- Năng lực: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy lôgic, NL tính toán, năng lực kiến thức và kĩ năng toán học [r]
(1)Ngày soạn: 11/5/2020 Ngày dạy: 18/5/2020 TUẦN 28
TIẾT 79 HỐN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS hiểu hỗn số, số thập phân, phần trăm 2 Kĩ năng:
- Biết viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn 1dưới dạng hỗn số ngược lại.Viết phân số dạng số thập phân ngược lại
- Sử dụng ký hiệu phần trăm
- Tìm cách khác để tính tổng (hiệu) hai hỗn số Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính nhanh
3 Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học. * Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, lực giải quyết vấn đề sáng tạo, lực tư lơgic, NL tính tốn, NL kiến thức kĩ toán học hỗn số, STP, phần trăm, lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán - P/c: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:
- Phương tiện: KHBH, SHD, bảng phụ, đồ dùng & phương tiện dạy học cần thiết. - PP: Trò chơi, vấn đáp, DH hợp tác, nêu gq vấn đề, thực hành - luyện tập
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v
2 Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung học. III
TỔ CHỨC CÁC. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn định lớp: Sĩ số:
2 KTBC:
Phát biểu quy tắc viết công thức phép chia hai p/s? BT: Tìm x, biết:
4 4
a) x 5 7 ;
3 1
b) : x 4 2
Gọi HS lên bảng trả lời làm tập
- Quy tắc : SHD-T36
- BT: Tìm x, biết:
4 4 4 4 4 5 5
a) x x : x . x
5 7 7 5 7 4 7 Vậy x = 5/7
3 1 3 1 3 3
b) : x x : x .2 x
4 2 4 2 4 2 Bài mới:
ND, PT tổ chức hoạt động Kiến thức cần đạt Dự kiến TH
A- Hoạt động khởi động
* MT: Tạo tâm học tập, hs có hứng thú muốn tìm hiểu hỗn số, số thập phân, phần trăm
* Dự kiến PP, KTDH: - PP: Trò chơi, DH hợp tác
(2)* ND: HS thực phần A * PT t/c hđ:
Chọn hai đội chơi, đội em: Trong thời gian phút viết ví dụ hỗn số, số thập phân, phần trăm học tiểu học
Đội đúng, nhiều thắng
Từ yêu cầu hs đứng chỗ nêu cách viết phân số dạng hỗn số, số thập phân ngược lại
? PS thập phân cấu tạo STP?
Gv nx đặt vấn đề vào
a) VD:
3; 1,23; 20%
b) HS nêu cách viết ps dạng hỗn số ngược lại VD:
5 2
1
3 1.3
1
3 3
c) Phân số thập phân phân số có mẫu 10, 100, 1000,
Cấu tạo stp: phần số nguyên phần thập phân
VD:
7 72 ; ;
10 100 1000là pstp stp:
1,23 có phần số nguyên 1; phần 23/100
HS thực nv
B HĐ hình thành kiến thức * MT:
- HS hiểu hỗn số, số thập phân, phần trăm
- Biết viết phân số có giá trị tuyệt đối lớn 1dưới dạng hỗn số ngược lại.Viết phân số dạng số thập phân ngược lại
- Sử dụng ký hiệu phần trăm - * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề, - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, động não, KT giao n/v
* ND: Tìm hiểu mục B.1/SHD * PT t/c hđ:
- Cho HS HĐ nhóm thực 1a đọc làm theo y/c SHD - GV giúp đỡ HS cần
- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến
Gv chốt lại kiến thức:
- Cách đổi từ phân số sang hỗn số
- Cách đổi từ hỗn số sang phân số
- Các thành phần hỗn số ? Đọc phần 1b cho biết: - Hỗn số âm
- Cách viết phân số âm dạng hỗn số
- Cho HS hoạt động cá nhân làm 1c
1 Hỗn số
a) Thực hđ
Viết phân số sau dạng hỗn số
13 22
3 ;
4
Viết hỗn số sau dạng phân số
5 19 47
2 ;4
7 7 11 11
b) Ghi nhớ: SHD-T41 VD: SHD/Tr41
(3)- Gọi hs lên bảng
Gv chốt lại kiến thức c) Vận dụng
Viết phân số sau dạng hỗn số
14 23
4 ;
3 6
Viết hỗn số sau dạng phân số
5 19 47
2 ;
7 11 11
* ND: Tìm hiểu mục B.2/SHD * PT t/c hđ:
HS HĐ nhóm thực hoạt động phần 2a;
GV: Theo dõi, đơn đốc, cử nhóm chia sẻ, nhóm khác nhận xét
HS HĐ chung lớp đọc kĩ ND 2b
- HS đọc nd 2b trả lời câu hỏi: ? Thế pstp? Số gồm thành phần nào?
