- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí : trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định, không khí có thể bị nén l[r]
(1)GIÁO ÁN THAM DỰ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016 – 2017
Họ tên : Lê Nho Phong Trường Tiểu học Cẩm Hoàng Thứ năm ngày tháng 12 năm 2016
KHOA HỌC
Khơng khí có tính chất ? I Mục tiêu:
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí : suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định, khơng khí bị nén lại giãn
- Nêu tính chất khơng khí ứng dụng tính chất khơng khí vào đời sống: bơm xe, làm bơm tiêm, …
- Học sinh ham tìm hiểu giới nghiên cứu khoa học II Đồ dùng dạy học:
- Mỗi nhóm cốc thủy tinh, thìa Giáo viên chuẩn bị cốc, thìa, chai, … - Mỗi học sinh bóng bay với nhiều hình dạng khác
- bơm, bóng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (2-3 phút)
- Khơng khí có đâu ?
- Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi ?
+ Giáo viên đánh giá, nhận xét
- Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
- Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi Khí
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu (1-2 phút)
Để tìm hiểu thêm khơng khí, hơm thầy giúp em tìm tịi, khám phá để biết khơng khí có tính chất ?
Thầy mời em tiến hành vào HĐ1 2.2 HĐ1 Phát màu, mùi vị của khơng khí (8-10 phút)
*Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng khí
*Cách tiến hành:
- Trước thảo luận, giáo viên giơ cốc lên hỏi: “Trong cốc có chứa ?”
- Chia lớp làm nhóm
- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng cho HĐ
- Giáo viên giao phiếu câu hỏi thảo luận cho nhóm (thời gian phút)
+ Em có nhìn thấy khơng khí khơng ? + Dùng thìa múc khơng khí có bên cốc đưa vào miệng, dùng lưỡi nếm, em
- học sinh nhắc lại đầu bài, lớp nghe
- Trong cốc có chứa khơng khí
(2)nhận thấy khơng khí có vị ?
+ Dùng mũi ngửi, em thấy khơng khí có mùi ?
- GV u cầu nhóm báo cáo kết thảo luận
- Giáo viên đánh giá, nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu lớp nhắm mắt lại, hít sâu Đồng thời GV xịt nước hoa phòng hỏi: + Các em ngửi thấy mùi ?
+ Khi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, có phải mùi khơng khí khơng ?
- GV nói: Khi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, khơng phải mùi khơng khí mà mùi chất khác có khơng khí Ví dụ mùi nước hoa, mùi rác thải, mùi thức ăn, … - Vậy không khí có tính chất ?
*Tiểu kết: Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị.
2.3 HĐ2 Phát hình dạng của khơng khí (12 phút)
*Mục tiêu: Phát khơng khí khơng có hình dạng định
* Cách tiến hành
a Tính xuất phát
“Ở học trước, em biết nước khơng có hình dạng định Vậy học hôm nay, không khí sao, có hình dạng ? Thầy em vào hoạt động 2.”
b Ý kiến ban đầu HS
- Theo em, khơng khí có hình dạng ? (thời gian: phút)
- Vậy em thảo luận nhóm cho thầy biết dự đốn xem khơng khí có hình dạng ? (thời gian: phút)
- Các nhóm báo cáo kết thảo luận - GV ghi kết trùng vào nhóm kết
- GV ghi kết báo cáo bảng lớp c Đề xuất câu hỏi
- Em có thắc mắc khơng ?
- GV dự kiến câu hỏi nhóm sau:
+ Khơng khí có hình bóng có phải khơng ? + Khơng khí có hình chai có phải khơng ? + Khơng khí có hình bóng có phải khơng ? + Khơng khí khơng có hình dạng định
- Các nhóm tiến hành thảo luận
- TBHT điều hành kết thảo luận đánh giá, rút kết luận
+ Mùi thơm
+ Khi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, khơng phải mùi khơng khí
- HS trả lời
- HS nhắc lại tính chất hoạt động
- HS nghe
- HS nêu ghi lại hiểu biết ban đầu (2-3 học sinh) : tròn, méo, vng, …
- Học sinh thảo luận nhóm thống ghi lại câu trả lời nhóm hình dạng khơng khí
- Nhóm 1, nhóm 2, nhóm
- Đại diện nhóm nêu kết thảo luận
(3)có phải khơng ?
(GV ghi lại số câu hỏi HS)
d Đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu - Để chứng minh cho ý kiến nêu đúng, em cần phải làm ?
