Giáo án Tuần 2 - Lớp 5

1.2/ Nêu được nội dung, ý nghĩa bài thơ: Tình yêu quê hương đất nước với những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.. 2.3/ Học thuộc lòng khổ thơ em thích.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG (TUẦN 2) “Nét chữ, nết người” Thứ

Ngày Buổi Tiết Môn CTPP Bài TH

Thứ hai (03/09)

SÁNG

1 Chào cờ Tuần

2 Tập đọc Nghìn năm văn hiến

3 Toán Luyện tập

4 Chính tả Ngh-v: Lương Ngọc Quyến ĐC CHIỀU

2 K.H 3

Cô Thủy dạy

3 K.C 2

4 Rèn toán 4

Thứ ba

(04/09) SÁNG

1 LTVC MRVT: Tổ quốc

2 Tốn Ơn tập: PC PT hai PS

3 Đạo đức Em HS lớp (tt) BH…,Kns, BĐ

4 Thể dục 3 Thầy Thuận dạy

2 Âm nhạc 2 Cô Kiều dạy

3

Kĩ thuật 1 Cô Xuân dạy

4 2

Thứ tư (05/09)

SÁNG

1 Tập đọc Sắc màu em yêu MT

2 Tốn Ơn tập: PN P.Chia hai PS 3

T.Anh 3 Cô Anh dạy

4 4

CHIỀU

2 Lịch sử Nguyễn Trường Tộ mong muốn …

3 Rèn toán Luyện tập

4 Rèn TV Luyện tập từ đồng nghĩa

Thứ năm (06/09)

SÁNG

1 LTVC LT từ đồng nghĩa

2 Toán Hỗn số

3 TLV Luyện tập tả cảnh MT

4 Thể dục 4 Thầy Thuận dạy

CHIỀU

2 Địa lí Địa hình khống sản BĐ, NLMT,

3 Rèn toán Luyện tập

4 Rèn TV Luyện tập chung

Thứ sáu (07/09)

SÁNG

1 TLV Luyện tập làm báo cáo thống kê KNS

2 Toán 10 Hỗn số (tt)

3 K.H Cơ thể hình thành …

4 SHTT NX hoạt động T2 - KH T3 KNS

(2)

Ngày soạn: 01/09/2018 Ngày giảng: 03/09/2018 SÁNG:

Tiết 1: Chào cờ

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

-TIẾT 2: TẬP ĐỌC

PPCT 3: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục tiêu:

1.1/ Giải nghĩa từ

1.2/ Nêu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hoá lâu đời (Trả lời câu hỏi SGK)

2.1/ Đọc lưu loát, tiếng/từ

2.2/ Đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

3/ Thể lòng tự hào dân tộc, từ cố gắng học tập để trở thành ngoan, trò giỏi II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Cá nhân

- Gọi HS lên bảng đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi nội dung

+ Hãy nêu nội dung bài? - Nhận xét lại, đánh giá

- Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 2: Luyện đọc (MT 1.1, 2.1, 2.2) - Gọi HS đọc toàn

- GV chia đoạn: đoạn

+ Đ1: Từ đầu cụ thể sau + Đ2: bảng thống kê

+ Đ3: Còn lại

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp HS đọc, GV sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc giải

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc toàn

(3)

- HS đọc, tìm hiểu từ khó

+ Em hiểu từ “ngót” nghĩa gì? + Thế ngạc nhiên?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp

- Tổ chức HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét HS

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

Hoạt động 3: Tìm hiểu (MT 1.2)

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì?

- Đoạn cho biết điều gì?

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?

+ Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hố VN?

- Đoạn cịn lại văn cho em biết điều gì?

+ Bài văn nói lên điều gì?

- GV chốt lại nội dung ghi bảng: Việt Nam có truyền thống khoa cử thể nền văn hoá lâu đời.

Hoạt động 4: Đọc diễn cảm (MT 2)

- Gọi HS nối tiếp đọc bài, nêu giọng đọc

- Treo bảng phụ viết sẵn đoạn Đ2: bảng thống kê tổ chức cho HS đọc

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh tìm cho nhấn giọng ngắt nghỉ

- Gọi HS đọc thể

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét đánh giá HS Hoạt động 5: Kết thúc

+ Nêu nội dung Nghìn năm văn hiến? - GDHS: Chúng ta ln tự hào đất nước chúng ta-một đất nước có văn hiến lâu

- HS đọc giải

+ Ngót nghĩa gần hết, gần đủ + Ngạc nhiên không ngờ đến - HS nối tiếp đọc

- HS ngồi bàn luyện đọc theo cặp - HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc

+ Đến thăm Văn Miếu khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075 nước ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Đoạn 1: VN có truyền thống khoa cử lâu đời.

+ Triều đại Lê: 104 khoa thi + Triều đại Lê: có 1780 tiến sĩ - HS nêu

- Đoạn 2, 3: Chứng tích văn hiến lâu đời VN.

- Việt Nam có truyền thống khoa cử thể nền văn hố lâu đời.

- HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi

- HS lắng nghe

- Đánh dấu chỗ GV đọc nhấn giọng, ngắt giọng

- HS đọc thể

- HS ngồi bàn luyện đọc

- HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- Việt Nam có truyền thống khoa cử thể văn hoá lâu đời

(4)

đời

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt - Dặn dò HS luyện đọc lại bài; chuẩn bị Sắc màu em yêu

-TIẾT 3: TOÁN

PPCT 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1/ Nêu cách đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số 2/ Chuyển phân số thành phân số thập phân BTCL: 1, 2,

3/ Làm cẩn thận, xác, trình bày tốn khao học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm Phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng chữa tập

- Gọi học sinh đứng chỗ trả lời: Thế phân số thập phân?

- GV nhận xét lại - Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 2: Thực hành (MT 1, 2) Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm chữa

- Gọi HS nhận xét bảng

- Nhận xét chữa bài, củng cố cho HS cách đọc, viết phân số thập phân

Bài 2

+ Yêu cầu tập gì?

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm - Phát bảng nhóm cho cặp HS

- Gọi HS nhận xét bảng nhóm

- HS lên bảng HS chữa phần a, 72=7×5

2×5= 35

10 b, 34=3×25

4×25= 75 100 - HS trả lời, nêu ví dụ - Lớp nhận xét

- Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số

- Cả lớp làm vào ô ly - HS lên bảng làm

101 102 103 104 105 106 107 108 109 - HS nhận xét

- Viết phân số thành phân số thập phân - HS ngồi cạnh trao đổi làm vào ô ly

- cặp HS làm vào bảng nhóm → dán lên bảng

- HS nhận xét đúng/sai 11

2 = 11×5

2×5 = 55 10;

15 =

15×25 4×25=

(5)

- Nhận xét, chốt lại kết

+ Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

Bài 3

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Gọi HS giải thích u cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Phát phiếu cho HS

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài (HSNK)

- Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết ?

+ Bài tốn hỏi ?

+ Bài tốn thuộc loại tốn gì?

- u cầu HS làm bài, GV phát bảng nhóm cho HS

- Gọi HS đọc kết làm - Gọi HS nhận xét bảng phụ

- Nhận xét chữa

- Củng cố cách giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước: Lấy số cho nhân với phân số

Hoạt động 3: Kết thúc

+ Nêu cách đọc, viết phân số thập phân? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

31 =

31×2 5×2 =

62 10

+ Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta nhân tử mẫu phân số với số tự nhiên khác cho mẫu số phân số 10 100

- Viết phân số thành PSTP có mẫu số 100

- Cách làm tương tự tập khác mẫu số phải 100

6 25=

6×4 25×4=

24 100 500

1000=

500 :10 1000 :10=

50 100 18200=18:2

200:2= 100 - HS đọc

+ Một lớp học có 30 HS; 103 số HS học sinh giỏi toán; 102 số HS giỏi tiếng việt

+ Lớp học có HS giỏi toán, giỏi TV

- Loại tốn tìm giá trị phân số số - Cả lớp trình bày giải vào ly - HS làm vào bảng nhóm → dán lên bảng - HS đọc, lớp nhận xét

- HS nhận xét /sai Bài giải Số HS giỏi Tốn là: 30 × 103 = (học sinh)

Số HS giỏi Tiếng việt là: 30 × 102 = (học sinh) Đáp số: Giỏi Toán: 9(HS) Giỏi TV: (HS)

- Ta đọc, viết tử số sau đọc viết mẫu số - Lắng nghe

(6)

-TIẾT 4: CHÍNH TẢ

PPCT 2: (Ngh-v) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I MỤC TIÊU: ĐC Giảm tải: giảm bớt tiếng có vần giống (BT2) 1.1/ Nêu nội dung đoạn viết

1.2/ Ghi lại phần vần tiếng (từ – 10 tiếng) BT2 ; chép vần tiếng vào mơ hình theo u cầu BT3

2/ Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi 3/ Có ý thức rèn chữ, giữ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn BT3

- Yêu cầu HS viết từ GV đọc: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, ngô nghê

- Gọi HS phát biểu quy tắc tả viết c/k,g/gh, ng/ngh

- GV nhận xét lại, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe - viết (MT 1.1, 2)

+ Tìm hiểu nội dung viết - Gọi HS đọc toàn tả - Em biết Lương Ngọc Quyến?

