giao an 5 t2 tiếng việt ngô thị tuyển thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Phöông phaùp: Thi ñua, thaûo luaän nhoùm - Thi ñua töø ñoàng nghóa noùi veà nhöõng phaåm chaát toát ñeïp cuûa ngöôøi Vieät Nam.. Kieán thöùc: Hoïc sinh nhaän bieát veà hoãn soá, bieát[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2

Thứ ngày Môn Tên

Thứ 11/9/06

Tập đọc Nghìn năm văn hiến

Lịch sử Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

Toán Luyện tập

Đạo đức Luyện tập thực hành Thứ

12/9/06

Thể dục Bài

LT & câu Mỡ rộng vốn từ : Tổ quốc Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc Toán Phép cộng trừ hai phân số Khoa học Nam hay nữ ( T2)

Thứ 13/9/06

Tập đọc Sắc màu em yêu Tập làm văn Luyện tập tả cảnh Địa lí Địa hình khống sản

Tốn Phép nhân, phép chia hai phân số Kĩ thuật Đính khuy lỗ (T2)

Thứ 14/9/06

Thể dục Bài

Chính tả Nghe viết: Lương Ngọc Quyến LT & câu Luyện tập từ đồng nghĩa

Toán Hỗn số

Mó thuật Màu sắc trang trí

Thứ 15/9/06

Tập làm văn Luyện tập làm báo cáo thống kê

Khoa học Cơ thể hình thành ?

Tốn Hỗn số (TT)

Hát Reo vang bình minh

ATGT Baøi

Sinh hoạt Tuần

Thứ hai ngày 11 tháng năm 2006

TẬP ĐỌC:

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN Theo Mai Hồng H.B I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta

2 Kĩ năng: - Đọc trơi chảy tồn - Đọc Bu-lơ-nhơ (I-ta-li-a) - Phát âm âm tr - s

- Biết đọc văn có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam - Đọc rõ ràng rành mạch với giọng tự hào

3 Thái độ: Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, thêm yêu đất nước tự hào người Việt Nam

II Chuẩn bị:

(2)

- Trò : Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định: - Hát

2 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Đất nước có văn hiến lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” em học hôm đưa em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám địa danh tiếng thủ Hà Nội Địa danh chiến tích văn hiến lâu đời dân tộc ta

- Giáo viên ghi tựa - Lớp nhận xét - bổ sung Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đơi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải

- GV đọc mẫu toàn + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 2500 tiến sĩ + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Giáo viên nhận xét cách đọc - Học sinh đọc bảng thống kê

- học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê

- Lần lượt đọc câu - bảng thống kê - Đọc thầm phần giải

- Học sinh đọc giải * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận,

trực quan

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi nhạc nhiên điều gì?

- Khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075 nước ta mở khoa thi tiến sĩ Mở sớm Châu âu nửa kỉ Bằng tiến sĩ Châu âu cấp từ năm 1130

- Lớp bổ sung  Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám

(3)

- Rèn đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn rành mạch + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc  Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Hậu Lê - 788 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Nguyễn - 588 tiến sĩ

+ Triều đại có nhiều trạng nguyên nhất: Triều Mạc - 13 trạng nguyên

- học sinh hỏi - học sinh trả lời nội dung bảng thống kê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc - Học sinh đọc đoạn

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến

Vieät Nam?

- Thi đua cá nhân - Một lúc em đứng lên trả lời - chọn ý hay (Dự kiến: tự hào - lâu đời)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê” - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc

cho văn

- Học sinh tham gia thi đọc văn  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện trạng

ngun nước ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyệngiáo viên kể Tổng kết - dặn dò:

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ:

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ

MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị đổi đất nước Nguyễn Trường Tộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước người đề xướng đổi đất nước

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử để rút ý nghĩa kiện Thái độ: Giáo dục học sinh lịng kính u Nguyễn Trường Tộ

II Chuẩn bò:

- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ - Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động:

1 OÅn định: - Hát

2 Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

- Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định? Dân chúng làm trước băn khoăn đó?

(4)

- Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Nguyễn Trường

Tộ - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- Nguyễn Trường Tộ sinh đâu? - Ơng sinh gia đình theo đạo Thiên Chúa Nghệ An

- Ông người nào? - Thông minh, hiểu biết người, gọi “Trạng Tộ”

- Năm 1860, ơng làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu giàu có văn minh họ để tìm cách đưa đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu

- Từ 1863 đến 1871, Nguyễn Trường Tộ làm gì?

- Trình lên vua Tự Đức 58 hiến kế, bày tỏ mong muốn đổi đất nước

 Giáo viên nhận xét + chốt

Nguyễn Trường Tộ nhà nho yêu nước, hiểu biết người có lịng mong muốn đổi đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị đổi Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, vấn đáp

- Lớp thảo luận theo dãy A, B - dãy thảo luận  đại diện trình bày  học sinh nhận xét + bổ sung

- Tóm tắt nội dung đề nghị đổi đất nước Nguyễn Trường Tộ khởi xướng?