- Theo em, phương án tối ưu nhất ? - Thầy hướng dẫn em làm thí nghiệm
- GV kiểm tra chuẩn bị bóng bay HS ? - Mỗi em cầm bóng bay tay, thổi bóng bay đó, giữ chặt khơng khơng khí ngồi Sau thổi bóng xong, nhóm trưởng cho bạn nhóm so sánh hình dạng khơng khí có bóng, thảo luận rút kết luận
- GV cho nhóm thảo luận, ghi lại kết e Kết luận kiến thức học
- GV cho nhóm báo cáo kết thảo luận - Với kết thí nghiệm, câu hỏi đề xuất, đối chiếu với với suy nghĩ ban đầu mình, thắc mắc đặt bạn lớp giải đáp
- Qua HĐ2, em nêu tính chất khơng khí ? *Tiểu kết: Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng của tồn khoảng trống bên vật chứa nó.
+ Em lấy số ví dụ để chứng minh khơng khí khơng có hình dạng định + GV cho HS quan sát số vật: chai, cốc, …
2.4 HĐ3 Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn khơng khí (7- phút)
Để tiếp tục tìm hiểu tính chất khơng khí, thầy em chuyển sang hoạt động 3. *Mục tiêu:
- Biết khơng khí bị nén lại giãn - Nêu số ví dụ việc ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống *Cách tiến hành:
Bước GV mô tả bơm tiêm thật để HS quan sát Hướng dẫn cách làm thí nghiệm - Chiếc bơm tiêm bao gồm phần: vỏ bơm thân bơm
- Khi kéo thân bơm khỏi ngoài, bên vỏ bơm có ?
- Quan sát tượng khơng khí có vỏ bơm lúc đầu?
+ HS nêu (Hỏi người lớn, xem qua sách, thí nghiệm, tra mạng, …)
+ Làm thí nghiệm
+ HS chuẩn bị bóng bay tay
- HS nhóm thảo luận thống xem khơng khí có hình dạng
- Các nhóm thảo luận ghi kết - Các nhóm báo cáo kết (nêu miệng)
+ HS nêu kết luận
+ HS kể số ví dụ: hình gian phịng, chai, cốc, …
+ HS quan sát
- HS quan sát, nghe
(4)- Quan sát tượng khơng khí có vỏ bơm lúc ấn thân bơm sâu xuống vỏ bơm so với tượng khơng khí có vỏ bơm lúc đầu ?
- Quan sát tượng khơng khí có vỏ bơm lúc thả tay khỏi thân bơm so với tượng khơng khí có vỏ bơm lúc đầu ?
Bước Học sinh làm thí nghiệm (2 phút) Bước Trình bày kết
- Dựa vào hình vẽ, kết hợp thí nghiệm, em cho biết:
+ Bịt kín đầu bơm tiêm Dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm Dưới tác dụng thân bơm ấn xuống, khơng khí bị ?
- Khi thả tay ra, thân bơm ? - Vậy khơng khí thân bơm ? - Qua thí nghiệm nghiệm này, em rút khơng khí cịn có tính chất ?
Bước : Thực hành
- GV cho HS lên thực hành bơm bóng + Tác động lên bơm để chứng tỏ: khơng khí bị nén lại giãn ?
*Tiểu kết: Khơng khí bị nén lại hoặc giãn ra
2.5 Một số ứng dụng sống hằng ngày
- Trong thực tế đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc ?
- Khơng khí có xung quanh ta Vậy để giữ gìn bầu khơng khí lành nên làm ?
3 Củng cố, dặn dò: (2-3 phút)
- Qua học Khơng khí có tính chất ? Em nắm qua học ? Điều em cần giải đáp ? - GV đánh giá, nhận xét lớp
- Các em chuẩn bị sau: Khơng khí có những thành phần ?
- HS nhóm làm thí nghiệm
- Khơng khí bị nén lại
- Thân bơm trở vị trí ban đầu - Khơng khí giãn
- Khơng khí bị nén lại giãn - HS lên thực hành bơm bóng
+ Nhấc thân bơm lên để khơng khí tràn vào đầy khoang bơm Ấn thân bơm xuống, khơng khí bị nến lại nở vào đến bên bóng
- 2-3 HS trả lời: + Bơm bóng bay
+ Bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ô tô + Bơm pháo bơi, bơm tiêm,
- Thu dọn rác, vệ sinh nơi quy định, tăng cường trồng xanh