- Ơng giải khỏi nhà giam nào?

+ Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS viết từ khó, dễ lẫn viết tả: Lương Ngọc Quyến, Lương Văn Can, lực lượng, xích sắt, giải

- Nhận xét, sửa sai cho HS

- YC HS nêu cách trình bày văn xi - Nhắc nhở tư ngồi viết

+ Viết tả

- Đọc câu, phận ngắn câu - GV đọc lại

+ Chữa bài:

- Yêu cầu số HS nộp

- Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho

- Gọi HS nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ GV đọc

- HS phát biểu - Lớp nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại

- HS đọc

- Lương Ngọc Quyến nhà yêu nước Ông tham gia chống TDP bị giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc chân ơng vào xích sắt

- Ơng giải thoát vào ngày 13/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ GV đọc

- HS nhận xét bạn viết bảng - HS nêu

- HS nêu

- HS nghe viết - HS soát lỗi tả

- Những HS có tên đem lên nộp

(7)

- Nhận xét chữa lỗi sai HS Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập chính tả (MT 1.2)

Bài (Giảm tải: giảm bớt tiếng có vần giống nhau)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Gọi HS đọc từ in đậm - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét kết luận lời giải Bài 3

- Dựa vào tập nêu mơ hình cấu tạo tiếng

- Vần gồm có phận nào?

- Hãy chép vần tiếng in đậm tập vào mơ hình cấu tạo vần

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Sửa chữa hồn thiện câu trả lời HS - Nhìn vào mơ hình cấu tạo vần em có nhận xét gì?

- Phần vần tất âm có âm Ngồi âm số vần cịn có âm đệm âm cuối

- Hãy lấy ví dụ tiếng có âm dấu thanh?

Hoạt động 4: Kết thúc - Hệ thống lại nội dung - Dặn dò HS

- Ghi lại phần vần tiếng in đậm câu sau

- Trạng nguyên; Nguyễn Hiền; khoa thi - làng Mộ Trạch; huyện Bình Giang

- Lớp gạch chân phần vần VBT Cá nhân lên bảng gạch chân giấy BT a Trạng ;Nguyễn Hiền; khoa thi b làng Mộ Trạch; huyện Bình Giang

- Chép vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo vần

+ Tiếng gồm có âm đầu - vần - dấu + Vần gồm có âm đệm - âm - âm cuối - HS làm bảng lớp, lớp làm vào VBT - HS nhận xét

+ Tất vần có âm

+ Có vần có âm đệm có vần khơng; có vần có âm cuối có vần khơng

- Ví dụ: A, rồi! ồ, lạ ghê! Thế ư? - Lắng nghe

-CHIỀU: (GV CHUYÊN DẠY)

TIẾT 2: KHOA HỌC TIẾT 3: KỂ CHUYỆN

TIẾT 4: RÈN TOÁN

======================================== Ngày soạn: 01/09/2018

(8)

SÁNG:

TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU PPCT 3: MRVT TỔ QUỐC I MỤC TIÊU

1/ Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc TĐ CT học (BT1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm số từ chứa tiếng quốc (BT3)

2/ Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) * HS NK đặt câu với từ ngữ nêu BT4

3/ Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, yêu Tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa màu đỏ, màu xanh, màu trắng, màu đen đặt câu với từ

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: + Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2: Luyện tập (MT 1, 2, 3) Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu 1/2 lớp đọc Thư gửi HS; 1/2 lớp đọc VN thân yêu, viết từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng từ HS nêu

- GV nhận xét kết luận lời giải

+ Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa gì?

- Tổ quốc đất nước gắn bó với người dân nước

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

- Tìm “Thư gửi HS” “Việt Nam thân yêu” từ đồng nghĩa với từ “Tổ quốc”

- Cả lớp thực theo yêu cầu GV

+ Bài Thư gửi HS có từ: nước nhà, non sơng.

+ Bài Việt Nam thân yêu có từ: đất nước, quê hương.

- Tổ quốc đất nước bao đời trước xây dựng để dựng để lại quan hệ với người dân có tình cảm gắn bó với

- HS lắng nghe

(9)

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, kết luận từ

Bài 3

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm báo cáo kết - Nhận xét, kết luận

- Hỏi HS nghĩa số từ có tiếng quốc đặt câu

Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đặt, GV nhận xét sửa chữa cho HS

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ ngữ: quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ

Tổ quốc

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HS tiếp nối phát biểu, HS nói từ

+ đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà

- HS nhắc lại từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Trong từ Tổ quốc, tiếng “quốc” có nghĩa nước Tìm thêm từ chứa tiếng “quốc”

- bàn HS tạo thành nhóm trao đổi, tìm từ viết vào bảng nhóm

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

- HS đọc lại từ bảng

VD: quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc học, quốc phịng

- HS đặt câu với từ

VD: Chúng em hát quốc ca

+ Em đến thăm trường quốc học Huế

- Đặt câu với từ ngữ Quê hương; quê mẹ; quê cha đất tổ; nơi chôn rau cắt rốn

- HS đặt câu bảng Mỗi HS đặt câu với từ HS lớp viết câu đặt vào

- HS tiếp nối đọc câu đặt + Em yêu Hà Giang quê hương em + Quảng Ninh quê mẹ

+ Ai dâu xa nhớ q cha đất tổ

+ Bà tơi mong muốn đuẹoc nơi chôn rau cắt rốn

- HS nêu

+ Quê mẹ: quê hương người mẹ sinh

+ Quê hương: Quê

+ Quê cha đất tổ: nơi gia đình dịng họ qua nhiều đời sinh sống làm ăn

(10)

Hoạt động 3: Kết thúc + Tổ quốc gì?

+ Hãy nêu từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc?

- Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Tổ quốc đất nước bao đời trước xây dựng để dựng để lại quan hệ với người dân có tình cảm gắn bó với

+ Đồng nghĩa với từ Tổ quốc: đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn, non sông, nước nhà

- Lắng nghe

-TIẾT 2: TỐN

PPCT 7: ƠN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

1/ Nhắc lại quy tắc cộng (trừ) hai phân số mẫu số hai phân số khác mẫu số 2/ Thực phép toán cộng (trừ) hai phân số mẫu số hai phân số khác mẫu số BTCL: 1, (a, b),

3/ Tính tốn cẩn thận, xác; trình bày tốn khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập - Bảng nhóm

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét lại

Hoạt động 2: HD cộng (trừ) hai PS (MT 1) * Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số mẫu số

3 7+

5

7=? 10 15 −

7 15=?

+ Em có nhận xét mẫu số phân số phép tính trên?

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc kết làm - Nhận xét chốt lại cách làm

+ Muốn cộng trừ hai phân số mẫu số ta làm nào?

* Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số khác mẫu số

- HS lên bảng chữa tập - Lớp nhận xét làm bạn - Lắng nghe, nhắc lại

- Hai phân số có mẫu số

- Cả lớp làm vào toán, HS làm bảng nhóm

- HS đọc kết quả, lớp nhận xét

7+ 7=

3+5 =

8 ;

10 15−

7 15=

10−7 15 =

(11)

7 9+

3 10=?

+ Em có nhận xét mẫu số hai phân số?

+ Để thực cộng phân số khác mẫu số ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc kết làm - Nhận xét chốt lại kết Ví dụ: 78−6

9=?

- Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét, chốt lại cách làm

+ Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

Hoạt động 3: Thực hành (MT 2) Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - Cho HS đổi kiểm tra chéo - GV nhận xét chữa

+ Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

Bài 2

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS trình bày kết làm

- Hai phân số khác mẫu số

- Ta QĐMS hai phân số thực cộng phân số mẫu số

- Cả lớp làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm

- HS đọc, lớp nhận xét

9+ 10=

70+27

90 =

97 90

- HS làm bảng

8− 9=

63−48

72 =

15 72

- Muốn cộng (trừ) phân số khác mẫu số ta phải QĐMS phân số thực cộng (trừ) hai phân số mẫu số

- Tính

- Lớp làm vào VBT, HS làm vào bảng nhóm

- HS đổi kiểm tra cho - đọc kết bạn

a 67+5 8= 48 56 + 35 56= 83 56 b 35−3

8= 24 40 − 15 40= 40 c 14+5

6= 24 + 20 24= 26 24 d 49−1

6= 24 54 − 54= 15 54

+ Muốn cộng (trừ) phân số khác mẫu số ta phải QĐMS phân số thực cộng (trừ) hai phân số mẫu số

- Tính

- HS ngồi cạnh trao đổi làm vào

- cặp HS làm vào bảng nhóm HS NK làm thêm ý c.

- cặp HS trình bày làm nhóm a 3+2

5= 15+2

5 = 17

5 b 4−5

7= 28−5

7 =

(12)

- Nhận xét chốt lại kết đúng: Cách cộng, trừ số tự nhiên với phân số; cách tính giá trị biểu thức có số phân số

Bài 3

- Gọi HS đọc toán

- GV yc hs phân tích đề tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Hướng dẫn cách giải toán

- Chia nhóm Hs làm vào bảng nhóm + Chú ý: 66 phân số số bóng hộp - Cho lớp làm việc nhóm

- Gọi nhóm báo cáo kết - Nhận xét chữa

+ Nêu cách cộng, trừ phân số? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

1−[2 5+

1 3]=1−

6+5 15 =1−

11 15=

15−11

15 =

4 15

- HS đọc

- HS đọc tốn phân tích đề - Thảo luận nhóm, giải vào bảng nhóm Bài giải

Phân số số bóng màu đỏ số bóng màu xanh là:

12+1 3=

5

6 (số bóng hộp) Phân số số bóng màu vàng là: 66−5

6=

6 (số bóng hộp) Đáp số: 61 số bóng hộp - Các nhóm dán bảng

- HS nêu - Lắng nghe

-TIẾT 3: ĐẠO ĐỨC

PPCT 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I Mục tiêu:

1/ Nêu được: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

2/ Tự nhận thức mặt mạnh/mặt yếu thân mình, tự đề biện pháp khắc phục 3/ Đặt mục tiêu đặt kế hoạch phấn đấu năm học

*GDKNS: - Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức học sinh lớp 5). - Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị học sinh lớp 5).

- Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình huống để xứng đáng HS lớp 5).

*BHvNBHĐĐ,LS: KC Bác muốn cháu học hành -> Bác Hồ yêu thương các em HS, Bác mong muốn em học tập đầy đủ để có tương lai tươi sáng góp phần xây dựng nước nhà giàu đẹp.

*GDTNMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức.

II Chuẩn bị:

(13)

- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường lớp em III Các hoạt động dạy học:

+ Để xứng đáng học sinh lớp em cầm phải làm gì?

- Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động : Lập kế hoạch phấn đấu trong năm học

MT: Rèn cho HS kĩ đặt mục tiêu động viên HS có ý thức phấn đấu vươn lên mặt để xứng đáng học sinh lớp

Cách tiến hành

- Tổ chức cho lớp làm việc

+ Yêu cầu HS nối tiếp đọc kế hoạch năm học (đã chuẩn bị nhà) + Sau lần đọc GV yêu cầu HS khác chất vấn nhận xét bảng kế hoạch phấn đấu bạn

- Nhận xét chung, kết luận: Cả lớp ta có bảng phấn đấu năm học Để xứng đáng HS lớp em phải cố gắng tâm thực kế hoạch mà đề

Hoạt động : Triển lãm tranh

MT: Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường, lớp

Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS làm việc lớp

- Yêu cầu HS treo tranh vẽ nhà lên dây căng sẵn bên tường

- Cho HS giới thiệu tranh - Khen bạn vẽ tranh đẹp, chủ đề, động viên bạn vẽ tranh chưa đẹp, chưa chủ đề lần sau cố gắng

- Bắt nhịp cho lớp hát hát trường lớp mà tấ HS thuộc

- Là HS lớp 5, HS lớp đàn anh, đàn chị trường, tất em trơng noi theo Vì mong em gương mẫu nghe lời thầy cô, đoàn kết với bạn bè, thực tốt kế hoạch năm học đề ra, xứng đáng HS lớp

- HS nối tiếp trả lời - Lớp nhận xét

- HS tiến hành làm việc

+ Một số HS đọc bảng kế hoạch trước lớp cho bạn nghe

+ HS khác chất vấn hỏi lại kế hoạch bạn nhận xét - HS có kế hoạch trả lời bạn

- HS lắng nghe

- Lần lượt HS giới thiệu tranh cho GV bạn nghe

- HS lắng nghe

- Cả lớp hát bài: Lớp đoàn kết, Em yêu trường em

(14)

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập

- Dặn dò nhà: Phấn đấu theo kế hoạch, chuẩn bị sau

-TIẾT 4: THỂ DỤC

(GV CHUYÊN DẠY)

-CHIỀU: (GV CHUYÊN DẠY)

TIẾT 2: ÂM NHẠC TIẾT 3+4: KĨ THUẬT

============================================== Ngày soạn: 01/09/2018

Ngày giảng: 05/09/2018 SÁNG:

TIẾT 1: TẬP ĐỌC PPCT 3: SẮC MÀU EM YÊU I MỤC TIÊU

1.1/ Giải nghĩa từ

1.2/ Nêu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình yêu quê hương đất nước với sắc màu, những người vật đáng yêu bạn nhỏ (TL câu hỏi SGK).

2.1/ Đọc tiếng/từ, đảm bảo tốc độ

2.2/ Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết 2.3/ Học thuộc lòng khổ thơ em thích

3/ Bồi dưỡng thêm tình yêu quê hương đất nước, yêu thiên nhiên, người vật *HSNK học thuộc toàn thơ

*GDBVMT: Học sinh có ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi nội dung

+ Hãy nêu nội dung bài? - Nhận xét lại

Hoạt động 2: Luyện đọc (MT 1.1, 2.1) - Gọi HS đọc toàn

- GV chia đoạn: + Đ1: khổ thơ đầu + Đ2: khổ thơ cuối

+ Lần 1: GV sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS đọc giải SGK

- HS đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc

(15)

+ Lần 2: GV sửa lỗi ngắt nhịp cho HS, giải nghĩa từ khó

- Cần cù nghĩa gì?

- Em hiểu yên tĩnh? - Nhận xét chốt lại

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu tồn

Hoạt động 3: Tìm hiểu (MT 1.2) + Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

+ Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

+ Tại với màu sắc ấy, bạn nhỏ bạn nhỏ lại liên tưởng đến hình ảnh ấy? + Vì bạn nhỏ lại nói rằng: Em yêu tất -Sắc màu Việt Nam?

+ Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ quê hương đất nước?

+ Em có yêu quý quê hương đất nước bạn nhỏ không?

- Liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước. + Bài thơ muốn nói lên điều gì?

