Đang tải... (xem toàn văn)
- §é lín cña lùc ®Èy lªn vËt nhóng trong chÊt láng b»ng träng lîng cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç.. Yªu thÝch m«n häc.[r]
(1)Tiết1:Chuyển động học A-mục tiêu
1 KiÕn thøc:
- Vì chơng nên yêu cầu hớng dẫn cho học sinh mục tiêu chơng học mục chơng - Nêu đợc ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, có
nêu đợc vật làm mốc
- Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên, xác định đ-ợc vật làm mốc trạng thái
- Nêu đợc thí dụ dạng chuyển động học thờng gặp : chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn
2 kĩ năng: Tìm đợc ví dụ thc tế chuyển động học dạng chuyển động
Thái độ: u thích mơn học ,tích cực tham gia xây dựng B- chuẩn bị
Cho c¶ líp :
- Tranh vẽ 1.2 1.4, 1.5 phóng to thêm để học sinh xác định quỹ đạo chuyển động số vật
- Giấy ghi sẵn nội dung điền từ cho câu C6 thí nghiệm C hoạt động dạy học dạy- học:
I.Tæ chøc: 8A………… 8B……… II.KiÓm tra
Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh *ĐVĐ
Vật lí lớp đợc học phần vật lí nào? Lớp tiếp tục nghiên cứu phần học
- Tại lại có tợng Mặt Trời mọc đằng Đông lặn đằng Tây? III.Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt đông1 :
-Yc hs tự đọc nội dung sgk
? Làm câu C1 SGK trang (thảo luận')
? Khi nào1 vật đc coi chuyển động GV nhấn mạnh khái niệm vật mốc ? Chỉ rõ vật mc cõu C1
? Làm câu C2 ? Làm câu C3
-Nu khụng núi ti vật mốc hiểu ngầm vật mốc trái đất vật gắn với trái đất
ĐVĐ : Cđ đứng n có tính chất gì?
I.Làm để biết vật là chuyển động hay đứng yên?
-Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật CĐ so với vật mốc
C3: Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian vật đứng yên so với vật mốc
Hot ụng2:
_Hs quan sát hình 1.2
?Làm c©u C4, C5 (chØ râ vËt mèc)
II Tính chất t ơng đối chuyển động đứng yên.
(2)?Thảo luận trả lời C6 -Yc hs đọc sgk
? Chuyển động đứng yên có tính chất gì? Nó phụ thuộc vào yếu tố
Chú ý : Khi không nêu vật mốc nghĩa phải hiểu chọn vật mốc vt gn vi mt t
- Yêu cầu hs trả lời câu C8
HS : Mt tri thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Trái Đất, coi MT chuyển động lấy mốc TĐ
động vật nhng lại đứng yên so vật khác
+Tính chất: Chuyển động đứng n có chất tơng đối tuỳ thuộc vào vật đợc chọn làm mốc
+ Ta thờng chọn vật gắn với mặt đất làm mốc
Hoạt động 3:
- Đờng mà vật CĐ vạch gọi quỹ đạo cđ.Tuỳ theo hình dạng quỹ đạo mà phõn lm cỏc dng C
- Yêu cầu HSquan sát hình 1.3
-Cho HS quan sỏt trc tiếp kim quay đồng hồ, GV làm thí nghiệm với vật ném ngang
?Lµm C9
?Làm C10, treo giấy : Điền chuyển động đứng yên vào cột ?Làm C11
III Một số chuyển ng th ng gp
+ Cđ tròn + Cđ cong + Cđ thẳng
IV.Vận dụng
IV Củng cè:
? Chuyển động học gì? ?Thế gọi tính tơng đối cđ học? ?Các dạng cđ học thờng gặp gì?
§äc “Cã thĨ em cha biÕt”
Chốt:Việc chọn vật mốc khơng định tính chất CĐ hay đứng yên vật mà định nhiều tính chất khác CĐ(VD hình dạng đg đi)
V H íng dÉn vỊ nhµ
- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)
- Trả lời lại câu hỏi C2,C8,C9 sgk tập SBT
- Đọc thêm mục Có thể em cha biết
- Đọc trớc (SGK)
Ngày dạy:
Tiêt2 :Vận tốc A- mơc tiªu
(3)- So sánh qng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết sụ nhanh, chậm chuyển động
- Nắm đợc cơng thức tính vận tốc v = s/t ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị vận tốc m/s km/h cách đổi đơn vị vận tốc
- Vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính qng đờng, thời gian chuyển động
2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính qng đờng, thời gian chuyển động
3 Thái độ: Nghiêm túc, chăm hứng thú với việc học tập mơn vật lí
B chn bị thầy trò: Cho lớp :
- Giấy ghi sẵn nội dung Bảng 2.1 SGK
- Tranh vẽ phóng to hình 2.2 (tốc kế) ; tốc kế thực (nếu có) C Hoạt động dạy – học:
I.Tỉ chøc: 8A II KiĨm tra bµi cị:
- Chuyển động học gì? Tại nói chuyển động hay đứng n có tính chất tơng đối?
- Lấy VD nói rõ vật đợc chọn làm mốc - chữa tập 1.4 *ĐVĐ : SGK
III Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động :
GV treo b¶ng 2.1
? Nhận xét quãng đờng chạy bạn
+HS: quãng đờng chạy nh ?Trên quãng đờng chạy nh dựa vào yếu tố biết chạy nhanh hơn?
+HS: Dựa vào thời gian chy ht quóng ng
? HÃy hoàn thành bảng 2.1 ? Lµm C2?
-Quãng đờng chạy đợc 1s gọi vận tốc
- Yêu cầu HS làm C3 Hoạt động 2:
-Giíi thiƯu CT
?v,S,t kí hiệu đại lợng -Dựa vào cơng thức tính vận tốc ta thấy đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đại lợng : s t
?Từ CT v =s/t nêu cơng thức tính s ,t -GV treo bảng 2.2 yc HS làm C4 -Giới thiệu đơn vị hợp pháp vận tốc
cách đổi đơn vị vận tc Hot ng3:
I Vận tốc gì?
- Khái niệm:Quãng đờng chạy đợc 1s gọi vận tốc
-ý nghĩa: Độ lớn vận tốc cho biết nhanh hay chậm chuyển động -Độ lớn vận tốc: tính quãng đờng đợc đơn vị thời gian
II.C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v S
t v : vËn tèc
S : quãng đờng đợc
t : thời gian hết quãng đờng Từ v= s/t suy ra: s =v.t
(4)-GV giíi thiƯu cho HS tèc kế ?Làm C5
III Đơn vị vận tốc:
-HS :m/ph, km/h, km/s, cm/s
- Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s km/h
-i đơn vị: 1m/s =3.6km/h 1km/h =0.28m/s -Dụng cụ đo vận tốc : tốc kế
-HS: Đổi vận tc v cựng n v
là km/h m/s råi so s¸nh iV.Cđng cè :
-Làm C6:GV hớng dẫn HS tóm tắt, đổi đơn vị -Làm C7: HS tự tóm tắt vào
v = 40 ph = 40/60h = 2/3h t = 12 km/h
s =? km
v = s/t suy s = v.t = 12km/h 2/3h = km -HS tù làm C8 vào tơng tự C7
-Độ lớn vận tốc cho biết điều gì?
