Đội nào hoàn thành nhanh và đúng sẽ dành chiến thắng và được nhận phần quà từ cô, còn đội nào viết sai sẽ là đội thua cuộc và phải chịu phạt. - Tổ chức cho HS chơi[r]
(1)THIẾT KẾ BÀI DẠY
Toán: Bảng nhân
Người soạn: Phạm Thị Ngát A. Mục tiêu1 Kiến thức:
- HS lập học thuộc bảng nhân
- HS giải tốn có phép nhân từ đến
2 Kĩ năng
- Áp dụng vào giải tốn có phep nhân
3 Thái độ
- Rèn tự tư duy, phản ứng nhanh
- u thích mơn học
B Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- 10 bìa, có hình trịn
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập Học sinh
- Sách giáo khoa
- Vở tập, thực hành toán lớp
3 Dự kiến PP dạy học : PP vấn đáp, PP trực quan, Pp thực hành
C Hoạt động dạy – học
Nội dung Hoạt động day – GV Hoạt động học - HS I Khởi
động (3-4p)
Mục tiêu: cố lại kiến thức cũ để dễ dàng việc tiếp thu
II Bài (20-25p) 1.Giới thiệu bài
- Cô mời bạn trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát
Trước vào mới, đến với phần khởi động:
- Gọi học sinh lên bảng thực tính
6 + = ? + + = ?
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 5, bảng chia 5,
- hỏi kết cuả phép nhân, chia bảng nhân, bảng chia
- GV nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét làm bảng
- GV nhận xét, tuyên dương: Qua phần khởi động, cô thấy lớp nhà học bài, năm bảng nhân, bảng chia, cô khen lớp
- Hát đồng
-1 HS lên bảng làm: + = 12
6 + + = 18 Thực lệnh
- HS đọc
- HS nhận xét, lắng nghe
(2)2.HD thành lập bảng nhân 6
Mục tiêu: biết làm phép toán nhân bảng nhân
? Cô đố lớp = ?
Để trả lời câu hỏi tìm hiểu qua bài: Bảng nhân
- GV viết tên lên bảng
- Yêu cầu HS lấy thực hành tốn bìa có chấm trịn
- Các em kiểm tra xem lấy đủ chưa?
- GV gắn bìa có chấm tròn lên bảng đặt câu hỏi cho HS:
+ Như chấm tròn lấy lần?
+ Ta chấm tròn? GV kết luận: chấm tròn lấy lần, ta lập phép nhân:
x = (GV ghi lên bảng)
- GV ghi phép toán lên bảng
Đây phép nhân
trong bảng nhân ! Nhắc lại phép nhân
-Yêu cầu HS lấy thực hành tốn bìa, bìa có chấm trịn
- Gv dán tiếp bìa lên hỏi:
Có hai bìa, bìa có chấm trịn, lấy lần?
+ đc lấy lần, ta viết phép nhân nào?
+ = ?
+ Vì tìm kết 12?
- HS, GV nhận xét
- GV viết bảng: Vậy x = 12
Đây kết
phép tính nhân thứ bảng nhân
- 3HS nối tiếp đọc tên
- HS lấy bìa có chấm trịn
- HS kiểm tra
- HS quan sát
- HS trả lời:
+ lần
- Ta chấm tròn
- HS ý lắng nghe
- 2-3HS nhắc lại: =
- HS lấy thực hành bìa, bìa có chấm trịn
- HS quan sát
- HS trả lời
+ lấy lần
x = 12
+ Vì đếm 12 chấm trịn
Vì = + = 12
-2HS nhắc lại = 12
- thực lệnh
-6 lấy lần
(3)! Điền kết phép nhân vào VBT
! Nhắc lại phép nhân
- Yêu cầu HS lấy thực hành tốn bìa, bìa có chấm trịn
- Gv dán tiếp bìa lên hỏi:
Có ba bìa, bìa có chấm trịn, ta nói đc lấy lần?
+ đc lấy lần, ta viết phép nhân nào?
+ Vậy x = ?
+ Vì tìm x = 18
GV viết phép nhân lên bảng yêu cầu ! HS nhắc lại
- Bạn cách khác để tìm tích ?
À Chúng ta lấy tích x = 12 cộng thêm
-Dựa sở lập phép tính cịn lại bảng nhân viết kết vào tập phần bên phải học (GV quan sát, hướng dẫn HS chậm, chưa hiểu bài)
- Yêu cầu HS nêu phép tính cịn lại bảng nhân
- GV bảng đặt câu hỏi? + Hai tích viết liền bảng nhân đơn vị?
+ Vậy muốn tìm tích liền sau ta làm nào?
Vậy em tìm tích
cách nào?
- HS, GV nhận xét
- Trong cách mà bạn vừa
- x = 18
- Vì x = + + = 18
-2HS nhắc lại
-Lấy tích = 12
cộng thêm = 18
- HS theo hướng dẫn GV lập phép nhân lại
- HS nêu
- HS quan sát trả lời - Hơn đơn vị Muốn tìm tích liền sau ta lấy tích liền trước cộng thêm
- 2cách:
6 + + + = 24 + = 24
+ phép nhân có thừa số thừa số
(4)3.Luyện tập
Bài
Bài
nêu thấy cách nhanh
? Điểm giống phép tốn có bảng gì?