- Đổi kinh tế, văn hóa, giáo dục, qn sự, trị, ngoại giao, đó: kinh tế hàng đầu

- Những đề nghị có vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

- Khơng, vua quan nhà Nguyễn lạc hậu không theo kịp thay đổi giới  Giáo viên nhận xét + chốt:

Nguyễn Trường Tộ đề nghị mở rộng mối quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên viên nước giúp ta phát triển kinh tế, xây dựng quân đội hùng mạnh, mở trường kĩ nghệ, học cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng Nhưng triều đình Huế bảo thủ, khơng muốn có thay đổi, vua Tự Đức cho “những phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia rồi” nên không nghe thực theo đề nghị ông

 Rút ghi nhớ - Học sinh ghi nhớ

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp - Theo em, Nguyễn Trường Tộ người

(5)

- Tại ngày trân trọng đánh giá ông?

- Học sinh nêu - Nếu vua Tự Đức, em có làm theo đề nghị

của Nguyễn Trường Tộ khơng? Vì sao?

- Học sinh nêu

 Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn Trường

Tộ - người có lịng u nước thiết tha, mong muốn dân giàu, nước mạnh

5 Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Cuộc phản cơng kinh thành Huế”

- Nhận xét tiết học

TỐN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết phân số thập phân

- Chuyển phân số thành phân số thập phân - Giải toán tìm giá trị phân số số cho trước

2 Kó năng:

- Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, xác Thái độ:

- Giúp học sinh yêu thích học tốn, tính tốn cẩn thận II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Phân số thập phân

- Kiểm tra lý thuyết, kết hợp vận dụng làm bìa tập

- Sửa tập nhà - Học sinh sử 2, 3, 4,

- Bài 2: học sinh đọc, học sinh viết bảng - Bài 3: nêu miệng

- Xác định phân số thập phân  Giáo viện nhận xét - Ghi điểm

- Hôm thầy trò tiếp tục luyện tập kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước qua tiết luyện tập Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị phân số số cho trước

(6)

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên viết phân số 74 lên bảng - Học sinh quan sát trả lời câu hỏi - Giáo viên hỏi: để chuyển 74 thành phân số

thập phân ta phải làm ?

- Cho học sinh làm bảng theo gợi ý hướng dẫn giáo viên

- Học sinh làm baûng

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh tự làm sửa  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

bài - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Nêu cách đổi phân số thành phân số thập

phân - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Đọc phân số

- Xác định phân số phân số thập phân

 Giáo viên chốt ý qua tập thực hành  Bài 2:

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Nêu cách làm - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu lên số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000

 Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa tập thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Baøi 3:

bài - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh thực theo yêu cầu giáo

viên - Gạch yêu cầu đề cần hỏi

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Lưu ý 2001000 38200 làm phép tính chia  Giáo viên nhận xét - chốt ý

 Bài 4: - Hoạt động nhóm đơi - Tìm cách giải

- GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh tóm tắt:

- Học sinh giải - Học sinh sửa  Dạng tìm giá trị phân số số cho

(7)

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua Củ đại diện dãy, dãy bạn lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nêu phân số thập phân

- Cách tìm giá trị phân số số cho trước - Đề giáo viên ghi bảng phụ  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò - Làm baøi 2, 3, 4, 5/8 vaø

- Chuẩn bị: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC:

EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước

2 Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

3 Thái độ: Vui tự hào học sinh lớp II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô khơng dây để chơi trị chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu

- Học sinh: SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu

- Nêu kế hoạch phấn đấu năm học Giới thiệu mới:

“Em học sinh lớp Năm” (tiết 2) Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm kế hoạch phấn đấu học sinh

- Hoạt động nhóm bốn Phương pháp: Thảo luận

- Từng học sinh để kế hoạch lên bàn

trao đổi nhóm - Thảo luận  đại diện trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét chung kết luận: Để

xứng đáng học sinh lớp Năm, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch

- Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

* Hoạt động 2: Kể chuyện học sinh lớp Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện, t.luận

- Học sinh kể gương học sinh

gương mẫu - Học sinh kể

- Thảo luận lớp điều học tập

(8)

- Giáo viên giới thiệu vài gương khác

 Kết luận: Chúng ta cần học tập theo

tấm gương tốt bạn bè để mau tiến * Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thuyết trình

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề “Trường em”

- Giới thiệu tranh vẽ với lớp - Múa, hát, đọc thơ chủ đề “Trường em” - Giáo viên nhận xét kết luận: Chúng ta

rất vui tự hào học sinh lớp Năm; yêu quý tự hào trường mình, lớp Đồng thời cần thấy rõ trách nhiệm phải học tập Rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp Năm

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình”

Thứ ba ngày 12 tháng năm 2006

BAØI 3:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ –TRỊ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC” I/MỤC TIÊU:

-Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ:Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh, động tác quay phải, quay trái, quay sau hướng, thành thạo, đều, đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Chạy tiếp sức” Yêu cầu chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng chơi

II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị1 cịi, cờ nheo, kẻ sân chơi trị chơi III/NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Phần mở đầu:

-Gv tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, nhắc lại nội dung tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện -Yêu cầu hs đứng chỗ vỗ tay hát 2/ Phần bản:

a/ Đội hình đội ngũ:

- Ơn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

-GV điều khiển lớp tập sửa chữa sai sót cho hs Gv chia tổ tập luyện, yêu

-HS xếp hàng ý thực nhiệm vụ, yêu cầu học GV phổ biến

-HS đứng chỗ hát

-HS ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

-HS tổ tập luyện điều khiển tổ trưởng

(9)

cầu tổ trưởng điều khiển tổ tập lần GV quan sát nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs tổ Gv tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn, GV hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ lần Tập hợp lớp để cố kiến thức cho cán lớp điều khiển lần

b/ Trò chơi vận động:

-Chơi trò chơi “Chạy tiếp sức “

GV nêu tên trò chơi, tập hợp hs theo đội hình chơi, phổ biến cách chơi quy định chơi, cho lớp chơi thử lần GV cho lớp thi đua chơi lần GV quan sát nhận xét, tuyên dương

toå thắng chơi 3/ Phần kết thúc:

-GV cho tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép lại thành vòng tròn nhỏ, Gvyêu cầu hs đứng chỗ quay mặt vào tâm vòng tròn

-GV yêu cầu hs nhắc lại kiến thức cũ -GV nhận xét, đánh giá kết học tập giao tập nhà.

-Hs tập hợp lớp tổ thi đua trình diễn

-Cán lớp điều khiển hs lớp củng cố kiến thức

-HS tập hợp đội hình chơi ý cách phổ biến chơi quy định chơi HS lớp chơi thử, lớp thi đua chơi

-HS tổ nối tiếp thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép lại vịng trịn nhỏ đứng chỗ quay mặt vào tâm vòng tròn

-HS nhắc lại kiến thức cũ

-HS nhớ chuẩn bị nhà gv dặn.

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc Kĩ năng: Biết đặt câu có từ chứa tiếng “quốc”

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước lòng tự hào dân tộc II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - Trò : Giấy A3 - bút

1 Ổn định: - Haùt

2 Bài cũ: - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa tập  Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét Giới thiệu mới:

“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”

- Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, em học mở rộng, làm giàu vốn từ “Tổ quốc”

- Học sinh nghe Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập,

(10)

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc - 1, HS đọc yêu cầu  Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ khơng

thích hợp - Học sinh gạch từ đồng nghĩa với“Tổ quốc” - Học sinh sửa

Nước nhà, non sông  Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc - Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Thư kí ghi lại

- Từng nhóm lên trình bày  Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm đơi - HS phân tích câu hỏi gồm ý:

a) So sánh nghóa

b) Dùng hồn cảnh nào? Nêu ví dụ  Giáo viên chốt lại - Học sinh trao đổi nêu

Những từ đồng nghĩa với Tổ quốc

chỉ diện tích đất hẹp nhiều - Học sinh đặt câu để so sánh nghĩa củacác từ đồng nghĩa với Tổ quốc Cách dùng: người nói chuyện với người khác giới thiệu Tổ quốc

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm - Trao đổi - trình bày

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: Vẽ tranh để minh họa cho từ quốc kì - quốc huy

 Bài 5: Yêu cầu HS đọc - Cả lớp làm

- Học sinh sửa theo hình thức luân phiên dãy

- Giáo viên chấm điểm - Lớp trưởng làm trọng tài

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua, thực hành, thảo luận

nhóm

- Thi tìm thêm thành ngữ, tục ngữ chủ đề “Tổ quốc” theo nhóm

- Giải nghĩa tục ngữ, thành ngữ vừa tìm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết kể lời nói câu chuyện anh hùng danh nhân đất nước Kĩ năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II Chuẩn bị:

(11)

2 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét cho điểm (giọng kể

-thái độ) - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện anhLý Tự Trọng Giới thiệu mới:

- Các em nghe, đọc câu chuyện anh hùng, danh nhân đất nước Hôm nay, em kể câu chuyện mà em yêu thích vị

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Hoạt động lớp Đề bài: Hãy kể câu chuyện

nghe đọc anh hùng danh nhân nước ta

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: nghe, đọc, anh hùng danh nhân nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa - Danh nhân người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ - 1, học sinh đọc đề gợi ý

- Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em chọn

- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh kể câu chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

- Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em chọn

- 2, học sinh giỏi giới thiệu câu chuyện mà em chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật -kể diễn biến hai câu

- Hoïc sinh làm việc theo nhóm

- Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện  Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện * Hoạt động 3: Củng cố

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhắc lại số câu chuyện

- Mỗi dãy đề cử bạn kể chuyện  Lớp nhận xét để chọn bạn kể hay

- Tìm thêm truyện anh hùng, danh nhân

- Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng q hương đất nước

TỐN:

(12)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ phép cộng - trừ hai phân số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh tính tốn phép cộng - trừ hai phân số nhanh, xác Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống

II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu

- Trò: Bảng - Vở tập III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm tập - học sinh

- Sửa BTN - Học sinh sửa 4, 5/9

- Hôm nay, ôn tập phép cộng - trừ hai phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên nêu ví dụ:

3 7+

5 vaø

10 15−

3 15

- học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa - Lớp học sinh nêu kết - Kết luận

 Giáo viên chốt lại: - Tương tự với 7

9+ 10 vaø

7 8−

7

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa - kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa

- Tiến hành làm  Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý - Giáo viên u cầu học sinh tự giải

 Giáo viên nhận xét 5+

3 5=

25+3

5 = 28

(13)

5+3

5= 1+

3 5=

25+3

5 = 28

5

3− 6−

1 8=

16−4−3

24 =

9 24=

3

 Bài 3: - Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số tổng số sách thư viện 100100

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Thi đua giải nhanh - Cho học sinh nhắc lại cách thực phép

cộng phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số)

- Học sinh tham gia thi đọc văn Tổng kết - dặn dò:

- Làm nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số”

KHOA HỌC

NAM HAY NỮ ( T2) Soạn tiết 1

Thứ tư ngày 13 tháng năm 2006

TẬP ĐỌC: SẮC MAØU EM YÊU I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nội dung ý nghĩa: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh nói lên tình yêu tha thiết bạn đất nước, quê hương

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối Thái độ: Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân,

bàn bè II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương - Trò : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với cảnh vật

2 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến

- Yêu cầu học sinh đọc + trả lời câu hỏi - Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

(14)

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh em, cảnh vật thiên nhiên có nhiều màu sắc đẹp Chúng ta xem tác giả nêu cảnh vật đẹp qua thơ

- Giáo viên ghi tựa

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc nối khổ thơ

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Phân đoạn không lần  bố cục dọc

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn Học sinh tự rèn cách phát âm âm tr - s - Nêu từ ngữ khó hiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu nhóm đọc khổ thơ nêu

lên cảnh vật tả qua màu sắc - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhómđọc khổ thơ - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc người

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi nhận xét + Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu Việt

Nam?

- Nhóm trưởng giao việc cho bạn - bàn bạc trả lời

+ Bài thơ nói lên điều tình cảm người bạn nhỏ đất nước?

- Dự kiến: sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp người thân

 Giáo viên chốt lại ý hay xác + Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đ.thoại, giảng giải

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Các tổ thi đua đọc - giọng đọc diễn cảm

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh từ gợi tả cảnh vật - ngắt câu thơ

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Trực quan, giảng giải

- Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đ5p mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hình ảnh người thân nêu cảm nghĩ - Giáo dục tư tưởng

5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc - Chuẩn bị: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học

LÀM VĂN:

(15)

Một buổi ngày I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Từ điều thấy quan sát cảnh buổi ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh Dàn ý với ý riêng học sinh

2 Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh chân thực, tự nhiên

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lịng u thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh

- Trị: quan sát học sinh ghi chép quan sát cảnh ngày III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh đọc lại kết quan sát viết lại thành văn hoàn chỉnh

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh - Một buổi ngày

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành, thuyết trình - Hướng dẫn học sinh luyện tập  Bài 1:

- Dựa vào kết quan sát lập dàn ý chi tiết cho văn đủ phần: mở thân -kết luận

- Học sinh đọc to yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

- Học sinh làm việc cá nhân, em lập dàn ý riêng

 Giáo viên chốt lại - Từng học sinh trình bày

- Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổ sung, góp ý hồn chỉnh dàn ý bạn

- Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý  Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến

khích học sinh chọn phần thân để viết - học sinh đọc yêu cầu bài.- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “rừng trưa”, “chiều tối”

- Cả lớp đọc thầm

- học sinh rõ em chọn phần dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - Học sinh làm vào nháp

- Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 2: Củng cố

Phương pháp: Thi đua

- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay Tổng kết - dặn dị:

- Hồn chỉnh viết đoạn văn

(16)

saùt sau mưa” - Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I-MỤC TIÊU :

Học xong này, học sinh :

- Biết dựa vào đồ (lược đồ) để nêu số đặc điểm địa hình khống sản nước ta

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ) - Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than , sắt ,

a-pa-tít, bơ-xít, dầu mỏ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ Khoáng sản Việt Nam (nếu có) - Phiếu học tập :

Tên khống sản Kí hiệu Nơi phân bổ Cơng dụng

Than A-pa-tít Sắt Bô-xít Dầu mỏ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A-Kiểm tra cũ : B-Bài :

1-Giới thiệu : 2-Nội dung : 1-Địa hình :

*Hoạt động : (làm việc cá nhân)

Bước : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục quan sát hình SGK trả lời nội dung sau :

+Vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình

+Kể tên lược đồ vị trí dãy núi nước ta, dãy núi có hướng tây bắc – đơng nam? Những dãy núi có hình cánh cung ?

