* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ làm tự chọn 2 trong 4 bài tập; học sinh khá làm tự chọn 3 trong 4 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài t[r]
(1)PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 23 Từ 25/02/2019 đến 01/03/2019
TỔ TRƯỞNG NGƯỜI BÁO GIẢNG
Quách Văn Nhiệm
Thứ Tiết Lớp Môn Tên Đồ dùng
HAI 25/02
1S 5A2 SHDC Sinh hoạt cờ
2S 5A2 Toán Xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối Bảng phụ 3S 5A3 Toán Xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối Bảng phụ
BA 26/02
1S 5A2 Toán Mét Khối Bảng phụ
2S 5A2 LT Toán Luyện tập thể tích
3S 5A3 Tốn Mét Khối Bảng phụ
TƯ 27/02
2S 5A3 Toán Luyện tập Bảng phụ
3S 5A3 LT Toán Luyện tập thể tích
4S 5A2 Tốn Luyện tập Bảng phụ
5S 5A2 LT Toán Luyện tập đơn vị đo thể tích
NĂM 28/02
1S 5A2 Tốn Thể tích hình hộp chủ nhật Bảng phụ 2S 5A2 LT Tốn Ơn luyện thể tích hình HHCN
3S 5A3 Tốn Thể tích hình hộp chủ nhật Bảng phụ 4S 5A3 LT Tốn Luyện tập đơn vị đo thể tích
SÁU 01/03
1S 5A2 Tốn Thể tích hình lập phương Bảng phụ 2S 5A2 NGLL Sinh hoạt lớp
(2)Ngày soạn: 18/02/2019 Ngày dạy: 25/02/2019
THỨ HAI SÁNG LỚP 5A2 ; 5A3 MƠN: TỐN
Bài: XĂNG-TI-MET KHỐI – ĐỀ-XI-MET KHỐI I MỤC TIÊU:
- Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối; Biết mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-đề-xi-mét khối
- Biết giải số toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Giáo dục học sinh u thích mơn học
- Bài tập cần làm: B1 ; B2a ; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Khối vng cm dm, hình vẽ dm3 chứa 1000 cm3 - Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: - Hát
2 Kiểm tra cũ:
+ Gọi Hs nêu quy tắc cơng thức tính
Thể tích hình? - Hs lắng nghe nêu
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:Ghi đầu yêu cầu - Vài học sinh nhắc lại 4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng a/ Xăng- ti-mét khối
* GV đưa mơ hình, hình LP có cạnh 1cm - HS quan sát + Gọi HS lên bảng xác định kích thước - HS thao tác + Đây hình khối gì? Có kích thước
bao nhiêu?
- Hình lập phương, cạnh dài 1cm * GV: Thể tích hình lập phương
xăng-ti-mét khối
- HS nhắc lại
- Thể tích hình LP có cạnh dài 1cm
+ Em hiểu Xăng-ti-mét khối gì? - HS nhắc lại * GV: Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 - HS quan sát b) Đề-xi-mét khối
* Gv đưa mơ hình, hình LP có cạnh 1dm - HS quan sát + Gọi HS lên bảng xác định kích thước - HS thao tác + Đây hình khối gì? Có kích thước
bao nhiêu?
(3)đề-xi-mét khối
+ Vậy đề-xi-mét khối gì? - Thể tích HLP có cạnh dài 1dm
* GV: Đề-xi-mét khối viết tắt dm3 - HS nhắc lại * Hoạt động 2: Mối quan hệ cm3
và dm3
* GV: đưa mơ hình minh hoạ - HS quan sát + Có hình lập phương có cạnh dài
1dm Vậy thể tích hình lập phương bao nhiêu?