HSTL
GV: Theo dõi, chốt kiến thức HS HĐ cặp đơi thực phép tính hđ theo mẫuphần 2c - HS chấm chéo theo đáp án GV
GV: đánh giá, chốt cách làm
2 Phân số thập phân Số thập phân
a) Viết phân số sau thành phân số có mẫu lũy thừa 10
7 123 123 79 79
; ;
10 10 100 10 1000 10
Điền vào chỗ trống
7 137 2579
0, 7; 1,37; 2,579;
10 100 1000
123 2013
1, 23; 2,013
100 1000
Nhận xét: Số chữ số đứng sau dấu phẩy số chữ số mẫu
b) Ghi nhớ: SHD- T41
c) Vận dụng
Viết ps dạng stp:
23 17 257
0,23; 0,017; 0,00257
100 1000 100000
Viết stp dạng phân số tp:
125 2014
1,25 ;0,006 ; 2,014
100 1000 1000
HS thực nv
* ND: Tìm hiểu mục B.3/SHD * PT t/c hđ:
HS hđ nhóm thực viết phân số cho dạng phân
3 Phần trăm a)
(4)số có mẫu 100
GV: theo dõi, yêu cầu nhóm nhận xét
GV: giới thiệu số phần trăm - HS hđ chung toàn lớp đọc phần 3b, vận dụng làm tập 3c
- HĐ chung lớp: Yêu cầu HS chia sẻ với bạn nội dung học học GV: theo dõi, đánh giá chốt kiến thức
Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện phần C
1 25 15 28 19 38
; ; ;
4 100 20 100 25 100 50 100
b) Ghi nhớ: SHD-T42 c) Vận dụng
57 570
5,7 570%
10 100
14
0,14 14%
100
3% = 0,03; 51% = 0,51; 216% = 2,16
C HĐ luyện tập * MT:
- HS vận dụng kiến thức học vào gq số tập - Tìm cách khác để tính tổng (hiệu) hai hỗn số * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Thực hành-luyện tập, dh hợp tác
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT động não, KT giao n/v
* ND: Làm bt phần C/SHD
* PT t/c hđ:
Bài 1,2,3,4, GV y/c hs làm vào phiếu học tập thời gian phút
- Cho HS đổi chéo cho Và dựa vào đáp án máy chiếu để chấm chéo
Gv chốt lại kiến thức
HS hđ nhóm làm GV: Theo dõi, u cầu nhóm trình bày bảng nhóm chia sẻ cách làm
HS: làm chia sẻ
GV: Theo dõi, đánh giá, chốt cách làm
Bài
7 18
1 ;
5 Bài
1 29 29
4 ;
7 11 11
Bài 23 575
575%; 100
3 15
15%; 20 100 28
28%; 25 100
39 60
60%; 65 100 Bài
13% = 0,13; 55% =0,55; 127% = 1,27 Bài
a) Viết hỗn số dạng ps thực cộng ps
b) Điền số thích hợp vào trống
1 2 9
3 (3 4) ( ) 7
2 5 5 10 10 c)
- Cách 1: Viết hỗn số dạng ps cộng
-Cách 2: cộng phần nguyên với
(5)- GV cho hs hđ cá nhân làm tập
1 hs lên bảng làm Hs khác nhận xét Gv chốt lại kiến thức
Các nhóm hđ nhóm làm 7, vào bảng nhóm chia sẻ cách làm
? Nêu phương pháp nhân hai hỗn số?
