* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những nét cơ bản về tác giả, sự nghiệp sáng tác của HXH và khái quát bài thơ Tự tình.. - HS nghiên cứu tiểu dẫn sgk, dựa vào bài soạn trả lời [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy : Dạy lớp : 11V
Tiết 12, 13: Đọc văn
TỰ TÌNH (II)
Hồ Xuân Hương I Mục tiêu :
1.Về kiến thức :
- Tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước duyên phận éo le khát vọng sống hạnh phúc Hồ Xuân Hương
- Cái Tôi vừa gai góc cá tính lại vừa nữ tính HXH - Nghệ thuật thơ Nôm HXH
2.Về kĩ : Nâng cao kĩ đọc hiểu trữ tình trung đại
3.Về thái độ: G/d học sinh thái độ trân trọng tình cảm nhân văn cao đẹp, biết căm phẫn sống đa thê Có tinh thần vươn lên sống
4 Về lực: Hình thành cho học sinh lực - Năng lực tự học
- Năng lực giải tình đặt học - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ lực cảm thụ thẩm mỹ II Chuẩn bị giáo viên học sinh :
1.Chuẩn bị giáo viên : - SGK, SGV, tài liệu giáo án - Soạn
2 Chuẩn bị học sinh :
- Đọc kĩ phần tiểu dẫn tác giả, tp, văn - Soạn theo hướng dẫn sgk
III Quá trình tổ chức hoạt động cho hs : 1 Khởi động
- Gv cho hs xem số hình ảnh nhà thơ Hồ Xuân Hương sau phát vấn học sinh:
? Nhìn vào cách phục sức nhân vật tranh, theo em người phụ nữ sống thời đại nào? – HS trả lời: Thời kỳ phong kiến
? Bà số nhà thơ nữ văn học trung đại Việt Nam mệnh danh “bà chúa thơ Nôm” Theo em, bà ai? – Hs trả lời : Nhà thơ Hồ Xuân Hương
(2)2 Hình thành kiến thức : 41'
Những nhà thơ có cá tính mạnh mẽ ngời tinh tế trớc bớc chuyển thời gian Thời gian vô thuỷ, vơ chung, đời ngời hữu hạn Hoặc giả thời gian có tuần hồn tuổi trẻ qua Thế đối nghịch thời gian với đời, đặc biệt với tuổi trẻ tình yêu khơi nguồn cảm hứng cho nhiều thơ mà tâm trạng nhân vật trữ tình thờng buồn đau da diết Bài Tự tình Hồ Xuân Hơng thơ nh
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nét tác giả, sự nghiệp sáng tác HXH khái quát thơ Tự tình.
- HS nghiên cứu tiểu dẫn sgk, dựa vào soạn trả lời câu hỏi
H: Nếu phải giới thiệu đôi nét tác giả tác phẩm HXH, e giới thiệu điều gì?
- HS hoạt động độc lập, trả lời câu hỏi nghiệp sáng tác HXH ? Em biết nghiệp st HXH?
? Nội dung thơ HXH ?
? Nội dung cụ thể mảng thơ trào phúng HXH?
