Chương III. §13. Hỗn số. Số thập phân. Phần trăm

- Năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy lôgic, NL tính toán, năng lực kiến thức và kĩ năng toán học [r]

(1)

Ngày soạn: 11/5/2020 Ngày dạy: 18/5/2020 TUẦN 28

TIẾT 79 HỐN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS hiểu hỗn số, số thập phân, phần trăm 2 Kĩ năng:

- Biết viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn 1dưới dạng hỗn số ngược lại.Viết phân số dạng số thập phân ngược lại

- Sử dụng ký hiệu phần trăm

- Tìm cách khác để tính tổng (hiệu) hai hỗn số Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính nhanh

3 Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học. * Năng lực phẩm chất:

- Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, lực giải quyết vấn đề sáng tạo, lực tư lơgic, NL tính tốn, NL kiến thức kĩ toán học hỗn số, STP, phần trăm, lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán - P/c: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Phương tiện: KHBH, SHD, bảng phụ, đồ dùng & phương tiện dạy học cần thiết. - PP: Trò chơi, vấn đáp, DH hợp tác, nêu gq vấn đề, thực hành - luyện tập

- KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v

2 Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung học. III

TỔ CHỨC CÁC. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn định lớp: Sĩ số:

2 KTBC:

Phát biểu quy tắc viết công thức phép chia hai p/s? BT: Tìm x, biết:

4 4

a) x 5 7 ;

3 1

b) : x 4 2

Gọi HS lên bảng trả lời làm tập

- Quy tắc : SHD-T36

- BT: Tìm x, biết:

4 4 4 4 4 5 5

a) x x : x . x

5  7 7 5  7 4 7 Vậy x = 5/7

3 1 3 1 3 3

b) : x x : x .2 x

4  2 4 2 4  2 Bài mới:

ND, PT tổ chức hoạt động Kiến thức cần đạt Dự kiến TH

A- Hoạt động khởi động

* MT: Tạo tâm học tập, hs có hứng thú muốn tìm hiểu hỗn số, số thập phân, phần trăm

* Dự kiến PP, KTDH: - PP: Trò chơi, DH hợp tác

(2)

* ND: HS thực phần A * PT t/c hđ:

Chọn hai đội chơi, đội em: Trong thời gian phút viết ví dụ hỗn số, số thập phân, phần trăm học tiểu học

Đội đúng, nhiều thắng

Từ yêu cầu hs đứng chỗ nêu cách viết phân số dạng hỗn số, số thập phân ngược lại

? PS thập phân cấu tạo STP?

Gv nx đặt vấn đề vào

a) VD:

3; 1,23; 20%

b) HS nêu cách viết ps dạng hỗn số ngược lại VD:

5 2

1

3   1.3

1

3 3



 

c) Phân số thập phân phân số có mẫu 10, 100, 1000,

Cấu tạo stp: phần số nguyên phần thập phân

VD:

7 72 ; ;

10 100 1000là pstp stp:

1,23 có phần số nguyên 1; phần 23/100

HS thực nv

B HĐ hình thành kiến thức * MT:

- HS hiểu hỗn số, số thập phân, phần trăm

- Biết viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn 1dưới dạng hỗn số ngược lại.Viết phân số dạng số thập phân ngược lại

- Sử dụng ký hiệu phần trăm - * Dự kiến PP, KTDH:

- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề, - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, động não, KT giao n/v

* ND: Tìm hiểu mục B.1/SHD * PT t/c hđ:

- Cho HS HĐ nhóm thực 1a đọc làm theo y/c SHD - GV giúp đỡ HS cần

- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến

Gv chốt lại kiến thức:

- Cách đổi từ phân số sang hỗn số

- Cách đổi từ hỗn số sang phân số

- Các thành phần hỗn số ? Đọc phần 1b cho biết: - Hỗn số âm

- Cách viết phân số âm dạng hỗn số

- Cho HS hoạt động cá nhân làm 1c

1 Hỗn số

a) Thực hđ

Viết phân số sau dạng hỗn số

13 22

3 ;

4  

Viết hỗn số sau dạng phân số

5 19 47

2 ;4

7 7 11 11

b) Ghi nhớ: SHD-T41 VD: SHD/Tr41

(3)

- Gọi hs lên bảng

Gv chốt lại kiến thức c) Vận dụng

Viết phân số sau dạng hỗn số

14 23

4 ;

3 6

 

 

Viết hỗn số sau dạng phân số

5 19 47

2 ;

7 11 11

 

   

HS HĐ nhóm thực hoạt động phần 2a;

GV: Theo dõi, đơn đốc, cử nhóm chia sẻ, nhóm khác nhận xét

HS HĐ chung lớp đọc kĩ ND 2b

- HS đọc nd 2b trả lời câu hỏi: ? Thế pstp? Số gồm thành phần nào?