Gv chốt lại cách làm
và cộng phần ps với - Cách tính nhanh Bài
Tính:
4 4 5
8 2
17 17 17 17 9
A
Bài
1 16 30 160
5
3 73
3 33 44
6 :
5 45 21 35
Bài 8: Cách khác: viết hỗn số thành tổng phần nguyên phần ps áp dụng t/c pp phép nhân phép cộng
3
2
4 12
7 D- Hoạt động vận dụng * MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập, dh hợp tác
- KTDH: KT học tập hợp tác, giao n/v
* ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:
Khuyến khích HS phối hợp bạn, người thân hoàn thiện 1; 2; chia sẻ góc học tập
GV: Theo dõi, đánh giá
1 HS: Thực đo kích thước làm theo yêu cầu
2 HS: Tự làm theo mẫu thời gian học
3 Viết vào chỗ trống: 97%; 86%; 95%; 93%;
HS thực nv
E HĐ tìm tịi, mở rộng * MT: Tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập
- KTDH: KT giao n/v, KT động não
* ND: Tìm hiểu mục E/SHD * PT t/c hđ:
Khuyến khích HS làm chia sẻ phần làm với bạn nhóm; góc học tập
GV: Theo dõi, đánh giá
Bài a)
1
: 0,5 :
2
a a a a
;
b) chia cho 0,25; cho 0,125 ta nhân số với với
Bài
a) Giá trị giảm 10 lần (giảm 0,01773 đơn vị)
b) Giá trị tăng 10 lần, (tăng 0,2367 đơn vị)
c) Giá trị không thay đổi
(6)4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt hỗn số, số tp, phần trăm
5 HDVN:
- Học kĩ lí thuyết, hồn thành tìm hiểu làm phần D, E/SHD - Chuẩn bị trước 13: LT chung
Ngày soạn: 11/5/2020 Ngày dạy: 19/5/2020 TUẦN 28
TIẾT 80 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS củng cố quy tắc phép tính với ps, t/c phép cộng, phép nhân ps, kiến thức số thập phân, hỗn số, phần trăm
2 Kĩ năng:
- Thực thành thạo phép tính phân số, số thập phân, hỗn số, phần trăm
- Tính giá trị biểu thức cách hợp lí
3 Thái độ: Chú ý, tích cực hợp tác tham gia hoạt động học. * Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Năng lực tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, lực giải quyết vấn đề sáng tạo, lực tư lơgic, NL tính tốn, NL kiến thức kĩ toán học, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn
- P/c: u nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Phương tiện: KHBH, SHD, bảng phụ, đồ dùng & phương tiện dạy học cần thiết. - PP: Vấn đáp, dh hợp tác, nêu gq vấn đề, thực hành - luyện tập
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v
2 Học sinh: Sách hướng dẫn học, đồ dùng học tập, đọc trước nội dung học. III
TỔ CHỨC CÁC. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp: Sĩ số:
2 KTBC:
1) Nêu cách viết phân số dạng hỗn số ngược lại
2) Định nghĩa phân số thập phân? Nêu thành phần số thập phân? - Viết phân số 52;
20 dạng p/ số thập phân, số thập phân phần trăm? Đáp án:
2 40
0,4 40
5 10 100 %
20= 15
100=0,15=15 % Bài mới:
ND, PT tổ chức hoạt động Kiến thức cần đạt Dự kiến TH
C HĐ luyện tập
(7)bài tập
- Thực thành thạo phép tính phân số, số thập phân, hỗn số - Tính giá trị biểu thức cách hợp lí
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Thực hành-luyện tập, dh hợp tác