-Công thức rính vận tốc? Các công thức suy ra? -Đơn vị vận tèc?
-Nếu đổi đơn vị vận tốc số đo vận tốc có thay đổi khơng? -Đọc em cha biết
V .H íng dÉn vỊ nhµ :
- Häc thc phÇn ghi nhí (SGK)
- Trả lời lại câu hỏi SGK.Làm hết tập SBT
- Đọc thêm mục Có thể em cha biết.Đọc trớc (SGK) -HD 2.5:
+Muốn bết ngời đI nhanh phải tính gì?
+Nu n v nh u đ ó cho có so sánh đợc khơng? Ngày dạy:………
Tiết3:Chuyển động đều- chuyển động không đều:
A -mơc tiªu
1 KiÕn thøc :
- Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động chuyển động khơng Nêu đợc ví dụ chuyển động chuyển động không thờng gặp - Xác định đợc dấu hiêu đặc trng chuyển động vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không vận tốc thay đổi theo thời gian
- Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng - Làm thí nghiệm ghi kết thí nghiệm tơng tự nh bảng 3.1
2 Kỹ :
T cỏc hin tợng thực tế kết thí nghiệm để rút đợc quy luật chuyển động không u
(5)B-chuẩn bị thầy trò: Cho lớp :
Giấy ghi vắn tắt bớc thí nghiệm ; Kẻ sẵn bảng kết mẫu nh hình (Bảng 3.1) SGK
- máng nghiêng ; bánh xe ; bút để đánh dấu - đồng hồ điện tử hoc ng h bm giõy
C.tiến trình dạy học:
I Tỉ chøc: 8A………… 8B………… II KiĨm tra :
HS1: Vận tốc gì? Cơng thức tính vận tốc? Đơn vị vận tốc? Đổi đơn vị vận tốc sau:
5km/h = ?m/s 12km/p = ?m/s
48cm/s =? m/s 36m/p =? Km/h
HS2: chữa tËp 2.5 III Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:
-GV làm TN với bánh xe moacxoen -Nhận xét vận tốc bánh xe quãng đờng AD DE? - Gv thông báo chuyển động đều, chuyển động không
- HS ghi kết TN vào bảng 3.1 - Dựa vào kết TN để trả lời C1, C2
I §Þnh nghÜa:
-HS quan sát GV làm thí nghiệm -HS :v bánh xe AD thay đổi v bánh xe DE không thay đổi theo thời gian
- Chuyển động chuyển động có
độ lớn vận tốc khơng thay đổi theo thời gian
Chuyển động không chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian
Hoạt động 2:
- HS đọc thơng tin vận tốc trung bình
- Công thức tính vận tốc trung bình? - Làm C3?
* Chú ý: Phân biệt khác vËn tèc tb vµ tb céng cđa vËn tèc
II.Vận tốc trung bình chuyển động khơng đều
vtb= s/t
Với: s : quãng đờng đI đợc
(6)Hoạt động3:
- Yêu cầu HS thực tế, Phân tích tợng chuyển động ôtô
- C4? - C5? Tãm t¾t: s1 = 120m t1= 30s s2=60m t2=24s
v1=?, v2= ?, vtb=?
III VËn dông:
- C4: chuyển động ôtô chuyển động không đều, 50km/h vận tốc trung bình ơtơ
- C5:
Vận tốc trung bình xe quãng đờng dốc là:
v1= s1 :t1= 120:30 = (m/s)
Vận tốc trung bình xe quãng đờng nằm ngang là:
V2= s2 :t2 = 60 :24 =2.5 (m/s) v1= s1 :t1
Vận tốc trung bình xe hai quãng đờng là:
Vtb = s : t = (120+60) : (30+24) =3.3 (m/s)
IV.Cñng cè :
- Chuyển động gì? Chuyển động khơng gì? Nêu cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động khơng đều?
V.H íng dÉn vỊ nhµ :
- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)
- Trả lời lại câu hỏi SGK
- Làm hết bàI tập SBT
- Đọc thêm mơc “Cã thĨ em cha biÕt”
- §äc tríc (SGK)
- Nghiên cứu lại học tác dụng lực chơng trình lớp
Ngày dạy:
TiÕt4:BiĨu diƠn lùc I-mơc tiªu
KiÕn thøc :
- Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực đại lợng véctơ Biểu diễn đợc véctơ lực
Kỹ : Biểu diễn lực
Thỏi : Có ý thức học tập xây dựng ,quý Thầy cô ban bè II-chuẩn bị
- HS : KiÕn thøc vỊ lùc T¸c dơng cđa lùc
- thí nghiệm : Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt III-tiến trình dạy học:
1.Tỉ chøc: 8A 8B 2.KiĨm tra bµi cị :
(7)VD? Biểu thức tính vận tốc chuyển động đều? Chữa tập 3.4
- Chuyển động khơng gì?
VD? Biểu thức tính vận tốc chuyển động đều? Cha bi 3.3
- Chữa tập 3.6
Tỉ chøc t×nh hng häc tËp : Nh SGK 3.Bµi míi: ?
Hoạt động1
- lớp em đợc tìm hiểu lc Lc l gỡ?
? HS quan sát hình 4.1,mô tả lại thí nghiệm?
?Dự đoán tợng xảy GV lu ý HS làm thí nghiệm ?Làm C1?
I Ô n lại khái niệm lực:
- Lực tác dụng đẩy kéo vật lên vật khác làm cho vật biến dạng hay thay đổi vận tốc
- HS: h4.1 lực hút nam châm nên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn nên xe lăn chuyển động nhanh lên h4.2:Lực tác dụng vật lên bóng làm bóng biến dạng ngợc lại, lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng
Hoạt động2:
- GV yc HS tù nghiªn cøu mơc ë sgk
- Một đại lợng véc tơ đợc đặc trng yếu tố nào?
(3 yếu tố điểm đặt, hớng độ lớn.)
- Lực có phải đại lợng vộctt khụng? Vỡ sao?
- Gv thông báo cho HS biĨu diƠn lùc
* Chú ý: Khi biểu diễn lực phải thể đợc yếu tố điểm đặt, hớng độ lớn
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4.3 sau GV phân tích để HS nắm rõ cách biểu diễn véctơ lực
II BiĨu diƠn lùc
1.Lực đại l ợng véctơ
- Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có phơng chiều gọi đại lợng véc tơ - Lực đại lợng véctơ
2 Cách biểu diễn kí hiệu véctơ lực Biểu diễn véctơ lực mũi tên :SGK - Véctơ lực đợc kí hiệu :F
F
(8)Hoạt động3 :
- Yªu cầu HS làm C2 HS lên bảng làm
Lu ý HS: Trọng lực ln có phơng thẳng đứng, chiều t trờn xung d-i
- Yêu cầu HS làm C3
III VËn dông :
- C2: Träng lùc cđa vËt lµ5x10 = 50N
- C3:
a.F1:+ Điểm đặt A
+Phghẳng đứng, chiều từ dới lên, +Cờng độ lực: F1 =20 N
b.F
2:+Điểm đặt B
+phơng nằm ngang,chiều từ trái sang ph¶i
+Cờng độ : F2 = 30N c.F
3: +Điểm đặt C,
phơng nghiêng góc 30so
với phơng nằm ngang, chiều h-ớng lên,
+cờng độ F3 = 30N
4.Củng cố : - Lực gì?