- Chốt lại ghi nội dung: Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, những con người vật đáng yêu bạn nhỏ. Hoạt động 4: Đọc diễn cảm -học thuộc lòng (MT 2.2, 2.3)

- Gọi HS đọc nối đoạn thơ

- HS đọc nối đoạn kết hợp giải nghĩa từ

- Cần cù: chịu khó, siêng

- Yên tĩnh: khơng có tiếng động, tĩnh mịch

- HS ngồi cạnh luyện đọc theo cặp - HS đọc

- Bạn nhỏ yêu thương tất màu sắc Việt Nam: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu

+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng đội viên

+ Màu xanh: Màu đồng bằng, rừng núi, bầu trời

+ Màu vàng: màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, nắng

+ Mầu trắng : màu trang giáng đóa hoa hồng bạch

+ Màu đen : Màu cảu hịn than , đơi mắt, đêm

+ Màu tím : màu hoa cà , hoa sim, khăn nét mục

+ Màu nâu: màu áo, đất đai, gỗ rừng - Vì màu sắc gắn với cảnh vật, vật, người, người gần gũi thân quen với bạn nhỏ

- Bạn nhỏ yêu màu sắc đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước

- Tình yêu quê hương đất nước bạn nhỏ

- HS nối tiếp trả lời

- Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh

(16)

nêu giọng đọc đoạn đọc - GV HD HS đọc diễn cảm đoạn + GV treo bảng phụ đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh nêu từ nhấn giọng, chỗ cần ý nghỉ hơi, sau sửa chữa ý kiến cho HS

+ Gọi HS đọc thể

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS học thuộc lòng thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng trước lớp - Nhận xét lại, đánh giá

+ Nêu nội dung bài? - Nhận xét tiết học Dặn dò HS

- HS theo dõi GV đọc mẫu

- HS thực hiện, HS khác bổ sung Em yêu màu xanh: /

Đồng rừng núi,/ Biển đầy cá tôm,/ Bầu trời cao vợi.// - HS đọc thể

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe - HS tham gia thi đọc, - HS lớp theo dõi NX

- HS tự học thuộc, sau bạn ngồi cạnh kiểm tra lẫn

- HS đọc, lớp theo dõi nx

- HS nêu - Lắng nghe

-TIẾT 2: TỐN

PPCT 8: ƠN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

1/ Nhắc lại quy tắc thực phép nhân, phép chia hai phân số

2/ Thực phép toán nhân/chia hai phân số BTCL: (cột 1, 2); (a, b, c); 3/ Tính tốn cẩn thận, xác, trình bày tốn khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng chữa tập

- Gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cộng, trừ phân số

- Nhận xét

Hoạt động 2: Ôn tập quy tắc nhân, chia hai phân số (MT 1)

a Phép nhân hai phân số

- GV viết lên bảng phép nhân 72×5

9 yêu cầu HS thực phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

+ Muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

b Phép chia hai phân số

- HS lên bảng - HS nêu quy tắc - Lớp nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại

- HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào 72×5

9 = 2×5 7×9=

10 63 - HS nhận xét đúng/sai

(17)

- GV viết lên bảng phép chia 45:3

8 yêu cầu HS thực tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

+ Muốn thực phép chia phân số cho phân số ta làm nào?

Hoạt động : Luyện tập thực hành (MT 2) Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm chữa

+ Lưu ý: HS tính kết rút gọn, rút gọn tính

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét chốt lại kết

Bài 2

+ Yêu cầu tập ? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Phát bảng nhóm cho nhóm - Yêu cầu thảo luận làm - Yêu cầu HS báo cáo kết - Nhận xét chữa

Bài 3

- Gọi HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa

- HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở: 45:3

8 = 4×8 5×3=

32 15 - HS nhận xét đúng/sai

- Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- Tính

- HS làm bảng phụ, lớp làm

- Lớp nhận xét

10× 9=

3×4 10×9=

12 90 ; 5: 7=

6×7 3×5=

42 15 × 38=4×3

8 = 12

8 ; :

2=3× 1=

6 - Tính theo mẫu

- HS làm việc nhóm, trao đổi làm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

10× 6=

9×5 10×6=

3×3×5 2×5×3×2=

3 25: 21 20= 25 × 20 21=

6×20 25×21=

3×2×5×4 5×5×3×7=

8 35 - HS đọc

- Một bìa hình chữ nhật có chiều dài ½ m, chiều rộng 1/3 m chia bìa đõ thành phần

- Tính diện tích phần bìa đó? Bài giả i

Diện tích bìa HCN là:

2× 3=

1

6 (m ❑2 ) Diện tích phần là:

1 6:3=

1

(18)

+ Muốn nhân (chia) phân số ta làm nào?

- Tổng kết tiết học - Dặn dò HS

Đáp số: 181 (m2) - HS nêu

- Lắng nghe

-TIẾT 3+4: TIẾNG ANH

-CHIỀU:

TIẾT 2: LỊCH SỬ

PPCT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU

1/ Nêu vài đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao nhiều nước

+ Thông thương với giới, thuê người nước đến giúp nhân dân khai thác nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

* HS NK nêu lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua nhà Nguyễn nghe theo thực Vua nhà Nguyễn khơng biết tình hình nước giới khơng muốn có thay đổi nước

2/ Thảo luận nhóm, phân tích thơng tin có sẵn để đưa câu trả lời 3/ Tôn trọng lịch sử

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

+ Em nêu băn khoăn suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua?

+ Em cho biết tình cảm nhân dân ta Trương Định?

- Nhận xét lại, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 2:Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ thơng tin tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn:

+ Từng bạn nhóm đưa thông tin, báo, tranh ảnh Nguyễn Trường Tộ mà sưu tầm

+ Cả nhóm chọn lọc thơng tin thư kí ghi vào phiếu học tập

- Ông băn khoăn suy nghĩ: Làm quan tiếp tục kháng chiến

- Nghĩa qn dân chúng suy tơn ơng "Bình tây đại ngun sối" Điều cổ vũ động viên ông tâm đánh giặc - HS nhận xét câu trả lời bạn - Lắng nghe, nhắc lại

- bàn HS quay lại với tạo thành nhóm, hoạt động theo hướng dẫn GV - Kết thảo luận, tìm hiểu tốt là:

(19)

- Cho nhóm báo cáo kết

- Nhận xét kết làm việc HS ghi số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ

Hoạt động 3: Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược Thực dân Pháp.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi

+ Tại TDP dễ dàng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình nước ta lúc nào?

- Cho HS báo cáo kết trước lớp

- Theo em, tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?

- Nêu kết luận

Hoạt động 4: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyễn Trường Tộ đưa yêu cầu để canh tân đất nước?

+ Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?

+ Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ người nào?

- Kết luận: Với mong muốn canh tân đất nước, Nguyễn Trường Tộ gửi đến nhà vua nội dung tiến song bảo thủ lạc hậu nên triều đình khơng chấp nhận

+ Nhân dân ta đánh

Pháp Ông suy nghĩ phải thực canh tân đất nước sớm đưa nước ta khỏi đói nghèo lạc hậu

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Thực dân Pháp dễ dàng vào xâm lược nước ta vì:

- Triều đình nhà Nguyễn nhượng TDP - Kinh tế đất nước nghèo nàn lạc hậu

- Đất nước không đủ sức để tự lập, tự cường - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp, HS nhóm khác bổ sung ý kiến

- Nước ta cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường

- Nguyễn Trường Tộ đề nghị:

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao buôn bán với nhiều nước

+ Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế

+ Xây dựng quân đội hùng mạnh

+ Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu,

- Triều đình khơng đồng ý với đề nghị Nguyễn Trường Tộ

- Cho thấy họ người bảo thủ, lạc hậu, khơng hiểu giới bên ngồi quốc gia

- HS lắng nghe

(20)

người đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ?

+ Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?

- Nhận xét tiết học - Dặn dị HS

ơng người có hiểu biết sâu rộng, có lịng u nước,

- HS tiếp nối phát biểu: Em kính trọng Nguyễn Trường Tộ ơng người u nước có hiểu biết sâu rộng, ông yêu nước thương dân

- HS lắng nghe

-TIẾT 3: RÈN TOÁN

PPCT 5: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

1/ Nhắc lại quy tắc thực phép tính với phân số 2.1/ Thực thành thạo phép tính phân số

2.2/ Tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn 3/ Tính tốn cẩn thận, xác, trình bày tốn khoa học II.Chuẩn bị: 34và4

3 - Hệ thống tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Cá nhân (MT 1) Giới thiệu – Ghi đầu

- Cho HS nêu cách cộng trừ phân số: mẫu số khác mẫu số

- Cho HS nêu cách nhân chia phân số Hoạt động 2: Thực hành (MT 2.1, 2.2) - HS làm tập

- Gọi HS lên chữa

- GV thu số bài, kiểm tra sai, nx - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài : So sánh hai PS theo hai cách khác nhau:

a) 34và4

b) 118 10

Bài : Viết PS sau theo thứ tự từ bé đến lớn (HS nêu cách tính)

- HS nêu cách cộng trừ phân số : Cùng mẫu số khác mẫu số

- HS nêu cách nhân chia phân số

a) Cách : 34= 12 ;

4 3=

16 12 Ta thấy : 129 <16

12 hay 4<

4 Cách : Ta thấy : 34<1 mà4

3>1 Vậy : 34<4

3 b) HS làm tương tự

Kết : a) 1329<15

29< 21 29<

(21)

a) 8029;13 29 ;

15 29;

21 29 b) b) 78;

13; 10 ;

7 12 c) (Dành cho HSNK) 14;

10 ; 40;

3

Bài 3: Khối lớp có 80 học sinh, có 90

100 số HS thích học tốn, có 70

100 số HS thích học vẽ Hỏi có em thích học tốn? Bao nhêu em thích học vẽ?