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT động não, KT giao n/v * ND: HS thực phần
C/SHD * PT t/c hđ:
GV y/c hs hđ cặp đôi thảo luận làm 1, vào phiếu học tập
HS thực
Gv công bố đáp án, cặp tự chấm
Gv chốt lại kiến thức cách tính tổng dãy phép tính cách cộng trừ hai hỗn số
Dựa theo cách làm 1, 3, GV y/c HS hđ cá nhân làm 2,
- GV qs giúp đỡ HS gặp khó khăn
- Gọi HS lên bảng làm hs lên bảng làm 4, em làm câu chia sẻ cách làm Hs gọi trình bày bảng, cịn hs khác làm vào nhận xét
Gv chốt lại kiến thức
Bài GV giao cho HS hđ nhóm: Nhóm 1,2: Làm câu A,D
Nhóm 3,4: Làm câu B,D Nhóm 5,6: Làm câu C,D
Các nhóm lên bảng trình bày
Nhóm khác nhận xét Gv chốt lại phương pháp - Bài gv gọi hs trả lời
HS thảo luận cặp đôi làm cặp lên bảng trình bày
Các hs khác nhận xét Gv chốt lại cách làm
1) Hồn thành phép tính sau: 5735.47.33.9 9124363636 202127147 363618
3) HS: Hoàn thiện hai cách tính Kết quả: a)
19
36 b) 14
15
2 Tính:
2 16 15 14 17 )
5 20 40 40
a
5 27
)
14 56
b
1 11 30 22 61 )
4 18 36 36
c
1 7 157
)
4 12 13 132
d
HS thực hai cách tính: 11 )8 ; 18 a )1 ; 14 b )3 ; c a)
3 3 4
11 11 ; 13 13 13 13 7
A
b) B=
13 c) C=
7 d) D= 12.
6 Số nghịch đảo
4 3
;6 ; ;0,37 17
hay
4 51 37 ; ; ; 17 100
là: 17 100
; ; ; 51 37
Tìm x, biết:
2 5
0,5 0,5
3 12 12
x x x x
(8)D- Hoạt động vận dụng * MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v *ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:
- GV yêu cầu hs sử dụng máy tính cầm tay để kiểm tra kết 1a, 2a
Gv chốt lại kiến thức
- GV treo bảng phụ y/c hs lên bảng điền nhanh số thích hợp vào 1b, 2b
Hs khác nhận xét Gv xác hóa kq
Bài giao hs nhà thực báo cáo kq vào đầu sau
Bài 1: a) Kq phép tính thứ ba kể từ trái qua không Sửa kq 2830,34
Hoặc sửa lại số hạng thứ hai thành 26,08
(26,08+2678,3)+126 = 2830,38 (126+26,08)+12,614 = 164,694 (678,27+14,02)+2831,7 = 3523,99 3509,97-678,27 = 2831,7
Bài 2
a) Các kq phép tính b) (3,1.47).49 = 7139,3
(15,7.5,2).7,03 = 573,9292 7139,3 : (3,1.47) = 49 Bài Quãng đường AB là:
1
36 3, 116
4 (Km)
Thời gian từ B A là:
116 : 40 10
(giờ)
HS thực nv
E HĐ tìm tịi, mở rộng * MT: Tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v, KT động não
*ND: Tìm hiểu mục E/SHD * PT t/c hđ:
- GV hd hs làm 1và giao hs nhà hoàn thành, báo cáo kq vào sau
- GV giao hs nhà tìm hiểu số thập phân hữu hạn stp vơ hạn tuần hồn
a)
1 1 1 1 32
3 5 97 99 99 99
M
b)
3 1 1 1 1 194 291
2 7 197 199 199 995 995
N
c) P=
1 1 1 1 1 55
1 2 4 7 46 56 56 56
2) HS: Tìm hiểu số thập phân
HS thực nv
4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt áp dụng pp làm dạng toán tiết học
5 HDVN:
- Tìm hiểu làm phần D, E/SHD
(9)
Ngày soạn: 11/5/2020
Ngày dạy: 22/5/2020
TUẦN 28
TIẾT 81. TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS biết cách tìm giá trị phân số số cho trước 2 Kĩ :
- Tìm giá trị phân số số cho trước - Vận dụng giải toán cụ thể