- Mt đại lợng véc tơ đặc trng yếu tố? - Nêu cách biểu diễn lực?
5.H íng dÉn nhà :
- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)
-Trả lời lại câu hỏi SGK Làm hết tập SBT -Đọc thêm mục Có thể em cha biết -Đọc trớc bµi (SGK)
………
………
Ngày dạy:
Tiết5: Sự cân lực quán tính I-mục tiêu:
KiÕn thøc:
- Nêu đợc số ví dụ hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị véctơ lực
- Từ kiến thức nắm đợc từ lớp HS dự đốn làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc “Vật đợc tác dụng hai lực cân vận tốc khơng đổi, vật đứng yên chuyển động thẳng mãi “
F F
F
(9)- Nêu đợc số ví dụ quán tính GiảI thích đợc tợng quán tính
Kĩ : Biết suy đoán
- Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhĐn, chn x¸c
Thái độ : Nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm II-chuẩn bị
Cho lớp : Giấy kẻ sẵn bảng 5.1 để điền kết số nhóm ; cốc nớc + băng giấy (10 x 20 cm), bút để đánh dấu
Mỗi nhóm máy Atút –1đồng hồ bấm giây đồng điện tử; xe lăn, khúc gỗ hình trụ (hoc bỳp bờ)
III-tiến trình dạy học:
1 Tỉ chøc: 8A 8B 2 KiĨm tra bµi cị :
- HS : Véc tơ lực đợc biểu diễn nh nào? Làm tập 4.4 SBT - HS 2: Làm tập 4.5 SBT
(10)Hoạt động 1:
? Hai lực cân gì? (lớp 6) - Yêu cầu HS quan sát H5.2 -Yc HS lên biểu diễn lực C1 ? NX điểm đặt, cờng độ ,phơng chiều lực cân
-GV chốt đặc điểm lực cân bằng?
? Qua VD em có NX vật đứng yên chịu td lực cân ? ? Dự đoán xem vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân trạng thái chuyển động chúng thay đổi nh nào?
-Yc Hs đọc nội dung TN hình 5.3 ? Thí nghiệm gồm dụng cụ gì? Cách tiến hành thí nghiệm?
? Lµm C2, C3,C4
-GV mơ tả lại trình làm TN -GV làm TN (Làm lần),cho HS quan sát,sử dụng đồng hồ bấm giây(GVđánh dấu quãng đg đI đc tr-ớc để HS kiểm chứng lại lên đo)-làm3 lần
? NX g× vỊ vËn tèc cña vËt A?
? Vật cđ chịu td lực cb vận tốc có thay đổi không?
Hoạt độnh 2:
- Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK ? Khi có lực td vật thay đổi vận tốc đột ngột c khụng,vỡ sao?
Lấy VD
- Yêu cầu HS làm C6 C7 SGK C6 Búp bê bị ngà phía sau đẩy xe , chân búp bê cđ với xe nhng qt lên thân đầu cha kịp cđ
I Tìm hiểu hai lực cân bằng 1 Hai lực cân g×
-Hai lực cân hai lực có : + Điểm đặt:vào vật + Cùng cờng độ
+Ngỵc híng:(cïng phong ,ngỵc chiỊu)
- NX: Khi vật đứng yên chịu tác dụng lực cân đứng yên mãI mãI : v =
2 Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động. a) Dự đoán:
b)ThÝ nghiƯm kiĨm tra:
c)Kết luận: Một vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân tiép tục chuyển động thẳng
II Qu¸n tÝnh 1.NhËn xÐt:
Khi có lực td vật thay đổi vận tốc đột ngột đợc có qn tính
VËn dơng
4 Cđng cè :
(11)- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)
- Trả lời lại câu hỏi SGK Làm hết tập SBT
- Đọc thêm mục Có thể em cha biết Đọc trớc (SGK)
Ngày dạy:
Tiết6 - lực ma sát I-mục tiêu
KiÕn thøc :
- Nhận biết lực ma sát loại lực học Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm loại lực ma sát
- Làm thí nghiệm phát ma sát nghỉ
- Phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kĩ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại lực ma sát vận dụng ích lợi lực
Kĩ năng :
- Rốn k đo lực, đặc biệt đo lực Fms để rút đặc điểm Fms
Thái độ:
- Có ý thức học tập chuyên cần ,hoạt động nhóm sơi hiệu II-chuẩn bị
Cho lớp : tranh vẽ vòng bi ; tranh vẽ diễn tả ngời đẩy vật nặng tr-ợt đẩy vật lăn
Cho nhóm học sinh : Lực kế ; miếng gỗ (1 mặt nhám, mặt nhẵn); cân ; lăn ; xe lăn
III-tiến trình d¹y häc:
1.Tỉ chøc: 8A……… 8B……… 2.Kiểm tra cũ :
HS1: HÃy nêu kết luận Sự cân lực - Quán tÝnh” HS2: Lµm bµi tËp 5.1 vµ 5.6
3.Bài mới:
GV:Tổ chức tình học tập nh SGK Vậy ổ bi, dầu mỡ có tác dụng g×?
Hoạt động1: Tìm hiểu lực ma sát
§äc SGK T31
? Fmst st hiƯn ë đâu, nào? ?Làm C1
-Hng dn HS lm thí nghiệm nhóm đo lực ma sát trợt: móc lực kế vào móc khối gỗ kéo lực kế từ từ lực kế theo phơng song song với mặt bàn cho khối gỗ cđ mặt số lực kế khơng đổi, kim lực kế độ lớn lực ma sát
I Khi có lực ma sát? Lực ma sát tr ợt
(12)*Đọc SGK T31 Lực ma sát lăn ? Fmsl suất bi & mặt
t no? Fmsl xut vật có chuyển động lăn mặt vật khác ? Fmsl suất nào?
? Lµm C2,C3
? Nhận xét độ lớn Fmst & Fmsl? *Nhận xét:Fmsl nhỏ Fmst *Đọc quan sát H6.2 , làm TN Lực ma sát nghỉ
?Làm C4
? Fmsn xuất trờng hợp nào?
-HD hs làm TN đo lực ms nghỉ
Fmsn suất vật chịu tác dụng lực mà vật đứng yên
Fk = Fmsn < Fmst
? Fmsn max Fmsn Max = Fmst
? Lµm C5?
Hoạt động2: Lực ma sát đời sống kỹ thuật
-Quan H6.3 -Hoµn thành C6?
? Tác hại lực ma sát ? Cch làm giảm?
Liên hệ
Quan sát H6.4
F có tác dụng nh nào? Biện pháp tăng ma sát ?
II Lc ma sỏt đời sống & kỹ thuật
1 Lực ma sát ma sát có hại: *Fms có hại: Làm mòn, cản trở chuyển động
Biện pháp làm giảm Fms: -Tra dầu mỡ giảm 810 lần -Lắp ổ bi giảm 2030 lần *Lực ma sát có ích: Tạo độ giữ cho vật
Bịên pháp: Tăng bề mặt sần sùi Hoạt động 3: Vận dụng
- Cã mÊy lo¹i ma sát? Kể tên? - Đại lợng sinh Fms trợt, Fms lăn, Fms nghỉ?