HSTL

GV: Theo dõi, chốt kiến thức HS HĐ cặp đơi thực phép tính hđ theo mẫuphần 2c - HS chấm chéo theo đáp án GV

GV: đánh giá, chốt cách làm

2 Phân số thập phân Số thập phân

a) Viết phân số sau thành phân số có mẫu lũy thừa 10

7 123 123 79 79

; ;

10 10 100 10 1000 10

 

  

Điền vào chỗ trống

7 137 2579

0, 7; 1,37; 2,579;

10 100 1000

123 2013

1, 23; 2,013

100 1000

  

 

 

Nhận xét: Số chữ số đứng sau dấu phẩy số chữ số mẫu

b) Ghi nhớ: SHD- T41

c) Vận dụng

Viết ps dạng stp:

23 17 257

0,23; 0,017; 0,00257

100 1000 100000



  

Viết stp dạng phân số tp:

125 2014

1,25 ;0,006 ; 2,014

100 1000 1000



   

HS thực nv

HS hđ nhóm thực viết phân số cho dạng phân

3 Phần trăm a)

(4)

số có mẫu 100

GV: theo dõi, yêu cầu nhóm nhận xét

GV: giới thiệu số phần trăm - HS hđ chung toàn lớp đọc phần 3b, vận dụng làm tập 3c

- HĐ chung lớp: Yêu cầu HS chia sẻ với bạn nội dung học học GV: theo dõi, đánh giá chốt kiến thức

Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện phần C

1 25 15 28 19 38

; ; ;

4 100 20 100 25 100 50 100

   

   

b) Ghi nhớ: SHD-T42 c) Vận dụng

57 570

5,7 570%

10 100

  

14

0,14 14%

100

 

3% = 0,03; 51% = 0,51; 216% = 2,16

C HĐ luyện tập * MT:

- HS vận dụng kiến thức học vào gq số tập - Tìm cách khác để tính tổng (hiệu) hai hỗn số * Dự kiến PP, KTDH:

- PP: Thực hành-luyện tập, dh hợp tác

- KTDH: KT học tập hợp tác, KT động não, KT giao n/v

* ND: Làm bt phần C/SHD

* PT t/c hđ:

Bài 1,2,3,4, GV y/c hs làm vào phiếu học tập thời gian phút

- Cho HS đổi chéo cho Và dựa vào đáp án máy chiếu để chấm chéo

Gv chốt lại kiến thức

HS hđ nhóm làm GV: Theo dõi, u cầu nhóm trình bày bảng nhóm chia sẻ cách làm

HS: làm chia sẻ

GV: Theo dõi, đánh giá, chốt cách làm

Bài

7 18

1 ;

5    Bài

1 29 29

4 ;

7 11 11



  

Bài 23 575

575%; 100 

3 15

15%; 20 100  28

28%; 25 100 

39 60

60%; 65 100  Bài

13% = 0,13; 55% =0,55; 127% = 1,27 Bài

a) Viết hỗn số dạng ps thực cộng ps

b) Điền số thích hợp vào trống

1 2 9

3 (3 4) ( ) 7

2 5   5  10 10 c)

- Cách 1: Viết hỗn số dạng ps cộng

-Cách 2: cộng phần nguyên với

(5)

- GV cho hs hđ cá nhân làm tập

1 hs lên bảng làm Hs khác nhận xét Gv chốt lại kiến thức

Các nhóm hđ nhóm làm 7, vào bảng nhóm chia sẻ cách làm

? Nêu phương pháp nhân hai hỗn số?

Gv chốt lại cách làm

và cộng phần ps với - Cách tính nhanh Bài

Tính:

4 4 5

8 2

17 17 17 17 9

A         

 

Bài

1 16 30 160

5

3 73 

3 33 44

6 :

5 45 21 35

Bài 8: Cách khác: viết hỗn số thành tổng phần nguyên phần ps áp dụng t/c pp phép nhân phép cộng

3

2

4 12

7    D- Hoạt động vận dụng * MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:

- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập, dh hợp tác

- KTDH: KT học tập hợp tác, giao n/v

* ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:

Khuyến khích HS phối hợp bạn, người thân hoàn thiện 1; 2; chia sẻ góc học tập

GV: Theo dõi, đánh giá

1 HS: Thực đo kích thước làm theo yêu cầu

2 HS: Tự làm theo mẫu thời gian học

3 Viết vào chỗ trống: 97%; 86%; 95%; 93%;

HS thực nv

E HĐ tìm tịi, mở rộng * MT: Tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan * Dự kiến PP, KTDH:

- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập

- KTDH: KT giao n/v, KT động não

* ND: Tìm hiểu mục E/SHD * PT t/c hđ:

Khuyến khích HS làm chia sẻ phần làm với bạn nhóm; góc học tập

Bài a)

1

: 0,5 :

2

a a a  a

;

b) chia cho 0,25; cho 0,125 ta nhân số với với

Bài

a) Giá trị giảm 10 lần (giảm 0,01773 đơn vị)

b) Giá trị tăng 10 lần, (tăng 0,2367 đơn vị)

c) Giá trị không thay đổi

(6)

4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt hỗn số, số tp, phần trăm

5 HDVN:

- Học kĩ lí thuyết, hồn thành tìm hiểu làm phần D, E/SHD - Chuẩn bị trước 13: LT chung

Ngày soạn: 11/5/2020 Ngày dạy: 19/5/2020 TUẦN 28

TIẾT 80 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- HS củng cố quy tắc phép tính với ps, t/c phép cộng, phép nhân ps, kiến thức số thập phân, hỗn số, phần trăm

2 Kĩ năng:

- Thực thành thạo phép tính phân số, số thập phân, hỗn số, phần trăm

- Tính giá trị biểu thức cách hợp lí

3 Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học. * Năng lực phẩm chất:

- Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, lực giải quyết vấn đề sáng tạo, lực tư lơgic, NL tính tốn, NL kiến thức kĩ toán học, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn

- P/c: u nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Phương tiện: KHBH, SHD, bảng phụ, đồ dùng & phương tiện dạy học cần thiết. - PP: Vấn đáp, dh hợp tác, nêu gq vấn đề, thực hành - luyện tập

- KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v

2 Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung học. III

TỔ CHỨC CÁC. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp: Sĩ số:

2 KTBC:

1) Nêu cách viết phân số dạng hỗn số ngược lại

2) Định nghĩa phân số thập phân? Nêu thành phần số thập phân? - Viết phân số 52;

20 dạng p/ số thập phân, số thập phân phần trăm? Đáp án:

2 40

0,4 40

5 10  100  %

20= 15

100=0,15=15 % Bài mới:

C HĐ luyện tập

(7)

bài tập

- Thực thành thạo phép tính phân số, số thập phân, hỗn số - Tính giá trị biểu thức cách hợp lí

* Dự kiến PP, KTDH:

- KTDH: KT học tập hợp tác, KT động não, KT giao n/v * ND: HS thực phần

C/SHD * PT t/c hđ:

GV y/c hs hđ cặp đôi thảo luận làm 1, vào phiếu học tập

HS thực

Gv công bố đáp án, cặp tự chấm

Gv chốt lại kiến thức cách tính tổng dãy phép tính cách cộng trừ hai hỗn số

Dựa theo cách làm 1, 3, GV y/c HS hđ cá nhân làm 2,

- GV qs giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS lên bảng làm hs lên bảng làm 4, em làm câu chia sẻ cách làm Hs gọi trình bày bảng, cịn hs khác làm vào nhận xét

Bài GV giao cho HS hđ nhóm: Nhóm 1,2: Làm câu A,D

Nhóm 3,4: Làm câu B,D Nhóm 5,6: Làm câu C,D

Các nhóm lên bảng trình bày

Nhóm khác nhận xét Gv chốt lại phương pháp - Bài gv gọi hs trả lời

HS thảo luận cặp đôi làm cặp lên bảng trình bày

Các hs khác nhận xét Gv chốt lại cách làm

1) Hồn thành phép tính sau: 5735.47.33.9 9124363636 202127147 363618   

3) HS: Hoàn thiện hai cách tính Kết quả: a)

19

36 b) 14

15

2 Tính:

2 16 15 14 17 )

5 20 40 40

a      

5 27

)

14 56

b     

1 11 30 22 61 )

4 18 36 36

c       

1 7 157

)

4 12 13 132

d    

HS thực hai cách tính: 11 )8 ; 18 a )1 ; 14 b )3 ; c a)

3 3 4

11 11 ; 13 13 13 13 7

A           

   

b) B=

13 c) C=

7 d) D= 12.