+Kể tên vị trí đồng lớn nước ta

+Nêu số đặc điểm địa hình nước ta

Bước :

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

-Một số học sinh khác lên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam dãy núi đồng lớn nước ta

-Một số học sinh nêu đặc điểm địa hình nước ta

(17)

thiện câu trả lời

*Kết luận : Trên phần đất liền nước ta, ¾ diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, ¼ diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sơng ngịi bồi đắp

2.Khoáng sản

*Hoạt động (làm việc theo nhóm) Bước :

Bước :

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

*Kết luận : Nước ta có nhiều loại khống sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tít, bơ-xít, than loại khống sản có nhiều nước ta

-Dựa vào hình vốn hiểu biết , học sinh trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số loại khống sản nước ta, loại khống sản có nhiều nhất? +Học sinh hồn thành phiếu học tập

-Đại diện nhóm học sinh trả lời câu hỏi -Học sinh khác bổ sung

*Hoạt động : (làm việc lớp)

-Giáo viên treo đồ : Bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam Bản đồ Khoáng sản Việt Nam

-Giáo viên đưa với cặp học sinh u cầu

Ví dụ :

+Chỉ đồ dãy Hoàng Liên Sơn +Chỉ đồ dãy đồng Bắc Bộ +Chỉ đồ nơi có mỏ a-pa-tít

-Giáo viên yêu cầu học sinh khác nhận xét cặp chæ xong

*Lưu ý : Giáo viên gọi đươc nhiều học sinh lên chỉ đồ tốt

-Từng cặp học sinh lên bảng

-Học sinh khác nhận xét cặp xong -Học sinh nhanh bạn lớp hoan hơ

3-Củng cố

4-Nhận xét – Dặn dò :

-Hỏi đáp lại câu hỏi SGK -Chuẩn bị sau

TỐN :

ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kĩ phép nhân phép chia hai phân số

2 Kó năng: Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, xác

(18)

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa 2/10 - Viết, đọc, nêu tử mẫu  Giáo viên nhận xét cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai

phân số + vận dụng làm tập - học sinh Giới thiệu mới:

- Hôm nay, ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số: - Nêu ví dụ 27×5

9 - Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tínhvào nháp - sửa

 Kết luận: Nhân tử số với tử số - Nêu ví dụ 45:3

8 - Học sinh nêu cách thực hiện- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính

vào nháp - sửa  Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai

phân số - Học sinh nêu cách thực hiện- Lần lượt học sinh nêu cách thực phép nhân phép chia

* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đơi

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sửa - Lưu ý:

14×

21= 14×5

1×21= 2×5 1×3=

10 10 :5

3= 10×3

5 = 30

5 =6

 Bài 2: - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải

22× 33 18=

3 2×2=

3

- Giáo viên yêu cầu HS nhận xét - Thầy nhận xét

 Baøi 3:

(19)

- Học sinh sửa

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Cho học sinh nhắc lại cách thực phép

nhân phép chia hai phân số

- Đại diện nhóm bạn thi đua Học sinh lại giải nháp

VD: 23:2 3×4

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: “Hỗn số” - Nhận xét tiết học

KĨ THUẬT

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2) Soạn tiết 1

Thư năm ngày 14 tháng năm 2006

BÀI 4: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “KẾT BẠN” I/MỤC TIÊU:

-Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, quay hướng, đẹp, với lệnh

-Trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện -Phương tiện: Chuẩn bị cịi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

1/ Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện -Trò chơi’’ Thi đua xếp hàng”

-GV yêu cầu hs giậm chân chỗ điếm theo nhịp 1-2,1-2

2/ Phần bản: a) Đội hình đội ngũ:

-Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

-GV yêu cầu lớp tập điều khiển cán lớp, GV hs quan sát, nhận xét, sửa chữa động tác sai cho hs GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét GV tập hợp lớp trình diễn GV quan sát nhận xét, đánh giá, biểu dương thi đua tổ tập tốt - Cả lớp tập điều khiển gv để củng

-HS naém baét yêu cầu học

-HS giậm chân chỗ theo nhịp điếm gv

-HS ơn lại tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

-HS lớp tập điều khiển gv

-Các tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển HS lớp tập hợp trình diễn

(20)

cố

b/ Trị chơi vận động: -Chơi trò chơi ‘’Kết bạn”

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp hs theo đội hình chơi, gv phổ biến cách chơi quy định chơi Cho lớp chơi, gv quan sát, nhận xét, xử lý tình xảy tổng kết trò chơi 3/ Phần kết thúc:

-GV cho hs hát bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

-GV yêu cầu hs nhắc lại kiến thức

-GV nhận xét,đánh giá kết học giao nhà

-Cả lớp tập củng cố điều khiển gv

-HS tập hợp theo đội hình trị chơi ý gv phổ biến cách chơi, quy định chơi, lớp chơi