- Fms trờng hợp có lợi, cách làm tăng?
- Fms trờng hợp có hại, cách làm giảm?
III.Vn dng C8: tăng Fms a- Chân dép xốp b- Rải cát đờng c- Không làm giảm đợc
d- qn tính lớn khó thay đổi C9: biến Fms trợt Fms lăn
Giảm Fms Chuyển động dễ dàng 4.Củng cố:
Cã mÊy lo¹i lức ma sát ? Ma sát có lợi hay có hại ?
Cách khắc phục tác hại lực ma sát Đọc mục có thể em cha biết
5.H íng dÉn vỊ nhµ:
- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)
- Trả lời lại câu hỏi SGK.Làm hết tập SBT
(13)Ngày dạy:
Tiêt7 - áp suất I-mục tiêu
Kiến thức :
- Phát biểu đợc định nghĩa áp lực áp suất
- Viết đợc cơng thức tính áp suất, nêu đợc tên đơn vị đại lợng có mặt công thức
- Vận dụng đợc công thức tính áp suất để giảI bàI tập đơn giản áp lực, áp suất
- Nêu đợc cách làm tăng, giảm áp suất đời sống kĩ thuật, dùng để giảI thích đợc số hin tng n gin thng gp
Kĩ :
- Lµm thÝ nghiƯm xÐt mèi quan hệ áp suất hai yếu tố S áp lực F
Thỏi :
- Tôn trọng thầy cô bạn bè, biết yêu thích mon học II-chuẩn bị
Cho lớp : Giấy 7.1 Tranh vẽ phóng to hình
Cho nhóm học sinh : - chậu cát
- miếng kim loại hình hộp giống III-tiến trình dạy học:
1 Tổ chøc : 8A……… 8B……… 2 KiĨm tra bµi cị :
- HS1: Có loại lực ma sát nào? Chúng xuất nào? - HS2: Nêu đặc điểm lực ma sát nghỉ? Làm tập 6.4 3 Bài mới:
§V§: Nh SGK T21
Hoạt động1: Tìm hiểu áp lực
? Quan sát hình 7.2 biểu diễn lực ngời tủ tác dụng vào nhà?
- HS lªn biĨu diƠn lùc
GV:Đây lực ép có phơng vng góc với sàn nhà gọi l ỏp lc
?áp lực gì?
? Làm C1?( rõ phơng chiều lực)
I p lực gì?
- áp lực lực ép có phơng vuông góc với mặt bÞ Ðp
Hoạt động 2: áp suất
_Kq td áp lực độ lún vật
- Đọc C2 quan sát hình 7.4 ? Muốn biết tác dụng áp lực phụ thuộc vào S ta cần phải làm nh nào?
II
¸ p suÊt
(14)- HS : cho F không đổi thay đổi S (hình 3)
? Mn biÕt t¸c dụng áp lực phụ thuộc vào F ta cần phải làm nh nào?
- HS : cho S không đổi thay đổi F
( nh hình 2)
- HS tiến hành TN hoàn thành vào bảng 7.1
? Làm C3?
-§äc sgk
? áp suất gì? Cơng thức,đơn vị áp suất?
? Tõ c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt suy CT tÝnh F,S
Hoạt ng3: Vn dng
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân C4 - Thảo luận nhóm C5
- GV gọi HS lên bảng làm Sau chữa để HS biết cách trình bày tốn áp suất
áp lực (F) Diện tích
bị ép Độ lín (h) F2> F1 S2 = S1 h2 > h1 F2= F1 S3 <S1 H3 >h1
KÕt luËn:
- Tác dụng áp lực lớn áp lực lớn diện tích bị ép nhỏ
2 Công thức tính áp suất
- áp suất độ lớn áp lực lên đơn vị diện tích mặt bị ép
- C«ng thøc:
p = F/S Trong đó: p l ỏp sut
F áp lực td lên mặt bị ép có diện tích S
-Đơn vị áp suất: Pa Pa = N/m2 III.VËn dơng
C4:Lìi dâo mỏng cáng sắc,vì dới t/d áp lực diẹn tích bị ép cang nhỏ t/d áp lực lớn C5:
- áp suất xe tăng:
P1 = 340.000/15=22666,7 Pa áp suất ô t«:
P2 = 20.000/ 0,025 = 800.000 Pa P2>P1
- Máy kéo nặng ô to nhng lại đ-ợc đất mền áp suất xe tăng nhỏ tơ
4.Cđng cè :
- Ôn lại KT
- §äc mơc cã thĨ em cha biÕt
5.H íng dÉn vỊ nhµ :
- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) Trả lời lại câu hỏi SGK - Đọc trớc (SGK)
(15)
TiÕt8 - áp suất chất lỏng bình thông nhau
I-mơc tiªu
KiÕn thøc :
- Mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tồn áp suất lịng chất lỏng
- Viết đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên đại l-ợng công thức
- Vận dụng đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng để giải đợc tập đơn giản
- Nêu đợc ngun tắc bình thơng dùng để giải thớch mt s hin tng thng gp
Kĩ :
- Quan sát tợng thí nghiệm vµ rót nhËn xÐt
Thái độ:
- X©y dùng ý thøc tỉ chøc häc tËp,
-Tinh thần hoạt động nhóm đồn kết hợp tác cht ch II-chun b
Cho nhóm học sinh :
- Một bình hình trụ có đáy C lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng
- Một bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời làm đáy
- Một bình thông thay ống cao su nhùa
- Mét b×nh chøa níc, cèc múc, giẻ khô
III-tiến trình dạy học:
1 Tỉ chøc: 8A……… 8B……… 2 KiĨm tra bµi cị:
HS1 áp suất gì? Biểu thức tính áp suất, nêu đơn vị đại lợng CT Làm tập 7.1 7.2
HS2 Ch÷a bµi tËp 7.6 3.Bµi míi:
Tỉ chøc t×nh hng häc tËp : Nh SGK
Hoạt động1:Tìm hiểu tồn áp suất chất lỏng
- HS đọc thơng tin
? C¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiƯm? -HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm ? Các màng cao su có tợng ? ? Lµm C1
? Lµm C2 - Gv chèt
I Sự tồn áp suất lòng chÊt láng
1 ThÝ nghiÖm 1
- Màng cao su bị biến dạng phồng ra, chứng tỏ chất lỏng gây áp suất lên đáy bình lên thnh bỡnh
-Chất lỏng tác dụng áp suất không theo phơng nh chất rắn mà gây áp suất theo mäi ph¬ng
2.ThÝ nghiƯm 2
(16)? Các vật đặt chất lỏng có chịu áp suất chất lỏng gây khơng? - HS làm TN, nêu kết TN
? Đĩa D chịu tác dụng lực nào? Nhận xÐt?
Tõ TN h·y rót kÕt luËn
Hoạt động 2:Cơng thức tính áp suất
HS đọc thơng tin
? Hãy lập luận để tính áp suất chất lỏng?
