e-Sự khác biệt giữa bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống với bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý. NL về một sự việc, hiện tượng đời sống NL về một vấn đề tư tưởng,[r]
(1)NỘI DUNG BÀI HỌC NGỮ VĂN KHỐI 9 TUẦN 22 (13/ 17/4/2020)
(Học sinh chép vào trắng Mọi thắc mắc em, giáo viên sẽ giải đáp học trực tuyến)
TUẦN 22 Tiết: 101
Thứ……., ngày… tháng… năm 202
CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỶ MỚI Vũ Khoan
- Học sinh tự đọc văn bản
(2)Tiết: 102
Thứ……., ngày… tháng… năm 202 CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tt)
I- TÌM HIỂU BÀI:
1-Thành phần gọi đáp
Xét VD I/31
a- Này, bác có hơm bắn đâu mà nghe rát không?
Gọi, thiết lập quan hệ giao tiếp, không tham gia vào việc diễn đạt việc câu b- - Các ông, bà đâu lên ạ?
Ông Hai đặt bát nước xuống chồng hỏi Một người đàn bà mau miệng nói: -Thưa ơng, chúng cháu Gia Lâm lên
Duy trì giao tiếp.Khơng tham gia vào diễn đạt nội dung câu
Thành phần câu gọi đáp là: thành phần biệt lập dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp.
2-Thành phần phụ
Xét VD II/31
a-Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – và đứa anh, chưa đầy tuổi
Các từ in đậm (và đứa gái anh) thích cho phần trước (đứa gái đầu lịng anh) rõ
b-Lão không biết, tôi nghĩ vậy, buồn
Cụm chủ - vị in đậm (tôi nghĩ vậy) việc diễn ý nghĩ tác giả giải thích thêm cho việc lão hiểu tơi chưa hẳn
II- BÀI HỌC: Ghi nhớ/32
(3)Tiết : 104, 105 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ
- TÌM HIỂU BÀI
1- Tìm hiểu nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý
Xét văn “Tri thức sức mạnh”
a-Văn bàn giá trị tri thức khoa học người trí thức b-Văn chia thành phần:
- Mở bài: Nêu vấn đề (đoạn 1)
- Thân bài: Nêu ví dụ chứng minh tri thức sức mạnh (đoạn 2, 3)
- Kết bài: Phê phán số người quý trọng tri thức (đoạn cuối) c-Thực hiện: hs làm Sgk
d-Phép lập luận chủ yếu : chứng minh
e-Sự khác biệt nghị luận việc, tượng đời sống với nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý
NL việc, tượng đời sống NL vấn đề tư tưởng, đạo lý
Từ việc tượng đời sống nêu vấn đề tư tưởng, đạo lý
Dùng cách lập luận giải thích, chứng minh, phân tích để làm sáng tỏ tư tưởng, đạo lý quan trọng đời sống người
II- BÀI HỌC: Ghi nhớ/54
III- LUYỆN TẬP: Hs làm tập Sgk
(4)Tiết : 106 LIÊN KẾT CÂU, LIÊN KẾT ĐOẠN I- TÌM HIỂU BÀI
1- Khái niệm liên kết:
Xét đoạn văn Sgk/42
- Chủ đề chung: bàn tiếng nói văn nghệ
- Liên kết nội dung: câu hướng chủ đề chung văn - Liên kết hình thức:
Phép lặp : tác phẩm (1) –(3) Phép thế: Anh (3) – Nghệ sĩ (2) Phép nối: (2) – (1) Nhưng
Phép đồng nghĩa : (2) Cái có – (1) Những vật liệu
II- BÀI HỌC: Ghi nhớ /43
(5)Tiết: 83 CÂU TRẦN THUẬT- CÂU PHỦ ĐỊNH
CÂU TRẦN THUẬT (Sgk/45) CÂU PHỦ ĐỊNH (Sgk/51)
I-TÌM HIỂU BÀI
1-Đặc điểm, hình thức chức năng: Xét VD I/45
a- Lịch sử ta có kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước nhân dân ta…
(1), (2) Trình bày suy nghĩ đánh giá (3): Yêu cầu
b- (1)Thốt nhiên, người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào, thở không lời
- (2)Bẩm… quan lớn… đê vỡ
(1) Kể, (2): Thông báo
c- Cai Tứ người đàn ông thấp gầy, tuổi độ bốn lăm, năm mươi Mặt lão vng, hai má hóp lại
Miêu tả
d-Ôi Tào Khê! (2) Nước Tào Khê làm đá mòn ! (3) Nhưng dịng nước Tào Khê khơng cạn lịng chung thủy của ta
(2): Nhận định, (3): Bộc lộ cảm xúc
I- TÌM HIỂU BÀI :
Đặc điểm hình thức chức Bài 1/52:
a- Nam Huế
b- Nam không Huế c-Nam chưa Huế d-Nam chẳng Huế Bài 2/52:
- Khơng phải, chần chẫn địn càn
- Đâu có ! Nó bè bè quạt thóc
Câu phủ định bác bỏ II- BÀI HỌC: Ghi nhớ/ 51 III- LUYỆN TẬP
II- BÀI HỌC: Ghi nhớ/ II- BÀI HỌC: Ghi nhớ/
} Câu phủ
(6)Tiết: 84
Thứ……., ngày… tháng… năm 202 CHIẾU DỜI DÔ
Lý Công Uẩn
I- ĐỌC- HIỂU CHÚ THÍCH 1- Tác giả: Lý Cơng Uẩn (Sgk/50) 2- Tác phẩm:
a- Thể loại: Chiếu b- Chú thích: Sgk
II- ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH: 1- Mục đích việc dời đơ: -Nhà Thương dời đô lần -Nhà Chu dời đô lần
-Nhà Đinh, Lê theo ý riêng số vận ngắn ngủi
Mục đích dời đô để đất nước phát triển, vững mạnh Đây việc làm đánga
2- Ca ngợi lợi thành Đại La:
-Trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi -Rộng mà bằng, cao mà thoáng
-Khỏi chịu cảnh ngập lụt, khốn khổ -Sản vật tốt tươi
Lí lẽ chặt chẽ, thuyết phục, kết hợp tình cảm chân thành phù hợp với nguyện vọng nhân dân