Hoạt động 3: Kết thúc - Nhận xét học

- Về nhà ôn lại qui tắc công, trừ, nhân, chia phân số

b) 78< 10<

7 12<

7 13 c) Ta có: 14=10

40; 10=

12 40 ;

3 8=

15 40 Ta thấy: 409 <10

40< 12 40<

15 40 Hay: 409 <1

4< 10<

3 Giải:

Ta có : 90100= 10 ;

70 100=

7 10 Số HS thích học tốn có :

80×

10=72 (em) Số HS thích học vẽ có :

80×

10=56 (em)

Đ/S : 72 em ; 56 em - HS lắng nghe thực

-TIẾT 4: RÈN TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA. I.

Mục tiêu :

1/ Nhắc lại từ đồng nghĩa

2/ Làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa 3/ Có ý thức học tốt môn

II Chuẩn bị:

Nội dung, phấn màu III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Cá nhân (MT 1) Giới thiệu – Ghi đầu

- HS nhắc lại từ đồng nghĩa? Cho VD?

- GV nhận xét

Hoạt động2: HD làm tập (MT 2) Bài 1:

H: Đặt câu với từ đồng nghĩa sau: a) Ăn, xơi;

b) Biếu, tặng

- HS thực

Bài giải:

a)Cháu mời bà xơi nước

(22)

c) Chết, Bài 2:

H: Điền từ đồng nghĩa thích hợp vào câu sau

- Các từ cần điền: cuồn cuộn, lăn tăn, nhấp nhô.

- Mặt hồ … gợn sóng - Sóng biển …xơ vào bờ - Sóng lượn …trên mặt sơng Bài 3:

Đặt câu với từ sau: cắp, ôm, bê, bưng, đeo, vác

- Dặn HS nhà ôn lại từ đồng nghĩa

Nhân dịp sinh nhật Hà, em tặng bạn bơng hoa

c)Ơng Ngọc mất sáng

Con báo bị trúng tên chết chỗ

Bài giải:

- Mặt hồ lăn tăn gợn sóng

- Sóng biển cuồn cuộn xơ vào bờ - Sóng lượn nhấp nhơ mặt sông

Bài giải :

+ Bạn Nam tung tăng cắp sách tới trường + Mẹ em ơm bó lúa lên bờ

+ Hơm nay, chúng em bê gạch trường + Chị Lan bưng mâm cơm

+ Chú đội đeo ba lô đơn vị

+ Bà nông dân vác cuốc đồng - HS lắng nghe thực

=========================================== Ngày soạn: 01/09/2018

Ngày giảng: 06/09/2018 SÁNG:

TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

PPCT 3: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU

1/ Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2)

2/ Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) 3/ Có ý thức lựa chọn, dùng từ đồng nghĩa phù hợp viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng tìm từ đồng nghĩa với từ

(23)

- Gọi HS đứng chỗ đọc từ có tiếng quốc mà tìm

- Yêu cầu HS làm cá nhân, nhắc HS cần ghi từ đồng nghĩa vào

- Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét bảng phụ - Nhận xét chốt lại

- Các từ đồng nghĩa em vừa tìm từ đồng nghĩa hồn tồn hay khơng hồn tồn? Vì sao?

Bài 2

- Phát bảng nhóm cho nhóm yêu cầu hoạt động nhóm

+ Chia bảng thành cột, cột nhóm từ đồng nghĩa

+ Đọc từ cho sẵn, tìm hiểu nghĩa từ

+ Xếp từ đồng nghĩa với vào cột phiếu

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét kết luận lời giải

+ Các từ nhóm có nghĩa chung gì?

Bài 3

- HS tiếp nối đọc, HS nhận xét VD: quốc ca, quốc tế, quốc doanh, quốc hiệu, quốc huy, quốc kì, quốc học, quốc phịng

- Lớp nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại

- Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn sau

- Cả lớp thực theo yêu cầu GV vào VBT, HS làm bảng phụ

- HS đọc kết mình, HS nhận xét

- HS nhận xét đúng/sai

- Mẹ, má, u, bu, bầm, mạ từ đồng nghĩa

- Mẹ, mạ, u, bầm từ đồng nghĩa hồn tồn chúng thay cho

- Xếp từ thành nhóm từ đồng nghĩa

- bàn HS tạo thành nhóm trao đổi, tìm từ viết vào bảng nhóm

Các nhóm từ đồng nghĩa

1

Bao la Mênh mông Bát ngát Thênh thang

Lung linh Long lanh Lóng lánh Lấp loáng Lấp lánh

Vắng vẻ Hiu quạnh Vắng teo Vắng ngắt Hiu hắt

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

- HS nối tiếp giải thích:

+ Nhóm 1: Đều không gian rộng lớn đến mức vô cùng, vơ tận

+ Nhóm 2: Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào

+ Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ, khơng có người, khơng có biểu hoạt động người

(24)

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS viết vào bảng phụ dán lên bảng đọc đoạn văn cho lớp nghe Nhận xét sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS Khen HS viết đạt yêu cầu

- Gọi HS đọc

- Nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Kết thúc

+ Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? - GV nhận xét tiết học Dặn dị HS

trong có dùng số từ nêu BT - HS lớp làm vào vở, HS làm vào bảng phụ

- HS đọc trước lớp, lớp nghe, nhận xét

- HS đọc đoạn văn miêu tả

VD: Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông, bát ngát Đứng đầu làng nhìn xa tít tắp, ngút tầm mắt Những gió nhẹ thổi qua sóng lúa dập dờn Đàn trâu thung thăng gặm cỏ bên bờ sông ánh nắng chiều vàng chiếu xuống mặt sông lấp lánh

- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

- Lắng nghe

PPCT 9: HỖN SỐ I MỤC TIÊU:

1/ Nêu cách đọc, viết hỗn số; hỗn số có phần nguyên phần phân số 2/ Làm BT 1; a HSNK làm thêm phần c ̣òn lại

3/ Tính tốn cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

-Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK Bộ ĐDDH toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt độn học sinh Hoạt động 1: Cá nhân

- Yêu cầu làm lại BT trang 11 SGK - Nhận xét

- Giới thiệu - Ghi tựa Hoạt động 2: (MT 1)

- Yêu cầu HS chuẩn bị hình trịn giấy, lấy hình trịn gấp tư cắt phần Phần cắt cất vào học bàn

- Gắn bảng hình trịn 34 hình trịn, nêu câu hỏi: Mỗi em có thảy hình trịn ?

- Ghi bảng giới thiệu: hình trịn 34 hình trịn tức có hình trịn cộng với 34 hình trịn, ta viết gọn

- HS định thực theo yêu cầu

- Thực theo yêu cầu trình bày cách làm

- Quan sát nối tiếp phát biểu

(25)

3

4 hình trịn Như

4 hay +

4 , viết

4 ;

4 gọi hỗn số

- Hướng dẫn cách đọc: 34 đọc ba phần tư - Nêu câu hỏi gợi ý:

+ Em có nhận xét 34 hình trịn ? + Em có nhận xét phân số 34 với số ?

- Nhận xét sơ kết: Hỗn số gồm số tự nhiên phân số, phân số bé

- Hướng dẫn cách viết: yêu cầu quan sát hỗn số 34 cho biết phần viết trước, phần viết sau viết ?