3 Thái độ: HS có tính chăm học, tính tự giác, có tinh thần hợp tác học tập. * Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lơgic, NL tính tốn, lực kiến thức kĩ toán học tìm giá trị ps số cho trước, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- Phương tiện: SHD, KHBH, đồ dùng dạy học cần thiết ,…
- Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề,… - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v. 2 Học sinh: Đủ SHD, đồ dùng học tập nội dung theo yêu cầu GV. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Ổn định lớp: Sĩ số: KTBC: Kết hợp tiết học Bài mới:
ND, PT tổ chức hoạt động Kiến thức cần đạt Dự kiến TH
A- Hoạt động khởi động
* MT: Tạo tâm học tập, hs có hứng thú muốn tìm hiểu cách tìm giá trị phân số số cho trước
* Dự kiến PP, KTDH: - PP: Trò chơi, DH hợp tác - KTDH: KT học tập hợp tác * ND: HS thực phần A
* PT t/c hđ:
Trị chơi: Nhóm nhanh
Nội dung: Nối phép tính(SHD)
GV: theo dõi, yêu cầu nhóm báo cáo, nhận xét chéo
Nhóm nhanh Phép
tính
Kết
Phép tính
Kết
6 55
11
8 63
.2 11
15
3.7
5
15 17
3
11
35
2
21
5
(10)HS: Thực hđ GV đánh giá, đvđ vào phần B
5 ( 3)
8 11
3 ( 5) 17
6 77
B HĐ hình thành kiến thức * MT:
- HS biết cách tìm giá trị phân số số cho trước - Tìm giá trị phân số số cho trước
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Trò chơi, vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT giao n/v * ND: Tìm hiểu mục B/SHD
* PT t/c hđ:
GV tổ chức cho nhóm (4HS/nhóm) tham gia trị chơi: “Chia que tính”: SHD HS nhóm tham gia chơi báo cáo kết
GV đánh giá, nhận xét
? Qua hoạt động vừa thấy 2/5 10 Vậy muốn tìm m/n b ta làm ntn?
GV y/c hs đọc hiểu phần 1b trả lời
HS: Lấy
m
n nhân với b
GV nhấn mạnh: thực hành ta cần lưu ý từ “của “có vai trò dấu “nhân”
m
ncủa b m
n .b
- HS hđ cá nhân làm phần 1c báo cáo kq
GV chốt lại quy tắc y/c hs làm mục C
a) Thực hđ: Chia que tính
Tóm tắt Số que tính Bạn thứ 2/5
10
4 Bạn thứ hai: 2/3 Bạn thứ ba: lại b) Quy tắc: (SHD)
Muốn tìm
m
n số b cho trước ta tính m
b
n (m,n Z; n0)
c) Ví dụ
5 15 15
5 =3
5 30 30
5 = 12
HS thực nv
C HĐ luyện tập
* MT: HS vận dụng kiến thức học vào gq số tập, giải các toán cụ thể
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Thực hành-luyện tập, dh hợp tác
- KTDH: KT học tập hợp tác, KT động não, KT giao n/v * ND: Làm tập C1, 2, 3,
4/SHD * PT t/c hđ:
- GV y/c HS hđ cá nhân làm 1rồi lên bảng trình bày
Bài 1: a)
1
3 45 là:
.45 15
3
b) của
63 91 là:
18
91
(11)- HS: thực hđ
- GV: đánh giá, chốt kiến thức cách làm
- HS trao đổi cặp đôi làm GV: Theo dõi, hỗ trợ cặp đôi gặp khó khăn
- Gọi cặp đơi báo cáo kq, nhóm khác đổi KT chéo
- GV y/c HS hđ nhóm làm
GV: Theo dõi, u cầu nhóm trình bày bảng nhóm chia sẻ cách làm
HS: làm chia sẻ
GV: Theo dõi, đánh giá, chốt cách làm
- GV giao cho HS trao đổi cặp đôi làm
GV: Theo dõi, cử vài cặp đôi làm nhanh, kiểm tra, hỗ trợ cặp đôi khác
HS: thực hđ
GV: đánh giá, chốt kiến thức cách làm
c) 27% 200 là: 27%.200=54 d)
2
3
4 là:
3.
