Giíi thiÖu bµi míi: Nh÷ng n¨m 20 cña thÕ kû XX lµ thêi kú ho¹t ®éng s«i næi cña ngêi thanh niªn yªu níc- ngêi chiÕn sü céng s¶n kiªn cêng NguyÔn ¸i Quèc.. §Ó h×nh thµnh t¸c phÈm, Ngêi ®·[r]
(1)Ngày soạn : 6/3/2010 Ngày dạy: 8/3/2010 Tuần 27 Tiết 105 ,106
Th m¸u
(Trích án chế độ thực dân Pháp-Nguyễn Quốc) A Mục tiêu học:
- Häc xong bµi nµy, häc sinh:
- hiểu chất độc ác, mặt giả nhân giả nghĩa thực dân Pháp qua việc dùng ng ời dân xứ thuộc địa làm vật hi sinh cho quyền lợi chiến tranh tàn khốc Hình dung số phận bi thảm ngời bị bóc lột "Thuế máu" theo trình tự tác giả
- ThÊy râ ngßi bót lËp ln sắc bén, trào phúng sâu cay Nguyễn Quốc văn luận
- Rốn k nng c văn luận Bác Hồ, tìm hiểu phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén, yếu tố biểu cảm phóng sự- luận Ngời
B ChuÈn bÞ:
- Giáo viên nghiên cứu tài liệu tham khảo, soạn giảng - Học sinh đọc, trả lời câu hỏi ĐHVB
C Tiến trình lên lớp: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ :
? Những chủ trơng ý kiến đề nghị La Sơn Phu Từ Nguyễn Thiếp gửi lên vua Quang Trung gì? Trong ý kiến đến lạc hậu, ý kiến mang tính thời cần phát huy
+ Quân đức + Dân tâm
+ Häc ph¸p (phÐp häc) Häc sinh tr¶ lêi
Häc sinh nhËn xÐt, bỉ sung Giáo viên chốt Cho điểm 3 Bài mới:
Giới thiệu mới: Những năm 20 kỷ XX thời kỳ hoạt động sôi ngời niên yêu nớc- ngời chiến sỹ cộng sản kiên cờng Nguyễn Quốc Trong nhiều hoạt động cách mạng có sáng tác văn chơng nhằm vạch trần mặt kẻ thù, nói lên nỗi khổ nhục ngời dân bị áp bức, bóc lột, kêu gọi nhân dân thuộc địa đoàn kết đấu tranh Ngời viết án chế độ thực dân Pháp
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
Giáo viên giới thiệu sách G.V: Bản án chế độ thực dân Pháp đợc NAQ dành nhiều thời gian đầu t nhiều cơng sức Để hình thành tác phẩm, Ngời tìm đọc nhiều tài liệu gặp gỡ nhiều nhân chứng thống kế công phu nhiều số Văn tác phẩm dày, nội dung phong phú gồm 12 chơng phần phụ lục
GV nhắc lại nghiệp BH I/Tìm hiểu chung
1 Tác giả 2 Văn bản ? Sự đời văn có tác
dụng gì? - Giáng địn tiền cơng quyếtliệt vào chủ nghĩa thực dân, vạch đờng cách mạng tơng lai tơi sáng cho dân tộc, bị áp
-Thuộc chơng I “Bản án chế độ thực dân P”
(2)Hớng dẫn học sinh ý giọng điệu vừa mỉa mai, giễu cợt vừa cay đắng, xót xa
Yêu cầu học sinh đọc phần văn
? Em có suy nghĩ cách tác giả đặt tên cho văn "Thuế máu"?
