến vb - Năng lực đọc hiểu vb sử thi
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa vb - Năng lực hợp tác trao đổi nội dung nghệ thuật vb B Chuẩn bị :
1.GV:
1.1 Phương tiện :
- Sgk, sgv, chuẩn kiến thức, kĩ - Thiết kế học
- Kết hợp tranh ảnh minh họa
1.2 Dự kiến biện pháp hương dẫn HS hoạt động tiếp nhận học:
-Đưa hệ thống câu hỏi gợi mở phân tích , lí giải đối thoại diễn biến tâm lí cúa nhân vật - Kết hợp đọc sáng tạo văn
2 HS:
- Học sinh chủ động chuẩn bị nhà Gv hướng dẫn trao đổi , thảo luận tình yêu lịng chung thủy người sống
-Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng cảm nhận thân ý nghĩa mục tiêu sống thể qua hành động ngôn ngữ
D Hoạt động dạy học: Ổn định lớp: VS, ĐP, SS Kiểm tra cũ :
Hãy trình bày cách lập dàn ý văn tự ? Bài mới.
(2)Hoạt động GV HS
HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu rõ nét về tác phẩm, tác giả
Dựa sở tìm hiểu nhà học sinh, Gv đặt câu hỏi yêu cầu Hs trả lời:
- Hãy trình bày nét bật tác giả Hômerơ?
- Em hiểu sử thi gì? Trình bày sơ lược sử thi Ơđixê?
- Dựa vào mục tiểu dẫn, kể tóm tắt tác phẩm?
- Đoạn trích nằm phần tác phẩm? - Theo em đoạn trích cĩ bố cục nào? - Nêu đại ý đoạn trích?
Hoạt động2: đọc- hiểu văn
Cách đọc:
- Học sinh phân vai đọc đoạn trích, đọc giọng, tâm trạng nhân vật, có diễn cảm Giải thích từ khó :
- Acai, tục rửa chân, lời có cánh, hạ thành luỹ, làm lễ cưới, laectơ, ôliu, thần linh, Pơđêiđơng
Cho HS phân nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : -Khi nghe nhũ mẫu báo tin Uylitxơ trở về, Pcó thái độ, suy nghĩ gì? Tại P lại không tin? - Khi nhũ mẫu đưa chứng đem tính mạng đánh cược phản ứng P nào?
- Theo em tâm trạng P lúc lại “rất đỗi phân vân”
Qua đó, em có nhận xét người P? Phải Têlêmac nhận xét “bao lòng rắn đá”?
(GV nhắc lại: Trước vào đoạn trích, nghe nhũ mẫu báo tin Uylitxơ trở về, P đột ngột “ mừng rỡ cuống cuồng nhảy khỏi giường ôm lấy bà lão nước mắt chan hòa”
→ Biểu thị lòng chung thủy, hạnh phúc độ, niềm vui khôn cùng)
CHUYỂN SANG TIẾT
Để sum họp P U phải làm gì? - Tìm đẵc điểm, phẩm chất nhân vật Uylixơ qua cách miêu tả nhân vật
Yêu cầu cần đạt I Tìm h ieåu chung
1 Tác giả: Homerơ
Tên thật Mê-Lê-Xi-Gien gia đình nghèo, có khiếu thơ ca, du ngoạn khắp nơi đất Hi Lạp bị mù với tên Hơ-me-rơ -Sống vào khoảng kỉ IX-VIII TCN
2 Tác phẩm:
-Sử thi Ô-Đi-Xê đời vào khoảng kỉ IX (TCN) gồm 12.110 câu thơ, chia 24 khúc ca, tích lấy từ thần thoại HiLạp kể chuyện trở quê hương I-tác Ô-Đi-Xê
-Uy-Lit-Xơ biểu tựơng trí tuệ ,tình cảm ,đạo đức
-Tóm tắt(SGK) 3.Đoạn trích:
a Vị trí đoạn trích: Khúc ca 23
b Đại ý: Thể tâm trạng Pê-Nê-Lốp Uy-Lit-Xơ thử thách Qua khắc họa phẩm chất cao quí hai người
II
Đọc -hiểu văn :
1 Tâm trạng Pênêlốp trước lời tác động nhũ mẫu
- Khơng tin vì:
+ Cuộc đối đầu q chênh lệch, Uylitxơ khơng thể giết 108 tên vương tôn công tử
+ TG xa cách lâu (20), hết hi vọng sống Uylitxơ
- Nàng không cương bác bỏ ý nhũ mẫu mà thần bí hóa câu chuyện “… không hiểu ý định thần linh bất tử…” lúng túng cách cư xử “ nên đứng…hôn”
→ Phân vân tự trấn an nhũ mẫu (Pênêlốp khơng phải người có trái tim sắt đá mà nàng tự kìm nén tình cảm để giữ gìn phẩm giá…)
P người thận trọng, bình tĩnh
-Nghệ thuật : Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế
2
(3)khaùc?
