Đang tải... (xem toàn văn)
Biết thu gọn đơn thức và phân biệt được phần hệ số và phần biến của một đơn thức.. Kĩ năng: Thực hiện được phép nhân hai đơn thức2[r]
(1)Tiết 49 §3 ĐƠN THỨC
Ngày soạn:25/4/2020 Ngày dạy: 27/4/2020
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết khái niệm đơn thức, lấy ví dụ Biết thu gọn đơn thức phân biệt phần hệ số phần biến đơn thức
2 Kĩ năng: Thực phép nhân hai đơn thức Tìm bậc đơn thức trường hợp cụ thể
3 Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, xác, khoa học Xây dựng tính đồn kết, tinh thần hợp tác học tập u thích mơn học
4 Hình thành phát triển phẩm chất, lực cho học sinh: Phát triển tư tìm tịi, trực quan, sáng tạo Tính tự giác, tự học giải vấn đề
II Hệ thống câu hỏi
1 Từ ?1 đến ?3 SGK
2 Đơn thức gì? Thế đơn thức thu gọn? Nhân hai đơn thức nào?
III Phương án đánh giá
1 Hình thức: Trả lời câu hỏi, tính tốn làm tập Cơng cụ: Nhận xét, cho điểm
3 Thời điểm: Trong giảng, sau giảng
IV Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Thước kẻ, SGK, SGV, giáo án
2 Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị trước
V Hoạt động dạy học
Hoạt động GV HĐ HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
a) Để tính giá trị biểu thức đại số biết giá trị biến biểu thức cho, ta làm ?
b) Chữa tập 9/29 SGK: Tính giá trị biểu thức x2y3 + xy x = y =
2
- Các buớc tính giá trị biểu thức: + Thay giá trị biến số vào biểu thức + Thực hiên phép tính
+ Kết luận
- Thay x = y = 12 vào biểu thức ta có: x2y3 + xy = 12
(12)
3
+1.1
2= 8+
1 2=
5
Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn thức
- GV dùng bảng phụ ghi nội dung ?1 yêu cầu học sinh lên bảng làm
- GV: biểu thức có phép tính nhân lũy thừa gọi đơn thức
- 9, x có phải đơn thức khơng? - Đơn thức gì?
- 2HS lên bảng làm ?1
- 9, x đơn thức
- Đơn thức biểu thức gồm số, biến, tích
1 Đơn thức
* Định nghĩa: (SGK) - Ví dụ: 9, x, 2xy4, -
5 x2y3x; 2x2(-
2 )y3x…là đơn thức
(2)- Yêu cầu HS cho vài ví dụ đơn thức làm tập 1(SGK)
giữa số biến - Ví dụ đơn thức: 7xy, 0, xyz,…
- HS làm tập 1(SGK) Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn
- Trong biểu thức “4xy2” số 4 xuất lần? Các chữ số x, y xuất lần?
- Ta gọi biểu thức đơn thức thu gọn
- Yêu cầu HS đứng lên nhắc lại định nghĩa” đơn thức thu gọn” SGK
- Trong VD đơn thức thu gọn? Đơn thức không thu gọn?
- Trong biểu thức 4xy2 ta nói là hệ số, xy2 phần biến Vậy biểu thức x, đâu biến, đâu hệ số? - Yêu cầu HS đọc ý SGK Sau làm tập 12 a) SGK
- Trong biểu thức 4xy2 số xuất lần, chữ số x, y xuất lần - Đơn thức thu gọn đơn thức gồm tích số với biến, mà biến nâng lên lũy thừa với số mũ nguyên dương
- 4xy2, 2x2y, -2y các đơn thức thu gọn 35 x2y3x; x2( −1
2 )y3x đơn thức không thu gọn
- Biểu thức x, hệ số, x biến
- HS đọc ý SGK, làm tập 12a
2 Đơn thức thu gọn
- Định nghĩa: (SGK)
- Ví dụ: 4xy2; 2x2y Là đơn thức thu gọn
3
5 x2y3x ; 2x2( −1
2 )y3x đơn thức khơng thu gọn - Số nói hệ số, phần lại phần biến đơn thức thu gọn
Chú ý: (SGK)
Hoạt động 4: Bậc đơn thức
- Trong đơn thức 4xy2, x y có số mũ?
- Tổng số mũ ?
- Đó bậc đơn thức - Hãy tìm bậc đơn thức VD 1?
- Trong đơn thức 4xy2, x có số mũ 1, y có số mũ Tổng số mũ
3. Bậc đơn thức
- Đơn thức 4xy2 có bậc 3. - Định nghĩa:(SGK)
* Số thực khác đơn thức bậc không
* Số coi đơn thức khơng có bậc
Hoạt động 5:
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm tập “nhân hai đơn thức A=32163 B=35167 làm bài tập ?3”
- Vậy muốn nhân hai đơn thức ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm tập 13/32 (SGK)
- HS hoạt động nhóm làm tập nhân hai đơn thức
- Muốn nhân hai đơn thức ta nhân hệ số với nhân phần biến với - HS làm tập
4 Nhân hai đơn thức
VD Tính (- 14 x3).(-8x.y2) = (- 14 (-8))(x3.x)y2 = 2x4y2
* Chú ý:(SGK)
Bài tập 13/32(SGK):
a) (- 13 x2y).(2xy3)=(-
(3)13/32(SGK) bậc đơn thức b) ( 14 x3y).(-2x3y5)= -
2 x6y6 Bậc đơn thức 12
* Hướng dẫn - Học theo SGK