- Xếp hàng 10 hình lập phương - Xếp 10 hàng lớp
- Xếp 10 lớp đầy HLP cạnh 1dm + Thể tích hình LP cạnh 1cm bao nhiêu? - 1cm3
+ Vậy 1dm3
cm3 - 1dm3 = 1000 cm3 * GV: 1dm3 = 1000 cm3 hay 1000 cm3 =
1dm3
* Gv chốt: + Xăng-ti-mét khối thể tích HLP có cạnh dài cm – Viết tắt : cm3
+ Đề-xi-mét khối thể tích HLP có cạnh dài 1 dm – Viết tắt : dm3
+ HLP cạnh dm gồm :
10 x 10 x 10 = 1000 HLP cạnh cm Toa có : dm3 = 1000 cm3
- Hs lắng nghe
* Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành
- Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề - Hs đọc đề
- GV treo bảng phụ - Hs quan sát
- GV hướng dẫn: cách đọc, viết - HS lắng nghe * GV đọc mẫu: 76 cm3 Ta đọc số đo thể
tích đọc số tự nhiên sau đọc tên đơn vị đo (viết kí hiệu) 192cm3
- HS đọc theo
+ Yêu cầu HS làm vào - HS làm tập
+ Gọi HS đọc làm - HS chữa bảng
- GV nhận xét đánh giá - HS nhận xét
- Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề - Hs đọc đề - Yêu cầu HS làm vào - Hs nhắc lại
- Gọi HS đọc làm - HS nhận xét
- GV nhận xét đánh giá - HS lắng nghe * Lưu ý cách nhân, chia nhẩm với (cho) 1000 - HS lắng nghe
a) 1000cm3; 5800cm3; 375000cm3 4/5 dm3 = 800cm3
5 Củng cố, dặn dò:
- Gv học sinh hệ thống toàn - Hs lắng nghe - Gv nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn Hs nhà làm tập - HS thực
Ngày soạn: 18/02/2019
Ngày dạy: 26/02/2019
(4)THỨ BA BUỔI SÁNG LỚP 5A2 ; 5A3 MÔN: TOÁN
Bài: MÉT KHỐI I MỤC TIÊU:
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối
- Giáo dục học sinh u thích mơn học - Bài tập cần làm : B1 ; B2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng nhóm - Học sinh: Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: - Hát
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi Hs nêu mối quan hệ đo thể tích - HS trình bày
- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:Ghi đầu bài, yêu cầu - Vài học sinh nhắc lại 4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng quan hệ
a) Mét khối
+ Xăng-ti-mét khối, Đề-xi-mét gì? - Hs trình bày
+ Vậy mét khối ? - HS nhắc lại
* GV nhận xét giới thiệu : Mét khối viết tắt m3
- Hs lắng nghe * GV treo tranh hình Lp có cạnh dài 1m - Hs quan sát + Tương tự đơn vị đề-xi-mét,
xăng-ti-mét học, cho biết hình lập phương cạnh 1m gồm hình lập phương cạnh 1dm? Giải thích?
- HS nêu giải thích
+ Vậy 1m3
dm3? - Hs trình bày 1m3 = 1000dm3 + Vậy 1m3
cm3? - Vì 1dm3 = 1000cm3 nên 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 b) Nhận xét
* GV: treo bảng phụ
+ Chúng ta học đơn vị đo thể tích nào? Nêu thứ tự từ lớn đến bé
* GV: gắn thẻ vào bảng theo câu trả lời HS
(5)m3 dm3 cm3 1m3 = dm3 1dm3 = …cm3
= …m3
1cm3= …dm3 + HS nhận xét
- Mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối
+ Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo thể tích bé hơn, liền sau (liền trước)
* Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành
- Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc
- Yêu cầu HS làm vào - Đọc số đo: (Làm miệng) - Gọi HS đọc làm, chữa - 15m3 (Mười lăm mét khối); 205m3 -Tương tự cho Hs làm lại
+ HS nhận xét (hai trăm linh năm mét khối
* GV nhận xét đánh giá: Khi đọc số đo ta đọc đọc số tự nhiên, phân số số thập phân; sau đọc kèm tên đơn vị đo
- Hs lắng nghe
- Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề - GV cho HS làm vào vở, gọi
em lên bảng làm - Hs làm
- GV nhận xét chốt lại kết a/ 0,001dm3 ; 5216dm3 ; 13800dm3 ; 220dm3
* GV lưu ý HS: Mỗi đơn vị đo thể tích ứng với chữ số Chú ý trường hợp số thập phân ta chuyển đổi dấu phẩy tuỳ theo mối quan hệ lớn đến bé hay bé đến lớn
b/ 1000cm3 ; 969cm3 ; 250 000cm3 ; 19 540 000cm3;
- Gọi vài HS nhắc lại mối quan hệ đo đề-xi-mét khối với xăng-ti-mét khối
- Bài 3*: Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề, tìm hiểu đề - GV hướng dẫn HS nhận xét
+ Bài tốn cho biết ?
- Cho biết chiều dài chiều rộng chiều cao
+ Sau xếp hộp, ta HLP dm3 ?
- Được HLP dm3 + Mỗi lớp có số HLP ? - x = 15 ( hình ) + Làm cách để tính số HLP dm3 xếp
đầy hộp ?
