NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ĐẨY M Ạ N H N G H IÊ N C Ứ U K H O A H Ọ C G Ó P P H Ầ N N Â N G C A O C H Ấ T L ợ N g đ o t o C ủ a t r n g đ i h ọ c b R ỊA - V Ũ N G TÀU G S.T SK H Ngô V ăn L ợc Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu Tóm tắt Nghiên cứu khoa học công tác trọng tâm trường đại học Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu coi trọng công tác nghiên cứu khoa học, xem đẩy mạnh nghiên cứu khoa học nhân tố góp phần đổi cơng tác đào tạo trường Bài trình bày định hướng trình đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để nâng cao chất lượng dạy học Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu nêu biện pháp tiếp tục phát triển phương hướng thời gian tới Abstract Scientific research is one o f the key tasks o f a university Ba Ria-Vung Tau University consistently places an emphasis on research activitites as one o f the key factors to thrive its education innovation This paper presents a vision as well as the process o f promoting research activities to improve the quality o f teaching and learning at t Ba Ria-Vung Tau University This paper also articulates other measures to further the research quality in the long run Đ ẩy m ạn h nghiên cứu k h o a học để n ân g dụng sáng tạo để xây dựng tài liệu học cao c h ất lượ ng giảng dạy củ a giảng viên [1] tập phù hợp cho sinh viên Trong trình đào tạo, người thầy đóng hồn thành 20 giảng cho vai trị then chốt Chính Trường Đại xuất 10 đưa vào phục vụ cho học B Rịa-Vũng Tàu quan tâm phát việc giảng dạy giảng viên triển đội ngũ giảng viên tạo điều kiện thuận lợi học tập cho sinh viên Từ kết m ột giảng viên trường Đến đội ngũ cán giảng viên hữu trường có 219 người có 32 người ThS Võ M inh Hùng (khoa K hoa học bản) có trình độ Tiến sỹ trở lên (2 GS, PGS 20 hoàn thành sách “Bốn mươi năm quan hệ Việt-Pháp (1973-2013)” nhà TS) 109 Thạc sỹ Đ a số giảng viên có tuổi đời cịn trẻ kinh nghiệm giảng dạy nghiên xuất Chính trị Quốc gia nhận in năm 2014 N ghiên cứu khoa học nói chung việc cứu chưa nhiều N ghiên cứu khoa học biện pháp tích cực giúp cho giảng viên nâng cao viết tài liệu giảng dạy nói riêng giúp chất lượng giảng dạy giảng viên củng cố nâng cao kiến thức 1.1 N ghiên cứu k h o a học giúp củng cố v n ân g cao kiến th ứ c giảng viên 1.2 N ghiên cứu k h o a học góp p h ần N ghiên cứu khoa học trình sáng tạo n ân g cao hiểu biết th ự c tiễn giúp giảng viên giảng dạy th ự c h n h tố t phát nên người nghiên cứu Trường Đại học B Rịa-Vũng Tàu định phải tìm hiểu nắm kiến thức Các kiến thức giảng viên hướng trường đại học ứng dụng gắn liền học với hành N hà trường khuyến khích đưa vào giảng dạy Ngay từ năm đầu thành lập trường, giảng viên trường nghiên cứu khoa học góp phần giải có nhiều cố gắng nâng cao kiến thức vận vấn đề thực tiễn địa phương khu TẬP SAN KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠO NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG vực Hiện Trường Đại học B Rịa-Vũng Tàu triển khai thực đề tài khoa học cấp tỉnh “N ghiên cứu ứng dụng quản trị chuỗi cung ứng cho doanh nghiệp chế biến thủy sản tỉnh BR-VT” Đề tài ThS Đỗ Thanh Phong (khoa Kinh tế) làm chủ nhiệm