6 Số nghịch đảo

4 3

;6 ; ;0,37 17



hay

4 51 37 ; ; ; 17 100



là: 17 100

; ; ; 51 37



Tìm x, biết:

2 5

0,5 0,5

3 12 12

x x   x  x

 

(8)

D- Hoạt động vận dụng * MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:

- PP: Thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v *ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:

- GV yêu cầu hs sử dụng máy tính cầm tay để kiểm tra kết 1a, 2a

- GV treo bảng phụ y/c hs lên bảng điền nhanh số thích hợp vào 1b, 2b

Hs khác nhận xét Gv xác hóa kq

Bài giao hs nhà thực báo cáo kq vào đầu sau

Bài 1: a) Kq phép tính thứ ba kể từ trái qua không Sửa kq 2830,34

Hoặc sửa lại số hạng thứ hai thành 26,08

(26,08+2678,3)+126 = 2830,38 (126+26,08)+12,614 = 164,694 (678,27+14,02)+2831,7 = 3523,99 3509,97-678,27 = 2831,7

Bài 2

a) Các kq phép tính b) (3,1.47).49 = 7139,3

(15,7.5,2).7,03 = 573,9292 7139,3 : (3,1.47) = 49 Bài Quãng đường AB là:

1

36 3, 116

4  (Km)

Thời gian từ B A là:

116 : 40 10 

(giờ)

HS thực nv

- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v, KT động não

*ND: Tìm hiểu mục E/SHD * PT t/c hđ:

- GV hd hs làm 1và giao hs nhà hoàn thành, báo cáo kq vào sau

- GV giao hs nhà tìm hiểu số thập phân hữu hạn stp vơ hạn tuần hồn

a)

1 1 1 1 32

3 5 97 99 99 99

M          

b)

3 1 1 1 1 194 291

2 7 197 199 199 995 995

N            

   

c) P=

1 1 1 1 1 55

1 2 4 7      46 56 56 56   

2) HS: Tìm hiểu số thập phân

HS thực nv

4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt áp dụng pp làm dạng toán tiết học

5 HDVN:

- Tìm hiểu làm phần D, E/SHD

(9)

Ngày soạn: 11/5/2020

Ngày dạy: 22/5/2020

TUẦN 28

TIẾT 81. TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I MỤC TIÊU

- HS biết cách tìm giá trị phân số số cho trước 2 Kĩ :

- Tìm giá trị phân số số cho trước - Vận dụng giải toán cụ thể

3 Thái độ: HS có tính chăm học, tính tự giác, có tinh thần hợp tác học tập. * Năng lực phẩm chất:

- Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lơgic, NL tính tốn, lực kiến thức kĩ toán học tìm giá trị ps số cho trước, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn,…

- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Phương tiện: SHD, KHBH, đồ dùng dạy học cần thiết ,…

- Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề,… - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v. 2 Học sinh: Đủ SHD, đồ dùng học tập nội dung theo yêu cầu GV. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp: Sĩ số: KTBC: Kết hợp tiết học Bài mới:

A- Hoạt động khởi động

* MT: Tạo tâm học tập, hs có hứng thú muốn tìm hiểu cách tìm giá trị phân số số cho trước

* Dự kiến PP, KTDH: - PP: Trò chơi, DH hợp tác - KTDH: KT học tập hợp tác * ND: HS thực phần A

* PT t/c hđ:

Trị chơi: Nhóm nhanh

Nội dung: Nối phép tính(SHD)

GV: theo dõi, yêu cầu nhóm báo cáo, nhận xét chéo

 Nhóm nhanh Phép

tính

Kết

Phép tính

Kết

6 55



11

8 63 

.2 11

15

 3.7

5

15 17 

3

11



35

2

 21

5

(10)

HS: Thực hđ GV đánh giá, đvđ vào phần B

5 ( 3) 

8 11

3 ( 5) 17 

6 77

B HĐ hình thành kiến thức * MT:

- HS biết cách tìm giá trị phân số số cho trước - Tìm giá trị phân số số cho trước

- PP: Trò chơi, vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT giao n/v * ND: Tìm hiểu mục B/SHD

* PT t/c hđ:

GV tổ chức cho nhóm (4HS/nhóm) tham gia trị chơi: “Chia que tính”: SHD HS nhóm tham gia chơi báo cáo kết

GV đánh giá, nhận xét

? Qua hoạt động vừa thấy 2/5 10 Vậy muốn tìm m/n b ta làm ntn?