- 15 x = 30 ( hình) - Gọi vài đại diện trình bày trước lớp - Đáp số: 30 hình
- GV HS nhận xét - Hs lắng nghe
5 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu học sinh trình bày qui tắc tính - Hs trình bày - Gv học sinh hệ thống tồn - Hs lắng nghe - Gv nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn Hs nhà làm tập - HS thực Ngày soạn: 19/02/2019
(6)THỨ TƯ BUỔI SÁNG LỚP 5A3 ; 5A2 MƠN: TỐN
Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Biết đọc, viết đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối mối quan hệ chúng
- Biết đổi đơn vị thể tích, so sánh số đo thể tích - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học
- Bài tập cần làm: B1 ; B2 ; B3(a,b); II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: - Hát
2 Kiểm tra cũ:
+ Gọi Hs nêu mối quan hệ đo m3; dm3; cm3 - Hs lần lược nêu
- Nhận xét - Hs lắng nghe
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:Ghi đầu bài, yêu cầu - Vài học sinh nhắc lại 4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố đo thể tích
+ Nêu đơn vị đo thể tích học? - Hs trình bày + Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn vị
nhỏ liền sau?
+ Nêu đơn vị đo thể tích học?
* Giáo viên chốt lại - Hs lắng nghe * Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành
- Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu
a) GV viết số đo lên bảng, gọi HS đọc trước lớp
- Hs trình bày - GV cho lớp theo dõi nhận xét - Hs nhận xét - GV kết luận
b) GV đọc cho HS lớp viết vào – gọi HS lên bảng viết
- Hs trình bày
- 1952cm3 ; 3/8 dm3 ; 0,919m3 - Giáo viên - Hs nhận xét - Hs lắng nghe
- Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào vỡ
- Gọi HS lên bảng làm
- Giải thích đúng, sai ?
- Hs làm vào vỡ - Hs trình bày
(7)- Bài (a,b):
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Hs thảo luận - Gọi đại diện nhóm thi trình bày - Hs trình bày - Cho HS nêu lại cách làm
- GV, Hs xét chốt lại kết a) 913,232 413m3=913 232 413cm3
b) 12345/1000 m3 = 12,345m3 5 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ - Hs trình bày - Gv học sinh hệ thống toàn - Hs lắng nghe - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Luyện tập Ngày soạn: 20/02/2019 Ngày dạy: 28/02/2019
THỨ NĂM BUỔI SÁNG LỚP 5A2 ; 5A3 MƠN: TỐN
Bài:THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:
- Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật
- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số tập liên quan
- Giáo dục học sinh cẩn thận làm - Bài tập cần làm B1; B3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ nêu ví dụ - HS: Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: - Hát
2 Kiểm tra cũ:
+ Hướng dẫn HS làm tập SGK - Hs lắng nghe
- Nhận xét - Lớp nhận xét
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:Ghi đầu bài, yêu cầu - Vài học sinh nhắc lại 4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Hình thành cơng thức quy tắc
a) Ví dụ :
- HS đọc ví dụ SGK - HS đọc
(8)+ Để tính thể tích hình hộp chữ nhật xăng-ti-mét khối, ta cần tìm số hình lập phương 1cm3
xếp đầy hộp
- HS quan sát hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương 1cm3
vào đủ lớp hộp (như mơ hình) - Gọi HS lên đếm xem xếp lớp có bao
nhiêu hình lập phương 1cm3
- Hs lên đếm lớp gồm 16 hàng, hàng 20 hình lập phương 1cm3
+ Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? - 10 lớp
+ Vậy cần hình để xếp đầy hộp? - Cần 320 x 10 = 3200 (hình) + Vậy thể tích hình hộp chữ nhật
cho :
- Hs trình bày b) Quy tắc
* GV: Ghi bảng giải thích - 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) C.dài C.rộng C.cao = Thể tích
- GV ghi bảng: V = a x b x c (a, b, c
kích thước đơn vị đo) - HS đọc quy tắc SGK * Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành
- Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Gv yêu cầu nêu cách tính - Hs trình bày - Cho HS làm vào - Hs làm vào vỡ
- Gv hỗ trợ Hs yếu cách làm - Đáp số: a) 180 cm3; b) 0,825 m3
c)
10 dm
3
- Gọi Hs lên bảng trình bày - Hs trình bày - Giáo viên - Hs nhận xét - Hs lắng nghe - Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Gv yêu cầu nêu cách tính - Hs trình bày - GV yêu cầu HS quan sát bể nước trước
và sau bỏ đá vào nhận xét - Hs quan sát - GV nhận xét ý kiến HS - Hs lắng nghe - GV yêu cầu HS nêu hướng giải tốn - Hs trình bày - Gọi Hs lên bảng trình bày - Hs trình bày - GV HS nhận xét sửa cho hs - Đáp số : 200 cm3 5 Củng cố, dặn dò:
- Gv học sinh hệ thống toàn - Hs lắng nghe - Chuẩn bị: tiết sau - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học
Ngày soạn: 21/02/2019 Ngày dạy: 01/03/2019
(9)Bài:THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU:
- Biết công thức tính thể tích hình lập phương
- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải số toán liên quan
- HS u thích mơn Tốn - Bài tập cần làm: B1 ; B3 ; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ - HS: Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: - Hát
2 Kiểm tra cũ:
+ Cho Hs nêu lại quy tắc hình HCN - Hs nêu
- Nhận xét - Lớp nhận xét
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:Ghi đầu bài, yêu cầu - Vài học sinh nhắc lại 4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính
a) Gv nêu Ví dụ - Hs lắng nghe
- u cầu HS tính thể tích hình
+ Hãy nhận xét hình hộp chữ nhật - Hs trình bày + Vậy hình gì?