-HS hát vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

-HS nhắc lại kiến thức cũ

-HS ý việc gv giao để chuẩn bị nhà

CHÍNH TẢ:

NGHE VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe, viết tả Lương Ngọc Quyến

2 Kĩ năng: Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng vần vào mơ hình, biết đánh dấu chỗ, trình bày tả Lương Ngọc Quyến

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng - Trò: SGK,

2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - Giáo viên đọc TN bắt đầu ng /

ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ ngun

- Học sinh viết bảng

 Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: “Cấu tạo phần vần Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: T.hành, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh nghe - Giáo viên giảng thêm nhà u nước

Lương Ngọc Quyến

(21)

- Học sinh viết bảng từ khó (tên riêng, ngày, tháng, năm)

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu phận đọc - lượt

- Học sinh lắng nghe, viết - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn - Học sinh dị lại

- HS đổi tập, sốt lỗi cho - Giáo viên chấm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Luyện tập  Bài 1:

- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Học sinh đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm -học sinh làm

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa thi tiếp sức

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc sinh kẻ mô hình - Học sinh làm

- học sinh lên bảng sửa

- Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo

(ngược lại) Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi học sinh” - Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm sắc thái khác từ đồng nghĩa để viết đoạn văn miêu tả ngắn Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành

tìm từ đồng nghĩa - phân loại từ đồng nghĩa Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

II Chuẩn bị: - Thầy: Từ điển

- Trò : Vở tập, SGK III Các hoạt động:

1 ỔN định: - Hát

2 Bài cũ:

- Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc”  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh sửa

(22)

“Luyện tập từ đồng nghĩa” - Học sinh nghe Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo

luận nhóm, giảng giải  Bài 1:

- u cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh giải nghĩa từ * Chứng tích - văn hiến - Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi

nhóm - Học sinh trao đổi theo nhóm, tìm từ đồngnghĩa với: chứng tích (Dự kiến: Chứng tích: chứng cứ, chứng cớ, vật chứng, chứng, di tích Văn hiến: văn hóa, văn minh, văn vật )

- Lần lượt nhóm lên trình bày  Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

 Baøi 2:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân

 Giáo viên nhận xét nhanh ý câu - Học sinh sửa - học sinh sửa đọc theo dạng tiếp nối

 Baøi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm phiếu

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa cách tiếp sức (Học sinh nhặt từ ghi vào cột) - học sinh

Bao la

Lung linh

 Baøi 4:

- Học sinh xác định cảnh tả - Trình bày miệng vài câu miêu tả - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (3-5 câu)

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thi đua, thảo luận nhóm - Thi đua từ đồng nghĩa nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam

5 Tổng kết - dặn dị: - Hồn thành tiếp

(23)

TỐN

HỖN SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bò:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ: Nhân chia phân số

- Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số

vận dụng giải tập - học sinh - Học sinh sửa 3, 4/11 (SGK)  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu mới: Hỗn số

- Hơm nay, học tiết tốn hỗn số Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, đ.thoại - Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Giáo viên học sinh thực hành đồ dùng trực quan chuẩn bị sẵn

- Mỗi học sinh có hình trịn - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần

- Có hình trịn? - Lần lượt học sinh ghi kết 3 hình

tròn  234

có 34 hay + 34 ta viết thành 234 ; 234  hỗn số

- u cầu học sinh đọc - Hai ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh vào phần ngun

phân số hỗn số

- Học sinh vào số nói: phần nguyên - Học sinh vào 34 nói: phần phân số - Vậy hỗn số gồm phần? - Hai phần: phần nguyên phân số kèm

theo

- Lần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; lớp viết hỗn số

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số cách đọc

(24)

- Học sinh làm - Học sinh đọc hỗn số

 Bài 2: - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Hoïc sinh ghi kết lên bảng

- Học sinh đọc phân số hỗn số bảng

 Bài 3: - Giải thích

baøi

1 4=

13

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại phần hỗn số Tổng kết - dặn dò:

- Làm tốn nhà

- Chuẩn bị Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2006

LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Trên sở phân tích số liệu thống kê “Nghìn năm văn hiến”, học sinh nắm hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê

2 Kĩ năng: Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê biểu bảng Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, - Trò : SGK

2 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

 Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:

“Luyện tập làm bào cáo thống kê” Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Quan sát, thảo luận

 Bài 1: - học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu

bài tập - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn naêm vaên

hiến” - Học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại a) Nhắc lại số liệu thống kê - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng

thống kê bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận

b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức: - Nêu số liệu

(25)

- Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu - số liệu liệt kê phức tạp - việc trình bày theo bảng có lợi ích nào?