Nếu không trả lời đợc GV gợi ý P=
F S =
P S =
dV S =
dSh S =dh
?Giải thích đai lợng biểu thøc?
So s¸nh PA, PB, Pc?
? Gi¶i thÝch? Rót nhËn xÐt?
- KÕt thí nghiệm: Đĩa D n-ớc không bị rời h×nh trơ
-KL: Chất lỏng khơng gây áp suất lên thành bình mà lên đáy bình vật lịng chất lỏng II Cơng thức tính áp suất chất lỏng
P = d.h Trong :
p : áp suất đáy cột chất lỏng( Pa) d : trọng lg riêng chất lỏng(N/m3) h : chiều cao cột chất lỏng(m) Chú ý : Chất lỏng đứng yên, điểm có độ sâu áp suất chất lỏng nh
Hoạt động3:Bình thơng nhau
Yêu cầu HS đọc C5, nêu dự đoán mỡnh?
? Lớp nớc D chịu tác dụng áp suất nào?
? So sánh pA vµ pB
HS làm thí nghiệm để chứng minh kết
Hoạt động4: Củng cố
GV lần lợt gọi HS trả lời C6, C8, C9 Gọi HS lên bảng làm C7 HS dới làm vào
GV gọi HS lên bảng trình bày
III Bình thông nhau
Kết luận:
Trong bình thơng chứa một chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng nhánh luôn cùng độ cao
IV.VËn dông
C6: Ngời ta phảI mặc đồ lặn nặng nề để chịu đợc áp suất hàng nghìn N/m2 C7:+ áp suất đáy bình
P1=d.h1=10000.1,2 = 12000 N/m2 + áp suất điểm cách đáy 0,4m P2= d.h2=10000.0,8 = 8000 N/m2 4.Củng cố :
- Học sinh trả lời C8 C9 (sgk) - Đọc phần ghi nhớ SGK
- §äc mơc cã thĨ em cha biÕt
H íng dÉn vỊ nhµ :
- Học thuộc phần ghi nhớ (SGK).Trả lời lại câu hỏi SGK
- Làm bµi tËp 8.1 => 8.6 SBT
(17)
Ngáy dạy:
Tiêt9 - áp suất khí quyển I-mục tiêu
Kiến thøc :
- Giải thích đợc tồn lớp khí áp sí quyểnuất kh
- Giải thích đợc cách đo áp suất khí thí nghiệm Tơirxenli số tợng đơn giản
- Hiểu đợc áp suất khí thờng đợc tính độ cao cột thuỷ ngân biết đổi từ đơn vị mmHg sang n v N/m2
Kĩ :
- Bit suy luận, lập luận từ tợng thực tế kiến thức để
- Giải.thích tồn áp suất khí đo đợc áp suất khí
Thái độ:
- Có thái độ đắn hoạt động - Đồn kết hợp tác với thầy bạn bè II-chun b
Cho nhóm học sinh : èng thủ tinh dµI 10 – 15 cm, tiÕt diƯn 2- mm ; cèc níc
III-tiến trình dạy học:
1.Tổ chức: 8A 8B 2.KiĨm tra bµi cị :
HS Viết công thức tính áp suất chất lỏng điểm Làm tập 8.1 HS2 Làm tËp 8.2
.Tổ chức tình học tập :GV làm TN nh phần đầu SGK để vào 3.Dạy học mới:
Hoạt động1: Tìm hiểu tồn tại áp suất khí quyển
-HS đọc thơng tin ? Khí gì?
? T¹i có tồn áp suất khí
?HÃy làm TN trả lời C1
-Gợi ý: Nếu p khí bên hộp tợng xảy với hộp?( p hộp đẩy vỏ hộp phình vỡ)
?HÃy làm TN trả lời C2 -Nếu HS trả lời sai GV gợi ý : Tại A nớc chịu tác dụng áp suất
Nếu chất lỏng không chuyển động
I.Sự tồn áp suất khí quyển - Khí lớp khơng khí dày hàng ngàn km bao quanh trái đất
- áp suất khí tác dụng lên vật Trái Đất gọi áp suất khí qun
1 ThÝ nghiƯm 1
-C1: Hót s÷a ra,p hộp giảm, áp suất khí bên lớn p hộp nên hộp méo
2 Thí nghiệm 2
C2 -Hiện tợng: Nớc không tụt xuống -GiảI thích: Tại A miệng ống chịu td cđa: po:híng lªn
pcl : híng xng
(18)thì chứng tỏ áp suất chất lỏng cân với áp suất nào?
? Lµm C3?
- u cầu HS đọc thơng tin TN tiến hành làm TN tơng tự với TN
? HÃy giải thích tợng
? Tõ TN trªn em h·y rót kÕt luận
Nên nớc không tụt xuống
C3:Bỏ ngón tay bịt đầu ống,nớc tụt xuống điểm A( ë miƯng èng) chÞu td cđa:
po:híng lªn
po+ pcl : híng xng
po+ pcl > po
Nªn níc tơt xng
3 ThÝ nghiƯm 3
C4: p bên cầu 0,p bên p khí quyểnép nửa cầu, p ngựa < po nên không kéo
c qu cu
4 Rót kÕt luËn
Trái Đất vật Trái Đất chịu tác dụng áp suất khí theo phơng
Hoạt động2: Độ lớn áp suất khí quyển
HS đọc thông tin TN Tô - ri – xe – li
HÃy mô tả lại TN?
Giải thích tợng theo câu C5, C6, C7
GV nhn xột chung Hoạt động3: Vận dụng
HS vËn dông kiÕn thức trả lời C8, C9
-Tại bẻ ống thuốc tiêm đầu
nớc không tụt ra.Bẻ đầu nớc tụt ra?
- Tại ấm trà có lỗ nhỏ nắp ấm dễ rót nớc
- Lên bảng trả lời câu hỏi
II Độ lớn áp st khÝ qun ThÝ nghiƯm T« - ri xe li Thông tin SGK
2.Độ lớn cđa ¸p st khÝ qun
C5 : ¸p st ống(A) áp suất tác dụng lên B(trong ống) nằm mặt phẳng
C6 :áp suất t/d lêna khí t/d lên Blà cột thuỷ ngan cao76cm
C7 :p = h.d = 0,76.136000 = 103360 N/m2
NX : ¸p st khÝ qun b»ng ¸p st cđa cột thuỷ ngân ống Tô - ri xe – li
III V©n dơng :
C8 : HS trả lời câu hỏi đề C9 :-Bẻ đầu ống tiêm - lỗ nhỏ nắp ấm trà
4.Cñng cè :
- Gọi Hs đọc phần ghi nhớ
- Gi¶i thích tợng TN vào GV
- LÊy vÝ dơ chøng tá sù tån t¹i cđa ¸p st khÝ qun
- Lµm C10, C11, C12?