+ Hình lập phương có cạnh 3cm tích 27cm3
- Hs lắng nghe
- Y/c HS nêu cách tính - Cạnh, nhân cạnh, nhân cạnh - HS đọc quy tắc
- Muốn tính thể tích HLP ta làm ntn? - Hs nêu b) Công thức
- GV: chốt lại quy tắc - Hs lắng nghe
V = a x a x a
(V thể tích HLP có cạnh a) - Yc Hs đọc quy tắc - HS đọc quy tắc SGK - Giáo viên chốt lại - Hs lắng nghe
* Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành - Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ Chia nhóm - Hs quan sát thảo luận - Yêu cầu HS xác định cho, cần
(10)tính diện tích hình ?
+ Nêu cách tính diện tích TP HLP ?
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm bảng lớp - GV nhận xét đánh giá + HS chữa
* Lưu ý : Biết DT mặt S = 36cm2,ta thấy 36 = x suy cạnh 6cm (trường hợp 3) Biết DT toàn phần = 600dm2
suy DT mặt: Stp : =
600 : = 100(dm2) (trường hợp 4) Khi đưa (trường hợp 3)
- Hs lắng nghe thực
- Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn Hs phân tích hình - Hs phân tích - HS lớp làm vào vở, HS làm bảng - HS làm + Tìm số trung bình cộng số
cách ?
- Hs lắng nghe thực + Nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ
nhật? Hình lập phương ?
- GV nhận xét đánh giá chữa - Đáp số: a) 504cm3
; b) 512cm3 5 Củng cố, dặn dò:
- Gv học sinh hệ thống toàn - Hs lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học
LUYỆN THÊM TỐN 5A2 ; 5A3
Bài: ƠN LUYỆN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho học sinh kiến thức học thể tích hình - Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng
- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận
* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động:
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện: * Hoạt động 1: Giao việc:
- Giáo viên giới thiệu tập yêu cầu Hs trung bình tự chọn đề
(11)- Bài 2. Các hình hộp chữ nhật A B tạo hình lập phương nhỏ có cạnh 1cm (xem hình vẽ)
Hình A Hình B
- Bài 3: a) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị xăng-ti-mét khối: 5dm3 =
1/100m3 =
1,324dm3 = 12,25m3 = b) Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị đề-xi-mét khối:
2m3 = 6cm3 =
1,147m3 = 0,012m3 =
- Bài 4*.Bạn Thanh xếp hình lập phương tích 1dm3 thành khối hình vẽ Tìm thể tích khối Khối cóthể tích lớn ?