- Viết bảng hỗn số 34 lưu ý HS: dấu gạch ngang phân số nằm kế số phần nguyên

- Yêu cầu HS viết vào bảng hỗn số 34 đọc - Với hình có, u cầu HS hình thành hỗn số viết vào bảng đọc

- Nhận xét, sửa chữa

Hoạt động 3: Thực hành (MT 2) Bài 1:

+ Yêu cầu đọc tập + Hướng dẫn theo mẫu

+ Yêu cầu thực câu vào bảng đọc

+ Nhận xét, sửa chữa

a/ 14 : Hai phần tư b/ 45 : Hai bốn phần năm c/ 32 : Ba hai phần ba Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu 2a + Kẻ bảng tia số, yêu cầu HS điền + Nhận xét, sửa chữa

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát bảng nhóm, u cầu làm BT 2b HS NK trình bày kết

+ Nhận xét, sửa chữa a/ 12

5;1 5;1

4 ,…,

- Tiếp nối đọc - Nhắc lại

- Chú ý

- Viết vào bảng nối tiếp đọc

- Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối đọc - Chú ý

- Thực vào bảng theo yêu cầu tiếp nối đọc - Nhận xét, bổ sung

- Xác định yêu cầu - Tiếp nối điền - Nhận xét, bổ sung

- Hoạt động theo nhóm, HS NK trình bày

(26)

b/ 12 3;2

1 3;2

2

3 ,…, HS NK giải Hoạt động 4: Kết thúc

- Khi đọc viết hỗn số, ta làm ?

- Tổ chức trò chơi: Chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn Lần lượt bạn nhóm viết bảng hỗn số định bạn nhóm bạn đọc Thay đổi bên, tiếp tục sau cho bạn thực

- Nhận xét, sửa chữa tuyên dương nhóm có nhiều bạn thực

- Nhận xét tiết học

- Xem lại học làm lại tập vào - Chuẩn bị Hỗn số (tiếp theo)

- Tiếp nối phát biểu

- Nghe hướng dẫn, chia nhóm, chọn bạn tham gia trò chơi

- Nhận xét, bình chọn nhóm thắng

-TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN

PPCT 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU

1/ Phát hình ảnh đẹp Rừng trưa Chiều tối (BT1)

2/ Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2)

3/ u thích viết văn

GDBVMT (KTTT): Học sinh cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên bài văn Rừng trưa Chiều tối từ có ý thức bảo vệ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ - Tranh rừng tràm (nếu có)

- Gọi HS đứng chỗ đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- GV nhận xét lại, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi đề

- Yêu cầu HS làm theo cặp + Đọc kĩ văn

+ Gạch chân hình ảnh em thích + Giải thích em thích hình ảnh - Gọi HS phát biểu trình bày theo câu hỏi gợi ý

- HS đứng chỗ đọc dàn ý, lớp theo dõi, nhận xét

- Tìm hình ảnh em thích văn

- HS tiếp nối đọc văn

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận, làm theo hướng dẫn

- HS tiếp nối phát biểu, HS nêu hình ảnh mà thích

(27)

- Nhận xét khen ngợi HS có hình ảnh đẹp, giải thích lí rõ ràng

Bài 2

- Yêu cầu HS giới thiệu cảnh định tả

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm vào bảng phụ dán lên bảng lớp, đọc GV sửa chữa thật kĩ lỗi dùng từ diễn đạt cho HS

- Gọi HS đọc đoạn văn viết, sửa lỗi cho HS

- Nhận xét, đánh giá HS

Hoạt động 3: Kết thúc - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

so sánh thân tràm nến

+ Hình ảnh: bóng tối mỏng vật Tác giả bóng tối với mỏng, thứ bụi xốp

- Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (trưa, chiều) vườn cây, cánh đồng,

- HS tiếp nối giới thiệu cảnh định tả

+ Em tả cảnh buổi chiều xóm nhà em + Em tả cảnh khu vườn nhà bà em + Em tả cảnh buổi chiều quê em

- Cả lớp làm vào VBT, HS làm vào bảng phụ

- HS dán lên bảng lớp, đọc trước lớp Cả lớp theo dõi sửa chữa cho bạn - HS đọc đoạn văn viết

VD: Mặt trời dần lui xuống sau rặng tre Những ta nắng vàng nhạt dần tắt hẳn Đàn trâu lững thững Cánh đồng cịn khoảng trống khơng mờ, xanh xám Bóng tối trùm lên cảnh vật lớp màng mỏng Trong nhà điện bật sáng.Trong lùm cịn lại khoảng ánh sáng mờ Tiếng chó sủa gâu gâu chưa kịp nhận người nhà Tất nhơ muốn nghỉ ngơi sau ngày làm việc Làn gió nhẹ mơn man, đùa nghịch cây, gọi chị thức dậy

- Lắng nghe

-TIẾT 4: THỂ DỤC

-CHIỀU:

TIẾT 2: ĐỊA LÍ

PPCT 2: ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU:

1.1/ Nêu số đặc điểm địa hình: phần đất liền Việt Nam, 3/4 diện tích đồi núi 1/4 diện tích đồng

(28)

2.1/ Chỉ dãy núi đồng lớn đồ (lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung

2.2/ Chỉ số mỏ khoáng sản đồ (lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tit Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam,

*HS NK: Nêu khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc- đơng nam, cánh cung

*GDMT: Một số đặc điểm môi trường việc khai thác tài nguyên thiên nhiên VN. *Giáo dục biển hải đảo + SDNLTKvHQ:

- Than, dầu mỏ, khí tự nhiên nguồn tài nguyên lượng đất nước.

- Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta nay. - Ảnh hưởng việc khai thác than, dầu mỏ môi trường

- Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung, có than, dầu mỏ, khí đốt.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Lược đồ địa hình VN; Lược đồ số khống sản VN - Các hình minh hoạ SGK

- Bảng nhóm

+ Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Diện tích lãnh thổ ki- lô-mét vuông?

+ Chỉ nêu tên số đảo, quần đảo nước ta đồ Việt Nam

Hoạt động 2: Địa hình Việt Nam

- Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ địa hình VN

+ Chỉ vùng núi đồng nước ta + So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nước ta

+ Nêu tên lược đồ dãy núi nước ta.Trong dãy núi đó, dãy núi có hướng Tây bắc - đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

+ Nêu tên lược đồ đồng cao nguyên nước ta

+ Phần đất liền VN giáp với nước Trung Quốc, Lào, Cam - pu - chia

+ Diện tích nước ta 330000 km

❑2 ;

- HS - Lớp nhận xét

- HS nhận nhiệm vụ thực

+ HS dùng que khoanh vào vùng lược đồ

+ Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần (gấp khoảng lần)

+ Nêu tên đến dãy núi vào vị trí dãy núi lược đồ: dãy núi hình cánh cung Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều;Các dãy núi có hướng TB - ĐN Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn Bắc

+ Các ĐBBB, ĐBNB, ĐB duyên hải miền Trung

(29)

- Gọi HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Núi nước ta có hướng chính? Là hướng nào?

- Tổ chức cho HS thi thuyết trình đặc điểm địa hình VN Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Kết luận: phần đất liền nước ta, 3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp Các dãy núi nước ta chạy theo hướng Tây bắc - đơng nam vịng cung 1/4 diện tích nước ta đồng bằng, đồng chủ yếu phù sa sông bồi đắp

Hoạt động 3: Khoáng sản Việt Nam - Treo lược đồ số khoáng sản VN

+ Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

+ Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu tên số khoáng sản nước ta Loại khoáng sản có nhiều nhất?

+ Chỉ nơi có mỏ than, a - pa - tít, bơ-xít, dầu mỏ

- Gọi HS trình bày trước lớp đặc điểm khoáng sản nước ta

- Nhận xét hồn thiện phần trình bày HS - Kết luận: Nước ta có nhiều loại khống sản, trong than đá loại khống sản có nhiều nhất nước ta tập trung chủ yếu ỏ Quảng Ninh.

+ Em có nhận xét việc khai thác khoáng sản nước ta?