(19)5.H íng dÉn vỊ nhµ :
- Häc thc phÇn ghi nhí (SGK)
- Trả lời lại câu hỏi SGK.Làm hết tập SBT
- Đọc thêm mục Có thể em cha biết
- Ôn tập chuẩn bị cho sau kiểm tra
Ngày dạy:
Tiêt10- ôn tập I-mục tiêu
Kiến thức :
- Hệ thống hoá kiến thức phần chuyển động học, biểu diễn lực, lực ma sát, áp suất chất khí áp suất chất lỏng, áp suất khí
- Vận dụng cơng thức học giải số tập chng I
Kĩ :
- Rèn luyện kỹ tổng hợp kiến thức, cách lµm bµi tËp vËt lÝ
Thái độ:
- Thái độ tích cực ,trung thực tôn trọng thầy cô bạn bè II-chuẩ:n bị
Hệ thống kiến thức, đề số tập III-tiến trình dạy học:
1.Tỉ chøc: 8A 8B 2.KiĨm tra bµi cị: (xen kÏ giê häc) 3.Bµi míi:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1 : ơn lại lý thuyết
Gv híng dÉn hs «n lại kiến thức chơng I
- Làm để biết vật chuyển động hay ng im ?
- Nêu cách biểu diễn lùc ?
(Gọi hs lên bảng biểu diễn lực kéo gầu nớc từ đới giếng lên theo phơng thẳng đứng)
-
- Nhận xét gàu nớc chuyển dộng lực tác dụng vào gàu nớc nh nào?
- Cã mÊy lo¹i lực ma sát? Nêu
A, Lý thuyết
I/ Các khái niệm cần nhớ:
Lm th để biết vật chuyển động hay đứng im
BiĨu diƠn lùc
ThÕ nµo lµ hai lực cân ? Các loại lực ma sát ? Phân
biệt giống, khác ?
áp lực ? áp suất ? áp suất chất lỏng, áp suất chất
khí ?
II/ Các công thức : F
(20)giống khác nhau?
- áp lức gì?, áp suất gì? - Nêu kÕt luËn ¸p suÊt chÊt láng? - Giäi hs viÕt công thức tính vtb, áp suất chất rắn, chất láng
,
Hoạt đông2: Bài tập
GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp
Hs tóm tt bi:
- toán cho biết u tè nµo?
- Muốn tính vận tốc quãng đờc cần làm nh nào? - Từ tính vận tốc trung bình? - Gọi hs lên bảng trình bày Gv đa hình vẽ lên máy chiếu
HS lên bảng trình bày lời giải GV nhận xÐt chung
CT tÝnh vtb:
S v
t
CT tÝnh ¸p suÊt : F P
S
CT tÝnh ¸p suÊt chÊt láng :
P=dh
Hs tóm tắt kiến thức chơng, ghi
B, Bài tập
1 1:
Tóm tắt: s1 = 120m t1= 30s s2=60m t2=24s
v1=?, v2= ?, vtb=?
Gi¶i
Vận tốc trung bình xe quãng đờng dốc là:
v1= s1 :t1= 120:30 = (m/s)
Vận tốc trung bình xe quãng đờng nằm ngang là:
V2= s2 :t2 = 60 :24 =2.5 (m/s) v1= s1 :t1
Vận tốc trung bình xe hai quãng đờng là:
Vtb = s : t = (120+60) : (30+24) =3.3 (m/s)
2 bµi 2:
So sánh áp suất điểm A,B,C,D
Trong nớc HB= 20cm PB= ?
Giải :
áp dụng c«ng thøc : P = dh
P = 10.000 x 0,2 = 2000 (Pa) 4 cñng cè:
- Hệ thống lại kiến thức học - Xem lại dạng tập dã làm 5.H ớng dẫn nhà :
- Häc phần ghi nhớ (SGK)
- Xem li phn trả lời lại câu hỏi SGK., ó lm
(21)Ngày dạy:
TiÕt11 - KiĨm tra 45
I-mơc tiªu KiÕn thøc :
- Hệ thống hoá kiến thức phần chuyển động học phần áp suất
- Vận dụng kiến thức học để giải thích tợng thực tế
Kĩ :
- Rốn luyn cách làm tập vật lí tính độc lập tự giác suy nghĩ
Thái độ:
- Cã ý thøc trung thùc thËt thµ ,lµm tự tin
II-chuẩn bị
Cho lớp : Đề kiểm tra
III-tiến trình dạy học:
1.Tỉ chøc: 8A 8B 2.KiĨm tra: (sù chn bÞ cđa hs )
3.Đề kiểm tra v ỏp ỏn:
Họ tên: Lớp
Đề kiểm tra vật lý8
Cõu 1.(1 đ) Khoanh trón trả lời đúng
1.Nam ngồi toa tau rời khỏi ga Hãy chọn câu nói A Nam chuyển động so với toa tàu
B Nam đứng yên so với toa tàu
C Nam đứng yên so với hàng bên đờng D Tất câu sai
2 Hai lực đợc gọi cân :
A.Cùng phơng, chiều, độ lớn B Cùng phơng, ngợc chiều, độ lớn
C Cùng phơng, ngợc chiều, độ lớn, đặt lên vật D Cùng đặt lên vật, phơng nằm đờng thẳng, ng-ợc chiều, độ lớn
C©u 2.(1.5đ) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống
1 Dới tác dụng hai lực cân bằng, vật đứng yên ……… chuyển động
……… ………
2.Lực đại lợng véc tơ đợc biểu diễn mũi tên có: + Gốc ……….của lực
+ Ph¬ng, chiỊu ………cđa lùc
+Độ dài biểu thị lực theo tỉ lƯ xÝch cho tr -íc
Câu 3.(2.5đ) Ghép nội dung cột tráI với nội dung cột phải cho ỳng:
(22)điểm
2 Đơn vị vận tốc Đơn vị áp suất Đơn vị áp lực Công thức tính vËn tèc
b) N/m2 c) m/s d) v = s/t e) Niuơn
Câu 4.(2đ) Một cầu treo sợi dây nh hình vẽ.Quả cầu có khối lợng kg
a) Biểu diễn lực tác dụng lên vật ( theo tỉ lệ cm ứng với 2N ) b) Mô tả lời yếu tố lực
Câu 5.(2đ)Một thùng cao m đựng đầy nớc.
a)Tính áp suất nớc lên điểm A cách đáy thùng 0,5 m m
b)Cho áp suất nớc lên điểm B 1700 N/m2 Hỏi B cách đáy thùng mét?
Câu 6(1đ) Tại giày đế bị mịn?
