Đang tải... (xem toàn văn)
Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất.[r]
(1)Tuần Tiết: Ngày dạy: 18/10/2017 1 MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức:
-HS biết : nhận biết điểm nằm hay không -HS hiểu : “ Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB”
1.2 Kỹ năng:
- HS thực : nhận biết điểm nằm hay không nằm giữa hai điểm khác
- HS thực thành thạo : tính độ dài đoạn thẳng 1.3 Thái độ:
- Thói quen: biết tư tính tốn
- Tính cách : Rèn cho học sinh tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài
2 NỘI DUNG HỌC TẬP
“ Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” ngược lại 3 CHUẨN BỊ :
3.1-GV:Thước cuộn, thước thẳng có chia khoảng mm 3.2-HS:Thước thẳng có chia khoảng, bút chì, bảng nhóm. 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: (1’) 4.2 Kiểm tra miệng: (5’)
GV: Nêu yêu cầu
HS1: Cho điểm M nằm hai điểm A B hình vẽ Đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB So sánh AM + MB với AB (10 điểm)
HS1:
AM = (cm); MB = 3(cm); AB = 5(cm)
Ta có AM + MB = + = 5(cm) = AB HS2: Cho ba điểm A, B, M thẳng hàng
hình vẽ Đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB So sánh AM + MB với AB ( 10 điểm)
HS2:
AM =2 (cm); MB = 5(cm); AB = 3(cm)
Ta có AM + MB = + = 7(cm) >AB 4.3.Tiến Trình học :
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1:(15’)Khi AM + MB =
AB.
KT:-HS hiểu “ Nếu điểm M nằm
1 Khi AM + MB = AB?
(2)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung hai điểm A B AM + MB = AB”
-HS biết : nhận biết điểm nằm
KN:- HS thực : nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác
- HS thực thành thạo : tính độ dài đoạn thẳng
GV: Qua hai toán phần kiểmtra cũ, em cho biết AM + MB = AB?
HS: Ta có AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B
GV: Tóm tắt nhận xét bảng GV: Đưa bảng phụ có ghi đề bài:
Cho điểm K nằm hai điểm M N Biết MK = 2cm; MN = 4cm Tính KN? HS: Một HS đọc to đề
GV: Gợi ý:
+ Điểm K nằm hai điểm M N ta có hệ thức nào?
HS: MK + KN = MN
* Nhận xét: (SGK/120)
Điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB
Ví dụ:
Vì K nằm hai điểm M N MK + KN = MN
2 + KN =
KN = – = (cm) Hoạt động 2: (12’) Một vài dụng cụ đo
khỏang cách hai điểm mặt đất. 2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách haiđiểm mặt đất. GV: Yều cầu HS lớp đọc mục
SGK/120; 121 trả lời câu hỏi:
+ Dụng cụ dùng để đo khoảng cách hai điểm mặt đất dụng cụ nào? + Nếu khỏang cách hai điểm mặt đất lớn thước cuộn ta làm nào?
HS:
+ Dụng cụ dùng để đo khoảng cách hai điểm mặt đất thước cuộn (bằng kim lọai vải), thước chữ A ( có khỏang cách hai chân 1m; 2m) + Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất lớn thước cuộn sử dụng liên tiếp thước cuộn nhiều lần
(SGK/120;121)
4.4 Tổng Kết : (7’)
(3)1) Để kiểm tra điểm A có nằm hai điểm O; B khơng ta làm nào?
2) Khi điểm A nằm hai điểm O B ta có hệ thức nào?
HS: Hai HS trả lời (mỗi em câu) GV: Nhận xét ghi điểm cho HS
GV:Yêu cầu HS thực 46; 47/ SGK/121
HS: Họat động theo nhóm (4 phút) + Nhóm 1;2: 46
+ Nhóm 3;4: 47
GV: Kiểm tra họat động nhóm
Bài 46/ SGK/ 121 Ta có:
Điểm N thuộc đọan thẳng IK Nên: IN + NK = IK
HS: Đại diện nhóm trình bày lên bảng
GV: Nhận xét ghi điểm cho nhóm IK = + = 9(cm) Bài 47/ SGK/ 121
Ta có:
Điểm M thuộc đoạn thẳng EF Nên: EM + MF = EF
MF = EF - EM = – 4= 4(cm) 4.5 Hướng dẫn học tập: (5’)
Đối với học tiết này: + Khi AM + MB = AB?
+ Khi biết AM + MB = AB kết luận vị trí điểm M? Đối với học tiết tiếp theo:
+ Làm tập: 48; 49; 50/SGK/121
Hướng dẫn 48/ SGK/121: Chiều dài lớp học: 4.1,25 +