Hình Hình Hình
- Giáo viên chốt, đánh giá
- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị
LUYỆN THÊM TOÁN 5A2 ; 5A3 Bài: ƠN LUYỆN ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho học sinh kiến thức học đổi số đo thể tích - Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng
- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận
* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
a) Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
Hình A gồm hình lập phương nhỏ Hình B gồm hình lập phương nhỏ b) Viết chữ “lớn hơn” chữ “bé hơn” vào chỗ chấm thích hợp :
(12)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động:
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện: * Hoạt động 1: Giao việc:
- Giáo viên giới thiệu tập, yêu cầu Hs trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ * Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện
- Bài 1:a) Điền dấu > , < = vào chỗ nhiều chấm
3 m3 142 dm3 3,142 m3 ; m3 2789cm3 802789cm3 b) Điền số thích hợp vào chỗ ……
a) 21 m3 5dm3 = m3
b) 2,87 m3 = … … m3 dm3 c) 17,3m3 = …… dm3 … cm3
d) 82345 cm3 = … …dm3 ……cm3 - Bài 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
a) dm3 = cm3 ; 23dm3 = cm3 ; 6,5dm3 ; = cm3
5
dm3 ;= cm3 ; 6000m3 = dm3 ; 7500cm3 = dm3
315 cm3 = dm3 ; 497cm3= dm3 ; 23cm3 = dm3 b) m3 = .dm3 = cm3 ; 1,2 m3 = .dm3 = cm3 ; 1,07 m3 = .dm3 = cm3
1,008 m3 = dm3 = cm3 ; 876549cm3= dm3 cm3; 6478cm3 = dm3 cm3
- Bài 3: Hình C D tạo hình lập phương nhỏ có cạnh 1cm (hình vẽ)
Hình C Hình D
- Bài 4*: Một ống thuốc có 5cm3 dung dịch thuốc Hỏi lít dung dịch đóng ống thuốc thế? Biết lít 1dm3
- Giáo viên chốt, đánh giá
- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị - Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
(13)LUYỆN THÊM TOÁN 5A2 ; 5A3 Bài: ƠN LUYỆN ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU:
- Củng cố cho học sinh kiến thức học thể tích hình - Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng
- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận
* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu
- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận
* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động:
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện: * Hoạt động 1: Giao việc:
- Giáo viên giới thiệu tập yêu cầu Hs trung bình tự chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ * Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện
- Bài 1: Chồng gạch có viên gạch? A viên
B viên C 10 viên D 12 viên - Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu) :
Viết số Đọc số
93cm3 Chín mươi ba xăng-ti-mét khối 372dm3
165m3
8
15 cm
3
(14)Hai nghìn ba trăm hai mươi mốt xăng-ti-mét khối Bốn phần bảy đề-xi-mét khối
- Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ ……
21 m3 dm3 = …… … m3 ; 2,87 dm3 = ……… m3 = ……… m3 17,3m3 =……….dm3………cm3 ; 82345cm3=……… dm3 ………… cm3 - Bài 4*. Một gia đình xây bể nước ngầm hình hộp chữ nhật dài 2,4 m, rộng 1,3m, sâu 1,2m Giá tiền công xây bể 90 000 đồng/ m3 Tính tiền cơng xây bể
- Bài 5*: Một bể nước có chiều dài 2m, chiều rộng 1,6m; chiều cao 1,2m Hỏi bể chứa lít nước ? (1dm3
= lít) - Giáo viên chốt, đánh giá
- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị HOẠT ĐỘNG NGLL NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I MỤC TIÊU:
- HS nắm kết hoạt động thi đua tổ thân tuần - HS nhận ưu điểm, tồn tại, nêu hướng phấn đấu phù hợp với thân
- Nắm nội dung thi đua tuần tới II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Giới thiệu
- Nêu mục tiêu, yêu cầu học 2 Các hoạt động
* Hoạt động 1: Nhận xét mặt hoạt động tuần qua :
+ Chuyên cần: Đi học giờ, khơng có em nghỉ học
+ Học tập: Các bạn chăm học Bên cạnh số bạn có ý thức học tập chưa cao
+ Kỷ luật : Có ý thức tự giác
+ Vệ sinh : Vệ sinh cá nhân sẽ, vệ sinh lớp học khu vực
+ Phong trào: Biết giúp đỡ bạn học tập, tham gia hoạt động giờ, nhanh nhẹn * Hoạt động : Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học sinh có tiến
- Lớp trưởng nêu chương trình - Tổ trưởng chuẩn bị báo cáo
- Tổ trưởng tổ báo cáo
- HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến
(15)* Hoạt động : GV nhận xét chung mặt nêu nội dung thi đua tuần 24
- Khắc phục khó khăn để học tập tốt - Tích cực tham gia hoạt động Đội – Sao - Kiểm tra đồ dùng học tập vệ sinh cá nhân học sinh
- Luyện chữ cho học sinh
- Tiếp tục thực công tác vệ sinh trường lớp
- Duy trì tỉ lệ chuyên cần buổi học - Hướng dẫn HS hoạt động ngoại khoá
- Yêu cầu tập thể hát Cháu yêu Bộ đội
3 Kết thúc
- Cho HS hát hát tập thể
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi học tập
sắc
- HS bình bầu cá nhân có tiến
- HS nêu phương hướng phấn đấu tuần sau
- HS lắng nghe để thực - Ôn lại nội qui nhà trường - Học điều Bác Hồ dạy
- Giáo dục HS biết vệ sinh thân thể biết bảo vệ môi trường, bảo vệ trường lớp xanh đẹp - HS thực
TRÌNH KÍ DUYỆT TRÌNH KÍ DUYỆT
Đã kiểm tra
Soạn Chuẩn kiến thức, kỹ PHÓ HIỆU TRƯỞNG