- Trong thùc tÕ kh«ng có thuế gọi "thuế máu"
- Thu máu cách đặt tên tác giả nhằm phản ánh thủ đoạn bóc lột tàn nhẫn chế độ thực dân, nớc thuộc địa: biến ngời dân nơi thành vật hi sinh chiến tranh phi nghĩa
? Quan s¸t c¸ch cÊu tạo văn bản, em có nhận xét bố cục cán bộ? Văn thuộc văn nµo
Vì ngời viết dùng lý lẽ d n chứng để làm sáng tỏ vấnã đề thuế máu chế độ thực dân Thuyết phục bạn c
- Văn nghị luận
? Vy luận đề "Thuế máu" đợc triển khai hệ thống luận điểm
- ln ®iĨm (3 mơc)
? Em có nhận xét cách đặt tên phần văn (Nguyên nhân- việc - kết quả)
Mạch lạc cho văn bản, gây ấn tợng, làm ngời đọc dễ dàng hình dung vấn đề để hiểu hành động
? Đọc phần II Tìm hiểu văn bản
1 Chiến tranh ng ời bản xứ
? Cuéc chiÕn tranh "vui t¬i"
là chiến tranh nh nào? - Vui tơi tính tứ mang tớnh ma-HS tr li mai kớch
GV: Đây chiến tranh giới lần thứ I: thực dân bành trớng lực vơ vét tài sản nhân dân Cuộc chiến tranh vui vẻ với kẻ thực dân nhân dân chiến tranh đầy đau khổ
Yờu cu học sinh đọc từ đầu Công lý tự ? Phát từ ngữ mà tác giả có chủ ý nhấn mạnh vấn đề ? Em có nhận xét từ ngữ mà tác giả dựng
? Cách gọi có khác trớc năm 1914?
- An Nam mớt, a yờu, bạn hiền
- Tác giả dùng để cách gọi ngời dân xứ - Trớc chiến tranh, họ bị xem giống ngời hạ bị đối xử đánh đập nh súc vật
- Khi chiến tranh bùng nổ họ đợc quan cai tự tâng bốc, vỗ đợc phong cho danh hiệu cao quý
C¸ch gäi có mâu thuẫn- Giọng điệu trào phúng
? H y tìm từ ngữ để nói rõã mâu thuẫn ? Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ? Tác dụng?
- mà, đùng ? Số phận ngời dân thuộc địa
trong chiến tranh phi nghĩa đợc miêu tả nh ?
-HS nhËn xÐt
- Xuống tận đáy biển bảo vệ T quc
- Bỏ xác miền hoang vu - Ngêi lµm kiƯt søc xëng thc
Thủ đoạn lừa bịp bỉ ổi quyền thực dân để bắt đầu biến ngời dân thuộc địa thành vật hi sinh
? Em cã nhËn xÐt gi vỊ giäng
(3)G.V: Đó mâu thuẫn lời ca ngợi hứa hẹn to tát, hào nhoáng giá thật đắt mà hàng vạn dân thuộc địa phải trả chiến tranh vui tơi Họ phải xa lìa vợ con, rời bỏ công việc để đổ máu mạng nơi chiến trờng xa xơi, vinh quang h o huyền mà họ khôngã đợc hởng Họ phải kiệt sức, khạc miếng phổi nhà máy, xí nghiệp sản xuất phục vụ chiến tranh Đó luận hùng hồn để lật mặt nạ giả nhân giả nghĩa nhà cầm quyền thực dân chiến tranh đế quốc
? Việc nêu số cuối đoạn văn có tác dụng
G.V: Hn 10% s ngi bn xứ thiệt mạng chiến trờng Châu Âu đ góp phần tố cáo thựcã dân gây lịng căm thù, phẫn nộ quảng đại dân tộc thuộc a
Con số cụ thể Tố cáo mạnh mẽ tội ác bọn thực dân
? Đọc phÇn
? Em hiểu "tình nguyện" gì? - Tự giác, tự nguyện, không bắtbuộc 2 Chế độ lính tìnhnguyện G.V: Phần 2, NAQ vạch trần
sâu bịp bợm, giả dối bọn thực dân Chúng dùng nhiều thủ đoạn mánh kh b¾t
a.Những thủ đoạn, mánh khóe việc bắt lính :
? Những chi tiết cho bit iu ú?
Cho hs quan sát ảnh
-Tiến hành lùng ráp vây bắt, cưỡng người ta lính
Lợi dụng chuyện bắt lính mà doạ nạt, xoay xở kiến tiền nhà giàu
? Ngời dân thuộc địa có thực "tình nguyện" hiến dâng xơng máu nh lời lẽ bịp bợm bọn cầm quyền không?
(4)G.V: Phần lại thấy có mâu thuẫn Đó mâu thuẫn nh nào?
- Đoạn đầu nói cách bắt lính tác giả lại cách dấu mà
? Em có nhận xét cách trình bày NAQ.?Nói lên điều việc bắt lính?
-hs trả lời -Thc cht l dựng vũ
lực bắt lính khơng có “tình nguyện”
G.V: Trong làm điều trên, quyền thực dân rêu rao lịng tự nguyện đầu quân ngời dân thuộc địa: Lời tun bố trịnh trọng phù tồn quyền Đơng Dơng bộc lộ lừa bịp trơ trẽn
b Phản ứng của những người bị bắt lính
?H y chØ nh÷ng ln cø nãi vỊ· phản ứng ngời bị bắt lính?