đáp án biểu điểm
C©u 1(1 ®iĨm) Chon B Chän D
Mỗi ý ỳng 0.5
Câu (1,5đ)
1 Di tác dụng hai lực cân bằng, vật đứng yên đứng yên chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng đều
2.Lực đại lợng véc tơ đợc biểu diễn mũi tên có:
+ Gốc điểm đặt lực
+ Ph¬ng, chiỊu trïng víi ph ¬ng, chiỊu cđa lùc
+Độ dài biểu thị c ờng độ lực theo tỉ lệ xích cho trớc
0.5®
1đ
Câu 3(2,5 điểm)
1- a 4- e 2- c 5- d 3- b
- Mỗi ý 0.5đ
C©u (2®)
-Biểu diễn đúng:+ lực căng T sợi dõy +trng lc P
-Mô tả lêi c¸c u tè cđa lùc : * Träng lùc P
(23)+ Điểm đặt tâm O vật
+ Phơng thẳng đứng, chiều từ xuống dới
+ Cờng độ lực P =20N * Lực căng T
cđa sỵi d©y:
+ Điểm đặt tâm O vật
+ Phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên + Cờng độ lực T = P = 10 N
0,5đ
Câu (2®)
a)hA = 2-0,5 = 1,5 (m)
pA = d hA = 10 000.1,5 =15 000(N/m2) b) pB = d.hB
hB= pB/d = 17 000/10 000 = 1,7 (m)
B cách đáy thùng : – 1,7 = 0,3 (m)
1® 1®
Câu 6(1đ)
Giày đI đuờng làm xuất lực ma sát trợt mặt
ng vi đế giày làm mịn đế giày 1đ
4.Tỉng kÕt
- Thu bµi kiĨm tra
- NhËn xÐt giê kiĨm tra 5.H íng dÉn vỊ nhµ:
- Về làm lại kiểm tra
(24)Họ tên:.Lớp :
Bài kiĨm tra tiÕt M«n: VËt lý
Điểm Lời phê cô giáo
Câu 1.(1 đ) Khoanh tròn câu trả lời đúng:
1.Nam ngồi toa tau rời khỏi ga Hãy chọn câu nói E Nam chuyển động so với toa tàu
F Nam đứng yên so với toa tàu
G Nam đứng yên so với hàng bên đờng H Tất câu sai
2 Hai lực đợc gọi cân :
A.Cùng phơng, chiều, độ lớn B Cùng phơng, ngợc chiều, độ lớn
C Cùng phơng, ngợc chiều, độ lớn, đặt lên vật D Cùng đặt lên vật, phơng nằm đờng thẳng, ng-ợc chiều, độ ln
Câu 2.(1.5đ) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống
1 Di tỏc dng ca hai lc cân bằng, vật đứng yên ……… chuyển động
……… ………
2.Lực đại lợng véc tơ đợc biểu diễn mũi tên có: + Gốc ……….của lực
+ Ph¬ng, chiều lực
+Độ dài biểu thị lực theo mét tØ lƯ xÝch cho tr -íc
Câu 3.(2.5đ)Ghép nội dung cột tráI với nội dung ct phi cho ỳng:
1 Công thức tính áp suất chất lỏng điểm Đơn vị vận tốc
3 Đơn vị áp suất Đơn vị áp lực Công thức tính vận tốc
(25)Câu 4.(2đ) Một cầu treo sợi dây nh hình vẽ.Quả cầu có khối lỵng kg
a) Biểu diễn lực tác dụng lên vật ( theo tỉ lệ cm ứng với 2N ) b) Mô tả lời yếu tố lực
Câu 5.(2đ)Một thùng cao m đựng đầy nớc.
a)Tính áp suất nớc lên điểm A cách đáy thùng 0,5 m
b)Cho áp suất nớc lên điểm B 1700 N/m2 Hỏi B cách đáy thùng mét?
Câu 6(1đ) Tại giày đế bị mòn?
.HÕt
Ngày dạy:
Tiết12:Lực đẩy ¸c-si-met I-mơc tiªu
KiÕn thø c:
- Nêu đợc tợng chứng tỏ tồn lực đẩy chất lỏng( Lực đẩy Acsimét), rõ đặc điểm lực
- Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet, nêu đợc tên đại l-ợng đơn vị đại ll-ợng cơng thức
- Giải thích đợc số tợng đơn giản thờng gặp vật nhúng chất lỏng
- Vận dụng đợc cơng thức tính lực đẩy Acsimét để giải thích tợng đơn gin
Kĩ năng:
Lm thớ nghim cn thn để đo đợc lực tác dụng lên vật để xác định độ lớn lực đẩy Acsimét
Thái :
Có ý thức học tập trung cao,đoàn kết nhóm tổ thực yêu thích môn học
II-chuẩn bị
Cho nhóm học sinh :
- lực kế, giá đỡ, cốc nớc, 1bình tràn, nặng (1N) III-tiến trình dạy học:
1.Tæ chøc: 8A 8B 2.Kiểm tra:(Sự chuẩn bị học sinh) 3.Bài mới:
Tỉ chøc t×nh hng häc tËp nh SGK
Hoạt động 1:Tìm hiểu t/d chất lỏng lên vật nhỳng chỡm nú
- Yêu cầu HS nghiên cøu thÝ nghiƯm h×nh 10.2
?ThÝ nghiƯm gåm cã dụng cụ gì? Cách tiến hành TN?
+Lực kÕ treo vËt ®o P
+ Lùc kÕ treo vËt nhóng níc
I T¸c dơng cđa chÊt lỏng lên những vật nhúng chìm nó.
1.ThÝ nghiÖm: h.10.2 NhËn xÐt
(26)đo P1
- Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm đo P, P1
? Kết TN ? Tr¶ lêi C1
?Rót kÕt ln C2
-GV giới thiệu lực nhà bác học acsimet phát nên ngời ta gọi lực đẩy acsimét
ng
2.Kết luận:
- Mét vËt nhóng chÊt láng bÞ chÊt lỏng tác dụng lực đẩy h-ớng từ dới lên
Hoạt động 2:Tìm hiểu lực đẩy ac-si- met
- u cầu HS đọc mơ tả tóm tắt dự đốn
? NÕu vËt nhóng trongchÊt láng nhiều chất lỏng dâng lên nh nào?(càng mạnh)
- HS quan sỏt hỡnh 10.3, trao đổi nhóm đề xuất phơng án thí nghiệm
- GV tiến hành TN cho HS quan sát ghi lại kết TN
?Dựa vào kết TN h·y suy nghÜ vµ hoµn thµnh C3
Fđẩycủa chất lỏng lên vật đợc tính cơng thức nào?
II Độ lớn lực đẩy acsimét
1 Dự đoán
- Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng chất lỏng trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Thí nghiệm kiĨm tra
- Dơng thÝ nghiƯm: - C¸ch tiến hành thí nghiệm B1:Đo P1 cốc,vật.
B2:Nhúng vật vào cốc nc,nc tràn đo
P2
B3:So sánh P2, P1
P2< P1 P1= P2+Pd
B4:§ỉ nc trµn vµo cèc P1= P2+ P chÊt lỏng chiếm chỗ
- Kết thí nghiệm : Fđẩy = P chất lỏng chiếm chỗ
3.Cụng thức tính độ lớn lực đẩy csiméta
FA = d.V
+V lµ thể tích phần chất lỏng bị
Vật chiếm chỗ + d trọng lợng riêng chất lỏng +FA độ lớn lực đẩy
acsimÐt
4.Cñng cố:
- Lực đẩy ác si mét xuất môi trờng nào? - Nó có phơng chiều nh nào?
(27)- Dựa vào công thức cho biết độ lớn lực đẩy ác - si - ph thuc vo
- Đọc thêm mục Có thể em cha biết yếu tố nào?