- Hs làm việc cặp đơi - Trao đổi, thảo luận - Trình bày
- Gv chốt ý
I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Cuộc đời nhà thơ HXH:
- Hồ Xuân Hương, quê Nghệ An, sống nhiều Thăng Long
- Có ngơi nhà riêng gần Hồ Tây có tên Cổ Nguyệt Đường
- Là người phóng túng, nhiều, hiểu biết nhiều giao du rộng rãi với nhiều văn nhân, nghệ sĩ đời, tình duyên nhiều éo le, ngang trái (Hai lần lấy chồng hai lần làm lẽ)
- Được mệnh danh bà chúa thơ Nôm
2 Sự nghiệp sáng tác HXH:
- Bà để lại tập “Lưu Hương kí” (phát năm 1964) gồm 26 thơ chữ Nôm 24 thơ chữ Hán
- Theo giới nghiên cứu, cịn có khoảng 40 thơ Nôm tương truyền Hồ Xuân Hương
- Đề tài: Chủ yếu viết người phụ nữ - Nội dung:
* Thơ trào phúng HXH:
+ XH căm ghét bọn cơng tử nhà có tiền, tấp tểnh làm thơ bất tài, hau háu ghẹo gái, hợm hình khoe chữ:
Dắt díu lên tới cửa thiền Cũng địi học nói, nói ko nên Ai nhắn bảo phường lịi tói, Muốn sống đem vơi qt trả đền + HXH đả kích bọn quan võ quan thị:
Bác mẹ sinh vốn chẳng hèn Tối ko mắt, sáng đèn
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC "mà làm quan :
Rúc thây cha chuột nhắt Vo ve bét mẹ ong bầu
Đố biết vơng hay trốc Cịn kẻ hay cuống với đầu + HXH khinh thường bọn giặc xâm lược chết mà cịn có đền thờ :
Ghé mắt trơng ngang thấy bảng treo Kìa đền thái thú đứng cheo leo + Đặc biệt sư "hổ mang", Xh dành cho nhiều đả kích Sư giả dối, ng ta dâng oản cho, coi thần phật, vãi nấp sau lưng:
Oản dâng trước mặt dăm ba phẩm Vãi nấp sau lưng sáu bảy bà Khi cảnh, tiu, chũm chọe Giọng hì, giọng hỉ, giọng hi / XH nhè đầu sư mà cho ong đốt :
Nào nón tu lờ, áo thâm Đi đâu chẳng dội để ong châm
Đầu sư há phải bà cốt Bá ngọ ong bé nhầm ! / Giễu sư, XH giễu chùa :
Quán sứ mà cảnh vắng teo / Giễu vật thờ cúng :
Chày kình tiểu để sơng ko đấm Tràng hạt vãi lần đếm lại đeo / Giễu tu hành :
Cha kiếp đường tu lắt léo Trái ( chái ) gió phải lộn
lèo
/ XH ko nể tịa sen phật : Tu lâu có lẽ nên sư cụ Ngất nghểu tịa sen mà + Những kẻ tự xưng anh hùng, quân tử XH suy tàn võ rỗng ruột, XH mát mẻ kính nể họ để chế giễu họ :
Hiền nhân quân tử chẳng Mỏi gối chồn chân phải trèo / Quân tử mà chuyên sờ mít :
(4)? Em biết mảng thơ trữ tình HXH?
- HS hoạt động theo nhóm : lớp tổ chia làm nhóm
- Trao đổi, thảo luận
- Các nhóm bổ sung cho - Gv chốt ý
/ Và ngoáy ốc :
Qn tử có thương bóc yếm Xin đừng ngó ngốy lỗ trơn tơi / Qn từ chi mà đứng chảy nước dãi trước tranh " thiếu nữ nằm chơi giấc nồng " :
Quân tử dùng dằng chẳng dứt Đi thời dở, ko xong
/ Và quạt đặc biệt XH " Chành ba góc da cịn thiếu.Khép lại đôi bên thịt thừa " đem phất vào mặt anh hùng, đem đội lên đầu quân tử :
Mát mặt anh hùng tắt gió Che đầu quân tử lúc sa mưa + Và đến trời, Xh huých cho cú, chê trách vai phải lứa :
Bày đặt khéo khéo phòm Nứt làm lỗ hỏm hom fhom Lâm tuyền quyến phồn hoa lại
Rõ khéo trời già đến dở dom * Thơ trữ tình HXH :
+ Khi nói ng phụ nữ, XH nói cách trần trụi nhất, với mạnh mẽ phản kháng, bà gắn chặt số phận ng người đàn bà khác XH cũ Bà lên án cảnh chồng chung :
Kẻ đắp chăn kẻ lạnh lùng Chém cha kiếp lấy chồng chung
Năm mười họa hay chớ Một tháng đơi lần có ko + XH thơng cảm thấu hiểu hồn cảnh ng phụ nữ góa chồng :
Văng vẳng tai nghe tiếng khóc gì Thương chồng nên nỗi khóc tỉ ti Ngọt bùi thiếp nhớ mùi cam thảo Cay đắng chàng vị quế chi + Nhưng XH ko phải kiểu ng chịu gục đầu mà khóc, với phụ nữ góa khác, nàng khuyên :
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động - GV hướng dẫn học sinh đọc hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật văn bản
H: Hai câu thơ đầu cho thấy tác giả hoàn cảnh tâm trạng nào? ( Chú ý không gian, thời gian, giá trị biểu cảm từ ngữ: Văng vẳng, dồn, trơ, hồng nhan)
H: Suy nghĩ em âm văng vẳng?