hoàn thành nghiệm thu giai đoạn Đe đánh giá trạng, giảng viên sinh viên trường tiến hành điều tra số liệu khâu chuỗi cung ứng từ khâu đánh bắt, thu mua, vận chuyển sản xuất tiêu thụ sản phẩm công ty Basefood Coimex Từ sử dụng phần mềm SPSS để xây dựng mơ hình tối ưu q trình sản xuất xuất xí nghiệp thủy sản tỉnh Các kết nghiên cứu giúp nâng cao kiến thức thực tiễn giảng viên m tập mẫu thực hành điển hình bổ ích q trình giảng dạy cho sinh viên 1.3 N ghiên cứu k h o a học góp p h ầ n đổi m ới p h n g p h p giảng dạy giảng viên N ghiên cứu khoa học đòi hỏi phải tự học hỏi, sâu khám phá mới, phát khác biệt Áp dụng việc giảng dạy theo phương pháp nghiên cứu khoa học giúp sinh viên nâng cao khả tự học sáng tạonhững phẩm chất cần thiết người lao động xã hội trí thức N hà trường trọng việc sử dụng CNTT phương pháp giảng dạy tiên tiến việc dạy học Chẳng hạn, số 14 sáng kiến, kinh nghiệm trường công nhận năm 2013, có sáng kiến ThS Lê Thị Anh Phương “ Sử dụng đồ tư để hỗ trợ cho việc dạy học hiệu hơn”, sáng kiến ThS Diệp Khanh “Ứ ng dụng phần mềm Adobe presenter để soạn giảng điện tử” 1.4 N ghiên cứu k h o a học giúp giảng viên tự bồi dư ỡ n g n ân g cao trìn h độ Nhiều cán bộ, giảng viên trường nhờ nghiên cứu khoa học có kết bảo vệ thành công luận án tiến sỹ, thạc sỹ Cho đến Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu có người bảo vệ thành cơng luận án Tiến sỹ nước 35 người bảo vệ thành cơng luận văn Thạc sỹ Do góp phần đưa số giảng viên có trình độ sau đại học lên 139 người chiếm 70% số giảng viên hữu Trong năm học 2013-2014 nhà trường có thêm giảng viên khoa H óa học & CNTP, khoa Ngoại ngữ, khoa Quốc tế cử học nghiên cứu sinh theo chương trình 911 Nga, Úc, N hật H oa Kỳ Đây yếu tố quan trọng góp phần đảm bảo chất lượng đào tạo trường Đ ẩy m ạn h nghiên cứu k h o a học góp p h ầ n n ân g cao c h ất lư ợ n g học tậ p sinh viên [2] Cùng với việc đẩy mạnh phong trào N C K H giảng viên, Trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu trọng triển khai nghiên cứu khoa học sinh viên Cho đến có 38 đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên đăng ký thực hiện, có 28 đề tài hồn thành nghiệm thu Các kết N C K H giúp sinh viên nâng cao chất lượng học tập thể m ặt sau: 2.1.N ghiên cứu k h o a học giúp SV hiểu sâu kiến th ứ c đ ã học trê n lớp Trong Hội nghị khoa học sinh viên Trường Đại học B Rịa-Vũng Tàu lần thứ có báo cáo khoa học “Chương trình mơ điều khiển & SCADA cho q trình cấp nước lò nhà máy sản xuất nhiên liệu sinh học Phương Đơng (Bình Phước)” m ột nhóm sinh viên thực hướng dẫn TS N guyễn Phan Cường-Trưởng khoa ĐiênĐiện tử Sinh viên khoa Điện-Điện tử học nguyên lý chung điều khiển-tự động trường Q uá trình tham gia N C K H để giải vấn đề thực tế giúp em hiểu trình điều khiển cụ thể nhà máy sản xuất cồn sinh học N hóm sinh viên xây dựng lưu đồ điều khiển viết chương trình mơ điều khiển ngơn ngữ lập trình Step SCADA phần mềm W in CC để điều khiển giám sát trình mức nước nhiệt độ nước bồn chứa nhà máy Rõ ràng N C K H chẳng TẬP SAN KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠO NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG giúp sinh viên hiểu sâu kiến