5.H íng dÉn vỊ nhµ :
Học thuộc phần ghi nhớ (SGK) Trả lời lại câu hỏi SGK Làm hết tập SBT Đọc trớc 11 (SGK)
Ngày dạy:
TiÕt 13: Thùc hµnh
Nghiệm lại lực đẩy ác - si - mét I-mục tiªu
KiÕn thø c:
- Viết đựơc cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác - si - mét : F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ
F = d.V
- Nêu đợc tên đơn vị đại lợng công thức
- Tập đề xuất phơng án thí nghiệm sở dụng cụ thí nghim ó cú
Kĩ năng:
- Sử dụng lực kế, bình chia độ … để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn
lực đẩy ác - si mét
Thái độ:
-Cẩn thận, tinh thần hợp tác nhóm để đảm bảo thí nghiệm an tồn v
Thành công II-chuẩn bị
Cho nhóm học sinh :
- lực kÕ GH§: 2.5N
- Vật nặng có V = 50cm3(khơng thấm nớc) - bình chia độ
- giá đỡ - bình nớc - khăn lau khơ
Mỗi HS mẫu báo cáo thí nghim ó phụ tụ
III-tiến trình dạy học:
1.Tỉ chøc: 8A………… 8B………… 2.KiĨm tra bµi cị :
Nêu lại dự đoán ác - si – mét lực đảy ác - si - mét
ĐVĐ: Để kiểm tra dự đốn tiến hành thực hành 3.Bài mới:
Hoạt động1: chẩn bị thực hành
(28)- Dông cụ ?
- Cách tiến hành?
- HS lµm TN
- Lµm C1?
HS đọc thơng tin phần 2a
- Dông cô ?
- Cách tiến hành?
Lu ý vch nờn trựng với vạch chia độ.Sau lần đo cần lau bình
- HS lµm TN
- Lµm C2?
HS đọc thông tin phần 2b
- Dông cụ ?
- Cách tiến hành?
- HS lµm TN
- Lµm C3
Hoµn thµnh mÉu báo cáoTH
1.Đo lực đẩy ác - si mét
-Đo P vật không khí
-Đo hợp lực lực vật vật chìm nớc
2.Đo trọng l ợng phần n íc cã thĨ tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vật
a) Đo thể tích vật nặng;
1
V : ThĨ tÝch níc tríc nhóng vËt.
2
V :ThĨ tÝch níc sau nhúng vật.
b) Đo trọng lợng chËt láng cã thÓ tÝch b»ng vËt
P1, P2 :Trọng lợng bình nớc nớc
mức 1,2
Trọng lợng phần nớc bị chiếm chỗ: P=P2-P1
3.So sánh kết đo P vµ FA NhËn xÐt vµ
rót kÕt ln.
4.Thu bµi thùc hµnh. NhËn xÐt giê thùc hµnh
+ ý thøc thùc hµnh
+ Tinh thần hợp tác nhóm + Kết thực hành
5.Hớng dẫn nhà :
+ Đọc thêm mục Có thể em cha biết + Đọc trớc 12(SGK)
Ngày dạy:
Tiết14 : Sự nổi I-mục tiªu
KiÕn thø c:
- Giải thích đợc vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu đợc điều kiện vật
- Giải thích đợc tợng vật thờng gặp i sng
Kĩ năng:
.- Làm thí nghiệm, phân tích tợng, nhận xét tợng
Thỏi :
(29)Yêu thích môn học II-chuẩn bị
Cho nhóm học sinh :
- cốc thuỷ tinh to đựng nớc - đinh - miếng gỗ có khối lợng lớn đinh - Hình vẽ tàu ngầm - ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín
III-tiÕn tr×nh dạy học:
1.Tổ chức: 8ê 8B 2.Kiểm tra cũ :
-HS 1: Lực đẩy ác- si mét phụ thuộc vào yếu tố nµo?
Vật đứng yên chịu tác dụng lực cân có trạng thái chuyển
động nh nào? -HS 2: Chữa 10.6
3.B×a míi :
Tỉ chức tình học tập :
GV:Tại thả vào nớc viên gạch lại chìm cục xốp lại nổi? HS: Tại viên gạch nặng cục xốp
GV: Có thể nói chung vật nặng vật nhẹ chìm kh«ng? LÊy VD
HS: Đợc Ví dụ cáI khơ nhẹ nổi,cịn hịn đá nặng chìm GV : mà : Tàu to tàu nặng kim mà tàu cịn kim chìm.Tại
HS : Lóng tóng
GV : BµI häc hôm xét kĩ xem vật nổi,khi vật chìm
Hot ng1:Tỡm hiu vt vật chìm
HS tr¶ lêi C1
? Một vật lòng chất lỏng chịu tác dụng lực nào?
?Nờu phng v chiu ca lực? GV : Chốt lại vấn đề sau Hs trả lời đúng, sai điều chỉnh ? Em biểu diễn lực ( phát phiếu học tập )
-GV: Yêu cầu HS đọc trả lời C2 -GV :Gọi HS lên bảng làm C2 -Yc HS dới nhận xét
GV : Chốt lại điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng
I iu kin vt nổi, vật chìm
C1:Mét vËt n»m lßng chÊt lỏng chịu tác dụngcủa trọng lực P lực đẩy FA,hai lực phơng ngợc chiều.P hớng xuống dới,FA hớng lªn trªn
C2
1.P > FA : Vật chìm (Vật chuyển động xuống dới
2.P = FA :Vật lơ lửng (Vật đứng yên)
3.P < FA :Vật (Vật chuyển động xuống dới)
Hoạt động2:Xác định độ lớn lực đẩy
ĐVĐ: Nh ta thấy, FA > P vật lên.Cuối vật hẳn mặt thống cuả chất lỏng chuyển động nh nào? ? Khi vật đứng yên mt cht
II Độ lớn lực đẩy ác- si mét khi vật mặt thoáng chất lỏng
C3:Miếng gỗ thả vào nớc lại Dg nhỏ Dn
(30)lỏng quan hệ P FA nh thÕ nµo?
Ta biết P khơng đổi Vậy lên đến mặt nớc FA lại giảm
GV: Gợi ý thêm.HÃy quan sát phần miếng gỗ mỈt níc
GV: u cầu HS trả lời C4,C5 GV:Hãy rút nhận xét vật mặt nớc lực đẩy ác- si – mét đợc tính nh nào?
Hoạt động2: Vận dụng
C5: C©u B F = d.V
NhËn xÐt:
Trong :
F : độ lớn lực đẩy ác- si – mét d : Trọng lợng riêng chất lỏng V : thể tích phần vật chìm chất lỏng
III.VËn dơng
C6: C©u 6: Ta cã F= dV V1
FA= dl.V2
Khi nhúng vật đặc vào chất lỏng
ta cã V1= V2 mµ:
- Khi vËt næi F< FA => dV<d1
- Khi vËt l¬ lưng P= FA => dV= d1
- Khi vËt ch×m P> FA => dV> d1
C7: 4.Cđng cè :
C7:Hßn bi b»ng thép có D lớn DN nên bị chìm
Tàu làm thép nhng có khoang trống cho trọng lợng riêng tàu nhỏ trọng lợng riêng nớc để tàu
C8: (häc sinh xem lại bảng trọng lợng riêng) C9: Học sinh tù so s¸nh
Nhóng vËt chÊt láng xảy trờng hợp với vật? So sánh P F?
? Vật lên mặt chất lỏng vật phải có điều kiện nµo? 5.H íng dÉn vỊ nhµ :
Häc thc phÇn ghi nhí (SGK)