GV y/c hs đọc hiểu phần 1b trả lời

HS: Lấy

m

n nhân với b

GV nhấn mạnh: thực hành ta cần lưu ý từ “của “có vai trò dấu “nhân”

m

ncủa b m

n .b

- HS hđ cá nhân làm phần 1c báo cáo kq

GV chốt lại quy tắc y/c hs làm mục C

a) Thực hđ: Chia que tính

Tóm tắt Số que tính Bạn thứ 2/5

10

4 Bạn thứ hai: 2/3 Bạn thứ ba: lại b) Quy tắc: (SHD)

Muốn tìm

m

n số b cho trước ta tính m

b

n (m,n Z; n0)

c) Ví dụ

5 15 15

5 =3

5 30 30

5 = 12

HS thực nv

C HĐ luyện tập

* MT: HS vận dụng kiến thức học vào gq số tập, giải các toán cụ thể

- KTDH: KT học tập hợp tác, KT động não, KT giao n/v * ND: Làm tập C1, 2, 3,

4/SHD * PT t/c hđ:

- GV y/c HS hđ cá nhân làm 1rồi lên bảng trình bày

Bài 1: a)

1

3 45 là:

.45 15

3 

b) của

63 91 là:

18

91

(11)

- HS: thực hđ

- GV: đánh giá, chốt kiến thức cách làm

- HS trao đổi cặp đôi làm GV: Theo dõi, hỗ trợ cặp đôi gặp khó khăn

- Gọi cặp đơi báo cáo kq, nhóm khác đổi KT chéo

- GV y/c HS hđ nhóm làm

GV: Theo dõi, u cầu nhóm trình bày bảng nhóm chia sẻ cách làm

HS: làm chia sẻ

- GV giao cho HS trao đổi cặp đôi làm

GV: Theo dõi, cử vài cặp đôi làm nhanh, kiểm tra, hỗ trợ cặp đôi khác

HS: thực hđ

GV: đánh giá, chốt kiến thức cách làm

c) 27% 200 là: 27%.200=54 d)

2

3

4 là:

3.

4= 5

12 Bài 2.

Số kẹo Hải là:

.45 20  (cái) Số kẹo Lan là:

20%.45 = (cái)

Số kẹo lại An là: 45 - (20+9) = 16 (cái)

Bài Thời gian Nam làm phần trải nghiệm là:

1

.60 15

4  (phút)

Thời gian Nam tham gia phần hình thành kiến thức là:

.60

15  (phút)

Thời gian Nam tham gia hđ thực hành là:

2

.60 24

5  (phút)

Thời gian Nam làm tập luyện tập là: 60-15-8-24=13(phút)

Bài Quãng đường xe chạy lần là:

1

.300 100

3  (km)

Quãng đường xe chạy lần là: 30% 300 = 90 (km) Quãng đường lại là:

300 – 100 - 90 = 110 (km) D- Hoạt động vận dụng

* MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:

- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập, dh hợp tác - KTDH: KT học tập hợp tác, giao n/v

*ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:

HS hđ nhóm làm

GV: Theo dõi, yêu cầu nhóm trình bày bảng nhóm, gọi nhóm báo cáo chia sẻ cách làm

HS: làm chia sẻ

HS nhóm khác tham gia đặt câu hỏi thảo luận

Bài

Khoảng cách từ Hà Nội đến Huế là:

40%.1700=680 (km) Khoảng cách từ Huế đến Nha Trang là:

37%.1700=629 (km) Khoảng cách từ Nha Trang đến Sài Gòn là:

1700-680-629= 391

(12)

Khuyến khích HS nhà phối hợp bạn, người thân hoàn thiện chia sẻ góc học tập vào sau

GV: Theo dõi, đánh giá tiết sau

(km) Bài

Số tiền bác An mua xe cho gái là:

35%.30500000= 10 675 000 (đ) Số tiền bác An gửi tiết kiệm là:

3

5.30500000= 18 300 000 (đ) Số tiền lại mua sắm đồ dùng là:

30500000 –10675000 –18300 000 = 525 000 (đ)

- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v, KT động não

*ND: Tìm hiểu mục E/SHD * PT t/c hđ:

Khuyến khích HS nhà tìm hiểu, làm chia sẻ phần làm với bạn nhóm; góc học tập

Khối lượng trứng gà thường là: 56 – 62 (g)

Lòng đỏ chiếm khoảng 31,9% khối lượng

Lòng trắng 55,8% khối lượng Vỏ cứng màng vỏ 12,3% khối lượng

T/d: tằng cường trí nhớ, phát triển chiều cao,

HS thực nv

4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt tìm GT ps số cho trước

5 HDVN:

- Học kĩ lí thuyết, hồn thành tìm hiểu làm phần D, E/SHD - Chuẩn bị trước 15: Tìm số biết GT ps số LT

Tổ phó chun mơn

Ký duyệt, ngày 18 tháng năm 2020