?Em có nhận xét phản ứng trên?
-Những người nghèo khổ chịu chết khơng cịn kêu -Những người giàu xì tiền ra…họ tìm hội để trốn
-Thậm chí làm cho nhiễm bệnh nặng để trèn lính
-hs nhËn xÐt
- Phản ứng gay gắt, di
? Chúng d dùng lời lẽ bịpà bợm nào?
? Em có nhận xét giọng điệu tác giả sử dụng? Tác dụng?
-Rêu rao lòng tự nguyện đầu quân người dân thuộc địa(“không ngần ngại”, “hiến xương máu”, “dâng cánh tay”…)
-Nhưng thật họ “bị xích tay”, “bị nhốt”…nhiều cuộc biểu tình, bạo động nổ ra
->lối so sánh, ẩn dụ sắc sảo…)
c Luận điệu của chớnh quyền thực dõn => Hình ảnh đối lập ->Thủ đoạn lừa gạt => Vạch trần thủ đoạn lừa dối, mị dõn chớnh quyền thực dõn
?Em h y khái quát lại nội dungà ,nt sư dơng phÇn 2?
-hs nhËn xÐt-bỉ sung
(5)vụ lợi, mị dân thực dân Pháp
G.V: Tác giả nhắc lại câu chuyện thực tế giọng điệu giễu cợt lời tuyên bố trịnh trọng bọn thực dân cầm quyền phản bác lại thực tế hùng hồn.Tiếng cời chua chát, tiếng cời nớc mắt Đằng sau nỗi đau tác giả Không lúc Ngời quên đợc nỗi đau dân tộc mình, nhân dân dới ách cai trị bọn thực dân
? Đọc phần
? Khi chiến tranh kết thúc việc xảy
?Nhận xét cách dùng kiểu câu ?t/d ?
-hs c
- Những lời tuyên bố tình tứ bẩn thØu
“Mặc nhiên trở lại giống “ngời bẩn thỉu” Lt tt c ca ciú sao?
Cho họ ăn nh cho lợn ănnh xếp lợn
Chúng không cần anh cút đi?
3 Kt qu hi sinh a) Sự hi sinh ng ời dân thuộc địa
-> Hàng loạt câu nghi vấn: Bộ mặt vô nhân đạo , tráo trở, tàn nhẫn Bản chất lừa dối, nham hiểm, độc ác, phi nhân tính thực dân Pháp
? Nhận xét cách đối xử quyền thực dân họ sau đ bóc lột "thuế máu" củaã họ
? Nh tác giả đ nêu bật chínhã quyền thuộc địa phạm vào tội ác
-Thơng binh…vợ ngời tử sĩ Pháp đợc cấp môn bán lẻ thuốc phiện ”
b) Sù mÊt m¸t của những ng ời línhl ơng thiện.
-> B ổi , đầu độc dân tộc để vét cho đầy túi tham ? Nhận xét thái độ tác giả
đ-ợc bộc lộ nh nào? - Mỉa mai, châm biếm, tố cáoquyết liệt chế độ thực dân Pháp Việt Nam
Văn "Thuế máu" đ thể hiệnã cách viết nghệ thuật độc đáo NAQ phơng diện nào?
?Kh¸i qu¸t néi dung?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- T liƯu phong phó, x¸c thùc - Nhiều hình ảnh có giá trị
- Giọng ®iƯu ®anh thÐp, mØa mai, chua ch¸t
- Đoạn trích đ vạch trần bảnã chất quyền thực dân số phận đau thơng ngời dân bị đẩy làm bia đỡ đạn chiến tranh phi nghĩa
III/Tỉng kÕt:
*Ghi nhí 4 Cđng cố :
-Giáo viên khái quát
Cõu 1: Văn “Thuế máu” thuộc kiểu văn nào? a Tự
(6)c Chính luận d Hành
Câu 2 : Giọng điệu chủ đạo phần (I):CHIẾN TRANH VÀ “NGƯỜI BẢN XỨ” gì?
a Lạnh lùng, cay độc
b Giọng thân mật, suồng sã
c Giọng mỉa mai, hài hước cảm thương, xót xa d Giọng đay nghiến chua chỏt
5 Dặn dò:
- Häc vµ lµm bµi tËp