+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin

+ Người đọc có điều kiện so sánh số liệu c) Tác dụng:

Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành, thảo luận

 Baøi 2:

- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến”

- học sinh đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ

- Đại diện nhóm trình bày Sỉ số lớp:

Tổ Tổ Tổ Tổ Số học sinh nữ:

Tổ Tổ Tổ Tổ * Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thi đua  Bài 3:

- Kết thống kê có tính so sánh  Nên trình

bày theo “Nghìn năm văn hiến” - học sinh đọcyêu cầu - Làm việc cá nhân

- Lần lượt học sinh trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Học sinh viết vào bảng thống kê - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC:

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO? I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết sống người tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố, biết vài giai đoạn phát triển thai nhi

2 Kĩ năng: Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Các hình ảnh SGK - Phiếu học tập - Trò: SGK

(26)

2 Bài cũ: Bạn gái hay trai (tiếp theo)

- Nêu đặc điểm có nam, có nữ?

- Nam: có râu, có tinh trùng - Nữ: mang thai, sinh - Nêu đặc điểm nghề nghiệp có

cả nam nữ?

- Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bán hàng, giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, đốn, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư

- Con trai học chơi, gái học trơng em, giúp mẹ nấu cơm, em có đồng ý khơng? Vì sao?

- Khơng đồng ý, phân biệt đối xử bạn nam bạn nữ

 Giáo viên cho điểm + nhận xét - Học sinh nhận xét Giới thiệu mới:

“Cuộc sống bắt đầu nào?”

* Hoạt động 1: Sự sống người đâu?

- Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, quan sát

* Bước 1: Đặt câu hỏi cho lớp ôn lại

trước: - Học sinh lắng nghe trả lời

- Cơ quan thể định giới tính

của người? - Cơ quan sinh dục

- Nêu chức quan sinh dục nam? - Tạo tinh trùng - Nêu chức quan sinh dục nữ? - Tạo trứng

* Bước 2: Giảng - Học sinh lắng nghe

- Sự sống người tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố Hiện tượng trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh

- Trứng thụ tinh gọi hợp tử

- Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, khoảng tháng bụng mẹ, em bé đời

* Bước 3: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c, đọc kĩ phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình nào?

- Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng

Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử

* Hoạt động 2: Vài giai đoạn phát triển

thai nhi - Hoạt động nhóm đơi, lớp

* Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc theo

cặp - Học sinh đọc mục Bạn cần biết quan sátcác hình 2, 3, 4, trang SGK * Bước 2: Từng cặp học sinh làm việc theo

yêu cầu giáo viên - bạn vào hình, nhận xét thayđổi thai nhi giai đoạn khác * Bước 3: Yêu cầu học sinh lên trình bày trước

lớp

- Hình 2: Thai tuần, thấy đầu mắt

(27)

chaân

 Giáo viên nhận xét - Hình 4: Thai tháng, nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân

- Hình 5: Thai tháng, em bé sinh với đầy đủ phận

* Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua:

+ Sự thụ tinh gì? Sự sống người đâu?

- Đại diện dãy bốc thăm, trả lời

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng Sự sống người tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố

+ Giai đoạn nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nhìn thấy đầy đủ phận?

- thaùng - tháng Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Cần phải làm để mẹ em bé khỏe”

TỐN:

HỖN SỐ (tt) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số Kĩ năng: Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, xác

3 Thái độ: Vận dụng điều học vào thực tế từ giáo dục học sinh u thích mơn học II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - bìa cắt vẽ hình vẽ - Trò: Vở tập

2 Bài cũ: Hỗn số

- Kiểm tra miệng vận dụng làm tập - học sinh

- Học sinh sửa 2, 3/7 (SGK)  Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu hỗn số

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- Hoạt động cá nhân, lớp thực hành Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành - Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận

25 8=

() ()

(28)

25 8=2+

5 8=

2×8+5

8 = 21

8

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nêu lên cách chuyển - Học sinh nhắc lại (5 em) * Hoạt động 2: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh làm

- Học sinh sửa - nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

 Giáo viên nhận xét  Bài 2:

- Giáo viên u cầu HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao?

- Học sinh nêu: chuyển hỗn số  phân số -thực phép cộng

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng

 Bài 3:

- Thực hành tương tự - Học sinh làm - Học sinh sửa * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm Phương pháp: Thực hành, đ.thoại

- Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

- Cử đại diện nhóm bạn lên bảng làm - Học sinh lại làm vào nháp

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

AN TOÀN GIAO THƠNG

BÀI 1: BIỂN BÁO GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I Mục đích u cầu:

 HS hệ thống cố lại tên gọivà nội dung số biển báo số

biển báo khác

 Rèn cho em ý thức chấp hành tót luật lệ giao thơng

 Có thói quen chấp hành luật lệ giao thông đường tun truyền cho người

cùng chấp hành tót luật lệ giao thông II Chuẩn bị:

 GV: Tranh ảnh biển báo giao thông đường  HS: Sách giáo khoa dụng cụ học tập có liên quan

III Các hoạt động dạy học:

(29)

1 Kiểm tra cuõ :

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS - Các tổ trưởng báo cáo đồ dùng chuẩn bị nhóm