thức học trường m hiểu sâu cách ứng dụng thực tế kiến thức 2.2 N ghiên cứu k h o a học giúp sinh viên tra u dồi kỹ n ăn g nghề nghiệp Hạt cacao mang lại lợi ích lớn kinh tế Tuy nhiên sau thu hoạch, vỏ cacao không xử lý cách trở thành nguồn phế phẩm gây ô nhiễm môi trường nguồn bệnh cho trồng Để xử lý nguồn phế phẩm sinh viên N guyễn Văn Tới hướng dẫn ThS Trần Thị Duyên Phạm Thị Hữu H ạnh(khoa Hóa học & CNTP) tiến hành đề tài nghiên cứu nhằm tuyển chọn chủng nấm từ tự nhiên có hoạt tính cao, phân hủy nhanh vỏ cacao thành nguồn phân bón hữu vi sinh an tồn (khơng gây nên thối rễ, thối lá) cho trồng khác N hững đề tài nghiên cứu khoa học thực giúp sinh viên nâng cao kỹ nghề nghiệp 2.3 N ghiên cứu k h o a học giúp sinh viên tự tin bư c vào đời th n h đ t Quá trình nghiên cứu khoa học giúp sinh viên nâng cao kỹ mềm: kỹ giao tiếp, kỹ viết trình bày báo cáo, kỹ chuyển kết nghiên cứu thành đề tài tốt nghiệp N hững kỹ giúp ích cho sinh viên bảo vệ tốt nghiệp, xin việc làm m có lợi cho q trình làm việc lâu dài sau Nhiều sinh viên có kết N C K H xuất sắc nhận vị trí làm việc tốt em N guyễn N gọc Tuân-sinh viên khóa 2008 H óa dầu nhận vào làm việc Viện Cơng nghệ hóa học thuộc Viện Hàn lâm khoa học Công nghệ Việt Nam Em Trần Xuân Phươngsinh viên lớp DH08H1 tuyển dụng vào Công ty Chem tex & Cord (Đài Loan), em Lê Thị Thúy Nga-sinh viên lớp DH08TP ngành thực phẩm tuyển dụng vào Công ty Showa Gloves Vietnam (của N hật Bản) Em N guyễn Hữu Biên-sinh viên lớp DH07HD nhận vào Công ty VNoil cử làm tổ trưởng cử đào tạo nâng cao nghề nghiệp Hoa K ỳ TẬP SAN KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠO K ết lu ận Cho đến có 7000 SVHS Trường Đại học B Rịa-Vũng Tàu tốt nghiệp trường, số khoảng 80% có việc làm sau tốt nghiệp năm M ột số lớp có 100% số sinh viên tốt nghiệp trường có việc làm lớp DL11h D (lớp H óa dầu), DH11AV (lớp Anh văn) N ghiên cứu khoa học góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao kiến thức cho giảng viên sinh viên, tạo hội việc làm cho sinh viên nâng cao uy tín cho Trường Đại học Bà RịaV ũng Tàu Thời gian tới Trường Đại học B Rịa-Vũng Tàu tiếp tục đẩy mạnh N C K H theo hướng gắn liền trường đại học với doanh nghiệp, đưa N C K H phục vụ cho dự án sản xuất lớn tỉnh B Rịa-Vũng Tàu khu vực coi biện pháp quan trọng để đổi nâng cao chất lượng đào tạo trường./ T ài liệu th am khảo: [1] Trường Đại học B Rịa-Vũng Tàu Kỷ yếu hội nghị khoa học lần thứ nhất, 100 trang, V ũng Tàu, 2011 [2] Trường Đại học B Rịa-Vũng Tàu Kỷ yếu hội nghị khoa học sinh viên lần thứ nhất, 177 trang, V ũng Tàu, tháng 6/2013 ... đổi nâng cao chất lượng đào tạo trường. / T ài liệu th am khảo: [1] Trường Đại học B Rịa- Vũng Tàu Kỷ yếu hội nghị khoa học lần thứ nhất, 100 trang, V ũng Tàu, 2011 [2] Trường Đại học B Rịa- Vũng Tàu. .. ghiên cứu khoa học góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao kiến thức cho giảng viên sinh viên, tạo hội việc làm cho sinh viên nâng cao uy tín cho Trường Đại học Bà RịaV... bảo chất lượng đào tạo trường Đ ẩy m ạn h nghiên cứu k h o a học góp p h ầ n n ân g cao c h ất lư ợ n g học tậ p sinh viên [2] Cùng với việc đẩy mạnh phong trào N C K H giảng viên, Trường Đại học