( Đẹp vị thần( miêu tả người kể chuyện)
- Nổi tiếng người khôn ngoan ( trai) - Có đầu ý nghĩ khôn( nhũ mẫu)
phẩm chất người anh hùng)
- Khi đối diện với U, P có cử chỉ, dáng điệu gì? - Trước thái độ Têlêmac P nói với con? dụng ý lời nói ấy? Thái độ U lúc ntn? Ý nghĩa thái độ ấy?
- Sau trách trái tim sắt đá P, U nói với nhũ mẫu “Già… lâu nay”, em có nhận xét lời lẽ ấy?
- Phản ứng P ntn? Mục đích hành động gì? Vì P không yêu cầu U miêu tả đặc điểm giường.?
- Trước lời nói P, U có phản ứng gì? Ý nghĩa ?
- Thông qua thử thách ta thấy phẩm chất P U?
Đoạn văn thể tập trung , cảm động cảnh sum họp hai vợ chồng ?
Tâm trạng P biết xác người ngồi trước mặt U?
( cầu xin chồng ,ngợi ca chồng ,nêu mát hai người ,nêu lí cảnh giác …)
Tâm trạng U thể nào?
Đoạn cuối tác giả miêu tả tâm trạng hai người biện pháp nghệ thuật nào?
Nêu cảm nhận em tâm trạng hai người cảnh sum họp?
- Qua phân tích, em có nhận xét nghệ thuật đoạn trích?
- Nghệ thuật dùng để khắc họa nhân vật có đáng lưu ý?
Thế trì hoãn sử thi?
Phát biểu suy nghĩ em hạnh phúc gia đình ?
(Gia đình chỗ dựa tinh thần người, người cần có trách nhiệm chăm lo vun vén cho hạnh phúc Gia đình tế bào xã hội, gia đình có hạnh phúc, xã hội phồn vinh…)
Hoạt động :Ghi nhớ.
Pênêlôp Uylitxơ
- Bàng hồng xúc động vừa dị xét, tính toán - Phân trần với gián tiếp bộc l ý nh th thỏch
+ Tác giả dùng lÇn tõ thËn träng
định ngữ thể vẻ đẹp phẩm chất nhân vật Đây biện pháp nghệ thuật thờng dùng thể loại sử thi
-Sai nhũ mẫu khiêng giường bí mật khỏi giường
→ Thử phản ứng Uylitxơ
Pênêlốp hình tượng phụ nữ đẹp VH giới: thuỷ chung, son sắt với chồng, thông minh, thận trọng, khôn ngoan cách ứng xử, lĩnh cao
- Mắt nhìn xuống đất đợi xem vợ nói
- Mỉm cười:
+ Hiểu ý định vợ + Chấp nhận
+ Tin vào trí tuệ
-Gián tiếp bày tỏ chung thủy gợi ý giường bí mật -Uy giật
- Kể lại tỉ mỉ đặc điểm, trình hình thành giường
→ Dụng ý để vợ nhận
Uylixơ biểu đẹp đẽ trí thơng minh, nghị lực, đặc biẹt tình cảm sâu nặng với gia đình, quê hương
b sum họp:
- P: Nước mắt chan hịa,ơm lấy chồng, lên trán chồng nói rõ lịng
- U: Ơm vợ khóc dầm dề
- Hình ảnh SS: “ Mặt đất” “ Người biển gặp đất liền”
Thể cao độ nỗi niềm, khát khao, sung sướng P U gặp
3 Nghệ thuật:
- Miêu tả tâm lí nhân vật thái độ, cử chỉ, dáng điệu
- Nhân vật mang đậm tâm lí sử thi: ngây thơ, chất phát nhuốm màu huyền bí, nặng lí trí
- Xây dựng hồn cảnh giàu kịch tính
- Nghệ thuật trì hỗn sử thi, dùng hình ảnh so sánh liên tưởng mở rộng
III Ghi nhớ: SGK
(4)Ý nghĩa đoạn trích gì?
( Đề cao, khẳng định sức mạnh tâm hồn trí tuệ người Hi Lạp Đồng thời làm rõ giá trị hạnh phúc gia đình người Hi Lạp chuyển từ chế độ thị tộc sang chế độ chiếm hữu nơ lệ.) Bước 5: Dặn dị: tiết sau trả viết số