- Văng vẳng tai nghe tiếng khóc gì, - Văng vẳng tai nghe tiếng khóc chồng
(Dỗ người đàn bà chồng chết) - Tiếng gà văng vẳng gáy bom
(Tự tình I)
- GV mở rộng:
o Đuốc hoa để đó, mặc nàng nằm trơ (Truyện Kiều)
Tâm trạng Kiều bị bỏ rơi khơng chút đối thương
o Đá trơ gan tuế nguyệt (Thăng Long thành hoài cổ - Bà Huyện Thanh Quan)
Thách thức
H: Giá trị biểu cảm cụm từ say lại
+ XH dũng cảm bênh vực ng phụ nữ lỡ làng XH cũ :
Cái nghĩa trăm năm chàng nhớ chửa Mảnh tình khối thiếp xin mang Quản bao miệng lời chênh lệch Khơng có mà có ngoan + Xh có lịng u thương cao độ ng phụ nữ:
Tất tả thu với vén
Vội vàng bống bông Chồng nợ thế
Hỡi chị em có biết ko ?
+ XH khẳng định phẩm chất đẹp đẽ ng phụ nữ XH, số phận họ đầy trắc trở :
Rắn nát tay kẻ nặn
Mà em giữ lòng son
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1 Hai câu đề:
- Hoàn cảnh :
+ Thời gian : Đêm khuya
+ Không gian: Bao la, rộng lớn, vắng lặng
+ Âm thanh: Văng vẳng trống canh dồn -> âm từ xa vọng lại nhưng gấp gáp, liên hồi
Lấy động để tả tĩnh nhằm khắc họa nỗi cô đơn, trống vắng
- Tâm trạng
+ Đảo ngữ: Trơ - tủi hổ, bẽ bàng (nhấn mạnh)
+ Nhịp điệu 1/3/3: nhấn mạnh bẽ bàng
+ Kết hợp từ:
o Cái + hồng nhan: rẻ rúng, mỉa mai o Trơ : bẽ bàng, cay đắng
o Với nước non: bền gan, thách đố -> Buồn tủi + thách thức
=> Hai câu thơ tạc vào không gian, thời gian hình tượng người đàn bà trầm uất, đối diện với nỗi cô đơn, buồn tủi bẽ bàng duyên phận
(6)tỉnh?
GV: Hương rượu để lại vị đắng chát, hương tình thoảng qua để cịn phận ẩm dun
H: Giữa hình tượng trăng tàn (bóng xế) mà khuyết chưa tròn với thân phận nữ sĩ có mối tương quan nào?
GV: Uống rượu mong giải sầu không được, Say lại tỉnh tỉnh buồn Hình ảnh người phụ nữ uống rượu đêm trăng, đem hồng nhan làm thức nhấm, để sững sờ phát đời khơng có viên mãn cả, dang dở, muộn màng
H: Hình tượng thiên nhiên hai câu góp phần diễn tả tâm trạng, thái độ nhà thơ trước số phận nào?
H: Tác dụng nghệ thuật đảo ngữ hai câu luận?
H: Hai câu kết nói lên tâm tác giả ( Chú ý từ ngán, xuân, lại?