- Liên hệ GDBVMT, TNBĐ, SDNLTKvHQ: Phải tuyên truyền cho người biết tài nguyên thiên nhiên vô hạn cần khai thác hợp lí

- Nêu đặc điểm địa hình nước ta? - Tổng kết bài, nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

Lâm Viên, Di Linh

- HS lên bảng thực nhiệm vụ trên, lớp theo dõi NX bổ sung ý kiến

+ Núi nước ta có hướng hướng TB - ĐN hướng vòng cung - HS lên bảng thi thuyết trình (vừa thuyết trình, vừa đồ)

- HS lắng nghe

- HS quan sát lược đồ, xung phong trả lời câu hỏi Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét bổ sung để có câu trả lời

+ Lược đồ số KSVN giúp ta nhận xét KSVN

+ Nước ta có nhiều loại KS đầu mỏ, khí tự nhiên, Than đá loại KS có nhiều

- HS lên bảng lược đồ, đến vị trí nêu tên vị trí

- HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- Khai thác bừa bãi

(30)

-TIẾT 3: RÈN TOÁN

PPCT 6: LUYỆN TẬP. I.Mục tiêu :

1/ Nhắc lại quy tắc thực phép tính với phân số 2.1/ Thực thành thạo phép tính phân số

2.2/ Tìm thành phần chưa biết phép tính giải tốn 3/ Tính tốn cẩn thận, xác, trình bày tốn khoa học II.Chuẩn bị : 35×

11 - Hệ thống tập

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Cá nhân (MT 1) - Giới thiệu – Ghi đầu

- Cho HS nêu cách cộng trừ phân số + Cùng mẫu số

+ Khác mẫu số

- Cho HS nêu cách nhân chia phân số *Lưu ý: HS cách nhân chia phân số với số tự nhiên, hướng dẫn HS rút gọn chỗ, tránh số trường hợp HS thực theo qui tắc thời gian

Hoạt động 2: Thực hành (MT 2) - HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV thu số bài, kiểm tra, nhận xét - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài : Tính a) 35×

11 + 5×

8

11 b) 5×

8 11 c) - 2315 d) : 2315

Bài : Tìm x

a) 2315 - x = 2315 b) 2315 : x = 2315

Bài : (HSNK)

Một quãng đường cần phải sửa Ngày đầu sửa 2315 quãng đường, ngày thứ sửa 2315 so với ngày đầu Hỏi sau ngày sửa cịn lại phần quãng đường

- HS nêu cách cộng trừ phân số : Cùng mẫu số khác mẫu số

- HS nêu cách nhân chia phân số

Kết :

a) 2315 c) 34 b) 2455 d) Kết :

a) x = 1110 b) x = 127

Giải:

Cả hai ngày sửa số phần quãng đường :

2 7×

3 4=

3

(31)

chưa sửa ?

- Về nhà ôn lại qui tắc công, trừ, nhân, chia phân số

Quãng đường phải sửa là: 1−(2

7+ 14)=

1

2 (Quãng đường) Đ/S : 12 quãng đường

- HS lắng nghe thực

-TIẾT 4: RÈN TIẾNG VIỆT PPCT 4: LUYỆN TẬP CHUNG. I.Mục đích, yêu cầu:

1.1/ Nhắc lại khái niệm từ đồng nghĩa

1.2/ Nhắc lại quy tắc tả viết với g/gh; ng/ngh 2/ Làm tập

3/ Có ý thức dùng từ viết câu II Chuẩn bị :

Nội dung tập, phấn màu III Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Cá nhân Giới thiệu – Ghi đầu

- HS nhắc lại từ đồng nghĩa? Cho VD?

- HS nhắc lại qui tắc viết tả với âm g/gh; ng/ngh; k/c

- GV nhận xét

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập - HS làm tập

- Gọi HS lên chữa - GV kiểm tra số bài, nhận xét

- Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải

Bài 1:

H: Tìm từ đồng nghĩa câu sau: a) Ôi Tổ quốc giang sơn hùng vĩ

Đất anh hùng kỉ hai mươi b) Việt Nam đất nước ta ơi!

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp c) Đây suối Lê-nin, núi Mác

Hai tay xây dựng sơn hà

d) Cờ đỏ vàng tung bay trước gió Tiếng kèn kháng chiến vang dậy non sông Bài 2:

- HS thực

Lời giải:

a) Tổ quốc, giang sơn b) Đất nước

(32)

H: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: Bé bỏng, nhỏ con, bé nhỏ nhắn

a) Cịn… mà nũng nịu b) … lại bảo!

c) Thân hình……

d) Người … khỏe Bài 3:

H: Ghi tiếng thích hợp có chứa âm: g/gh; ng/ngh vào đoạn văn sau:

Gió bấc thật đáng …ét Cái thân …ầy khô đét Chân tay dài …êu…ao Chỉ …ây toàn chuyện Vặt trụi xoan trước õ Rồi lại …é vào vườn Xoay luống rau …iêng…ả Gió bấc tồn …ịch ác Nên …ại chơi Hoạt động 3: Kết thúc - Nhận xét học

- Dặn HSvề nhà ôn lại từ đồng nghĩa

Lời giải: a) Bé bỏng b) Bé c) Nhỏ nhắn d) Nhỏ

Lời giải :

Gió bấc thật đáng ghét Cái thân gầy khơ đét Chân tay dài nghêu ngao Chỉ gây toàn chuyện Vặt trụi xoan trước ngõ Rồi lại ghé vào vườn

Xoay luống rau nghiêng ngả Gió bấc tồn nghịch ác Nên ngại chơi - HS lắng nghe thực =============================================== Ngày soạn: 01/09/2018

Ngày giảng: 07/09/2018 SÁNG:

TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN

PPCT 4: LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU

1/ Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng (BT1)

2/ Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2) KNS:+ Thu thập, xử lí thơng tin.

+ Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu thơng tin) + Thuyết trình kết tự tin

+ Xác định giá trị. 3/ u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến viết sẵn bảng phụ - Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập

- Gọi HS đứng chỗ đọc văn tả cảnh buổi ngày

- Nhận xét lại, đánh giá

(33)

- Giới thiệu bài, ghi đề Hoạt động 2: Thực hành Bài 1

- Cho HS NK điều khiển lớp hoạt động

+ Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075 đến năm 1919?

+ Số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại?

+ Số bia số tiến sĩ khắc tên bia lại đến ngày nay?

+ Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

+ Các số liệu thống kê nói có tác dụng gì?

- Kết luận: Các số liệu trình bày hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng số liệu

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm vào bảng phụ dán lên bảng lớp, đọc

- Gọi HS nhận xét

- Gọi HS đọc bảng thống kê số liệu HS tổ lớp 5A3 viết

- Khen ngợi HS lập đúng, nhanh Hoạt động 3: Kết thúc

+ Báo cáo thống kê trình bày hình thức nào?

+ Bảng thống kê số liệu có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- HS đọc yêu cầu

a Nhắc lại số liệu thống kê b Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào?

c Các số liệu thống kê có tác dụng gì? - HS hỏi, HS nhóm trả lời (mỗi câu hỏi nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến)

+ từ 1075 đến 1919 số khoa thi: 185; Số tiến sĩ: 2896

+ HS tiếp nối đọc lại bảng thống kê + Số bia: 82; Số tiến sĩ có tên khắc bia: 1006

+ Được trình bày bảng số liệu, nêu số liệu

+ Giúp người đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều đại

- Thống kê số học sinh lớp

- Cả lớp làm vào VBT, HS làm vào bảng phụ

- HS làm bảng phụ dán lên bảng lớp, đọc trước lớp

- HS nhận xét đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

HS đọc bảng số liệu thống kê viết -HS khác nhận xét bổ sung

- Được trình bày bảng số liệu, nêu số liệu

- Giúp người đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều đại

- Lắng nghe

-TIẾT 2: KHOA HỌC

(34)

I MỤC TIÊU

1.1/ Nêu thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ

1.2/ Nhận biết trình hình thành thể người 2/ Thảo luận, xử lí thơng tin

3/ Học tập tích cực Ham tìm hiểu, khám phá khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình ảnh SGK

- Các miếng giấy ghi thích trình thụ tinh thẻ ghi:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

+ Hãy nói vai trị người phụ nữ? + Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- Nhận xét lại

HĐ2: Sự hình thành thể người

+ Cơ quan thể định giới tính người?

+ Cơ quan sinh dục nam có chức gì? + Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? + Bào thai hình thành từ đâu?

+ Em có biết sau mẹ mang thai em bé sinh ra?

- Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi trình thụ tinh Trứng thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh

HĐ3: Mô tả khái quát QT thụ thai

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát hình minh hoạ sơ đồ trình thụ tinh đọc thích để tìm xem thích phù hợp với hình

- Gọi HS lên bảng gắn giấy thích hình minh hoạ mơ tả khái qt q trình thụ tinh theo làm

- Gọi HS lớp nhận xét

- HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- Lớp nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại

+ Cơ quan sinh dục thể điịnh giới tính người

+ Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng + Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng

+ Bào thai hình thành từ trứng gặp tinh trùng

+ Em bé sinh sau khoảng tháng bụng mẹ

- HS lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận dùng bút chì nói hình với thích thích hợp SGK

- HS lên bảng làm mô tả

- HS nhận xét

(35)

- Gọi HS mô tả lại

- Kết luận: Khi trứng rụng, có nhiều tinh trùng muốn vào gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng Khi tinh trùng trứng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh

HĐ4: Các giai đoạn PT thai nhi

- Giới thiệu hoạt động: trứng người mẹ tinh trùng người bố kết hợp với để tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Vởy bào thai phát triển nào? Chúng ta tìm hiểu - Nêu yêu cầu: Hãy đọc mục Bạn cần biết SGK/11 quan sát hình minh hoạ 2, 3, 4, cho biết hình chụp thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

- Gọi HS nêu ý kiến

- Yêu cầu HS mô tả đặc điểm thai nhi, em bé thời điểm chụp ảnh

- Kết luận

+ Quá trình thụ tinh diễn nào? + Hãy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết?

- Nhận xét tiết học - Dăn dò HS

- HS mơ tả lại:

+ Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng + Hình 1b: tinh trùng chui vào trứng + Hình 1c: Trứng + tinh trùng = hợp tử

- HS nghe xác định nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo cặp đọc SGK, quan sát hình xác định thời điểm thai nhi chụp

- HS nêu ý kiến hình, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

+ H2: Thai khoảng tháng + H3: Thai khoảng tuần + H4: Thai tháng

+ H5: Thai khoảng tuần - HS tiếp nối trả lời

+ Khi thai tuần ta nhìn thấy hình dạng đầu mắt chưa có hình dạng người, cịn

+ Khi thai tuần có hình dạng người, nhìn thấy mắt, tai, tay chân tỉ lệ đầu, thân chân chưa cân đối Đầu to

+ Khi thai tháng có đầy đủ phận thể tỉ lệ phần thể cân đối so với thai tuần + Thai khoảng tháng thể hoàn chỉnh

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

(36)

I MỤC TIÊU

1/ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

2/ Vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số làm tập BTCL: (3 hỗn số đầu); (a, c); (a, c)

3/ Tính tốn cẩn thận, xác Ham tìm tịi, khám phá kiến thức toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồ dùng học toán Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng chữa tập - GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số (MT 1)

- GV dán hình lên bảng, giúp HS tự phát vấn đề

- Nêu vấn đề: 58= + Tức hỗn số 25

8 chuyển thành phân số nào?

+ Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nào?

- Nhận xét chốt lại: Có chuyển hỗn số thành phân số :

+ Tử số: phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phân số

Hoạt động 3: Luyện tập thực hành (MT 2) Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu

5 12=5×2+1

2 =

11

- Yêu cầu HS tự làm chữa - Gọi HS đọc kết

- Gọi HS nhận xét làm bạn

- HS chữa (SGK/13) - HS chữa tập (SGK/10) - Lắng nghe, nhắc lại

- HS quan sát đồ dùng trực quan

- HS lên bảng viết hỗn số biểu diễn phần tô đỏ hình vng: 58

- HS thực hiện:

2 58 = + 58 = 2x88+5=21

- Lấy phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phần phân số

- Chuyển hỗn số thành phân số - HS quan sát GV làm mẫu

- Cả lớp làm vào VBT, HS làm bảng nhóm

- HS tiếp nối đọc kết 22 13

2 ; ; 33 5 4 68 103 ;10

7 1010

(37)

- Nhận xét chốt lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Bài 2

+ Yêu cầu tập gì? - GV hướng dẫn mẫu

21 4+1

1 7=

9 4+

8 7=

63 28 +

32 28=

95 28 - GV yêu cầu HS làm theo cặp - Yêu cầu HS báo cáo kết

- GV nhận xét chữa

Bài 3

+ Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - Yêu cầu HS báo cáo kết

- Nhận xét chữa

- Tổng kết tiết học - Dặn dò

- Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- HS quan sát cách thực GV

- HS quay lại với tạo thành cặp, cặp trao đổi, làm vào bảng nhóm - Các nhóm dán lên bảng, báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung b

2 65 38 103

7 7   - HS NK làm thêm ý c c

3 103 47 56 10

10 1010  10 10 - HS nêu

- Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- bàn HS quay lại với tạo thành nhóm, trao đổi, làm

- Các nhóm dán lên bảng, báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung a 21

5×3 9=

11 ×

31 =

11×31 5×9 =

341 45 b 72

3:2 4=

23 :

9 4=

23×4 3×9 =

92 27 - HS nêu

- Lắng nghe

-TIẾT 4: SINH HOẠT TẬP THỂ

-CHIỀU:

NGHỈ

(38)

TIẾT 4: SINH HOẠT TẬP THỂ (Tuần 2)

Phần 1: Sinh hoạt chủ nhiệm HĐ1: Nhận xét tuần (5’)

1 )Lớp trưởng nhận xét chung mặt

2 )Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp 3) GV nhận xét mặt

-Học tập

+Đã hồn thành chương trình tuần

+Một số em chưa thuộc : ……… +HS hay nghỉ học : ……… + HS quên đồ dùng sách : ……… -Lao động vệ sinh

+ Vệ sinh lớp học thường xuyên, số em bỏ rác quy định -Các hoạt động khác: bảo vệ chăm sóc xanh, trang trí lớp HĐ2: Kế hoạch tuần (5')

1)Nền nếp – đạo đức

-Thực nội quy nhà trường

-Đi học ,mặc đồng phục

-Thực chuyên cần hàng ngày,ngoan ngỗn lễ phép với thầy cô giáo người lớn -Thực tốt luật an tồn giao thơng

-Phịng chống tệ nạn xã hội 2)Học tập

-Hằng ngày truy đầu -Tích cực phát biểu xây dựng -Học làm đầy đủ

-Bảo quản đồ dùng học tập 3)Lao động –vệ sinh

-Tham gia lao động đầy đủ

-Vệ sinh cá nhân , mơi trường sẽ, Trang trí lớp, chăm sóc xanh HĐ3: Ngoại khóa (10’)

-Cho tổ thi đua làm việc theo nhóm tìm hiểu truyền thống Nhà trường -Văn nghệ: Các tổ thi hát tốp ca hát “Mái trường mến yêu”

Phần 2: Tích hợp KNS (20’)

BÀI 1: TỔ CHỨC, SẮP XẾP CƠNG VIỆC HỢP LÍ I.Mục tiêu:

Tạo dựng thói quen tổ chức, xếp cơng việc hợp lí II.Chuẩn bị:

GV: SGK, bảng phụ HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Cá nhân GTB, ghi tựa

Hoạt động : Bài học

(39)

-GV cho HS mở SGK đọc nhẩm nội dung -GV chia nhóm

-GV giao việc cho nhóm: Kể cơng việc phải làm ngày

-Cho nhóm thảo luận -Cho HS phát biểu

-GV nhận xét

YC HS ghi nhớ lớp

Bài 2: Những điều cần tránh -YC HS nêu nối tiếp

*Liên hệ: Thực tốt việc tổ chức, xếp công việc hợp lí giúp em rèn gì? -Kết luận - NX

Hoạt động : Đánh giá, nhận xét Bài tập 1: Em tự đánh giá

-GV – HS đọc YC

+Sắp xếp thời gian học bài, giúp đỡ bố mẹ vui chơi

+Em tập thể dục, vệ sinh cá nhân, chuẩn bị đồ dùng học tập

-GVHD HS làm

-Cho HS làm vào SGK -Cho HS phát biểu

-GV nhận xét

Bài tập 2: GV, phụ huynh nhận xét

-GV nhận xét, HS lắng nghe ghi vào SGK Hoạt động 4: Kết thúc

GDKNS: Thực lịch công việc cần làm điều học.

-Thưc hành điều em học

-Nhóm

-Trình bày -HS lắng nghe

-Các nhóm TL

-Đại diện nhóm phát biểu

-HS đọc YC

-Cả lớp lắng nghe -HS tô màu vào SGK

-HS nêu YC

-HS nghe, HS làm vào SGK -HS nghe