- GV bảng kết luận: Đây bảng nhân 6, phép nhân có thừa số thừa số cịn lại số từ đến 10
Như vậy, lập
được bảng nhận Bây thi đua để học thuộc
- Yêu cầu HS đọc lại bảng nhân
( đọc xuôi – đọc ngược)
Bây xóa số số bảng nhân Các giúp cô khôi phục bảng nhân
Bây khó chút, xóa tồn cột tích bảng nhân Yêu cầu HS đọc nối tiếp
- Ai xung phong đọc toàn bảng nhân nào?
- HS, GV nhận xét
Các lập học thuộc bảng nhân Bây vận dụng bảng nhân để làm tính giải toán
Cùng chuyển sang phần học hôm nay: thực hành
- Gọi 1HS đọc đề bài + Bài toán yêu cầu chúng
ta làm gì?
- Với tính nhẩm chứng ta phải làm nào?
- Cho HS tự làm cá nhân , đổi chéo cho
- Báo cáo kết miệng
- HS, GV nhận xét
- Những bạn làm BT1 ta giơ tay À cô thấy làm BT1,
- HS đọc nối tiếp đến hết (2 lần)
- 2HS học thuộc
- HS nhận xét
- HS đọc đề trả lời + Tính nhẩm
- Phải viết kết bên cạnh phép tính
- HS làm tập đổi cho
- HS đứng chỗ báo cáo kết
- = =
- Vì nhân với số 0, số nhân với
- Em thực phép tính nhân bảng nhân
- HS thảo luận nhóm
(5)Bài
con tính nhẩm giỏi
- Quan sát tập 1, phép tính khơng có bảng nhân
-Vì tính x = 0, x =0
- GV: em trả lời Vậy tập em thực phép tính nào?
Em trả lời đấy,
chúng ta thực hiệ phép tính nhân bảng nhân 6, ngồi BT1 cịn củng cố cho ta phép nhân số với 0, nhân với số
Các em cần phải học thuộc bảng nhân để vận dụng vào làm tập nhanh
- Một bạn đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tóm tắt giải tốn
-Đại diện nhóm lên gắn kết thảo luận nhóm bảng lớp
Trong trình HS thao luận nhóm, Gv theo dõi giúp đỡ nhóm
- GV mời HS nhận xét bạn
- GV chữa
- Những nhóm có cách làm giống bạn ?
Nếu có HS khơng giơ tay, GV mời HS đứng dậy hỏi cách làm HS
- Nhận xét câu trả lời bạn
- GV nhận xét, giải thích cho HS hiểu: Bài yêu cầu tìm số lít dầu thùng phải lấy số
Bài giải
5 thùng dầu có tất số lít dầu là:
x = 30 (l)
Đáp số: 30l dầu
- HS nhận xét, HS lại lắng nghe
- HS lớp giơ tay
- HS viết câu trả lời khác bạn: Số lít dầu thùng dầu có
- x = 30
- HS nhận xét câu trả lời đúng, x 30 khơng hợp lí, viết
người ta hiểu có lít dầu nhân với thùng
- BT2 củng cố cho em phép nhân x = 30
-HS lắng nghe nắm rõ cách chơi
-2 nhóm lên thi chơi với
(6)IV Củng cố, dặn dò (4-5p)
1.Củng cố
2 Dặn dị
lít dầu thùng nhân với thùng
Ở tập củng cố cho em kiến thuc gì?
GV: À rồi, x = 30 phép nhân bảng nhân
Cơ thấy lớp học tích cực, hăng hái phát biểu bài, thưởng cho lớp trò chơi Trò chơi có tên “Tiếp sức”
Luật chơi: GV chọn đội chơi, đội có thành viên
GV gắn nội dung trò chơi lên bảng, sau hơ “Bắt đầu” thành viên nhóm cầm bút chạy lên ghi số vào trống cho thích hợp sau bạn khác chạy lên ghi tiếp hết Đội hoàn thành nhanh dành chiến thắng nhận phần quà từ cô, đội viết sai đội thua phải chịu phạt
- Tổ chức cho HS chơi
- Tim đội thắng nhận quà, đội thua phải chịu phạt
- Chốt kết tập - Em có nhận xét dãy số tập
-GV nhận xét: Cả câu trả lời bạn Đây kết bảng nhân
- Yêu cầu HS đọc lại dãy số Qua trò chơi rút học
đều đơn vị từ đến 60
- Là đếm thêm từ đến 60 cột tích bảng nhân
- Kể từ số thứ dãy số số số liền trước cộng thêm đơn vị
- 2-3HS đọc dãy số
- Chúng ta phải có tác phong nhanh nhẹn, thuộc bảng nhân điền nhanh
- Hôm học bài: Bảng nhân - 2HS đọc bảnh nhân 6, đọc đồng
(7)- Hôm học gì?
- Cho HS đọc lại bảng nhân theo dãy, theo tổ, lớp
- Vậy bạn đứng chỗ đọc bảng nhân
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị luyện tập