- Nhận xét đánh giá chuẩn bị HS Bài :

a) Giới thiệu : Củng cố lại biển báo giao thông đường học lớp Bài học hôm em ôn lại “Biển báo…đường bộ”

- Vài em nhắc lại tự

b) Khai thác nội dung :

- Cho HS quan sát nhận xét tên gọi nội dung biển báo nhoùm 1:

- Lớp theo dõi quan sát tranh - Hoạt động cá nhân

- Mô tả nêu tác dụng nhóm biển báo

thứ ? - Nhóm biển báo hình trịn, có viền nềnmàu đỏ gọi chung biể báo cấm - Nêu nội dung cụ thể biển báo

nhóm biển báo thứ ? - B1: báo cấm, B2: báo dừng, B3: cấm xe đạp,B4: cấm người bộ, B5: dừng lại - Cho HS quan sát nhận xét tên gọi

nội dung biển báo nhóm 2: - Lớp theo dõi quan sát tranh- Hoạt động cá nhân - Mô tả nêu tác dụng nhóm biển báo

thứ hai ? - Hình tam giác có màu vàng thuộc nhómbiến báo nguy hiểm - Nêu nội dung cụ thể biển báo

nhóm biển báo thứ hai ?

- B1:đường ngược chiều, B2: nguy hiểm, B3: có tín hiệu đèn, B4: có rào chắn, B5: có xe lửa - Cho HS quan sát nhận xét tên gọi

noäi dung biển báo nhóm 3:

- Mơ tả nêu tác dụng nhóm biển báo thứ ba ?

- Hình tròn xanh có tên gọi biển hiêuh lệnh

- Nêu nội dung cụ thể biển báo nhóm biển báo thứ ba ?

- B1 & B2:đường chiều, B3: rẽ phải, B4: rẽ trái, B5: vòng xuyến, B6: đường dành cho xe thô sơ, B7: đường dành riêng cho người

- Cho HS quan sát nhận xét tên gọi nội dung biển báo nhóm 4:

- Mô tả nêu tác dụng nhóm biển báo

thứ ba ? - Có dạng hình vuông sơn xanh gọi biểnbáo dẩn - Nêu nội dung cụ thể biển báo

nhóm biển báo thứ tư ? - B1,2,3: đường sắt ngang,B4: bến xe buýt,B5: nơi chợ họp * Một số biển báo khác:

- Phát phiếu học tập - Hoạt động nhóm

- Chia lớp thành nhóm + Hãy nêu tên gọi nội dung ý nghĩa

từng biển báo nhóm 1,2,3?

+ N1: Biển báo cấm: cấm rẽ trái, cấm rẽ phải, cấm xe mô tô

+ N2: Biển báo hiệu lệnh: Người qua đường, đường xe đạp cắt ngang, công trường, giao với đường không ưu tiên

+ N 3: Biển dẫn: Điện thoại, trạm cấp cứu, trạm cảnh sát giao thông

(30)

- GV chốt lại ý Củng cố, dặn dò :

- Trò chơi: Cho HS bốc xăm theo nhóm biển báo thuyết trình nhóm biển báo

- Đại diện nhóm bốc xăm thuyết trình - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học lại áp dụng thực tế

- Xem trước

- HS laéng nghe

SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức : Giúp HS nhận ưu khuyết điểm thân, từ nêu hướng giải phù hợp

2 Kỹ : Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin

3 Thái độ : Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CHUẨN BỊ:

1 GV : Công tác tuần

2 HS : Bản báo cáo thành tích thi đua tổ III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định : Hát Nội dung : - GV giới thiệu:

- Phần làm việc ban cán lớp:

- GV nhận xét chung:

- Ưu: Vệ sinh tốt,sách đầy đủ, biết tham gia hoạt động đoàn thể… - Tồn tại: Học sinh học yếu,

nhà cần cố gắng học nhiều nữa…

- Gv tặng phần thưởng cho tổ hạng nhất,

Hát tập thể

- Lớp trưởng điều khiển

- Tổ trưởng tổ báo cáo mặt : + Học tập

+ Chuyên cần + Kỷ luật + Phong trào

+ Cá nhân xuất sắc, tiến

- Tổ trưởng tổng kết điểm sau báo cáo Thư ký ghi điểm sau lớp giơ tay biểu

4 Ban cán lớp nhận xét + Lớp phó học tập

+ Lớp phó kỷ luật

5 Lớp trưởng nhận xét Lớp bình bầu :

+Cá nhân xuất sắc:……… +Cá nhân tiến bộ:………

7 Thư ký tổng kết bảng điểm thi đua tổ

8 Tun dương tổ đạt điểm cao

(31)

cá nhân xuất sắc, cá nhân tiến Công tác tuần tới :

- Vệ sinh trường lớp

- Học tập lớp nhà…

- Thăm hỏi phụ huynh học sinh yếu

* Bài hát kết thúc tiết sinh hoạt

theo chuû điểm tuần, tháng