4= 5
12 Bài 2.
Số kẹo Hải là:
.45 20 (cái) Số kẹo Lan là:
20%.45 = (cái)
Số kẹo lại An là: 45 - (20+9) = 16 (cái)
Bài Thời gian Nam làm phần trải nghiệm là:
1
.60 15
4 (phút)
Thời gian Nam tham gia phần hình thành kiến thức là:
.60
15 (phút)
Thời gian Nam tham gia hđ thực hành là:
2
.60 24
5 (phút)
Thời gian Nam làm tập luyện tập là: 60-15-8-24=13(phút)
Bài Quãng đường xe chạy lần là:
1
.300 100
3 (km)
Quãng đường xe chạy lần là: 30% 300 = 90 (km) Quãng đường lại là:
300 – 100 - 90 = 110 (km) D- Hoạt động vận dụng
* MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập, dh hợp tác - KTDH: KT học tập hợp tác, giao n/v
*ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:
HS hđ nhóm làm
GV: Theo dõi, yêu cầu nhóm trình bày bảng nhóm, gọi nhóm báo cáo chia sẻ cách làm
HS: làm chia sẻ
HS nhóm khác tham gia đặt câu hỏi thảo luận
Bài
Khoảng cách từ Hà Nội đến Huế là:
40%.1700=680 (km) Khoảng cách từ Huế đến Nha Trang là:
37%.1700=629 (km) Khoảng cách từ Nha Trang đến Sài Gòn là:
1700-680-629= 391
(12)GV: Theo dõi, đánh giá, chốt cách làm
Khuyến khích HS nhà phối hợp bạn, người thân hoàn thiện chia sẻ góc học tập vào sau
GV: Theo dõi, đánh giá tiết sau
(km) Bài
Số tiền bác An mua xe cho gái là:
35%.30500000= 10 675 000 (đ) Số tiền bác An gửi tiết kiệm là:
3
5.30500000= 18 300 000 (đ) Số tiền lại mua sắm đồ dùng là:
30500000 –10675000 –18300 000 = 525 000 (đ)
E HĐ tìm tịi, mở rộng * MT: Tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v, KT động não
*ND: Tìm hiểu mục E/SHD * PT t/c hđ:
Khuyến khích HS nhà tìm hiểu, làm chia sẻ phần làm với bạn nhóm; góc học tập
GV: Theo dõi, đánh giá
Khối lượng trứng gà thường là: 56 – 62 (g)
Lòng đỏ chiếm khoảng 31,9% khối lượng
Lòng trắng 55,8% khối lượng Vỏ cứng màng vỏ 12,3% khối lượng
T/d: tằng cường trí nhớ, phát triển chiều cao,
HS thực nv
4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt tìm GT ps số cho trước
5 HDVN:
- Học kĩ lí thuyết, hồn thành tìm hiểu làm phần D, E/SHD - Chuẩn bị trước 15: Tìm số biết GT ps số LT
Tổ phó chun mơn
Ký duyệt, ngày 18 tháng năm 2020
khối lượng khối lượng