- Say lại tỉnh: quẩn quanh, bế tắc, tỉnh buồn nhận nỗi xót xa, cay đắng
- Trăng xế mà khuyết chưa trịn: tuổi xuân trôi qua mà nhân duyên không trọn vẹn Chán chường, đau đớn, ê chề - Hai câu đối thanh, nghịch ý: Người say lại tỉnh >< trăng khuyết khuyết tức, người muốn thay đổi mà hồn cảnh ỳ vơ cô đơn, buồn tuyệt vọng
3 Hai câu luận:
- Hình ảnh:
+ Rêu: xiên ngang mặt đất -> Phẫn uất, + Đá: đâm toạc chân mây -> Phản kháng
- Nghệ thuật:
+ Đảo ngữ: phẫn uất thân phận đất đá cỏ phẫn uất thân phận người
+ Kết hợp động từ mạnh (đâm, xiên) với bổ ngữ (ngang, toạc) : thể bướng bỉnh, ngang ngạnh
=> Tả cảnh thiên nhiên kì lạ phi thường, đầy sức sống: Muốn phá phách, tung hoành -> cá tính Hồ Xn Hương: Mạnh mẽ, liệt, tìm cách vượt lên số phận
4 Hai câu kết:
- Ngán: chán ngán, ngán ngẩm nỗi đời éo le, bạc bẽo
- Xuân:
+ Mùa xuân: thiên nhiên - trở lại
+ Tuổi xuân: người - không trở lại
- Lại:
(7)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC
H: Dụng ý XH sử dụng nghệ thuật tăng tiến câu thơ cuối?
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết học ( Luyện tập)
- HS chốt lại giá trị nội dung nghệ thuật
- GV nhận xét, bổ sung
*Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
So sánh giống khác Tự tình I, II ?
+ Lại (2): trở lại
- Sự trở lại mùa xuân đồng nghĩa với tuối xuân ngán ngẩm
- Mảnh tình – san sẻ - tí – con: Nghệ thuật tăng tiến nhấn mạnh vào nhỏ bé dần, làm cho nghịch cảnh éo le -> Xót xa, tội nghiệp
=> Tâm trạng chán chường, buồn tủi mà cháy bỏng khát vọng hạnh phúc
III TỔNG KẾT: Ghi nhớ (SGK) Nội dung
Bài thơ diễn tả tâm trạng đầy mâu thuẫn với hồn cảnh Đó khát vọng, quyền hưởng hạnh phúc tuổi xuân với thực phũ phàng Đó mâu thuẫn mong ước đáng hạnh phúc chung sống người chồng với cam chịu, chấp nhận phần thiệt thòi sống trói buộc Mâu thuẫn trở thành bi kịch giải toả
2 Nghệ thuật
- Sử dụng từ ngữ Việt giàu hình ảnh màu sắc, đường nét (dồn, trơ, sang, tỉnh, bóng xế, khuyết, xiên ngang, đâm toạc, mảnh, tí, con) Tất nhằm diễn tả tâm trạng thái độ, nỗi chán ngán thân phận lẽ mọn Giọng điệu thơ vừa ngậm ngùi vừa oán
3 Luyện tập, vận dụng, mở rộng : 3' * Vận dụng :
? So sánh giống khác Tự tình I, II ?
- Giống nhau: Tác giả tự nói lên nỗi lịng với hai tâm trạng vừa buồn tủi, xót xa vừa phẫn uất trước duyên phận; tài sử dụng tiếng Việt HXH - có tài đặc biệt sử dụng từ ngữ làm định ngữ bổ ngữ (mõ thảm, chuông sầu, tiếng rền rĩ, duyên mõm mòm, già tom (I), xiên ngang, đâm toạc (II); nghệ thuật tu từ đảo ngữ, tăng tiến)
- Khác nhau: Ở (I) yếu tố phản kháng, thách đố duyên phận mạnh mẽ Điều cho phép giả định (I) viết trước viết tác giả trẻ lúc viết (II)
* Mở rộng:
? Em có nhận xét ntn tơi HXH thể thơ ?
(8)ấy Với tài năng, tình đời lĩnh sáng tạo mình, họ dũng cảm đa Tôi cá nhân với tâm trạng riêng, ngời, đời thờng vào trang thơ, trang văn Và tình đời, tình ngời ng-ời nghệ sĩ có lịng nhân đạo t tởng nhân văn sâu sắc
* Hướng dẫn tự học : 1'
Học :
- Học thuộc thơ
- Phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình - Thấy đươc đặc điểm ngôn ngữ thơ HXH Chuẩn bị :
- Soạn Đọc văn tiết 14, 15: Bài ca ngắn bãi cát (Cao Bá Quát) Yêu cầu :