- Như vậy, theo quy tắc thì ta nên viết các số thập phân dưới dạng phân số rồi thực hiện phép tính, nhưng trong thực hành, khi cộng, trừ, nhân số thập phân ta chỉ cần áp dụng các quy tắc[r]
(1)Trường THCS Võ Trường Toản GA đại số Ngày sọan : Ngày dạy : Tiết : Lớp : Tuần: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I- Mục tiêu Kiến thức bản: - Giúp HS hiểu và nắm khái niệm giá trị tuyệt đốicủa số hữu tỉ - Xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ có kĩ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Có ý thức vận dụng các tính chất các phép toán số hữu tỉ để tính toán cách hợp lí và chính xác IIChuẩn bị: GV: SGK HS: SGK III- Giảng bài 1- Ổn định lớp 2- Kiểm tra sĩ số: Có mặt: Vắng mặt: 3- Giảng bài mới: Hoạt động thầy Nội dung Viết bảng HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ Gv: nêu câu hỏi và y/c HS lên 2HS lên bảng KTBC KTBC: HS1: Nêu công thức nhân hai số hữu tỉ? và làm bài tập: Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép A=-78(31+17+24)+22.72 =-78.72+22.72 cộng để tính: A=-78.31-17.78-78.24+22.72 = 72(-78+22) HS2: Nêu công thức chia hai số =72.(-56) = -4032 hữu tỉ? và làm bài tập: 3 7 4 7 B= : : 3 4 : : 7 7 4 : 7 : 3 7 GV: gọi HS nhận xét Sau đó nhận xét lại và cho điểm 4 1 : : 5 GV: Vẽ trục số và yêu cầu HS lên xác định vị trí các số HS: xác định Trang Lop7.net (2) Trường THCS Võ Trường Toản GA đại số hữu tỉ sau trên trục số: 1; ; -2; GV: và -2 thì số nào là số lớn hơn? - Ta thấy số này là số âm >-2 HS: nghe giảng Nhưng >-2 mà trên trục số thì số ta thấy số âm lớn đó là thì lại có khoảng cách điểm gần so với -2 và khoảng cách đó chính là giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Như giá trị tuyệt đối số hữu tỉ xác định nào? -> bài HOẠT ĐỘNG 2: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ GV: y/c HS nhắc lại đ/n gttđ HS: nhắc lại CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN số nguyên a? 1) GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA GV: nhận xét MỘT SỐ HỮU TỈ GV: tương tự gttđ số HS nghe giảng a) Định nghĩa: (sgk) nguyên, gttđ số hữu tỉ 3 x là khoảng cách từ điểm 1 x đến điểm trên trục số và kí 2 hiệu x 1 HS:nhắc lại GV: y/c HS nhắc lại đ/n 2 GV: y/c HS dựa vào đ/n tìm HS: tìm gttđ và biểu diễn trên trục số gttđ các số: 1, , 3 -2, sau đó biểu diễn trên 1 trục số (lưu ý HS: gttđ có 2 giá trị dương, không có giá trị âm và khoảng cách không có 2 giá trị âm) - y/c HS đọc ? - HS đọc ? GV: y/c HS dựa vào đ/n hãy - HS làm ? làm ? ? a) x 3,5 4 7 b) Nếu x>0 thì x =-x Nếu x=0 thì x =0=x Nếu x<0 thì x =-x Trang Lop7.net (3) Trường THCS Võ Trường Toản GA đại số GV: nhận xét Như x HS: x =x x≥0 có thể xảy trường hợp: x =-x x<0 x –x tổng quát lại, nào x =x và nào thì x =-x? GV: nhận xét Và ghi bảng 1 câu a là x, thì 7 x Nếu x≥0 x x Nếu x<0 b) Ví dụ: 2 (vì 0) 3 5,75 (5,75) 5,75 GV cho HS đọc sau gó gọi HS làm ? HS làm ? GV: ta thấy tất các giá trị HS: x >0 x dù là dương hay âm thì x củng nào so với 0? Nếu gọi * Công thức xác định: (vì -5,75<0) ?2 HS: -x câu b là gì? Như x và x ntn với HS: x = x nhau? GV: nêu phần nhận xét: Và ta luôn có x ≥x vậy, với x Q ta luôn có: x ≥0, x = x và x ≥x c) nhận xét: ( sgk) Hoạt động 3: CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN GV: y/ HS lên bảng tính câu HS: làm theo hướng dẫn 2- CỘNG, TRỪ, NHÂN, a,b,c với yêu cầu: viết các số GV CHIA SỐ THẬP PHÂN thập phân dạng phên số a)(1,13) (0,264) sau đó áp dụng quy tắc 113 264 1130 (264) cộng hai phân số để tính 100 1000 1000 1394 1,394 1000 245 2134 b)0,245 2,134 1000 1000 245 2134 1889 1,889 1000 1000 52 314 c)(5,2).3,14 10 100 16328 16,328 1000 Trang Lop7.net (4) Trường THCS Võ Trường Toản - Ngoài cách bạn vừa thực hiện, để cộng các số thập phân với chúng ta còn có thể thực phép cộng bình thường cách áp dụng quy tắc tương tự số nguyên mà không cần viết dạng phân số y/c HS khác thực phép tính - Thực chất, các bước làm đã có lược bỏ vài bước (gv làm ví dụ.)Nhưng thực tế ta không cần ghi bước có gttđ -Trong cách làm trên thì cách nào làm nhanh hơn? - Như vậy, theo quy tắc thì ta nên viết các số thập phân dạng phân số thực phép tính, thực hành, cộng, trừ, nhân số thập phân ta cần áp dụng các quy tắc giá trị tuyệt đối và dấu tương tự số nguyên - Để chia hai số thập phân thì ta áp dụng quy tắc: thương hai số thập phân x và y(với y≠0) là thương x và y với dấu “+” đằng trước x và y cùng dấu và dấu “-“ đằng trước x và y khác dấu GV nhắc lại quy tắc lần sau đó yêu cầu HS nhắc lại GV: hướng dẫn HS làm VD sau đó gọi HS làm VD còn lại GV: y/c HS nhận xét Sau đó gv nhận xét lại - Gọ HS đọc ? sau đó gọi HS làm ? GA đại số HS: thực phép tính a) (-1,13)+(-0,264) = -(1,13+0,264)=-1,394 b) 0,245-2,134 =0,254+(-2,134) =-(2,134-0,245) =-1,889 c) (-5,2).3,14 = -(5,2.3,14)= -16,328 a) (-1,13)+(-0,264) = - ( 1,13 0.264 ) = -(1,13+0,264)=-1,394 - Cách HS: nghe giảng * Quy tắc: a) (-0,408): (-0,34) = 0,408 : 0,34 (có thể bỏ) = (0,408:0,34) =1,2 HS: nhắc lại HS: chú ý nghe gv hướng b) (-0,408):(0,34) dẫn và làm VD = -(0,408:0,34) =-1,2 HS: nhận xét HS đọc ? HS làm ? Trang Lop7.net ?3 a)-3,116+0,263= -(3,116-0,263) = -2,853 (5) Trường THCS Võ Trường Toản GA đại số b) (-3,7).(-2,16) = 3,7.2,16=7,992 Hoạt động 4: củng cố - Nêu đ/n gttđ số hữu HS: nêu đ/n tỉ - Nêu công thức xác định gttđ HS: nêu công thức - Nêu quy tắc chia hai số thập HS: nêu quy tắc phân Bài 17.1/15 Cho HS đứng HS: suy nghĩ và trả lời chỗ trả lời và giải thích Bài tập 19/15 sgk Yêu cầu HS suy nghĩ sau đó HS: suy nghĩ và trả lời đứng chỗ để trả lời 1HS trả lời câu a, HS trả lời câu b Hoạt động 3: hướng dẫn nhà - Học thuộc định nghĩa gttđ số hữu tỉ và công thức xác định gttđ - Học thuộc quy tắc chia hai số thập phân - Làm các bài tập: 17.2, 18, 20 trang 15 sgk - Chuẩn bị trước phần luyện tập cho tiết sau Hoạt động 5: rút kinh nghiệm: - DUYEÄT Trang Lop7.net (6)